ટેલિ2, ટેરિફ, પ્રશ્નો પર મદદ

પાઠ "યુગની ગીતની ડાયરી તરીકે એમ.આઈ. ત્સ્વેતાવાની કવિતા

લક્ષ્યો: કવિના જીવન અને કાર્યથી પરિચિત થવું; ત્સ્વેતાવાના વ્યક્તિત્વ અને તેના કાર્યોમાં વિદ્યાર્થીઓની રુચિ જગાડવી, એકપાત્રી ભાષણ અને અભિવ્યક્ત વાંચનની કુશળતા વિકસાવવા, પ્રેક્ષકો સાથે વાત કરવાની ક્ષમતા, વ્યાખ્યાન પર નોંધ લેવાની કુશળતા, સમૃદ્ધિમાં ગર્વની ભાવના જગાડવા. અને આ અનન્ય કવિની કૃતિની વિવિધતા.

વર્ગો દરમિયાન

શિક્ષકનો શબ્દ. "એક કવિ તરીકે આટલી વિશાળતા વિશે વાત કરવી મુશ્કેલ છે. ક્યાંથી શરૂ કરવું? ક્યાં સમાપ્ત કરવું? અને શું શરૂ કરવું અને સમાપ્ત થવું બિલકુલ શક્ય છે, જો હું જેની વાત કરું છું: આત્મા એ બધું છે - સર્વત્ર - કાયમ." ( મરિના ત્સ્વેતાવા. "બાલમોન્ટ વિશે એક શબ્દ ")"

આટલી વહેલી લખેલી મારી કવિતાઓ માટે
કે મને ખબર ન હતી કે હું કવિ છું,
ફુવારામાંથી સ્પ્રેની જેમ ફાડી નાખ્યું
રોકેટમાંથી તણખાની જેમ
નાના શેતાન જેવા છલકાતા
અભયારણ્યમાં જ્યાં શયન અને ધૂપ
યુવા અને મૃત્યુ વિશેની મારી કવિતાઓ માટે
- વાંચ્યા વગરની કલમો! -
દુકાનો પર ધૂળમાં વેરવિખેર
(જ્યાં કોઈ તેમને લેતું નથી અને લેતું નથી)
મારી કવિતાઓ કિંમતી વાઇન જેવી છે
તમારો વારો આવશે.

2 વિદ્યાર્થી . આવા આત્મવિશ્વાસ માટેના કારણો હતા, કારણ કે રશિયન સંસ્કૃતિએ જ ભાવિ કવિનો ઉછેર કર્યો. મરિના ત્સ્વેતાવાના પિતા, ઇવાન વ્લાદિમીરોવિચ ત્સ્વેતાવ, મોસ્કો યુનિવર્સિટીના પ્રોફેસર, કલા વિવેચક અને ફિલોલોજિસ્ટ, પાછળથી રુમ્યંતસેવ મ્યુઝિયમના ડિરેક્ટર અને મ્યુઝિયમ ઑફ ફાઇન આર્ટ્સના સ્થાપક બન્યા. માતા, મારિયા એલેક્ઝાન્ડ્રોવના મેઈન, એક રશિયન પોલિશ-જર્મન પરિવારમાંથી આવી હતી, એક પ્રતિભાશાળી પિયાનોવાદક હતી, મહાન સંગીતકાર એન્ટોન રુબેનસ્ટીને તેના વગાડવાની પ્રશંસા કરી હતી. ઘરની દુનિયા કલામાં, સંગીતમાં સતત રસથી ઘેરાયેલી હતી. અને 26 સપ્ટેમ્બર, 1892 ના રોજ, જૂની મોસ્કો લેન ટ્રેખપ્રુડનીમાં, ઘર નંબર 8 માં, રશિયન કવિતાનો તારો પ્રકાશિત થયો - મરિના ત્સ્વેતાવાનો જન્મ થયો.

લાલ બ્રશ
રોવાન સળગ્યો.
પાંદડા પડી ગયા,
મારો જન્મ થયો.
સેંકડો દલીલો કરી
ઘંટ.
દિવસ શનિવાર હતો:
જ્હોન ધ થિયોલોજિયન.
મને આજ સુધી
મારે છીણવું છે
ગરમ રોવાન
કડવો બ્રશ.

1 વિદ્યાર્થી. મારિયા એલેક્ઝાન્ડ્રોવનાએ એક પુત્રનું સપનું જોયું, નામ પણ પસંદ કરવામાં આવ્યું હતું - એલેક્ઝાંડર. પરંતુ એક છોકરીનો જન્મ થયો. એમ. ત્સ્વેતાવાએ તેના સંસ્મરણોમાં લખ્યું: "જ્યારે ઇચ્છિત, પૂર્વનિર્ધારિત, લગભગ આદેશિત પુત્ર એલેક્ઝાંડરને બદલે, ફક્ત હું જ જન્મ્યો હતો, ત્યારે માતાએ કહ્યું: "ઓછામાં ઓછું એક સંગીતકાર હશે." જ્યારે પ્રથમ, દેખીતી રીતે અર્થહીન: શબ્દો "ગામા" હોવાનું બહાર આવ્યું, માતાએ ફક્ત પુષ્ટિ કરી: "હું તે જાણતો હતો," અને તરત જ મને સંગીત શીખવવાનું શરૂ કર્યું: હું કહી શકું છું કે મારો જન્મ જીવનમાં નહીં, પણ સંગીતમાં થયો હતો.

(કવિતાનું ઓડિયો રેકોર્ડિંગ)

કોણ પથ્થરનું બનેલું છે, કોણ માટીનું બનેલું છે, -
અને હું સિલ્વર અને સ્પાર્કલ છું!
મને કાળજી છે - રાજદ્રોહ, મારું નામ મરિના છે,
હું સમુદ્રનું નશ્વર ફીણ છું.
કોણ માટીનું બનેલું છે, કોણ માંસનું બનેલું છે -
શબપેટી અને કબરના પત્થરો...
- સમુદ્રના ફોન્ટમાં બાપ્તિસ્મા લીધું - અને ફ્લાઇટમાં
તેના - અવિરત ભાંગી પડ્યા!
દરેક હૃદય દ્વારા, દરેક જાળ દ્વારા
મારી ઇચ્છાશક્તિ તૂટી જશે.
હું - તમે આ ઓગળેલા કર્લ્સ જુઓ છો? -
તમે ધરતીનું મીઠું બનાવી શકતા નથી.
તમારા ગ્રેનાઈટ ઘૂંટણ પર કચડી નાખવું,
હું દરેક તરંગ સાથે સજીવન થયો છું!
ફીણ લાંબુ જીવો - ખુશખુશાલ ફીણ ​​-
ઉચ્ચ સમુદ્ર ફીણ! (શ્લોક વિશ્લેષણ - 1 જૂથ)

2 વિદ્યાર્થી. માતાએ તેની પુત્રીની ઉત્કૃષ્ટ સંગીત ક્ષમતાઓથી આનંદ કર્યો, તેણીને પિયાનોવાદક તરીકે ઉછેરવાનું સપનું જોયું. પરંતુ છોકરી માત્ર ચાર વર્ષની હતી જ્યારે મારિયા એલેક્ઝાન્ડ્રોવનાએ તેની ડાયરીમાં લખ્યું: "સૌથી મોટી વ્યક્તિ ફરતી રહે છે અને જોડકણાં ગાતી રહે છે. કદાચ મારો મારુસ્યા કવિ હશે?" મરિના ઇવાનોવના પોતે પોતાના વિશે કહેશે: "હું 6 વર્ષની ઉંમરથી કવિતા લખું છું. હું 16 વર્ષની હતી ત્યારથી ટાઇપ કરું છું."

1 વિદ્યાર્થી. તેની માતાના અકાળ મૃત્યુ પછી (મરિના તે સમયે માત્ર 8 વર્ષની હતી, તેની નાની બહેન અસ્યા - 6), સંગીતમાં રસ ધીમે ધીમે ઓછો થતો જાય છે, પરંતુ બીજો જુસ્સો, કવિતા, વધુ મજબૂત બને છે. યંગ ત્સ્વેતાવા માત્ર રશિયનમાં જ નહીં, પણ જર્મન અને ફ્રેન્ચમાં પણ કવિતા લખે છે. કોઈની પાસેથી કંઈપણ ઉધાર ન લો, અનુકરણ ન કરો, પરાયું પ્રભાવોને આધિન ન થાઓ, "તમારી જાત બનો" - આ રીતે ત્સ્વેતાવાએ તેનું બાળપણ છોડી દીધું અને તે હંમેશ માટે એવી જ રહી.

મરિનાએ બિન-સાહિત્યિક કારણોસર તેનું પ્રથમ પુસ્તક "ઇવનિંગ આલ્બમ" પ્રકાશિત કર્યું; જેમ તેણીએ પોતે પછીથી કહ્યું - "એક વ્યક્તિ સાથે પ્રેમની કબૂલાતના બદલામાં જેની સાથે તેણી પોતાને અન્યથા સમજાવી શકતી નથી." યાર્ડમાં - 1911 ની શિયાળાની શરૂઆત. તે સમયે ઘણા કાવ્યસંગ્રહો પ્રકાશિત થયા હતા. અને હજુ સુધી અજાણ્યા મરિના ત્સ્વેતાવાના પ્રથમ પુસ્તકને તરત જ આલોચનાત્મક પ્રતિસાદ મળ્યો. પુસ્તકની પ્રશંસા કરનાર પ્રથમ, અને ખૂબ જ સકારાત્મક, કવિ મેક્સિમિલિયન વોલોશિન હતા.

2 વિદ્યાર્થી. સર્ગેઈ એફ્રોન: તેઓ 5 મે, 1911 ના રોજ નિર્જન કોકટેબેલ કિનારે મળ્યા હતા. "તેની આંખોમાં જોઈને અને અગાઉથી બધું વાંચીને, મરિનાએ વિચાર્યું: જો તે જશે અને કાર્નેલિયન આપશે, તો તે તેની સાથે લગ્ન કરશે. અલબત્ત, તેને સ્પર્શ દ્વારા તરત જ આ કાર્નેલિયન મળી ગયો, કારણ કે તેણે તેની ભૂખરી આંખો તેના પરથી દૂર કરી ન હતી. લીલો ". મરિના ત્સ્વેતાવા અને સેર્ગેઈ એફ્રોનના લગ્ન 27 જાન્યુઆરી, 1912 ના રોજ થયા હતા. સેર્ગેઈએ તેના પ્રિયને એક વીંટી આપી, જેની અંદર લગ્નની તારીખ અને મરિના નામ કોતરવામાં આવ્યું હતું.

(શ્લોકનું વાંચન અને વિશ્લેષણ - જૂથ 2)

હું defiantly તેની વીંટી પહેરે છે!
- હા, અનંતકાળમાં - એક પત્ની, કાગળ પર નહીં! -
તેનો ચહેરો ખૂબ સાંકડો છે
તલવારની જેમ.
તેનું મોં શાંત છે, નીચે કોણ છે.
ઉત્તેજક રીતે ખૂબસૂરત ભમર.
દુ:ખદ રીતે તેના ચહેરામાં ભળી ગયો
બે પ્રાચીન રક્ત.
તે શાખાઓની પ્રથમ સૂક્ષ્મતા સાથે પાતળા છે.
તેની આંખો સુંદર રીતે નકામી છે! -
વિસ્તરેલી ભમરની પાંખો નીચે -
બે પાતાળ.
તેની વ્યક્તિમાં હું શૌર્ય પ્રત્યે વફાદાર છું,
તમારા બધાને જેઓ ભય વિના જીવ્યા અને મૃત્યુ પામ્યા! -
આવા - ભાગ્યશાળી સમયમાં -
તેઓ પદો કંપોઝ કરે છે - અને ચોપીંગ બ્લોક પર જાય છે.

1 વિદ્યાર્થી. પછી મરિનાને હજી ખબર ન હતી કે તેનો વિશ્વાસુ, બલિદાન, અવિચારી પ્રેમ તેના અને તેના બાળકોને કેટલું દુઃખ લાવશે. : અને સામાન્ય રીતે, પ્રેમ વિશેની તેણીની કવિતાઓ મોટેભાગે દુ: ખદ હોય છે. ત્સ્વેતાવાને ખાતરી છે કે જ્યારે સ્ત્રી પીડાય ત્યારે હંમેશા સાચી હોય છે, જ્યારે સ્ત્રી પ્રેમ કરે છે ત્યારે સ્ત્રી હંમેશા સુંદર હોય છે. બધા ત્યજી દેવાયેલા, પ્રેમથી પડી ગયેલા, ત્યજી દેવાયેલા પ્રેમીઓની આધ્યાત્મિક સુંદરતા કોઈએ સારી રીતે જોઈ, અનુભવી કે અભિવ્યક્ત કરી નથી.

2 વિદ્યાર્થી ત્સ્વેતાએવા 20મી સદીની શરૂઆતમાં ઘણા કવિઓથી પરિચિત હતા. તેણીએ બ્રાયસોવ અને પેસ્ટર્નક, માયાકોવ્સ્કી અને અખ્માટોવાની કવિતાની પ્રશંસા કરી. પરંતુ તેણીની કાવ્યાત્મક મૂર્તિ એલેક્ઝાન્ડર બ્લોક હતી. 9 અને 14 મે, 1920 ના રોજ મોસ્કોમાં તેમના ભાષણો દરમિયાન ત્સ્વેતાવાએ તેને બે વાર જોયો, પરંતુ તેની પાસે જવાની હિંમત કરી નહીં. મરિનાએ તેના આખા જીવન દરમિયાન કવિ માટે તેણીની પ્રશંસા કરી, જેને તેણીએ "નક્કર અંતરાત્મા" કહ્યો.

(શ્લોકનું વાંચન અને વિશ્લેષણ - જૂથ 3)

તમારું નામ તમારા હાથમાં એક પક્ષી છે
જીભ પર તમારું નામ બરફ છે.
હોઠની એક જ હિલચાલ.
તમારું નામ પાંચ અક્ષરનું છે.
બોલ ફ્લાય પર કેચ
મોઢામાં ચાંદીની ઘંટડી.
શાંત તળાવમાં ફેંકાયેલો પથ્થર
તમારા નામ જેવા નિસાસો.
નાઇટ હોવ્સના પ્રકાશ ક્લિકિંગમાં
તમારું નામ મોટેથી ગર્જે છે.
અને તેને અમારા મંદિરે બોલાવો
જોરથી ક્લિક કરવાનું ટ્રિગર.
તમારું નામ - ઓહ, તમે કરી શકતા નથી! -
તારું નામ આંખોમાં ચુંબન છે
સરકતી પાંપણોની હળવી ઠંડીમાં.
તમારું નામ બરફમાં ચુંબન છે.
કી, બર્ફીલા, વાદળી સિપ.
તમારા નામ સાથે - ગાઢ ઊંઘ (વિશ્લેષણ)

1 વિદ્યાર્થી. ઘણા વર્ષોની મિત્રતા મરિના ત્સ્વેતાવાને બોરિસ પેસ્ટર્નક સાથે જોડે છે. તેણી માટે, તે પૃથ્વી પર એકમાત્ર વ્યક્તિ હતો જે નિરાશાની ક્ષણમાં શબ્દો વિના તેણીને સાંભળી અને ટેકો આપી શક્યો.

અંતર - સ્થાયી: વર્સ્ટ્સ, માઇલ:
અમે રાસ-પુટ, રાસ-વાવેલા હતા,
શાંત રહેવું
પૃથ્વીના બે જુદા જુદા છેડા પર.
અંતર - સ્થાયી: versts, આપ્યું:
અમે ગુંદર ધરાવતા હતા, વેચાયા વગરના હતા,
બે હાથમાં તેઓ અલગ થયા, વધસ્તંભે ચડ્યા,
અને ખબર ન હતી કે તે એલોય છે
પ્રેરણા અને રજ્જૂ:
ઝઘડો થયો નથી - ઝઘડો થયો છે,
સ્તરીકૃત:
દિવાલ અને ખાડો.
તેઓએ અમને ગરુડની જેમ સ્થાયી કર્યા -
કાવતરાખોરો: માઇલ, આપ્યું:
અસ્વસ્થ નથી - હારી ગયા.
પૃથ્વીના અક્ષાંશોની ઝૂંપડપટ્ટીઓ દ્વારા
અમને અનાથની જેમ વિખેરી નાખ્યા.
કયું, સારું, કયું માર્ચ છે ?!
તેઓએ અમને તોડી નાખ્યા - કાર્ડ્સના ડેકની જેમ (વિશ્લેષણ - જૂથ 4)

1 વિદ્યાર્થી. 1922 માં, મરિના ત્સ્વેતાવા, તેના પતિથી લાંબા સમય સુધી છૂટાછેડાથી કંટાળી ગયેલી, તેણીની પુત્રી સાથે વિદેશમાં સેરગેઈ તરફ રવાના થઈ, જેણે પોતાને સફેદ સ્થળાંતરની હરોળમાં જોયો.

ઇમિગ્રેશન ત્સ્વેતાવાને સમાન માનસિક વ્યક્તિ તરીકે મળ્યા. પણ પછી બધું બદલાઈ ગયું. સ્થળાંતરિત સામયિકોએ ધીમે ધીમે તેણીની કવિતાઓ પ્રકાશિત કરવાનું બંધ કરી દીધું. ચારે બાજુ એકલતાની બહેરી દીવાલ નજીકથી બંધ થઈ ગઈ. "મારો વાચક રશિયામાં રહે છે, જ્યાં મારી કવિતાઓ: તેઓ પહોંચતા નથી, .." - મરિના ત્સ્વેતાવાએ લખ્યું. દેશનિકાલમાં 17 વર્ષ હોવાથી, તેણીએ સતત માતૃભૂમિ વિશે વિચાર્યું. 1934 માં, એક અદ્ભુત કવિતા "લોંગિંગ ફોર ધ મધરલેન્ડ" લખવામાં આવી હતી:

ઘરની બીમારી! ઘણા સમય સુધી
ખુલ્લું ધુમ્મસ!
મને જરાય વાંધો નથી -
જ્યાં બધા એકલા
શું પત્થરો ઘર પર રહો
માર્કેટ પર્સ સાથે ચાલો
ઘર તરફ, અને તે જાણતા નથી કે તે મારું છે,
હોસ્પિટલ કે બેરેકની જેમ.
તેથી ધારે મને બચાવ્યો નહીં
મારો, તે અને સૌથી જાગ્રત ડિટેક્ટીવ
સમગ્ર આત્મા સાથે, સમગ્ર - સમગ્ર!
બર્થમાર્ક નહીં મળે!
દરેક ભંગાર મારા માટે પરાયું છે, દરેક મંદિર મારા માટે ખાલી છે,
અને બધું સમાન છે, અને બધું એક છે.
પરંતુ જો માર્ગ પર - એક ઝાડવું
ઉઠે છે, ખાસ કરીને રોવાન:

2 વિદ્યાર્થી. તે જ વર્ષોમાં, મરિનાએ લખ્યું: “હું આ પાંચ વર્ષની વર્ષગાંઠ જેટલી એકલી ક્યારેય રહી નથી.

1 વિદ્યાર્થી. "મારી પાસે એવી કોઈ વ્યક્તિ નથી કે જેની પાસે હું સાંજે આવી શકું, મારા ખભા પરથી દિવસ પસાર કર્યા પછી, જે, દરવાજો ખોલીને, ચોક્કસપણે મારા પર આનંદ કરશે. એક પણ વ્યક્તિ નથી જેને અગાઉથી પૂછવાની જરૂર ન હોય. :" હું કરી શકું?".

2 વિદ્યાર્થી. 1936 - 1937 માં, ત્સ્વેતાવા પહેલેથી જ તેના વતન જવાની તૈયારી કરી રહી હતી. એરિયાડ્ના પહેલા રવાના થઈ, ત્યારબાદ સેર્ગેઈ યાકોવલેવિચ. 1939 ના ઉનાળામાં, મરિના જ્યોર્જ સાથે રશિયા પરત ફર્યા.

ત્યારે જ આપણા દેશમાં ક્રૂર અને નિર્દય આતંકનો સમય હતો. સેરગેઈ યાકોવલેવિચ અને અલ્યા પર રાજદ્રોહનો આરોપ મૂકવામાં આવ્યો હતો અને ધરપકડ કરવામાં આવી હતી.યેલાબુગા, જ્યાં ત્સ્વેતાવાએ સ્થળાંતરના પ્રથમ મહિના ગાળ્યા હતા, તે મરિનાના રહેઠાણનું છેલ્લું સ્થળ બન્યું. કંઈ નહોતું, કામ પણ નહોતું.

1 વિદ્યાર્થી. તેના પુત્રના અલગ થવાથી, જે તેના પર પડેલી ભયંકર કમનસીબીથી પીડાદાયક રીતે બચી ગયો હતો, તેણે મરિનાની એકલતામાં તીવ્ર વધારો કર્યો. તેણીએ કામ કરવાનું ચાલુ રાખ્યું: તેણીએ એક સંગ્રહ તૈયાર કર્યો, ઘણું ભાષાંતર કર્યું.

પરંતુ ત્યાં વધુ સેરગેઈ નહોતા! તેણીને ખબર ન હતી કે તેની પુત્રીનું શું થયું છે. તેણી અને તેના પુત્ર વચ્ચે વિમુખતાનો દોર વધ્યો. વાંચન રશિયા સાથે બેઠક થઈ ન હતી.

છેલ્લી નિરાશાની આ નોંધ પર, એમ. ત્સ્વેતાવાનું કાર્ય સમાપ્ત થયું. પછી ફક્ત માનવ અસ્તિત્વ હતું - અને તે પૂરતું હતું:

શિક્ષક. તેણી સાચી હોવાનું બહાર આવ્યું. આજે, ત્સ્વેતાવાની મજબૂત, જટિલ વાસ્તવિક કવિતાનો વારો છે, કારણ કે કલામાં વાસ્તવિક મૃત્યુ પામતું નથી.

ગૃહ કાર્ય:

1. કવિતાઓનું વિશ્લેષણ "હું એક પડકાર સાથે તમારી વીંટી પહેરું છું" (1914) "તમે જાઓ, તમે મારા જેવા લાગે છે:" (1913), "એલ્ડરબેરી" (1931-1935)

પાઠ ##

એમ. ત્સ્વેતાવા દ્વારા ગીતો (1892-1941) . યુગની ગીતની ડાયરી તરીકે એમ. ત્સ્વેતાવાની કવિતા. કબૂલાત રંગઇtaevskayaગીતો

અનેયાહ એમ. ત્સ્વેતાવા.

સમજૂતી નોંધ

20મી સદીની શરૂઆતમાં રશિયન કવિતાનો અભ્યાસ આપણને સાહિત્યમાં પરંપરાગત થીમના વિકાસનું તુલનાત્મક વિશ્લેષણ કરવા દે છે - રશિયાની થીમ - એ. બ્લોક અને એસ. યેસેનિન, એમ. ત્સ્વેતાવા અને એ. અખ્માટોવા.

વિષય પર પાઠ-સેમિનાર: “M.I. ત્સ્વેતાવા. ગીતો. કવિતાના કાર્યમાં રશિયાની થીમ સૌથી મહત્વપૂર્ણ છે ”નાના જૂથોમાં સ્વતંત્ર કાર્યના આધારે હાથ ધરવામાં આવે છે. દરેક જૂથ માટેના કાર્યોની રચના કરવામાં આવી છે જેથી વિદ્યાર્થીઓ ત્સ્વેતાવાના કાર્યમાં રશિયાની થીમના વિકાસનો સ્વતંત્ર અભ્યાસ કરે, કવયિત્રીના વ્યક્તિગત ભાવિની દુર્ઘટના અને આખી પેઢીના ભાગ્યને કારણે જે નક્કી કરવામાં આવ્યું હતું. સ્થળાંતરની કસોટીમાંથી પસાર થવું, અને તેમના વતનમાં "વિદેશી ભૂમિમાં" હોવું.

પાઠ સામગ્રી પરના કાર્યના તબક્કાઓ સ્વતંત્ર કાર્ય, રસ અને સર્જનાત્મક કલ્પના, વિદ્યાર્થીઓની જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિની કુશળતા વિકસાવવામાં મદદ કરે છે:

મરિના ત્સ્વેતાવાના જીવનચરિત્ર અને સાહિત્ય અને રશિયન સંસ્કૃતિ પ્રત્યેના તેના જુસ્સા સાથે પરિચિતતા;

ત્સ્વેતાવાની કવિતાઓનો પ્રથમ કાવ્યસંગ્રહ અને તેમની ઓળખ

એમ. વોલોશિન;

મરિના ત્સ્વેતાવા અને સેરગેઈ એફ્રોનની પ્રેમ કથા અને તેના પતિની પૂજા;

સ્થળાંતરના સમયગાળા દરમિયાન રશિયાની થીમનો વિકાસ (પુત્રને સંબોધિત કવિતાઓ);

કવયિત્રીની તેના વતન પરત ફરવાની અને તેના પુત્રને ઐતિહાસિક વતન પરત કરવાની ઇચ્છા;

"મધરલેન્ડ" અને "માતૃભૂમિ માટે ઝંખના" કવિતાઓનું તુલનાત્મક વિશ્લેષણ! ઘણા સમય સુધી…";

પાઠના વિષય પર ક્રોસવર્ડ પઝલ પ્રશ્નો બનાવો અને પ્રશ્નોના જવાબ આપો;

કવયિત્રીની એક કવિતા યાદ રાખો (કાવ્યાત્મક ટેક્સ્ટના અભિવ્યક્ત વાંચનની કુશળતાનો વિકાસ).

કવિ અને રાજ્ય વચ્ચેના સંબંધની થીમ રશિયન લેખકો અને કવિઓની ઘણી પેઢીઓ માટે ખૂબ જ પીડાદાયક છે. પાઠમાં એક નોંધપાત્ર સ્થાન મરિના ત્સ્વેતાવા દ્વારા કવિતાઓ વાંચીને કબજે કરવામાં આવ્યું છે - પ્રથમ, યુવા "આટલી વહેલી લખેલી મારી કવિતાઓ સુધી ..." થી દાર્શનિક "માતૃભૂમિની ઝંખના! લાંબા સમય સુધી ..." અને "મારું રશિયા, રશિયા, તમે આટલા તેજસ્વી કેમ સળગી રહ્યા છો?"

રશિયાના ઐતિહાસિક ભાવિના દુ: ખદ સમયગાળામાં કવિના દુ: ખદ ભાવિની થીમનો અભ્યાસ (સહકારમાં શીખવાની પદ્ધતિ)

સાહિત્યિક શબ્દોની કાર્ડ-ડિક્શનરી

હેતુ: વિદ્યાર્થીઓને કવિતાના વ્યક્તિત્વ, તેના સર્જનાત્મક વારસાથી પરિચિત કરવા;

પાઠના વિષય પર અદ્યતન કાર્યોના આધારે નાના જૂથોમાં સ્વતંત્ર કાર્યમાં સુધારો;

20મી સદીની શરૂઆતમાં રશિયન કવિતામાં માતૃભૂમિની થીમના વિકાસ પર કામમાં સુધારો કરવા માટે;

નિરંકુશ રાજ્યમાં સર્જનાત્મક વ્યક્તિના ભાવિનો વિચાર વિદ્યાર્થીઓમાં રચવા માટે.

પાઠનો પ્રકાર : સ્વતંત્ર કાર્યના આધારે નવી સામગ્રી શીખવી; પાઠ - પરિસંવાદ.

હાથ ધરવાની પદ્ધતિઓ: વાર્તાલાપ, સંશોધન - કવિતાઓના તુલનાત્મક વિશ્લેષણ પર કાર્ય, સંવાદ - વિષય પર વ્યક્તિગત અને જૂથ સોંપણીઓ.

આંતર-વિષય સંબંધો:

રશિયન ઇતિહાસ. વીસમી સદીની શરૂઆતમાં રશિયા. 1917 ની ઓક્ટોબર ક્રાંતિ પછી રશિયન સ્થળાંતર. વીસમી સદીના પહેલા ભાગમાં રશિયાની સંસ્કૃતિ.

દૃશ્યતા, TSO: M.I.નું પોટ્રેટ ત્સ્વેતાએવા, કવિતાઓનો સંગ્રહ, પાઠના વિષય પર એક પ્રદર્શન, "મરિના ત્સ્વેતાવાના તરુસા" ની વિડિઓ ક્લિપ, અનાસ્તાસિયા ત્સ્વેતાવા દ્વારા સંસ્મરણોનું પુસ્તક, માહિતી આપનાર કાર્ડ્સ.

પાઠ માટેનો મહાકાવ્ય: દુકાનોમાં ધૂળમાં વેરવિખેર.

(જ્યાં કોઈ તેમને લઈ ગયું નથી અને લેતું નથી!)

મારી કવિતાઓ કિંમતી વાઇન જેવી છે

તમારો વારો આવશે. એમ. ત્સ્વેતાવા (1913)

"મારું રશિયા, રશિયા,

શા માટે તમે આટલા તેજથી બળી રહ્યા છો? એમ. ત્સ્વેતાવા (1931)

બોર્ડ પર લખવું:

શું તમે એમ. ત્સ્વેતાવાના નિવેદન સાથે સહમત છો કે"દરેક આધુનિકતા વર્તમાનમાં છે - સમય, અંત અને શરૂઆતનું સહઅસ્તિત્વ, એક જીવંત ગાંઠ - એક બિલાડીઓry માત્ર કાપી.

શબ્દભંડોળ કાર્ય: સરખામણીઓ, રૂપક.

આઈ . ઓર્ગમોમેન્ટ

1. પાઠની શરૂઆત માટે હાજર રહેલા લોકો અને વિદ્યાર્થીઓની તૈયારી તપાસવી.

2. નવી સામગ્રીની ધારણા માટે વિદ્યાર્થીઓને તૈયાર કરવા.

3. પાઠના વિષય અને હેતુનો સંચાર.

II. શિક્ષકનું પરિચય ભાષણ

1. વિદ્યાર્થી કવિતા વાંચે છે "મારી કવિતાઓ આટલી વહેલી લખાયેલી છે ..."

2. વિડિઓ ક્લિપની પૃષ્ઠભૂમિ સામે, શિક્ષક સમજાવે છે કે શા માટે એમ. ત્સ્વેતાવાના જીવનચરિત્રના તથ્યોનો સંદર્ભ લેવો જરૂરી છે.

III. અદ્યતન કાર્યો પર આધારિત નવી સામગ્રી શીખવી.

એ. અગ્રણી કાર્યો

વિષય: “M.I. ત્સ્વેતાવા. જીવન. સર્જન. કોર્ટbબા"

B. નાના જૂથોમાં અદ્યતન કાર્યો પર કામ કરો (જ્યારે પૂર્ણ થાયઇકાર્ય સમગ્ર જૂથ અને તેમાંના દરેક સહભાગીની ભાગીદારીને ધ્યાનમાં લે છે).

A. 1. મરિના ઇવાનોવના ત્સ્વેતાવાનો જન્મ 26 સપ્ટેમ્બર, 1892 ના રોજ મોસ્કોમાં થયો હતો.મોસ્કો યુનિવર્સિટીના પ્રોફેસરના પરિવારમાં, મ્યુઝિયમ ઑફ ફાઇન આર્ટ્સના સ્થાપક અને ડિરેક્ટર (હવે પુશ્કિન મ્યુઝિયમ ઑફ ફાઇન આર્ટસ) ઇવાન વ્લાદિમીરોવિચ ત્સ્વેતાવ. માતા - મારિયા એલેક્ઝાન્ડ્રોવના મેઈન - એક રશિયન પોલિશ-જર્મન પરિવારમાંથી, નિકોલાઈ રુબિન્સ્ટાઈનના હોશિયાર વિદ્યાર્થીઓમાંના એક. “મમ્મી અને પપ્પા સંપૂર્ણપણે અલગ હતા. દરેકના હૃદયમાં પોતાનો ઘા છે. મમ્મી પાસે સંગીત અને કવિતા છે, પપ્પા પાસે વિજ્ઞાન છે.

2. મરિના ત્સ્વેતાવાએ એક કવિતામાં તેના જન્મ વિશે લખ્યું:

પર્વતની રાખ લાલ બ્રશથી પ્રકાશિત થઈ,

પાંદડા પડ્યા, મારો જન્મ થયો.

સેંકડો ઊંટ દલીલો કરતા હતા.

દિવસ સેબથ જ્હોન ઇવેન્જલિસ્ટ હતો.

"લાલ બ્રશ...")

3. માતાની માંદગીના કારણે પરિવારને અવારનવાર વિદેશ સહિત સ્થળેથી બીજી જગ્યાએ જવું પડતું હતું. મરિનાએ તેનું બાળપણ મોસ્કોમાં ટ્રેખપ્રુડની લેનમાં અને કાલુગા પ્રાંતના તરુસા શહેરની નજીક, ઓકા પરના ડાચામાં વિતાવ્યું. 16 વર્ષની ઉંમરે, મરિનાએ તેની પ્રથમ સ્વતંત્ર સફર કરી - સોર્બોન, જ્યાં તેણે જૂના ફ્રેન્ચ સાહિત્યના ઇતિહાસમાં અભ્યાસક્રમ લીધો. તે જ સમયે, તેણીએ તેના પિતાને સંગ્રહાલય બનાવવામાં મદદ કરી - "પરિવારનું મનપસંદ મગજ." તેની માતાના મૃત્યુ પછી, મરિના, જે જર્મન અને ફ્રેન્ચ ભાષામાં અસ્ખલિત હતી, તેણે વ્યવહારીક રીતે તેના પિતાના તમામ વિદેશી પત્રવ્યવહારનું સંચાલન કર્યું.

4. મરિના અને અનાસ્તાસિયા બહેનો વહેલા અનાથ હતી. જ્યારે સૌથી મોટી 14 વર્ષની હતી ત્યારે માતાનું ક્ષય રોગથી મૃત્યુ થયું હતું, અને સૌથી નાનું - 12. 1906 ના ઉનાળામાં, બીજી સારવાર પછી પાછા ફરતા, મોસ્કો પહોંચતા પહેલા, મારિયા એલેક્ઝાન્ડ્રોવનાનું અવસાન થયું.

B. 1. તેણીએ 16 વર્ષની ઉંમરે પ્રકાશિત કરવાનું શરૂ કર્યું, ક્રાંતિ પહેલા રશિયામાં ત્રણ પુસ્તકો પ્રકાશિત થયા હતા.અનેતેણીની કવિતાઓની gi: "ઇવનિંગ આલ્બમ" (1910), "મેજિક લેન્ટર્ન" (1912), "ફ્રોમ ટુ બુક્સ" (1913).પ્રથમ કવિતા સંગ્રહ 1910 માં પ્રકાશિત થયો હતો, જ્યારે મરિના વ્યાયામશાળામાં અભ્યાસ કરતી હતી. કોકટેબેલની સફર દરમિયાન, તેણી મેક્સિમિલિયન વોલોશિનને મળે છે.

1913 માં, પિતા ઇવાન વ્લાદિમીરોવિચનું અવસાન થયું.

2. પ્રથમ કાવ્યસંગ્રહનો મુખ્ય ફાયદો "ઇવનિંગ અલbbong" અને "મેજિક ફાનસ" છે કે તેઓ એક કિંમતી મળીnકવિ તરીકે તેની સૌથી મહત્વની ગુણવત્તા વ્યક્તિ અને શબ્દ વચ્ચેની ઓળખ છે.મેક્સિમિયન વોલોશિને પ્રથમ કાવ્યસંગ્રહની ખૂબ પ્રશંસા કરતા કહ્યું:

તમારું પુસ્તક એક સંદેશ છે "ત્યાંથી",

શુભ સવારના સમાચાર...

મેં લાંબા સમયથી ચમત્કારો સ્વીકાર્યા નથી ...

પરંતુ તે સાંભળવું કેટલું મધુર છે: "એક ચમત્કાર છે!"

(વિદ્યાર્થી કવિતા વાંચે છે "તમે મારા જેવા લાગો છો")

3. 1920 ના દાયકામાં, "વર્સ્ટ્સ" સમાન નામના બે પુસ્તકો પ્રકાશિત થયા હતા, જેમાં 1914-1921 ના ​​ગીતો એકત્રિત કરવામાં આવ્યા હતા. એક પુસ્તકને ફક્ત વાચકોમાં જ નહીં, પણ કાવ્યાત્મક વર્તુળોમાં પણ માન્યતા મળી નથી.

(વિદ્યાર્થી કવિતા વાંચે છે "કોણ પથ્થરથી બનેલું છે ...")

1 માં. મરિના ત્સ્વેતાવા અને સેરગેઈ એફ્રોનની પ્રેમ કથા(વ્યક્તિગત કાર્યો સાંભળીને).

કોકટેબેલમાં, તેઓ તેમના ભાવિ પતિ સેરગેઈ એફ્રોનને મળે છે, જે 17 વર્ષનો છે. છ મહિના પછી તેઓએ લગ્ન કર્યા. 1912 માં, કવિતાઓનું બીજું પુસ્તક, ધ મેજિક લેન્ટર્ન, પ્રકાશિત થયું અને પ્રથમ પુત્રી, એરિયાડનેનો જન્મ થયો. ત્સ્વેતાવાએ સેરગેઈ એફ્રોનને 20 થી વધુ કવિતાઓ સંબોધી. અહીં મરિનાના પત્રની લીટીઓ છે: “તે અસાધારણ અને ઉમદા રીતે ઉદાર છે, તે બાહ્ય અને આંતરિક રીતે સુંદર છે, તે તેજસ્વી હોશિયાર, સ્માર્ટ, ઉમદા છે. આત્મા, રીતભાત, ચહેરો - બધું માતામાં છે. અને તેની માતા સુંદરતા અને નાયિકા હતી. તેણી ખુશીમાં ડૂબી ગઈ, જીવનની કલ્પિતતા અને પ્રેમની શાશ્વતતામાં વિશ્વાસ કરતી. પ્રેમે તેનો દેખાવ બદલ્યો અને મરિના ત્સ્વેતાવાની કવિતાને પ્રકાશિત કરી.

(વિદ્યાર્થી કવિતા વાંચે છે "ધૂળવાળા રસ્તાઓ પર રાહ જોવી")

2. ભૂતકાળના નાયકોના ભવ્ય અને લાયક ચહેરાઓ સેરગેઈના દેખાવમાં પ્રતિબિંબિત થયા હતા, તેથી 26 ડિસેમ્બર, 1913 ના રોજ લખેલી કવિતા ત્સ્વેતાવાને બારમા વર્ષના સેનાપતિઓને સંબોધવામાં આવી છે, પરંતુ તે તેના પતિને સમર્પિત છે:

તમારા માટે તમામ શિખરો નાના હતા

અને નરમ - સૌથી વાસી બ્રેડ,

ઓ યુવા સેનાપતિઓ

તમારા ભાગ્ય.

(વિદ્યાર્થી કવિતા વાંચે છે "બારમા વર્ષના જનરલો")

જી. એમ. ત્સ્વેતાવાના કાર્યમાં રશિયાની થીમના વિકાસની શરૂઆતમોસ્કો સાથે સંકળાયેલ, જેમાં તેણી જીવનના અનુભવો અને અસુવિધાઓ હોવા છતાં, સરળ અને ખુશ અનુભવે છે. મોસ્કો વિશેની કવિતાઓનું ચક્ર મરિના ત્સ્વેતાવાનું મોસ્કો છે: પ્રાચીન અને જાજરમાન, ગૌરવપૂર્ણ અને પરાક્રમી, પરંપરાગત અને લોક.

"મોસ્કો વિશે કવિતાઓ")

ડી. 1. સ્થળાંતર અને દેશનિકાલના વર્ષો 1922-1939મરિના ત્સ્વેતાવાના પતિ સેરગેઈ એફ્રોન એક અધિકારી હતા, સ્વયંસેવક સૈન્યમાં લડ્યા હતા અને આ સૈન્યના અવશેષો સાથે સ્થળાંતર કર્યું હતું. વર્સ્ટા સંગ્રહનો અસ્વીકાર અને રશિયામાં નકામી લાગણી, તેના પતિનું અજ્ઞાત ભાવિ, ઘરેલું અવ્યવસ્થા, તેની પુત્રીનું મૃત્યુ, ભૂખ એ તેના સ્થળાંતરના મુખ્ય કારણો હતા.

"સ્વાન કેમ્પ" કવિતાઓનું ચક્ર વ્હાઇટ આર્મીને સમર્પિત છે.આ શ્વેત ચળવળ માટે વિનાશકારી બલિદાનની વિનંતી છે, પતિના શોકપૂર્ણ માર્ગની વિનંતી છે. તેઓ બર્લિનમાં મળ્યા, પ્રાગ ગયા, જ્યાં તેઓ ત્રણ વર્ષ રહ્યા, અને પછી ફ્રાન્સ ગયા, જ્યાં તેઓ સાડા તેર વર્ષ રહ્યા.

2. માતૃભૂમિની ખોટની કરૂણાંતિકા ત્સ્વેતાવાની સ્થળાંતરિત કવિતામાં પોતાને - રશિયન - બિન-રશિયન અને તેથી પરાયું દરેક વસ્તુના વિરોધમાં રેડવામાં આવી છે. વ્યક્તિગત "હું" એક જ રશિયન "અમે" નો ભાગ બની જાય છે:

મારું રશિયા, રશિયા

શા માટે તમે આટલા તેજથી બળી રહ્યા છો?

(વિદ્યાર્થી કવિતા વાંચે છે "લ્યુસીના")

3. મુખ્ય હેતુ એ માતૃભૂમિની ખોટનો દુ: ખદ અવાજ છે, અનાથત્વ, અને ખાસ કરીને ઘરની બીમારી:

દરેક ઘર મારા માટે પરાયું છે, દરેક મંદિર મારા માટે ખાલી છે,

અને બધું સમાન છે, અને બધું એક છે.

પરંતુ જો માર્ગ પર - એક ઝાડવું

ઉઠે છે, ખાસ કરીને રોવાન.

(વિદ્યાર્થીઓ કવિતાઓ વાંચે છે "ઘરવખત! ઘણા સમય સુધી…"અને "માતૃભૂમિ")

4. મરિના ત્સ્વેતાવાએ તેના વતન પરત ફરવાનું સપનું જોયું, પરંતુ સૌથી વધુ તેમના પુત્ર જ્યોર્જ (1925 માં જન્મેલા) ને ઐતિહાસિક વતન પરત કરવા માટે.

(વિદ્યાર્થીઓ ચક્રમાંથી કવિતાઓ વાંચે છે "મારા પુત્ર માટે કવિતાઓ")

5. સૌથી મોટી પુત્રી એરિયાડના એફ્રોન, જે, મરિના ત્સ્વેતાવા અનુસાર, તેણીની કવિતાઓમાંથી મોટી થઈ, તેણીની માતા સાથે તેણીના બધા દુ: ખ અને મુશ્કેલીઓ શેર કરી અને તેણીના દુઃખને સંપૂર્ણ રીતે પીધું (સ્ટાલિનની શિબિરમાં 8 વર્ષ, દેશનિકાલના 6 વર્ષ - અને માત્ર પછી પુનર્વસન), લખ્યું: “... પોતાની માતાને સમજવા માટે વધવા માટે ઘણું સહન કરવું અને સહન કરવું જરૂરી હતું.

ઇ.“અને - સૌથી અગત્યનું - હું જાણું છું કે તેઓ મને કેવી રીતે પ્રેમ કરશે (વાંચો - શું!) hઇસો વર્ષ માટે!”

હોમકમિંગ. 12 જૂન, 1939 ના રોજ, મરિના ત્સ્વેતાવા મુશ્કેલીઓ અને મૃત્યુને પહોંચી વળવા ફ્રાન્સથી તેના વતન ગયા. "લોખંડી" યુગની દુનિયાએ તેના ગળાને ફાંસીની જેમ ભોંકી દીધા. પતિ અને પુત્રીની ધરપકડ. કવિતાઓના પુસ્તકના પ્રકાશનમાં વિલંબ. એ. બ્લોક, એસ. યેસેનિન, વી. માયાકોવ્સ્કી, એન. ગુમિલિઓવ હવે હયાત નથી. જીવવા માટે કંઈ નથી.

"મને માફ કરો, હું તેને લઈ શક્યો નહીં."

IV. ગીતોમાં મધરલેન્ડના વિષય પર નાના જૂથોમાં સોંપણીઓ પર કામ કરો

એમ. ત્સ્વેતાવા.

વી. પાઠના વિષય પર વિદ્યાર્થીઓના જવાબોના આધારે સામગ્રીનું એકીકરણ.

પ્રશ્નોની ચર્ચા દરમિયાન ક્રોસવર્ડ પઝલ ઉકેલો.

એમ. ત્સ્વેતાવાની કવિતાઓ હૃદયથી વાંચો.

3. મુદ્દાઓ પર સામગ્રીની ચર્ચા. મુખ્ય અવતરણ દ્વારા પાઠ સામગ્રીનો સારાંશ આપવો, જે મરિના ત્સ્વેતાવાની જીવન પ્રતીતિ બની હતી: "દરેક આધુનિકઇવર્તમાનમાં પરિવર્તન - સમય, અંત અને શરૂઆતનું સહઅસ્તિત્વ, જીવંત ગાંઠ - એક બિલાડીઓry માત્ર કાપી.

VI. પાઠનો અંતિમ તબક્કો.

ગૃહ કાર્ય.

pp. 308-318 (S.A. Zinin અને V.A. Chalmaev દ્વારા પાઠયપુસ્તક અનુસાર, ભાગ 1), જીવન અને સર્જનાત્મક શોધનું કોષ્ટક ભરો. એમ. ત્સ્વેતાવા દ્વારા એક કવિતા શીખો.

વિષય પર પ્રતિબિંબ લખો: "માતૃભૂમિ કેવી રીતે શરૂ થાય છે?"

ગ્રેડિંગ. પાઠનો સારાંશ.

અરજી નંબર 1

પાઠના વિષય પર નાના જૂથોમાં કાર્યો:

“M.I. ત્સ્વેતાવા.માતૃભૂમિની થીમ, માં રશિયાની "મેળવણી".અનેયાખ એમ. ત્સ્વેતાએવા»

અરજી નંબર 2

વિષય: M.I. ત્સ્વેતાએવા (1892 - 1941)

નાના જૂથોમાં સ્વતંત્ર કાર્ય

કવિતાઓનું તુલનાત્મક વિશ્લેષણ

એમ. ત્સ્વેતાવા "મધરલેન્ડ" અને "મધરલેન્ડ માટે ઝંખના! ઘણા સમય સુધી…"

હેતુ: 1. એમ. ત્સ્વેતાવાની કવિતાઓથી પરિચિત થાઓ;

2. રશિયાની થીમ પ્રત્યે કવિની પ્રતિબદ્ધતા શું છે તે નક્કી કરો;

3. પ્રતિબિંબ લખો

લક્ષ્યો:

1. વિદ્યાર્થીઓને જીવનના મુખ્ય લક્ષ્યો, ગીતોની થીમ્સ અને મોટિફ્સથી પરિચિત કરવા; એમ. ત્સ્વેતાવાની કવિતામાં ગીતની નાયિકાની લાગણીઓની વિશિષ્ટતા બતાવવા માટે.
2. કાવ્યાત્મક લખાણની વિશેષતાઓને સમજવામાં મદદ કરો.
3. માસ્ટરના કાર્યમાં "નિમજ્જન" નું વાતાવરણ બનાવો.

પદ્ધતિસરની પદ્ધતિઓ:શિક્ષકની વાર્તા, સંશોધનાત્મક વાર્તાલાપ, કાવ્યાત્મક કાર્યનું સામૂહિક વિશ્લેષણ, ટિપ્પણીઓ, ઘરની પ્રારંભિક તૈયારી, આંતરશાખાકીય જોડાણોનો ઉપયોગ.

સાધન:એમ. આઈ. ત્સ્વેતાવાનું પોટ્રેટ, મલ્ટીમીડિયા સાધનો, સાહિત્યિક શબ્દકોશ (ટોગા - પ્રાચીન રોમના નાગરિકો વચ્ચેના પુરુષોના કપડાં, ડાબા ખભા પર ફેંકવામાં આવેલ કાપડ; સ્કીમા - રૂઢિચુસ્તતામાં; ખાસ કરીને કઠોર, તપસ્વી જીવનશૈલી જીવવા માટે મઠના ભોજન; ઠપકો - યુદ્ધ, યુદ્ધ), એપિગ્રાફ, કવિતાઓના પાઠો, પુસ્તકો.

બોર્ડ પર એપિગ્રાફ:

મારી કલમ,
કિંમતી વાઇન જેવી
તમારો વારો આવશે.

એમ. ત્સ્વેતાવા, 1913

વર્ગો દરમિયાન

I. પરિચય. શિક્ષક દ્વારા પરિચય.

મરિના ત્સ્વેતાવાએ સદીના અંતે, મુશ્કેલીમાં અને મુશ્કેલીના સમયમાં સાહિત્યમાં પ્રવેશ કર્યો. તેણીની પેઢીના ઘણા કવિઓની જેમ, તેણીને વિશ્વની દુર્ઘટનાની સમજ છે. સમય જતાં સંઘર્ષ તેના માટે અનિવાર્ય હતો. તેણી સિદ્ધાંત દ્વારા જીવતી હતી: ફક્ત તમારી જાતને જ બનવું. પરંતુ ત્સ્વેતાવાની કવિતા સમયનો નહીં, વિશ્વનો નહીં, પરંતુ તેમાં રહેતી અશ્લીલતા, નીરસતા, ક્ષુદ્રતાનો વિરોધ કરે છે. કવિ રક્ષક છે, લાખો નિરાધારોના સુત્રધાર છે:

જો આત્મા પાંખો સાથે જન્મ્યો હોય,
તેણીની હવેલીઓ શું છે - અને તેણીની ઝૂંપડીઓ શું છે!
તેના માટે ચંગીઝ ખાન શું છે અને લોકોનું મોટું ટોળું શું છે!
દુનિયામાં મારા બે દુશ્મનો છે,
બે જોડિયા અવિભાજ્ય રીતે જોડાયેલા છે:
ભૂખ્યાની ભૂખ - અને ભલા ખવડાવનારની તૃપ્તિ!

ત્સ્વેતાવા તેના યુગના ઇતિહાસકાર બનવાનું નક્કી કર્યું હતું. લગભગ તેના કામમાં વીસમી સદીના દુ: ખદ ઇતિહાસને સ્પર્શ્યા વિના, તેણીએ સમકાલીન વ્યક્તિના વલણની દુર્ઘટના જાહેર કરી. તેની કવિતાની ગીતાત્મક નાયિકા દરેક ક્ષણ, દરેક અનુભવ, દરેક છાપને વળગી રહે છે.

કવિનું વ્યક્તિત્વ ગીતના નાયકની છબીમાં પ્રગટ થાય છે. ગીતનો નાયક ગીતાત્મક "હું" ની નજીક છે. તે આપણા માટે કવિ-કલાકારના વિચારો અને અનુભવો લાવે છે, ત્સ્વેતાવાની આધ્યાત્મિક દુનિયા ખોલે છે.

II. કવિતાનું સામૂહિક વિશ્લેષણ:

કોણ પથ્થરનું બનેલું છે, કોણ માટીનું બનેલું છે, -
અને હું સિલ્વર અને સ્પાર્કલ છું!
મારો વ્યવસાય રાજદ્રોહ છે, મારું નામ મરિના છે,
હું સમુદ્રનું નશ્વર ફીણ છું.
કોણ માટીનું બનેલું છે, કોણ માંસનું બનેલું છે -
શબપેટી અને કબરના પત્થરો...
- સમુદ્રના ફોન્ટમાં બાપ્તિસ્મા લીધું - અને ફ્લાઇટમાં
તેમના - ચોક્કસપણે ભાંગી!
દરેક હૃદય દ્વારા, દરેક જાળ દ્વારા
મારી ઇચ્છાશક્તિ તૂટી જશે.
હું - તમે આ ઓગળેલા કર્લ્સ જુઓ છો? -
તમે મીઠું વડે માટી બનાવી શકતા નથી.
તમારા ગ્રેનાઈટ ઘૂંટણ પર કચડી નાખવું,
હું દરેક તરંગ સાથે સજીવન થયો છું!
ફીણ લાંબુ જીવો - ખુશખુશાલ ફીણ ​​-
ઉચ્ચ સમુદ્ર ફીણ!

જન્મ સમયે વ્યક્તિને નામ આપવામાં આવે છે અને ઘણીવાર તેનું આખું જીવન નક્કી કરે છે. મરિના નામનો અર્થ શું છે? (દરિયાઈ)

1.હૃદયથી કવિતા વાંચવી (વ્યક્તિગત કાર્ય). દરેક વ્યક્તિ ટેક્સ્ટને અનુસરે છે.

2. આ કવિતાના નાયકો કોણ છે? (આ મરિના છે અને તે “જેઓ માટીમાંથી બનાવવામાં આવ્યા છે”, એટલે કે સામાન્ય નશ્વર લોકો. આ વિરોધ જ મરિનાની વિશિષ્ટતાઓ વિશે વિચારે છે.)

3. વર્ગ માટે કાર્ય. આ પાત્રોને લગતા શબ્દો બે કોલમમાં લખો. (નોટબુકમાં અને બોર્ડ પર ટેબલ.)

1. પ્રથમ શ્લોકમાં મુખ્ય શબ્દ કયો છે? (રાજદ્રોહ)
2. બીજા શ્લોકમાં વિરોધી શબ્દો શું છે? (કોફિન - બાપ્તિસ્મા)
3. શા માટે તેના ઓગળેલા કર્લ્સવાળી નાયિકા "પૃથ્વી મીઠું" ("લોક ગૌરવ") બનવા માંગતી નથી? (તે તેણીની સ્વતંત્રતા ગુમાવવા માંગતી નથી, હીરો બનવા માંગતી નથી; તે ખારા પાણીની જેમ કિનારે ગંદકી કરવા માંગતી નથી.)
4. "પુનરુત્થાન" શબ્દનો અર્થ શું છે? કયો શબ્દ તેની નજીક છે? (બાપ્તિસ્મા, અને "ગ્રેનાઈટ" નો સામનો કરે છે.)

નિષ્કર્ષ: મરિના દરેક છે, તેથી તેના માટે "તે રાજદ્રોહની બાબત છે", તેથી તે તૂટી જાય છે - સજીવન થાય છે. આ તેણીનો આત્મા છે.

III. જીવનના સીમાચિહ્નો.

a) "રેડ બ્રશ સાથે ..." કવિતા વાંચવી (વ્યક્તિગત કાર્ય).

લાલ બ્રશ
રોવાન સળગ્યો.
પાંદડા ખરી રહ્યા હતા.
મારો જન્મ થયો.
સેંકડો દલીલો કરી
ઘંટ,
દિવસ શનિવાર હતો:
જ્હોન ધ થિયોલોજિયન.
મને આજ સુધી
મારે છીણવું છે
ગરમ રોવાન
કડવો બ્રશ.

(b) આ કવિતા વિશે આત્મકથા શું છે? ત્સ્વેતાવાના ભાગ્યમાં પર્વત રાખ શેનું પ્રતીક બની ગયું? (પાંદડા પડવાના સમયગાળા દરમિયાન, જ્યારે પર્વતની રાખ પાકે છે, ત્યારે મરિનાનો જન્મ થયો હતો. તે સમયે, ઘંટ વાગી હતી. જ્હોન ધ થિયોલોજિયનનો તહેવાર આવી રહ્યો હતો (12 પ્રેરિતોમાંથી એક, ખ્રિસ્તના પ્રિય શિષ્ય.) મરિના ઇવાનોવના જીવન પર્વત રાખ જેવું કડવું છે.)

2. ત્સ્વેતાવ પરિવાર જૂની મોસ્કોની એક ગલીમાં આરામદાયક હવેલીમાં રહેતો હતો; તારુસાના કાલુગા શહેરમાં, મોસ્કોની નજીકના મનોહર સ્થળોએ ઉનાળો વિતાવ્યો. મરિનાના પિતા પ્રખ્યાત પ્રોફેસર, ફિલોલોજિસ્ટ, કલા વિવેચક, માતા, પ્રતિભાશાળી પિયાનોવાદક હતા જેમણે તેના બાળકો (આન્દ્રે, અસ્યા, મરિના) માટે પ્રકૃતિની અદ્ભુત દુનિયા ખોલી અને વિશ્વના શ્રેષ્ઠ પુસ્તકો તેના હાથમાં આપ્યા, તે પોલિશથી આવ્યા હતા. - જર્મન Russified કુટુંબ.

"લાલ કવરમાં પુસ્તકો" કવિતા હૃદયથી વાંચવી. ( વ્યક્તિગત કાર્ય)

બાળપણની યાદોમાં નાયિકાને શું પ્રિય છે? શા માટે પુસ્તકો "અપરિવર્તિત મિત્રો" છે?

3. પહેલેથી જ છ વર્ષની ઉંમરે, મરિના ત્સ્વેતાવાએ કવિતા લખવાનું શરૂ કર્યું, અને માત્ર રશિયનમાં જ નહીં, પણ જર્મનમાં, ફ્રેન્ચમાં. અને જ્યારે તે 18 વર્ષની હતી, ત્યારે તેણે પોતાના પૈસાથી "ઇવનિંગ આલ્બમ" (1910) સંગ્રહ બહાર પાડ્યો. સામગ્રી દ્વારા અભિપ્રાય આપતા, કવિતાઓ સંકુચિત ઘરેલું, કૌટુંબિક છાપ સુધી મર્યાદિત હતી.

કવિતા "જૂના મોસ્કોના ઘરો" ( વ્યક્તિગત કાર્ય)

ગીતની નાયિકાનો મૂડ શું છે, તેનું કારણ શું છે? (દુઃખદ, કારણ કે જૂનું મોસ્કો, પ્રાચીન શહેરની સંસ્કૃતિનો ભાગ, અદૃશ્ય થઈ રહ્યું છે.)

પ્રારંભિક સંગ્રહોમાં મોસ્કો એ સંવાદિતાનું મૂર્ત સ્વરૂપ છે, જે ભૂતકાળનું પ્રતીક છે. અહીં મૂડીની પ્રશંસા, અને તેના માટે પ્રેમ અને માયા છે, ફાધરલેન્ડના મંદિર તરીકે મોસ્કોની લાગણી. 1916 ના ચક્ર "મોસ્કો વિશેની કવિતાઓ" ની મોટાભાગની કવિતાઓમાં પવિત્રતા, સચ્ચાઈનો હેતુ સંભળાય છે. તે કાલુગા રોડ પર ભટકતા અંધ ભટકનારાઓની છબી સાથે, ગીતની નાયિકાની છબી સાથે સંકળાયેલું છે:

હું મારી છાતી પર ચાંદીનો ક્રોસ મૂકીશ,
હું મારી જાતને પાર કરીશ અને શાંતિથી મારા માર્ગ પર પ્રયાણ કરીશ
Kaluga સાથે જૂના રોડ સાથે.
કોની કૃતિ આ ઉદ્દેશ્યની યાદ અપાવે છે?

(એ.એન. નેક્રાસોવા.)

4. તેના સમગ્ર જીવન દરમિયાન, મોટી સંખ્યામાં લોકોએ મરિનાને ઘેરી લીધા. તેઓ સંપૂર્ણપણે અલગ હતા અને તેણીની કાવ્યાત્મક અને માનવ પ્રતિભાને જુદી જુદી રીતે જાહેર કરી. તેણીએ કંપોઝ કરેલી કવિતાઓને ચક્રમાં જૂથબદ્ધ કરવામાં આવી છે, જેમાંથી એક એ. બ્લોકને સમર્પિત છે. આ પ્રેમનો જુસ્સાદાર એકપાત્રી નાટક છે, જોકે તેણીએ ફક્ત કવિ ત્સ્વેતાવાને દૂરથી જોયો હતો, એક પણ શબ્દની આપલે કરી નથી. તેના માટે, બ્લોક એ કવિતાની પ્રતીકાત્મક છબી છે.

અમે "બ્લોક માટે કવિતાઓ" સાંભળીએ છીએ.

જાનવર - માડ,
વાન્ડેરર - માર્ગ
મૃત - ડ્રોગ્સ
દરેક તેના પોતાના.
સ્ત્રી - ડિસેમ્બલ કરવા માટે,
શાસન કરવા માટે રાજા
હું વખાણ કરવા માટે છું
તમારું નામ.

તમે આ કલમોને કેવી રીતે સમજો છો? (ત્સ્વેતાવાનો મુખ્ય હેતુ બ્લોકનો મહિમા કરવાનો છે.)

5. એ. પુશકિને છોકરીને લાગણીઓની અજાણી દુનિયામાં પરિચય કરાવ્યો, એક વિશ્વ "ગુપ્ત, પુખ્ત વયના લોકો દ્વારા છુપાયેલું". "જિપ્સીઝ" કવિતાએ પ્રેમ જેવા તત્વની ધારણાની શરૂઆતને ચિહ્નિત કરી, અને "યુજેન વનગિન" એ "હિંમત, ગૌરવ, વફાદારી, ભાગ્ય, એકલતા" ના પાઠ આપ્યા. તેણીની "પોતાની" પુષ્કિન હતી. "મારું" કહીને, ત્સ્વેતાવાએ કવિ પ્રત્યેના તેના વલણને વ્યાખ્યાયિત કર્યું:

પુષ્કિન એ ટોગા છે, પુષ્કિન એક સ્કીમા છે,
પુષ્કિન એ માપ છે, પુષ્કિન એ ધાર છે...
પુષ્કિન, પુષ્કિન, પુષ્કિન - નામ
કૃતજ્ઞતા એ અભિશાપ સમાન છે.

6. ત્સ્વેતાવા માટે, કાવ્યાત્મક કલા એ "દૈનિક કાર્ય", એક પવિત્ર, માત્ર હસ્તકલા હતી: "હું વહેતી છંદોને માનતો નથી. ફાડી નાખો - હા. લગભગ ટેલિગ્રાફિક સંક્ષિપ્તતા ખાતર અલગ સિમેન્ટીક ટુકડાઓમાં શબ્દસમૂહનું બોલ્ડ, ઝડપી વિભાજન. વાણીની ઉશ્કેરણીજનક અને તૂટક તૂટક પ્રકૃતિ ફક્ત અસામાન્ય છે કારણ કે તે અનુભવી ક્ષણની ઝડપી તાત્કાલિકતા સાથે કવિના મનની સ્થિતિને પ્રતિબિંબિત કરે છે. તેણીની કવિતાની શ્રેણી વિશાળ છે: રશિયન લોક વાર્તાઓ - કવિતાઓથી લઈને સૌથી ઘનિષ્ઠ મનોવૈજ્ઞાનિક ગીતો સુધી. સતત, અથાક મહેનત, ફેરફાર, જે લખ્યું હતું તેનું પોલિશિંગ.

અખ્માટોવાએ પણ કાવ્યાત્મક કાર્યને તે જ રીતે વર્તે છે.

"અખ્માટોવા" કવિતામાંથી એક અવતરણ:

અમે તમારી સાથે એક થવાનો તાજ પહેરાવીએ છીએ
આપણે ધરતીને કચડી નાખીએ છીએ કે આપણા ઉપરનું આકાશ એક જ છે!
અને જે તમારા નશ્વર ભાગ્યથી ઘાયલ છે,
પહેલેથી જ અમર, એક પથારી નશ્વર પર ઉતરે છે.

મારા મધુર શહેરમાં ગુંબજ સળગે છે.
અને ભટકી ગયેલો અંધ માણસ પ્રકાશ તારણહારનો મહિમા કરે છે.
અને હું તમને મારા ઘંટના કરા આપું છું,
અખ્માટોવા! - વધુમાં મારું હૃદય.

બંને કવિઓ વચ્ચે શું સામ્ય છે? (તેઓ એક જ જમીન પર રહે છે, તેઓ સમકાલીન છે.)

ગીતની નાયિકા અખ્માટોવા સાથે કેવી રીતે સંબંધિત છે? (આદર કરે છે, પ્રશંસા કરે છે, પ્રતિભા આગળ નમન કરે છે, તેણીને તેનું શહેર આપે છે - મોસ્કો.)

ત્સ્વેતાએવા માટે "તમે" તરફ વળવું તે લાક્ષણિક છે, ઇરાદાપૂર્વક તેના સ્વપ્નને બધું જ ગૌણ કરે છે. પરંતુ તેમની વચ્ચે વ્યક્તિગત સંદેશાવ્યવહાર પહેલેથી જ 1941 માં થયો હતો, જ્યારે કવિઓ લાંબા સમય સુધી એકલા બોલ્યા હતા.

7. મરિના ત્સ્વેતાવાની કવિતાની પ્રેમની થીમ વિના કલ્પના કરી શકાતી નથી: "પ્રેમ કરવા - જાણવા માટે, પ્રેમ કરવા - સક્ષમ થવા માટે, પ્રેમ કરવા - બિલ ચૂકવવા માટે." ત્સ્વેતાવા માટેનો પ્રેમ હંમેશા "જીવલેણ દ્વંદ્વયુદ્ધ" હોય છે, હંમેશા વિવાદ, સંઘર્ષ અને વધુ વખત વિરામ હોય છે. અદ્ભુત નિખાલસતા, નિખાલસતા એ કવિયત્રીના ગીતોની વિશિષ્ટ વિશેષતાઓ છે. નાયિકાને ખાતરી છે કે સમય અને અંતર બંને લાગણીઓને આધિન છે:

ટેન્ડર અને અફર
કોઈએ અમારી સંભાળ લીધી નહીં ...
હું તમને ચુંબન કરું છું - સેંકડો દ્વારા
વર્ષો અલગ.

એમ. ત્સ્વેતાવાના છંદો પર ગીતનું પ્રદર્શન "મને ગમે છે કે તમે મારી સાથે બીમાર નથી ..."

કવિતાના પાત્રો વચ્ચે શું સંબંધ છે?

શું તેઓ પ્રેમી બની શકે છે? (ના, કવિતા બહેન એનાસ્તાસિયા એમ. મિન્ટ્સના ભાવિ પતિને સમર્પિત છે).

8. ત્સ્વેતાવાએ નજીકના લોકોને કવિતાઓ સમર્પિત કરી: મિત્રો - કવિઓ, દાદી, પતિ, સેરગેઈ યાકોવલેવિચ એફ્રોન, બાળકો, પુત્રી અલ્યા અને પુત્ર જ્યોર્જ.

કવિતા "અલ્યા" (અંતર)

મને ખબર નથી કે તમે ક્યાં છો અને હું ક્યાં છું.
એ જ ગીતો અને એ જ ચિંતાઓ.
આવા મિત્રો તમારી સાથે છે!
આવા અનાથ તમારી સાથે છે.
અને તે આપણા બંને માટે ખૂબ સારું છે -
બેઘર, નિંદ્રાહીન અને અનાથ...
બે પક્ષીઓ: થોડું ઉપર - અમે ગાઇએ છીએ,
બે ભટકનારા: અમે વિશ્વને ખવડાવીએ છીએ.

કવિતા કોના વિશે છે? (મા અને દીકરી વિશે) હિરોઈન વચ્ચે શું સંબંધ છે? (તેઓ એકબીજાને મદદ કરે છે અને ટેકો આપે છે.)

તેમનું ભાગ્ય કેવું છે? (ઘરે નથી, તેઓ ભટકતા, અનાથ છે.)

મરિના ત્સ્વેતાવા અને સેરગેઈ એફ્રોનનો પુત્ર દેશનિકાલમાં જન્મ્યો હતો, જ્યાં તેના પતિ સ્વયંસેવક વ્હાઇટ આર્મીના અવશેષો સાથે સમાપ્ત થયા હતા, અને 1922 માં મરિના પણ વિદેશ ગઈ હતી. દેશનિકાલમાં જીવન મુશ્કેલ હતું. સ્થળાંતરિત સામયિકોને ત્સ્વેતાવાની પ્રામાણિક, અવિશ્વસનીય કવિતાઓ ગમતી ન હતી. "મારો વાચક રશિયામાં રહ્યો, જ્યાં મારી કવિતાઓ પહોંચતી નથી," તેણીએ અફસોસ વ્યક્ત કર્યો.

ટુકડો "પુત્રને કવિતાઓ" (1932).

ન તો શહેરને કે ન ગામને -
મારા પુત્ર, તમારા દેશમાં જાઓ, -
ધાર પર - તેનાથી વિપરીત બધી ધાર પર!
ક્યાં પાછા જવું - આગળ
જાઓ, - ખાસ કરીને - તમારી પાસે,
Rus' જોયો નથી
મારું બાળક... મારું?
તેણીનું બાળક!

કવિ શું ઈચ્છા વ્યક્ત કરે છે? (તેણી ઇચ્છે છે કે તેનો પુત્ર રશિયન ધરતી પર રહે, અફસોસ છે કે તેણે રશિયા જોયું નથી, પરંતુ તે તેનો પુત્ર છે.)

9. 1939 માં, એમ. ત્સ્વેતાવા તેના વતન પરત ફર્યા.

નજીકમાં કોઈ મિત્રો નથી, કોઈ આવાસ નથી, કોઈ કામ નથી, કોઈ કુટુંબ નથી (તેના પતિ જીવંત નથી, એરિયાડનેનું ભાવિ અજાણ છે, તેના પુત્ર સાથે પરાકાષ્ઠા). વ્યક્તિગત કમનસીબીના જુવાળ હેઠળ, એકલા, માનસિક હતાશાની સ્થિતિમાં, મહાન દેશભક્તિ યુદ્ધની શરૂઆતમાં, 31 ઓગસ્ટ, 1941 ના રોજ, મરિના ત્સ્વેતાવાએ આત્મહત્યા કરી.

કવિતા: “હું જાણું છું, હું પરોઢિયે મરી જઈશ! બેમાંથી કયું…”

હું જાણું છું કે હું પરોઢિયે મરી જઈશ! બેમાંથી કોના પર
બેમાંથી કોની સાથે મળીને - ઓર્ડરથી નક્કી કરશો નહીં!
આહ, જો શક્ય હોત કે મારી મશાલ બે વાર ઓલવાઈ જાય!
જેથી સાંજે પરોઢિયે અને સવારે તરત જ!
જમીન પર નૃત્યનું પગલું પસાર થયું! સ્વર્ગની દીકરી!
ગુલાબથી ભરેલા એપ્રોન સાથે! - એક અંકુર તોડશો નહીં!
હું જાણું છું કે હું પરોઢિયે મરી જઈશ! - હોક નાઇટ
ભગવાન મારા હંસ આત્માને મોકલશે નહીં!
ધીમેધીમે હળવા હાથે અનકિસ્ડ ક્રોસને દૂર લઈ જવો,
હું અંતિમ અભિવાદન માટે ઉદાર આકાશ તરફ દોડીશ.
સ્લિટ ધ ડોન - જવાબ આપતા સ્માઇલ કટમાં ...
- હું મારી મરતી હિંચકીમાં પણ કવિ રહીશ.

IV. નિષ્કર્ષ, સારાંશ.

1. ગીતની નાયિકા ત્સ્વેતાવા વિશે શું કહી શકાય? (સ્ત્રી ગર્વ, મજબૂત, નિર્ધારિત, પ્રેમાળ, વિશ્વાસુ, સ્વ-ઇચ્છાપૂર્વકની છે. તે મિત્રતા અને પ્રેમ માટે સક્ષમ છે.)
2. શું ગીતની નાયિકા અને કવિની છબીઓ નજીક છે? (ગીતની નાયિકાની છબીમાં, લેખકનું વ્યક્તિત્વ પ્રગટ થાય છે. "મારી કવિતાઓ એક ડાયરી છે," ત્સ્વેતાવાએ લખ્યું. અને ડાયરી આંતરિક વિચારો, રહસ્યો, સપના, આશાઓ સાથે વિશ્વસનીય છે.)
3. મરિના ત્સ્વેતાવાની કવિતાઓ કયા વિષયોને સમર્પિત છે? (પ્રેમ, મિત્રતા, કવિની નિમણૂક, માતૃભૂમિ, ભટકવું.)

વી. સમાપન ટિપ્પણી.

મરિના ત્સ્વેતાવાએ નોંધપાત્ર સર્જનાત્મક વારસો છોડી દીધો: ગીત કવિતાના પુસ્તકો, સત્તર કવિતાઓ, આઠ કાવ્યાત્મક નાટકો, આત્મકથા, સંસ્મરણો અને ઐતિહાસિક-સાહિત્યિક ગદ્ય, પત્રો, ડાયરી એન્ટ્રીઓ. તે વાચકો અને પ્રકાશકોની રુચિને અનુરૂપ ક્યારેય બનાવટી નથી. તેણીની કવિતાઓની તાકાત દ્રશ્ય છબીઓમાં નથી, પરંતુ સતત બદલાતી, લવચીક લયના પ્રવાહમાં છે. તેણીનું કોઈપણ કાર્ય હૃદયની સત્યતાને આધીન છે. તેણીની કવિતાઓ મધુર, નિષ્ઠાવાન, મોહક છે, તેથી સંગીતકારો તેમની તરફ વળે છે અને અદ્ભુત ગીતો દેખાય છે. કલામાં વાસ્તવિક ક્યારેય મરતું નથી. 1913 માં, એમ. ત્સ્વેતાવાએ વિશ્વાસપૂર્વક કહ્યું:

મારી કવિતાઓ
કિંમતી વાઇન જેવી
તમારો વારો આવશે.

VI. હોમવર્ક: "યુવા" કવિતા વાંચો અને તેનું વિશ્લેષણ કરો. સંદેશ: "મરિના ત્સ્વેતાવા અને સેરગેઈ એફ્રોન." તમારી મનપસંદ કવિતા શીખો.

ગ્રેડ 11 સાહિત્ય 08.12.16 પાઠ 40
વિષય: એમ. આઇ. ત્સ્વેતાવા. યુગની ગીતની ડાયરી તરીકે એમ. ત્સ્વેતાવાની કવિતા.
ઉદ્દેશ્યો: વિદ્યાર્થીઓને એમ.આઈ.ના જીવનચરિત્ર સાથે પરિચય કરાવવો. ત્સ્વેતાવા;
- M.I. ની કાવ્યાત્મક શૈલીની મૌલિકતા જાહેર કરવા ત્સ્વેતાવા;
- ફરજની ભાવના કેળવવી, પેઢીઓ, દેશના ભાવિ માટે વ્યક્તિગત જવાબદારી, માતૃભૂમિ માટે પ્રેમ જગાડવો.
પાઠનો પ્રકાર: નવી સામગ્રી શીખવી.
વર્ગો દરમિયાન.
પાઠ માટે એપિગ્રાફ: "કવિતા લો - આ મારું જીવન છે ...".
1. સંસ્થાકીય ક્ષણ. હેલો મિત્રો, તમને જોઈને મને ખૂબ આનંદ થયો.
2. જ્ઞાન અપડેટ કરવું.
1.ડીઝ તપાસી રહ્યું છે. ત્સ્વેતાવા વિશે વિદ્યાર્થીઓની વાર્તા.
3.પ્રેરણા.
4. રજત યુગના કવિઓમાં આ મહિલાનું વિશેષ સ્થાન છે. કદાચ આજે પ્રથમ વખત આપણે એક મહિલા કવિ, અસામાન્ય રીતે રસપ્રદ અને દુ: ખદ ભાગ્યની વ્યક્તિ વિશે વાત કરીશું.
પાઠ માટે એપિગ્રાફ વાંચો. તમે આ પંક્તિઓ કેવી રીતે સમજો છો?
પાઠનો વિષય રેકોર્ડ કરવો અને વિદ્યાર્થીઓ માટે લક્ષ્યો નક્કી કરવા.
5. પાઠનું મુખ્ય કાર્ય.
1. શિક્ષકનો શબ્દ.
મરિના ત્સ્વેતાવાએ સદીના અંતે, મુશ્કેલીમાં અને મુશ્કેલીના સમયમાં સાહિત્યમાં પ્રવેશ કર્યો. તેણીની પેઢીના ઘણા કવિઓની જેમ, તેણીને વિશ્વની દુર્ઘટનાની સમજ છે. સમય જતાં સંઘર્ષ તેના માટે અનિવાર્ય હતો. તેણી સિદ્ધાંત અનુસાર જીવતી હતી: ફક્ત પોતાને જ બનવું - એક રશિયન કવયિત્રી, ગદ્ય લેખક, અનુવાદક, 20 મી સદીના મહાન કવિઓમાંની એક. રશિયન કવિયત્રી. એક વૈજ્ઞાનિકની પુત્રી, પ્રાચીન ઇતિહાસ, એપિગ્રાફી અને કલાના ક્ષેત્રના નિષ્ણાત, ઇવાન વ્લાદિમીરોવિચ ત્સ્વેતાવ. 1922 - 39 માં દેશનિકાલ. તેણીએ આત્મહત્યા કરી.
તેણીનો જન્મ 26 સપ્ટેમ્બર (ઓક્ટોબર 8 n.s.) ના રોજ મોસ્કોમાં એક ઉચ્ચ સંસ્કારી પરિવારમાં થયો હતો. પિતા, ઇવાન વ્લાદિમીરોવિચ, મોસ્કો યુનિવર્સિટીના પ્રોફેસર, જાણીતા ફિલોલોજિસ્ટ અને કલા વિવેચક, પાછળથી રુમ્યંતસેવ મ્યુઝિયમના ડિરેક્ટર અને મ્યુઝિયમ ઑફ ફાઇન આર્ટસ (હવે પુશ્કિન સ્ટેટ મ્યુઝિયમ ઑફ ફાઇન આર્ટસ)ના સ્થાપક બન્યા. માતા એક રશિયન પોલિશ-જર્મન પરિવારમાંથી આવી હતી, એક પ્રતિભાશાળી પિયાનોવાદક હતી. તેણી 1906 માં મૃત્યુ પામી, બે પુત્રીઓને તેના પિતાની સંભાળમાં છોડીને.
ત્સ્વેતાવાના બાળપણના વર્ષો મોસ્કોમાં અને તરુસાના ડાચામાં વિતાવ્યા હતા. મોસ્કોમાં તેણીનું શિક્ષણ શરૂ કર્યા પછી, તેણીએ તેને લૌઝેન અને ફ્રીબર્ગની બોર્ડિંગ શાળાઓમાં ચાલુ રાખ્યું. સોળ વર્ષની ઉંમરે, તેણીએ સોર્બોન ખાતે જૂના ફ્રેન્ચ સાહિત્યના ઇતિહાસનો ટૂંકો અભ્યાસક્રમ સાંભળવા માટે પેરિસની સ્વતંત્ર સફર કરી.
તેણીએ છ વર્ષની ઉંમરથી કવિતા લખવાનું શરૂ કર્યું (માત્ર રશિયનમાં જ નહીં, પણ ફ્રેન્ચ અને જર્મનમાં પણ), સોળ વર્ષની ઉંમરથી છપાયેલ, અને બે વર્ષ પછી, તેણીના પરિવાર પાસેથી ગુપ્ત રીતે, તેણીએ "ઇવનિંગ આલ્બમ" સંગ્રહ બહાર પાડ્યો, જે બ્રાયસોવ, ગુમિલિઓવ અને વોલોશિન જેવા માંગણી કરનારા ટીકાકારો દ્વારા નોંધવામાં આવ્યું હતું અને મંજૂર કરવામાં આવ્યું હતું. વોલોશિન સાથેની પ્રથમ મુલાકાત અને કવિતા વિશેની વાતચીતથી, વયમાં નોંધપાત્ર તફાવત હોવા છતાં, તેમની મિત્રતા શરૂ થઈ. તેણીએ કોકટેબેલમાં ઘણી વખત વોલોશીનની મુલાકાત લીધી. તેણીની કવિતાઓના સંગ્રહો એક પછી એક થયા, તેમની સર્જનાત્મક મૌલિક્તા અને મૌલિકતા સાથે હંમેશા ધ્યાન આકર્ષિત કર્યા. તે કોઈપણ સાહિત્યિક ચળવળમાં જોડાઈ ન હતી.
1912 માં, ત્સ્વેતાવાએ સેરગેઈ એફ્રોન સાથે લગ્ન કર્યા, જે ફક્ત તેના પતિ જ નહીં, પણ તેના નજીકના મિત્ર પણ બન્યા.
મે 1922 માં, તેણીને અને તેની પુત્રી એરિયાડનાને વિદેશ જવાની મંજૂરી આપવામાં આવી હતી - તેના પતિને, જે, એક ગોરા અધિકારી તરીકે, ડેનિકિનની હારમાંથી બચી ગયા હતા, હવે પ્રાગ યુનિવર્સિટીમાં વિદ્યાર્થી બન્યા હતા. શરૂઆતમાં, ત્સ્વેતાવા અને તેની પુત્રી થોડા સમય માટે બર્લિનમાં રહ્યા, પછી ત્રણ વર્ષ સુધી પ્રાગની હદમાં, અને નવેમ્બર 1925 માં, તેમના પુત્રના જન્મ પછી, પરિવાર પેરિસ ગયો. જીવન એક સ્થળાંતરિત, મુશ્કેલ, ગરીબ હતું. રાજધાનીમાં રહેવાનું તેમના અર્થની બહાર હતું, તેઓએ ઉપનગરોમાં અથવા નજીકના ગામોમાં સ્થાયી થવું પડ્યું.
છેલ્લા જીવનકાળનો સંગ્રહ 1928 માં પેરિસમાં પ્રકાશિત થયો હતો - "રશિયા પછી", જેમાં 1922 - 1925 માં લખાયેલી કવિતાઓનો સમાવેશ થાય છે.
તેણીએ સપનું જોયું કે તેણી રશિયા પરત ફરશે "સ્વાગત અને રાહ જોવાતી મહેમાન." પરંતુ આ બન્યું ન હતું: પતિ અને પુત્રીની ધરપકડ કરવામાં આવી હતી, બહેન અનાસ્તાસિયા શિબિરમાં હતી. ત્સ્વેતાએવા મોસ્કોમાં રહેતા હતા, હજી પણ એકલા હતા, કોઈક રીતે અનુવાદો સાથે પસાર થતા હતા. યુદ્ધ ફાટી નીકળ્યું, સ્થળાંતરે તેણી અને તેના પુત્રને યેલાબુગામાં ફેંકી દીધા. થાકેલા, બેરોજગાર અને એકલા, કવિએ 31 ઓગસ્ટ, 1941 ના રોજ આત્મહત્યા કરી.
1914 માં, મરિના કવિતા અને અનુવાદક સોફિયા પાર્નોકને મળી, તેમનો રોમેન્ટિક સંબંધ 1916 સુધી ચાલુ રહ્યો. ત્સ્વેતાવાએ "ગર્લફ્રેન્ડ" કવિતાઓનું ચક્ર પાર્નોકને સમર્પિત કર્યું. ત્સ્વેતાવા અને પાર્નોક 1916 માં તૂટી પડ્યા, મરિના તેના પતિ સેરગેઈ એફ્રોન પાસે પાછી આવી. પાર્નોક ત્સ્વેતાવા સાથેના સંબંધોને "મારા જીવનની પ્રથમ આપત્તિ" તરીકે વર્ણવવામાં આવે છે. 1921 માં, ત્સ્વેતાવા, સારાંશ આપતા લખે છે: “માત્ર સ્ત્રીઓ (સ્ત્રી) અથવા ફક્ત પુરુષો (પુરુષ) ને પ્રેમ કરવો, દેખીતી રીતે સામાન્ય વિરુદ્ધને બાદ કરતાં - શું ભયાનક છે! પરંતુ ફક્ત સ્ત્રીઓ (એક પુરુષ) અથવા ફક્ત પુરુષો (એક સ્ત્રી) ), દેખીતી રીતે અસામાન્ય મૂળને બાદ કરતાં - શું કંટાળાજનક છે!" સોફિયા પાર્નોક - મરિના ત્સ્વેતાવાની રખાત
1917 માં, ત્સ્વેતાવાએ એક પુત્રી, ઇરિનાને જન્મ આપ્યો, જે 3 વર્ષની ઉંમરે કુંતસેવો (તે સમયે મોસ્કો પ્રદેશમાં) ના અનાથાશ્રમમાં ભૂખમરાથી મૃત્યુ પામી.
કવિતાઓનો સંગ્રહ 1910 - "સાંજે આલ્બમ" 1912 - "મેજિક ફાનસ", કવિતાઓનું બીજું પુસ્તક 1913 - "બે પુસ્તકોમાંથી", એડ. "ઓલે લુકોયે" 1913-15 - "યુવા કવિતાઓ" 1922 - "બ્લોક માટે કવિતાઓ" (1916-1921) 1922 - "કાસાનોવાનો અંત" 1920 - "ધ ઝાર મેઇડન" 1921 - "વર્સ્ટ્સ" 1921 - "સ્વાન કેમ્પ" 1922 - "અલગ" 1923 - "ક્રાફ્ટ" 1923 - "માનસ. રોમાંસ" 1924 - "સારું કર્યું" 1928 - 1940 ના "રશિયા પછી" સંગ્રહ
કવિતાઓ: ધ એન્ચેન્ટર (1914) ઓન ધ રેડ હોર્સ (1921) ધ પોઈમ ઓફ ધ માઉન્ટેન (1924, 1939) ધ પોઈમ ઓફ ધ એન્ડ (1924) ધ પાઈડ પાઇપર (1925) ફ્રોમ ધ સી (1926) ધ એટેમ્પ્ટ ઓફ ધ રૂમ (1926) 1926) ધ પોઈમ ઓફ ધ સ્ટેયર (1926) ન્યૂ યર (1927) ધ પોઈમ ઓફ ધ એર (1927) રેડ બુલ (1928) પેરેકોપ (1929) સાઇબિરીયા (1930)
પરીકથા કવિતાઓ: ઝાર મેઇડન (1920) લેન (1922) વેલ ડન (1922)
અધૂરી કવિતાઓ: યેગોરુષ્કા અપૂર્ણ કવિતા ગાયક બસ રાજવી પરિવાર વિશેની કવિતા.
નાટકીય કાર્યો: જેક ઓફ હાર્ટ્સ (1918) બ્લીઝાર્ડ (1918) ફોર્ચ્યુન (1918) એડવેન્ચર (1918-1919) મેરી વિશે રમો (1919, પૂર્ણ થયું નથી) સ્ટોન એન્જલ (1919) ફોનિક્સ (1919) એરિયાડને (1924) ફેડ્રા (197).
ગદ્ય: "જીવવા વિશે જીવવું" "ધ કેપ્ટિવ સ્પિરિટ" "માય પુશકિન" "પુષ્કિન અને પુગાચેવ" "અંતરાત્માના પ્રકાશમાં કલા" "કવિ અને સમય" "આધુનિક રશિયાના યુગ અને ગીતો" આન્દ્રે બેલી, વેલેરી બ્રાયસોવની યાદો, મેક્સિમિલિયન વોલોશિન, બોરિસ પેસ્ટર્નક અને અન્ય. સંસ્મરણો "માતા અને સંગીત" "માતાની વાર્તા" "સમર્પણની વાર્તા" "ધ હાઉસ એટ ધ ઓલ્ડ પિમેન" "સોનેચકાની વાર્તા." તમે મરિના ત્સ્વેતાવા વિશે શું શીખ્યા?
- એમઆઈ ત્સ્વેતાવાના વ્યક્તિત્વની રચનામાં તેની માતા, મારિયા એલેક્ઝાન્ડ્રોવનાએ શું ભૂમિકા ભજવી હતી?
- એમ. ત્સ્વેતાવાના ગીતોમાં ઘરની થીમ કયું સ્થાન લે છે?
- "સાંજના આલ્બમ" સંગ્રહમાં સમાવિષ્ટ કવિતાઓ અનુસાર તમે કવિના બાળપણની કેવી કલ્પના કરો છો?
- એમ. ત્સ્વેતાવાની કવિતાઓમાં કાવ્યાત્મક છબી જીવનના સંજોગો સાથે કેવી રીતે સીધી રીતે સંકળાયેલી છે?
2. સુસાઇડ નોટ વાંચવી. પુત્રને એક નોંધ: "પૂર્લીગા! મને માફ કરો, પણ તે વધુ ખરાબ થશે. હું ગંભીર રીતે બીમાર છું, આ હવે હું નથી. હું તને પાગલપણે પ્રેમ કરું છું. સમજો કે હું હવે જીવી શકીશ નહીં. પપ્પા અને અલ્યાને કહો - જો તમે જુઓ - કે તમે તેમને છેલ્લી મિનિટો સુધી પ્રેમ કર્યો હતો અને સમજાવો કે તમે મડાગાંઠ પર છો.
અસીવની નોંધ: "પ્રિય નિકોલાઈ નિકોલાઈવિચ! પ્રિય સિન્યાકોવ બહેનો! હું તમને વિનંતી કરું છું કે મૂરને તમારી સાથે ચિસ્ટોપોલ લઈ જાઓ - ફક્ત તેને એક પુત્ર તરીકે લઈ જાઓ - અને જેથી તે અભ્યાસ કરે. હું તેના માટે વધુ કંઈ કરી શકતો નથી અને ફક્ત તેને બગાડે છે. મારી પાસે છે. મારી બેગમાં 450 આર ... અને જો તમે મારી બધી વસ્તુઓ વેચવાનો પ્રયાસ કરો છો. છાતીમાં કવિતાના ઘણા હસ્તલિખિત પુસ્તકો અને ગદ્ય પ્રિન્ટનો એક પેક છે. હું તે તમને સોંપું છું. મારા પ્રિય મૂરની સંભાળ રાખો, તે છે ખૂબ જ નાજુક તબિયતમાં. પુત્ર જેવો પ્રેમ - તે લાયક છે. અને મને માફ કરો. હું તે સહન કરી શક્યો નહીં. MC "તેને ક્યારેય છોડશો નહીં. જો હું તમારી સાથે રહીશ તો મને ખૂબ જ આનંદ થશે. જો તમે છોડી દો, તો તેને લઈ જાઓ. તમારી સાથે. છોડશો નહીં!".
"ખાલી ગયેલા લોકો" માટે નોંધ: "પ્રિય સાથીઓ! મૂરને છોડશો નહીં. હું તમારામાંથી એકને વિનંતી કરું છું કે જે તેને ચિસ્ટોપોલમાં એન.એન. અસીવ પાસે લઈ જાય. સ્ટીમબોટ ભયંકર છે, હું તમને વિનંતી કરું છું કે તેને એકલા ન મોકલો." ચિસ્ટોપોલમાં હું આશા રાખું છું મારી વસ્તુઓના વેચાણ માટે. હું ઈચ્છું છું કે મૂરે જીવે અને અભ્યાસ કરે. તે મારી સાથે ગાયબ થઈ જશે. સરનામું. પરબિડીયું પર આસીવ. તેને જીવતો દફનાવશો નહીં! તેને સારી રીતે તપાસો."
3. નોટબુકમાં લખવું.
ત્સ્વેતાવાની કવિતાની વિશેષતાઓ
1. ભાવનાત્મક તાણ
2. વિચારની સંક્ષિપ્તતા
3. કબૂલાત 4. સ્વભાવની સમૃદ્ધિ
5. પગદંડીનો વિશિષ્ટ ઉપયોગ
6. છબી, અસામાન્ય વાક્યરચના: લેખકના ગુણ, પાર્સલિંગ, રેટરિકલ પ્રશ્નોની વિપુલતા, અપીલ અને ઉદ્ગાર
M.I. ત્સ્વેતાવાની કવિતાની એક વિશિષ્ટ વિશેષતા એ છે કે તેમની કવિતાઓ અનુક્રમે લેખક અને યુગના ભાવનાત્મક અનુભવોને કબજે કરતી ડાયરીનો એક પ્રકાર બની ગઈ છે.
આમ, એમ. ત્સ્વેતાવાની કવિતા એ યુગની એક ગીતની ડાયરી અને પોતાની જાતની અનંત રચનાની વાર્તા છે.
4.પસંદગીયુક્ત વાંચન. તમારી મનપસંદ કવિતા વાંચો.
5. ત્સ્વેતાવાના ગીતો પર કામ કરો. જોડીમાં કામ.
1. ધૂળવાળા રસ્તાઓ પર રાહ જોવી
2. "મારી આટલી વહેલી લખેલી કવિતાઓ માટે..."
આ કવિતાનો સ્વર શું છે?
- કવિને તેમની કવિતાઓ અને તેમની ભેટ વિશે કેવું લાગે છે?
તમે શું વિચારો છો કે તેણીએ આવું વિચાર્યું?
3. "પ્રાર્થના" ("ખ્રિસ્ત અને ભગવાન! હું એક ચમત્કારની ઇચ્છા કરું છું ...") - આ કવિતામાં તમને શું લાગે છે? શું ગીતની નાયિકા જીવન કે મૃત્યુ માટે ઝંખે છે?
- પંક્તિઓ 2, 3, 4 માં ગીતની નાયિકાની બધી ઇચ્છાઓને શું એક કરે છે?
- શું તેઓ તમારી નજીક છે?
તેણી કેવા પ્રકારનું જીવન ઇચ્છે છે?
- તેણીને કેવું લાગે છે?
6. સ્વતંત્ર કાર્ય.
પ્રશ્નનો લેખિત જવાબ આપો: લેખક શા માટે “જ્યારે આખું જીવન પુસ્તક જેવું છે ત્યારે મૃત્યુ પામવાની ઇચ્છા ધરાવે છે...”? આ કવિતાના વિરોધાભાસને કેવી રીતે સમજવું?
નિષ્કર્ષ: ગીતની નાયિકા દરેક ક્ષણ, દરેક અનુભવ, તેની યુવાનીમાં મળેલી દરેક છાપને વળગી રહે છે, અને, તે 17 વર્ષની ઉંમરે મૃત્યુ માટે પૂછે છે તે હકીકત હોવા છતાં, કવિતા રંગો, જીવન, ઉડાનથી ભરેલી છે, જેના વિના ત્યાં છે. મરિના ત્સ્વેતાવા નથી
7. અભ્યાસ કરેલ સામગ્રીનું એકીકરણ.
કવિતાનું વિશ્લેષણ "પથ્થરમાંથી કોણ સર્જાયું છે, જે માટીમાંથી બન્યું છે ..."
કવિતામાં લેખક તેના નામનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરે છે?
- કવિ અને સમુદ્ર વચ્ચે શું સામ્ય છે?
આ કવિતા વાંચતી વખતે તમારી પાસે કયા સાહિત્યિક સંગઠનો છે?
- ગીતની નાયિકાની છબીમાં શાશ્વતતા અને નબળાઈ કેવી રીતે જોડાય છે?
- ગીતની નાયિકા અન્ય લોકોથી તેનો તફાવત કઈ રીતે જુએ છે?
-આ કવિતા વાંચીને તમે મરિના ત્સ્વેતાવાની શું કલ્પના કરો છો?
- તમે તેણીને કેવી રીતે ચિત્રિત કરશો?
-કયા બેકગ્રાઉન્ડ પર, કઈ રીતે, કઈ ટેકનીકમાં તમે તેનું પોટ્રેટ દોરશો?
8. પ્રતિબિંબ. સિંકવાઇન અને ક્રોસવર્ડનું સંકલન.
ત્સ્વેતાવા.
અનુપમ, વેદના.
તેણીએ સહન કર્યું, તેણીએ કામ કર્યું, તેણીએ પ્રેમ કર્યો.
હું પ્રતિભાશાળી કવિ-સ્ત્રીની પ્રશંસા કરું છું.
શિકાર કરેલ પશુ
ક્રોસવર્ડ જવાબો:
1 - મોસ્કો, 2 - મારિયા, 3 - સોર્બોન, 4 - પર્વત રાખ, 5 - પુત્ર, 6 - ફ્રાન્સ, 7 - પરંપરા, 8 - ઓળખ, 9 - સેર્ગેઈ, 10 - "વર્સ્ટ્સ", 11 - સ્થળાંતર, 12 - યેલાબુગા , 13 - વોલોશીન, 14 - માન્યતા. 9.DZ. એમ. ત્સ્વેતાવા દ્વારા કોઈપણ કવિતા હૃદયથી શીખો. ત્સ્વેતાવાની કવિતાઓ સંગીત પર સેટ કરેલી શોધો, ઑડિઓ અને આર્ટ વિડિઓ લાવો.

ગ્રેડ 11 સાહિત્ય 08.12.16 પાઠ 40

વિષય: એમ. આઇ. ત્સ્વેતાવા. યુગની ગીતની ડાયરી તરીકે એમ. ત્સ્વેતાવાની કવિતા.

ઉદ્દેશ્યો: વિદ્યાર્થીઓને એમ.આઈ.ના જીવનચરિત્ર સાથે પરિચય કરાવવો. ત્સ્વેતાવા;

એમ.આઈ.ની કાવ્યાત્મક શૈલીની મૌલિકતાને પ્રગટ કરવા માટે. ત્સ્વેતાવા;

પેઢીઓ, દેશના ભાવિ માટે ફરજની ભાવના, વ્યક્તિગત જવાબદારી જગાડવા માટે, માતૃભૂમિ માટે પ્રેમ જગાડવો.

પાઠનો પ્રકાર: નવી સામગ્રી શીખવી.

વર્ગો દરમિયાન.

પાઠ માટે એપિગ્રાફ: "કવિતા લો - આ મારું જીવન છે ...".

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ. હેલો મિત્રો, તમને જોઈને મને ખૂબ આનંદ થયો.

2. જ્ઞાન અપડેટ કરવું.

1.ડીઝ તપાસી રહ્યું છે. ત્સ્વેતાવા વિશે વિદ્યાર્થીઓની વાર્તા.

3.પ્રેરણા.

4. રજત યુગના કવિઓમાં આ મહિલાનું વિશેષ સ્થાન છે. કદાચ આજે પ્રથમ વખત આપણે એક મહિલા કવિ, અસામાન્ય રીતે રસપ્રદ અને દુ: ખદ ભાગ્યની વ્યક્તિ વિશે વાત કરીશું.

પાઠ માટે એપિગ્રાફ વાંચો. તમે આ પંક્તિઓ કેવી રીતે સમજો છો?

પાઠનો વિષય રેકોર્ડ કરવો અને વિદ્યાર્થીઓ માટે લક્ષ્યો નક્કી કરવા.

5. પાઠનું મુખ્ય કાર્ય.

1. શિક્ષકનો શબ્દ.

મરિના ત્સ્વેતાવાએ સદીના અંતે, મુશ્કેલીમાં અને મુશ્કેલીના સમયમાં સાહિત્યમાં પ્રવેશ કર્યો. તેણીની પેઢીના ઘણા કવિઓની જેમ, તેણીને વિશ્વની દુર્ઘટનાની સમજ છે. સમય જતાં સંઘર્ષ તેના માટે અનિવાર્ય હતો. તેણી સિદ્ધાંત અનુસાર જીવતી હતી: ફક્ત પોતાને જ બનવું - એક રશિયન કવયિત્રી, ગદ્ય લેખક, અનુવાદક, 20 મી સદીના મહાન કવિઓમાંની એક. રશિયન કવિયત્રી. એક વૈજ્ઞાનિકની પુત્રી, પ્રાચીન ઇતિહાસ, એપિગ્રાફી અને કલાના ક્ષેત્રના નિષ્ણાત, ઇવાન વ્લાદિમીરોવિચ ત્સ્વેતાવ. 1922 - 39 માં દેશનિકાલ. તેણીએ આત્મહત્યા કરી.

તેણીનો જન્મ 26 સપ્ટેમ્બર (ઓક્ટોબર 8 n.s.) ના રોજ મોસ્કોમાં એક ઉચ્ચ સંસ્કારી પરિવારમાં થયો હતો. પિતા, ઇવાન વ્લાદિમીરોવિચ, મોસ્કો યુનિવર્સિટીના પ્રોફેસર, જાણીતા ફિલોલોજિસ્ટ અને કલા વિવેચક, પાછળથી રુમ્યંતસેવ મ્યુઝિયમના ડિરેક્ટર અને મ્યુઝિયમ ઑફ ફાઇન આર્ટસ (હવે પુશ્કિન સ્ટેટ મ્યુઝિયમ ઑફ ફાઇન આર્ટસ)ના સ્થાપક બન્યા. માતા એક રશિયન પોલિશ-જર્મન પરિવારમાંથી આવી હતી, એક પ્રતિભાશાળી પિયાનોવાદક હતી. તેણી 1906 માં મૃત્યુ પામી, બે પુત્રીઓને તેના પિતાની સંભાળમાં છોડીને.

ત્સ્વેતાવાના બાળપણના વર્ષો મોસ્કોમાં અને તરુસાના ડાચામાં વિતાવ્યા હતા. મોસ્કોમાં તેણીનું શિક્ષણ શરૂ કર્યા પછી, તેણીએ તેને લૌઝેન અને ફ્રીબર્ગની બોર્ડિંગ શાળાઓમાં ચાલુ રાખ્યું. સોળ વર્ષની ઉંમરે, તેણીએ સોર્બોન ખાતે જૂના ફ્રેન્ચ સાહિત્યના ઇતિહાસનો ટૂંકો અભ્યાસક્રમ સાંભળવા માટે પેરિસની સ્વતંત્ર સફર કરી.

તેણીએ છ વર્ષની ઉંમરથી કવિતા લખવાનું શરૂ કર્યું (માત્ર રશિયનમાં જ નહીં, પણ ફ્રેન્ચ અને જર્મનમાં પણ), સોળ વર્ષની ઉંમરથી છપાયેલ, અને બે વર્ષ પછી, તેણીના પરિવાર પાસેથી ગુપ્ત રીતે, તેણીએ "ઇવનિંગ આલ્બમ" સંગ્રહ બહાર પાડ્યો, જે બ્રાયસોવ, ગુમિલિઓવ અને વોલોશિન જેવા માંગણી કરનારા ટીકાકારો દ્વારા નોંધવામાં આવ્યું હતું અને મંજૂર કરવામાં આવ્યું હતું. વોલોશિન સાથેની પ્રથમ મુલાકાત અને કવિતા વિશેની વાતચીતથી, વયમાં નોંધપાત્ર તફાવત હોવા છતાં, તેમની મિત્રતા શરૂ થઈ. તેણીએ કોકટેબેલમાં ઘણી વખત વોલોશીનની મુલાકાત લીધી. તેણીની કવિતાઓના સંગ્રહો એક પછી એક થયા, તેમની સર્જનાત્મક મૌલિક્તા અને મૌલિકતા સાથે હંમેશા ધ્યાન આકર્ષિત કર્યા. તે કોઈપણ સાહિત્યિક ચળવળમાં જોડાઈ ન હતી.

1912 માં, ત્સ્વેતાવાએ સેરગેઈ એફ્રોન સાથે લગ્ન કર્યા, જે ફક્ત તેના પતિ જ નહીં, પણ તેના નજીકના મિત્ર પણ બન્યા.

મે 1922 માં, તેણીને અને તેની પુત્રી એરિયાડનાને વિદેશ જવાની મંજૂરી આપવામાં આવી હતી - તેના પતિને, જે, એક ગોરા અધિકારી તરીકે, ડેનિકિનની હારમાંથી બચી ગયા હતા, હવે પ્રાગ યુનિવર્સિટીમાં વિદ્યાર્થી બન્યા હતા. શરૂઆતમાં, ત્સ્વેતાવા અને તેની પુત્રી થોડા સમય માટે બર્લિનમાં રહ્યા, પછી ત્રણ વર્ષ સુધી પ્રાગની હદમાં, અને નવેમ્બર 1925 માં, તેમના પુત્રના જન્મ પછી, પરિવાર પેરિસ ગયો. જીવન એક સ્થળાંતરિત, મુશ્કેલ, ગરીબ હતું. રાજધાનીમાં રહેવાનું તેમના અર્થની બહાર હતું, તેઓએ ઉપનગરોમાં અથવા નજીકના ગામોમાં સ્થાયી થવું પડ્યું.

છેલ્લા જીવનકાળનો સંગ્રહ 1928 માં પેરિસમાં પ્રકાશિત થયો હતો - "રશિયા પછી", જેમાં 1922 - 1925 માં લખાયેલી કવિતાઓનો સમાવેશ થાય છે.

તેણીએ સપનું જોયું કે તેણી રશિયા પરત ફરશે "સ્વાગત અને રાહ જોવાતી મહેમાન." પરંતુ આ બન્યું ન હતું: પતિ અને પુત્રીની ધરપકડ કરવામાં આવી હતી, બહેન અનાસ્તાસિયા શિબિરમાં હતી. ત્સ્વેતાએવા મોસ્કોમાં રહેતા હતા, હજી પણ એકલા હતા, કોઈક રીતે અનુવાદો સાથે પસાર થતા હતા. યુદ્ધ ફાટી નીકળ્યું, સ્થળાંતરે તેણી અને તેના પુત્રને યેલાબુગામાં ફેંકી દીધા. થાકેલા, બેરોજગાર અને એકલા, કવિએ 31 ઓગસ્ટ, 1941 ના રોજ આત્મહત્યા કરી.

1914 માં, મરિના કવિતા અને અનુવાદક સોફિયા પાર્નોકને મળી, તેમનો રોમેન્ટિક સંબંધ 1916 સુધી ચાલુ રહ્યો. ત્સ્વેતાવાએ "ગર્લફ્રેન્ડ" કવિતાઓનું ચક્ર પાર્નોકને સમર્પિત કર્યું. ત્સ્વેતાવા અને પાર્નોક 1916 માં તૂટી પડ્યા, મરિના તેના પતિ સેરગેઈ એફ્રોન પાસે પાછી આવી. પાર્નોક ત્સ્વેતાવા સાથેના સંબંધોને "મારા જીવનની પ્રથમ આપત્તિ" તરીકે વર્ણવવામાં આવે છે. 1921 માં, ત્સ્વેતાવા, સારાંશ આપતા લખે છે: “માત્ર સ્ત્રીઓ (સ્ત્રી) અથવા ફક્ત પુરુષો (પુરુષ) ને પ્રેમ કરવો, દેખીતી રીતે સામાન્ય વિરુદ્ધને બાદ કરતાં - શું ભયાનક છે! પરંતુ ફક્ત સ્ત્રીઓ (એક પુરુષ) અથવા ફક્ત પુરુષો (એક સ્ત્રી) ), દેખીતી રીતે અસામાન્ય મૂળને બાદ કરતાં - શું કંટાળાજનક છે!" સોફિયા પાર્નોક - મરિના ત્સ્વેતાવાની રખાત

1917 માં, ત્સ્વેતાવાએ એક પુત્રી, ઇરિનાને જન્મ આપ્યો, જે 3 વર્ષની ઉંમરે કુંતસેવો (તે સમયે મોસ્કો પ્રદેશમાં) ના અનાથાશ્રમમાં ભૂખમરાથી મૃત્યુ પામી.

કવિતાઓનો સંગ્રહ 1910 - "સાંજે આલ્બમ" 1912 - "મેજિક ફાનસ", કવિતાઓનું બીજું પુસ્તક 1913 - "બે પુસ્તકોમાંથી", એડ. "ઓલે લુકોયે" 1913-15 - "યુવા કવિતાઓ" 1922 - "બ્લોક માટે કવિતાઓ" (1916-1921) 1922 - "કાસાનોવાનો અંત" 1920 - "ધ ઝાર મેઇડન" 1921 - "વર્સ્ટ્સ" 1921 - "સ્વાન કેમ્પ" 1922 - "અલગ" 1923 - "ક્રાફ્ટ" 1923 - "માનસ. રોમાંસ" 1924 - "સારું કર્યું" 1928 - 1940 ના "રશિયા પછી" સંગ્રહ

કવિતાઓ: ધ એન્ચેન્ટર (1914) ઓન ધ રેડ હોર્સ (1921) ધ પોઈમ ઓફ ધ માઉન્ટેન (1924, 1939) ધ પોઈમ ઓફ ધ એન્ડ (1924) ધ પાઈડ પાઇપર (1925) ફ્રોમ ધ સી (1926) ધ એટેમ્પ્ટ ઓફ ધ રૂમ (1926) 1926) ધ પોઈમ ઓફ ધ સ્ટેયર (1926) ન્યૂ યર (1927) ધ પોઈમ ઓફ ધ એર (1927) રેડ બુલ (1928) પેરેકોપ (1929) સાઇબિરીયા (1930)

પરીકથા કવિતાઓ: ધ ઝાર મેઇડન (1920) એલીવેઝ (1922) વેલ ડન (1922)

અધૂરી કવિતાઓ: યેગોરુષ્કા અપૂર્ણ કવિતા ગાયક બસ રાજવી પરિવાર વિશેની કવિતા.

નાટકીય કાર્યો: જેક ઓફ હાર્ટ્સ (1918) બ્લીઝાર્ડ (1918) ફોર્ચ્યુન (1918) એડવેન્ચર (1918-1919) મેરી વિશે રમો (1919, પૂર્ણ થયું નથી) સ્ટોન એન્જલ (1919) ફોનિક્સ (1919) એરિયાડને (1924) ફેડ્રા (197).

ગદ્ય: "જીવવા વિશે જીવવું" "ધ કેપ્ટિવ સ્પિરિટ" "માય પુશકિન" "પુષ્કિન અને પુગાચેવ" "અંતરાત્માના પ્રકાશમાં કલા" "કવિ અને સમય" "આધુનિક રશિયાના યુગ અને ગીતો" આન્દ્રે બેલી, વેલેરી બ્રાયસોવની યાદો, મેક્સિમિલિયન વોલોશિન, બોરિસ પેસ્ટર્નક અને અન્ય. સંસ્મરણો "માતા અને સંગીત" "માતાની વાર્તા" "સમર્પણની વાર્તા" "ધ હાઉસ એટ ધ ઓલ્ડ પિમેન" "સોનેચકાની વાર્તા." તમે મરિના ત્સ્વેતાવા વિશે શું શીખ્યા?

એમઆઈ ત્સ્વેતાવાના વ્યક્તિત્વની રચનામાં તેની માતા, મારિયા એલેક્ઝાન્ડ્રોવનાએ શું ભૂમિકા ભજવી હતી?

એમ. ત્સ્વેતાવાના ગીતોમાં ઘરની થીમ કયું સ્થાન લે છે?

"સાંજના આલ્બમ" સંગ્રહમાં સમાવિષ્ટ કવિતાઓના આધારે તમે કવિના બાળપણની કેવી કલ્પના કરો છો?

એમ. ત્સ્વેતાવાની કવિતાઓમાં કાવ્યાત્મક છબી જીવનના સંજોગો સાથે કેટલી હદે સીધી રીતે સંકળાયેલી છે?

2. સુસાઇડ નોટ વાંચવી. પુત્રને એક નોંધ: "પૂર્લીગા! મને માફ કરો, પણ તે વધુ ખરાબ થશે. હું ગંભીર રીતે બીમાર છું, આ હવે હું નથી. હું તને પાગલપણે પ્રેમ કરું છું. સમજો કે હું હવે જીવી શકીશ નહીં. પપ્પા અને અલ્યાને કહો - જો તમે જુઓ - કે તમે તેમને છેલ્લી મિનિટો સુધી પ્રેમ કર્યો હતો અને સમજાવો કે તમે મડાગાંઠ પર છો.

અસીવની નોંધ: "પ્રિય નિકોલાઈ નિકોલાઈવિચ! પ્રિય સિન્યાકોવ બહેનો! હું તમને વિનંતી કરું છું કે મૂરને તમારી સાથે ચિસ્ટોપોલ લઈ જાઓ - ફક્ત તેને એક પુત્ર તરીકે લઈ જાઓ - અને જેથી તે અભ્યાસ કરે. હું તેના માટે વધુ કંઈ કરી શકતો નથી અને ફક્ત તેને બગાડે છે. મારી પાસે છે. મારી બેગમાં 450 આર ... અને જો તમે મારી બધી વસ્તુઓ વેચવાનો પ્રયાસ કરો છો. છાતીમાં કવિતાના ઘણા હસ્તલિખિત પુસ્તકો અને ગદ્ય પ્રિન્ટનો એક પેક છે. હું તે તમને સોંપું છું. મારા પ્રિય મૂરની સંભાળ રાખો, તે છે ખૂબ જ નાજુક તબિયતમાં. પુત્ર જેવો પ્રેમ - તે લાયક છે. અને મને માફ કરો. હું તે સહન કરી શક્યો નહીં. MC "તેને ક્યારેય છોડશો નહીં. જો હું તમારી સાથે રહીશ તો મને ખૂબ જ આનંદ થશે. જો તમે છોડી દો, તો તેને લઈ જાઓ. તમારી સાથે. છોડશો નહીં!".

"ખાલી ગયેલા લોકો" માટે નોંધ: "પ્રિય સાથીઓ! મૂરને છોડશો નહીં. હું તમારામાંથી એકને વિનંતી કરું છું કે જે તેને ચિસ્ટોપોલમાં એન.એન. અસીવ પાસે લઈ જાય. સ્ટીમબોટ ભયંકર છે, હું તમને વિનંતી કરું છું કે તેને એકલા ન મોકલો." ચિસ્ટોપોલમાં હું આશા રાખું છું મારી વસ્તુઓના વેચાણ માટે. હું ઈચ્છું છું કે મૂરે જીવે અને અભ્યાસ કરે. તે મારી સાથે ગાયબ થઈ જશે. સરનામું. પરબિડીયું પર આસીવ. તેને જીવતો દફનાવશો નહીં! તેને સારી રીતે તપાસો."

3. નોટબુકમાં લખવું.

ત્સ્વેતાવાની કવિતાની વિશેષતાઓ

1. ભાવનાત્મક તાણ

2. વિચારની સંક્ષિપ્તતા

3. કબૂલાત 4. સ્વભાવની સમૃદ્ધિ

5. પગદંડીનો વિશિષ્ટ ઉપયોગ

M.I. ત્સ્વેતાવાની કવિતાની એક વિશિષ્ટ વિશેષતા એ છે કે તેમની કવિતાઓ અનુક્રમે લેખક અને યુગના ભાવનાત્મક અનુભવોને કબજે કરતી ડાયરીનો એક પ્રકાર બની ગઈ છે.

આમ, એમ. ત્સ્વેતાવાની કવિતા એ યુગની એક ગીતની ડાયરી અને પોતાની જાતની અનંત રચનાની વાર્તા છે.

4.પસંદગીયુક્ત વાંચન. તમારી મનપસંદ કવિતા વાંચો.

5. ત્સ્વેતાવાના ગીતો પર કામ કરો. જોડીમાં કામ.

1. ધૂળવાળા રસ્તાઓ પર રાહ જોવી

2. "મારી આટલી વહેલી લખેલી કવિતાઓ માટે..."

આ કવિતાનો સ્વર શું છે?

કવિને તેમની કવિતાઓ અને તેમની ભેટ વિશે કેવું લાગે છે?

તમને શું લાગે છે કે તેણીએ આ રીતે વિચાર્યું?

3. "પ્રાર્થના" ("ખ્રિસ્ત અને ભગવાન! હું એક ચમત્કારની ઇચ્છા કરું છું ...") - આ કવિતામાં તમને શું લાગે છે? શું ગીતની નાયિકા જીવન કે મૃત્યુ માટે ઝંખે છે?

પંક્તિઓ 2, 3, 4 માં ગીતની નાયિકાની બધી ઇચ્છાઓને શું એક કરે છે?

શું તેઓ તમારી નજીક છે?

તેણી કેવા પ્રકારનું જીવન ઇચ્છે છે?

તેણીને કઈ લાગણીઓ છે?

6. સ્વતંત્ર કાર્ય.

નિષ્કર્ષ: ગીતની નાયિકા દરેક ક્ષણ, દરેક અનુભવ, તેની યુવાનીમાં મળેલી દરેક છાપને વળગી રહે છે, અને, તે 17 વર્ષની ઉંમરે મૃત્યુ માટે પૂછે છે તે હકીકત હોવા છતાં, કવિતા રંગો, જીવન, ઉડાનથી ભરેલી છે, જેના વિના ત્યાં છે. મરિના ત્સ્વેતાવા નથી

7. અભ્યાસ કરેલ સામગ્રીનું એકીકરણ.

કવિતાનું વિશ્લેષણ "પથ્થરમાંથી કોણ સર્જાયું છે, જે માટીમાંથી બન્યું છે ..."

કવિ અને સમુદ્ર વચ્ચે શું સામ્ય છે?

આ કવિતા વાંચતી વખતે તમારી પાસે કયા સાહિત્યિક સંગઠનો છે?

ગીતની નાયિકાની છબીમાં શાશ્વતતા અને નબળાઈ કેવી રીતે જોડાય છે?

ગીતની નાયિકા અન્ય લોકોથી તેનો તફાવત કેવી રીતે જુએ છે?

આ કવિતા વાંચતી વખતે તમે મરિના ત્સ્વેતાવાની કેવી કલ્પના કરો છો?

તમે તેણીને કેવી રીતે ચિત્રિત કરશો?

કઈ પૃષ્ઠભૂમિમાં, કઈ રીતે, કઈ તકનીકમાં તમે તેના પોટ્રેટને રંગ કરશો?

8. પ્રતિબિંબ. સિંકવાઇન અને ક્રોસવર્ડનું સંકલન.

ત્સ્વેતાવા.

અનુપમ, વેદના.

તેણીએ સહન કર્યું, તેણીએ કામ કર્યું, તેણીએ પ્રેમ કર્યો.

હું પ્રતિભાશાળી કવિ-સ્ત્રીની પ્રશંસા કરું છું.

શિકાર કરેલ પશુ

ક્રોસવર્ડ જવાબો:

1 - મોસ્કો, 2 - મારિયા, 3 - સોર્બોન, 4 - પર્વત રાખ, 5 - પુત્ર, 6 - ફ્રાન્સ, 7 - પરંપરા, 8 - ઓળખ, 9 - સેર્ગેઈ, 10 - "વર્સ્ટ્સ", 11 - સ્થળાંતર, 12 - યેલાબુગા , 13 - વોલોશીન, 14 - માન્યતા. 9.DZ. એમ. ત્સ્વેતાવા દ્વારા કોઈપણ કવિતા હૃદયથી શીખો. ત્સ્વેતાવાની કવિતાઓ સંગીત પર સેટ કરેલી શોધો, ઑડિઓ અને આર્ટ વિડિઓ લાવો.