ટેલિ2, ટેરિફ, પ્રશ્નો પર મદદ

સુશોભિત ચિત્ર "કાર્પેટ" પર GCD નો સારાંશ.

પ્રોગ્રામ સામગ્રી:

1. ચિત્રિતના આધાર તરીકે વિષય અથવા ભૌમિતિક આકાર જોવાની ક્ષમતામાં નિપુણતા મેળવવી;
2. સીધી છેદતી રેખાઓ, બિંદુઓ, સ્ટ્રોકનો ઉપયોગ કરીને એક ભવ્ય પેટર્ન બનાવો;
3. બ્રશને યોગ્ય રીતે પકડો, પેઇન્ટ્સ સાથે કામ કરવાની તકનીકમાં નિપુણતા મેળવો: બ્રશને પેઇન્ટમાં નરમાશથી નીચે કરો, જારની ધાર પર વધુ પડતો પેઇન્ટ સ્ક્વિઝ કરો, કાગળ પર નિશાન છોડો;
4. પર્યાવરણમાં સુંદરતાના અભિવ્યક્તિમાં રસ દર્શાવો.

સામગ્રી:

1. વિવિધ રંગોના, પરંતુ સમાન આકારના કાર્પેટનો ઉપયોગ: ઊભી, આડી છેદતી રેખાઓ, આંતરછેદ પર ભૌમિતિક આકારો: અંડાકાર, બિંદુઓ (નાના વર્તુળો).
2. શિક્ષકના કાર્યના નમૂનાઓ વિવિધ રંગોમાં 3-4 નમૂનાઓ.
3. ઘોડી, ગૌચે - લાલ, પીળો, વાદળી, લીલો, પીંછીઓ, પાણીની ટાંકીઓ, ચીંથરા, વિવિધ રંગોનો લંબચોરસ કાગળ.

પ્રારંભિક કાર્ય:

1. કિન્ડરગાર્ટનમાં, ઘરે કાર્પેટ ઉત્પાદનોની પરીક્ષા.
2. આડી, ઊભી, છેદતી રેખાઓ દોરવાની પ્રેક્ટિસ કરો.
3. બ્રશ, ગૌચે, કોટન સ્વેબ (સ્ટ્રોક, પોક્સ વડે ડ્રોઇંગ આઉટ વર્કઆઉટ) વડે ચિત્ર દોરવાની તકનીક.

ટેકનોલોજી:

આરોગ્ય બચત તકનીકો

GCD પ્રગતિ:

I. શિક્ષક: જુઓ, મિત્રો, હું તમને શું લાવ્યો છું (કાર્પેટ એપ્લીકના નમૂનાઓ બતાવે છે).

શિક્ષક: તમને શું લાગે છે કે તે જેવો દેખાય છે?

બાળકો: કાર્પેટ પર.

શિક્ષક: તે સાચું છે, આ કાર્પેટ છે, તે સમાન છે કે અલગ?

બાળકો: અલગ, સમાન.

શિક્ષક: જુઓ કે તેઓ કેવા દેખાય છે?

બાળકો: પેટર્ન.

શિક્ષક: હા, કાર્પેટ પરની પેટર્ન રેખાઓ, પટ્ટાઓનો ઉપયોગ કરીને બનાવવામાં આવે છે. આ પટ્ટાઓ કેવી રીતે સ્થિત છે?

શિક્ષક: ઇરા, આવો, કાર્પેટ પર તમારી આંગળી મૂકો, તેને આ પટ્ટી સાથે ચલાવો. તમારી આંગળી ચાદરની એક ધારથી બીજી ધાર સુધી ક્યાં દોડી હતી.

બાળક: ડાબેથી જમણે.

શિક્ષક: શાશા, અને તમે આ રેખા સાથે તમારી આંગળી દોરો. તમારી આંગળી ક્યાં ગઈ?

બાળક: ઉપરથી નીચે સુધી.

શિક્ષક: આંગળી ડાબેથી જમણે ચાલી. તમારા જમણા હાથ પર આંગળી બતાવો, તેને આ રીતે મૂકો, આંગળી ડાબેથી જમણે દોડી ગઈ (તે બાળકો સાથે કરે છે).

હવે આંગળીને ઉપરથી નીચે સુધી ચાલવા દો.

બાળકો: પુનરાવર્તન કરો.

હવે, બ્રશ લો, તેને કાગળની શીટ પર મૂકો, બ્રશને શીટ પર ડાબેથી જમણે ચાલવા દો.

બાળકો: બાળકો કસરત કરે છે.

શિક્ષક: બ્રશ ડાબેથી જમણે દોડીને થાકી ગયો છે, હવે તે ઉપરથી નીચે દોડવા માંગે છે. બ્રશને શીટની ટોચ પર મૂકો, બ્રશ ઉપરથી નીચે સુધી દોડ્યો (તે બાળકો સાથે કરે છે).

શિક્ષક: તેણી દોડી, શીટ પર બ્રશ ચલાવ્યો, પરંતુ કંઈપણ દોર્યું નહીં. શા માટે?

બાળકો: પેઇન્ટ વગર ચાલી હતી.

શિક્ષક: બ્રશ તૂટી ગયો. ચાલો બ્રશને શાંત કરીએ, તેને કાર્પેટને પેઇન્ટથી રંગવામાં મદદ કરીએ.

તમારા ટેબલ પર કયા સુંદર રંગો છે તે જુઓ.

શું કોઈને ખબર છે કે પેઇન્ટ કયો રંગ છે?

બાળકો: લાલ, વાદળી, પીળો, લીલો.

શિક્ષક: જુઓ કે મારું બ્રશ પેઇન્ટ કેવી રીતે ઉપાડે છે (બ્રશને પેઇન્ટમાં નરમાશથી નીચે કરે છે, બરણીની ધાર પર વધારાનો પેઇન્ટ સ્ક્વિઝ કરે છે), હવે બ્રશ કાગળ પર ચાલી રહ્યું છે (બતાવો અને સમજૂતી).

તે ડાબેથી જમણે દોડે છે, તે એક સુંદર ટ્રેસ છે જે તેણીએ કાગળ પર છોડી દીધી છે.

હવે, તેણી આ ટ્રેસથી થોડી દૂર ગઈ અને ફરીથી દોડી ગઈ (તેથી શીટના અંત સુધી - શીટના ઉપરથી નીચે સુધી).

બાળકો : પુનરાવર્તન કરો અને આડી રેખાઓ દોરો.

શિક્ષક: થાકેલું બ્રશ. તેણીને આરામ કરવા મૂકો. અને આપણે હાથ વડે રમીશું.

ફિઝમિનુટકા:

અમે આજે દોર્યું

અમારી આંગળીઓ થાકી ગઈ છે.

(સક્રિય વળાંક અને આંગળીઓનું વિસ્તરણ)

તેમને થોડો આરામ કરવા દો

ફરીથી દોરવાનું શરૂ કરો.

(તમારી સામે હાથ મિલાવો)

ચાલો આપણી કોણીને સાથે લઈએ

ચાલો ફરીથી દોરવાનું શરૂ કરીએ.

(તમારી કોણીને જોરશોરથી પાછી લાવો)

(2 વખત)

શિક્ષક: અમે આરામ કરતા હતા ત્યારે અમારા બ્રશ પણ આરામ કરતા હતા. અને કાગળ પરના ગુણ સુકાઈ ગયા.

બ્રશને થોડા પાણીમાં સારી રીતે ધોઈ લો, બરણીની કિનારે પાણી કાઢી લો, બ્રશને કપડામાં સૂકવી દો.

બાળકો: પુનરાવર્તન કરો.

શિક્ષક: હવે આપણે અલગ રંગના પેઇન્ટથી ઉપરથી નીચે સુધી પટ્ટાઓ દોરીશું. મારી સાથે દોરો.

બાળકો : ઊભી રેખાઓ દોરો.

શિક્ષક: અહીં એક સુંદર કાર્પેટ છે. પરંતુ તેમાંથી કંઈક ખૂટે છે.

ચાલો આ બારીઓમાં બિંદુઓ દોરીએ. અમે તેમને આ કપાસના સ્વેબથી દોરીશું.

અમે લાકડીને પેઇન્ટમાં નીચે કરીએ છીએ, તેને કાગળ પર લાગુ કરીએ છીએ અને વિંડોમાં ટ્રેસ છોડીએ છીએ. દરેક વિંડોમાં આપણે પ્રકાશ દોરીશું.

બાળકો: પુનરાવર્તન કરો.

II. શિક્ષક વ્યક્તિગત રીતે અને પેટાજૂથમાં બાળકોના કાર્યની દેખરેખ રાખે છે.

શિક્ષક: દરેક વિંડોમાં પ્રકાશ દોરવાનું ભૂલશો નહીં.

પ્રથમ શીટની ટોચ પર લાઇટ દોરો, પછી નીચે, તેનાથી પણ નીચે.

શિક્ષક: સમાપ્ત. ટેબલ પર ચૉપસ્ટિક્સ મૂકો, કાગળો બાજુ પર ખસેડો અને મારી પાસે આવો.

ચાલો જોઈએ કે આપણે કેવા સુંદર કાર્પેટ દોર્યા છે.

III. બાળકો આસપાસ જાય છે, કામ જુઓ. કાર્પેટ સુંદર, સુઘડ, તેજસ્વી, રંગમાં અલગ છે.

શિક્ષક: સારું કર્યું મિત્રો, દરેકે પોતાનું શ્રેષ્ઠ કર્યું. હવે પેઇન્ટ સુકાઈ ગયો છે, ચાલો મમ્મી-પપ્પાને અમારું કામ બતાવીએ. ચાલો હાથ ધોઈએ અને ફરવા જઈએ.

પૂર્વશાળાના બાળકોમાં ડ્રોઇંગ એ એક પ્રિય પ્રકારની દ્રશ્ય પ્રવૃત્તિ છે. શરૂઆતમાં, બાળકને રંગીન રેખાઓ, કર્લ્સ, ફોલ્લીઓ દોરવામાં આનંદ આવે છે. 4-5 વર્ષની ઉંમર સુધીમાં, તે કાગળના ટુકડા પર ચિત્રિત કરવાની ઇચ્છા ધરાવે છે જેનાથી તે ખાસ કરીને પ્રભાવિત થયો હતો. બાળકની કલાત્મક પ્રવૃત્તિમાં, સહયોગી ચિત્રમાં સંક્રમણ થાય છે: ફોલ્લીઓ અને સ્ક્રિબલ્સમાં, તે પરિચિત વસ્તુઓની રૂપરેખા શોધે છે. ઑબ્જેક્ટ ડ્રોઇંગમાં નિપુણતા શરૂ થાય છે: બાળક તેની પોતાની યોજના અનુસાર દોરે છે. શિક્ષક માટે તે મહત્વનું છે કે બાળકોને વસ્તુઓના પાયા પર સરળ આકારો જોવાનું શીખવવું, રંગો પસંદ કરવા અને મિશ્રિત કરવા, પેન્સિલ અને બ્રશ યોગ્ય રીતે પકડેલા છે તેની ખાતરી કરવા માટે. મધ્યમ જૂથમાં, શીખવાથી નવા પ્રકારનું ડ્રોઇંગ શરૂ થાય છે - સુશોભન, જ્યારે પૂર્વશાળાના બાળકો ઑબ્જેક્ટને સજાવટ કરવા માટે પેટર્ન બનાવવા માટે હસ્તગત કુશળતાનો ઉપયોગ કરે છે, ઉદાહરણ તરીકે, સ્વેટર.

મધ્યમ જૂથમાં સુશોભન ચિત્રના પાઠ માટેની તૈયારી.

કિન્ડરગાર્ટનના નાના જૂથોમાં, બાળકોએ કપડાંની વસ્તુઓ (ડ્રેસ, રૂમાલ) ના રૂપમાં કાગળના બ્લેન્ક પર દોરવાના કાર્યો પૂર્ણ કર્યા. ડ્રોઇંગમાં સુશોભન પાત્ર હતું, પરંતુ તેનો હેતુ બ્રશ અને પેઇન્ટ સાથે કામ કરવાની કુશળતાને માન આપવાનો હતો: વર્કપીસની ધાર સાથે સીધી આડી અને ઊભી રેખાઓ દોરવી, ચિહ્નિત રૂપરેખામાં બિંદુઓ દોરવા. મધ્યમ જૂથમાં સીધા સુશોભન ચિત્ર શીખવવાનું શરૂ થાય છે. શિક્ષક બાળકોને લોક હસ્તકલાનો પરિચય કરાવે છે, ડાયમકોવો, ફિલિમોનોવ, ગોરોડેટ્સ ભીંતચિત્રોની વિશેષતાઓને પ્રકાશિત કરે છે. લોકોમાંથી કારીગરો દ્વારા બનાવેલ અને દોરવામાં આવેલી વસ્તુઓના અભ્યાસ દ્વારા, બાળકો જાતે મજૂરીનો આદર કરવાનું શીખે છે, આંતરિક વસ્તુઓ, માટી અને લાકડાના રમકડાંમાં સુંદરતા જોવાનું શીખે છે. સ્વતંત્ર રીતે પેટર્ન બનાવવાની ઇચ્છા છે.

મધ્યમ જૂથમાં સુશોભન ચિત્ર શીખવવાના કાર્યો:

• તકનીકી કુશળતાને શાર્પ કરવી. 4-5 વર્ષના બાળકો બ્રશ અને પેઇન્ટ અથવા પેન્સિલનો ઉપયોગ કરીને બિંદુઓ, રેખાઓ, સરળ ભૌમિતિક આકારોમાંથી પેટર્ન બનાવે છે.
• રચનાત્મક કુશળતાનો વિકાસ. બાળકો "સપ્રમાણતા" અને "લય" ની વિભાવનાઓને માસ્ટર કરે છે, વિવિધ આકારોની વસ્તુઓની સપાટી પર પેટર્ન મૂકવાનું શીખે છે.
• રંગની ભાવનાનો વિકાસ. શિક્ષક બાળકોને રંગોનું મિશ્રણ કરવાનું, પેટર્નમાં વિરોધાભાસી રંગ સંયોજનોનો ઉપયોગ કરવાનું શીખવે છે.
• લોક પેઇન્ટિંગના વિવિધ પ્રકારો વચ્ચે તફાવત કરવાની ક્ષમતા અને વ્યક્તિના પોતાના કાર્યમાં વ્યક્તિગત ઘટકો કરવા માટેની ક્ષમતા શીખવવી.

પાઠ માટે સામગ્રી

મધ્યમ જૂથમાં સુશોભન ચિત્ર માટે, જાડા કાગળ (વોટરકલર અથવા ગૌચે માટે) અથવા કાર્ડબોર્ડથી બનેલા આકૃતિવાળા બ્લેન્ક્સનો ઉપયોગ કરવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે. વાનગીઓ (કપ, ચમચી, પ્લેટ), કપડાં (એપ્રોન, ડ્રેસ, સ્વેટર, મિટન્સ) અથવા રમકડાંના રૂપમાં ખાલી જગ્યાઓ વિઝ્યુઅલ પ્રવૃત્તિઓ માટે સામગ્રી સાથે કેબિનેટમાં પ્રી-કટ અને સ્ટોર કરી શકાય છે. સુશોભન ચિત્ર માટેના આધાર માટેનો બીજો વિકલ્પ એ નમૂનાનો ઉપયોગ છે. બાળકોને કાર્ડબોર્ડ સ્વેટર નમૂનાઓ આપવામાં આવે છે, તેઓએ કાગળના ટુકડા પર પેંસિલથી તેને વર્તુળ કરવું આવશ્યક છે. મધ્યમ જૂથમાં, તમે સમય બચાવવા માટે સમોચ્ચ સાથે કાપવાનું કાર્ય આપી શકતા નથી, પરંતુ જે લોકો પેટર્ન દોરવામાં ઝડપથી સામનો કરે છે તેમને સુશોભિત ઑબ્જેક્ટ કાપવાની ઑફર કરવી જોઈએ.

આધાર રંગીન કાગળ અથવા કાર્ડબોર્ડ તરીકે પણ વપરાય છે. તેજસ્વી સામગ્રી બાળકોનું ધ્યાન આકર્ષિત કરે છે અને પેટર્ન અને પૃષ્ઠભૂમિના રંગોને મેચ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવે છે.

સુશોભન ડ્રોઇંગમાં વિષયોના વર્ગો માટે આકૃતિવાળા બ્લેન્ક્સ વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા તેમના માતાપિતા સાથે ઘરે બનાવવાની સૂચના આપી શકાય છે અને પેટર્ન સાથે સુશોભિત કરવા માટે આગામી પાઠમાં લાવવામાં આવી શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, સપ્તાહના અંતે, કાર્ય પાઠ માટે જાડા કાગળમાંથી ખાલી કટ તૈયાર કરવાનું છે. "સ્વેટર ડેકોરેશન". છોકરાઓ માટે સર્જનાત્મક પ્રક્રિયા તે ક્ષણથી શરૂ થશે જ્યારે તેઓ સ્વેટરની શૈલી પસંદ કરે છે (વિશાળ અથવા સાંકડી, સ્થિતિસ્થાપક બેન્ડ સાથે અથવા વગરની સ્લીવ્ઝ, કોલર સાથેનો કોલર અથવા ગળાની નીચે, અથવા તે ખૂટે છે અને પછી તમારે નક્કી કરવાની જરૂર છે. ગરદનના આકાર પર) અને કાગળનો રંગ જેમાંથી ખાલી કાપવામાં આવશે. એક વિચાર તરીકે, શિક્ષક માતાપિતાને એમ્બોસ્ડ કાગળ શોધવાનું સૂચન કરી શકે છે. તે સર્જનાત્મકતા માટે વિશિષ્ટ સ્ટોર્સમાં વેચાય છે, તેમાં રાહત સપાટી છે અને તે સ્વેટર બનાવવા સહિત વિવિધ હસ્તકલા માટે સામગ્રી તરીકે સેવા આપશે.

આ થીમનો ઉપયોગ ટૂંકા ગાળાના પ્રોજેક્ટ હાથ ધરવા માટે થઈ શકે છે - "તમારા મનપસંદ રમકડા માટે સ્વેટર સજાવો". બાળક કયા રમકડા માટે સ્વેટરને ભેટ તરીકે સજાવવા માંગે છે તે પસંદ કરે છે, અને માતાપિતા યોગ્ય કદના સ્વેટરના રૂપરેખા દોરવામાં મદદ કરે છે. ઘરે, બાળકો તેમના પોતાના પર વર્કપીસ કાપવાનો પ્રયાસ કરી શકે છે.

"સ્વેટર" ખાલી માટે નમૂના વિકલ્પો.

મધ્યમ જૂથના સુશોભન ચિત્ર વર્ગોમાં, બાળકો રંગીન પેન્સિલ, મીણના ક્રેયોન્સ, વોટર કલર્સ અને ગૌચેથી દોરે છે. સુશોભન ડ્રોઇંગ તકનીકોને એકીકૃત કરવાના હેતુથી વર્ગો દરમિયાન વિદ્યાર્થીઓને પસંદગીની સ્વતંત્રતા (પેઇન્ટ્સ અથવા પેન્સિલો) આપવામાં આવે છે.

મધ્યમ જૂથમાં ચિત્રકામની તકનીકો અને તકનીકો.

4-5 વર્ષનાં બાળકો પેન્સિલને યોગ્ય રીતે કેવી રીતે પકડવી તે શીખે છે. તેઓ સમોચ્ચ સાથે પેટર્ન ટ્રેસ કરે છે, સીધી અને વક્ર રેખાઓ, સરળ ભૌમિતિક આકારોમાંથી પેટર્ન દોરે છે. મધ્યમ જૂથમાં, પેન્સિલ હેચિંગ શીખવાનું શરૂ થાય છે: રૂપરેખાથી આગળ વધ્યા વિના, એક દિશામાં રેખાઓ સાથે વર્તુળો અને અંડાકાર પેઇન્ટિંગ.

પેઇન્ટિંગ કુશળતાના વિકાસ પર ખૂબ ધ્યાન આપવામાં આવે છે. બાળકો બ્રશ સાથે કામ કરવાની કુશળતાને મજબૂત બનાવે છે: ભીનું કરવું, પેઇન્ટ ઉપાડવું, પેઇન્ટ્સનું મિશ્રણ કરવું, આખા ખૂંટો અથવા બ્રશની ટોચ સાથે દોરો. આધેડ વયના પ્રિસ્કુલર્સ નીચેની ડ્રોઇંગ તકનીકોનો ઉપયોગ કરીને પેટર્ન બનાવે છે:

• સ્મીયર્સ. એક સરળ સુશોભન તત્વ કે જેને અત્યંત ચોકસાઇની જરૂર નથી. છોકરાઓ કાગળ પર બ્રશના બરછટને હળવાશથી લાગુ કરીને પેટર્ન બનાવે છે. આ તકનીકને એકીકૃત કરવાના કાર્યોમાં વૈકલ્પિક તકનીકમાં નિપુણતા શામેલ છે: ચોક્કસ ક્રમમાં, વિવિધ રંગોના પેઇન્ટ સાથે સ્ટ્રોક લાગુ કરવામાં આવે છે.
• પોઈન્ટ. વધુ જટિલ તત્વ, બાળકોએ ઊભી સ્થિતિમાં બ્રશની ટીપ વડે રંગવાનું શીખવું જોઈએ. વર્કપીસને સુશોભિત કરવા માટેના રૂપરેખાની અંદર બિંદુઓને ચોક્કસ લયમાં મૂકવામાં આવે છે. નાના જૂથના કાર્યોથી વિપરીત ("બિંદુઓની મદદથી, બરફ, વરસાદના ટીપાં, તેનાં રસ ઝરતાં ફળોની, પક્ષીઓ માટેના અનાજનું નિરૂપણ કરો"), બાળકોને યોજના અનુસાર બિંદુઓ સાથે પેટર્ન દોરવા માટે આમંત્રિત કરવામાં આવે છે: સમાંતર પંક્તિઓ, એક ચેકરબોર્ડ પેટર્ન અથવા આકૃતિનો ડોટેડ સમોચ્ચ, ઉદાહરણ તરીકે, એક વર્તુળ. વિવિધ રંગોના ટપકાં દોરવાના કાર્યમાં સૌપ્રથમ વૈકલ્પિક કૌશલ્ય નિશ્ચિત કરવામાં આવે છે, પછી આપેલ ક્રમમાં બિંદુઓ અને સ્ટ્રોક દોરતી વખતે તેનો વિકાસ થાય છે.
• રિંગ્સ અને વર્તુળો. બાળકો નાના જૂથોમાં આ તત્વો દોરવાનું શીખ્યા. સુશોભન ચિત્ર માટે વર્ગખંડમાં, તેમનું અમલીકરણ વધુ જટિલ બને છે: બાળકોએ સમાન કદના વર્તુળો અને રિંગ્સ દોરવા જોઈએ.

શરૂઆતમાં, બાળકો આભૂષણ બનાવવાની સૌથી સરળ રચનાત્મક તકનીક શીખે છે - પુનરાવર્તન, પછી - ફેરબદલ. કાગળની પટ્ટીઓ પર અથવા બ્લેન્ક્સ (ડ્રેસની હેમ, કપની કિનાર) સાથે રેખીય પેટર્ન બનાવવાની કુશળતા નિશ્ચિત છે. ચોરસ અથવા વર્તુળનો આકાર ધરાવતા બ્લેન્ક્સ પર, છોકરાઓ આકૃતિનું કેન્દ્ર નક્કી કરવાનું શીખે છે, વર્તુળમાં અથવા 90 ડિગ્રીના વળાંક સાથે પેટર્ન દોરે છે.

અન્ય પ્રકારની દ્રશ્ય પ્રવૃત્તિ અને બિન-પરંપરાગત તકનીકોનો ઉપયોગ.

સુશોભન ચિત્ર માટે વર્ગખંડમાં, અન્ય દ્રશ્ય પ્રવૃત્તિઓની તકનીકો - એપ્લિકેશન અને મોડેલિંગનો ઉપયોગ કરી શકાય છે. આભૂષણ સાથેની છબી કાગળ અથવા પ્લાસ્ટિસિનના બનેલા તત્વો સાથે યોજના અનુસાર પૂરક છે. ઉદાહરણ તરીકે, કાગળની પટ્ટીઓ મિટન્સના રૂપમાં બ્લેન્ક્સ પર ગુંદર કરી શકાય છે - આ ગૂંથેલા સ્થિતિસ્થાપક બેન્ડ હશે; સુંડ્રેસના ખાલી ભાગને ઉપરના ભાગમાં એપ્લીકથી સુશોભિત કરી શકાય છે - સુન્ડ્રેસની ચોળીને સજાવટ કરવા માટે; વૂલન પોમ્પોમ્સનું અનુકરણ કરવા માટે પ્લાસ્ટિસિન બોલ્સને મોજા, ટોપી અથવા સ્વેટરમાં ઉમેરી શકાય છે; નાના પ્લાસ્ટિસિન બોલ્સ સાથે સમાપ્ત થયેલ કાર્યની સજાવટ - માળા, માળા અથવા વસ્ત્રો અને ટોપીઓ પરના બટનો.

પેટર્ન બનાવવાના વર્ગોમાં નીચેની બિન-પરંપરાગત ચિત્ર તકનીકોનો ઉપયોગ કરી શકાય છે:

• ફિંગર પેઇન્ટિંગ. 4-5 વર્ષનાં બાળકોને હજી પણ તેમની આંગળીઓ અને હથેળીઓ વડે ચિત્ર દોરવામાં રસ છે.
• પ્રિન્ટિંગ - પેઇન્ટમાં ડુબાડીને અને ફોમ રબરના ટુકડા, પાંદડા, બટનો વગેરેને કાગળ પર લગાવીને પેટર્ન બનાવવી.
• પોઈન્ટિલિઝમ - બિંદુઓ સાથે ચિત્રકામ, સામાન્ય રીતે કપાસના સ્વેબ સાથે.
• મોનોટાઇપ એ સિંગલ પ્રિન્ટની ટેકનિક છે. સપ્રમાણ વર્કપીસના અડધા ભાગ પર લહેરિયાં દોરે છે, પેટર્નને સૂકવવા દીધા વિના, કાગળની શીટને અડધા ભાગમાં ફોલ્ડ કરો અને મિરર પ્રિન્ટ મેળવો.
• વોટરકલર ફિલિંગ સાથે વેક્સ ક્રેયોન્સ સાથે ડ્રોઇંગ. છોકરાઓ મીણની મીણબત્તી અથવા ચાક વડે પેટર્ન દોરે છે, પછી ખાલી જગ્યા પર વોટર કલર્સ (મીણની પેટર્નની ટોચ પર) સાથે સંપૂર્ણપણે પેઇન્ટ કરે છે. જ્યારે પેઇન્ટ સુકાઈ જાય છે, ત્યારે મીણના રૂપરેખા સુંદર રીતે દેખાય છે.
• ગ્રેટેજ - સૂકા ગૌચે પર ડ્રોઇંગને ખંજવાળવું, જેની નીચે રંગીન મીણની પૃષ્ઠભૂમિ છે.

બિન-પરંપરાગત તકનીકોમાં કરવામાં આવેલા કાર્યોના ઉદાહરણો.

ફિંગર પેઇન્ટિંગ ફિંગર પેઇન્ટિંગ બટન પ્રિન્ટિંગ કોટન બડ ડ્રોઇંગ મોનોટાઇપ કોટન બડ પેઇન્ટિંગ ફિંગર પેઇન્ટિંગ સ્ક્રેચિંગ સ્ક્રેચિંગ કોટન બડ ડ્રોઇંગ પ્રિન્ટિંગ

સુશોભન ચિત્ર માટે વર્ગખંડમાં વ્યક્તિગત કાર્યો.

કિન્ડરગાર્ટનમાં શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ વ્યક્તિત્વ લક્ષી અભિગમના માળખામાં લાગુ કરવામાં આવે છે. આનો અર્થ એ છે કે વર્ગો (દ્રશ્ય પ્રવૃત્તિઓ સહિત) ચલાવતી વખતે, શિક્ષકે દરેક બાળકની વિકાસલક્ષી લાક્ષણિકતાઓ, ચોક્કસ કુશળતાના કબજાનું સ્તર અને ચોક્કસ ક્ષણે ભાવનાત્મક સ્થિતિને ધ્યાનમાં લેવી આવશ્યક છે. સુશોભિત ડ્રોઇંગની પ્રાયોગિક પ્રવૃત્તિનો હેતુ આપેલ સપાટી પર પેટર્ન બનાવવાના ધ્યેયને પરિપૂર્ણ કરવાનો હોવાથી, મુખ્ય કાર્ય બધા વિદ્યાર્થીઓ માટે પૂર્ણ કરવા માટે ઉપલબ્ધ હોવું જોઈએ. જો બાળક મુશ્કેલીઓ અનુભવે છે, તો શિક્ષક ક્રિયાઓના વ્યક્તિગત પ્રદર્શનની તકનીકનો ઉપયોગ કરે છે. મધ્યમ જૂથમાં, બાળકને શિક્ષકની ક્રિયાઓનું પુનરાવર્તન કરવાની મંજૂરી છે.

તે બાળકો માટે કે જેઓ વ્યવહારિક કાર્યનો સફળતાપૂર્વક સામનો કરે છે, શિક્ષકે વ્યક્તિગત કાર્યો પ્રદાન કરવા આવશ્યક છે.

"સ્વેટરને સુશોભિત કરવું" વિષય પર વ્યક્તિગત કાર્યો માટેના વિકલ્પોનો વિચાર કરો:

1. વર્કપીસને સજાવવા માટે એપ્લીક અથવા શિલ્પ તત્વોનો ઉપયોગ કરો.
2. વોટરકલર પેઇન્ટ વડે કાગળને ખાલી ટિન્ટ કરો.
3. ફીલ્ડ-ટીપ પેન વડે પેન્સિલ કરેલા આકારોને ટ્રેસ કરો.
4. તમારા સ્વેટર (ટોપી, સ્કાર્ફ, મિટન્સ) ની શૈલીમાં સમાન કપડાંની એક અલગ શીટ પર દોરો.

ચિત્રના વિષયોના કાર્ડ અનુક્રમણિકામાં પાઠ "સ્વેટર સજાવટ કરો".

વર્ષ માટે વિઝ્યુઅલ પ્રવૃત્તિઓ માટે શૈક્ષણિક અને વિષયોનું આયોજન કરતી વખતે, તે ધ્યાનમાં લેવું જોઈએ કે મધ્યમ જૂથમાં ચિત્રકામ વર્ગો અઠવાડિયામાં એકવાર યોજવામાં આવે છે. તે જ સમયે, દર વર્ષે 35 પાઠોમાંથી, 5-6 સુશોભન ચિત્ર શીખવવા માટે સમર્પિત હોવા જોઈએ:

• "એપ્રોન શણગાર"
• "સ્વેટરને સુશોભિત કરવું"
• "રૂમાલ સજાવો."
• "ધ્વજ સાથે સ્ટ્રીપ શણગારે છે."
• "બિલાડીના બચ્ચાં માટે મોજા."
• "એક ઢીંગલી માટે વસ્ત્ર".

"સ્વેટરને શણગારે છે" પાઠની ભલામણ બિંદુઓ અને રેખાઓ, સરળ ભૌમિતિક આકારોની કુશળતાને એકીકૃત કરવા માટે કરવામાં આવે છે. આ પાઠનું કાર્ય પ્રસ્તુતિ અનુસાર વર્કપીસને સુશોભિત કરવાનું હોવું જોઈએ. બાળકો પોતે સ્વેટર પર કઈ પેટર્ન દોરશે તે પસંદ કરે છે: ભૌમિતિક (વિવિધ રંગ સંયોજનોમાં વૈકલ્પિક રેખાઓ અને આકારો) અથવા વિષયોનું (તેઓ ફ્લોરલ અથવા કુદરતી પેટર્ન બનાવવાનો પ્રયાસ કરશે - ફૂલો, પાંદડા, સ્નોવફ્લેક્સ).

"સ્વેટરને સુશોભિત કરવું" વિષય પરના પાઠની પ્રેરણાદાયક શરૂઆત.

આધેડ વયના પૂર્વશાળાના બાળકો માટે સુશોભન ચિત્ર પોતે જ રસપ્રદ ન હોઈ શકે. ધ્યાન સક્રિય કરવા અને સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિને પ્રોત્સાહિત કરવા માટે, સૌ પ્રથમ, દ્રશ્ય છબીઓની બાળકોની વ્યક્તિગત ધારણાને સામેલ કરવાની અને પાઠમાં રમતના ઘટકોનો ઉપયોગ કરવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે.

પાઠના પ્રારંભિક તબક્કે પ્રેરક સામગ્રી.

"સ્વેટર સજાવટ કરો" વિષય પર સારાંશ દોરો.

પાઠનો હેતુ: સુશોભિત પેટર્નથી ખાલી કાગળને સુશોભિત કરવું.

કાર્યો: બ્રશ અને / અથવા પેન્સિલ રેખાઓ, સ્ટ્રોક / હેચિંગ, બિંદુઓ, વર્તુળો અને રિંગ્સ, ચેકમાર્ક્સ વડે દોરવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવવી; અન્ય પ્રકારની દ્રશ્ય પ્રવૃત્તિ (કાગળની પટ્ટીઓ અથવા આકૃતિઓ, પ્લાસ્ટિસિન ભાગો) ના તત્વો સાથે સમાપ્ત કાર્યને સજાવટ કરવાની ક્ષમતાનો વિકાસ; રંગની ભાવનાનો વિકાસ; આસપાસની વાસ્તવિકતાની વસ્તુઓમાં સુંદર જોવાની ક્ષમતાનો વિકાસ; કાલ્પનિક સક્રિયકરણ; સ્વતંત્રતાનું શિક્ષણ અને પહેલનું અભિવ્યક્તિ.

સ્વચ્છતાના ધોરણો અનુસાર, મધ્યમ જૂથમાં ડ્રોઇંગ પાઠનો સમયગાળો 20 મિનિટથી વધુ નથી અને તેમાં નીચેના પગલાં શામેલ છે:

• સંસ્થાકીય ક્ષણ 1 મિનિટ.
• સત્રની શરૂઆત 4-5 મિનિટની પ્રેરણાદાયક.
• વ્યવહારુ કાર્ય 10 મિનિટ.
• 2-3 મિનિટમાં સમાપ્ત થયેલા કાર્યોનું પ્રદર્શન અને ચર્ચા.
• પાઠનો સારાંશ 1 મિનિટ.

શિક્ષકે દરેક પાઠ માટે વિગતવાર યોજના તૈયાર કરવાની જરૂર છે, જેના પછી ફરજિયાત પૃથ્થકરણ કરવું જરૂરી છે: શું ધ્યેયો અને ઉદ્દેશો હાંસલ થયા હતા કે કેમ, શિક્ષણની પદ્ધતિઓ અને તકનીકોનો ઉપયોગ અસરકારક હતો કે કેમ, પાઠના વિવિધ તબક્કે બાળકો કેવું વર્તન કરે છે, મુશ્કેલીઓ અને પાઠના કોઈપણ તબક્કે વિલંબ અને તેના કારણો, વિદ્યાર્થીઓના કાર્યનું વિશ્લેષણ, પાઠના વર્તનને સુધારવાની અંદાજિત રીતો.

"સુશોભિત ચિત્ર "સ્વેટરનું સુશોભન" વિષય પર ચિત્રકામ (મધ્યમ જૂથ) પર પદ્ધતિસરનો વિકાસ.
પરિચિત તત્વોનો ઉપયોગ કરીને કપડાંના ટુકડાને સજાવટ કરવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવવી: રેખાઓ, સ્ટ્રોક, બિંદુઓ, રિંગ્સ અને વર્તુળો.
કાગળની પટ્ટીઓ બનાવવી.
સૌંદર્યલક્ષી દ્રષ્ટિ અને સ્વતંત્રતાનો વિકાસ. સામગ્રીવિવિધ રંગોમાં જાડા કાગળથી બનેલા સ્વેટર બ્લેન્ક્સ, ગળાને સુશોભિત કરવા માટે કાગળની પટ્ટીઓ, કફ અને સ્થિતિસ્થાપક બેન્ડ. શૈક્ષણિક કાર્યના અન્ય પાસાઓ સાથે જોડાણવસ્ત્રો પર સુશોભન પેટર્નનો અભ્યાસ. પાઠ પ્રગતિસમસ્યાની પરિસ્થિતિનું નિર્માણ. શિક્ષક જૂથમાં એક સુંવાળપનો સસલું લાવે છે અને એ. બાર્ટોની કવિતા "ધ પરિચારિકાએ સસલું ફેંક્યું" વાંચ્યું. બાળકોને કહેવામાં આવે છે કે સસલું પોતે વરસાદમાં ભીનું થઈ ગયું, અને, અલબત્ત, તેનું સ્વેટર ભીનું થઈ ગયું - તે રંગહીન થઈ ગયું અને પેટર્ન ધોવાઈ ગઈ. તમે બન્નીને કેવી રીતે મદદ કરી શકો? ગાય્સ બન્ની સ્વેટર પર પેટર્ન ફરીથી દોરવાની ઑફર કરે છે.
પાઠના હેતુનો સંદેશ, વ્યવહારુ કાર્ય માટે કાર્યની નિયુક્તિ.
ફૂલો વિશેની કવિતાની લીટીઓ હેઠળ શારીરિક શિક્ષણ સત્રનું આયોજન "સાવચેત રહો".
ગાય્સ કાર્ય પૂર્ણ કરવાનું શરૂ કરે તે પહેલાં, શિક્ષક એ હકીકત તરફ ધ્યાન દોરે છે કે તેમના કોષ્ટકો પર પૂરતા નારંગી રંગ નથી, છોકરાઓને યાદ છે કે નારંગી મેળવવા માટે કયા રંગોને મિશ્રિત કરવાની જરૂર છે.
શિક્ષણશાસ્ત્રીય પ્રદર્શન. શિક્ષક બાળકોને સુશોભિત ચિત્ર માટેના તત્વોને યાદ રાખવા માટે આમંત્રિત કરે છે અને બોર્ડ / ઘોડી પર તેમના અમલીકરણનું નિદર્શન કરે છે.
પ્રાયોગિક કાર્ય દરમિયાન, શિક્ષક પેલેટ પર છોકરાઓ દ્વારા પેઇન્ટ મિશ્રિત કરવાની પ્રક્રિયા, બ્રશથી દોરવાની શુદ્ધતા, વર્કપીસના સમગ્ર વિસ્તારને ભરવા અને વિદ્યાર્થીઓની મુદ્રાનું નિરીક્ષણ કરે છે.
ગાય્સ સુશોભિત સ્વેટરને ચુંબકીય બોર્ડ સાથે જોડે છે.
કામોની ચર્ચા.
પાઠનો સારાંશ. ઝૈકા કહે છે કે છોકરાઓએ રસપ્રદ પેટર્ન સાથે તેજસ્વી અને સુંદર સ્વેટર બનાવ્યા, તેમના ખંત અને કલ્પના માટે આભાર.

"સ્વેટર સજાવટ કરો" વિષય પર કાર્યના અમલનો ક્રમ.

શિક્ષણશાસ્ત્રના પ્રદર્શન દરમિયાન, શિક્ષકને બોર્ડ પર બતાવવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે અથવા બાળકો દ્વારા નામ આપવામાં આવેલી તકનીકોનું ચિત્ર દોરવામાં આવે છે, અને પછી સ્વેટર પરની પેટર્નના પગલા-દર-પગલા ચિત્રનું ઉદાહરણ બતાવવામાં આવે છે. તમે આપેલ વિષય પર તૈયાર કરેલા કાર્યોના ઉદાહરણો પર વિચાર કરી શકો છો અને બાળકોને આ ડ્રોઇંગ્સ કઈ પદ્ધતિથી અને કયા ક્રમમાં બનાવવામાં આવી હતી તે નક્કી કરવા માટે આમંત્રિત કરી શકો છો.

કાગળના પટ્ટાઓ અને પેન્સિલ ચિત્ર સાથે શણગાર.

સ્વેટરને સુશોભિત કરવા માટે, ગળા, કફ, સ્થિતિસ્થાપક બેન્ડના કદ અનુસાર કાગળની પટ્ટીઓ પસંદ કરવામાં આવે છે.
ચોંટતા કાગળની પટ્ટીઓ
પેન્સિલ વડે ઊભી રેખાઓ દોરો
સ્વેટર પર વૈકલ્પિક પેન્સિલ રેખાઓ
અમે અર્ધવર્તુળ મૂકીને, ખભાના વિસ્તારમાં રિંગ્સ દોરીએ છીએ
હેચિંગ તત્વો
અમે સ્વેટર અને કફની નીચેની ધાર સાથે રિંગ્સ દોરીએ છીએ, શેડિંગ સાથે ભરો
અમે ઉત્પાદનની કેન્દ્રિય ટ્રાંસવર્સ લાઇન સાથે સમાન તત્વો દોરીએ છીએ

પેંસિલથી પેટર્ન દોરવા અને પ્લાસ્ટિસિન તત્વોથી સજાવટ કરવી.

નેકલાઇન, કફ અને પેન્સિલ રેખાઓ સાથે સ્થિતિસ્થાપક બેન્ડ
ગુલાબી પેન્સિલ વડે ઝિગઝેગ રેખાઓ દોરવી
લીલી પેન્સિલ વડે ઝિગઝેગ રેખાઓ દોરવી
રોલિંગ પ્લાસ્ટિસિન તત્વો
ફ્લેટનિંગ દ્વારા પ્લાસ્ટિસિન બોલને જોડવું
સ્વેટર સુશોભિત પ્રક્રિયા
કામ પૂરું

સ્ટ્રોક સાથે પેટર્ન બનાવવી.

ત્રાંસા સમાન રંગના સ્મીયર્સ દોરવા
અગાઉ લાગુ કરેલા સ્ટ્રોકને ત્રાંસા પ્રતિબિંબિત કરીને અલગ રંગના સ્ટ્રોક લાગુ કરવા
ગરદન, કફ, સ્થિતિસ્થાપક બેન્ડના સ્ટ્રોક સાથે શણગાર

રેખાઓ અને બિંદુઓ સાથે પેટર્ન દોરવી.

નેકલાઇન અને કફની રેખા હોદ્દો
કફ અને ગરદન ટ્રીમ
રેખા ચિત્ર: વિવિધ રંગોની વૈકલ્પિક રેખાઓ
ડોટ ડ્રોઇંગ: લયબદ્ધ પુનરાવર્તન

વોટરકલર પેઇન્ટિંગ: ટોનિંગ, લાઇન્સ અને રિંગ્સ.

વર્કપીસની આડી રેખા દ્વારા વિભાજન
સ્વેટરની ટોચની ટોનિંગ
સ્વેટર અને સ્લીવ્ઝના તળિયાને અલગ રંગથી ટોન કરો
ઝિગઝેગ રેખાઓ દોરવી (ઇન્ટરલેસિંગ)
સ્વેટર નેક શેપિંગ
ડ્રોઇંગ રિંગ્સ (ચેકરબોર્ડ પેટર્નમાં વૈકલ્પિક)

ગૌચે ડ્રોઇંગ: વર્તુળો અને બિંદુઓ.

નેકલાઇન, કફ, સ્થિતિસ્થાપક બેન્ડની રેખા હોદ્દો
ડોટ ડ્રોઇંગ: બે રંગોના વૈકલ્પિક બિંદુઓ
ચેકરબોર્ડ પેટર્નમાં વર્તુળો દોરવા
અલગ રંગના વર્તુળો દોરવા
હળવા અને સ્લીવ્ઝની નીચેની ધાર સાથે બિંદુઓ દોરવા
બીજા રંગના બિંદુઓ દોરવા
વર્તુળોની મધ્યમાં બિંદુઓ દોરવા
કામ પૂરું

"વિન્ટર પેટર્ન": રંગના આધારે રેખાઓ અને બિંદુઓનું ગૌચે ચિત્ર.

સ્વેટરના તળિયે ક્રિસમસ ટ્રી દોરવાનું શરૂ કરો: કર્ણ રેખાઓનું પુનરાવર્તન કરો
અરીસાની સ્થિતિમાં કર્ણ રેખાઓનું પુનરાવર્તન
મધ્યમાં આપણે ક્રિસમસ ટ્રીના થડને ઊભી રેખાઓ સાથે ચિહ્નિત કરીએ છીએ
ચેકરબોર્ડ પેટર્નમાં બિંદુઓ દોરો
અમે કફ, ગરદન અને સ્થિતિસ્થાપક બેન્ડ બનાવીએ છીએ
કામ પૂરું

મધ્યમ જૂથ "પાનખર કાર્પેટ" માં ચિત્રકામ
બિન-પરંપરાગત પેઇન્ટિંગ તકનીક "પાંદડા સાથે છાપો"
પ્રોગ્રામ સામગ્રી:
- બાળકોને નવી પ્રકારની ફાઇન આર્ટ - "લીફ પ્રિન્ટિંગ" થી પરિચય આપવા;
- બાળકોની કલ્પના, સર્જનાત્મકતાનો વિકાસ કરો; હાથની સરસ મોટર કુશળતા; રચનાની ભાવના, રંગની સમજ;
કામ કરતી વખતે પેઇન્ટનો કાળજીપૂર્વક ઉપયોગ કરવાની બાળકોની ક્ષમતાને એકીકૃત કરવા;
- પાનખરની કુદરતી ઘટનામાં રસ કેળવવો, પાનખરની સુંદરતા પ્રત્યે ભાવનાત્મક પ્રતિભાવ; ચિત્રકામ પ્રક્રિયામાં રસ.
અભ્યાસક્રમની પ્રગતિ.
સંસ્થાકીય ભાગ.
(બાળકો સંગીતમાં જૂથમાં પ્રવેશ કરે છે.)
- ગાય્સ, જુઓ, તમારી સાથે, અમારા જૂથમાં પત્રિકાઓ ઉડી ગઈ. પાંદડા સરળ નથી, પાનખર. પાનખર તેમને કયા રંગમાં ફેરવે છે?
- પીળો, લાલ, નારંગી.
- મિત્રો, શું તમે જાણો છો કે જ્યારે પાંદડા પડી જાય છે ત્યારે પાનખરની ઘટના શું કહેવાય છે?
- ખરતા પાંદડા.
(રેકોર્ડિંગમાં જંગલના અવાજો.)
- અધિકાર.
આપણે ચમત્કારો વિના વિશ્વમાં જીવી શકતા નથી,
તેઓ અમને દરેક જગ્યાએ મળે છે.
જાદુ, પાનખર અને પરી વન
તે અમને મુલાકાત લેવા આમંત્રણ આપે છે.
પવન વરસાદના ગીત પર ફરશે,
અમારા પગ પર પાંદડા ફેંકો.
આટલો સુંદર સમય છે
ચમત્કાર - પાનખર ફરીથી અમારી પાસે આવ્યો.
એમ. સિડોરોવા
- હું સૂચન કરું છું કે તમે પાંદડા અને પવનની સાથે ઉડાન ભરો.
ફિઝમિનુટકા "પાનખર પાંદડા"
(બાળકો સંગીતમાં પાંદડા સાથે હલનચલન કરે છે.)
અમે પાનખર પાંદડા છીએ
તેઓ ઝાડ પર લટકી ગયા.
પવન ફૂંકાયો - ઉડી ગયો
અને તેઓ શાંતિથી જમીન પર બેસી ગયા.
ફરી પવન ફૂંકાયો
અને બધાં પાંદડાં ઉપાડી લીધાં.
વળ્યું, ઉડ્યું
અને તેઓ શાંતિથી જમીન પર બેસી ગયા.
(બાળકો ટેબલ પર બેસે છે.)
- અમારા પાનખર સંગ્રહમાં ઘણાં વિવિધ પાંદડા છે. તેમને જુઓ, દરેક પર્ણ હંમેશા બીજા કરતા કંઈક અલગ હોય છે: કદ, આકાર, રંગ.
(બાળકો પાંદડાઓની તપાસ કરે છે, તેઓને ગમે તે પસંદ કરો.)
- આજે આપણે પાનખર પાંદડા દોરીશું, પરંતુ કંઈક અંશે અસામાન્ય રીતે, અમારા પાંદડા આમાં અમને મદદ કરશે - અમે તેમને છાપીશું.
2. વ્યવહારુ ભાગ.
1. તમને ગમે તે પર્ણ લો, તેને બ્રશ વડે પેઇન્ટ (પીળો, લાલ, વગેરે) વડે ઢાંકી દો, કોઈ ખાલી જગ્યા ન રાખો અને કિનારીઓને રંગવાનું ભૂલશો નહીં. તે ઓઇલક્લોથ પર કરવું વધુ સારું છે.
2. પેઇન્ટેડ બાજુ સાથે, પર્ણને સ્વચ્છ લેન્ડસ્કેપ શીટ પર મૂકો અને તેને કાગળની સામે નિશ્ચિતપણે દબાવો, બજ ન થવાનો પ્રયાસ કરો, નહીં તો પ્રિન્ટ અસ્પષ્ટ, ગંધિત થઈ જશે.
3. પછી હેન્ડલ દ્વારા પત્રિકા લો અને કાળજીપૂર્વક તેને કાગળની શીટની સપાટીથી દૂર કરો.
4. આગલી પત્રિકા લો, તેને અલગ રંગમાં રંગી દો અને તેને રચનામાં બીજી જગ્યાએ છાપો.
- પરંતુ આપણે દોરવાનું શરૂ કરીએ તે પહેલાં, ચાલો આપણી આંગળીઓ લંબાવીએ.
ફિંગર જિમ્નેસ્ટિક્સ "પાનખર પાંદડા"
એક, બે, ત્રણ, ચાર, પાંચ (આંગળીઓ વાળો, મોટી આંગળીઓથી શરૂ કરીને)
અમે પાંદડા એકત્રિત કરીશું (મૂઠ્ઠીઓ નિચોવી અને સાફ કરો)
બિર્ચ પાંદડા, (આંગળીઓ વાળવી, મોટાથી શરૂ કરીને)
રોવાન પાંદડા,
પોપ્લર પાંદડા,
એસ્પેનના પાંદડા,
અમે ઓકના પાંદડા એકત્રિત કરીશું,
અમે પાનખરનો કલગી મમ્મીને લઈ જઈશું. (મધ્યમ અને અનુક્રમણિકા સાથે ટેબલ પર "ચાલો".
આંગળીઓ)
(બાળકો ચાઇકોવ્સ્કી "ધ સીઝન્સ. ઓટમ" ના સંગીત પર કામ કરે છે) 3. પરિણામ.
- અમારી પાસે સુંદર પાંદડાઓ સાથે અદ્ભુત પાનખર ઘાસ છે.

જોડાયેલ ફાઇલો

GBOU "જિમ્નેશિયમ નંબર 1272" પૂર્વશાળા વિભાગ "બાળપણની એકેડેમી"

પાઠ સારાંશ

બિન-પરંપરાગત ચિત્ર મધ્યમ જૂથમાં

થીમ: "પાનખર કાર્પેટ"

શિક્ષક

ઇગોશેવા ઇરિના ફેડોરોવના

મોસ્કો, 2015-2016

પ્રોગ્રામ સામગ્રી:
બાળકોને ગૌચે ડ્રોઇંગથી પરિચિત કરવા, એક રીતે - પ્રિન્ટમેકિંગ.કાગળ પર વસ્તુઓ (પાંદડા) ની બિન-પરંપરાગત છબીમાં રસ વિકસાવો.પ્રયોગોમાં રસને પ્રોત્સાહિત કરો.રંગોને ઓળખવાની અને નામ આપવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો.દંડ મોટર કુશળતા વિકસાવો.જિજ્ઞાસા બનાવો.પ્રતિભાવ, સદ્ભાવના, ચોકસાઈ, સ્વતંત્રતા કેળવો.સામગ્રી અને સાધનો:
સફેદ કાગળની શીટ્સ, પીંછીઓ, નેપકિન, ઓઇલક્લોથ, પાંદડા, પાનખર રંગોના પેઇન્ટ, જાર - નોન-સ્પિલ, વપરાયેલ પાંદડા માટેનું પાત્ર.પ્રારંભિક કાર્ય:પાનખર પ્રકૃતિનું અવલોકન, વૃક્ષો જોવું, પાનખર વિશે કવિતાઓ શીખવી, કલાના કાર્યો વાંચવા. લેવિટાનની પેઇન્ટિંગ "ગોલ્ડન ઓટમ" ના પ્રજનનની પરીક્ષા, તેમજ પાનખરમાં વિવિધ વૃક્ષો દર્શાવતા સ્કેચ અને ચિત્રો, ચાલવા માટે પાંદડા એકત્રિત કરે છે.પાઠ પ્રગતિ: શિક્ષક:મિત્રો, મને કહો, કૃપા કરીને, હવે આપણી પાસે કઈ સીઝન છે?બાળકો:પાનખર.શિક્ષક:તેના ચિહ્નો શું છે?બાળકો:તે ઠંડું થયું, પાંદડા પીળા થઈ ગયા, પડવા લાગ્યા; વરસાદ પડી રહ્યો છે, પક્ષીઓ ગરમ આબોહવામાં ઉડશે, પ્રાણીઓ શિયાળા માટે તૈયાર થઈ રહ્યા છે.શિક્ષક:શું તમને પાનખર ગમે છે? કેવી રીતે? મને સોનેરી કાર્પેટની જેમ ખરતા પાંદડા પર ચાલવું ગમે છે. અહીં, લેખક એમ. ઇવર્સન દ્વારા એક કવિતા સાંભળો:પડતાં, પડતાં પાંદડાંઅમારા બગીચામાં પાંદડા પડી જાય છે.લાલ, પીળા પાંદડાતેઓ પવનમાં વળે છે, તેઓ ઉડે છે.શું તમે ક્યારેય પાનખર શહેરની આસપાસ ચાલ્યા છો? શું તે પાનખરમાં ખરેખર સુંદર નથી? જાણે કોઈ દયાળુ વિઝાર્ડે આજુબાજુની દરેક વસ્તુને તેજસ્વી રંગોથી રંગ્યા હોય. આજે આપણે વિઝાર્ડ બનીશું અને જાદુઈ પાનખર ચિત્ર દોરીશું.શા માટે જાદુઈ? પરંતુ કારણ કે આપણે અસામાન્ય રીતે દોરીશું - પ્રિન્ટમેકિંગ. તે શુ છે? આ એક છાપ છે, કોઈપણ સ્વરૂપમાંથી, આ કિસ્સામાં, પાંદડામાંથી, કાગળ પર. પરંતુ અમે તે કેવી રીતે કરવા જઈ રહ્યા છીએ?અમે ઓઇલક્લોથ લઈએ છીએ. અમે તેના પર અમારી શીટ મૂકીએ છીએ અને તેને બ્રશથી પેઇન્ટથી આવરી લઈએ છીએ. પછી કાળજીપૂર્વક પેઇન્ટેડ બાજુને અમારી કાગળની શીટ પર મૂકો, તેને નેપકિનથી દબાવો અને પછી કાળજીપૂર્વક બધું દૂર કરો. (વાર્તા દરમિયાન, શિક્ષક બધું બતાવે છે).પરંતુ અમે કામ પર પહોંચીએ તે પહેલાં, હું તમને વિરામ લેવાનું સૂચન કરું છું.મોબાઇલ ગેમ "પાનખર"અમે પાનખર પાંદડા છીએઅમે ડાળીઓ પર બેઠાપવન ફૂંકાયો - ઉડ્યો,અમે ઉડાન ભરી, અમે ઉડાન ભરીઅને તેઓ શાંતિથી જમીન પર બેસી ગયા.પવન ફરી આવ્યોઅને બધાં પાંદડાં ઉપાડી લીધાં.વળ્યું, ઉડ્યુંઅને તેઓ ફરીથી જમીન પર બેસી ગયા.શિક્ષક:અમે આરામ કર્યો, અને હવે ચાલો અમારી સીટ પર બેસીએ, અમારા જમણા હાથમાં બ્રશ લઈએ અને કાળજીપૂર્વક કામ પર જઈએ.

નતાશા ઇશ્ચેન્કો
ડ્રોઇંગ પાઠનો અમૂર્ત "સુંદર પટ્ટાવાળી રગ"

પાઠ સારાંશફાઇન આર્ટ્સમાં.

અરજી.

« સુંદર પટ્ટાવાળી ગાદલું»

શૈક્ષણિક ક્ષેત્રો: "કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ", "ભાષણ વિકાસ", "શારીરિક વિકાસ".

બાળકોની પ્રવૃત્તિઓના પ્રકાર: રમત. વાતચીત, દ્રશ્ય.

લક્ષ્ય વર્ગો: પરિચય પેઇન્ટ અને બ્રશ; શીખો સીધી રેખાઓ દોરોબ્રશને યોગ્ય રીતે પકડી રાખો ચિત્ર; બાળકોને પસંદ કરવાની તક આપો કોઈપણ રંગનો રંગ; માં રસ કેળવો ચિત્ર; અવરોધો સાથે ચાલવા અને દોડવાની કસરત; ક્રોલિંગ અને જમ્પિંગ કુશળતામાં સુધારો; શારીરિક શિક્ષણમાં રસ વિકસાવો.

આયોજિત પરિણામો: શારીરિક વ્યાયામમાં રસ દર્શાવતા, બાળક ચિત્રમાં વ્યક્તિગત રચના બનાવવામાં સક્રિય છે « સુંદર પટ્ટાવાળી ગાદલું» , અવલોકનોમાં, પ્રદર્શનોમાં, શિક્ષક સાથેની વાતચીતમાં ભાગીદારી.

સામગ્રી અને સાધનો: રીંછનું રમકડું, નમૂનાનું ચિત્ર, પાણીનો રંગ પેઇન્ટ, પાણીના કપ, બ્રશ, નેપકિન્સ, આલ્બમ શીટ્સ.

પ્રગતિ.

1. રમતની પરિસ્થિતિનું નિર્માણ.

સંભાળ રાખનાર: મિત્રો, મારા મિત્ર રીંછ નવા ઘરમાં રહેવા ગયા. અને તેથી તેણે મને તેની મુલાકાત લેવા આમંત્રણ આપ્યું. શું તમે મારી સાથે જવા માંગો છો? (બાળકો જવાબ)

પરંતુ મુલાકાત વખતે, અને તેથી પણ વધુ એક હાઉસવોર્મિંગ પાર્ટીમાં, તમારે ભેટ સાથે જવાની જરૂર છે. હું જાણું છું કે ટેડી રીંછનું શું સપનું છે સુંદર ગાદલું, જે તે ફ્લોર પર મૂકે છે અથવા દિવાલ પર અટકી શકે છે.

ચાલો તેને એક આપીએ ગાદલું? (બાળકો જવાબ આપે છે)

2. ચિત્ર.

જુઓ, મારી પાસે સફેદ કાગળની લંબચોરસ શીટ છે, મારે એ બનાવવી છે માઉસ પેડ. પરંતુ શું કરશે ગાદલું સુંદર બન્યું, તેને પેટર્નથી શણગારવાની જરૂર છે. અને બહુરંગી બહેનો મને આમાં મદદ કરશે. આ રહ્યા તેઓ (પાણીના રંગો બતાવે છે) પેઇન્ટ) મિત્રો આ શું છે?

(બાળકો જવાબ)

તે સાચું છે, આ પેઇન્ટતેઓ અમને મદદ કરશે અમારા ગાદલા દોરો. અને ખાતે પેઇન્ટની એક ગર્લફ્રેન્ડ છે(બ્રશ બતાવીને)તેણી કોણ છે? (બાળકો જવાબ)

તે સાચું છે, તે બ્રશ છે પેઇન્ટઅને ટેસલ ખૂબ મૈત્રીપૂર્ણ છે, પરંતુ રંગબ્રશ એટલું સરળ નથી, પરંતુ જો તમે કેટલાક નિયમોનું પાલન કરશો તો તમે ચોક્કસપણે શીખી શકશો.

પ્રથમ તમારે તમારા હાથમાં બ્રશને યોગ્ય રીતે કેવી રીતે પકડી રાખવું તે શીખવાની જરૂર છે. પછી અમે તેને એક ગ્લાસ પાણીમાં નીચે કરીએ છીએ, અને તે પછી જ અમે એકત્રિત કરીએ છીએ બ્રશ પર પેઇન્ટ કરો. જો તમે તેને કાગળ પર દોરો છો, તો તે રહેશે રંગબેરંગી પદચિહ્ન.

હું દરેક ક્રિયા બતાવું છું. બાળકોનું સ્વતંત્ર કાર્ય.

સારું, અહીં અમારી તમારી સાથે છે સાદડીઓ અને તૈયાર, હવે તે ફક્ત તેમને મિશુટકાને આપવાનું બાકી છે. પરંતુ તે જંગલમાં રહે છે અને ત્યાંનો રસ્તો ખૂબ જ લાંબો અને મુશ્કેલ છે, તેથી તમારે તેના માટે તૈયાર રહેવાની જરૂર છે.

3. ભૌતિક મિનિટ.

4. મોબાઇલ ગેમ "ચાલો રસ્તા પર આવીએ"

સારું, મિત્રો, હવે અમે રસ્તા પર ઉતરવા માટે તૈયાર છીએ, રસ્તો મુશ્કેલ હશે. છેવટે, જંગલમાં ઘણી બધી શાખાઓ, પત્થરો અને અન્ય અવરોધો છે જેને આપણે દૂર કરવા પડશે. સારું, ચાલો રસ્તા પર જઈએ, શું આપણે?

એક ઉચ્ચ પુલ સાથે તમે માર્ગ પર (વ્યાયામ દિવાલ)

આપણી આગળ ખડકો છે. (પાંસળીવાળો ટ્રેક)

પણ સામે મોટા ખાબોચિયાં (હૂપ્સ, કૂદકા)

સારું, અમે મિશ્કી પર પહોંચ્યા. ચાલો તેને આપણું આપીએ ગોદડાં.

Mishutka ગાય્ઝ ખરેખર તમારા ગમ્યું ગોદડાં, તે તમારો આભાર માને છે અને તમને તેની સાથે રમવા અને નૃત્ય કરવા આમંત્રણ આપે છે.

(રીંછ સાથે નૃત્ય)

સંબંધિત પ્રકાશનો:

"બિલાડીનું બચ્ચું માટે સુંદર ગાદલું" પાઠનો સારાંશ NGO માટે OOD નો સારાંશ "કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ (રેખાંકન)" બિલાડીના બચ્ચાં માટે સુંદર ગાદલું "MKOU" યાન્ડીકોવસ્કાયા માધ્યમિક શાળા "s/p નંબર 1 2016-2017.

પ્રથમ જુનિયર જૂથ "ફૂદડી" માં ચિત્રકામ. કાર્યોના લેખકો: ટિમોફે રાયબત્સેવ, તૈસીયા ફોમિના. લેખકોની ઉંમર: 3 વર્ષ આર્ટવર્ક વર્ણન: રેખાંકન.

હેતુ: બાળકોને રંગમાં વૈકલ્પિક, કાગળની પટ્ટીઓમાંથી સુમેળભર્યા રચના "પટ્ટાવાળી રગ" બનાવવાનું શીખવવું. શોધખોળ ચાલુ રાખો.

પાઠનો વિષય: એપ્લિકેશન "બિલાડી માટે પટ્ટાવાળી રગ" ઉદ્દેશ્યો: બાળકોને રંગમાં વૈકલ્પિક કાગળની પટ્ટીઓમાંથી રચના બનાવવાનું શીખવવું.

મધ્યમ જૂથ "બ્યુટીફુલ ફ્લાવર" વિષયમાં કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ (એપ્લિકેશન) પર OOD નો સારાંશ: સુંદર ફૂલ. હેતુ: રચના.

એપ્લિકેશન પરના પાઠનો સારાંશ (સામૂહિક) "સુંદર શહેર""સુંદર શહેર" (સામૂહિક રચના) એપ્લિકેશન પરના પાઠનો સારાંશ હેતુ: પેનોરમા બનાવતી વખતે રચનાત્મક કુશળતા વિકસાવવા.

GCD Hemerova Anastasia Andreevna Group: વરિષ્ઠ થીમ: "મૂછો - પટ્ટાવાળી" DOO: MBDOU "કિન્ડરગાર્ટન નંબર 82" સંયુક્ત દૃશ્યો.