ფიზიკის გაკვეთილის გეგმა. ელექტრო საზომი ხელსაწყოები
DepEducation და ახალგაზრდობა Ugra
პროფესიული განათლების საბიუჯეტო დაწესებულება
ხანტი-მანსიისკის ავტონომიური ოკრუგი - უგრა
"მეგიონის პოლიტექნიკური კოლეჯი"
(BU "მეგიონის პოლიტექნიკური კოლეჯი")
მეთოდოლოგიური განვითარება
ელექტროტექნიკის გაკვეთილი
თემაზე: "ალტერნატიული ელექტრული დენი"
შემუშავებულია მასწავლებლის მიერ
ფიზიკოსები ა.მ. მაგომედოვი
მეგიონი, 2015 წელი
გაკვეთილის თემა: "ალტერნატიული ელექტრული დენი".
გაკვეთილის მიზნები:
საგანმანათლებლო:
მოსწავლეებს შორის ალტერნატიული დენის გაგების ჩამოყალიბება. განვიხილოთ აქტიური წინააღმდეგობის ძირითადი მახასიათებლები. გამოავლინეთ თემის ძირითადი ცნებები.
განმავითარებელი:
განუვითაროს მოსწავლეებს უნარი გამოიყენონ ალტერნატიული დენის შესახებ მიღებული ცოდნა პრაქტიკულ გამოყენებაში ყოველდღიურ ცხოვრებაში, ტექნოლოგიასა და საწარმოო პრაქტიკაში; განუვითარდებათ ინტერესი ცოდნისადმი, ანალიზის, განზოგადებისა და მთავარის გამოკვეთის უნარი.
საგანმანათლებლო:
მეცნიერებისადმი პატივისცემის ჩანერგვა, როგორც ძალა, რომელიც გარდაქმნის საზოგადოებასა და ადამიანებს ინოვაციურ ტექნოლოგიებზე დაფუძნებული. მოსწავლეებში ჩაუნერგოს თვითმოთხოვნისა და დისციპლინის გრძნობა. გააფართოვეთ სტუდენტების გარემომცველი სამყაროს არეალი.
გაკვეთილის ტიპი: ახალი ცოდნის შესწავლა ადრე შესწავლილი მასალის საფუძველზე.
მეთოდები: ახსნა მასწავლებლის მიერ კომპიუტერის გამოყენებით; საინფორმაციო და საილუსტრაციო, მოსწავლეთა გამოკითხვა, საცნობარო ჩანაწერებთან მუშაობა, ტესტები.
საგაკვეთილო აღჭურვილობა: კომპიუტერი, მულტიმედიური პროექტორი, საცნობარო ჩანაწერები, პრეზენტაცია, ტესტის დავალებები, სახელმძღვანელოები განცხადება:
როგორ იცხოვრებდა ჩვენი პლანეტა?
როგორ იცხოვრებენ ხალხი მასზე?
სითბოს, მაგნიტის, სინათლის გარეშე
და ელექტრო სხივები?
ადამ მიცკევიჩი
ინტერდისციპლინარული კავშირები: მათემატიკა - წარმოებულის პოვნა, ტრიგონომეტრიული ფუნქციები; აღჭურვილობა - მექანიკური მოწყობილობა; ისტორია – მე-9 საუკუნის მრეწველობა; სუბიექტური კომუნიკაცია - პირდაპირი დენის, მაგნიტური ველის, ელექტრომაგნიტური ინდუქციის კანონები. ᲒᲐᲙᲕᲔᲗᲘᲚᲘᲡ ᲒᲔᲒᲛᲐ
2.საბაზისო ცოდნის განახლება.
(წინა გაკვეთილებზე შესწავლილი მასალის ძირითადი დებულებების რეპროდუცირება)
6. გაკვეთილის შეჯამება.
7. საშინაო დავალება:
§ 31, 32; გ.ია.მიაკიშევი, ბ.ბ.ბუხოვცევი „ფიზიკა – 11“, გვ.102 სავარჯიშო 4 დავალება No5.
1. "ახალი თანამედროვე ტიპის გენერატორები."
გაკვეთილების დროს
1. ორგანიზაციული მომენტი (გაკვეთილის თემის, ამოცანებისა და მიზნების გამოცხადება, მოსწავლეთა ფსიქოლოგიური მომზადება გაკვეთილისთვის).
ეს გაკვეთილი ეძღვნება იძულებით ელექტრომაგნიტურ რხევებს და ალტერნატიულ ელექტრო დენს. Ისწავლი,
- როგორ შეგიძლიათ მიიღოთ ცვლადი EMF და
- რა კავშირი არსებობს დენსა და ძაბვას შორის ალტერნატიული დენის სქემებში,
- რა განსხვავებაა დენის და ძაბვის ეფექტურ და ამპლიტუდის მნიშვნელობებს შორის.
სლაიდი 1
სლაიდი 2
სლაიდი 3
2.საბაზისო ცოდნის განახლება
მას სითბო და სინათლე მოაქვს ყველას
მასზე გულუხვი არავინაა მსოფლიოში!
ქალაქებში, სოფლებში, ქალაქებში
ის მოდის მავთულით! (ელექტროობა)
წინა გაკვეთილებზე შესწავლილი მასალის ძირითადი დებულებების რეპროდუცირება:
1. რას ჰქვია ელექტრული დენი?
2. რა დენს ეწოდება მუდმივი?
3. რა კავშირი არსებობს მონაცვლეობით ელექტრულ და მაგნიტურ ველებს შორის?
4. რა არის ელექტრომაგნიტური ინდუქციის ფენომენი?
5. რა ელექტრომაგნიტურ რხევებს ეწოდება იძულებითი?
6. ჩამოაყალიბეთ ომის კანონი წრედის მონაკვეთისთვის.
3.ახალი მასალის ახსნა.
ელექტროსტატიკურ მანქანებში, გალვანურ უჯრედებსა და ბატარეებში EMF-ს დროთა განმავლობაში არ შეუცვლია მიმართულება. ასეთ წრეში დენი მიედინებოდა მუდმივად, არც სიდიდისა და არც მიმართულების შეცვლის გარეშე და ამიტომ ეწოდა მუდმივი.
ელექტრო ენერგიას აქვს უდაო უპირატესობა ყველა სხვა ტიპის ენერგიასთან შედარებით. ის შეიძლება გადაიცეს მავთულით დიდ დისტანციებზე შედარებით დაბალი დანაკარგებით და მოხერხებულად განაწილდეს მომხმარებლებში. მთავარი ის არის, რომ ეს ენერგია, საკმაოდ მარტივი მოწყობილობების დახმარებით, ადვილად გარდაიქმნება ნებისმიერ სხვა ფორმებად: მექანიკურ, შიდა, სინათლის ენერგიად და ა.შ. თქვენ ხართ მომავალი ტექნოლოგები და პრაქტიკაში ნახავთ ბევრ განსხვავებულ მოწყობილობას, რომლებშიც ელექტრო ენერგია გარდაიქმნება სხვა სახის ენერგიად. ასეთი აღჭურვილობის მაგალითებია: კარტოფილის გამწმენდი, ელექტრო ხორცსაკეპ მანქანა, პურის საჭრელი...
სლაიდი 4
მთელი ეს მოწყობილობა და მრავალი სხვა შედის წრეში, რომელშიც ალტერნატიული ელექტრული დენი მიედინება.
ალტერნატიული დენი წარმოიქმნება ელექტროსადგურებში. იბადება ცვლადი EMF, რომელიც განმეორებით და განუწყვეტლივ ცვლის მის სიდიდეს და მიმართულებას. ეს ხდება გენერატორებში - ეს არის მანქანები, რომლებშიც EMF წარმოიქმნება ელექტრომაგნიტური ინდუქციის ფენომენის შედეგად.
ალტერნატიულ დენს აქვს უპირატესობა პირდაპირი დენის მიმართ:
ძაბვა და დენი შეიძლება გარდაიქმნას ძალიან ფართო დიაპაზონში, გარდაიქმნება ენერგიის თითქმის დაკარგვის გარეშე.
რა არის ალტერნატიული ელექტრული დენი?
სლაიდი 5
ალტერნატიული ელექტრული დენი იწარმოება ალტერნატიული დენის გენერატორებში.
განვიხილოთ გენერატორის მუშაობის პრინციპი:
სლაიდი 6
ამ სლაიდზე ვნახეთ, რომ ალტერნატიული დენი შეიძლება წარმოიშვას, როდესაც წრეში არის ალტერნატიული EMF.
სლაიდი 7
სლაიდი 8
ფიგურაში ნაჩვენებია ალტერნატიული დენის გენერატორის უმარტივესი წრე.
ისტორიული ფონი (სტუდენტური შეტყობინება)
გენერატორების დიზაინს უფრო დეტალურად შევისწავლით შემდეგ გაკვეთილებში.
სლაიდი 9
სლაიდი 10
სლაიდი 11
სლაიდი 12
სლაიდი 13
4. ახალი მასალის კონსოლიდაცია და განზოგადება.
(ხარისხის შემოწმება, ნასწავლის კონსოლიდაცია და განზოგადება, დასკვნები.)
სლაიდი 14
მაშ, რა ვისწავლეთ დღეს კლასში:
- რა არის ალტერნატიული ელექტრული დენი ალტერნატიული ელექტრული დენი?
- რა ფენომენს ეფუძნება წრედში მონაცვლეობითი EMF-ის მიღება?
- რა არის ფაზური სხვაობა დენის და ძაბვის რხევებს შორის აქტიურ წინააღმდეგობას შორის?
- როგორ შეედრება ალტერნატიული დენის და ძაბვის ეფექტური მნიშვნელობები პირდაპირი დენის და ძაბვის მნიშვნელობებს?
- როგორ განისაზღვრება სიმძლავრე ალტერნატიული დენის წრედში?
სატესტო დავალების შესრულება, რასაც მოჰყვება თვითტესტი) სლაიდი 15
პრობლემის გადაწყვეტა
სლაიდი 16, 17
6. გაკვეთილის შეჯამება.
(შეფასება და კომენტარი.)
სლაიდი 18
7. საშინაო დავალება: § 31, 32; გ.ია.მიაკიშევი, ბ.ბ.ბუხოვცევი „ფიზიკა – 11“.
გვ 102 სავარჯიშო 4 დავალება No5.
მოამზადეთ რეფერატები შემდეგ თემებზე:
1. "ახალი თანამედროვე ტიპის გენერატორები"
2. „საზოგადოებრივი კვების ობიექტების აღჭურვილობა, რომლებშიც ელექტროენერგია გარდაიქმნება სხვა სახის ენერგიად“.
ფიზიკის გაკვეთილის მეთოდოლოგიური შემუშავება. მე-11 კლასი
KGKOU "საღამოს (ცვლა) No1 საშუალო სკოლა"
თემა: ელექტრო საზომი ხელსაწყოები
გაკვეთილის თემა შეტანილია სამუშაო პროგრამაში ფიზიკაში საღამოს (ცვლის) საშუალო სკოლებისთვის და დისტანციური სწავლების მე-11 კლასში. სტუდენტებმა უნდა იცოდნენ: ელექტრული საზომი ხელსაწყოების სტრუქტურა, მოქმედების პრინციპი და პრაქტიკული გამოყენება (შემდგომში EIP). ამ თემის შესწავლა ხდება იმ მიზნით, რომ ბევრი სტუდენტი იყოს დაკავებული სამრეწველო საქმიანობით და სწავლობს პროფესიულ სასწავლებელში გამოსასწორებელ კოლონიებში. ვინაიდან კონტიგენტის ასაკი 25-30 წელია, საღამოს სკოლაში შესწავლილ საკითხს უნდა ჰქონდეს პოლიტექნიკური აქცენტი, რათა ხელი შეუწყოს ცოდნისა და უნარების ზოგადი ტექნიკური მინიმუმის შექმნას, რის საფუძველზეც მათ შეეძლოთ ცოდნის გამოყენება. .
გაკვეთილის მიზანი :
მოსწავლეებში EIP-ის სტრუქტურისა და მოქმედების პრინციპის გაგების ჩამოყალიბება დენის გამტარ გამტარზე მაგნიტური ველის მოქმედების საფუძველზე.
Დავალებები:
საგანმანათლებლო: ინსტრუმენტების შემსწავლელი ცოდნის გაფართოება; შეძენილი ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარ-ჩვევებისა და შესაძლებლობების განვითარება; ასწავლეთ ინსტრუმენტის სასწორების კითხვა; შეძლოს მოწყობილობების სტრუქტურისა და მუშაობის პრინციპის ახსნა
საგანმანათლებლო: ამოცანის პირობების ანალიზის უნარის გამომუშავება; შეაჯამოს შესწავლილი მასალა, გამოიტანოს დასკვნები პრაქტიკული სამუშაოს შესრულებისას; კლასელების პასუხების შეფასება; განაგრძეთ მეტყველების განვითარება ფიზიკური და ტექნიკური ტერმინების გამოყენებით
საგანმანათლებლო: კონკურენციის სულისკვეთებით დაფუძნებული ცოდნის გამდიდრება; ერთმანეთის მიმართ კეთილგანწყობის ჩამოყალიბება; შეაფასეთ თქვენი და სხვა სტუდენტების პასუხები; ფრთხილად მოეპყარით მასალებს და აღჭურვილობას; გააჩინოს ინტერესი ფიზიკისა და ტექნოლოგიების მიმართ.
გაკვეთილის ტიპი: კომბინირებული
ამ მიზნების მისაღწევად გათვალისწინებულია გაკვეთილის შემდეგი მატერიალურ-ტექნიკური აღჭურვილობა:
ტექნიკური აღჭურვილობა
EIP სხვადასხვა სისტემებისა და მიზნებისათვის
მაგნიტოელექტრული მანქანა
სამფეხა ბეჭდით
რკალის მაგნიტი
მავთულის კოჭა
Გასაღები
სპიკერი
დამაკავშირებელი მავთულები
პლაკატები
„ელექტრომაგნიტური სისტემა. მაგნიტოელექტრული სისტემა"
”მაგნიტური ველის ელექტრული ველი. ამპერის სიმძლავრე"
დარიგება
სამუშაო ბარათი
2. სტანდარტული პასუხები
3. კითხვის ბარათები
4. Cue ბარათები
გაკვეთილების დროს:
მე . გაკვეთილის ორგანიზაციული ეტაპი.
1. სტუდენტების ხელმისაწვდომობის შემოწმება (მორიგეს მოხსენება)
2. მოსწავლეთა მზადყოფნა გაკვეთილისთვის (კალმების, რვეულების და გაკვეთილისთვის საჭირო აღჭურვილობის არსებობა)
II . გაკვეთილის ეტაპი. ადრე შესწავლილი მასალის გამეორება
ტარდება ვიქტორინის საშუალებით თემაზე „ელექტრული დენის მაგნიტური ველი. ამპერის სიმძლავრე"
ვიქტორინის მიზანი: შეამოწმეთ მოსწავლეების მიერ წინა თემის გაგება. ისწავლეთ მკაფიო და სრული პასუხების გაცემა დასმულ კითხვებზე.
ვიქტორინის მიმდინარეობა: კლასი იყოფა ორ გუნდად 6-7 კაციან, რომლებიც დამოუკიდებლად ირჩევენ გუნდების სახელს.
ვიქტორინის მიზანია ადრე შესწავლილი მასალის აღდგენა კონკურსის სულისკვეთებით და გულისხმობს გაკვეთილის შემოქმედებით საწყისზე ფოკუსირებას. შემოთავაზებულია კითხვებზე პასუხის გაცემა მინიშნებების ბარათებისა და კითხვების ჩამონათვალის საფუძველზე პრობლემების გადაწყვეტის არჩევის შესაძლებლობით (იხ. დანართი No2,3,6). გუნდის თითოეული წევრი პასუხისმგებელია მის მიერ მიღებულ გადაწყვეტილებაზე, რადგან ის არის გუნდის სუბიექტი, სადაც ძლიერია გუნდური მუშაობის შედეგების ურთიერთდამოკიდებულება. მოსწავლე პასუხობს პოსტერებზე და საკუთარ ცხოვრებისეულ გამოცდილებაზე დაყრდნობით. გუნდებს ეძლევათ დავალების ბარათები და ახსნილია ვიქტორინის ჩატარების პროცედურა. (იხ. დანართი No1)
დანართი No1
კითხვები გუნდებს
გუნდი #1
რა შემთხვევებში ჩნდება მაგნიტური ველი?
რა არის ამპერის ძალის მოდული?
ძალის, მაგნიტური ინდუქციის, დენის და ძაბვის ერთეულები
გუნდი #2
ჩამოაყალიბეთ ამპერის ძალის მიმართულების განსაზღვრის წესი.
ახსენით მაგნიტური ველის გავლენა გამტარზე (მობრუნებაზე) დენით
ურთიერთქმედებს თუ არა მაგნიტური ველები ერთმანეთთან?
დანართი No2
დანართი No6
ტესლა
ნიუტონი
ვატ
ჯული
ამპერი
ფარადი
პასკალი
გულსაკიდი
ვოლტ
დანართი No3
III . გაკვეთილის საჩვენებელი და სამოტივაციო ეტაპი
ვიქტორინის შედეგებზე დაყრდნობით დგინდება გაკვეთილის მიზნები და ამოცანები. ამ ეტაპზე მთავარი ამოცანაა, რომ სტუდენტებმა თავად დაადგინონ მიზნები და ამოცანები EIP-ის შესწავლის შემდგომი მიმართულებისთვის. ეს ტექნიკა ხელს უწყობს მათ არსებული ცოდნის გააქტიურებას ამ საკითხებზე, ხელს უწყობს ინტერესის გაღვივებას შესწავლილი თემის მიმართ, ასტიმულირებს კოგნიტურ აქტივობას, რაც მთავარია, ეს მიზნები და ამოცანები პიროვნულად მნიშვნელოვანია. მოტივაციური და ორიენტაციის ასპექტის დაყენებისას გამოვყოფ EIP-ის შესწავლის პრაქტიკულ ორიენტაციას.
III . გაკვეთილის ეტაპი. ახალი მასალის სწავლა
მოსწავლეებს სვამენ საგანმანათლებლო კითხვებს:
ელექტრომაგნიტური სისტემის მოწყობილობების დიზაინი და მუშაობის პრინციპი, მათი დადებითი და უარყოფითი მხარეები
მაგნიტოელექტრული სისტემის მოწყობილობების დიზაინი და მუშაობის პრინციპი, მათი დადებითი და უარყოფითი მხარეები
სიმბოლოები EIP სასწორებზე
ამ საკითხების განსახორციელებლად ვიყენებ კომუნიკაციის სხვადასხვა ფორმებს, რომლებიც მიზნად ისახავს თითოეული მოსწავლის სუბიექტური გამოცდილების შინაარსის გამოყენებას, ასევე გუნდებს შორის „მოსწავლე-მასწავლებელს“ და „სტუდენ-კლასს“ დიალოგში. თემის მასალის სიღრმისეული შესწავლისას, შემოთავაზებულია არჩევანის პრობლემის გადაჭრა: თავად შეადარეთ ამ სისტემების მოწყობილობები, დაადგინეთ მათი დადებითი და უარყოფითი მხარეები. გაკვეთილზე დამხმარე გამონათქვამები იწერება რვეულში. თემატური მასალა წარმოდგენილია პლაკატების, სადემონსტრაციო და ლაბორატორიული აღჭურვილობის გამოყენებით, რაც საშუალებას გაძლევთ გაააქტიუროთ გონებრივი აქტივობა. ამ ეტაპს რამდენიმე წუთი სჭირდება, მოსწავლეები ერთვებიან დიალოგში, ეყრდნობიან თავიანთ ცოდნას.
ვ . გაკვეთილის ოპერატიული და აღმასრულებელი ეტაპი
გაკვეთილის ამ ეტაპზე მოსწავლეები ახდენენ შეძენილი ცოდნის კონსოლიდაციას EIP-ზე დაფუძნებული პრაქტიკული სამუშაოს შესრულებით. ამ ამოცანის შესასრულებლად მოსწავლეებს სთხოვენ შეავსონ სამუშაო ბარათები 9 კითხვით (იხ. დანართი No4), შეისწავლონ სხვადასხვა სისტემისა და დანიშნულების ინსტრუმენტები. ამ დავალებაში მოსწავლეები თავად ირჩევენ მოხსენების ფორმას – ვერბალურს თუ გრაფიკულს. დროის გასვლის შემდეგ გუნდები ცვლიან სამუშაოს და ახორციელებენ ურთიერთკონტროლს სტანდარტების გამოყენებით (იხ. დანართი No5). ეს საშუალებას აძლევს მოსწავლეებს შეაფასონ თანაკლასელების ნამუშევარი მათი აქტივობის შეზღუდვის გარეშე. პრაქტიკული მუშაობის დროს სტრესის გამომწვევი ფაქტორების შესამსუბუქებლად და მეგობრული ატმოსფეროს შესაქმნელად გაკვეთილი შეიძლება ახლდეს რბილი მუსიკით „საუკეთესო ინსტრუმენტული ჰიტები“.
დანართი No5
რეაგირების სტანდარტი
1 | Მოწყობილობის ნომერი | 148354 |
|
2 | მიზანი | ზომავს მიმდინარე ძალას |
|
3 | ინსტრუმენტული სისტემა | მაგნიტოელექტრული |
|
4 | გაზომილი რაოდენობის ტიპი | D.C. |
|
5 | ინსტრუმენტის განყოფილების ფასი | 0.2A |
|
6 | ინსტრუმენტის პოზიცია | ვერტიკალური |
|
7 | მოწყობილობის მუშაობის პრინციპი | მაგნიტური მუდმივი მაგნიტის მოქმედება დენის მატარებელ ჩარჩოზე |
|
8 | სისტემის უპირატესობები | დიზაინის სიმარტივე, ერთიანი მასშტაბი |
|
9 | სისტემის ნაკლოვანებები | სისტემის მგრძნობელობა გადატვირთვის მიმართ |
|
VI . პრობლემა-სიტუაციური
ამ ეტაპის ამოცანაა პრობლემის ჩამოყალიბება, მისი გადაჭრის გზების პოვნა და დასკვნის ჩამოყალიბება. ამ პრობლემის მოგვარებას 3-4 წუთი სჭირდება. ამ დროის განმავლობაში დამთვლელი კომისია ითვლის თითოეული გუნდის ქულების რაოდენობას. შემოთავაზებულია ორი კითხვა:
რა სხვა მოწყობილობები იყენებენ ამპერის ძალას?
რატომ აქვს ზოგიერთ ინსტრუმენტს სარკის სასწორი, ზოგს კი არა?
ამ კითხვების დასმა შესაძლებელს ხდის, მიღებული ცოდნისა და გამოცდილების საფუძველზე, აირჩიოს შემოქმედებითი პასუხი. მოსწავლე თავად ეძებს შედეგის მიღწევის გზას. ეს იძლევა თეორიული ცოდნის პრაქტიკულ გამოყენებაში (აღჭურვილობის) გადატანას და ამით უზრუნველყოფს შესასწავლი ცნებების მნიშვნელობის გაგებას.
VII . ამსახველი-შეფასებითი
დავალება: გაკვეთილზე შეძენილი ცოდნისა და უნარების შეჯამება; შეაფასოს ასიმილაციის დონე; ინდივიდუალური და ჯგუფური მუშაობის შედეგების ანალიზი; ყურადღება დავალების შესრულების პროცესზე. ამ ეტაპზე ვიქტორინისა და პრაქტიკული მუშაობის შედეგები ჯამდება თითოეული გუნდის მიერ შეფასებული ქულებისა და ქულების რაოდენობის ანალიზით. ასევე გათვალისწინებულია პასუხების ორიგინალობა და პრეზენტაციის რაციონალურობა. პრაქტიკული მუშაობის შედეგებმა აჩვენა გაკვეთილის თემის კარგად გააზრება. გაკვეთილის შეჯამებისას მოსწავლეები დამოუკიდებლად აკეთებდნენ დასკვნებს და მიუთითებდნენ მათი მიზნებისა და ამოცანების განხორციელებაზე.
ამ გაკვეთილზე მასწავლებლის როლი იყო აქტიური, შემოქმედებითი და პიროვნული პოზიციის მეშვეობით მოსწავლეების აქტიურ გონებრივ და შემეცნებით საქმიანობაში ჩართვა; მოსწავლის, როგორც საკუთარი სასწავლო აქტივობის საგნად მოპყრობას და კლასში კომფორტული გარემოს შექმნას.
ფიზიკის გაკვეთილის მეთოდოლოგიური შემუშავება « ელექტრო საზომი ხელსაწყოები"
თემა: "ელექტრული საზომი ხელსაწყოები"
გაკვეთილის მიზნები:
საგანმანათლებლო :
მოსწავლეებთან ერთად განიხილავს ელექტრო საზომი ხელსაწყოების დიზაინს;
გაიმეორეთ ლორენცის ძალის კონცეფცია, დაადგინეთ რა სიდიდეებზეა დამოკიდებული იგი;
გაიმეორეთ მარცხენა ხელის წესი; ლორენცის ძალის ვექტორის მიმართულების განსაზღვრა მარცხენა წესის გამოყენებით
ექსპერიმენტულად დააკვირდით ლორენცის ძალის ეფექტს;
ასწავლეთ როგორ გამოიყენოთ ეს ცოდნა პრობლემების გადაჭრისას.
განმავითარებელი :
ხელი შეუწყოს მოსწავლეთა შემეცნებითი ინტერესის განვითარებას ლორენცის ძალის მოქმედებაზე დაკვირვებით.
ჩამოუყალიბდეს სტუდენტებს წარმოდგენა კანონებისა და თეორიების პრაქტიკული გამოყენების შესახებ; მაგნიტური ველის ეფექტი დენის მატარებელ ჩარჩოზე გამოიყენება ელექტრო საზომ ინსტრუმენტებში.
საგანმანათლებლო :
ჩაუნერგოს მოსწავლეებს დისციპლინა, ყურადღება და სიზუსტე რვეულებში ჩანაწერების აღებისას;
მოსწავლეებში გამოუმუშაოს მოთმინება, ნებისყოფა და მონდომება პრობლემების გადაჭრაში;
წვლილი შეიტანოს სტუდენტების მეცნიერული მსოფლმხედველობის ჩამოყალიბებაში;
გაკვეთილის ტიპი: კომბინირებული
საგაკვეთილო აღჭურვილობა:
მასწავლებლის სამუშაო ადგილი
ზოლის მაგნიტი, ამპერმეტრი, ვოლტმეტრი, მულტიმეტრი, რეზისტორი, დამაკავშირებელი მავთულები, გადამრთველი (გასაღები), გალვანომეტრი.
გაკვეთილების დროს
ორგანიზების დრო
Გამარჯობათ ბიჭებო. Დაჯექი. ვინ არ არის დღეს?
დღევანდელ გაკვეთილზე შევამოწმებთ D/Z-ს, გავიმეორებთ წინა გაკვეთილის მასალას, შევისწავლოთ ახალი თემა.
საშინაო დავალების შემოწმება.
1. რა არის მაგნიტური ველის ინდუქცია, რომელშიც მოქმედებს დირიჟორი, რომლის აქტიური ნაწილის სიგრძეა 5 სმ.არის ძალა 50 mN? დირიჟორში მიმდინარე სიძლიერე არის 25 ა დირიჟორიმდებარეობს მაგნიტური ველის ინდუქციის პერპენდიკულარულად.
2. რა ძალით მოქმედებს 10 mT ინდუქციური მაგნიტური ველი გამტარზე, რომელშიც დენის სიმძლავრე არის 50 A, თუ აქტიური ნაწილის სიგრძე.
3. ფრონტალური გამოკითხვის კითხვები:
რა არის მაგნიტური ინდუქციის ვექტორის სიდიდე?
რა ერთეულებით იზომება მაგნიტური ინდუქცია?
მიეცით მაგნიტური ინდუქციის ხაზების ცნების განმარტება.
რა არის მაგნიტური ინდუქციის ხაზების დამახასიათებელი თვისება?
რატომ აქვთ მაგნიტური ველის ინდუქციური ხაზები, რომლებიც წარმოიქმნება დენის მატარებელი ხვეულით, თითქმის იგივე კონფიგურაცია, როგორც მუდმივი ზოლის მაგნიტის ინდუქციური ხაზები?
მაგნიტის რომელ პოლუსს ჰქვია ჩრდილოეთ პოლუსი? სამხრეთი?
რატომ მოქმედებს მაგნიტური ველი მაგნიტურ ნემსზე?
ჩამოაყალიბეთ ამპერის კანონი. ჩაწერეთ მისი მათემატიკური გამოხატულება.
როგორ არის ორიენტირებული ამპერის ძალა დენის მიმართულებასთან და მაგნიტური ინდუქციის ვექტორთან?
ჩამოაყალიბეთ მარცხენა ხელის წესი. როგორ განვსაზღვროთ ამპერის ძალის მიმართულება მარცხენა წესის გამოყენებით. (პასუხი დაფაზე)
ამპერისა და ლორენცის ძალის ფორმულის მიღება (პასუხი დაფაზეა)
მოსწავლეთა პასუხების შეფასება.
ახალი თემის ახსნა.
ჩვენი გაკვეთილის თემა„ელექტრული საზომი ხელსაწყოები. მაგნიტური ველის გავლენა მოძრავ მუხტზე. ლორენცის ძალა" ჩაწერეთ.
Საუბარი. ორიენტირებული მოქმედების ჯადოქარიძაფების ველი დენის მატარებელ წრეზე გამოიყენება ელექტრომაგნიტოელექტრული სისტემის საზომი ხელსაწყოები - ამპერმეტრები დავოლტმეტრები.
.
მაგნიტური საზომი მოწყობილობაელექტრო სისტემა შექმნილია შესაბამისადაფეთქება გზა. ჩართულიამსუბუქი ალუმინის ჩარჩო2
სწორი ნახშირის ფორმის მიმაგრებულიისარი მისკენ 4
ხვეული დაჭრილია.ჩარჩო ფიქსირდება ორ ღერძზე00".
იგი წონასწორობის მდგომარეობაშია ორი თხელი სპირალის საშუალებითწყაროები 3.
ელასტიური ძალები ასიდანგაზაფხულის დაბრუნების იარაღიკარკასი წონასწორობის პოზიციამდე, დაახლოებითისრების გადახრის კუთხის პროპორციულიაki წონასწორული პოზიციიდან. კაკარკასი მოთავსებულია ბოძებს შორისმუდმივი მაგნიტიმწვერიდან განსაკუთრებული ფორმის კამი. შიგნითხვეული მოთავსებულია რბილ რკინის ცილინდრში1.
ასეთი დიზაინიtion უზრუნველყოფს რადიალურმაგნიტური ინდუქციური ხაზების კონტროლი იმ მხარეში, სადაც ხვეულები მდებარეობს. Როგორც შედეგიდაჭერით კოჭის ნებისმიერ პოზიციაზემასზე მოქმედი ძალები მაგნიტური ველიდან მაქსიმალურიადა მუდმივი დენის სიძლიერე მუდმივიაჩვენ. ვექტორები 
და - ასახავსძალები, რომლებიც მოქმედებენ ხვეულზე მაგნიტური ველიდან და აბრუნებენ მას. დენის მატარებელი ხვეული ბრუნავს მანამ, სანამ ზამბარიდან მომდინარე ელასტიური ძალები დააბალანსებს ჩარჩოზე მოქმედ ძალებს მაგნიტური ველიდან. დენის გაორმაგებით, აღმოვაჩენთ, რომ ნემსი ბრუნავს ორჯერ დიდი კუთხით და ა.შ. ეს ხდება იმის გამო, რომ მაგნიტური ველიდან ხვეულზე მოქმედი ძალები დენის პირდაპირპროპორციულია:ფ
მ
~
მე
.
ამის წყალობით, თქვენ შეგიძლიათ განსაზღვროთ მიმდინარე სიძლიერე კოჭის ბრუნვის კუთხით, თუ მოწყობილობას დააკალიბრებთ. ამისათვის თქვენ უნდა დაადგინოთ რომელი კუთხეები უნდა გადახვიდეთდა ისრები შეესაბამება ცნობილსმიმდინარე ღირებულებები.
იმავე მოწყობილობას შეუძლია გაზომოს ძაბვა. ამისათვის საჭიროა მოწყობილობის დაკალიბრებაისე, რომ ისრის ბრუნვის კუთხეშეესაბამებოდა ძაბვის გარკვეულ მნიშვნელობებს. გარდა ამისა, ვოლტმეტრის წინააღმდეგობა გაცილებით მეტი უნდა იყოს, ვიდრე ამმეტრის წინააღმდეგობა.
მასწავლებელი მოსწავლეებს უჩვენებს ამპერმეტრს და ვოლტმეტრს.
დარწმუნდით, რომ შეხედეთ საზომი ხელსაწყოს შიგნით და იპოვნეთ მისი სტრუქტურის ყველა ელემენტი, რომლებიც განხილული იყო.
მოსწავლეები უახლოვდებიან მასწავლებლის მაგიდას და ამოწმებენ ინსტრუმენტებს.
ცოდნის კონსოლიდაცია.
როგორ მუშაობს მაგნიტოელექტრული სისტემის საზომი მოწყობილობა?
რატომ არ არის დამოკიდებული მოწყობილობის ხვეულის გამტარებზე მოქმედი მაგნიტური ძალები ხვეულის ბრუნვის კუთხეზე?
რა უშლის ხელს ჩარჩოს მაგნიტურ ველში ბრუნვას?
რით განსხვავდება ამპერმეტრი ვოლტმეტრისგან?
დამატებითი მასალა.
ელექტრო საზომი ხელსაწყოები გამოიყენება ინდუსტრიაში, ენერგეტიკაში, მეცნიერებაში და ყოველდღიურ ცხოვრებაში. ელექტრო საზომი ხელსაწყოები კლასიფიცირდება სხვადასხვა კრიტერიუმების მიხედვით.
მაგალითად, მიხედვითგაზომილი სიდიდეების ერთეული . ეს ჩანს მოწყობილობის მასშტაბზე, სადაც არის ლათინური ასო (A, V, W...) ან მითითებულია სრული სახელი.
მოწყობილობების მეორე მნიშვნელოვანი მახასიათებელიადენის ტიპი: პირდაპირი ან ალტერნატიული .
მესამე განმასხვავებელი თვისებაასიზუსტის კლასი 0.05-დან 4-მდე დაწყებული.
სიზუსტის კლასი აჩვენებს მოწყობილობის აბსოლუტურ სიზუსტეს და მის ძირითად გაზომვის შეცდომას. ექსპლუატაციის დროს, მოწყობილობების საიმედოობა და ერგონომიკა გადამწყვეტ როლს თამაშობს.
მოწყობილობების შიდა სტრუქტურა განსხვავდება სისტემის ტიპის მიხედვით. არსებობს მოწყობილობების კლასიელექტროსტატიკური სისტემა: ელექტრომეტრები, ელექტროსტატიკური ვოლტმეტრები.
მოწყობილობის კლასიმაგნიტოელექტრული სისტემა, სადაც გამოიყენება მაგნიტის ურთიერთქმედება
1. ერთიანი მაგნიტური ველის ინდუქციაB = 0.3 ტესლა მიმართულია დადებითი ღერძის მიმართულებითX . იპოვეთ ლორენცის ძალის სიდიდე და მიმართულება, რომელიც მოქმედებს პროტონზე, რომელიც მოძრაობს Y ღერძის დადებითი მიმართულებით სიჩქარით.ვ = 5 10 6 მ/წმ (პროტონული მუხტი ე+ = 1.6 10 -19 C).
გაკვეთილის შეჯამება.
მაგნიტური ველის გავლენა ელექტრულ დენზე გამოიყენება ელექტრულ საზომ ინსტრუმენტებში. ისინი წარმოადგენენ მოწყობილობების კლასს, რომლებიც გამოიყენება რაოდენობების გასაზომად: დენი, ძაბვა, სიხშირე, ტევადობა, წინააღმდეგობა, ინდუქციურობა...
ელექტრო საზომი ხელსაწყოები გამოიყენება ინდუსტრიაში, ენერგეტიკაში, მეცნიერებაში და ყოველდღიურ ცხოვრებაში.ქულების გამოცხადება
Საშინაო დავალება.
§ 22; ნოუთბუქის ჩანაწერები, No. 837, 838 (რომ.)
ანარეკლი.
ლაბორატორია 1
თემა:
ელექტრო ინსტრუმენტები და გაზომვები.
სამუშაოს მიზანი:
სტენდზე შესრულებულ ლაბორატორიულ სამუშაოებში გამოყენებული ელექტრო საზომი ხელსაწყოების შესწავლა.
პროგრესი:
1.1 მაჩვენებლის ექსპერიმენტული მოწყობილობების პასპორტის მახასიათებლების შესწავლა.
ცხრილი 1 - ელექტრული საზომი ხელსაწყოების მახასიათებლები.
მოწყობილობების დასახელება მულტიმეტრი
საზომი მექანიზმის სისტემა ელექტრომაგნიტური
გაზომვის ლიმიტი 100
სასწორის განყოფილებების რაოდენობა 100
გაყოფის ღირებულება 1
მინიმალური გაზომილი მნიშვნელობა 1
სიზუსტის კლასი 1
დასაშვები მაქსიმალური აბსოლუტური შეცდომა 1%
დენის ტიპი: პირდაპირი და ალტერნატიული
სასწორის ნორმალური პოზიცია ჰორიზონტალური
სხვა მახასიათებლები პორტატული
1.2 გაეცანით მულტიმეტრის წინა პანელს. ელექტრულ სქემებში გაზომვების მიღებისას ფართოდ გამოიყენება ციფრული მულტიმეტრები - კომბინირებული ციფრული საზომი ხელსაწყოები, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ გაზომოთ პირდაპირი და ალტერნატიული ძაბვა, პირდაპირი ალტერნატიული დენი, წინააღმდეგობა და სატესტო დიოდები და ტრანზისტორები. კონკრეტული გაზომვის განსახორციელებლად აუცილებელია გაზომილი რაოდენობის (დენი, ძაბვა, წინააღმდეგობა) შემოთავაზებული გაზომვის ლიმიტის დაყენება გადამრთველით, დენის ტიპის (პირდაპირი ან ალტერნატიული) გათვალისწინებით. გაზომვის შედეგი წარმოდგენილია ციფრული წაკითხვის მოწყობილობაზე ჩვეულებრივი ადვილად წასაკითხი ათობითი რიცხვების სახით. ციფრული მულტიმეტრის კითხვის მოწყობილობების ყველაზე გავრცელებული ტიპებია თხევადი კრისტალები, გაზის გამონადენი და LED ინდიკატორები. ასეთი მოწყობილობის წინა პანელზე არის ფუნქციის და დიაპაზონის შეცვლა. ეს გადამრთველი გამოიყენება როგორც ფუნქციების შესარჩევად, ასევე სასურველი გაზომვის ლიმიტის შესარჩევად და მოწყობილობის გამორთვისთვის. მოწყობილობის ელექტრომომარაგების სიცოცხლის გახანგრძლივების მიზნით, გადამრთველი უნდა იყოს "OFF" მდგომარეობაში, როდესაც მოწყობილობა არ არის გამოყენებული.
ციფრული მოწყობილობების ძირითადი ტექნიკური მახასიათებლები, რომლებიც უნდა იქნას გათვალისწინებული არჩევისას, მოიცავს:
- გაზომვის დიაპაზონი (ჩვეულებრივ მოწყობილობას აქვს რამდენიმე ქვე დიაპაზონი)
- გარჩევადობა, რომელიც ხშირად გაგებულია, როგორც გაზომილი სიდიდის მნიშვნელობა დისკრეტულობის ერთეულზე, ანუ ერთ კვანტზე;
- შეყვანის წინააღმდეგობა, რომელიც ახასიათებს მოწყობილობის საკუთარი ენერგიის მოხმარებას გაზომვის ინფორმაციის წყაროდან;
- გაზომვის შეცდომა, ხშირად განისაზღვრება როგორც +,- (წკითხული მონაცემების % + ციფრული ერთეულების რაოდენობა).
მულტიმეტრი ხშირად იკვებება 9 ვ ბატარეით, ამიტომ მოწყობილობის გამოყენებამდე აუცილებელია აკუმულატორის სიმძლავრის შემოწმება მოწყობილობის ჩართვით. თუ ბატარეა დაბალია, ეკრანზე გამოჩნდება ბატარეის სიმბოლური სურათი. ელექტროტექნიკის სადგამში გამოყენებული მულტიმეტრები იკვებება მოდულში ჩაშენებული რექტიფიკატორით.
1.3 მოამზადეთ მულტიმეტრი DC ძაბვის გასაზომად.
ცხრილი 2 - DC ძაბვის გაზომვები.
კლასები +5 V +12 V -12 V AN BN CN A-B B-C C-A
ნომინალური +4,5 +12,4 -12,1 218 219 220 376 377 377
გაზომილი +5 +12 -12 220 220 220 380 380 380
აბს. დაკრძალვის 0.1 0.4 0.1 1 1 0 4 3 3
რელ. დაკრძალვის (%) 2 1 0.8 0.9 0.4 0 1.1 1.1 0.8
1.4 მოამზადეთ მულტიმეტრი ალტერნატიული ძაბვის გასაზომად. გაზომეთ მასწავლებლის მიერ მითითებული რეზისტორების წინააღმდეგობის მნიშვნელობები. შეიყვანეთ შედეგები ცხრილში 3.
ცხრილი 3 - წინააღმდეგობის გაზომვა.
რეზისტორი R1 R2 R3 R4
წინააღმდეგობის ნომინალური მნიშვნელობა, (Ohm) 10 20 30 40
გაზომილი, (Ohm) 12 21 30 38
აბსოლუტური შეცდომა 2 1 0 2
ფარდობითი შეცდომა, (%) 0.001 4.7 0 5.2
დასკვნა: ჩვენ შევისწავლეთ ელექტრული საზომი ხელსაწყოები, რომლებიც გამოიყენება სტენდზე ჩატარებულ ლაბორატორიულ სამუშაოებში. მოიპოვა გაზომვის ლიმიტის, აბსოლუტური და ფარდობითი შეცდომების და მაჩვენებლის ელექტრო საზომი ხელსაწყოების სხვა მახასიათებლების გაგება და შეიძინა ციფრულ საზომ საშუალებებთან მუშაობის უნარები.
საკონტროლო კითხვები.
1. მაგნიტოელექტრული სისტემის მოწყობილობის მუშაობის პრინციპი ემყარება ამ მოწყობილობაში მუდმივი მაგნიტისა და დენის გადამტანი კოჭის მიერ შექმნილი მაგნიტური ველის ურთიერთქმედების ფენომენს. ურთიერთქმედების შედეგად, ისრის ალფა ბრუნვის კუთხე (ისართან მყარად დაკავშირებული ხვეული) პროპორციულია დენის სიდიდისა (J).
ელექტრომაგნიტური სისტემის მოწყობილობა შედგება კოჭისგან, რომელსაც აქვს დენი და ფერმაგნიტური დისკი, მყარად არის დაკავშირებული მაჩვენებელთან, რომელსაც შეუძლია შეაღწიოს კოჭის შიდა ღრუში. ეს ქმნის მაგნიტურ ველს კოჭში, რომლის ენერგია პროპორციულია დენის კვადრატისა (J). მოწყობილობებში დისკის ბრუნვის ალფა კუთხე პროპორციულია ეფექტური დენის კვადრატის (J)
2. გაზომვის ზღვარი არის ფიზიკური სიდიდის განსაზღვრა ექსპერიმენტულად საზომი ხელსაწყოების გამოყენებით.
3. მოწყობილობის საზომი ზღვარი იყოფა სასწორზე ხაზების რაოდენობაზე.
4. გაზომვის აბსოლუტური შეცდომა უდრის სხვაობას გაზომვის შედეგსა და გაზომილი მნიშვნელობის ნამდვილ მნიშვნელობას შორის.
A=Ah – A
ფარდობითი გაზომვის ცდომილება არის გაზომვის აბსოლუტური შეცდომის თანაფარდობა გაზომილი მნიშვნელობის ნამდვილ მნიშვნელობასთან, გამოხატული %.
bA = A/A*100%
5. საზომი ხელსაწყოები იყოფა 8 სიზუსტის კლასად: 0,05; 0.1; 0,5; 1.0; 1.5; 2.5; 4.0. სიზუსტის კლასის განმსაზღვრელი ფიგურა მიუთითებს მოცემული ძირითადი შეცდომის ყველაზე დასაშვებ მნიშვნელობაზე მოცემული მოწყობილობისთვის (%).
6. შეცდომა ამ მოწყობილობით რაიმე მნიშვნელობის გაზომვისას. რაც უფრო მცირეა, მით უფრო ახლოს არის ამ მნიშვნელობის მნიშვნელობები მოწყობილობის გაზომვის ზედა ზღვართან; ამიტომ, მოწყობილობის სიზუსტის უკეთ გამოყენებისთვის, მათ უნდა გაზომონ k/e მნიშვნელობის მნიშვნელობები, რომლებიც შეესაბამება მოწყობილობის მასშტაბის მეორე ნახევარი.
A= A-Ah
7. ციფრული ელექტრო საზომი ხელსაწყოები აქვს მაღალი სიზუსტით (შეცდომა 0,1-დან 1%-მდე), უფრო სწრაფი რეაგირება, ფართო გაზომვის დიაპაზონი და ადვილად აღჭურვილია ციფრული კომპიუტერებით, რომლებიც გადასცემენ შედეგებს დამახინჯების გარეშე შეუზღუდავი დისტანციებზე.
სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება
დაწყებითი პროფესიული განათლების პროფესიული ლიცეუმი No24, სიბეი, ბაშკორტოსტანის რესპუბლიკა
გაკვეთილის მეთოდოლოგიური განვითარება
დისციპლინაში "ელექტრო ინჟინერია"
თემა: "ელექტრული საზომი ხელსაწყოები"
შემქმნელი: უმაღლესი განათლების მასწავლებელი
პროფესიული საგანმანათლებლო დისციპლინები
ი.ი. პერედელსკაია
განმარტებითი შენიშვნა.
თემა: „ელექტრო საზომი ხელსაწყოები“ შეესაბამება ძირითად პროფესიულ პროგრამას NPO-ების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით აკადემიური დისციპლინის OP 01. „ელექტრო ინჟინერია“ სპეციალობაში „140.446.03 ელექტრიკოსი ელექტრული აღჭურვილობის შეკეთებისა და მოვლისთვის (ში სამთო მრეწველობა)
მეთოდოლოგიური განვითარება შემუშავებულია მოდულური სასწავლო ტექნოლოგიის გამოყენებით, რომელიც იყენებს მრავალფეროვან საგანმანათლებლო აქტივობებს:
1. მოდულისა და ელემენტის სტანდარტის მიხედვით შემუშავებულია სასწავლო თეორიული მასალა, სარეკომენდაციო ლიტერატურის ჩამონათვალი;
2. წარმოდგენილია მისაღები ტესტი, რომლის საფუძველზეც მეორდება სკოლაში, ლიცეუმში, წინა მოდულში შესწავლილი მასალა;
3. წარმოდგენილია სტეინბერგის მეთოდით ახალი მასალის შესწავლის ლოგიკური სქემა, სადაც მოსწავლეებმა დამოუკიდებლად უნდა შეავსონ ელექტრო საზომი ხელსაწყოების სახელწოდება სახელმძღვანელოს გამოყენებით თემაზე: „ელექტროტექნიკა“;
4. შუალედური ტესტის დავალება, რომელიც ტარდება ახალი თემის შესწავლის შემდეგ და საშუალებას გაძლევთ შეაფასოთ მასწავლებლის ცოდნა.
ამ მეთოდოლოგიურ განვითარებაში წარმოდგენილია UE 4 გაკვეთილის გეგმა „ელექტრული საზომი ხელსაწყოები“ MB 2 „ელექტრომოწყობილობები“ და სასწავლო მასალების მიხედვით.
სათაური UE 4 „ელექტრული საზომი ხელსაწყოები“
გაკვეთილის თემა: "ელექტრული საზომი ხელსაწყოები".
გაკვეთილის ტიპი: მოდულური გაკვეთილი
გაკვეთილის მიზნები:
არა. საგანმანათლებლო მიზნები:
1) აქვს წარმოდგენა ელექტრული საზომი ხელსაწყოების დანიშნულებისა და კლასიფიკაციის შესახებ.
2) იცოდე ელექტრო საზომი ხელსაწყოების სიმბოლოები.
განვითარების მიზანი: მოსწავლეებში ლოგიკური აზროვნების განვითარება.
საგანმანათლებლო მიზანი: მოსწავლეებში გამოუმუშავდეს პასუხისმგებლობის გრძნობა, წყვილებში და ჯგუფში თანამშრომლობის უნარი.
საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა და TSO: სახელმძღვანელოები UE 4-ით, ვიზუალური საშუალებები (ბატარეა, მავთულები, ნათურა, გადამრთველი, ამპერმეტრი, ვოლტმეტრი); ინტერაქტიული დაფა, კომპიუტერი, ტესტები (დანართი No1)
პლაკატი: "ძაბვის გაზომვა ალტერნატიული დენის წრეში", ცარცის ილუსტრაციები.
ინფორმაციის წყაროები:
1) სახელმძღვანელო იუ.გ. სინდიაევი "ელექტრო ინჟინერია ელექტრონიკის საფუძვლებით" 2002 წ
2) სახელმძღვანელო A. Ya. Shikhin "ელექტრო ინჟინერია" 1991 წ
გაკვეთილების დროს
|
გაკვეთილის ეტაპი |
დიდაქტიკური პრინციპების მეთოდები |
მოსწავლეთა აქტივობა |
მასწავლებლის საქმიანობა |
|
1. საორგანიზაციო მომენტი |
მეთოდი: სიტყვიერი საუბარი |
ფსიქოლოგიური დამოკიდებულება, ყურადღების მობილიზება აღქმაზე, თვითორგანიზება |
1. გამოაცხადეთ MB-ის დასახელება, UE 2. გაკვეთილის მიზნების გადმოცემა |
|
2. საბაზისო ცოდნის განახლება |
პრინციპები: ცნობიერება, აქტივობა. მეთოდი: ტესტირება |
1. მიმდინარე ტესტის შესრულება (აპლიკაცია No1) 2.ურთიერთკონტროლი 3. გაკვეთილისთვის მომზადების დონის განსაზღვრა |
1. მიმდინარე ტესტის ჩატარება 2. ცხადდება შუალედური ტესტის შეფასების ურთიერთკონტროლის წესები |
|
3. ახალი ცოდნის კომუნიკაცია |
პრინციპები: ხელმისაწვდომობა, აქტივობა. მეთოდები: ვერბალური (მუშაობა UE1-თან - დავალება No1, დანართი No2), ინტერაქტიული (თანამშრომლობა) |
1. თვითსწავლება (ლოგიკური სქემის No1 შესრულება.) 2. თვითშეგნება |
1.ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების ფორმირება. 2. მორგება |
|
4. ცოდნის კონსოლიდაცია |
პრინციპები: ცნობიერება, აქტივობა. მეთოდი: ფრონტალური კვლევა - მუშაობა ლოგიკურ წრედ No1-თან (ლოგიკური წრედის სტრუქტურული ელემენტების გაშიფვრა) |
1.თვითდიაგნოსტიკა 2. თვითშეგნება |
1. ცოდნის კონსოლიდაცია ელექტრო საზომი ხელსაწყოების სიმბოლოებზე 2. მორგება |
|
5. ცოდნის კონტროლისა და თვითკონტროლის ეტაპი |
პრინციპები: ცნობიერება, აქტივობა. მეთოდი: ვერბალური - ბარათებთან მუშაობა - ამოცანები No2, (დანართი No2) |
1. დავალების ბარათების ორმხრივი შემოწმება |
1. საექსპერტო კონტროლი კორექტირებისთვის |
|
6. შეჯამება |
პრინციპები: ცნობიერება, აქტივობა მეთოდი: სიტყვიერი საუბარი |
1. თვითანალიზი 2.თვითშეფასება |
1. მიზნის მიღწევის შეჯამება 2. გაკვეთილის ეფექტურობის ანალიზი |
7. საშინაო დავალება: მოემზადეთ გამოცდისთვის: „ელექტრული საზომი ხელსაწყოების სიმბოლოები“
MB 2 ელექტრო მოწყობილობები
MB 2-ის შესწავლის შემდეგ სტუდენტმა უნდა:
გქონდეს იდეა:
ელექტრო მოწყობილობების დანიშნულების შესახებ;
ელექტრო მოწყობილობების კლასიფიკაციის შესახებ;
ელექტრული საზომი ხელსაწყოების აღნიშვნა, გაზომვის შეცდომა;
ელექტრული და არაელექტრული სიდიდეების გაზომვის მეთოდები;
ელექტრული მოწყობილობების დიზაინი, მუშაობის პრინციპი, მახასიათებლები, დიაგრამები.
ელექტრო მოწყობილობებზე ტიპიური პრობლემების გადაჭრა;
UE 4 ელექტრო ინსტრუმენტები
|
α |
β |
γ |
Κτ |
ν |
|
1 |
2 |
2 |
0,5 |
3 |
UE 4 „ელექტროინსტრუმენტების“ შესწავლის შემდეგ სტუდენტმა უნდა:
1) გქონდეს იდეა:
ელექტრული საზომი ხელსაწყოების დანიშნულებისა და კლასიფიკაციის შესახებ;
ელექტრული საზომი ხელსაწყოების შეცდომების ტიპების შესახებ.
ელექტრო საზომი ხელსაწყოების სიმბოლოები;
მოწყობილობის აბსოლუტური და ფარდობითი შეცდომის განმარტება, აღნიშვნა.
გადაჭრით ტიპიური ამოცანები მოწყობილობის აბსოლუტური და ფარდობითი ცდომილების დასადგენად.
დანართი No1
შესასვლელი ტესტი
1. დაწერეთ ელექტრო საზომი ხელსაწყოების დასახელება.
2. მართალია თუ არა განცხადება, რომ ელექტრო მანქანები მოიცავს: გენერატორს და ელექტროძრავას.
3. აირჩიეთ რა ეხება ელექტრო გადართვის მოწყობილობებს.
ელექტრული გადართვის მოწყობილობებია 1) ჩამრთველი, 2) ღილაკი, 3) ჩამრთველი, 4) მაგნიტური დამწყები, 5) ზარი, 6) პარტიული ჩამრთველი.
გაკვეთილი No25 „ელექტროინსტრუმენტები“.
ელექტრული საზომი ხელსაწყოები გამოიყენება ელექტრული სიდიდის გასაზომად ( ძაბვა, წინააღმდეგობა, დენი, სიმძლავრე, სიხშირე)და არაელექტრული რაოდენობით ( ტემპერატურა, წნევა, დრო, სითხის დონე კონტეინერში და ა.შ.).
ელექტრო საზომი ხელსაწყოები კლასიფიცირდება:
1. გასაზომი რაოდენობის მიხედვით.
2. მოქმედების პრინციპის მიხედვით.
3. დენის ტიპის მიხედვით.
4. მოწყობილობის პოზიციიდან გამომდინარე სივრცეში.
ელექტრული საზომი ხელსაწყოების სიმბოლოები წარმოდგენილია მე-5 ცხრილში (იხ. „სასწავლო ელექტროტექნიკის შესახებ“ თემაზე: „ელექტრო საზომი ხელსაწყოები“)
დავალება No1
1. წაიკითხეთ საგაკვეთილო მასალა თემაზე: „ელექტრული საზომი ხელსაწყოები“.
2. შეავსეთ გაკვეთილის ჩანაწერები შემდეგი თანმიმდევრობით:
2.1 დახაზეთ ლოგიკური დიაგრამა No1 „ელექტროინსტრუმენტები“ ამ შემთხვევაში:
1) No1 პუნქტში: „ელექტრული საზომი ხელსაწყოების დანიშნულება“ მიუთითეთ ელექტრული და არაელექტრული სიდიდეების დასახელება;
2) No2,3,4,5 პუნქტში მიუთითეთ ელექტრო საზომი ხელსაწყოების სიმბოლოების დასახელება No5 ცხრილის გამოყენებით.
3. საშინაო დავალება: მოემზადეთ ტესტისთვის თემაზე: „ელექტრული საზომი ხელსაწყოები“:
1. ე/ი ნივთის სიმბოლო გასაზომი რაოდენობის მიხედვით.
2. ე/ი ნივთის ჩვეულებრივი აღნიშვნა მოქმედების პრინციპის მიხედვით.
3. ელექტრომომარაგების სიმბოლო დენის ტიპის მიხედვით.
4. ე/ი ნივთის სიმბოლო სივრცეში მდებარეობის მიხედვით.
ლოგიკური დიაგრამა: "ელექტრული ინსტრუმენტები"
დანართი No1
სატესტო ამოცანები
ვარიანტი 1
1. რა მასალისგან არის დამზადებული მავთულები?
ა) დამზადებულია ალუმინისგან და სპილენძისგან;
ბ) დამზადებულია სპილენძისგან და სპილენძისგან;
გ) დამზადებულია ალუმინისგან და სპილენძისგან;
2. რა არის რეზისტორის აღნიშვნა?
3.
იპოვნეთ მიმდინარე თურ= 4 Ohm,უ= 12 ვ
ბ) 3 ა
ა) თანმიმდევრული;
ბ) პარალელურად
გ) შერეული
5. რა სიმბოლო გამოიყენება ვოლტმეტრზე?
6. რისთვის გამოიყენება ძალა აქტიურ წინააღმდეგობაში?
ა) სივრცეში გაფანტული სითბო;
ბ) მხოლოდ სასარგებლო სამუშაოსთვის
გ) სასარგებლო სამუშაოსთვის ან სივრცეში გაფანტული სითბოსთვის;
7. SI სისტემაში რა ერთეულებით იზომება ხვეულის ინდუქციური რეაქტიულობა?
ბ) დ
8. ამოირჩიეთ რა ამჟამინდელი ღირებულებაა სასიკვდილო ადამიანისთვის?
გ) 0,1 ა-ზე მეტი
9.რას ნიშნავს ώ?
ა) ალტერნატიული დენის კუთხური გამტარობა;
ბ) ალტერნატიული დენის კუთხური სიხშირე
გ) AC წინაღობა
10. რა ელემენტებისაგან შედგება ელექტროძრავის ბლოკ-სქემა?
ა) გადამყვანი, ელექტროძრავა, გადაცემათა კოლოფი, სამუშაო მექანიზმი;
ბ) ვარიატორი, ელექტროძრავა, გადაცემათა კოლოფი, სამუშაო მექანიზმი
გ) რელე, ელექტროძრავა, გადაცემათა კოლოფი, მოქმედი მექანიზმი
ვარიანტი 2
1. რა მასალისგან არის დამზადებული გადამრთველი კორპუსი?
ა) დამზადებულია ალუმინისგან;
ბ) სპილენძისგან დამზადებული;
გ) დამზადებულია პლასტმასისგან;
2. რა არის აღნიშვნა არაწრფივი რეზისტორისთვის?
3.
იპოვნეთ მიმდინარე თურ= 4 Ohm,უ= 12 ვ
ბ) 3 ა
4. მიუთითეთ დიაგრამაზე გაკეთებული გამტარების შეერთების ტიპი?
R3
ა) თანმიმდევრული;
ბ) პარალელურად
გ) შერეული
5. რა სიმბოლოა გამოყენებული ამპერმეტრისთვის?
6. რომელი სიმბოლო წარმოადგენს დელტასთან დაკავშირებულ სტატორის გრაგნილს?
ბ) ∩
7. როგორ არის მითითებული მაგნიტური გამტარიანობა?
ბ) ნ
8. მიუთითეთ აბსოლუტური შეცდომის ფორმულა
ა) ∆Á = Á1 – Á2
ბ) ∆Á = Ái- Ád
გ) ∆Á = Ád - Ái
9. აირჩიეთ ელექტრო ქსელის დამცავი მოწყობილობა
ა) დაუკრავენ
ბ) ღილაკი
გ) შეცვლა
10. როდის მუხტავს გენერატორის კომპლექტი ბატარეას?
ა) როდესაც ძრავა უმოქმედოა
ბ) როდესაც ელექტროძრავა არ მუშაობს
გ) მომუშავე ელექტროძრავით
გასაღები ტესტის ვარიანტი 1
|
კითხვა No. |
Სწორი პასუხი |
|
1 |
V) |
|
2 |
ა) |
|
3 |
ბ) |
|
4 |
ა) |
|
5 |
V) |
|
6 |
V) |
|
7 |
ა) |
|
8 |
V) |
|
9 |
ბ) |
|
10 |
ა) |
გასაღები 2 ვარიანტის შესამოწმებლად
|
კითხვა No. |
Სწორი პასუხი |
|
1 |
V) |
|
2 |
ა) |
|
3 |
V) |
|
4 |
V) |
|
5 |
ბ) |
|
6 |
ა) |
|
7 |
V) |
|
8 |
ბ) |
|
9 |
ა) |
|
10 |
V) |
ბიბლიოგრაფია
1. პ.ა. ბუტირინის ელექტრო ინჟინერია: სახელმძღვანელო დამწყებთათვის. პროფ. განათლება / P.A. ბუტირინი, ო.ვ.ტოლჩეევი, ფ.ნ. შაკირზიანოვი; რედაქტირებულია P.A. ბუტირინა. – მე-6 გამოცემა, წაშლილია. - მ.: გამომცემლობა "აკადემია" 2008 - 272 გვ.
2. ელექტროტექნიკის პრობლემური წიგნი: სახელმძღვანელო დამწყებთათვის. პროფ. განათლება: სახელმძღვანელო საშუალო. პროფ. განათლება / [პ.ნ. ნოვიკოვი, ვ.ია. კაუფმანი, ო.ვ.ტოლჩეევი და სხვ.] – მე-2 გამოცემა, წაშლილია. - მ.: გამომცემლობა "აკადემია" 2006 - 336 გვ.
3. პროშინი ვ.მ. ლაბორატორიული და პრაქტიკული სამუშაო ელექტროტექნიკაში: სახელმძღვანელო დამწყებთათვის. პროფ. განათლება / ვ.მ. პროშინი - მე-2 გამოცემა, წაშლილია. - მ.: გამომცემლობა „აკადემია“ 2007 – 192 გვ.
დამატებითი წყაროები:
1. იაროჩკინა გ.ვ. ელექტროტექნიკა: სამუშაო წიგნი: სახელმძღვანელო დამწყებთათვის. პროფ. განათლება / გ.ვ. იაროჩკინა, ა.ა. ვოლოდარსკაია – მე-5 გამოცემა, წაშლილია. - მ საგამომცემლო ცენტრი "აკადემია" 2007 -96გვ.
2. ელექტროტექნიკა: სახელმძღვანელო. პროფესიული სასწავლებლებისთვის / A.Ya. შიხინი, ნ.მ. ბელუსოვა, იუ.ხ. პოლიაკოვი და სხვ.; რედ. ᲓᲐ ᲛᲔ. შიხინა. – მ.: უმაღლესი. სკოლა, 1991. - 336 გვ.: ილ.
3. Kreidlin L.N. სადურგლო, სადურგლო, მინის, პარკეტის სამუშაო: სახელმძღვანელო დამწყებთათვის. პროფ. განათლება - M.: Prof.Obr.Izdat, 2001. - 352გვ.
ინტერნეტი-რესურსები.
Http://www.college.ru/enportal/physics/content/chapter4/section/paragraph8/the
ory.html (საიტი შეიცავს ინფორმაციას თემაზე "DC ელექტრო სქემები")
- http://elib.ispu.ru/library/electro1/index.htm(საიტი შეიცავს ელექტრონულ სახელმძღვანელოს „ზოგადი ელექტროტექნიკა“ კურსისთვის)
- http://ftemk.mpei.ac.ru/elpro/(საიტი შეიცავს მიმართულების ელექტრონულ სახელმძღვანელოს " ელექტროტექნიკა, ელექტრომექანიკა და ელექტრო ტექნოლოგია").
- http://www.toe.stf.mrsu.ru/demoversia/book/index.htm(საიტზე განთავსებულია ელექტრონული სახელმძღვანელო კურსის „ელექტრონიკა და სქემების ინჟინერია“).
http://www.ელტრაი. com. (მულტიმედიური კურსი „ელექტროენერგიის სამყაროში, როგორც პირველად“).
http://www.edu.ru.
http://www.experiment.edu.ru.
გაკვეთილი შექმნილია ჯგუფური მუშაობის ფორმების გამოყენებით, რაც უზრუნველყოფს გუნდური მუშაობის უნარების განვითარებას, პასუხისმგებლობის გრძნობის აღძვრას, გონებრივი ოპერაციების სტიმულირებას: ლოგიკური აზროვნება, დასკვნების გამოტანის, ანალიზის, აბსტრაქტების წერის უნარს, ასევე უნარს. ობიექტურად შეაფასონ ჯგუფში ყველა ადამიანის წვლილი, გამოსვლები საჯარო გამოსვლის უნარის განვითარება.
ჩამოტვირთვა:
გადახედვა:
გაკვეთილის მეთოდოლოგიური განვითარება
დისციპლინა: ელექტრო და ელექტრონიკა
თემა: "ელექტრული საზომი ხელსაწყოები (ტესტი თემაზე)"
შემქმნელი: პონომარევა ო.ა. - მასწავლებელი ნიჟნი ნოვგოროდის სამრეწველო და ტექნოლოგიურ კოლეჯში, ნიჟნი ნოვგოროდი
განმარტებითი შენიშვნა
გაკვეთილი შექმნილია ჯგუფური მუშაობის ფორმების გამოყენებით, რაც უზრუნველყოფს გუნდური მუშაობის უნარების განვითარებას, პასუხისმგებლობის გრძნობის აღძვრას, გონებრივი ოპერაციების სტიმულირებას: ლოგიკური აზროვნება, დასკვნების გამოტანის, ანალიზის, აბსტრაქტების წერის უნარს, ასევე უნარს. ობიექტურად შეაფასონ ჯგუფში ყველა ადამიანის წვლილი, გამოსვლები საჯარო გამოსვლის უნარის განვითარება.
ტექნოლოგიური გაკვეთილის რუკა
თემა: ელექტრო საზომი ხელსაწყოები ტესტი თემაზე)
გაკვეთილის ტიპი: სატესტო გაკვეთილი
გაკვეთილის მიზნები:
ცოდნის გამეორება და განზოგადება თემაზე „ელექტრული წრეების პარამეტრების გაზომვის მეთოდები. ელექტრული საზომი ხელსაწყოების კონსტრუქციები და მუშაობის პრინციპები;
ხელი შეუწყოს ფიზიკაში, ელექტროტექნიკაში შეძენილი ცოდნის გამოყენების უნარის განვითარებას, ნებისმიერი გაზომვისას შეცდომების გარდაუვალობის გაგებას;
ხელი შეუწყოს სწავლისადმი ინტერესის განვითარებას, დისციპლინას და გუნდში მუშაობის უნარს.
აღჭურვილობა
ელექტრო საზომი ხელსაწყოები
სავარჯიშო მაგიდები, მოწყობილობების ნიმუშები
დიაგნოსტიკა
სტუდენტებმა იციან:
რომ ნებისმიერი სიდიდის გაზომვა მდგომარეობს მის შედარებაში იმავე ბუნების სიდიდესთან, აღებული როგორც ერთეული;
რომ ხშირ შემთხვევაში გაზომვა ხდება არა სიდიდე, რომელიც საჭიროა, არამედ სხვა და სასურველი ფორმულის გამოყენებით;
სხვადასხვა სისტემების ელექტრული საზომი ხელსაწყოების კონსტრუქციები;
ელექტრული პარამეტრების გაზომვის მეთოდები ჯაჭვები.
გაკვეთილის სტრუქტურა
საორგანიზაციო მომენტი 1 წთ
2. ცოდნის განახლება (ცოდნისა და უნარების დიაგნოსტიკა) 5 წთ
3. დამოუკიდებელი მუშაობა ჯგუფებში 13 წთ
4. ჯგუფების მუშაობის შედეგების პრეზენტაცია. 23 წთ
5. გაკვეთილის შეჯამება. 3 წთ
ლიტერატურა:
- M.V. Galperin. ელექტროტექნიკა და ელექტრონიკა. 2010 წ
- I.A.Danilov, P.M.Ivanov. ზოგადი ელექტროტექნიკა ელექტრონიკის საფუძვლებით. მ.2013წ.
- მ.ვ.ნემცოვი, მ.ლ.ნემცოვა. ელექტროტექნიკა და ელექტრონიკა.მ.აკადემია.2015წ
- p/r B.I. პეტლენკო. ელექტროტექნიკა და ელექტრონიკა.მ.2005წ.
- V.S. Popov, S.A. Nikolaev. ზოგადი ელექტროტექნიკა ელექტრონიკის საფუძვლებით. M. 2005
- იუ.გ.სინდევი.ელექტროტექნიკა ელექტრონიკის საფუძვლებით.დონის როსტოვი.ფენიქსი.2014წ.
- ვ.მ.პროშინი.ელექტროტექნიკა არაელექტრო პროფესიებისთვის.M.Academy.2014წ.
- V.I. პოლეშჩუკი. პრობლემის წიგნი ელექტროტექნიკისა და ელექტრონიკის შესახებ. M. აკადემია. 2010 წ.
- - http://elib.ispu.ru/library/electro1/index.htm
- - http://ftemk.mpei.ac.ru/elpro/
ტექნოლოგიური გაკვეთილის რუკა
დიდაქტიკური კომენტარი | დასაბუთება |
|
1.ორგ. მომენტი 2. ცოდნის განახლება, ცოდნის დიაგნოსტიკა. Საუბარი. ადამიანი ისეა შექმნილი, რომ ყველაფრისთვის მიზეზი უნდა მოძებნოს, ყველაფერი, რასაც ხედავს, უნდა შეაფასოს და გაზომოს. მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების პროგრესმა მიაღწია ისეთ დონეს, რომ საზომი ხელსაწყოების გარეშე შეუძლებელია წარმოვიდგინოთ არც სამეცნიერო კვლევა და არც სერიოზული წარმატებები ინდუსტრიაში. დიდია საზომი და საკონტროლო აღჭურვილობის გავლენა პროდუქციის ხარისხზე და ინფორმაციის დიდი ნაკადების დამუშავების უნარზე. რამდენიმე გაკვეთილის განმავლობაში გავეცანით სხვადასხვა სისტემის საზომ ინსტრუმენტებს. დღეს ჩვენ გავიმეორებთ და განვაზოგადებთ ცოდნას ელექტრო საზომი ხელსაწყოების (EIP) შესახებ. როგორც გამეორება და გააქტიურება, მოდით შევასრულოთ "EIP სისტემის" ტესტი (იხ. დანართი) 3. ჯგუფებში დამოუკიდებელი მუშაობა დროის დაზოგვის მიზნით ჯგუფები ეწყობა გაკვეთილის დაწყებამდე. თითოეული ჯგუფი ირჩევს სპიკერს. ჯგუფებს ეძლევათ დავალებები (იხილეთ დანართები) 4. ჯგუფების მუშაობის შედეგების პრეზენტაცია. შესრულების მოთხოვნები: სიმოკლე ლოგიკური თანმიმდევრობა. დანარჩენი მოსწავლეები აკონტროლებენ გამომსვლელებს, აღნიშნავენ შეცდომებს და აძლევენ შეფასებებს. ჯგუფებში განისაზღვრება თითოეული ადამიანის მონაწილეობის კოეფიციენტი. როგორც ზოგადი დავალება, დაასახელეთ EIP-ის ძირითადი ხარვეზები. 5. გაკვეთილის შეჯამება. შევაჯამოთ მასალა. ჩვენ ვაძლევთ რეიტინგებს. | მოსწავლეთა გაკვეთილზე მზაობის შემოწმება, გაკვეთილის თემის, მიზნების, გაკვეთილის გეგმის კომუნიკაცია. საბაზისო ცოდნის გაანალიზება, პრობლემების ამოცნობა, მოსწავლეთა ცოდნის შეფასება. ტესტის შესრულება. მუშაობა ჯგუფებში. საქმიანი თანამშრომლობა, საგანმანათლებლო მაგიდებთან მუშაობა. დავალების კოლექტიური მიმოხილვა. დაუკავშირდით ჯგუფს განმარტებებისა და დამატებების მისაღებად მოსწავლეები ჩართულნი არიან შეფასების პროცესში. ჩვენ ვადგენთ საუკეთესო ჯგუფს. | Ყურადღების მიქცევა. სამუშაოდ დაყენება. მოამზადეთ სტუდენტები აქტიური მონაწილეობისთვის. საცნობარო დიაგრამების გამოყენება შესაძლებელს ხდის ანალიზისა და შედარების უნარის გამომუშავებას. გუნდში მუშაობის უნარისა და პასუხისმგებლობის გრძნობის გამომუშავება. გონებრივი ოპერაციების სტიმულირება: ლოგიკური აზროვნება, დასკვნების გამოტანის უნარი. რეფერატების წერის უნარ-ჩვევების განვითარება. მასალის დაუფლების დიაგნოსტიკა. აღზრდა თანასწორობის გრძნობა. |
აპლიკაციები.
1.დავალებები დამოუკიდებელი მუშაობისთვის.
ჯგუფი 1.
1. მიეცით გაზომვის შეცდომების განმარტებები.
2. აირჩიეთ ვოლტმეტრი, რომელსაც აქვს მეტი სიზუსტე ძაბვის 30 ვ გაზომვისას:
1 ვოლტმეტრი ზედა გაზომვის ლიმიტით 50 ვ და სიზუსტის კლასი 2.5;
მე-2 ვოლტმეტრი 100V ზედა ზღვარით და სიზუსტის კლასი 1.5.
ჯგუფი 2.
1. საუბარი ელექტრომაგნიტური და მაგნიტოელექტრული სისტემების EIP-ზე.
2. საჭიროა ელექტროენერგიის გაზომვა დენი DC წრეში. რომელი სისტემის რომელი მოწყობილობაა საჭირო? გამოიყენეთ ცხრილი კავშირის დიაგრამის საჩვენებლად.
საჭიროა ძაბვის გაზომვა AC წრეში. რა მოწყობილობაა საჭირო?
ჯგუფი 3.
- საუბარი ელექტროდინამიკური სისტემის მოწყობილობებზე.
- წრეში ელექტრო სიმძლავრის გაზომვაა საჭირო:
ა) პირდაპირი დენი
ბ) ერთფაზიანი ცვლადი დენი
ბ) სამფაზიანი ცვლადი დენი
რა მოწყობილობებს შეუძლიათ ამის გაკეთება? ცხრილში მიუთითეთ კავშირის დიაგრამები თითოეული შემთხვევისთვის.
ჯგუფი 4.
1. საუბარი ინდუქციური სისტემის მოწყობილობებზე.
2. განმარტეთ აპარატის სტრუქტურა (ნიმუშის გამოყენებით).
ჯგუფი 5.
1. იპოვეთ ცხრილიდან და აუხსენით ძაბვის საზომი მოწყობილობების შეერთების სქემები, ელ. მიმდინარე, ელ. ძაბვა, წინააღმდეგობა, ელ. ძალა.
ჯგუფი 6.
1.მოუყევი სქემებს, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ გააფართოვოთ გაზომვების საზღვრები:
ა) ელექტრული დენი
ბ) ელექტრული ძაბვა
2. ტესტი
ელექტრული ინსტრუმენტული სისტემები
კითხვები:
I. ელექტრო საზომი ხელსაწყოები განკუთვნილია...
II. ელექტრული გასაზომად მიმდინარე გამოყენება...
III. ელექტრული გასაზომად ძაბვები გამოიყენება...
IV. Ელექტროენერგიის დენი იზომება...
V. ელექტრომოხმარების აღრიცხვა ენერგიები იმართება დახმარებით...
VI. DC სქემებში გაზომვისთვის გამოიყენეთ...
VII ალტერნატიული დენის სქემებში გაზომვისთვის...
VIII..ელექტრული გაზომვებისათვის. სიმძლავრე DC და AC სქემებში გამოიყენება...
IX ინდუქციური მოწყობილობები ფუნქციონირებს მბრუნავი მაგნიტური ველის პრინციპით და, შესაბამისად, შეუძლიათ მუშაობა მხოლოდ...
პასუხები:
1-ელექტრომაგნიტური მოწყობილობები
2-მრიცხველი
3-in AC სქემები
4-ამპერმეტრი
5-ელექტროდინამიკური მოწყობილობები
6 ვოლტმეტრი
7 ვატიანი მეტრი
8-კონტროლი ერთეულების, ელექტროგადამცემი ხაზების მუშაობის რეჟიმზე, ასევე რაოდენობის აღრიცხვაზე
გამომუშავებული ელექტროენერგია ენერგია
9-მაგნიტოელექტრული მოწყობილობები
ᲒᲐᲡᲐᲦᲔᲑᲘ
I II III IV V VI VII VIII IX
8 4 6 7 2 9 1 5 3
