مساعدة في Tele2 والتعريفات والأسئلة

ما الذي يربط العلوم مثل علم النفس وعلم الوراثة؟ الرابط الذي يربط هو علم الوراثة النفسية. دعونا نلقي نظرة على أساسيات علم الوراثة النفسية.

علم الوراثة النفسية هو علم يدرس دور الجينات والبيئة وتأثيرها والعلاقة بين السمات التي ورثناها من أسلافنا والصفات التي اكتسبناها بأنفسنا.

ظهور فرع جديد من العلوم

بدأ تاريخ علم الوراثة النفسية في إنجلترا. مؤسس علم الوراثة النفسية هو عالم إنجليزي. بصفته مؤسس علم الوراثة النفسية، كان جالتون أول من أجرى أبحاثًا في مجال الشخصية. تمكن من جمع كمية هائلة من المواد، وخلق إجراءات القياس والتحليلات.

كان جالتون أول من طرح السؤال على المجتمع العلمي بأكمله: "كيف وبأي وسيلة تظهر الخصائص الفردية؟" وكان أول من حاول حلها.

أثارت أفكاره اهتمام العلماء الآخرين، الذين بدأوا أيضًا في إجراء الأبحاث وتحليل الأشخاص من حولهم. وماذا كانت نتائجهم واستنتاجاتهم؟

فالشفرة الجينية المتأصلة فينا تحدد مسار حياتنا حتى قبل أن نولد! كل شيء محدد مسبقًا: أنماط السلوك في مواقف معينة، وآفاق تطورنا - كل هذا موجود فينا بالفعل منذ البداية! يتم تخزين تجربة الأسلاف الممتدة على مدى قرون وعلاماتهم وخصائصهم في جزيء الحمض النووي.

وهذا هو، كل واحد منا لديه مسار حياته الخاص، والذي تم وضعه بالفعل ومهدته بالوراثة، بغض النظر عن ردود أفعالنا الواعية. يؤثر متجه الاتجاه لدينا على:

• نجاح.
• سلوك.
• صحة.

يضع اهداف

ما هي التحديات التي يواجهها العلماء؟ ما الذي يخفيه علم الوراثة النفسية؟ تتمثل المهمة الرئيسية والرئيسية لعلم الوراثة النفسية في تتبع وتحديد الأسباب، سواء الوراثية أو تلك التي نشأت بسبب تأثير العالم المحيط، ونتيجة لذلك تتشكل الاختلافات بين الناس.

تركز الأبحاث النفسية الحديثة بشكل أكبر على اعتماد نتائج اختبارات الأطفال على جودة مستوى البيئة التي يعيش فيها الطفل وجودة التعليم الذي يتلقاه. ما العامل الذي لا يزال له تأثير أكبر على نمو الطفل؟ يدرس علم الوراثة النفسية كيفية تأثير الكتب وألعاب الكمبيوتر والموسيقى على تكوين المزاج ومستوى التطور الفكري.

وبالتالي، فإن موضوع البحث في علم الوراثة النفسية ليس أكثر من شخصية الشخص، التي تتشكل من خلال تأثير البيئة الخارجية والوراثة.هذا هو الموضوع الرئيسي لعلم الوراثة النفسية.

الفروق الفردية هي أيضًا موضوع علم الوراثة النفسي. يهتم العلماء بشكل خاص بالاختلافات بين الأشخاص في الأسرة الواحدة، فهم لا يقارنون بين الأجناس المختلفة، بل بين الأشخاص الذين يجري في عروقهم نفس الدم.

تعريف أنواع الدراسات

حان الوقت للحديث عن موضوع مثل طرق علم الوراثة النفسية. لقد طور علم الوراثة النفسية، باعتباره فرعًا متطورًا من علم الوراثة وعلم النفس، أساليبه الخاصة التي يحدد بها الاختلافات بين الناس:

1. طريقة التوأم. أنها تحظى بشعبية كبيرة في علم الوراثة النفسية. ويكمن معناها في هوية النمط الجيني المتباينة للتوائم المتطابقة والأخوية.

يقوم العلماء أيضًا بإجراء أبحاث لتحليل ومقارنة الأشخاص المتطابقين وراثيًا، ولكنهم نشأوا في بيئات مختلفة. ومع ذلك، فإن استخدام نوع واحد من الدراسة لا يوفر تحليلاً كاملاً.

2. طريقة الأنساب. دعونا نحصل على شجرة العائلة. من أجل المتعة فقط، يمكنك أنت بنفسك تتبع السمات المميزة بين أفراد عائلتك من خلال مقارنة مظهر ممثلي الأجيال المختلفة باستخدام الصور الفوتوغرافية.

ومع ذلك، فهو يستخدم على نطاق أوسع في علم الوراثة الطبية والأنثروبولوجيا، ولكن في علم الوراثة النفسية كأداة منفصلة فإنه سيقدم إجابة غير كاملة. لماذا؟ لأن تبني السمات النفسية قد يكون بسبب الاستمرارية الاجتماعية، وليس فقط الوراثة.

3. الطريقة السكانية. تعتمد الطريقة على دراسة استمرارية مجموعة منفصلة من الجينات. طريقة علم الوراثة النفسية التي يمكن استخدامها لتحديد أي أمراض عائلية.

4. تحليل وراثة السمات النفسية الطبيعية. هذه الطريقة غير دقيقة، وليس من الواضح تمامًا ما إذا كانت هذه العلامات موجودة منذ الولادة أم أنها انتقلت مع مرور الوقت من خلال تأثير العالم والتقاليد المحيطة.

5. طريقة الأطفال المتبنين. مقارنة طفل مع عائلتين. إن الخاصية التي نهتم بها مأخوذة ومرتبطة بالوالدين الحقيقيين والأشخاص المتبنين.

بعد كل أنواع الأبحاث، تتم معالجة النتائج بعناية.

• دراسة الأسباب البشرية. كيف تنشأ تلك الميزات التي تميزنا عن بعضنا البعض؟
• تعريف دقيق للبنية البشرية. مما تتكون وما هي الآليات التي تتكون منها؟
• قياس وتحديد موقع الخصائص الفردية في شخصية ومزاج الشخص.
• التعرف على بعض العوامل الخارجية التي تؤثر على الفرد.
• أنماط تطور الشخصية الفردية، وكذلك حالة التفاعلات الجينية والبيئية.

في زماننا

الآن اكتسب علم الوراثة النفسية استقلاله ويستمر في التطور بشكل مستقل إلى جانب العلوم الأخرى. تم إنشاء جمعيات دولية تجمع علماء من جميع أنحاء العالم لدراسة وتطوير علم الوراثة النفسية. يتم نشر المجلات ونشر المقالات العلمية وتأليف الكتب المخصصة لهذا العلم.

من القضايا الشائعة والتي تمت دراستها بشكل أكثر دقة العلاقة بين النمط الجيني والبيئة في تغيير مستوى التطور، أي الذكاء البشري. يتعلق معظم العمل بدراسة التأثير على تكوين الشخصية والمزاج بسبب عوامل معينة. المجال الحركي البشري يتلاشى في الخلفية هنا.

الآن ظهر فرعان جديدان في علم الوراثة النفسية:

• الفسيولوجيا النفسية الوراثية. يبحث هذا المجال في المحددات البيئية والوراثية لنشاط الدماغ.
• علم الوراثة للتنمية الفردية. وهنا يتم إجراء البحث لتحديد دور البيئة والوراثة في استمرارية مراحل التطور الفردي لشخصية الإنسان.

بفضل البحث في هذا الاتجاه، يمكننا أن نستنتج أنه في البداية يحتوي الجينوم بالفعل على فردية أولية، والتي تتطور فيما بعد وتتجلى في الطفل والبالغ. ولكن ينبغي فهم معنى هذا الاستنتاج بشكل صحيح.

تُظهر الأدلة النفسية الوراثية العوامل التي تؤثر على الاختلافات بين الأشخاص المختلفين، وليس كيفية تأثير العامل على نفس الشخص. كما أن نسبة التغيرات في أي علامات ليست ثابتة، بل يمكن أن تتغير طوال حياة الأشخاص المختلفين. يعتمد عدم وجود أخطاء في أي سمة بشكل مباشر على الأداة التي يتم قياسها بها.

بالإضافة إلى ذلك، إذا تم أخذ عوامل مختلفة في الاعتبار عند قياس السمة النفسية، فإن "المعطى الوراثي" لن يتغير بالضرورة.

بفضل البحث النشط، يمكن لعلم الوراثة النفسية تحديد المزيد والمزيد من البيئات الجديدة التي يحدث فيها تطور الشخصية، ويتم إجراء البحوث النفسية الوراثية فيها مباشرة:

• البيئة الأسرية. بيئة واحدة لجميع أفراد الأسرة وغريبة عن العائلات الأخرى.
• البيئة الفردية. جميع أفراد الأسرة لديهم بيئتهم الشخصية الخاصة، وهي لا تتوافق معهم.

لذا، فإن علم الوراثة النفسية هو فرع حديث ومتطور من العلوم يدرس كيفية ارتباطنا ببعضنا البعض داخل الأسرة الفردية. كيف نختلف عن بعضنا البعض؟ ما الذي يؤثر على الاختلافات بين الأشخاص الذين لديهم نفس الدم الذي يجري في عروقهم؟ هذا ما يحاول علم الوراثة النفسية فهمه - وهو مجال مثير للاهتمام ورائع للغاية. المؤلف: فيرا إيفانوفا

كان أساس استنتاجاتهم هو الملاحظات اليومية: تشابه الآباء والأحفاد (ليس فقط في المظهر، ولكن أيضًا في الشخصية والمشية والقدرات)، ومشاركة بذور الذكور في الحمل، ووراثة بعض الأمراض والتشوهات. كان تحديد الجنس دائمًا أحد أكثر أسرار الطبيعة إثارةً. لقد تم طرح مجموعة واسعة من الفرضيات حول هذا الأمر، تعتمد معظمها على مبدأ التوازن وصراع الأضداد (مبدآن - الذكر والأنثى، القوي والضعيف، الدافئ والبارد، الرطب واليابس، اليمين واليسار). تفسر أولوية أحدهما أو الآخر ولادة طفل ذكر أو أنثى وتشابهه الأكبر مع أحد الوالدين. وبطبيعة الحال، لم يعرف القدماء شيئًا تقريبًا عن البنية الداخلية للجسم البشري، حتى أن أصل البذرة كان مرتبطًا في البداية بالدماغ. ولم يتم اكتشاف البويضة الأنثوية إلا بعد اختراع المجهر. لم تكن بنية الأعضاء التناسلية الأنثوية معروفة لفترة طويلة، منذ دراسة تشريح الجثث البشرية حتى بداية القرن الثالث. قبل الميلاد. لا تمارس.

• ومع ذلك، على الرغم من المعرفة الضئيلة للغاية لدى القدماء، فإن بعض أفكارهم الرائعة للغاية تدهش الخيال. ومن الأمثلة على ذلك القصيدة التي نشرها بعد وفاته الشاعر والفيلسوف الروماني تيتوس لوكريتيوس كارا (99-55 قبل الميلاد) بعنوان "في طبيعة الأشياء":
  • "إذا حدث في خلط البذور تلك القوة الأنثوية
  • سوف يستولي على الذكر ويتغلب عليه فجأة،
  • سوف تلد نسل الأم أطفالاً مشابهين للأم،
  • البذرة أبوية – مع الأب. وتلك التي تشبه، كما ترون،
  • يظهر كل من الأب والأم سمات كلاهما،
  • هؤلاء سيولدون من لحم الأب ومن دم الأم.
  • وإذا سهام سهم الزهرة فإن البذور تثيرها في الجسم
  • سوف يتصادمان معًا، مدفوعين بحماسة واحدة متبادلة،
  • ولا أحد يستطيع أن ينتصر أو يهزم،
  • وقد يحدث ذلك أيضًا للأطفال في بعض الأحيان
  • لديهم وجوه مشابهة لأجدادهم وغالبًا ما يشبهون أجداد أجدادهم.
  • لأن الآباء غالبًا ما يختبئون في أجسادهم
  • العديد من المبادئ الأولى في خليط متنوع ,
  • من جيل إلى جيل، من آباء إلى آباء، تابعين بالميراث؛
  • هذه هي الطريقة التي يصنع بها الأطفال بالقرعة فينوس والأجداد
  • شعر، صوت إنها تحيي وجه نسلها." (لوكريتيوس، 1958. ص 160. نقلا عن: فورونتسوف ن.ن.، 1999)

انتبه إلى الأماكن المميزة في النص. العديد من الأصول في خليط متنوع - ما هو، إن لم يكن الجين - عامل وراثي، وحدة وراثية غير قابلة للتجزئة وظيفيا. جزء من جزيء الحمض النووي (في بعض الفيروسات - الحمض النووي الريبي) الذي يشفر البنية الأولية للبولي ببتيد (البروتين) أو جزيء الحمض النووي الريبي الناقل أو الريبوسوم، أو يتفاعل مع بروتين تنظيمي. لا يوجد تعريف واحد لـ G..");" onmouseout = "nd ()؛" href = "javascript:void (0)؛"> الجينات؟ ماذا عن القرعة؟ هذا هو قانون مندل الثاني – التركيبة المستقلة. أعلى قليلاً في النص يتم شرح التشابه مع الأجداد، أي. ظهور الأعراض المعروفة لنا عبر جيل. ومن بين الصفات الموروثة نرى الصوت، ولكن هذا ليس تشابها خارجيا. هذه علامة سلوكية نموذجية. لقد كتب هذا منذ أكثر من ألف عام. أليس هذا مذهلاً؟

• هناك أيضًا عبارات يمكن اعتبارها المحاولات الأولى لفهم دور الوراثة والبيئة في تكوين النمط الظاهري - مجموع جميع خصائص الفرد في كل لحظة محددة من حياته. F. يتكون بمشاركة التركيب الوراثي تحت تأثير الظروف البيئية. F. هي حالة خاصة لتنفيذ النمط الجيني في ظروف محددة.");" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);">النمط الظاهري، كما سنضعه الآن:
  • "لذلك، على الرغم من أن القطعان ترعى في كثير من الأحيان في مرج واحد
  • والغنم المجزأة، وقبائل الخيول الشجاعة،
  • والثيران ذات القرون شديدة الانحدار تحت نفس السقف السماوي،
  • ويرويون عطشهم في نفس النهر،
  • لكنهم يعيشون بشكل مختلف. وخصائص الوالدين، و أخلاق
  • إنهم يحافظون على كل شيء عن طريق الميراث في السلالات الفردية …” (لوكريتيوس، 1946. ص 227. نقلا عن: جايسينوفيتش، 1988)

ومرة أخرى، لم يتم ذكر الاختلافات الخارجية فحسب، بل تم ذكر أيضًا الاختلافات في السلوك (انظر أجزاء النص المميزة). في لوكريتيوس نرى بالأحرى تأكيدًا على دور الوراثة في وجود اختلافات بين الحيوانات (في هذه الحالة، يتم أخذ سلالات الحيوانات المستأنسة بعين الاعتبار).
لذا، كان القدماء علماء وراثة عفويين، بل مربيين، منذ أن بدأ الإنسان في تربية حيوانات ونباتات المزرعة منذ زمن سحيق. بالطبع، ليس فقط الصفات الإنتاجية للحيوانات جذبت الانتباه، ولكن أيضًا سلوكهم، لأن مزاج الحيوان يلعب دورًا مهمًا في التواصل البشري معه. من المحتمل أن تتذكر الكلاب، رفاقنا الدائمين. هذه هي بالتحديد الحيوانات التي تم اختيارها بشكل أساسي من أجل الخصائص السلوكية. إذا لم يكن السلوك موروثًا، فمن الصعب أن يكون لدينا الآن مجموعة كبيرة ومتنوعة من السلالات التي تدهشنا في عروض الكلاب.
إذا توقف تطور العلوم البيولوجية عند منتصف القرن التاسع عشر. تم نشر أطروحة تشارلز داروين الشهيرة "أصل الأنواع عن طريق الانتقاء الطبيعي"، ثم دون أي بحث خاص، كان من الممكن أن نقول بثقة أن السلوك موروث، لأن هذه هي واحدة من أقوى آليات التكيف في التطور. التكيف يعني التكيف، والأصلح هو البقاء. وبالتالي، فإن أي شكل من أشكال السلوك الذي يعزز البقاء يجب أن يتم إصلاحه من خلال عملية الانتقاء الطبيعي، وهذا ممكن فقط إذا تم توريثه.
بدأنا رحلتنا في تاريخ علم الوراثة بذكر آراء القدماء حول الوراثة والتقلبات ثم انتقلنا على الفور إلى علم الماضي القريب جدًا (القرن التاسع عشر). هذه القفزة ليست عرضية. وفي الواقع، لا توجد اختلافات كثيرة بين مذاهب الوراثة التي كانت موجودة قبل عصرنا وآراء تشارلز داروين حول الموضوع نفسه. لسوء الحظ، فإن مستوى تطور العلوم في ذلك الوقت والحظر الديني لدراسة البيولوجيا البشرية، والذي كان موجودا لفترة طويلة، لم يسمح بإحراز تقدم كبير في معرفة الوراثة البشرية. فقط مع ظهور آراء تشارلز داروين الثورية حول دور الوراثة والتباين والانتقاء الطبيعي في تطور الكائنات الحية، حقق علم الأحياء طفرة هائلة، مما أدى إلى ظهور علم خاص بالوراثة والتقلب، والذي نال لقب اسم "علم الوراثة" معروف لنا جميعا. تعتبر سنة ميلاد علم الوراثة كعلم عام 1900 - عام إعادة اكتشاف قوانين ج. مندل من قبل ثلاثة باحثين مستقلين في وقت واحد (K. Correns، K. Chermak و G. de Vries).
ومع ذلك، فإن العلم الذي خصص له هذا الكتاب ("علم الوراثة النفسية") هو في الأساس أقدم من علم الوراثة نفسه. تعود أول دراسة رئيسية في مجال علم الوراثة النفسية إلى قلم السير فرانسيس جالتون (ابن عم تشارلز داروين)، وهو رجل غير عادي ومتعدد المواهب قدم مساهمة كبيرة في تطوير العديد من فروع العلوم والممارسة، وغالبًا ما كانت بعيدة جدًا إزالتها من بعضها البعض. ويكفي أن نقول أن اهتماماته العلمية غطت مجالات مثل الجغرافيا، والإثنوغرافيا، والأرصاد الجوية، والأنثروبولوجيا، وعلم النفس، والقياسات الحيوية - انظر القياسات الحيوية.
القياسات الحيوية- قسم إحصائيات التباين، باستخدام طرق معالجة البيانات والملاحظات التجريبية، وكذلك تخطيط التجارب الكمية في البحوث البيولوجية. تطور علم الأحياء في القرن التاسع عشر، ويرجع ذلك أساسًا إلى أعمال ف. جالتون وك. بيرسون. في العشرينات والثلاثينات. القرن العشرين مساهمة كبيرة في B. تم تقديمها بواسطة R. Fischer.");" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);">القياسات الحيوية والقياسات النفسية - مجال علم النفس الذي يدرس المشاكل النظرية والمنهجية للقياس في جميع مجالات علم النفس الأخرى؛ يطور نماذج رياضية لأساليب القياس النفسي (على سبيل المثال، نموذج ثورستون، نموذج القياس متعدد الأبعاد، نموذج السمات الكامنة، تحليل العوامل)؛ يحدد المتطلبات الرسمية للاختبار التجريبي للخصائص النفسية (الصدق والموثوقية وغيرها) لمختلف الأساليب النفسية، بما في ذلك. القياس التشخيصي النفسي. المصطلح "xvii="" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">القياسات النفسية، والإحصاء الرياضي، وعلم الجريمة، وفي كل منها يتمثل أثره بالاكتشافات والتطورات، وأهميتها والتي لم تفقد معانيها أهميتها حتى يومنا هذا (). ويمكن التذكير بأنه كان مسؤولاً عن أفكار مثل استخدام التوائم كتجربة طبيعية للبحث الوراثي البشري واستخدام بصمات الأصابع في علم الطب الشرعي.
كان للنظرية التطورية لتشارلز داروين تأثير كبير على الاهتمامات العلمية لـ F. Galton. لقد كان ينجذب دائمًا إلى دراسة الإنسان بكل تنوع مظاهره، وبالطبع لم يستطع ترك محاولة فهم طبيعة هذا التنوع جانبًا. لأول مرة في أطروحة علمية، قام بتجميع مفاهيم مثل "الطبيعة" (الطبيعة) و "التنشئة" (التربية والبيئة وأسلوب الحياة). لقد أراد أن يفهم ما الذي يجعل الناس مختلفين تمامًا - ميولهم البيولوجية (الوراثة) أو خصائص البيئة التي تطوروا فيها.
"البيولوجية والاجتماعية"، "الخلقية والمكتسبة"، "الوراثية والبيئية" - غالبًا ما يمكن العثور على مثل هذه الأزواج من المفاهيم على صفحات الكتب والمقالات المخصصة بشكل أساسي للجوانب المنهجية لدراسة الإنسان. تشبه هذه المجموعات المألوفة لدينا "طبيعة وتنشئة" جالتون. للوهلة الأولى، يبدو أن هذه العبارات قابلة للتبديل، ولكن هذا ليس صحيحا تماما.
من الواضح أن الخصائص البيولوجية للإنسان كنوع من الإنسان العاقل تفرض قيودًا على إمكانيات تكيفه مع ظروف الوجود المختلفة، ولكن في الوقت نفسه، يوسع نظام العلاقات الاجتماعية المتطور للغاية هذه الاحتمالات. ما هو الأهم - البيولوجية أو الاجتماعية؟ ما هي قدرات الإنسان الأكثر أهمية لتنظيمه البيولوجي، وما هي الظروف الاجتماعية الأكثر أهمية؟ هل تستطيع البشرية خلق مثل هذه الفرص المواتية لتنمية الجميع بحيث تنحسر القيود البيولوجية في الخلفية؟ في جميع الأوقات، طرح الناس أسئلة كهذه وبحثوا عن إجابات لها. وحتى يومنا هذا، ما زال النقاش حول هذه القضية محتدمًا لدرجة أنه لا يشمل العلماء فحسب، بل أيضًا المجتمع ككل، خاصة عندما يتعلق الأمر بالاختلافات البيولوجية بين الجنسين أو بين المجموعات العرقية أو الإثنية.
ما المقصود بالعوامل البيولوجية والاجتماعية في الإنسان؟ البيولوجية هي كل خصائص الشخص المرتبطة بتنظيمه البيولوجي. هذا هو دستورها الوراثي وكل ميزات عمل الجسم التي تطورت في عملية التطور. يتغير التنظيم البيولوجي للشخص باستمرار، وقد تنشأ خصائص بيولوجية لا علاقة لها بالوراثة (على سبيل المثال، عواقب الصدمة الجسدية). لذا فإن مفهوم "البيولوجي" أوسع بكثير من المفاهيم المماثلة لـ "الوراثة" و "الخلقية". ولعلها الأقرب إلى "طبيعة" جالتون (الطبيعية). يشير مصطلح التواصل الاجتماعي في أغلب الأحيان إلى الاتصالات الاجتماعية للشخص: في الأسرة، في المدرسة، في العمل، وما إلى ذلك. إن مفهوم "الاجتماعي" عادة لا يشمل البيئة المادية (المناخ، تلوث الهواء، مستويات الضوضاء، أنماط الغذاء، السكن، وما إلى ذلك). وبالتالي فإن مفهوم "الاجتماعي" أضيق بكثير مقارنة بمفهوم "البيئي". إن "تنشئة" جالتون، والتي غالبًا ما تُترجم حرفيًا على أنها "تغذية"، تشمل بالتأكيد البيئة المادية.
دعونا ننتقل الآن إلى مفهومي "الفطري" و"المكتسب". بالخلقية، كقاعدة عامة، نعني كل ما ولد به الإنسان، أي. أعطيت له عند ولادته. في كثير من الأحيان يتم تحديد الخلقية مع وراثية، متناسين أنه خلال فترة التطور داخل الرحم يتعرض الجنين للعديد من التأثيرات البيئية المختلفة. وهكذا، عندما يولد الإنسان، فإنه يحمل في داخله بصمة ما اكتسبه في فترة ما قبل الولادة. إن العمل بشروط تتداخل بشكل كبير مع بعضها البعض، في رأينا، أمر صعب وغير مثمر.
في علم الوراثة النفسية الحديثة، من المعتاد العمل مع مفاهيم محددة بشكل أكثر وضوحا مثل "الوراثة" و "البيئية"، على الرغم من أن "الطبيعة والتنشئة" لغالتون غالبا ما توجد في المقالات والكتب المدرسية الأجنبية الشعبية. نعني بكلمة "وراثي" كل ما يتعلق بالجينات البشرية والحمض النووي، وفي المقام الأول تنوع الدساتير الجينية الموجودة في المجموعات البشرية. تحت "البيئية" - جميع الظروف البيئية التي يتحقق فيها عمل الجينات، وعلى جميع المستويات، من البيئة الكيميائية الحيوية إلى البيئة الاجتماعية. وبالتالي، فإن تنوع البشر يتكون من تنوع جيناتهم والظروف البيئية التي مروا بها خلال تطورهم.

كان استكشاف أصل القدرات والشخصيات البشرية أكثر إغراءً، لأنه نتيجة للاختلافات في هذه الصفات العقلية، يشغل الناس مكانًا أو آخر في المجتمع. إن مسألة طبيعة الفروق الفردية في القدرات والإنجازات كانت تقلق الناس في جميع العصور. على سبيل المثال، رأى الفيلسوف اليوناني القديم ديموقريطوس أن القدرات العقلية للإنسان لا تعطى له بطبيعته، بل هي نتيجة للتمرين. لذلك، على ما يبدو، ليس من قبيل الصدفة أن علم الوراثة البشرية بدأ بدراسة الخصائص العقلية، وليس الجسدية.
يمكن اعتبار أول منشور علمي في هذا المجال هو مقال ف. جالتون، الذي نشر عام 1865، بعنوان "الموهبة والشخصية الوراثية". وفي عام 1869، تم نشر أول كتاب لـ F. Galton عن علم الوراثة النفسية بعنوان "العبقرية الوراثية: دراسة قوانينها وعواقبها". في عام 1875، تُرجم هذا العمل الذي قام به ف. جالتون إلى اللغة الروسية ونُشر في نسخة مختصرة قليلاً تحت عنوان "وراثة الموهبة وقوانينها وعواقبها". في عام 1996، أعيد نشر هذه الترجمة لكتاب ف. جالتون تحت نفس العنوان (كريستومات. 1.4). في عام 1874، تم نشر كتاب آخر من تأليف ف. جالتون بعنوان "رجال العلوم الإنجليزية: طبيعتهم وتربيتهم". وبالتالي، يمكن اعتبار عام ولادة علم الوراثة النفسية مشروطًا عام 1865، وهو عام أول منشور علمي حول مشكلة وراثة الخصائص العقلية (انظر الملاحظة 1).
نشأت فكرة دراسة وراثة الموهبة مع ف. جالتون خلال الرحلات الإثنوغرافية أثناء دراسة الخصائص العقلية لمختلف الأجناس. وبعد ذلك، لفت الانتباه إلى بعض السمات الشخصية المتأصلة في العائلات الإنجليزية الشهيرة، وتذكر الميول الطبيعية لأصدقائه في المدرسة والجامعة، ومقارنتها بالإنجازات اللاحقة. لقد كان مستغرقًا بشكل متزايد في فكرة أن القدرات العقلية موروثة. في مقدمة كتابه "وراثة الموهبة"، كتب ف. جالتون: "إن نظرية وراثة الموهبة، على الرغم من أنها تُعامل عادةً بعدم الثقة، وجدت مدافعين عنها بين الكتاب الأكبر سناً وبين الكتاب الجدد. لكنني أعلن وزعم أنني كنت أول من حاول تطوير هذا الموضوع إحصائيا، وتوصل إلى نتائج يمكن التعبير عنها بالأرقام، وطبق قانون الانحراف عن المتوسطات على دراسة الوراثة" () (انظر الملاحظة 2). في الواقع، كانت الميزة الرئيسية لـ F. Galton هي النهج العلمي البحت للمشكلة. وإدراكًا لمستوى المسؤولية الكامل عن الاستنتاجات التي كان عليه استخلاصها، اتخذ ف. جالتون نهجًا شاملاً للغاية في تخطيط وإجراء البحث. درس مئات الصفحات من قواميس السيرة الذاتية والمذكرات، وطبق أساليب إحصائية جديدة لتقييم الحجم المعقد للغاية وتنوع المواد الواقعية. العديد من تطوراته الإحصائية كانت بمثابة الأساس لتطوير القياسات الحيوية، القياسات النفسية هي أحد مجالات علم النفس الذي يدرس المشكلات النظرية والمنهجية للقياس في جميع مجالات علم النفس الأخرى؛ يطور نماذج رياضية لأساليب القياس النفسي (على سبيل المثال، نموذج ثورستون، نموذج القياس متعدد الأبعاد، نموذج السمات الكامنة، تحليل العوامل)؛ يحدد المتطلبات الرسمية للاختبار التجريبي للخصائص النفسية (الصدق والموثوقية وغيرها) لمختلف الأساليب النفسية، بما في ذلك. القياس التشخيصي النفسي. المصطلح "xvii = "" onmouseout = "nd ()؛" href = "javascript:void (0)؛"> القياسات النفسية والتشخيص النفسي. يمكن تسمية ف. جالتون بـ "أب" الإحصاء الحديث. أحد طلابه و شركاؤه، عالم الرياضيات الإنجليزي الشهير ك. بيرسون هو مؤسس مجلة القياسات الحيوية.
درس F. جالتون القدرات الفكرية بعناية فائقة. لتصنيف الأشخاص حسب مستوى موهبتهم، قام بتطبيق قانون A. Quetelet الموجود آنذاك حول الانحراف عن القيم المتوسطة وحدد 14 مستوى من القدرات العقلية تقع فوق وتحت المتوسط ​​(7 "فئات" على كل جانب) (الجدول 1.1).

الجدول 1.1.

تصنيف الناس حسب مواهبهم الطبيعية

باستخدام نتائج الامتحانات في جامعة كامبريدج والكلية العسكرية الملكية، توصل ف. جالتون إلى استنتاج مفاده أن القدرات العقلية، مثل الطول، تشكل توزيعًا مستمرًا يوجد فيه مستوى متوسط ​​ثابت معين، "الانحراف عنه نحو العبقرية ونحو البلاهة يجب اتباع القانون الذي يحكم الانحراف عن جميع أنواع المتوسطات" ()، و""ذوو الموهبة المتميزة بالنسبة إلى الرداءة يقفون في ارتفاع كما يقف البلهاء دونه" (). بمعنى آخر، تتميز القدرات العقلية بالتوزيع الغوسي (العادي).
في مفهوم المواهب الطبيعية، لم يشمل F. Galton القدرات العقلية فحسب، بل تشمل أيضا صفات الشخصية مثل الطاقة والقدرة على العمل الجاد. "أعني بـ "الموهبة الطبيعية" صفات العقل والشخصية التي تمنح الشخص الفرصة والقدرة على القيام بأعمال تؤدي إلى سمعة عالية. علاوة على ذلك، لا يجب دمج القدرة مع الطاقة فحسب، بل بالإضافة إلى ذلك، من الضروري أن يكون التحمل في العمل مرتبطًا بهم... إذا كان بإمكاني إثبات، وهو ما ليس لدي شك فيه، أن الشرط الثلاثي - مزيج من الموهبة والطاقة والقدرة على العمل الجاد - يمكن توريثه، ففي هذه الحالة سيتم توريثه. من الأرجح أن كل عنصر من هذه العناصر الثلاثة (الموهبة والطاقة والقدرة على العمل الجاد) يمكن أن يكون وراثة" ().
لإثبات أن الموهبة موروثة، قام ف. جالتون بفحص أكثر من 300 عائلة تضم أفرادًا من المشاهير (انظر الملاحظة 3). ومن بينهم، اختار 415 شخصًا معروفين بمواهب خاصة. ووفقا لحساباته، فإنهم لا يشكلون أكثر من 0.025٪ من السكان الذكور. يضم F. Galton مجموعة واسعة من القدرات في دائرة اهتماماته. لقد جمع مواد تتعلق بسلاسل الأنساب ليس فقط للقادة ورجال الدولة والكتاب والفنانين والموسيقيين والعلماء والقضاة الإنجليز المشهورين، ولكن أيضًا الرياضيين المتميزين الذين ميزوا أنفسهم بشكل خاص في التجديف والمصارعة. بشكل عام، من بين 300 عائلة تم دراستها، يصل عدد أفراد F. Galton إلى 1000 شخص متميز. يقدم الجدول 1.2 بيانات تتعلق بحدوث الموهبة بين أقارب المشاهير.

الجدول 1.2

عدد الأشخاص المشهورين والمتميزين من جميع الفئات (%) بين أقارب الأشخاص اللامعين (وفقًا لـ F. Galton)

يتم لفت الانتباه الأكبر إلى حقيقة أن رقم الموهبة العامة هو مستوى تطور القدرات العامة، والذي يحدد نطاق الأنشطة التي يمكن للشخص من خلالها تحقيق نجاح كبير. يا.س. هو الأساس لتنمية القدرات الخاصة، ولكنه في حد ذاته عامل مستقل عنها. تم طرح افتراض وجود الموهبة العامة لأول مرة في القرن التاسع عشر. إف جالتون.");" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);">يتناقص الأقارب الموهوبون مع انخفاض درجة الارتباط. من بين الآباء والإخوة والأبناء، يجد F. Galton 30-50٪ من ذوي القدرات غير العادية. أقارب الدرجة الثانية من القرابة (الأعمام، أبناء الأخوة، الأجداد، الأحفاد) في الغالب ليسوا موهوبين جدًا (14-22٪)، الممثلون الموهوبون بين أقارب الدرجة الثالثة من القرابة (الأجداد، أحفاد الأحفاد، إلخ) أكثر ندرة. بين الأجداد والأحفاد لا يوجد سوى 3-5٪، ولكن بالنسبة لأبناء العمومة يرتفع هذا الرقم إلى 13٪. في شكل كامل، يتم تقديم بيانات F. Galton في الجدول 1.3 ().

الجدول 1.3

بالنسبة لـ F. Galton، كان الدليل الرئيسي لصالح وراثة الموهبة هو حقيقة أن عدد الأقارب الموهوبين انخفض مع انخفاض درجة القرابة. ويعتبره الدليل الأساسي على فرضيته. يمكن تتبع اقتناع F. جالتون بوراثة الموهبة من خلال جميع صفحات الكتاب. إنه يعتقد أنه حتى العقبات التي لا يمكن التغلب عليها في طريق الإنجاز لن تمنع الشخص الموهوب من أن يصبح أحد المشاهير. "إذا كان الشخص يتمتع بموهبة عقلية واسعة النطاق وطاقة في العمل والقدرة على العمل الجاد، فلا يكاد يكون هناك أي سبب يمكن أن يمنعه من التقدم" ().
تجدر الإشارة إلى أنه إذا كان لـ "أصل الأنواع" لتشارلز داروين تأثير أساسي على مصير ف. جالتون المستقبلي، مما يجعل دراسة الوراثة الاتجاه الرئيسي لنشاطه العلمي الإضافي، فإن "العبقرية الوراثية" لـ ف. وكان لجالتون بدوره تأثير كبير على آراء تشارلز داروين نفسه. بعد التعرف على عمل F. Galton، أشار تشارلز داروين إلى أنه إذا كان مقتنعا في وقت سابق بأن القدرات العقلية هي في الغالب نتيجة الاجتهاد والعمل الجاد (إذا لم نأخذ في الاعتبار "الأشخاص الأغبياء")، ثم بعد التعرف مع كتاب ف. جالتون غير رأيه (www.abelard.org/galton/galton.htm). مما لا شك فيه أن "العبقرية الوراثية" دفعت تشارلز داروين إلى تطبيق نظريته التطورية على الإنسان. إذا لم يذكر تشارلز داروين في "أصل الأنواع" اسم ف. جالتون على الإطلاق، ففي عمله الجديد "أصل الإنسان"، الذي نُشر عام 1871، بعد "العبقرية الوراثية"، يشير تشارلز داروين عدة مرات إلى بحث ف. جالتون.
اقتناع واو جالتون بالطبيعة الوراثية للذكاء - 1) القدرة العامة على التعلم وحل المشكلات، مما يحدد نجاح أي نشاط ويشكل أساس القدرات الأخرى؛ 2) نظام جميع القدرات المعرفية للفرد: الإحساس والإدراك والذاكرة والتمثيل والخيال؛ 3) القدرة على حل المشكلات دون التجربة والخطأ ("onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">كان الذكاء يعتمد على النتائج الإحصائية التي تم الحصول عليها، كما سنقولها الآن، في مستوى السكان لم يدرس F. Galton الوراثة، ولكن تباين القدرات، ويمكن التشكيك في استنتاجاته من موقف العلم الحديث، لسوء الحظ، الحلقة الأضعف في كل من تعاليم تشارلز داروين نفسه وفي أفكار F. Galton كانت نظرية الوراثة، أو بالأحرى عدم وجود نظرية كافية. وكما سبق أن ذكرنا، فإن إعادة اكتشاف قوانين مندل هي أنماط توزيع الصفات الوراثية في النسل التي وضعها ج. مندل. الأنماط التي وضعها ج. مندل يوم أساس سنوات عديدة (1856-1863) من التجارب على تهجين أصناف البازلاء التي تختلف في بعض الخصائص المتناقضة. لم يحظ اكتشاف مندل بالاعتراف خلال حياته. في عام 1900، تم إعادة اكتشاف هذه الأنماط من قبل ثلاثة باحثين مستقلين (ك. كورينز، E. سيرماك وH. دي فريس). تذكر العديد من كتب علم الوراثة قوانين مندل الثلاثة:
1. قانون التوحيد لهجن الجيل الأول - نسل الجيل الأول من تهجين الأشكال المستقرة التي تختلف في صفة واحدة يكون لها نفس النمط الظاهري.
2. ينص قانون الفصل على أنه عند تهجين هجن الجيل الأول مع بعضها البعض، بين هجن الجيل الثاني، تظهر الأفراد ذوي النمط الظاهري للأشكال الأبوية الأصلية وهجن الجيل الأول بنسبة معينة. وفي حالة السيادة الكاملة فإن 3/4 الأفراد لديهم صفة سائدة و1/4 لديهم صفة متنحية.
3. قانون التركيبة المستقلة - يتصرف كل زوج من الخصائص البديلة بشكل مستقل عن بعضها البعض في سلسلة من الأجيال.
للتعرف على قوانين مندل في نسختها الكلاسيكية، من الضروري ما يلي: تجانس الأشكال الأصلية، وتكوين الأمشاج من جميع الأنواع الممكنة بنسب متساوية في الهجينة، واحتمال متساو لمواجهة أي أنواع من الأمشاج أثناء الإخصاب، نفس الشيء. صلاحية اللاقحات بجميع أنواعها.");" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);"> ز. قوانين مندلحدث ذلك في عام 1900، عندما كان F. Galton يبلغ من العمر حوالي 80 عامًا (انظر الملاحظة 4). وبطبيعة الحال، لم يعد قادرا على تغيير آرائه. كان النهج الإحصائي لـ F. Galton هو الأبعد عن فهم آليات الوراثة، وكان موضوع دراسته - الإنسان - معقدًا للغاية بحيث لا يمكن المضي قدمًا في البحث عن طرق لدراسته.
في منتصف القرن التاسع عشر، عندما تم نشر "أصل الأنواع" لتشارلز داروين، و"العبقرية الوراثية" بقلم ف. جالتون، و"تجارب على الهجينة النباتية" لج. مندل، ظهر ما يسمى بنظرية الوراثة «المدمجة» التي تعود جذورها إلى العصور القديمة. وكان من المفترض أن مادة الوراثة تمتزج في النسل مثل سائلين قابلين للذوبان بشكل متبادل. وفي أغلب الأحيان، كان الانتقال الوراثي مرتبطًا بالدم. ومن هنا انتشرت عبارات مثل "الأصيلة" و"نصف الدم" وما إلى ذلك. التزم تشارلز داروين أيضًا بمفهوم الوراثة المنصهرة، والذي طوره كنظرية شمولية التخلق. ووفقا لهذه النظرية، فإن أي كائن حي، بما في ذلك الإنسان، يحمل في داخله العديد من الجزيئات الخاصة - Gemmula (من اللاتينية Gemmula - كلية صغيرة) هي وحدة افتراضية للوراثة في نظرية شمولية التخلق لتشارلز داروين.");" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);">gemmuleوالتي تفرزها جميع الخلايا وتمثل خصائص جميع أجزاء الجسم. تدخل هذه الجزيئات إلى الأعضاء التناسلية وتشكل الخلايا الجرثومية.
جادل أحد معارضي نظرية التطور، وهو معاصر لتشارلز داروين، ف. جينكين، من خلال تفكير بسيط أنه بناءً على نظرية الوراثة المندمجة، من المستحيل تفسير وجود التباين في الطبيعة والحفاظ عليه. إذا تم خلط المادة الوراثية للوالدين أثناء الإخصاب، فستكون الخصائص في الأجيال اللاحقة ذات طبيعة متوسطة، الأمر الذي سيؤدي حتما إلى اختفاء التقلبات، ونتيجة لذلك، استحالة الانتقاء الطبيعي. في الواقع، تخيل أننا بدأنا خلط الطلاء الأسود والأبيض، وبعد الحصول على ظلال مختلفة من اللون الرمادي، واصلنا هذه العملية. من الواضح أننا نتيجة لذلك سنحصل على لون رمادي متوسط. داروين نفسه كان على علم بضعف نظريته في الوراثة، قائلا إنه في الليل كان يعذبه "كابوس جينكين".
في "العبقرية الوراثية" لشرح النتائج التي تم الحصول عليها، يستخدم F. Galton نظرية Pangenesis (من المقلاة اليونانية - الكل والتكوين - الولادة، الأصل) - فرضية تشارلز داروين حول آلية الوراثة. وفقًا لنظرية ب.، تفرز جميع خلايا الجسم جزيئات صغيرة - جواهر، تتراكم في الأعضاء التناسلية وتشكل خلايا جرثومية.");" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);">شمولية التولد لتشارلز داروين. ومع ذلك، بعد ذلك بقليل، في عام 1871، حاول ف. جالتون اختبار نظرية تشارلز داروين تجريبيًا من خلال إجراء تجارب على عمليات نقل الدم في الأرانب السوداء والبيضاء. وافترض أن الجواهر المنتشرة في الدم ستؤثر على لون النسل، لكنه لم يحصل على النتيجة المتوقعة. ثم رفض ف. جالتون نظرية شمولية التولد وفي عام 1875 ابتكر نظريته الخاصة. في ذلك، يقترب من فهم ظاهرة الوراثة، لأنه يعتقد أن أساسيات الكائنات الحية المستقبلية موجودة بالفعل في الخلايا الجرثومية. يقترح أن هناك نوعين من الأساسيات - تلك التي تؤدي إلى نشوء كائن حي مستقبلي، والأساسيات "الراحة" التي تنتقل من جيل إلى جيل. في الممارسة العملية، يتحدث F. Galton عن وجود نوعين من الخلايا في الجسم - جسدية، والتي تضمن تطوير الجسم، والجنسية، والتي تنقل الميول الوراثية من جيل إلى جيل. يقوم F. Galton أيضًا بصياغة قانونين للوراثة. واحد منهم هو قانون الانحدار (1889). بعد دراسة إحصائية متباينة لوراثة الطول لدى الناس، تبين أن متوسط ​​طول الأطفال يميل إلى أن يكون أقل من متوسط ​​الوالدين إذا كان طول الوالدين أعلى مقارنة بمتوسط ​​السكان، وعلى العكس من ذلك، إذا كان الوالدان هم أقل من متوسط ​​​​الطول، ثم أطفالهم، كقاعدة عامة، أعلى إلى حد ما. أطلق F. Galton على هذا الاتجاه اسم "الانحدار إلى الوسط" (الشكل 1.2).

القانون الثاني - قانون وراثة خصائص الأسلاف (1897) - تم اختباره على مادة الكلاب الأصيلة من سلالة الدشهند فيما يتعلق بلونها ويتمثل في حقيقة أن المتحدرين يرثون نسبة أقل من خصائص كلابهم أسلافهم، كلما كانوا أبعد. ومع ذلك، لم تكن قوانين F. Galton، ولكن قوانين G. Mendel كانت مخصصة لتشكيل أساس نظرية الوراثة الجديدة، التي أحدثت ثورة في علم الأحياء في القرن العشرين.

1.3. حركة تحسين النسل

في حديثه عن F. Galton وأعماله المتعلقة بمشاكل الوراثة، من المستحيل ألا نذكر حركة تحسين النسل. مصطلح "تحسين النسل" (من يوجينس اليوناني - نوع جيد، أصيل) اقترحه ف. جالتون في عام 1883، ولكن الفكرة الرئيسية لعلم تحسين النسل صاغها في عام 1869 في كتاب "العبقرية الوراثية". "... سيكون من الممكن تمامًا إنتاج جنس موهوب للغاية من الناس من خلال الزيجات المناسبة في غضون بضعة أجيال. يجب أن أبين أن العوامل الاجتماعية العادية جدًا، والتي لا يلاحظ تأثيرها تقريبًا، تؤدي حاليًا إلى انحطاط الجنس. الطبيعة البشرية، بينما الآخرون، على العكس من ذلك، يجبرونها على التحسن." (). تحسين النسل (من الكلمة اليونانية يوجين - النوع الجيد) هو عقيدة الصحة الوراثية للإنسان وطرق تحسينها. تمت صياغة مبادئ E. لأول مرة بواسطة F. Galton في عام 1869 في كتابه "xx-="" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">علم تحسين النسلباعتباره فرعًا من فروع العلوم، فإن مهامه تشبه مهام علم الوراثة الطبية، الذي يتناول دراسة الأمراض الوراثية وعلاجها والوقاية منها. ومع ذلك، في وقت F. Galton، لم يكن علم الوراثة موجودا بعد، وكانت المعرفة حول الوراثة البشرية نادرة للغاية، لذلك كان تحسين النسل في ذلك الوقت أشبه بحركة اجتماعية تهدف إلى تحسين الجنس البشري. وصف ف. جالتون نفسه علم تحسين النسل بأنه "دين مدني" يعتمد على العلم.
في تاريخ البشرية، جرت محاولات متكررة لاستخدام تدابير تحسين النسل لتحسين سلالة الناس. يكفي أن نتذكر سبارتا القديمة، حيث كانت هناك قوانين تمنع الزيادة في عدد الأفراد المعيبين. وجهات نظر تحسين النسل لأفلاطون معروفة جيدًا، حيث اعتقد أنه لا ينبغي تربية الأطفال الذين يعانون من عيوب وذرية من آباء مرضى، ولا ينبغي توفير الرعاية الطبية للأشخاص المصابين بأمراض مزمنة وذوي الإعاقة. مارست العديد من الدول قتل الأطفال الذين ولدوا بعيوب في النمو.
وبطبيعة الحال، فإن ظهور حركة تحسين النسل في نهاية القرن التاسع عشر وبداية القرن العشرين تأثر في المقام الأول بتعاليم تشارلز داروين. يبدو أنه، تماما كما يتم الاختيار الاصطناعي عند الحصول على سلالات جديدة من الحيوانات الأليفة، كان من الممكن التأثير بشكل هادف على صفات الشخص. نشأت أفكار تحسين النسل في وقت واحد في بلدان مختلفة. على سبيل المثال، لقد ذكرنا بالفعل عمل V.M. فلورينسكي "تحسين وانحطاط الجنس البشري" ، والذي ظهر في روسيا بالتزامن مع منشورات مجلة ف.جالتون الأولى. في ألمانيا، بدلاً من مصطلح "تحسين النسل"، تم استخدام مصطلح "النظافة العنصرية" في البداية.
لقد التقط المجتمع أفكار تحسين النسل التي نشأت في أذهان العلماء والأطباء. على الرغم من أن المعرفة حول الوراثة البشرية لم تكن كافية بشكل واضح لاتخاذ أي تدابير عملية، فقد بدأت السياسات الاجتماعية لتحسين النسل يتم تنفيذها بنشاط في العديد من البلدان.
هناك اتجاهان متميزان في حركة تحسين النسل. واحد منهم يمكن أن يسمى تحسين النسل الإيجابي. كانت الأهداف الرئيسية لعلم تحسين النسل الإيجابي هي تهيئة الظروف لتشجيع زواج الأشخاص ذوي الصفات المرغوبة، وكذلك دراسة الوراثة البشرية، وتعزيز المعرفة الطبية، أي. في الواقع، هذا ما يفعله علم الوراثة الطبية والاستشارات الوراثية الآن. تضمنت أهداف الاتجاه الثاني لعلم تحسين النسل، والتي تسمى بالسلبية، اتخاذ تدابير للحد من ظهور مجموعة سكانية ذات خصائص غير مرغوب فيها. لسوء الحظ، في العديد من البلدان، كان الاتجاه السلبي لعلم تحسين النسل هو الذي تلقى الدعم من الدولة. في عدد من بلدان أوروبا الغربية والولايات المتحدة الأمريكية، صدرت قوانين تحد من إمكانية إنجاب ذرية لدى الأشخاص الذين يعانون من أمراض عقلية وجسدية معينة، وكذلك في الأشخاص الذين يعانون من سلوك معادي للمجتمع. وفي عدد من الولايات الأمريكية وبعض البلدان، تم ممارسة التعقيم القسري، كما تم تقييد دخول ممثلي عدد من المجموعات العرقية (الغجر واليهود والسلاف الشرقيين) إلى البلاد. تجدر الإشارة إلى أن تحسين النسل السلبي لم يتم الترويج له في روسيا.
في بداية القرن العشرين. كان تحسين النسل كإتجاه علمي مرادفًا لعلم الوراثة البشرية. وفي عدد من البلدان كانت هناك مختبرات لتحسين النسل وجمعيات علمية، وصدرت مجلات تنشر فيها نتائج الأبحاث في علم الوراثة البشرية. وهكذا، في روسيا، في بتروغراد في عام 1921، تم إنشاء مكتب تحسين النسل. وكان زعيمها أحد مؤسسي علم الوراثة الروسي Yu.A. فيليبتشينكو. وكانت مهمة المكتب هي إجراء البحوث في مجال علم الوراثة البشرية، وتعزيز المعرفة حول الوراثة بين عامة الناس، ونشر توصيات للمقبلين على الزواج، وما إلى ذلك. أجرى موظفو المكتب بحثًا في أنساب الشخصيات البارزة في روسيا، على غرار ما قام به ف. جالتون في بريطانيا العظمى. كما نشر المكتب الروسي لعلم تحسين النسل مجلته الخاصة، إزفستيا التابعة لمكتب تحسين النسل. في عام 1925، نشرت المجلة عملين مرتبطين مباشرة بعلم الوراثة النفسية - وهو مجال من المعرفة يقع عند تقاطع علم الوراثة وعلم النفس ودراسة تفاعل العوامل الوراثية (الوراثية) والبيئية في تشكيل التباين بين الأفراد وبين المجموعات في القدرات العقلية والنفسية الفيزيولوجية والنفسية. بعض الخصائص السلوكية للشخص (في الأدب الغربي يستخدم مصطلح علم الوراثة السلوكية في كثير من الأحيان - علم الوراثة السلوكية، والذي يشمل سلوك الحيوان).")؛" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);">علم الوراثة النفسية. إحداها مخصصة لدراسة أنساب مائة عضو نشط في الأكاديمية الروسية للعلوم على مدى 80 عامًا (1846-1924). والثاني كان مقالًا بقلم Yu.A. فيليبتشينكو "المثقفون والمواهب"، والذي يعبر فيه، بعد ف. جالتون، عن اقتناعه بأن الوراثة في أصل الموهبة أكثر أهمية من البيئة، ولكن بسبب التوزيع الطبيعي للقدرات العقلية بين السكان، فإن جميع طبقات المجتمع يمكن أن يكون المجتمع "موردًا" للميول الوراثية للموهبة. يو.أ. يؤكد فيليبتشينكو أن الموهبة تنشأ بسبب مجموعة مواتية من الميول، والأشخاص الموهوبون موضع اهتمام بشكل رئيسي بسبب قدراتهم غير العادية، وليس "كمنتجين"، لأن احتمالية وجود مجموعة مواتية من الميول في ذريتهم منخفضة. بالإضافة إلى مكتب تحسين النسل، تعمل في روسيا جمعية تحسين النسل الروسية، التي تم إنشاؤها في أوائل العشرينات. بمبادرة من عالم الأحياء وعالم الوراثة الشهير ن.ك. كولتسوفا. نشرت الجمعية دوريتها الخاصة - "مجلة تحسين النسل الروسية" ، والتي شارك فيها علماء الوراثة البارزون في ذلك الوقت ن. ك. كولتسوف، يو.أ. فيليبتشينكو، أ.س. سيبروفسكي. لقد وضعت أعمال تحسين النسل للعلماء الروس في ذلك الوقت أسس علم الوراثة الروسي (من التكوين اليوناني - الأصل) - علم قوانين الوراثة وتقلب الكائنات الحية وطرق التحكم فيها. اعتمادًا على موضوع الدراسة، يتم التمييز بين وراثة الكائنات الحية الدقيقة والنباتات والحيوانات والبشر، اعتمادًا على مستوى البحث - علم الوراثة الجزيئية، وعلم الوراثة الخلوية، وما إلى ذلك. تم وضع أسس علم الوراثة الحديث من قبل ج. مندل، الذي اكتشف قوانين الوراثة المنفصلة (1685)، ومدرسة ت.خ. مورغان، الذي أثبت نظرية الكروموسومات في الوراثة (العقد الأول من القرن العشرين). في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في العشرينات والثلاثينات. القرن العشرين تم تقديم مساهمة بارزة في علم الوراثة من خلال أعمال N.I. فافيلوفا، ن.ك. كولتسوفا، س.س. تشيتفيريكوفا، أ.س. سيربروفسكي وآخرون.من الوسط. في الثلاثينيات، وخاصة بعد جلسة عام 1948 لأكاديمية عموم الاتحاد للعلوم الزراعية، سادت وجهات النظر المناهضة للعلم حول T.D. في علم الوراثة السوفييتي. ليسينكو (أطلق بشكل غير معقول على "xx = "" onmouseout = "nd ()؛" href = "javascript:void (0)؛"> علم الوراثة البشرية.
لسوء الحظ، فإن الاتجاه العلمي في تحسين النسل، قدم في بداية القرن العشرين. مؤسسو علم الوراثة النامية، في بلدان أوروبا وأمريكا تراجعوا بشكل متزايد إلى الخلفية. سادت الرغبة في السيطرة الاجتماعية على التطور البشري على المنطق السليم والبحث عن مبرر علمي لتدابير تحسين النسل. وكان محبو تحسين النسل "متحمسين" بشكل خاص في ألمانيا النازية. وفي عام 1933، تم تعقيم أكثر من 56000 شخص مصاب بمرض عقلي هناك. في الولايات المتحدة بحلول منتصف الثلاثينيات. وتم تعقيم حوالي 20 ألف شخص.
وهكذا، بدأت أنشطة تحسين النسل تتخذ طابعًا متطرفًا بشكل متزايد. بحلول نهاية العشرينات. أصبح من الواضح لمعظم العلماء أن هذا الاتجاه قد فقد مصداقيته تمامًا، ولم يعد علم تحسين النسل كعلم موجودًا عمليًا. توقف مجتمع تحسين النسل الروسي عن الوجود في عام 1929. كما توقف نشر المنشورات الدورية ذات التوجه تحسين النسل (لمزيد من التفاصيل، انظر: القارئ 1.5).
من وجهة نظر الإنجازات الحديثة لعلم الوراثة، فمن الواضح أن أفكار تحسين النسل في ذلك الوقت والتدابير الاجتماعية التي يُزعم أنها اتخذت لتحسين صحة السكان البشريين لا يمكن الدفاع عنها على الإطلاق. ومن المعروف الآن أن العديد من الجينات المرضية تنتشر في التجمعات السكانية بشكل كامن (في الزيجوت المتغاير هو كائن حي (أو خلية) تحتوي كروموسوماته المتماثلة على أليلات مختلفة (أشكال بديلة) لنفس الجين.");" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);">متغاير الزيجوتالناقلات)، الطفرات التي تحدث باستمرار تجدد عدد هؤلاء الناقلين، ومن غير المرجح أن يؤدي إعدام المرضى إلى تقليل احتمالية الإصابة بالأمراض الوراثية. وهذا ما تؤكده حقيقة أنه على الرغم من نطاق التعقيم الوحشي الذي تم إجراؤه في ألمانيا النازية، إلا أن نسبة الأمراض العقلية عادت بسرعة إلى مستواها السابق. بغض النظر عن مدى إنسانية أهداف تحسين النسل، فإن الوسائل التي كان لا بد من استخدامها كانت مرتبطة بالاختيار. كان على شخص ما أن يقسم الناس إلى أولئك الذين يستحقون مواصلة خط عائلتهم وأولئك الذين لا يستحقون. ومن الواضح أن أي تصرفات من هذا النوع تنطوي على تمييز، وكما يظهر التاريخ، يمكن أن تنتهي بحزن شديد.

1.4. الوراثة والمجتمع

التاريخ علم الوراثة (من أصل يوناني - الأصل) هو علم قوانين الوراثة وتنوع الكائنات الحية وطرق السيطرة عليها. اعتمادًا على موضوع الدراسة، يتم التمييز بين وراثة الكائنات الحية الدقيقة والنباتات والحيوانات والبشر، اعتمادًا على مستوى البحث - علم الوراثة الجزيئية، وعلم الوراثة الخلوية، وما إلى ذلك. تم وضع أسس علم الوراثة الحديث من قبل ج. مندل، الذي اكتشف قوانين الوراثة المنفصلة (1685)، ومدرسة ت.خ. مورغان، الذي أثبت نظرية الكروموسومات في الوراثة (العقد الأول من القرن العشرين). في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في العشرينات والثلاثينات. القرن العشرين تم تقديم مساهمة بارزة في علم الوراثة من خلال أعمال N.I. فافيلوفا، ن.ك. كولتسوفا، س.س. تشيتفيريكوفا، أ.س. سيربروفسكي وآخرون.من الوسط. في الثلاثينيات، وخاصة بعد جلسة عام 1948 لأكاديمية عموم الاتحاد للعلوم الزراعية، سادت وجهات النظر المناهضة للعلم حول T.D. في علم الوراثة السوفييتي. ليسينكو (أطلق عليه بشكل غير مبرر " xx = "" onmouseout = "nd () ؛" href = "javascript:void (0)؛"> يعود تاريخ علم الوراثة إلى ما يزيد قليلاً عن قرن من الزمان. هذه فترة قصيرة جدًا من التاريخ مقارنة للعديد من العلوم الأخرى، ولكن حتى في هذه الفترة القصيرة من الزمن، تمكنت من التأثير بشكل كبير على الوعي العام. إن علم الوراثة سريع التطور "يلقي" باستمرار في فضاء المعلومات المزيد والمزيد من الحقائق الجديدة التي تثير المجتمع. لسوء الحظ، هناك الكثير من المأساوية تتركز الأحداث حول علم الوراثة. وقد أدت النتائج الأولى للبحث في مجال الوراثة البشرية إلى ظهور حركة تحسين النسل التي اجتاحت على الفور البلدان المتقدمة في أوروبا وأمريكا. ولم يفهم الناس بعد قوانين الوراثة، وبدأ الناس في تنفيذ أنشطة اجتماعية انتهت بمأساة لدول بأكملها حدثت المأساة الثانية في الاتحاد السوفييتي، حيث أدت الستالينية والليسينكو في المرحلة الأولى إلى الاضطهاد وحتى الإبادة الجسدية في الثلاثينيات من القرن العشرين لأفضل علماء الأحياء وعلماء الوراثة ذوي الأهمية العالمية: ن.ك. كولتسوفا، س.س. تشيتفيريكوفا، ن. فافيلوفا، ن.ف. تيموفيف-ريسوفسكي، إس.جي. ليفيتا، ف.ب. إيفرومسون وآخرون: أدت المرحلة الثانية (بعد عام 1939) إلى تقليص الأبحاث في علم الوراثة، ومن عام 1948 إلى عام 1964. تم حظر علم الوراثة في الاتحاد السوفييتي باعتباره علمًا زائفًا برجوازيًا. نتيجة لسياسة الدولة هذه، غير مفهومة من وجهة نظر الفطرة السليمة، علم الوراثة المحلية، التي احتلت في أوائل الثلاثينيات. مكانتها الرائدة في العالم، وانتقلت إلى المركز الأخير.
ما هو سبب المآسي التي تكشفت؟ ربما يرجع ذلك أساسًا إلى الجهل العام وعدم الكفاءة وعدم الثقة في آراء العلماء الحقيقيين وبالطبع التسرع الإجرامي وقصر النظر. كان من المفيد الانتظار قليلاً، وإعطاء الوقت للحصول على حقائق موثوقة، لتوضيح القوانين الأساسية لعلم الوراثة، والتي يمكن بعد ذلك، مع تبريرها، تطبيقها عملياً، وسيكون للمجتمع، بفضل العلم الحقيقي، نتائج رائعة. كم مرة يحدث أن الممارسة تسبق النظرية! في الواقع، يبدو من المغري الحصول على النتائج المرجوة بسرعة: في وقت قصير إنشاء جيل سليم وذكي وخالي من العيوب تقريبًا (وهو ما كان حلم علماء تحسين النسل)، والحصول على حصاد ضخم غدًا، و"تربية" الجاودار والقمح بشكل مناسب. (الذي وعد به تي دي ليسينكو). لكن كل هذا كان مجرد خيال وتحول إلى مأساة ليس للأفراد فحسب، بل للأمم بأكملها أيضًا.
من بين جميع مجالات علم الوراثة، ربما يحتل علم وراثة السلوك البشري (علم الوراثة النفسية) أحد الأماكن الرائدة من حيث تأثيره على الوعي العام. تم التقاط حركة تحسين النسل وفقًا لأفكار عالم الوراثة النفسي الأول ف. جالتون. تم إيقاف أول بحث ناجح حول علم الوراثة النفسية في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، والذي تم إجراؤه في معهد علم الوراثة الطبية في أواخر العشرينيات وأوائل الثلاثينيات، بالقوة، لأن أيديولوجية الدولة طالبت بتعليم أعضاء موحدين في مجتمع اشتراكي، في حين أجبر علم الوراثة بشكل متزايد علينا أن نفكر في الفردية الجينية لكل شخص.
علم الوراثة الأجنبية للسلوك البشري (علم الوراثة النفسية)، وخاصة في الولايات المتحدة، يتم تضمينه باستمرار في الأحداث المحيطة بالسياسة العنصرية. في بعض الأحيان، يشتد الجدل حول القضايا العنصرية، وغالباً ما يتزامن ذلك مع بعض المنشورات العلمية في مجال علم الوراثة النفسية - وهو مجال معرفي يقع عند تقاطع علم الوراثة وعلم النفس ودراسة تفاعل العوامل الوراثية (الوراثية) والبيئية في تشكيل التباين بين الأفراد وبين المجموعات في الخصائص العقلية والنفسية الفيزيولوجية وبعض الخصائص السلوكية للإنسان (في الأدب الغربي يستخدم مصطلح علم الوراثة السلوكية في كثير من الأحيان - علم الوراثة السلوكية، والذي يشمل السلوك الحيواني).")؛" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);">علم الوراثة النفسية. لذلك، في السبعينيات. في القرن العشرين، كان هناك جدل حاد حول معامل الوراثة الذكاء - 1) القدرة العامة على التعلم وحل المشكلات، وهو ما يحدد نجاح أي نشاط ويشكل أساس القدرات الأخرى؛ 2) نظام جميع القدرات المعرفية للفرد: الإحساس والإدراك والذاكرة والتمثيل والخيال؛ 3) القدرة على حل المشكلات دون تجربة وخطأ ("onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">الذكاء والسياسة العنصرية بعد نشر مقال لعالم النفس الشهير آرثر جنسن بعنوان "إلى أي مدى يمكننا زيادة معدل الذكاء والأداء المدرسي؟
الاختبارات الفكرية التي بدأ إنشاؤها في نهاية القرن التاسع عشر. طلاب وأتباع ف. جالتون في القرن العشرين. استمر في التحسن بحلول نهاية الستينيات. وقد تم بالفعل استخدامها على نطاق واسع للاختبار في الدول الغربية المتقدمة، وخاصة في الولايات المتحدة الأمريكية. تم تطوير الاختبارات ليس فقط للبالغين، ولكن أيضًا للأطفال. وبناء على نتائج الاختبار، تم اختيار الأطفال للتدريب في برامج مختلفة. وهكذا، اعتمدت سياسة التعليم بشكل متزايد على تطوير التشخيص النفسي (التشخيص النفسي الإنجليزي؛ من النفس اليونانية - الروح + التشخيص - الاعتراف والتصميم) - علم وممارسة إجراء التشخيص النفسي، أي. تحديد وجود وشدة بعض العلامات النفسية لدى الشخص. مرادف: التشخيص النفسي. يمكن أن يكون موضوع P. المهارات والقدرات والقدرات العامة والخاصة والخصائص الديناميكية للعمليات العقلية والحالات العقلية والدوافع والاحتياجات والاهتمامات والسمات الشخصية وما إلى ذلك.");" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);"> التشخيص النفسي .
بحلول ذلك الوقت، تم بالفعل تجميع مواد واقعية واسعة النطاق حول الاختلافات بين المجموعات في حاصل الذكاء (IQ)، أي. معدل الذكاء هو نسبة العمر العقلي إلى العمر الزمني للفرد، معبرا عنه كنسبة مئوية. كي. هذا مؤشر نسبي بحت: فهو يعكس فقط مستوى أداء اختبار الذكاء المحدد هذا ولا يمكن أن يكون بمثابة مؤشر على تطور القدرات الفكرية للموضوع دون قيد أو شرط.")؛" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);">IQ . على وجه الخصوص، تم التأكيد باستمرار على وجود اختلافات بين الأعراق ذات دلالة إحصائية: أعطى السكان السود في الولايات المتحدة أثناء الاختبار نتائج أقل باستمرار من السكان البيض. بالتزامن مع التشخيص النفسي، تم تطوير علم الوراثة النفسية أيضًا ودراسته بشكل أساسي معرفي - معرفي.");" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);">المعرفيالخصائص (حوالي 80٪ من الأعمال). يمكن العثور على تقديرات وراثة معدل الذكاء في معظم المنشورات. نظرًا لعدم كفاية الأساليب المثالية، كانت التقديرات الكمية لوراثة معدل الذكاء في ذلك الوقت مبالغًا فيها إلى حد ما (0.7-0.8) مقارنة بتلك المقبولة حاليًا (حوالي 0.5). بمعنى آخر، كان تباين الأشخاص في خصائصهم الفكرية 70-80% موصوفًا بالتباين الوراثي و20-30% فقط حسب الاختلافات البيئية. المتخصصون المختصون في مجال علم الوراثة الكمي على دراية جيدة بمميزات المؤشر الإحصائي والذي يسمى معامل الوراثة ويرمز له بالرمز h2. هذا المؤشر الكمي هو تقدير لحصة المكون الوراثي في ​​​​التقلب السكاني، أي. تتراوح قيمته من 0 إلى 1.0 (أو من 0 إلى 100%). إذا حصلت إحدى الدراسات على تقدير لوراثة الذكاء يساوي 70%، فيجب فهم ذلك على النحو التالي: تباين معدل الذكاء في المجتمع المدروس هو 70% يحدده التنوع الجيني للأفراد و 30% يحدده تنوع بيئتهم. شروط. وبالتالي فإن معامل الوراثة هو سمة من سمات السكان وليس له علاقة بتقييم التأثيرات الوراثية والبيئية على مستوى ذكاء فرد معين. بالإضافة إلى ذلك، يعتمد معامل الوراثة على التركيب الجيني لتلك المجموعة المعينة وقد يتغير إذا تم فحص مجموعة سكانية أخرى ذات مجموعة جينات مختلفة. يمكن أيضًا أن يتغير معامل الوراثة لنفس السمة مع التغيرات في البيئة التي يتواجد فيها السكان. قد يبدو الأمر متناقضًا، لكن التوريث هو خاصية كمية تقيم مساهمة المكون الوراثي في ​​​​التباين السكاني للسمات.");" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);"> معامل الوراثة، في الحقيقة لا يصف السمة نفسها (في حالتنا، معدل الذكاء) ولا يشير بأي حال من الأحوال إلى عدد النسبة المئوية التي يعتمد عليها تطور السمة لدى فرد معين على دستوره الجيني. ومع ذلك، فإن معظم الجهلة يعتقدون أن عبارة "الذكاء 70٪ موروثة" يجب أن تؤخذ حرفيا. بمعنى آخر، يعتقدون أن ذكاءهم أو ذكاء طفلهم يتحدد بنسبة 70% بالوراثة و30% فقط يعتمد على التربية والتعليم والبيئة الأخرى. في الأقسام اللاحقة من الكتاب المدرسي، سننظر بالتفصيل في ميزات معامل الوراثة ونحاول شرح سبب عدم صحة هذا التفسير.
دعونا نعود إلى مشكلة السياسة العنصرية فيما يتعلق بالبيانات النفسية الوراثية حول وراثة الذكاء. في السبعينيات قلة من الناس يفهمون التعقيدات المتعلقة بمعامل الوراثة (ومع ذلك، حتى الآن الوضع أفضل قليلاً). وبطبيعة الحال، كان يُنظر إلى التقديرات العالية لوراثة معدل الذكاء على أنها دليل على محدودية الفرص المتاحة لتنمية الذكاء تحت تأثير البيئة. بمعنى آخر، اتضح أن أصحاب القدرات العقلية المنخفضة، الموروثة لهم بسبب مجموعة غير ناجحة، الجين هو عامل وراثي، وحدة الوراثة غير القابلة للتجزئة وظيفيا. جزء من جزيء الحمض النووي (في بعض الفيروسات - الحمض النووي الريبي) الذي يشفر البنية الأولية للبولي ببتيد (البروتين) أو جزيء الحمض النووي الريبي الناقل أو الريبوسوم، أو يتفاعل مع بروتين تنظيمي. لا يوجد تعريف واحد لـ G..");" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);">لا يمكن لجينات والديهم الاعتماد على زيادة كبيرة في ذكائهم - 1) القدرة العامة على التعلم وحل المشكلات، وهو ما يحدد نجاح أي نشاط ويشكل أساس القدرات الأخرى ; 2) نظام جميع القدرات المعرفية للفرد: الإحساس والإدراك والذاكرة والتمثيل والخيال؛ 3) القدرة على حل المشكلات دون التجربة والخطأ ("onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">الذكاء بسبب الظروف البيئية (بما في ذلك التعليم). بين الأشخاص ذوي المهارات المنخفضة ("بشكل طبيعي" ")، كان لدى الأشخاص ذوي البشرة السوداء أيضًا قدرات. وتبين أن المجتمع لا يستطيع أن يساعد في تنمية قدرات الناس إذا لم يكونوا موهوبين وراثياً. إذا كنت تأخذ وجهة النظر هذه، فليست هناك حاجة إلى مستوى عالٍ من التعليم إن تعليم الأشخاص المعاقين ذهنيا قد لا يكون منطقيا على الإطلاق، كما سيتم إنفاق قدر أقل من الإنفاق على السياسة الاجتماعية.
في الواقع، اتضح أن البيانات النفسية الوراثية، التي تم تفسيرها بشكل غير صحيح، استخدمت لتبرير سياسة التمييز. مرة أخرى، في تاريخ علم الوراثة البشرية، نشأت حالة عندما تم تفسير الحقائق العلمية التي تؤكد وجود التنوع الجيني في المجموعات البشرية (وهو موجود بالفعل) بطريقة تبرر سياسة عدم المساواة الاجتماعية (انظر الملاحظة 5). (القارئ 1.6).
لا أحد ينكر وجود اختلافات بين الناس. كل شخص فريد من نوعه سواء في مظهره (اللياقة البدنية، أو لون العينين، أو الشعر، أو الجلد، وما إلى ذلك) والخصائص السلوكية (المشية، والإيماءات، وتعبيرات الوجه، وأنماط الكلام). يمتلك علم النفس الحديث أدوات واسعة النطاق لقياس الاختلافات بين الأشخاص في العديد من المعايير النفسية. تثبت العديد من الاختبارات أن الناس يختلفون في القدرات الفكرية والإبداعية والفنية والموسيقية، والمزاج، والدافع، والسمات الشخصية، وما إلى ذلك. لقد كان أصل عدم المساواة البيولوجية والاجتماعية بين الناس دائمًا موضوعًا للكثير من النقاش.
بالإضافة إلى الاختلافات بين الأفراد، غالبًا ما يجد علماء النفس أن هناك فروقًا ذات دلالة إحصائية بين مجموعات الأشخاص الذين يختلفون في الجنس والعمر والحالة الاجتماعية والعرق وغيرها من المعالم. كما أن وجود اختلافات بين المجموعات غالبًا ما يولد اهتمامًا عامًا متزايدًا. بالإضافة إلى الاختلافات العنصرية التي سبق ذكرها، فإن الاختلافات بين الجنسين محل نقاش ساخن. على سبيل المثال، تبين أن الرجال يظهرون في المتوسط ​​استقرارًا عاطفيًا أعلى من النساء. إن الاختلافات بين متوسط ​​تقييمات الاستقرار العاطفي للرجال والنساء صغيرة جدًا (الشكل 1.3)، ومع ذلك، كقاعدة عامة، يميل الناس إلى المبالغة في أهمية الاختلافات بين المجموعات. لدى معظم الناس انطباع بأن جميع النساء، دون استثناء، أقل استقرارًا عاطفيًا من الرجال. في الواقع، كما يتبين من الرسم البياني، فقط عند حواف التوزيع (ما يقرب من 1٪). المجتمع هو مجموعة من الأفراد من نفس النوع الذين لديهم مجموعة جينات مشتركة ويحتلون منطقة معينة. يحدث الأفراد من نفس السكان في كثير من الأحيان أكثر من بين الأفراد من مجموعات سكانية مختلفة. ويتجلى هذا في مستوى أعلى من البانميكسيا.");" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);">populations) مثل هذا البيان له الحق في الوجود. بمعنى آخر، مجموعة الأشخاص المستقرين عاطفيًا للغاية يهيمن عليها الرجال، ومجموعة الأشخاص غير المستقرين عاطفيًا للغاية تهيمن عليها النساء. بشكل عام، هناك منطقة متداخلة كبيرة حيث يمكن العثور على كل من الرجال والنساء مع تصنيفات مماثلة من الاستقرار العاطفي. يُنظر إلى البيانات المتعلقة بالاختلافات بين الأعراق في تقييمات القدرات العقلية بنفس الطريقة: يعتقد الناس أن جميع السود "أغبياء" من البيض. في مجتمع يتم فيه إعلان المساواة في الحقوق بغض النظر عن العرق والجنس، فإن البيانات العلمية التي تشير إلى وجود اختلافات بين الأجناس والجنسين يُنظر إليها دائمًا بشكل مؤلم، خاصة عندما يتعلق الأمر بالخصائص النفسية المهمة اجتماعيًا.

إن وجود الاختلافات بين المجموعات في حد ذاته يجذب اهتمامًا متزايدًا من المجتمع. بالإضافة إلى ذلك، غالبًا ما يتبين أن نفس الخصائص وفقًا لعلم الوراثة النفسية هو مجال من المعرفة يقع عند تقاطع علم الوراثة وعلم النفس ويدرس تفاعل العوامل الوراثية (الوراثية) والبيئية في تكوين التباين بين الأفراد والمجموعات في القدرات العقلية، الفسيولوجية النفسية وبعض الخصائص السلوكية للشخص (في الأدب الغربي، يستخدم مصطلح علم الوراثة السلوكية في كثير من الأحيان - وراثة السلوك، بما في ذلك سلوك الحيوان).")؛" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);">يتمتع علم الوراثة النفسية بقدرة توريث عالية إلى حد ما (نؤكد مرة أخرى أننا نعني بكلمة "الوراثة" نفس الشيء h2، والتي تمت مناقشة ميزاتها أعلاه). هناك رغبة طبيعية ليس فقط في تركيز الاهتمام على حقيقة وجود اختلافات بين المجموعات، ولكن أيضًا لربطها بالوراثة، أي. تفسيرها باختلافات طبيعية لا يمكن تغييرها، وهذا خطأ مطلق. يعتبر هذا التفسير نموذجيًا تمامًا بالنسبة لوسائل الإعلام التي تنقل الإنجازات العلمية إلى السكان. ومن المؤسف أن بعض العلماء لا يبذلون أي جهد لتصحيح الوضع فحسب، بل إنهم "يصبون الزيت على النار" عن قصد أو عن غير قصد من خلال نشر تصريحات مثيرة للجدل للغاية باعتبارها الحقيقة المطلقة. كان هذا منشورًا لـ A. Jensen عام 1969.
لسوء الحظ، فإن تاريخ علم الوراثة النفسي لا يخلو من أمثلة التزوير المباشر للبيانات من أجل الحصول على النتيجة المرجوة. نحن نتحدث عن "الدراسات" سيئة السمعة التي أجراها عالم النفس الإنجليزي الشهير السير سيريل بيرت. بيرت في عام 1955 نتائج دراسة أجريت على التوائم المتطابقة المنفصلة في مرحلة الطفولة المبكرة، والتي أظهرت إحصائيات مثيرة للإعجاب حول التشابه المذهل بين التوائم المنفصلة. في عام 1974، اكتشف عالم النفس برينستون ليون كامين، بتحليل عمل S. Burt، مصادفة بعض الأرقام التي بدت غير محتملة له. بعد مراجعة بيانات S. Burt ومقارنتها بعناية، توصل كامين إلى استنتاج مفاده أن S. Burt كان غير أمين، وتم اتهامه بالاحتيال العلمي.
في الوقت الحالي، من الواضح أن هناك تكثيفًا للنقاش حول تحسين النسل في الغرب. تظهر بشكل متزايد الكتب والمقالات التي تسبب نقاشًا حيويًا ليس فقط في الأوساط العلمية، ولكن أيضًا في المجتمع ككل (انظر الملاحظة 6). كل شيء يشير إلى أن الأفكار التي صاغها ف. جالتون في نهاية القرن الثامن عشر والتي استحوذت على عقول النخبة والمثقفين آنذاك، يبدو أنها لا تزال موجودة بشكل مخفي، وفي أدنى فرصة، تشق طريقها مرة أخرى. يمكن أن يرتبط الإحياء الحالي لحركة تحسين النسل بالتطور السريع في علم الوراثة البشرية، وذلك بفضل التعاون الناجح بين العلماء في جميع أنحاء العالم في إطار مشروع الجينوم البشري الدولي.

1.5. علم الوراثة النفسية في مشروع الجينوم البشري

بدأ مشروع الجينوم البشري الدولي نتيجة للاكتشافات العديدة في مجال علم الوراثة الجزيئية في النصف الثاني من القرن العشرين. وقد حصلت هذه الاكتشافات على عدد من جوائز نوبل. إذا كان في نهاية التاسع عشر - بداية القرن العشرين. كان الإنسان هو أصعب موضوع للبحث الوراثي (استحالة استخدام معظم التقنيات التجريبية، والتغيير الطويل للأجيال، وعدد قليل من النسل، والحواجز الأخلاقية)، ثم مع تطور علم الوراثة الجزيئية بحلول نهاية القرن العشرين. وأصبح من الممكن الحصول على كميات كافية من عينات الحمض النووي البشري واستخدامها في الأبحاث الجينية. أحد الإنجازات الرئيسية لعلم الوراثة الجزيئية في نهاية القرن العشرين. وكان اكتشاف الحمض النووي تعدد الأشكال هو وجود أفراد داخل نوع واحد يختلفون بشكل حاد في بعض الخصائص وليس لديهم أشكال انتقالية.");" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);">تعدد الأشكال، أي. الاختلافات في البنية الدقيقة حمض الديوكسي ريبونوكليوتيد (DNA) هو حمض نووي، بوليمر يتكون من ديوكسي ريبونوكليوتيدات (انظر الأحماض النووية، النيوكليوتيدات)، ويحتوي على ديوكسي ريبوز كمكون كربوهيدرات، والأدينين والجوانين والثايمين والسيتوزين كقواعد نيتروجينية. وهو الناقل الرئيسي للمعلومات الوراثية وهو جزء من الكروموسومات.");" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);">DNA، الذي يميز شخص عن آخر وهو انعكاس للطفرات السابقة.
وقد مكن هذا الاكتشاف من تحقيق تقدم سريع للغاية في فك رموز التسلسل الجيني للحمض النووي البشري وفي توطين الجينات الكروموسومات هي عضيات نواة الخلية التي تحمل المعلومات الوراثية وتحدد الخصائص الوراثية للخلايا والكائنات الحية.")؛" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);">الكروموسومات. أصبح من الواضح أنه يمكن فك رموز الجينوم البشري بالكامل. في نهاية الثمانينات. تم تخصيص الأموال الأولى لهذا المشروع. وكان مدير المشروع جيمس واتسون، عالم الوراثة الأمريكي المعروف على نطاق واسع في جميع أنحاء العالم باعتباره أحد مكتشفي “الحلزون المزدوج” (جزيء الحمض النووي). في أكتوبر 1988، عند إطلاق المشروع، تعهد ج. واتسون بتخصيص 3% من التمويل السنوي (أي 3% من 200 مليون دولار سنويًا) لدعم الأبحاث ذات الصلة ومناقشة القضايا الأخلاقية والقانونية والاجتماعية، بما في ذلك فيما يتعلق بالاكتشافات المحتملة للجينات المتعلقة بالخصائص السلوكية والنفسية البشرية.
عندما بدأ المشروع لأول مرة، بدا أن الأمر سيستغرق 20 عامًا على الأقل حتى يكتمل. ومع ذلك، بالفعل في عام 2000، من خلال جهود العلماء في جميع أنحاء العالم الجينوم - 1) مجموعة من جينات مجموعة الكروموسومات الفردية لنوع معين من الكائنات الحية. G. هي سمة من سمات الأنواع البيولوجية؛ 2) كل الحمض النووي للخلية الفردية أو الكائن الحي.");" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);">الجينومتمت قراءة الشخص. يمكن مقارنتها بكتاب يحتوي على تسلسل أحرف أطول بـ 800 مرة من الكتاب المقدس، لكن معنى معظم "الجمل" في نص الكتاب لا يزال غير واضح بالنسبة لنا، وسيستغرق فك شفرته سنوات عديدة هو - هي. كلما أمكن كشف المزيد من نص الجينوم لدينا، كلما زادت الفرص المتاحة للوقاية من الأمراض الوراثية وعلاجها، بما في ذلك تلك التي تؤثر على المجال العقلي البشري.
ليس من المستغرب أن يخصص مشروع الجينوم البشري أموالاً كبيرة لأبحاث علم الوراثة السلوكية. بالإضافة إلى الاضطرابات النفسية الشديدة، مثل الفصام (من الفصام اليوناني - انقسام، انقسام + فرين - الروح، العقل، العقل) - مرض عقلي يحدث بشكل مزمن على شكل هجمات أو بشكل مستمر، يؤدي إلى تغيرات مميزة مماثلة في الشخصية مع اضطراب في تنظيم الوظائف العقلية. تم تحديد هذا الاضطراب على أنه مرض واحد. الطبيب النفسي إي. كريبلين (1896)، الذي أطلق عليه اسم "الخرف =" praecox = "">يرتفع خطر الإصابة بمرض ش. بشكل خاص في مرحلة المراهقة (3-4 مرات أعلى من بقية الحياة). في العمر من 10 إلى 19 عامًا يمثل 31-32% من ظهور مرض انفصام الشخصية؛ وخطر الإصابة بالمرض لدى الأولاد أعلى بمقدار 1.5 مرة منه لدى الفتيات.");" onmouseout=nd(); href="javascript:void (0);">الفصام، والذهان الهوسي الاكتئابي، والخرف، وأشكال مختلفة من السلوك المنحرف (الكحول والمخدرات وغيرها من أشكال الإدمان، والميل إلى القسوة والعنف، والانحرافات الجنسية) تجذب انتباه العلماء أيضًا. كما تتم دراسة الأسباب البيئية للانحرافات النمائية المؤدية إلى صعوبات القراءة والكتابة على نطاق واسع، كما يتم دراسة الحساب لدى الأطفال، وفرط النشاط ونقص الانتباه، والاضطرابات العاطفية والسلوكية. ولا يزال علماء الوراثة وعلماء النفس منجذبين إلى مشكلة وراثة السمات النفسية الطبيعية المرتبطة بالقدرة المعرفية. والمجالات الشخصية للشخص.
يمكننا أن نقول ذلك في التسعينيات. علم الوراثة النفسية في القرن العشرين هو مجال من المعرفة يقع عند تقاطع علم الوراثة وعلم النفس ويدرس تفاعل العوامل الوراثية (الوراثية) والبيئية في تكوين التباين بين الأفراد وبين المجموعات في الخصائص العقلية والنفسية الفيزيولوجية وبعض الخصائص السلوكية للشخص (في الغرب في كثير من الأحيان يستخدم مصطلح علم الوراثة السلوكية في الأدبيات - علم الوراثة السلوكية، بما في ذلك سلوك الحيوان).");" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);">لقد دخل علم الوراثة النفسية إلى عصر جزيئي جديد. في السابق، كانت قدراته تقتصر على الأساليب التغايرية والإحصائية لعلم الوراثة الكمي (من التكوين اليوناني - الأصل) - علم قوانين الوراثة وتقلب الكائنات الحية وطرق السيطرة عليها. اعتمادًا على موضوع الدراسة، يتم التمييز بين وراثة الكائنات الحية الدقيقة والنباتات والحيوانات والبشر، اعتمادًا على مستوى البحث - علم الوراثة الجزيئية، وعلم الوراثة الخلوية، وما إلى ذلك. تم وضع أسس علم الوراثة الحديث من قبل ج. مندل، الذي اكتشف قوانين الوراثة المنفصلة (1685)، ومدرسة ت.خ. مورغان، الذي أثبت نظرية الكروموسومات في الوراثة (العقد الأول من القرن العشرين). في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في العشرينات والثلاثينات. القرن العشرين تم تقديم مساهمة بارزة في علم الوراثة من خلال أعمال N.I. فافيلوفا، ن.ك. كولتسوفا، س.س. تشيتفيريكوفا، أ.س. سيربروفسكي وآخرون.من الوسط. في الثلاثينيات، وخاصة بعد جلسة عام 1948 لأكاديمية عموم الاتحاد للعلوم الزراعية، سادت وجهات النظر المناهضة للعلم حول T.D. في علم الوراثة السوفييتي. ليسينكو (أطلق عليه بشكل غير معقول "xx = "" onmouseout = "nd ()؛" href = "javascript:void (0)؛"> علماء الوراثة، الذين جعلوا من الممكن فقط تحديد مشاركة النمط الجيني في تكوين السكان التباين في سمة نفسية أو أخرى، ولكن الآن، بفضل تطور علم الوراثة الجزيئية، أصبح من الممكن دراسة آليات التحديد الوراثي للسلوك.
ترتبط الإمكانيات الواسعة لعلم الوراثة والطب الحديث بتطوير وتطبيق أساليب الهندسة الوراثية وغيرها من التكنولوجيا الحيوية - استخدام الكائنات الحية والعمليات البيولوجية للأغراض التطبيقية، بما في ذلك الإنتاج الصناعي. تشمل أمثلة B. التوليف الميكروبيولوجي للإنزيمات والفيتامينات والمضادات الحيوية. الحصول على المواد النشطة بيولوجيا. الهندسة الوراثية؛ استخدام مزارع الخلايا، وما إلى ذلك.");" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);">تتيح التقنيات الحيوية الآن التدخل في المسار الطبيعي للتطور وبشكل مباشر في الجهاز الوراثي البشري (العلاج الجيني). إن المزيد من التحسين والتطوير لهذه الأساليب سيجعل من الممكن تطبيقها على نطاق أوسع من أي وقت مضى. وبطبيعة الحال، تواجه الإنسانية أسئلة تتعلق بالجانب القانوني والأخلاقي لهذا التدخل. تتم مناقشة هذه الجوانب من علم الوراثة البشرية الحديثة على نطاق واسع على صفحات المجلات العلمية والعلوم الشعبية، وفي وسائل الإعلام، وفي مختلف الندوات والمؤتمرات. فيما يتعلق بالاكتشافات الجديدة وزيادة الاهتمام بالبحث في مجال علم الوراثة السلوكية، يجري تطوير العديد من الوحدات التعليمية ليس فقط للطلاب، ولكن أيضًا للمتخصصين الذين يتعاملون مع الأفراد الذين يظهرون سلوكًا منحرفًا (الانحراف الإنجليزي - الانحراف) - الأفعال التي لا تتوافق إلى الأعراف الرسمية أو الأخلاقية والقانونية القائمة فعليًا في مجتمع معين (الفئة الاجتماعية) وقيادة الجاني (المنحرف) إلى العزل أو العلاج أو التصحيح أو العقاب. الأنواع الرئيسية للجريمة: الجريمة، إدمان الكحول، إدمان المخدرات، الانتحار، الدعارة، الانحرافات الجنسية. المرادفات - السلوك المنحرف، الانحراف.");" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);"> أشكال السلوك المنحرفة(على سبيل المثال، للمسؤولين القانونيين).
يمكننا القول أنه بفضل مشروع الجينوم البشري، اكتسب علم الوراثة النفسية وعلم الوراثة السلوكية بشكل عام منظورا واسعا لمزيد من التطوير، ولعل الساعة ليست بعيدة عندما تجد البشرية طرقا للوقاية والوقاية من الأمراض الوراثية الشديدة التي تصيب الإنسان. مخ.

1.6. علم الوراثة النفسية وعلم الوراثة للسلوك الحيواني

لقد ذكرنا بالفعل أن علم الوراثة النفسية هو جزء من مجال أكبر من المعرفة يمكن أن يسمى علم الوراثة السلوكية. ويشمل علم الوراثة السلوكية، بالإضافة إلى علم الوراثة النفسية، وراثة السلوك الحيواني. تستمر الأبحاث حول علم وراثة سلوك الحيوان في جميع أنحاء العالم منذ العقد العاشر من القرن العشرين. القرن العشرين إذا تم تطوير علم الوراثة النفسية بشكل رئيسي من قبل علماء النفس، فإن علماء الأحياء يعملون في الغالب في علم الوراثة للسلوك الحيواني. الأساليب المستخدمة في هذا المجال هي نموذجية لعلم الوراثة المندلية الكلاسيكية (التهجين، زواج الأقارب، الاختيار). في الآونة الأخيرة، في علم الوراثة للسلوك الحيواني، ظهر اتجاه مستقل يتعلق بدراسة عمل الجينات على مستوى الخلايا العصبية الفردية - وراثة الدماغ، أو علم الوراثة العصبية (القارئ 1.7). بفضل الإمكانيات الواسعة للتجربة، فإن علم وراثة السلوك الحيواني لديه فرصة أفضل بكثير من علم الوراثة النفسية للاقتراب من فهم الآليات الدقيقة لوراثة السمات السلوكية.
نظرًا لأن علم وراثة السلوك الحيواني وعلم الوراثة النفسية يستخدمان تقنيات تجريبية مختلفة تمامًا ويحلان مشكلات مختلفة، فليس لديهما العديد من نقاط الاتصال. ونتيجة لذلك، فإن هذين المجالين يتطوران بشكل مستقل نسبيا. يمكننا القول أن علم وراثة السلوك الحيواني يمكنه الاكتفاء بقدراته الخاصة وعدم الاهتمام بما يفعله علماء الوراثة النفسية. في الواقع، هذا صحيح. ومع ذلك، لا يستطيع علماء الوراثة النفسية الاستغناء عن علم وراثة السلوك الحيواني، حيث يمكن استخدام الحيوانات لنمذجة العديد من الحالات البشرية، بما في ذلك الأمراض العقلية المختلفة. يعد استخدام النمذجة الحيوانية إحدى طرق دراسة آليات وراثة الخصائص السلوكية للإنسان، حيث أن العديد من العمليات في الجهاز العصبي والسمات الأيضية شائعة في معظم الثدييات، بما في ذلك الإنسان. أكثر موضوعات البحث المفضلة في علم الوراثة السلوكية هي الفئران والجرذان. لقد تم تصميم حالات التشنج والجمود وإدمان الكحول والإجهاد ومرض الزهايمر عليهم. يتم أيضًا تصميم عمليات التعلم في الفئران والجرذان، ويتم دراسة الأسباب الوراثية والبيئية للعاطفة والعدوانية.
هناك الكثير من القواسم المشتركة بين الجهاز الوراثي للفئران والبشر. حوالي 90% من الجينات البشرية موجودة على كروموسومات الفأر. كمية الحمض النووي في نواة الخلية هي نفسها أيضًا - 6x10-6 ميكروغرام. للوهلة الأولى، يتم تفسير هذا التشابه المدهش من خلال القواسم المشتركة لتطور الثدييات، لأن جيناتنا تسجل المسار الكامل للتطور التطوري، وهو نفسه إلى حد كبير في جميع الثدييات. لذلك تحتوي كروموسومات الفأر على العديد من المناطق التي تتميز بها أيضًا البشر.
تعود وراثة السلوك الحيواني إلى العصور القديمة، حيث أن تربية سلالات الحيوانات الأليفة لم تكن تهدف فقط إلى اختيار الخصائص المورفولوجية اللازمة، ولكن أيضًا إلى الصفات السلوكية المختلفة، خاصة في سلالات الكلاب. نشأ علم وراثة سلوك الحيوان كمجال علمي في القرن العاشر. القرن العشرين. خصصت الدراسة التجريبية الأولى لدراسة وراثة عقدة الغضب والخوف والتوحش في الجرذان. تم نشره عام 1913 من قبل الباحثة الأمريكية آدا يركس. في بلدنا، تم تنفيذ أول عمل في علم وراثة سلوك الحيوان في العشرينات. م.ب. سادوفنيكوفا-كولتسوفا. لقد اختارت الفئران لسرعة الجري في بيئة تجريبية.
كان الحدث الرئيسي في تاريخ علم الوراثة السلوكية هو إنشاء مركز خاص لدراسة علم الوراثة السلوكية في الولايات المتحدة في عام 1929. هذا هو مختبر جاكسون الشهير عالميًا، وكان مؤسسه عالم الوراثة ك. ليتل. يوجد في المركز مجموعة من السلالات الفطرية - مجموعة من الأفراد تم الحصول عليها نتيجة التهجين وثيق الصلة (زواج الأقارب). يتميز الأفراد الذين ينتمون إلى I.L. بدرجة عالية من التماثل الجيني لمعظم الجينات (انظر أيضًا الخط النقي).");" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);">سلالات فطرية ومختارة من الفئران، والتي تحتوي على العشرات من الطفرات التي تؤثر على بنية الدماغ وسلوكه. يقوم هذا المركز بتزويد حيوانات التجارب لمختلف المختبرات حول العالم. في بلدنا، تم إنشاء أول مختبر لعلم الوراثة السلوكية خلال حياة آي بي. بافلوفا في كولتوشي بالقرب من لينينغراد. كان يطلق عليه مختبر علم الوراثة للنشاط العصبي العالي. لقد درس الخصائص الوراثية للنشاط المنعكس المشروط (أنواع GND) في الكلاب. بعد ذلك، ظهرت العديد من المختبرات، بما في ذلك في موسكو في قسم النشاط العصبي العالي بجامعة موسكو الحكومية وفي نوفوسيبيرسك في معهد علم الخلايا وعلم الوراثة التابع لفرع سيبيريا التابع لأكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. مؤسسو هذه المختبرات هم م. لوباشيف وف.ك. فيدوروف في لينينغراد، إل. كروشينسكي في موسكو ود.ك. بيليايف في نوفوسيبيرسك.
يتم استخدام أساليب مختلفة في علم الوراثة لسلوك الحيوان. أحد أكثرها شيوعًا هو اختيار الحيوانات (في أغلب الأحيان الجرذان أو الفئران) للمعدلات العالية والمنخفضة للسمات السلوكية (على سبيل المثال، سرعة التعلم في المتاهة). من خلال اختيار الحيوانات "الغبية" و"الذكية" بشكل مصطنع، كقاعدة عامة، من الممكن الحصول على خطوط ذات اختلافات كبيرة في السلوك. قد يستغرق هذا 10-20 جيلًا. غالبًا ما يستخدمون الخطوط الجينية للحيوانات الموجودة بالفعل، والتي تسمى السلالات الفطرية (انظر الملاحظة 7)، والتي تم اختيارها لسمات لا تتعلق بالسلوك. وفي هذه الحالة يتم إجراء الاختبار في الخطوط الموجودة للتعرف على الفروق السلوكية ومواصلة دراسة الخطوط المختارة.
إن تربية سلالات جديدة أو تحديد الاختلافات في السلوك ليس هو الهدف الرئيسي لمعظم الأعمال في علم الوراثة السلوكية. هذه مجرد مرحلة أولية. إذا أدى ذلك إلى النجاح، فهذا يخبرنا فقط أن السمة السلوكية التي نهتم بها هي موروثة، لكننا لا نستطيع بعد الإجابة على سؤال "كيف؟" للإجابة على هذا السؤال، يتم تنفيذ المعابر التجريبية للحيوانات ذات أشكال السلوك المتناقضة (على سبيل المثال، "ذكية" مع "غبي" أو عدوانية مع غير عدوانية، وما إلى ذلك). إذا كانت السمة تعتمد على عدد صغير من الجينات (من واحد إلى ثلاثة)، فنتيجة لهذه التهجين يمكن تحديد أنواع الميراث السائدة أو المتوسطة أو المتنحية أو الميراث المرتبط بالجنس. إذا تم تحديد السمة بواسطة عدد كبير من الجينات، فمن الضروري اللجوء إلى أساليب علم الوراثة الكمي.
بالإضافة إلى آليات الميراث، يمكن دراسة التأثيرات البيئية المختلفة في الحيوانات، بما في ذلك تأثيرات الأمومة، وتأثيرات الحرمان، أو على العكس من ذلك، بيئة غنية على تكوين السلوك في تكوين الجينات، وما إلى ذلك. على سبيل المثال، عند دراسة التأثيرات الأمومية، يمكننا اختيار أم تحمل أو تطعم ذرية بشكل عشوائي، أو زرع نواة بويضة مخصبة من أم إلى سيتوبلازم أم أخرى، وهو أمر مستحيل تمامًا عند البشر. تعمل الحيوانات كنموذج مناسب لمثل هذه التلاعبات.
عند دراسة الطفرات التي تؤثر على الدماغ والسلوك، يتم إجراء دراسة شاملة لأشكال الطفرات، بما في ذلك الدراسات المورفولوجية والفسيولوجية والكيميائية الحيوية والجزيئية الجينية. يسمح المستوى الحالي لتطور التكنولوجيا الحيوية باستخدام أساليب جديدة تختلف نوعيا عن الأساليب التقليدية وتشمل تقنيات مثل إنشاء سلالات داخلية مؤتلفة، الكيميرا عبارة عن كائنات فسيفسائية تجمع بين خلايا وأنسجة وأعضاء كائنات حية مختلفة. يعتمد تكوين X. على اتحاد الخلايا الناشئة من لاقحات مختلفة.");" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);">chimericوحيوانات الفسيفساء، خروج الجينات، وما إلى ذلك (انظر الملاحظة 8) (القارئ 1.8. زورينا؛ القارئ 1.9. كوروتشكين).

1.7. المراحل الرئيسية لتشكيل وتطوير علم الوراثة النفسية

يمكن تقسيم التاريخ الكامل لتكوين وتطوير علم الوراثة النفسية إلى خمس مراحل. تم اقتراح تقسيم المراحل الثلاث الأولى في عام 1973 من قبل دبليو. طومسون وجي وايلد ().
المرحلة الأولى(1865 - أوائل القرن العشرين) يرتبط بالأنشطة العلمية لـ F. Galton وطلابه. في عام 1865، تم نشر أول منشور علمي عن علم الوراثة النفسية، بعنوان "الموهبة والشخصية الوراثية". في ذلك، أعرب F. Galton لأول مرة عن فكرة وراثة الصفات العقلية وإمكانية تحسين الطبيعة البشرية، والتي اقترح تعزيز ولادة ذرية من الموهوبين. وأعقب ذلك كتابه الشهير «العبقرية الوراثية» (١٨٦٩)، وكذلك مقالات «رجال العلم وتعليمهم وشخصيتهم» (١٨٧٤) و«تاريخ التوائم كمعيار للقوة النسبية للطبيعة والتنشئة». " (1876) (انظر الحاشية 9) (القارئ 1.10). قام F. Galton وطالبه K. Pearson بتطوير الأساليب الإحصائية المتغيرة الرئيسية، والتي لا تزال تستخدم في البحوث النفسية الوراثية.
المرحلة الثانية- حتى نهاية الثلاثينيات. يتميز القرن العشرين بالتطور المكثف لمنهجية علم الوراثة النفسية. الطريقة المزدوجة ، التي اقترح F. Galton فكرتها لأول مرة ، تبلورت أخيرًا وأصبحت راسخة في الممارسة العملية. وقد تم تطوير طرق موثوقة لتحديد Zygosity التوائم - ينتمي الشركاء التوأم إلى أحد النوعين - أحادي الزيجوت أو ثنائي الزيجوت. ز.ب. يجب تحديدها عند استخدام الطريقة المزدوجة.");" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);"> zygosity من التوائم(). في العشرينات لقد دخلت طريقة الأطفال المتبنين بقوة في الترسانة المنهجية لعلم الوراثة النفسية، والتي أصبحت الآن مع التوائم واحدة من الأساليب الرئيسية (؛).
بفضل الجهود المشتركة لعلماء الوراثة والرياضيات، تم تحسين أساليب علم الوراثة الكمي. وقد ساهم هذا بشكل كبير في تطوير علم الوراثة النفسية، حيث أن معظم العلامات النفسية تنتمي إلى فئة الكمية، أي. تتطلب قياس وتطبيق الأساليب الإحصائية المتغيرة. لا يمكن دراسة هذه العلامات دون إنشاء أدوات القياس المناسبة، لذلك ذهب تطوير علم الوراثة النفسية بالتوازي مع تطوير التشخيص النفسي. أصبحت اختبارات الذكاء والشخصية الموحدة شائعة بشكل متزايد. مفاهيم أساسية مثل "الصدق - مدى كفاية وفعالية الاختبار، وأهم معيار جودته، وتميز دقة قياس الخاصية قيد الدراسة، وكذلك مدى عكس الاختبار للخاصية التي تم اختبارها لها يهدف إلى التشخيص.");" onmouseout= "nd();" href="javascript:void(0);">الصلاحية"، "الموثوقية"، "التمثيل"، "القياس". لتقييم درجة التشابه بين الأقارب، تم تطوير طرق الارتباط وتحليل الانحدار (K. Pearson، R. Fisher، S. Wright). رايت طريقة "معاملات المسار"، والتي لا تزال تستخدم على نطاق واسع في علم الوراثة النفسية لتحليل الأسباب والعواقب في نظام من السمات المترابطة. تم وضع أسس التباين والتحليل العاملي، والتي بدونها لا يمكن تصور التشخيص النفسي وعلم الوراثة النفسي الحديث. لقد أصبح من الممكن قياس المساهمة النسبية للوراثة والبيئة في تباين السمات النفسية. تم تطوير طرق علم الوراثة السكانية، والتي بدونها لا يستطيع علم الوراثة النفسية الاستغناء عنها، لأنه درس أسباب التباين بين الأفراد في المجموعات البشرية.
في المرحلة الثالثة(حتى نهاية الستينيات) تطور علم الوراثة النفسية على نطاق واسع. كانت هذه فترة تراكم المواد الواقعية. شملت الدراسات الجينية مجموعة واسعة من الخصائص، لكن الاتجاه السائد ظل دراسة دور الوراثة والبيئة في تباين الذكاء والخصائص المعرفية الأخرى. احتلت دراسة الأسباب الوراثية والبيئية للأمراض العقلية (الفصام بشكل رئيسي) والتخلف العقلي مكانًا مهمًا. استمرت وراثة السلوك الحيواني في التطور. في عام 1960، تم نشر أول دراسة معممة عن علم وراثة السلوك (ج. فولر ود. طومسون). وفي نفس العام، تأسست جمعية علم الوراثة السلوكية، وبدأت مجلة علم الوراثة السلوكية في النشر. وهذا يعني أن علم الوراثة السلوكية قد تبلور أخيرًا كمجال مستقل من العلوم.
المرحلة الرابعة(حتى نهاية الثمانينيات) يتميز مرة أخرى بالتحول في التركيز على تطوير منهجية علم الوراثة النفسي. في الأيام الأولى، كان النهج التجريبي الأكثر شيوعًا هو استخدام معاملات الارتباط أو التوافق لتقدير أوجه التشابه بين الأقارب ثم حساب الوراثة ( h2) وفقا لبعض الصيغ البسيطة. أتاحت الخصائص الإحصائية الناتجة تقدير المساهمة النسبية للعوامل الوراثية والبيئية بشكل تقريبي في تكوين التباين بين الأفراد للسمات قيد الدراسة. ومع تطور الأساليب التجريبية والرياضية، تم اكتشاف بعض أوجه القصور والقيود في الأساليب الأساسية المستخدمة في علم الوراثة النفسي. بادئ ذي بدء، يتعلق الأمر بالطريقة الأكثر شيوعا للتوائم في جميع أنحاء العالم. كانت هناك حاجة لتحسين المخططات التجريبية الأساسية وطرق المعالجة الإحصائية، حيث تم التشكيك في النتائج التي تم الحصول عليها. أصبح من الواضح أنه من أجل التغلب على الأزمة التي نشأت، من الضروري أن تدرج في البحث عددا كبيرا من الأقارب بدرجات متفاوتة من القرابة، وتحليل خصائص البيئة بعناية أكبر وإجراء البحوث المرتبطة بالعمر، بما في ذلك البحوث الطولية ( من خط الطول الإنجليزي - خط الطول) - دراسة طويلة ومنهجية لنفس الموضوعات، مما يجعل من الممكن تحديد نطاق العمر والتباين الفردي في مراحل دورة حياة الإنسان. في البداية إل. (كطريقة "onmouseout = "nd ()؛" href = "javascript:void (0)؛"> البحث الطولي. كل هذا يتطلب معالجة كميات كبيرة من البيانات التجريبية. دون تحسين الجهاز الرياضي لعلم الوراثة النفسية وتطوير "لمعالجة البيانات الآلية، كان هذا مستحيلا. تم حل الوضع الحالي بفضل حوسبة العلوم. دفع التحسن السريع لتكنولوجيا الكمبيوتر الباحثين إلى تطوير أساليب جديدة بشكل أساسي. خلال هذه الفترة، بدأت الأساليب الجينية والرياضية الجديدة في التطور بشكل مكثف (النمذجة الهيكلية، طريقة المسار).تلقى علم الوراثة النفسية أداة قوية لأبحاثه، مما جعل من الممكن معالجة كميات كبيرة من البيانات بسرعة واختبار الفرضيات الأكثر تعقيدًا.أحد برامج الكمبيوتر الأكثر شعبية هو LISREL (العلاقة الهيكلية الخطية).
خلال نفس الفترة، هناك بعض التحول في الاتجاهات السائدة. إن الاهتمام المتواصل بدراسة وراثة الذكاء لسنوات عديدة يفسح المجال أمام خصائص أخرى للفردية البشرية (الأساليب المعرفية، والمزاج، والشخصية، والخصائص الفسيولوجية النفسية، واضطرابات النمو المختلفة). تتم دراسة الجوانب المختلفة للتأثيرات البيئية بشكل أكثر شمولاً، ويتم إنشاء طرق خاصة لدراسة البيئة الأسرية. بدأ إنشاء مشاريع بحثية طولية حول التوائم والأطفال المتبنين في جميع أنحاء العالم لتتبع مسارات النمو والاستمرارية الجينية.
المرحلة الخامسة- حديث - يغطي التسعينات. القرن العشرين وبداية الحاضر، أي. يتزامن مع العمل المكثف على مشروع الجينوم البشري. هذا هو الظرف الذي يفسر التحول في التركيز في علم الوراثة النفسية - وهو مجال من المعرفة يقع عند تقاطع علم الوراثة وعلم النفس ودراسة تفاعل العوامل الوراثية (الوراثية) والبيئية في تكوين التباين بين الأفراد وبين المجموعات في القدرات العقلية والنفسية الفسيولوجية والنفسية. بعض الخصائص السلوكية للشخص (في الأدب الغربي يستخدم المصطلح في كثير من الأحيان علم الوراثة السلوكية - علم الوراثة السلوكية، بما في ذلك سلوك الحيوان).")؛" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);">علم الوراثة النفسية. يمكن الآن اعتبار الاتجاه السائد جينوميًا (إذا جاز التعبير). أطلق عالم الوراثة النفسية المشهور عالميًا روبرت بلومين، في إحدى مقالاته العامة الأخيرة، على علم الوراثة السلوكية الحديث اسم "علم الجينوم السلوكي" (). وباستخدام هذا التعبير، أكد ر. بلومين على أهمية المبدأ التنازلي لتحليل كيفية عمل الجينات المرتبطة بالسلوك. ويعني مسار التحليل من أعلى إلى أسفل أنه في علم الوراثة السلوكية، تعد الحركة "من السلوك إلى الجينات" أكثر واعدة، بما في ذلك التفاعلات والارتباطات بين النمط الجيني والبيئة، فضلاً عن إمكانية تصحيح الاضطرابات الوراثية باستخدام التأثيرات البيئية، أي. "الهندسة البيئية" على حد تعبير ر. بلومين.
الآن يمكن اعتبار أن معظم الخصائص النفسية والنفسية الفيزيولوجية للشخص، بدرجة أو بأخرى، لها مكون وراثي يشارك في تكوين كل التنوع في السلوك البشري الذي نواجهه باستمرار. لا شك أن تأثيرات الوراثة على السلوك لا تقتصر على جين واحد أو اثنين، بل تشمل العديد من الجينات، فضلا عن تأثيرات غير وراثية لا تقل أهمية عن الجينات. لذلك، فإن البحث عن علامة وراثية هو جزء من الحمض النووي ذو موضع معروف. ج.م. أليل ذو موضع معروف يحدد السمة التي يمكن أن تخدمها؛ سمة مورفولوجية مميزة للكروموسوم، على سبيل المثال، انقباض (علامة مورفولوجية)؛ شظايا الحمض النووي متعددة الأشكال (العلامات الجزيئية). ج.م. بمثابة نقاط مرجعية لرسم الخرائط الجينية.");" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);"> العلامات الجينيةالمرتبطة بالسلوك، لا يمكن تنفيذها إلا فيما يتعلق بالجينات الرئيسية التي تقدم المساهمة الرئيسية في السمة قيد الدراسة. ومن الواضح الآن أن هناك عددا قليلا نسبيا من هذه الجينات. حتى لو كان من الممكن في بعض العائلات التي تعاني من أمراض نفسية وراثية اكتشاف الجينات الرئيسية، فإن هذا لا يعني أن التوطين الجيني للمرض نهائي. في عام 1990، في مقالته في مجلة Science، كتب R. Plomin: "على الرغم من أن أيًا من الجينات العديدة يمكن أن يعطل تطور السلوك، إلا أن كل تنوع السلوك يتم التحكم فيه بواسطة نظام مكون من العديد من الجينات، كل منها لديه عدد صغير من الجينات". تأثير" (). إن السلوك الطبيعي والسلوك المنحرف متنوعان للغاية بحيث يصعب تخيل أنهما تم تشكيلهما من خلال عمل عدد صغير من الجينات. في المرحلة الحالية، بالإضافة إلى البحث عن الجينات الرئيسية وتحليل الحمض النووي في الأسر ذات السلوك المنحرف والأمراض المختلفة، من المهم بنفس القدر البحث عن طرق التأثير البيئي وغير الوراثي لغرض الوقاية وتصحيح الاضطرابات السلوكية المحتملة . هذه هي واحدة من المهام الرئيسية لعلم الوراثة النفسية الحديثة.
إن العثور على الجينات المشاركة في السلوك ينطوي على العديد من القضايا الأخلاقية. هناك خطر من أن يتم استخدام نتائج البحوث النفسية الوراثية لتبرير عدم المساواة الاجتماعية، والحد من فرص التعليم أو العمل، والضغط على المتزوجين الذين يتوقعون طفلاً مع احتمال تعرضهم لخطر العبء الوراثي، وما إلى ذلك. كل هذا يزيد من المسؤولية الاجتماعية للعلماء العاملين في علم الوراثة النفسي الحديث، ويتطلب منهم الحفاظ على المواقف المبدئية والمشاركة المستمرة في الأنشطة التعليمية.

1.8. علم الوراثة النفسية في روسيا

بعد إعادة اكتشاف قوانين جي مندل في عام 1900، زاد الاهتمام بمشكلة الوراثة بشكل حاد في جميع بلدان العالم. روسيا لم تقف جانبا أيضا. كان الرد الأول عبارة عن سلسلة من المقالات كتبها عالم النبات الروسي آي.بي. بورودين، نُشر عام 1903. في هذه المقالات أوجز اكتشاف جي مندل وعمل المندليين الأوائل. في هذا الوقت، كان هناك نقاش ساخن في الغرب بين مؤيدي تعاليم مندل والداروينيين الأرثوذكس، الذين ينتمون إليهم ممثلو المدرسة البيومترية الإنجليزية. كان مركز النضال ضد المندلية هو المجلة الجديدة "القياسات الحيوية"، التي تأسست في عام 1901 بدعم أيديولوجي من ف. جالتون. كان أساس التناقضات أفكارًا مختلفة حول التباين. زعم أتباع جي مندل أنها منفصلة بطبيعتها. القياسات الحيوية هي قسم من إحصاءات التباين، وذلك باستخدام الأساليب التي يعالجون بها البيانات والملاحظات التجريبية، وكذلك التخطيط للتجارب الكمية في البحوث البيولوجية. تطور علم الأحياء في القرن التاسع عشر، ويرجع ذلك أساسًا إلى أعمال ف. جالتون وك. بيرسون. في العشرينات والثلاثينات. القرن العشرين مساهمة كبيرة في B. تم تقديمها بواسطة R. Fischer.");" onmouseout = "nd ()؛" href="javascript:void(0);">يعتقد علماء القياسات الحيوية أنه يعتمد على التباين المستمر، والأنماط التي اكتشفها ج. مندل هي استثناء للقاعدة العامة. وجدت المندلية طريقها إلى روسيا بصعوبة. إن آي. وقد ذكر فافيلوف، أحد أشهر علماء الوراثة الروس في النصف الأول من القرن العشرين، ذلك في محاضراته في 1909-1911. حاول الأساتذة، الذين يشرحون نظرية الوراثة، الحد من تطبيق قوانين جي مندل. من المحتمل أن تطور علم الوراثة المحلية تأثر سلبًا بموقف K.A. الرافض تجاه المندلية. Timiryazev، الذي كان في ذلك الوقت معبودًا في العلوم البيولوجية. بعد ذلك، عندما بدأت الهجمات على علم الوراثة في الاتحاد السوفياتي، خطاب ك. لعب Timiryazev ضد Mendelism دورًا قاتلًا وتم استخدامه لتبرير اضطهاد علماء الوراثة المشهورين: S.S. تشيتفيريكوفا، ن.ك. كولتسوفا، ن. فافيلوفا وآخرون ومع ذلك في روسيا في العشريات. بدأ وضع أسس الدراسة المنهجية لمشاكل الوراثة.
في عام 1913، أستاذ مشارك شاب خاص في جامعة سانت بطرسبرغ، Yu.A. بدأ فيليبتشينكو تدريس أول دورة جامعية في روسيا حول علم الوراثة، وفي عام 1914 أول ملخص روسي أصلي للمندلية بقلم إ.أ. بوجدانوف. بحسب أ.إ. جايسينوفيتش ، بدأ علم الوراثة كنظام علمي مستقل في التطور في بلدنا في عام 1917. تم إنشاء أول مؤسسة علمية تدرج الدراسة التجريبية للوراثة في خططها في عام 1916 على يد أعظم عالم الأحياء الروسي ن.ك. معهد كولتسوف للبيولوجيا التجريبية. منذ عام 1922، بدأ المختبر الوراثي العمل في المعهد تحت قيادة س.س. تشيتفريكوفا.
في نوفمبر 1921، تم إنشاء جمعية تحسين النسل الروسية في المعهد، والتي تم انتخاب ن.ك. رئيسًا لها. كولتسوف. كانت مهمة المجتمع هي دراسة قوانين الوراثة، وتحديد الاختلافات الوراثية بين المجموعات الفردية من السكان (الأنواع المهنية والاجتماعية)، ودراسة التأثيرات الخارجية والداخلية على تطور السمات، ودراسة خصوبة أنواع معينة من الناس. تضمنت خطط الجمعية إجراء مسوحات تحسين النسل الأسري وفقًا للمخططات القياسية وجمع البيانات الإحصائية الشاملة. منذ عام 1922، بدأ نشر "مجلة تحسين النسل الروسية"، والتي نشرت نتائج أبحاث الأنساب والبيانات الإحصائية والجغرافيا لمختلف الأمراض والأبحاث النفسية الوراثية. كان المنشور موجودا حتى عام 1930. خلال هذه الفترة، تم نشر سبعة أعداد.
كما شارك علماء النفس البارزون في ذلك الوقت في عمل جمعية تحسين النسل الروسية. في عام الذكرى المئوية لـ F. Galton G.I. تحدث تشيبانوف، مؤسس أقدم معهد نفسي في روسيا، مرتين في اجتماع للجمعية: المرة الأولى في فبراير بتقرير بعنوان "أهمية ف. جالتون لعلم النفس العلمي الحديث"، والمرة الثانية في مارس حول المشكلة "ثقافة المواهب (دور الوراثة والتربية)" . في عام 1923 أ. قدم Nechaev تقريرًا "حول مسألة البحث النفسي التجريبي للأفراد الموهوبين فكريًا بشكل خاص" ؛ وبعد ذلك بقليل ، في اجتماع للمجتمع ، تم تقديم تقرير بقلم G.I. روسوليمو "نظرة على الوضع الحالي لمسألة دراسة القدرات الفكرية."
خلال نفس الفترة في جامعة بتروغراد Yu.A. أنشأ فيليبشينكو قسم علم الحيوان التجريبي وعلم الوراثة (في عام 1919) ومختبر علم الوراثة المرتبط به في محطة بيترهوف للعلوم الطبيعية (في عام 1920). وهنا بدأ البحث الأول عن علم الوراثة البشرية وتحسين النسل في بتروغراد. في عام 1921، تم إنشاء مكتب تحسين النسل في أكاديمية العلوم، والذي أعيدت تسميته فيما بعد إلى مكتب علم الوراثة. منذ عام 1922 يو.أ. بدأ فيليبتشينكو بنشر "أخبار مكتب تحسين النسل"، والتي تم تغيير اسمها في عام 1926 إلى "أخبار مكتب علم الوراثة وتحسين النسل"، ومن عام 1928 - "أخبار مكتب علم الوراثة". من عام 1922 إلى عام 1925، تم نشر ثلاثة أعداد من مكتب أخبار تحسين النسل، والتي تحتوي بشكل أساسي على مقالات ذات طبيعة نفسية وراثية. تم تخصيص العدد الأول للذكرى المئوية لـ F. Galton (Chrestomat.1.11).
لسوء الحظ، تم استبدال الاتجاه العلمي في تحسين النسل في جميع أنحاء العالم تدريجيًا بحركة اجتماعية ذات طبيعة متطرفة، وأصبحت أعمال تحسين النسل أقل شعبية. في نهاية العشرينات. تم تحويل مكتب تحسين النسل إلى مكتب علم الوراثة، يا.أ. نفسه. توقف فيليبتشينكو عن البحث في علم الوراثة البشرية. في معهد البيولوجيا التجريبية، تمت مقاطعة أبحاث تحسين النسل أيضًا. يمكننا أن نقول أنه بحلول عام 1930، لم يعد علم تحسين النسل في الاتحاد السوفياتي موجودا، وإفساح المجال أمام علم الوراثة البشرية.
تلقى الاتجاه النفسي الوراثي مزيدًا من التطوير داخل أسوار معهد آخر. أصبح المعهد الطبي والبيولوجي في موسكو. في عام 1928، تم إنشاء مكتب مختبر الوراثة والدستور البشري هنا تحت قيادة إس.جي. ليفيت طبيب حسب المهنة. وفي عام 1935، تم تغيير اسم المعهد الطبي البيولوجي إلى المعهد الطبي الوراثي الذي سمي بهذا الاسم. أكون. غوركي. إس جي. أصبح ليفيت مديرًا له، ولكن بعد عامين تم حل المعهد، وتم استبدال إس.جي. تم قمع اللاوي (انظر الملاحظة 10). خلال وجود المعهد تم نشر أربعة مجلدات من الأعمال العلمية، حيث تم نشر نتائج البحوث في علم الوراثة النفسية وعلم الوراثة البشرية وعلم الوراثة الطبية. ترأس القسم النفسي بالمعهد في تلك السنوات عالم النفس الشهير أ.ر. لوريا (كريستوماثي 1.12. رافيتش-شيربو).
إحدى المزايا الرئيسية لـ S.G. كان ليفيت والمعهد ككل بمثابة إدخال الطريقة المزدوجة في علم الوراثة البشرية في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. على الرغم من إجراء دراسات فردية على التوائم في روسيا منذ بداية القرن، إلا أنها لم تكن منهجية. في المعهد البيولوجي الطبي، تم إجراء دراسات التوائم على نطاق واسع. قام الأطباء وعلماء النفس والمعلمون بفحص وتقديم المشورة وتقديم المساعدة الطبية لأكثر من 1300 زوج من التوائم. أنشأ المعهد روضة خاصة للتوائم، حيث تم تحت إشراف الأطباء النفسيين والأطباء. كان أحد مجالات العمل الأكثر إثارة للاهتمام مع التوائم هو استخدام ما يسمى بطريقة التوأم المسيطر لدراسة فعالية التدخلات التربوية والطبية والنفسية (انظر الملاحظة 11). يمكننا القول أنه خلال فترة قصيرة جدًا من وجود المعهد، تم إنشاء اتجاه فريد من نوعه في قدراته وتم الحصول على نتائج مبهرة. لسوء الحظ، خلقت الأيديولوجية الرسمية عقبات أكبر من أي وقت مضى أمام تطوير علم الوراثة في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، ولم يتم تحقيق الإمكانات المحتملة لعلم الوراثة البشرية المنصوص عليها في المعهد الطبي البيولوجي في الثلاثينيات. تمت إدانة هذه الخطوط من علم الوراثة على أساس أنها مبنية على عقائد عنصرية. وبعد إغلاق معهد الوراثة الطبية، توقفت الأبحاث في علم الوراثة البشرية تمامًا.
حدث إحياء علم الوراثة النفسية في الاتحاد السوفيتي بعد 35 عامًا فقط، عندما تم إنشاء مختبر لعلم الوراثة النفسية في عام 1972 في معهد علم النفس العام والتربوي التابع لأكاديمية العلوم التربوية في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية (الآن المعهد النفسي التابع للأكاديمية الروسية للتعليم). تحت إشراف IV. رافيتش شيربو (انظر الملاحظة 12). يتكون طاقم المختبر بشكل أساسي من طلاب علماء النفس المحليين المشهورين ب. تيبلوفا وفي.د. Nebylitsyn، الذي طور على مدار عدة سنوات مفهوم خصائص الجهاز العصبي البشري (SNS). كانت المهمة الرئيسية للمختبر الذي تم إنشاؤه حديثًا في البداية هي دراسة دور الوراثة والبيئة في تكوين الخصائص الفردية لنظام SNS. ولحل هذه المشكلة أجريت الدراسات باستخدام الطريقة المزدوجة. استأنف موظفو المختبر العمل على إنشاء فهرس بطاقات لتوائم موسكو، على غرار ذلك الذي تم إجراؤه في الثلاثينيات. في المعهد الطبي والبيولوجي. تدريجيا توسع نطاق البحث. في البداية، كانت هذه بشكل أساسي دراسات عن الخصائص النفسية الفسيولوجية (تخطيط كهربية الدماغ، إمكانات الاستثارة البصرية والسمعية، وإمكانات الدماغ المرتبطة بالحركة)، ثم تمت إضافة الأنماط المعرفية ودراسات الذكاء والمزاج. في عام 1986، بدأ المختبر أول تتبع طولي للتوائم في روسيا، والذي شمل دراسة الخصائص النفسية والنفسية الفسيولوجية. وخلال الفترة الماضية، تم اختبار التوائم الذين شاركوا في الدراسة الطولية 3-4 مرات، مما أتاح الحصول على نتائج مثيرة للاهتمام فيما يتعلق بالعوامل الوراثية والبيئية التي تضمن استمرارية النمو.
أثناء وجود المختبر، قام فريق من الموظفين بنشر الدراسات والكتب المدرسية ونشر العديد من المقالات في المجلات المحلية والأجنبية الرائدة (؛؛؛؛ ). في عام 1999، بالنسبة لسلسلة من الأعمال في علم الوراثة النفسية، حصل فريق المختبر على جائزة حكومة الاتحاد الروسي في مجال التعليم.

الاستنتاجات

• 1.1. علم الوراثة النفسية كمجال من مجالات العلوم. موضوع علم الوراثة النفسية
  1. في علم النفس، يعد علم الوراثة النفسي جزءًا من علم النفس التفاضلي ويدرس دور الوراثة والبيئة في تكوين التباين بين الأفراد في الخصائص النفسية والنفسية الفيزيولوجية للشخص.
  2. في علم الوراثة، يعد علم الوراثة النفسية (وراثة السلوك البشري) جزءًا من مجال أوسع - وراثة السلوك، الذي يجمع، بالإضافة إلى علم الوراثة النفسية، وراثة سلوك الحيوان وعلم الوراثة العصبية.
  3. يجمع علم الوراثة السلوكية بين فروع علم الوراثة التي تدرس الأساس الوراثي لأي مظاهر للحياة الحيوانية والبشرية، والتي يشارك فيها الدماغ والجهاز العصبي. ويشمل علم وراثة السلوك جميع مستويات الدراسة، بدءاً من الجزيئية والعصبية، وانتهاءً بالنفسية نفسها.
• 1.2. تاريخ علم الوراثة النفسية
  1. كان أساس ظهور علم الوراثة النفسية كعلم هو النظرية التطورية لتشارلز داروين.
  2. مؤلف أول دراسة علمية عن علم الوراثة النفسية ("العبقرية الوراثية" - العبقرية الوراثية، 1869) ومؤسس علم الوراثة النفسية هو فرانسيس جالتون.
  3. شارك تشارلز داروين وإف جالتون في نظرية الوراثة "المدمجة"، والتي بموجبها يتم خلط مادة الوراثة في أحفاد مثل سائلين قابلين للذوبان بشكل متبادل.
• 1.3. حركة تحسين النسل
  1. تحسين النسل هو مجال من مجالات العلوم والحركة الاجتماعية في أواخر القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين. وكان الهدف من تحسين النسل هو تحسين الجنس البشري. مصطلح "تحسين النسل" اقترحه ف. جالتون في عام 1883.
  2. كانت هناك اتجاهات إيجابية وسلبية في تحسين النسل. كانت الأهداف الرئيسية لعلم تحسين النسل الإيجابي هي تهيئة الظروف لتشجيع زواج الأشخاص ذوي الصفات المرغوبة، وكذلك دراسة الوراثة البشرية وتعزيز المعرفة الطبية. كان تحسين النسل السلبي يهدف إلى وقف زواج وذرية الأشخاص ذوي الصفات غير المرغوب فيها. وشملت جهود تحسين النسل السلبية فرض قيود على الهجرة والتعقيم القسري.
  3. بحلول نهاية العشرينات من القرن العشرين، لم يعد علم تحسين النسل كعلم موجودًا بسبب حقيقة أن أنشطة تحسين النسل في عدد من البلدان (الولايات المتحدة الأمريكية وألمانيا) بدأت تكون متطرفة بشكل علني بطبيعتها. في ألمانيا الفاشية، بررت أفكار تحسين النسل تدمير أمم وقوميات بأكملها.
• 1.4. الوراثة والمجتمع
  1. تؤثر إنجازات علم الوراثة البشرية وعلم الوراثة النفسية، من بين أمور أخرى، على الوعي العام.
  2. غالبًا ما يتم المبالغة في الاختلافات بين المجموعات (بين الأجناس والأجناس والمجموعات العرقية) وتُنسب بشكل خاطئ بالكامل إلى الوراثة، مما يستلزم التمييز الاجتماعي ضد مجموعات معينة من السكان.
  3. أدى التطور السريع في علم الوراثة البشرية في نهاية القرن العشرين إلى إحياء حركة تحسين النسل.
• 1.5. علم الوراثة النفسية في مشروع الجينوم البشري
  1. وفي نهاية الثمانينات، تم إطلاق المشروع الدولي "الجينوم البشري"، المصمم لفك رموز تسلسل النيوكليوتيدات في الحمض النووي البشري. كان علم الوراثة السلوكية أحد مجالات البحث المهمة في هذا المشروع. في عام 2000، ومن خلال جهود العلماء في جميع أنحاء العالم، كان من الممكن "قراءة" الجينوم البشري.
  2. حاليا، البحوث الجزيئية في علم الوراثة النفسية هي الرائدة. بفضل هذا، تلقى علم الوراثة النفسية، الذي اعتمد في السابق فقط على الأساليب الإحصائية التباينية، جهازًا منهجيًا قويًا لدراسة الآليات الأساسية لوراثة الخصائص السلوكية والنفسية البشرية.
• 1.6. علم الوراثة النفسية وعلم الوراثة للسلوك الحيواني
  1. يعد استخدام النمذجة الحيوانية أحد الطرق المهمة لدراسة وراثة الخصائص السلوكية للإنسان. تعتمد التجارب النموذجية على القواسم المشتركة بين العديد من الخصائص البيوكيميائية والفسيولوجية للثدييات، بما في ذلك البشر.
  2. في علم الوراثة للسلوك الحيواني، يتم استخدام طرق الاختيار، والتهجين التجريبي للحيوانات ذات أشكال السلوك المتناقضة، والتلاعب بالبيئة، ودراسة الأشكال الطافرة، وما إلى ذلك.
• 1.7.المراحل الرئيسية لتكوين وتطوير علم الوراثة النفسي
  1. يمكن تقسيم تاريخ تكوين وتطور علم الوراثة النفسية إلى خمس مراحل.
  2. في المرحلة الأولى (1865-1900)، قام ف. جالتون وطالبه ك. بيرسون بتطوير المناهج الإحصائية الرئيسية لدراسة وراثة السمات البشرية الكمية (بما في ذلك السمات النفسية).
  3. في المرحلة الثانية (حتى نهاية الثلاثينيات من القرن العشرين)، من خلال الجهود المشتركة لعلماء الوراثة وعلماء النفس وعلماء الرياضيات، تم أخيرًا تشكيل الطرق الرئيسية لعلم الوراثة النفسية - التوائم، والأطفال المتبنون، وطرق الارتباط وتحليل الانحدار، والمسار التحليل، إلخ. مع تطور التشخيص النفسي في علم الوراثة النفسية، تراكم المواد الفعلية.
  4. تتميز المرحلة الثالثة (حتى نهاية الستينيات) بتطور واسع النطاق. يتم تجميع المواد الواقعية. يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لدراسة دور الوراثة والبيئة في التباين الفردي في الذكاء والأمراض العقلية.
  5. في المرحلة الرابعة (حتى نهاية الثمانينات) في علم الوراثة النفسية، تم إيلاء الكثير من الاهتمام مرة أخرى لتحسين منهجية العلوم وإيجاد طرق جديدة للبحث. وقد حفزت التحسينات في تكنولوجيا المعلومات استخدام أساليب النمذجة الحاسوبية. المجالات السائدة هي دراسة دور الوراثة والبيئة في التنمية، بما في ذلك أنواع مختلفة من اضطرابات النمو، وأصبحت الدراسات الطولية ذات شعبية متزايدة، ويتم تحليل الجوانب المختلفة للتأثيرات البيئية بمزيد من التفصيل.
  6. وتتزامن المرحلة الخامسة (من تسعينيات القرن العشرين حتى الوقت الحاضر) مع التطوير المكثف لمشروع الجينوم البشري. الاتجاه السائد للبحث هو الجينوم، والذي يتضمن البحث عن جينات محددة مرتبطة بتنظيم الخصائص السلوكية ("الجينوم السلوكي"). يتم أيضًا إيلاء الكثير من الاهتمام لإمكانية تصحيح الاضطرابات الوراثية باستخدام التأثيرات البيئية ("الهندسة البيئية"). تتطلب المرحلة الحالية من تطور علم الوراثة النفسية حلاً موازيًا للعديد من القضايا القانونية والأخلاقية والاجتماعية.
• 1.8. علم الوراثة النفسية في روسيا
  1. بدأ علم الوراثة كنظام علمي مستقل في التطور في روسيا في العشرينيات من القرن العشرين.
  2. ارتبط البحث النفسي الوراثي الأول في روسيا بتطور أفكار تحسين النسل. في نهاية العشرينيات، فقدت حركة تحسين النسل شعبيتها. أصبح معهد علم الوراثة الطبية في موسكو المركز الرئيسي للأبحاث النفسية الوراثية، حيث بدأت دراسات التوائم واسعة النطاق.
  3. بسبب القمع السياسي في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في نهاية الثلاثينيات، توقفت الأبحاث المحلية في علم الوراثة النفسية حتى عام 1972. في عام 1972، تم افتتاح أول مختبر مستقل لعلم الوراثة النفسية داخل أسوار أقدم معهد نفسي في روسيا، الأكاديمية الروسية للتعليم، تحت قيادة I.V. رافيتش شيربو.

مسرد للمصطلحات

1. علم الوراثة النفسية
2. سلوك
3. الوراثة السلوكية
4. الأربعاء
5. تحسين النسل
6. الفروقات الفردية
7. الوراثة
8. علم النفس التفاضلي
9. التقلب
10. ذكاء
11. الموهبة
12. الاختلافات العرقية
13. الاختلافات بين الجنسين
14. مشروع الجينوم البشري الدولي
15. اختيار

أسئلة الاختبار الذاتي

1. ماذا يدرس علم الوراثة النفسية؟
2. كيف يتم تفسير مصطلح "السلوك" في علم الوراثة السلوكية؟
3. لماذا ينتمي علم الوراثة النفسية إلى فئة التخصصات التي تشكل الأسس العلمية الطبيعية لعلم النفس؟
4. من الذي وضع عمله الأساس لعلم الوراثة النفسية؟
5. ما هما الهدفان الرئيسيان لعلم الوراثة؟
6. لماذا يهتم علم الوراثة النفسية في المقام الأول بدراسة التباين بدلا من الوراثة؟
7. ما هو علم النفس التفاضلي وما المكانة التي يحتلها علم الوراثة النفسي فيه؟
8. بدأ العمل المنهجي في علم الوراثة النفسية بدراسة ما هي الخصائص النفسية ولماذا؟
9. ما هي المهام الرئيسية لعلم الوراثة النفسية؟
10. ما هي العوامل التي تكمن وراء الفروق الفردية؟
11. تلخيص تاريخ موجز لتطور علم الوراثة النفسية.
12. لماذا ارتبطت المناقشات الساخنة المتعلقة بالسياسة الاجتماعية بعلم الوراثة النفسية؟
13. هل يمكن تفسير البيانات النفسية الوراثية من مواقف متطرفة تقترب من العنصرية؟ اعط مثالا.
14. ما هو علم تحسين النسل ولماذا لم يتم تطوير هذا المجال بشكل أكبر؟
15. لماذا في علم الوراثة النفسية في السبعينيات. هل هناك حاجة لتطوير أساليب منهجية جديدة؟
16. ما هو سبب التطور المكثف لعلم الوراثة النفسية منذ الثمانينات؟
17. ما هي الاتجاهات الرئيسية في تطور علم الوراثة النفسي الحديث؟
18. ماذا تعرف عن الأبحاث النفسية الوراثية الأجنبية والمحلية؟

فهرس

1. قاموس نفسي توضيحي كبير / ترجمة. من الانجليزية أ. ريبر. شركة ذات مسؤولية محدودة "دار النشر AST": دار النشر "Veche"، 2001.
2. فورونتسوف ن. تطور الأفكار التطورية في علم الأحياء. م، 1999.
3. جايسينوفيتش أ. نشأة وتطور علم الوراثة. م: ناوكا، 1988.
4. جالتون ف. وراثة الموهبة. م، 1996.
5. وراثة السلوك: التحليل الكمي للسمات النفسية والنفسية الفيزيولوجية في تكوين الجينات / إد. إس بي. مليخا. م، 1995.
6. Zorina Z.A.، Poletaeva I.I.، Reznikova Zh.I. أساسيات علم الأخلاق وعلم الوراثة للسلوك. م: جامعة ولاية ميشيغان، 1999.
7. إيجوروفا إم إس. وراثة السلوك: الجانب النفسي. م، 1995.
8. إيجوروفا إم إس. سيكولوجية الفروق الفردية. م، 1997.
9. كاناييف آي. "فرانسيس جالتون". ل.، 1972.
10. كوروتشكين إل. آي.، ميخائيلوف أ.ت. مقدمة في علم الوراثة العصبية. م: ناوكا، 2000.
11. لولر جي. حاصل الذكاء والوراثة والعنصرية. م.، "التقدم"، 1982.
12. لوكريتيوس. عن طبيعة الأشياء / ترجمة. F. بتروفسكي. م: دار النشر التابعة لأكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، 1958.
13. ماليخ إس بي، إيجوروفا إم إس، ميشكوفا تي إيه. أساسيات علم الوراثة النفسية. م، 1998.
14. رافيتش-شيربو إيف، ماريوتينا تي إم، جريجورينكو إي.إل. علم الوراثة النفسية. م، 1999.
15. دور البيئة والوراثة في تكوين شخصية الإنسان / ج. إد. IV. رافيتش شيربو. م، 1988.
16. Vogel F.، Motulski A. علم الوراثة البشرية. ت.1.م: "مير"، 1989.
17. براكن هـ. فون. علم النفس البشري الجيني // Humangenetik، P.E. بيكر (HSG) ؛ جورج ثيم دار نشر، 1969.
18. بروكس ب. التأثير النسبي للطبيعة والتنشئة على النمو العقلي؛ دراسة مقارنة بين التشابه بين الوالدين والطفل الحاضن والتشابه الحقيقي بين الوالدين والطفل الحقيقي. في: الكتاب السنوي السابع والعشرون للجمعية الوطنية لدراسة التربية، الجزء الأول، شركة النشر المدرسية العامة، بلومنجتون، 1928.
19. دونوهيو ج. وليفيت إس.دي. تأثير الإجهاض القانوني على الجريمة. مجلة فصلية للاقتصاد. 2001.
20. هيرنشتاين آر دي وموراي سي. منحنى الجرس: الذكاء والبنية الطبقية في الحياة الأمريكية. 1994.
21. جوردون ك. تقرير عن الاختبارات النفسية للأطفال الأيتام // مجلة ديلينج. 1919. خامسا 4.
22. بيرسون ر. العرق والذكاء والعلوم الحديثة. 1991.
23. بلومين ر. علم الوراثة والسلوك // عالم النفس. 2001. المجلد 14. رقم 3.
24. بلومين ر. دور الميراث في السلوك // العلوم. 1990. ف. 248. ن 4952. ص 183.
25. راشتون جي بي العرق والتطور والسلوك. 1995.
26. سيمنز H. تشخيص الهوية في التوائم // الوراثة. 1927. رقم 18. ص201-209.
27. طومسون دبليو آر، وايلد جي.جي.إس. علم الوراثة السلوكية // دليل علم النفس العام. نيويورك، 1973. ص 206-229.
28. فايس ضد النفسي. علم الوراثة البشرية في علم النفس والطب النفسي. VEB. 1982.

موضوعات الأوراق والمقالات

1. F. جالتون هو مؤسس علم الوراثة النفسية.
2. تاريخ علم الوراثة النفسية في روسيا.
3. وراثة الذكاء والسياسة العنصرية.
4. تاريخ حركة تحسين النسل الأجنبية.
5. تحسين النسل في روسيا.
6. مشروع الجينوم البشري الدولي.
7. الوراثة والمجتمع.

أسئلة اختبار الوراثة النفسية

موضوع ومهام علم الوراثة النفسية.

تاريخ تطور علم الوراثة النفسية.

التقلب. تعريف المفهوم.

المفاهيم الأساسية لنظرية الوراثة.

ميراث. تعريف المفهوم.

النمط الجيني والنمط الظاهري.

النمط الجيني، الجين، الأليل.

هيمنة. تعريف المفهوم.

الانحسار. تعريف المفهوم.

الكروموسومات. النمط النووي.

الانحرافات الكروموسومية.

دور جي مندل في تطور علم الوراثة.

قانون مندل الأول.

قانون مندل الثاني.

قانون مندل الثالث.

الوراثة غير المندلية.

الحمض النووي كأساس للوراثة.

هيكل الحمض النووي.

النسخ. تعريف المفهوم.

إذاعة. تعريف المفهوم.

أنواع وبنية الجينات.

طفرات الحمض النووي.

الانتقاء الطبيعي.

طرق البحث النفسي الوراثي.

الطريقة الجينية.

طريقة الأطفال المتبنين.

طريقة التوأم.

اختلاف الطريقة التوأم.

الدراسات النفسية الوراثية للذكاء.

الذكاء اللفظي وغير اللفظي.

طبع. تعريف المفهوم.

الدراسات النفسية الوراثية للحركة.

الاختبارات الحركية.

الفسيولوجيا النفسية الوراثية. موضوع الانضباط والمهام.

مستويات تحليل وراثة الدماغ.

تخطيط كهربية الدماغ كوسيلة للبحث.

أنواع تخطيط كهربية الدماغ وأسبابها الوراثية.

عدم التماثل الوظيفي. تعريف المفهوم.

دور الوراثة والبيئة في تكوين عدم التماثل الوظيفي.

تطوير عدم التماثل الوظيفي في التولد.

المعيارية والفردية في تطوير الخصائص النفسية.

استقرار السمات النفسية في التولد.

الجوانب العمرية لعلم الوراثة النفسية.

الجوانب العمرية لعلم النفس الفسيولوجي الوراثي.

خلل التنسج العقلي.

1. ملامح عدم التماثل الوظيفي في التوائم.

   النمط الجيني – العلاقات البيئية في التنمية الفردية.

   مفاهيم وطرق ونماذج علم الوراثة النفسية المرتبطة بالعمر.

   ديناميات العمر للمحددات الوراثية والبيئية.

علم الوراثة النفسية

علم الوراثة النفسية هو مجال معرفي متعدد التخصصات، حدود "بين علم النفس (على وجه التحديد، علم النفس التفاضلي) وعلم الوراثة؛ موضوع بحثه هو الدور النسبي وتأثير العوامل الوراثية والبيئية في تشكيل الاختلافات في الخصائص النفسية والنفسية الفيزيولوجية. في السنوات الأخيرة، شمل نطاق الأبحاث النفسية الوراثية أيضًا التنمية الفردية: آليات الانتقال من مرحلة إلى أخرى، ومسارات التنمية الفردية.

في الأدب الغربي، يستخدم مصطلح "علم الوراثة السلوكية" عادة للإشارة إلى هذا التخصص العلمي. ومع ذلك، في المصطلحات الروسية يبدو غير كاف (على الأقل فيما يتعلق بالبشر). وهذا هو السبب.

في علم النفس الروسي، تغير فهم مصطلح "السلوك" بشكل كبير. في إل إس. إن "تطور السلوك" عند فيجوتسكي هو في الواقع مرادف لـ "النمو العقلي"، وبالتالي فإن القوانين الموضوعة لوظائف عقلية محددة صالحة له. ومع ذلك، في السنوات اللاحقة، بدأ فهم "السلوك" بشكل أضيق، بل كتسمية لبعض الأشكال الخارجية، والمظاهر الخارجية للنشاط البشري التي لها دوافع شخصية واجتماعية.

إس إل. كتب روبنشتاين في عام 1946 أنه على وجه التحديد عندما ينتقل الدافع من مجال الأشياء والأشياء إلى مجال العلاقات الشخصية والاجتماعية ويكتسب أهمية رائدة في الأفعال البشرية، "يكتسب النشاط البشري جانبًا محددًا جديدًا. يصبح سلوكًا بالمعنى الخاص الذي تحمله هذه الكلمة عندما يتحدثون عن السلوك البشري باللغة الروسية. وهو يختلف جوهريًا عن "السلوك" كمصطلح في علم النفس السلوكي، والذي يتم الاحتفاظ به بهذا المعنى في علم نفس الحيوان. يتضمن السلوك البشري لحظة حاسمة في الموقف تجاه المعايير الأخلاقية.

B. G. نظر أنانييف في مسألة العلاقة بين "السلوك" و "النشاط" في جانب مختلف، أي من وجهة نظر أي من هذين المفهومين أكثر عمومية وعامة. كان يعتقد أن قراره يمكن أن يختلف اعتمادًا على المنظور الذي درس الشخص من خلاله.

مهمة علم الوراثة النفسية- توضيح ليس فقط الأسباب الوراثية، ولكن أيضًا الأسباب البيئية لتكوين الاختلافات بين الناس حسب الخصائص النفسية. توفر نتائج الأبحاث النفسية الوراثية الحديثة معلومات حول آليات عمل البيئة بنفس المدى، إن لم يكن أكبر، مثل آليات عمل النمط الوراثي. بشكل عام، يمكن القول أن الدور الرئيسي في تشكيل التباين بين الأفراد في الخصائص النفسية ينتمي إلى البيئة الفردية (الفريدة). دورها مرتفع بشكل خاص بالنسبة للسمات الشخصية والنفسية المرضية. يتم التركيز بشكل متزايد في الأبحاث النفسية الوراثية على العلاقة بين المستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسرة أو مدة الدراسة مع نتائج اختبارات ذكاء الأطفال. وحتى الخصائص الرسمية مثل معلمات تكوين الأسرة (عدد الأطفال، العدد التسلسلي للولادات، الفاصل الزمني بين الولادات) تبين أنها مهمة لتفرد الطفل - سواء في المجالين المعرفي أو الشخصي.

ونتيجة لذلك فإن تشابه أفراد الأسرة النووية من حيث الخصائص النفسية المذكورة في الدراسة قد يكون له أصول وراثية وبيئية. ويمكن قول الشيء نفسه عن انخفاض التشابه مع انخفاض درجة الارتباط: كقاعدة عامة، في هذه الحالة نحن نتعامل مع عائلات مختلفة، أي. نحن نتحدث عن انخفاض ليس فقط في عدد الجينات المشتركة، ولكن أيضًا في البيئات العائلية المختلفة. وهذا يعني أن انخفاض التشابه بين أزواج الأشخاص الذين يرتبطون ببعضهم البعض على مسافة أبعد ليس أيضًا دليلاً على التحديد الجيني للسمات قيد الدراسة: في مثل هذه الأزواج يكون القواسم المشتركة الوراثية أقل، ولكن في نفس الوقت تكون الاختلافات البيئية أعلى.

كل هذا يؤدي إلى استنتاج مفاده أن البحث الأسري في حد ذاته، دون دمجه مع طرق أخرى، له دقة منخفضة للغاية ولا يسمح "بفصل" المكونات الجينية والبيئية لتباين السمات النفسية بشكل موثوق. على الرغم من أنه عند دمجها مع طرق أخرى، على سبيل المثال مع التوائم، فإن البيانات العائلية تجعل من الممكن حل الأسئلة التي يستحيل حلها بدونها (على سبيل المثال، توضيح نوع الانتقال الوراثي - مضاف أو سائد)، أو التحكم في المتغيرات البيئية (على سبيل المثال، البيئة الأسرية والفردية العامة، تأثير التوأمة).

طرق علم الوراثة النفسية

طرق علم الوراثة النفسية (من الروح اليونانية، أصل الجنس) - الأساليب التي تسمح لنا بتحديد تأثير العوامل الوراثية والبيئة على تكوين بعض الخصائص العقلية للشخص.

الأكثر إفادة هو طريقة التوأم.يعتمد ذلك على حقيقة أن التوائم أحادية الزيجوت (متطابقة) لها نمط وراثي متطابق، والتوائم ثنائية الزيجوت (الأخوية) لها نمط وراثي غير متطابق؛ علاوة على ذلك، يجب أن يتمتع أعضاء الأزواج التوأم من أي نوع ببيئة تنشئة مماثلة. ومن ثم فإن التشابه الكبير بين التوائم أحادية الزيجوت مقارنة بالتوائم ثنائية الزيجوت قد يشير إلى وجود تأثيرات وراثية على تباين السمة قيد الدراسة. أحد القيود الهامة لهذه الطريقة هو أن تشابه الخصائص النفسية الفعلية للتوائم أحادية الزيجوت قد يكون له أيضًا أصل غير وراثي.

طريقة الأنساب- دراسة أوجه التشابه بين الأقارب في الأجيال المختلفة. ويتطلب ذلك معرفة دقيقة لعدد من خصائص الأقارب المباشرين من جهة الأم والأب وتغطية أوسع نطاق ممكن من أقارب الدم؛ من الممكن أيضًا استخدام بيانات من عدد كافٍ من العائلات المختلفة للكشف عن أوجه التشابه في النسب. تستخدم هذه الطريقة بشكل رئيسي في علم الوراثة الطبية والأنثروبولوجيا. ومع ذلك، فإن تشابه الأجيال من حيث الخصائص النفسية يمكن تفسيره ليس فقط من خلال انتقالهم الجيني، ولكن أيضا من خلال الاستمرارية الاجتماعية.

الطريقة السكانيةيسمح لك بدراسة توزيع الجينات الفردية أو تشوهات الكروموسومات في المجموعات البشرية. لتحليل التركيب الجيني للسكان، من الضروري فحص مجموعة كبيرة من الأفراد، الذين يجب أن يكونوا ممثلين، أي ممثلين، مما يسمح للمرء بالحكم على السكان ككل. تعتبر هذه الطريقة أيضًا أكثر إفادة عند دراسة أشكال مختلفة من الأمراض الوراثية. أما بالنسبة لتحليل وراثة السمات النفسية الطبيعية، فإن هذه الطريقة، بمعزل عن طرق علم الوراثة النفسية الأخرى، لا توفر معلومات موثوقة، لأن الاختلافات بين السكان في توزيع سمة نفسية معينة يمكن أن تكون ناجمة عن أسباب اجتماعية، أو عادات. ، إلخ.

طريقة الأطفال المعتمدة- مقارنة أوجه التشابه على أي أساس نفسي بين الطفل ووالديه البيولوجيين من جهة، والطفل والوالدين بالتبني اللذين قاما بتربيته من جهة أخرى.

تتطلب الطرق معالجة إحصائية إلزامية خاصة بكل طريقة. تتطلب طرق التحليل الرياضي الأكثر إفادة الاستخدام المتزامن للطريقتين الأوليين على الأقل.

مفاهيم النمط الجيني والنمط الظاهري -مهم جدا في علم الأحياء. مجموع جميع جينات الكائن الحي يشكل النمط الجيني الخاص به. مجموع جميع خصائص الكائن الحي (المورفولوجية، التشريحية، الوظيفية، وما إلى ذلك) يشكل النمط الظاهري. طوال حياة الكائن الحي، قد يتغير النمط الظاهري، ولكن النمط الجيني يبقى دون تغيير. ويفسر ذلك حقيقة أن النمط الظاهري يتشكل تحت تأثير التركيب الوراثي والظروف البيئية.

كلمة النمط الجيني لها معنيان. وبالمعنى الواسع، فهو مجموع جميع جينات كائن حي معين. ولكن فيما يتعلق بالتجارب من النوع الذي أجراه مندل، تشير كلمة النمط الجيني إلى مجموعة الأليلات التي تتحكم في سمة معينة (على سبيل المثال، يمكن للكائنات الحية أن يكون لها النمط الجيني AA أو Aa أو aa).

تم تقديم مصطلح "النمط الجيني" إلى العلم من قبل يوهانسون في عام 1909.

(من الكلمة اليونانية phaino - أكشف وأكشف وأخطاء مطبعية - بصمة، شكل، عينة) - النتيجةتفاعل جميع جينات الكائن الحي مع بعضها البعض والعوامل البيئية المختلفة، وهي مجموعة من الخصائص المتأصلة في كائن حي معين.

مصطلح "النمط الظاهري"مثل النمط الجيني، يتم استخدامه في معنيين. بالمعنى الواسع، هو مجموع جميع خصائص الكائن الحي. لكن فيما يتعلق بالتهجين الأحادي فإن كلمة النمط الظاهري عادة ما تدل على الصفة التي تتم دراستها في هذا التهجين، على سبيل المثال، نبات طويل القامة له صفة واحدة، والنبات القزم له صفة أخرى.

موضوع ومهام علم الوراثة النفسية. مكانة علم الوراثة النفسية في دراسة شخصية الإنسان. مشكلة الوراثة. تطوير علم الوراثة النفسية في العلوم العالمية والمحلية (F. Galton، K. Stern، K. D. Ushinsky، A. F. Lazursky، N. P. Dubinin، V. P. Efronmson). طرق علم الوراثة النفسية(السكان، الأنساب، طريقة الأبناء المتبنين، طريقة التوأم).

1. مفهوم وموضوع ومهام ومكانة PG في نظام العلوم الأخرى.
2. تاريخ PG:

أ) غازات الدفيئة العالمية والمحلية.

3. توضيح بنية الوظائف العقلية الفردية.

4. التعرف على أنواع المؤثرات البيئية المختلفة.

2. علم الوراثة النفسي العالمي.

جالتون - اختبار، استبيان، مسح؛ المساهمات في أخذ البصمات؛ فتح الإعصار المضاد. فرضيتين:

جميع الرجال أذكى من النساء (ولكن اتضح أن النساء أكثر ذكاءً في بعض الخصائص).

الأشخاص المتميزون لديهم أطفال موهوبون، أي. نقل قدراتهم (لكن الطبقات الدنيا لديها أيضًا مواهبها الخاصة).

وكان أول من اكتشف دور الوراثة والبيئة في الخصائص الفكرية للإنسان.

1865 - مقال في كتاب "الموهبة والشخصية الوراثية". وقال إن الموهبة والخصائص العقلية البشرية والخصائص الفيزيائية وراثية. وطرح فكرة أنه من الممكن تغيير المظهر الجسدي والروحي للشخص باستخدام الطرق البيولوجية. تم وضع أسس علم تحسين النسل الجديد (المصمم لتحسين نوعية السكان).

1876 ​​- "العبقرية الوراثية: دراسة قوانينها وعواقبها". وقدم بيانات عن وراثة المواهب في أسر الشخصيات البارزة (الشؤون العسكرية، الطب، الفنانين). لذلك فإن احتمالية ظهور الموهبة في أسر الأشخاص المتميزين أعلى منها في المجتمع ككل (415 عائلة - 1000 موهوب). وحدد ثلاث درجات من الموهبة: الأعلى، المتوسط، والأدنى.

1876 ​​- "تاريخ التوائم كمعيار للقوة النسبية والطبيعة والتنشئة" - تم إدخال أساليب التوأم والأنساب لتوضيح قضايا وراثة الموهبة. حتى ذلك الحين أدركت أن هناك أحادي الزيجوت وثنائي الزيجوت. هناك جزء لا يتغير من الوراثة، وهناك جزء قابل للتغيير.

"مقال عن تحسين النسل" - يحدد هذا العلم (يتناول جميع المؤثرات التي تعمل على تحسين جودة السباق). ومن الضروري تثقيف الناس.

مرحلة الخصائص النوعية.

المرحلة 2. - 1900 -1930 (مرحلة الخصائص الكمية).

أدى عمل فيشر ورايت وبيرسون مع جالتون إلى ظهور هذه المرحلة - وراثة السمات الكمية.

الأساليب الإحصائية آخذة في الظهور. التشخيص النفسي يتطور بنشاط. تظهر طرق موثوقة لتشخيص الزيجوت في التوائم. هناك طريقة آخذة في الظهور لمقارنة التوائم أحادية الزيجوت المنفصلة.

لقد بدأوا في إجراء أبحاث حول علم الوراثة لسلوك الحيوان.

المرحلة الثالثة - 1930 - 1960.

علم الوراثة النفسية للذكاء.

قياس البحوث النفسية الوراثية للعيوب العقلية والأمراض النفسية.

فالر، طومسون، “علم الوراثة السلوك”.

المرحلة الرابعة - 1960 - التسعينيات.

تحويل التركيز من البحوث النفسية الوراثية إلى البحوث المتعلقة بالمزاج والسمات الشخصية والمهارات الحركية والوظائف النفسية الفسيولوجية.

تم اكتشاف قيود على بعض الطرق (خاصة في الطريقة المزدوجة).

علم الوراثة النفسية المحلية.

المرحلة الأولى - حتى عام 1917

وولف - كان مهتمًا بجمع النزوات. كان يعتقد أن النزوات مخلوقات جميلة وقد خلقتها الطبيعة.

النزوات هي انحرافات متطرفة عن القاعدة، ومن خلال فهمها، من الممكن إنشاء المبادئ العامة لجميع التنمية.

سؤالين رئيسيين.

1. ما الذي يمكن أن ينتقل إلى الأبناء عند الولادة؟
2. هل يمكن نقل التحسينات الداخلية والخارجية المكتسبة من خلال التمرين؟

يمكن أن تنتقل المزاج، وجميع الأمراض تقريبًا، والاستعداد للمرض، والفضائل الإنسانية، والأصابع الستة.

ارتكب وولف الكثير من الأخطاء. لم أفهم أين تم تخزين المعلومات الوراثية.

"+" توقع أن الكثير من الأشياء موروثة.

وما يُكتسب يُورث أيضًا.

المرحلة الثانية - 1917 - 1930

فيليبتشينكو يو.أ.

وكان أول من حصل على الدكتوراه في علم الوراثة.

يحاول الإجابة على الأسئلة (من وولف).

1916 - "الوراثة"، ما هي الخصائص الموروثة، ولكن لا يتم إعطاء الجواب. يذهب إلى علم تحسين النسل (علم تحسين الجنس البشري)، الذي يعتبر مؤسسه ف. جالتون. "إن تحسين النسل هو علم جيد ويجب علينا أن نشجع ولادة الأطفال ليس فقط الأطفال الموهوبين، ولكن الجميع." يجب على كل والد أن يقرر بنفسه ما إذا كان سيلد طفلاً مصابًا بالعيوب. لقد قاموا بتعليم العائلات إذا كان لديهم أي تشوهات أو تشوهات في ماضيهم.

المرحلة 3 - 1930 - 60s.

كانت هناك هزيمة في علم الوراثة وتم حظر علم التربية. الأب لعدة عقود. توقفت الجينات عن الوجود.

كاناييف "التوائم"

يودوفيتش، لوريا "الكلام وتطور العمليات العقلية عند الطفل."

المرحلة الرابعة - منذ عام 1970

بداية البحث المنهجي في علم الوراثة النفسية.

يتم إنشاء المختبر الأول - رافيتش - شيربو (ترأسه حتى عام 1993). بناءً على مختبر تيبلوف ونيبيليتسين.

أجريت الدراسات السكانية في أجنحة العزل في داغستان وفي قرى تركمانستان.

إيفرومسون "أخلاق الأخلاق وعلم الجمال".

تاريخ علم الوراثة.

المرحلة الأولى - 1900 - 1930

المرحلة الثانية - 1930 - 1953

المراحل 1-2 - مراحل علم الوراثة الكلاسيكية والكلاسيكية الجديدة.

المرحلة الثالثة - 1953 - حتى يومنا هذا - عصر الوراثة الجزيئية (الاصطناعية).

جي. مندل (1865) - ساعد والديه في أعمال البستنة والبستنة.

في سن العاشرة تم إرسالي للدراسة في صالة للألعاب الرياضية (غادرت وعدت مرة أخرى بسبب نقص المال). بدأت بإعطاء الدروس وكسب المال.

لم أنهي الجامعة (بسبب المال). أعطتها أختي المال (للزواج).

أجرى تجاربه في الدير (في البداية قام بتهجين الأرانب، لكنه اضطر إلى الاستسلام وبدأ العمل على البازلاء - لمدة 8 سنوات، الزهور الملقحة صناعيًا، والتي تم عدها يدويًا - ونتيجة لذلك اكتشف قوانين الوراثة. فهمه أحد.

لم ينجح شيء مع القمح.

1901 - 1903 - نظرية طفرة الفريزيان.

1902 - 1907 - ويلسون، بوفرن - أثبت نظرية الكروموسومات في الوراثة.

1906 - قدم بيتسون اسم علم الوراثة.

1909 - يوهانسن - قدم هذا المفهوم؛ الجين، النمط الجيني، النمط الظاهري.

1910 - 1925 - تم إنشاء نظرية الكروموسومات للوراثة. يقترح فافيلوف وينشئ بنكًا للجينات.

تم تعليق تطوير علم الوراثة المحلية.

1941 - عدم توافق الأم والجنين بسبب عامل Rh.

1940 - 1953 - حل مشاكل علم الوراثة البشرية.

1953 - اكتشاف النموذج المكاني لبنية الحمض النووي (واتسون، كريج، ويلكنز).

1954 - إثبات دور الأمراض المعدية في تكوين الجينات البشرية.

1956 - ثبت أن هناك 46 كروموسومًا (تيو، ليفان)

1959 - تم تحديد سبب متلازمة داون، وكذلك دور الكروموسوم y في تحديد الجنس.

1970 - ظهرت جميع طرق تلطيخ الكروموسوم التفاضلي.

1972 - تم تطوير صناعة جديدة - الهندسة الوراثية.

في الأدب الغربي، تستخدم معظم الأعمال مصطلح "علم الوراثة السلوكية"، وفي المصطلحات الروسية، يكون مصطلح "علم الوراثة النفسية" أكثر ملاءمة، لأنه أولا، وحدة تحليل السلوك هي الفعل (S. L. Rubinstein، 1956، وما إلى ذلك) الذي ليست سمة بالمعنى الجيني للكلمة، وثانيًا، السمات التي تمت دراستها في علم الوراثة النفسية (درجات الذكاء، وخصائص المزاج، وما إلى ذلك) ليست "سلوكًا" بحد ذاته.