સંયુક્ત ભાષણ પ્રવૃત્તિમાં સિંકવાઇન. સંયુક્ત ભાષણ પ્રવૃત્તિમાં
Cinquain ની શોધ 20મી સદીની શરૂઆતમાં અમેરિકન કવિ એડિલેડ ક્રેપ્સીએ કરી હતી. જાપાનીઝ હાઈકુ અને ટંકાથી પ્રેરિત, ક્રેપ્સી પાંચ લીટીનું કવિતા સ્વરૂપ લઈને આવ્યા, જે દરેક લીટીમાં સિલેબલની ગણતરી પર આધારિત છે. તેણીએ શોધેલી પરંપરાગત એક 2-4-6-8-2 ની ઉચ્ચારણ માળખું ધરાવે છે (પ્રથમ લાઇનમાં બે સિલેબલ, બીજીમાં ચાર અને તેથી વધુ). આમ, કવિતામાં કુલ 22 સિલેબલ હોવા જોઈએ.
ડિડેક્ટિક સિંકવાઇનનો ઉપયોગ સૌપ્રથમ અમેરિકન શાળાઓમાં થયો હતો. અન્ય તમામ પ્રકારના સિંકવાઇનથી તેનો તફાવત એ છે કે તે સિલેબલની ગણતરી પર આધારિત નથી, પરંતુ દરેક લાઇનની સિમેન્ટીક વિશિષ્ટતા પર આધારિત છે.
ક્લાસિક (કડક) ડિડેક્ટિક સિંકવાઇન આ રીતે રચાયેલ છે:
, એક શબ્દ, સંજ્ઞા અથવા સર્વનામ;
બીજી પંક્તિ - બે વિશેષણો અથવા પાર્ટિસિપલ્સ, જે વિષયના ગુણધર્મોનું વર્ણન કરે છે;
ત્રીજી લાઇન - અથવા gerunds, વિષયની ક્રિયાઓ વિશે જણાવવું;
ચોથી પંક્તિ - ચાર શબ્દોનું વાક્ય, વિષય પર સિંકવાઇનના લેખકનું વ્યક્તિગત વલણ વ્યક્ત કરવું;
પાંચમી લીટી - એક શબ્દ(ભાષણનો કોઈપણ ભાગ) વિષયનો સાર વ્યક્ત કરવો; એક પ્રકારનો રેઝ્યૂમે.
પરિણામ એ એક ટૂંકી, છંદ વગરની કવિતા છે જે કોઈપણ વિષયને સમર્પિત કરી શકાય છે.
તે જ સમયે, ડિડેક્ટિક સિંકવાઇનમાં, તમે નિયમોથી વિચલિત થઈ શકો છો, ઉદાહરણ તરીકે, મુખ્ય વિષય અથવા સારાંશ એક શબ્દમાં નહીં, પરંતુ શબ્દસમૂહમાં, એક શબ્દસમૂહમાં ત્રણથી પાંચ શબ્દો અને ક્રિયાઓનો સમાવેશ થઈ શકે છે. સંયોજન શબ્દોમાં વર્ણવી શકાય છે.
સિંકવાઇન કમ્પાઇલ કરી રહ્યું છે
સિંકવાઇન્સ સાથે આવવું એ ખૂબ જ મનોરંજક અને સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિ છે, અને તેને વિશેષ જ્ઞાન અથવા સાહિત્યિક પ્રતિભાની જરૂર નથી. મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે ફોર્મને સારી રીતે માસ્ટર કરવું અને તેને "અનુભૂતિ" કરવું.
તાલીમ માટે, લેખક માટે જાણીતી, નજીકની અને સમજી શકાય તેવું કંઈક વિષય તરીકે લેવું શ્રેષ્ઠ છે. અને સરળ વસ્તુઓ સાથે શરૂ કરો. ઉદાહરણ તરીકે, ચાલો ઉદાહરણ તરીકે “સાબુ” વિષયનો ઉપયોગ કરીને સિંકવાઇન બનાવવાનો પ્રયાસ કરીએ.
અનુક્રમે, પહેલી કતાર- "સાબુ".
બીજી પંક્તિ- બે વિશેષણો, પદાર્થના ગુણધર્મો. કેવો સાબુ? તમે મનમાં આવતા કોઈપણ વિશેષણોને તમારા મનમાં સૂચિબદ્ધ કરી શકો છો અને યોગ્ય હોય તેવા બે પસંદ કરી શકો છો. તદુપરાંત, સિંકવાઇનમાં સામાન્ય રીતે સાબુની વિભાવના (ફોમિંગ, લપસણો, સુગંધિત) અને લેખક જે ચોક્કસ સાબુ વાપરે છે (બાળક, પ્રવાહી, નારંગી, જાંબલી, વગેરે) બંનેનું વર્ણન શક્ય છે. ચાલો કહીએ કે અંતિમ પરિણામ "પારદર્શક, સ્ટ્રોબેરી" સાબુ છે.
ત્રીજી પંક્તિ- આઇટમની ત્રણ ક્રિયાઓ. આ તે છે જ્યાં શાળાના બાળકોને ઘણીવાર સમસ્યાઓ હોય છે, ખાસ કરીને જ્યારે તે અમૂર્ત ખ્યાલોને સમર્પિત સિંકવાઈનની વાત આવે છે. પરંતુ આપણે ધ્યાનમાં રાખવું જોઈએ કે ક્રિયાઓ એ માત્ર ક્રિયાઓ નથી જે કોઈ વસ્તુ પોતે ઉત્પન્ન કરે છે, પરંતુ તેની સાથે શું થાય છે અને તેની અન્ય પર અસર પણ થાય છે. ઉદાહરણ તરીકે, સાબુ માત્ર સાબુની વાનગી અને ગંધમાં જ સૂઈ શકતો નથી, તે તમારા હાથમાંથી સરકી શકે છે અને પડી શકે છે, અને જો તે તમારી આંખોમાં આવે છે, તો તે તમને રડાવી શકે છે, અને સૌથી અગત્યનું, તમે તેનાથી તમારી જાતને ધોઈ શકો છો. સાબુ બીજું શું કરી શકે? ચાલો યાદ રાખીએ અને અંતે ત્રણ ક્રિયાપદો પસંદ કરીએ. ઉદાહરણ તરીકે, આના જેવું: "તે ગંધ કરે છે, તે ધોવાઇ જાય છે, તે પરપોટા કરે છે."
ચોથી પંક્તિ- સિંકવાઇનના વિષય પર લેખકનું વ્યક્તિગત વલણ. અહીં પણ, કેટલીકવાર સમસ્યાઓ ઊભી થાય છે - જો તમે સ્વચ્છતાના ચાહક ન હોવ, કોને ખરેખર ધોવાનું પસંદ નથી, કે નહીં, જે સાબુને નફરત કરે છે, તો તમે સાબુ પ્રત્યે કેવા પ્રકારનું વ્યક્તિગત વલણ ધરાવી શકો છો. પરંતુ આ કિસ્સામાં, વ્યક્તિગત વલણનો અર્થ માત્ર લાગણીઓ જ નથી જે લેખક અનુભવે છે. આ સંગઠનો હોઈ શકે છે, કંઈક કે જે, લેખકના મતે, આ વિષયમાં મુખ્ય વસ્તુ છે, અને સિંકવાઈનના વિષયથી સંબંધિત જીવનચરિત્રમાંથી કેટલાક તથ્યો. ઉદાહરણ તરીકે, લેખક એકવાર સાબુ પર લપસી ગયો અને તેના ઘૂંટણને તોડી નાખ્યો. અથવા જાતે સાબુ બનાવવાનો પ્રયાસ કર્યો. અથવા તે જમતા પહેલા હાથ ધોવાની જરૂરિયાત સાથે સાબુને જોડે છે. આ બધું ચોથી લાઇનનો આધાર બની શકે છે, મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે તમારા વિચારને ત્રણથી પાંચ શબ્દોમાં મૂકવો. ઉદાહરણ તરીકે: "જમતા પહેલા તમારા હાથ ધોવા." અથવા, જો બાળપણમાં લેખકે સ્વાદિષ્ટ ગંધ સાથે સાબુ ચાટવાનો પ્રયાસ કર્યો - અને નિરાશ થયો, તો ચોથી પંક્તિ હોઈ શકે છે: "ગંધ, સ્વાદ ઘૃણાસ્પદ છે."
અને છેલ્લે છેલ્લી લીટી- એક કે બે શબ્દોમાં સારાંશ. અહીં તમે પરિણામી કવિતાને ફરીથી વાંચી શકો છો, ઉદ્ભવેલી વસ્તુની છબી વિશે વિચારો અને તમારી લાગણીઓને એક શબ્દમાં વ્યક્ત કરવાનો પ્રયાસ કરો. અથવા તમારી જાતને પ્રશ્ન પૂછો - શા માટે આ વસ્તુની જરૂર છે? તેના અસ્તિત્વનો હેતુ શું છે? તેની મુખ્ય મિલકત શું છે? અને છેલ્લી પંક્તિનો અર્થ પહેલાથી જે કહેવામાં આવ્યું છે તેના પર ઘણો આધાર રાખે છે. જો સિનક્વીનની ચોથી પંક્તિ જમતા પહેલા તમારા હાથ ધોવા વિશે છે, તો તાર્કિક નિષ્કર્ષ "સ્વચ્છતા" અથવા "સ્વચ્છતા" હશે. અને જો સાબુ ખાવાના ખરાબ અનુભવની યાદો "નિરાશા" અથવા "છેતરપિંડી" છે.
અંતે શું થયું? કડક સ્વરૂપના ક્લાસિક ડિડેક્ટિક સિંકવાઇનનું ઉદાહરણ.
સાબુ.
પારદર્શક, સ્ટ્રોબેરી.
તે ધોવાઇ જાય છે, તે ગંધ કરે છે, તે પરપોટા કરે છે.
ગંધ મીઠી છે, સ્વાદ ઘૃણાસ્પદ છે.
નિરાશા.
એક નાનકડી પણ મનોરંજક કવિતા જેમાં સાબુનો સ્વાદ ચાખ્યો હોય તેવા તમામ બાળકો પોતાની જાતને ઓળખશે. અને લેખનની પ્રક્રિયામાં, અમે સાબુના ગુણધર્મો અને કાર્યો પણ યાદ રાખ્યા.
સરળ વિષયો પર પ્રેક્ટિસ કર્યા પછી, તમે વધુ જટિલ, પરંતુ પરિચિત વિષયો પર આગળ વધી શકો છો. તાલીમ માટે, તમે "કુટુંબ" થીમ પર સિનક્વીન અથવા "વર્ગ" થીમ પર સિનક્વીન, ઋતુઓને સમર્પિત કવિતાઓ, વગેરે પર કંપોઝ કરવાનો પ્રયાસ કરી શકો છો. અને 8મી માર્ચની રજાના માનમાં પોસ્ટકાર્ડ માટે પ્રાથમિક શાળાના વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા રચિત “મા” થીમ પરનો સિનક્વીન સારો આધાર બની શકે છે. અને સમાન વિષય પર વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા લખાયેલ સિંકવિન પાઠો કોઈપણ વર્ગ-વ્યાપી પ્રોજેક્ટ્સ માટે આધાર બનાવી શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, વિજય દિવસ અથવા નવા વર્ષ માટે, શાળાના બાળકો તેમના પોતાના હાથે લખેલી વિષયોની કવિતાઓની પસંદગી સાથે પોસ્ટર અથવા અખબાર બનાવી શકે છે.
શા માટે શાળામાં સિંકવાઇન બનાવો?
સિંકવાઇનનું સંકલન એ એક આકર્ષક અને સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિ છે, જે તેની સરળતા હોવા છતાં, તમામ ઉંમરના બાળકોને વ્યવસ્થિત વિચારસરણી અને વિશ્લેષણાત્મક ક્ષમતાઓ વિકસાવવામાં, મુખ્ય વસ્તુને અલગ પાડવામાં, તેમના વિચારો ઘડવામાં અને તેમની સક્રિય શબ્દભંડોળને વિસ્તૃત કરવામાં મદદ કરે છે.
સિનક્વીન લખવા માટે, તમારે વિષયનું જ્ઞાન અને સમજ હોવી જરૂરી છે - અને આ, દરેક બાબતમાં, કવિતાઓ લખવાને શાળાના અભ્યાસક્રમના લગભગ કોઈપણ વિષયમાં જ્ઞાનની ચકાસણીનું અસરકારક સ્વરૂપ બનાવે છે. તદુપરાંત, જીવવિજ્ઞાન અથવા રસાયણશાસ્ત્રમાં સિંકવાઇન લખવામાં સંપૂર્ણ પરીક્ષણ કરતાં ઓછો સમય લાગશે. સાહિત્યમાં સિનક્વીન, કોઈપણ સાહિત્યિક પાત્રો અથવા સાહિત્યિક શૈલીને સમર્પિત, વિગતવાર નિબંધ લખવા જેટલા જ સઘન વિચારની જરૂર પડશે - પરંતુ પરિણામ વધુ સર્જનાત્મક અને મૂળ, ઝડપી હશે (બાળકો માટે સિનક્વીન લખવા માટે ફોર્મમાં સારી રીતે નિપુણતા પ્રાપ્ત કરી છે, તે 5-10 મિનિટ પૂરતી છે) અને સૂચક.
સિંકવાઇન - વિવિધ વિષયોમાં ઉદાહરણો
રશિયન ભાષામાં સિંકવાઇન વિવિધ વિષયોને સમર્પિત કરી શકાય છે, ખાસ કરીને, તમે આ રીતે ભાષણના ભાગોનું વર્ણન કરવાનો પ્રયાસ કરી શકો છો.
"ક્રિયાપદ" વિષય પર સિંકવાઇનનું ઉદાહરણ:
ક્રિયાપદ.
પરત કરી શકાય તેવું, સંપૂર્ણ.
ક્રિયા, જોડાણ, આદેશોનું વર્ણન કરે છે.
એક વાક્યમાં તે સામાન્ય રીતે પ્રિડિકેટ છે.
વાણી ભાગ.
આવા સિંકવાઇન લખવા માટે, મારે યાદ રાખવું પડ્યું કે ક્રિયાપદનું શું સ્વરૂપ છે, તે કેવી રીતે બદલાય છે અને તે વાક્યમાં શું ભૂમિકા ભજવે છે. વર્ણન અધૂરું હોવાનું બહાર આવ્યું છે, પરંતુ તેમ છતાં તે દર્શાવે છે કે લેખક ક્રિયાપદો વિશે કંઈક યાદ રાખે છે અને તે શું છે તે સમજે છે.
જીવવિજ્ઞાનમાં, વિદ્યાર્થીઓ પ્રાણીઓ અથવા છોડની વ્યક્તિગત પ્રજાતિઓને સમર્પિત સિંકવાઈન્સ લખી શકે છે. તદુપરાંત, કેટલાક કિસ્સાઓમાં, જીવવિજ્ઞાન પર સિંકવાઇન લખવા માટે, તે એક ફકરાની સામગ્રીને માસ્ટર કરવા માટે પૂરતું હશે, જે તમને પાઠ દરમિયાન મેળવેલા જ્ઞાનને ચકાસવા માટે સિંકવાઇનનો ઉપયોગ કરવાની મંજૂરી આપે છે.
થીમ "દેડકા" પર સિંકવાઇનનું ઉદાહરણ:
દેડકા.
ઉભયજીવી, કોર્ડેટ.
કૂદકા મારે છે, માખીઓ પકડે છે.
જે ચાલે છે તે જ જુએ છે.
લપસણો.
ઇતિહાસ અને સામાજિક અધ્યયનમાં સમન્વય વિદ્યાર્થીઓને ફક્ત વિષય પરના તેમના જ્ઞાનને વ્યવસ્થિત કરવાની જ નહીં, પણ વિષયને વધુ ઊંડાણપૂર્વક અનુભવવા, તેને પોતાને "પાસ" કરવા અને સર્જનાત્મકતા દ્વારા તેમના વ્યક્તિગત વલણને ઘડવાની મંજૂરી આપે છે.
દાખ્લા તરીકે, "યુદ્ધ" થીમ પર સિનક્વીનઆના જેવું હોઈ શકે છે:
યુદ્ધ.
ભયંકર, અમાનવીય.
મારે છે, ખંડેર કરે છે, બળે છે.
મારા પરદાદા યુદ્ધમાં મૃત્યુ પામ્યા.
સ્મૃતિ.
આમ, શાળાના અભ્યાસક્રમમાં કોઈપણ વિષયના અભ્યાસના ભાગ રૂપે સિંકવાઈનનો ઉપયોગ કરી શકાય છે. શાળાના બાળકો માટે, વિષયોની કવિતાઓ લખવી એ એક પ્રકારનો "સર્જનાત્મક વિરામ" બની શકે છે, પાઠમાં સુખદ વિવિધતા ઉમેરે છે. અને શિક્ષક, વિદ્યાર્થીઓની સર્જનાત્મકતાનું વિશ્લેષણ કરીને, માત્ર પાઠના વિષય વિશેના તેમના જ્ઞાન અને સમજણનું મૂલ્યાંકન કરી શકતા નથી, પરંતુ વિદ્યાર્થીઓના વિષય પ્રત્યેના વલણને પણ અનુભવી શકે છે, તેમને સૌથી વધુ રસ શું છે તે સમજી શકે છે. અને, કદાચ, ભાવિ વર્ગો માટેની યોજનાઓમાં ગોઠવણો કરો.
સિંકવાઈન્સ કંપોઝ કરવી - ટૂંકી, અસંબંધિત કવિતાઓ - તાજેતરમાં એક ખૂબ જ લોકપ્રિય પ્રકારનું સર્જનાત્મક કાર્ય બની ગયું છે. શાળાના વિદ્યાર્થીઓ, અદ્યતન તાલીમ અભ્યાસક્રમોના વિદ્યાર્થીઓ અને વિવિધ તાલીમમાં સહભાગીઓ તેનો સામનો કરે છે. નિયમ પ્રમાણે, શિક્ષકો તમને આપેલ વિષય પર સિંકવાઇન સાથે આવવા માટે કહે છે - ચોક્કસ શબ્દ અથવા શબ્દસમૂહ. તે કેવી રીતે કરવું?
સિંકવાઇન લખવાના નિયમો
સિનક્વીનમાં પાંચ પંક્તિઓ હોય છે અને, તે કવિતાનો એક પ્રકાર માનવામાં આવે છે તે છતાં, કાવ્યાત્મક લખાણના સામાન્ય ઘટકો (છંદ અને ચોક્કસ લયની હાજરી) તેના માટે ફરજિયાત નથી. પરંતુ દરેક લીટીમાં શબ્દોની સંખ્યા સખત રીતે નિયંત્રિત છે. વધુમાં, સિંકવાઇન કંપોઝ કરતી વખતે, તમારે વાણીના અમુક ભાગોનો ઉપયોગ કરવો આવશ્યક છે.
સિંકવાઇન બનાવવા માટેની યોજનાઆ છે:
- પ્રથમ લાઇન - સિંકવાઇન થીમ, મોટેભાગે એક શબ્દ, એક સંજ્ઞા (ક્યારેક વિષય બે-શબ્દના શબ્દસમૂહો, સંક્ષેપ, પ્રથમ અને છેલ્લા નામો હોઈ શકે છે);
- બીજી પંક્તિ - બે વિશેષણો, વિષયની લાક્ષણિકતા;
- ત્રીજી પંક્તિ - ત્રણ ક્રિયાપદો(વિષય તરીકે નિયુક્ત વસ્તુ, વ્યક્તિ અથવા ખ્યાલની ક્રિયાઓ);
- ચોથી પંક્તિ - ચાર શબ્દો, વિષય પ્રત્યે લેખકના વ્યક્તિગત વલણનું વર્ણન કરતું સંપૂર્ણ વાક્ય;
- પાંચમી લીટી - એક શબ્દ, એકંદરે સિંકવાઇનનો સારાંશ (નિષ્કર્ષ, સારાંશ).
આ કઠોર યોજનામાંથી વિચલનો શક્ય છે: ઉદાહરણ તરીકે, ચોથી પંક્તિમાં શબ્દોની સંખ્યા ચારથી પાંચ સુધી બદલાઈ શકે છે, જેમાં પૂર્વનિર્ધારણનો સમાવેશ થાય છે કે નહીં; "એકલા" વિશેષણો અથવા ક્રિયાપદોને બદલે, આશ્રિત સંજ્ઞાઓ સાથેના શબ્દસમૂહોનો ઉપયોગ થાય છે, વગેરે. સામાન્ય રીતે, શિક્ષક જે સિંકવાઇન કંપોઝ કરવાનું કાર્ય આપે છે તે નક્કી કરે છે કે તેના વિદ્યાર્થીઓએ ફોર્મનું કેટલું કડક પાલન કરવું જોઈએ.
સિંકવાઇન થીમ સાથે કેવી રીતે કામ કરવું: પ્રથમ અને બીજી લાઇન
ચાલો ઉદાહરણ તરીકે “પુસ્તક” વિષયનો ઉપયોગ કરીને સિંકવાઇનની શોધ અને લખવાની પ્રક્રિયા જોઈએ. આ શબ્દ ભાવિ કવિતાની પ્રથમ પંક્તિ છે. પરંતુ પુસ્તક સંપૂર્ણપણે અલગ હોઈ શકે છે, તો તમે તેને કેવી રીતે દર્શાવી શકો? તેથી, આપણે વિષયનો ઉલ્લેખ કરવાની જરૂર છે, અને બીજી લાઇન આમાં અમને મદદ કરશે.
બીજી પંક્તિ બે વિશેષણો છે. જ્યારે તમે કોઈ પુસ્તક વિશે વિચારો છો ત્યારે સૌથી પહેલી વસ્તુ શું મનમાં આવે છે? ઉદાહરણ તરીકે, તે હોઈ શકે છે:
- કાગળ અથવા ઇલેક્ટ્રોનિક;
- sumptuously બંધાયેલ અને સમૃદ્ધપણે સચિત્ર;
- રસપ્રદ, ઉત્તેજક;
- કંટાળાજનક, સમજવામાં મુશ્કેલ, સૂત્રો અને આકૃતિઓના સમૂહ સાથે;
- જૂના, દાદીમા દ્વારા બનાવેલા હાંસિયામાં પીળાં પાનાં અને શાહીનાં નિશાન વગેરે.
સૂચિ અનંત હોઈ શકે છે. અને અહીં આપણે ધ્યાનમાં રાખવું જોઈએ કે અહીં કોઈ "સાચો જવાબ" હોઈ શકતો નથી - દરેકના પોતાના સંગઠનો છે. બધા વિકલ્પોમાંથી, તમારા માટે વ્યક્તિગત રીતે સૌથી વધુ રસપ્રદ હોય તે પસંદ કરો. આ કોઈ વિશિષ્ટ પુસ્તકની છબી હોઈ શકે છે (ઉદાહરણ તરીકે, તેજસ્વી ચિત્રોવાળા તમારા મનપસંદ બાળકોના પુસ્તકો) અથવા કંઈક વધુ અમૂર્ત (ઉદાહરણ તરીકે, "રશિયન ક્લાસિક્સના પુસ્તકો").
હવે ખાસ કરીને "તમારા" પુસ્તક માટે બે લક્ષણો લખો. દાખ્લા તરીકે:
- ઉત્તેજક, વિચિત્ર;
- કંટાળાજનક, નૈતિકતા;
- તેજસ્વી, રસપ્રદ;
- જૂનું, પીળું.
આમ, તમારી પાસે પહેલેથી જ બે લીટીઓ છે - અને તમે જે પુસ્તક વિશે વાત કરી રહ્યા છો તેના "પાત્ર" વિશે તમારી પાસે પહેલેથી જ એકદમ સચોટ વિચાર છે.
સિંકવાઇનની ત્રીજી લાઇન સાથે કેવી રીતે આવવું
ત્રીજી પંક્તિ ત્રણ ક્રિયાપદો છે. અહીં, પણ, મુશ્કેલીઓ ઊભી થઈ શકે છે: એવું લાગે છે કે, પુસ્તક પોતે "શું" કરી શકે છે? પ્રકાશિત થવાનું છે, વેચવાનું છે, વાંચવાનું છે, શેલ્ફ પર ઊભા રહેવાનું છે... પરંતુ અહીં તમે પુસ્તકની વાચક પર શું અસર પડે છે અને લેખકે પોતાના માટે કયા લક્ષ્યો નક્કી કર્યા છે તે બંનેનું વર્ણન કરી શકો છો. એક "કંટાળાજનક અને ઉપદેશક" નવલકથા, ઉદાહરણ તરીકે, કદાચ જ્ઞાન આપવું, નૈતિક બનાવવું, થાકવું, સૂઈ જવુંઅને તેથી વધુ. પૂર્વશાળાના બાળકો માટે "તેજસ્વી અને રસપ્રદ" પુસ્તક - મનોરંજન, રસ, વાંચન શીખવે છે. રોમાંચક કાલ્પનિક વાર્તા - મોહિત કરે છે, ઉત્તેજિત કરે છે, કલ્પનાને જાગૃત કરે છે.
ક્રિયાપદો પસંદ કરતી વખતે, મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે તમે બીજી લાઇનમાં દર્શાવેલ છબીથી વિચલિત થશો નહીં અને સમાન મૂળવાળા શબ્દોને ટાળવાનો પ્રયાસ કરો. ઉદાહરણ તરીકે, જો તમે કોઈ પુસ્તકને રસપ્રદ ગણાવ્યું હોય અને ત્રીજી પંક્તિમાં તમે લખ્યું હોય કે તે "મોહિત કરે છે," તો તમને લાગશે કે તમે "સમયને ચિહ્નિત કરી રહ્યાં છો." આ કિસ્સામાં, સમાન અર્થ સાથેના એક શબ્દને બદલવું વધુ સારું છે.
ચાલો ચોથી પંક્તિ ઘડીએ: વિષય પ્રત્યેનું વલણ
સિંકવાઇનની ચોથી પંક્તિ વિષય પ્રત્યેના "વ્યક્તિગત વલણ"નું વર્ણન કરે છે. આ શાળાના બાળકો માટે ખાસ મુશ્કેલીઓનું કારણ બને છે જેઓ એ હકીકત માટે ટેવાયેલા છે કે વલણ સીધા અને અસ્પષ્ટ રીતે ઘડવું જોઈએ (ઉદાહરણ તરીકે, "પુસ્તકો પ્રત્યે મારું વલણ સારું છે" અથવા "મને લાગે છે કે પુસ્તકો સાંસ્કૃતિક સ્તરને વધારવા માટે ઉપયોગી છે"). હકીકતમાં, ચોથી પંક્તિ મૂલ્યાંકનને સૂચિત કરતી નથી અને તે વધુ મુક્તપણે ઘડવામાં આવી છે.
સારમાં, અહીં તમારે વિષયમાં તમારા માટે સૌથી મહત્વપૂર્ણ શું છે તેની ટૂંકમાં રૂપરેખા આપવાની જરૂર છે. આ તમારા માટે વ્યક્તિગત રીતે અને તમારા જીવન માટે સંબંધિત હોઈ શકે છે (ઉદાહરણ તરીકે, “ ચાર વર્ષની ઉંમરે વાંચવાનું શરૂ કર્યું"અથવા" મારી પાસે એક વિશાળ પુસ્તકાલય છે", અથવા" હું વાંચન સહન કરી શકતો નથી"), પરંતુ આ વૈકલ્પિક છે. ઉદાહરણ તરીકે, જો તમને લાગે કે પુસ્તકોનો મુખ્ય ગેરલાભ એ છે કે તેઓ ઉત્પાદન માટે ઘણાં કાગળનો ઉપયોગ કરે છે, જેના ઉત્પાદન માટે જંગલો કાપવામાં આવે છે, તમારે "હું" અને "નિંદા" લખવાની જરૂર નથી. બસ એટલું જ લખો" કાગળના પુસ્તકો - ઝાડની કબરો"અથવા" પુસ્તક ઉત્પાદન જંગલોનો નાશ કરી રહ્યું છે", અને વિષય પ્રત્યે તમારું વલણ એકદમ સ્પષ્ટ હશે.
જો તમારા માટે ટૂંકું વાક્ય તરત જ બનાવવું મુશ્કેલ હોય, તો શબ્દોની સંખ્યા વિશે વિચાર્યા વિના, પ્રથમ તમારા વિચારોને લેખિતમાં વ્યક્ત કરો, અને પછી તમે પરિણામી વાક્યને કેવી રીતે ટૂંકું કરી શકો તે વિશે વિચારો. પરિણામે, "ને બદલે મને સાયન્સ ફિક્શન નવલકથાઓ એટલી ગમે છે કે હું ઘણીવાર સવાર સુધી તેને વાંચવાનું બંધ કરી શકતો નથી"તે બહાર આવી શકે છે, ઉદાહરણ તરીકે, આના જેવું:
- હું સવાર સુધી વાંચી શકું છું;
- હું ઘણીવાર આખી રાત વાંચું છું;
- મેં એક પુસ્તક જોયું - મેં ઊંઘ માટે ગુડબાય કહ્યું.
તેનો સરવાળો કેવી રીતે કરવો: સિંકવાઇનની પાંચમી લાઇન
પાંચમી પંક્તિનું કાર્ય સંક્ષિપ્તમાં, એક શબ્દમાં, સિંકવાઇન લખવાના તમામ સર્જનાત્મક કાર્યનો સારાંશ આપવાનું છે. તમે આ કરો તે પહેલાં, અગાઉની ચાર લીટીઓ ફરીથી લખો - લગભગ એક સમાપ્ત કવિતા - અને તમને જે મળ્યું તે ફરીથી વાંચો.
ઉદાહરણ તરીકે, તમે પુસ્તકોની વિવિધતા વિશે વિચાર્યું, અને તમે નીચેના સાથે આવ્યા:
પુસ્તક.
સાહિત્ય, લોકપ્રિય વિજ્ઞાન.
જ્ઞાન આપે છે, મનોરંજન કરે છે, મદદ કરે છે.
તેથી અલગ, દરેકની પોતાની છે.
પુસ્તકોની અનંત વિવિધતા વિશેના આ નિવેદનનું પરિણામ "લાઇબ્રેરી" (એક સ્થાન જ્યાં ઘણાં વિવિધ પ્રકાશનો એકત્રિત કરવામાં આવે છે) અથવા "વિવિધતા" શબ્દ હોઈ શકે છે.
આ "એકીકરણ શબ્દ" ને અલગ કરવા માટે, તમે પરિણામી કવિતાના મુખ્ય વિચારને ઘડવાનો પ્રયાસ કરી શકો છો - અને, સંભવત,, તેમાં "મુખ્ય શબ્દ" હશે. અથવા, જો તમે નિબંધોમાંથી "નિષ્કર્ષ" લખવા માટે ટેવાયેલા છો, તો પ્રથમ તમારા સામાન્ય સ્વરૂપમાં નિષ્કર્ષ બનાવો, અને પછી મુખ્ય શબ્દને પ્રકાશિત કરો. ઉદાહરણ તરીકે, "ને બદલે આમ આપણે જોઈએ છીએ કે પુસ્તકો સંસ્કૃતિનો એક મહત્વપૂર્ણ ભાગ છે", સરળ રીતે લખો - "સંસ્કૃતિ".
સિંકવાઇનના અંત માટેનો બીજો સામાન્ય વિકલ્પ એ પોતાની લાગણીઓ અને લાગણીઓને અપીલ છે. દાખ્લા તરીકે:
પુસ્તક.
ચરબી, કંટાળાજનક.
અમે અભ્યાસ કરીએ છીએ, વિશ્લેષણ કરીએ છીએ, ક્રેમ કરીએ છીએ.
ક્લાસિક એ દરેક શાળાના બાળકો માટે દુઃસ્વપ્ન છે.
તડપ.
પુસ્તક.
વિચિત્ર, આકર્ષક.
આનંદ આપે છે, મોહિત કરે છે, તમને ઊંઘથી વંચિત રાખે છે.
હું જાદુની દુનિયામાં રહેવા માંગુ છું.
સ્વપ્ન.
કોઈપણ વિષય પર ઝડપથી સિંકવાઈન લખવાનું કેવી રીતે શીખવું
સિંકવાઇન્સનું કમ્પાઇલ કરવું એ ખૂબ જ રોમાંચક પ્રવૃત્તિ છે, પરંતુ માત્ર ત્યારે જ જો ફોર્મ સારી રીતે નિપુણ હોય. અને આ શૈલીમાં પ્રથમ પ્રયોગો સામાન્ય રીતે મુશ્કેલ હોય છે - પાંચ ટૂંકી રેખાઓ બનાવવા માટે, તમારે ગંભીરતાથી તાણ કરવી પડશે.
જો કે, તમે ત્રણ કે ચાર સિંકવાઈન્સ લઈને આવ્યા અને તેને લખવા માટેના અલ્ગોરિધમમાં નિપુણતા મેળવ્યા પછી, વસ્તુઓ સામાન્ય રીતે ખૂબ જ સરળતાથી થઈ જાય છે - અને કોઈપણ વિષય પર નવી કવિતાઓ બે કે ત્રણ મિનિટમાં શોધાય છે.
તેથી, ઝડપથી સિંકવાઇન કંપોઝ કરવા માટે, પ્રમાણમાં સરળ અને જાણીતી સામગ્રી પર ફોર્મનો અભ્યાસ કરવો વધુ સારું છે. તાલીમ માટે, તમે લેવાનો પ્રયાસ કરી શકો છો, ઉદાહરણ તરીકે, તમારું કુટુંબ, ઘર, તમારા સંબંધીઓ અને મિત્રોમાંથી કોઈ અથવા કોઈ પાલતુ.
પ્રથમ સિંકવાઇન સાથે વ્યવહાર કર્યા પછી, તમે વધુ જટિલ વિષય પર કામ કરી શકો છો: ઉદાહરણ તરીકે, કોઈપણ ભાવનાત્મક સ્થિતિ (પ્રેમ, કંટાળો, આનંદ), દિવસનો સમય અથવા વર્ષનો સમય (સવાર, ઉનાળો, ઓક્ટોબર) ને સમર્પિત કવિતા લખો. ), તમારો શોખ, વતન, વગેરે. આગળ.
તમે આવી ઘણી “પરીક્ષણ” કૃતિઓ લખી લો અને તમારા જ્ઞાન, વિચારો અને લાગણીઓને આપેલ સ્વરૂપમાં “પેકેજ” કરવાનું શીખી લો તે પછી, તમે કોઈપણ વિષય પર સરળતાથી અને ઝડપથી સમન્વય કરી શકશો.
ક્રિટિકલ થિંકિંગ વિકસાવવા માટે સિંકવાઇન એ એક અસરકારક ટેકનિક છે.
લેખક: બાર્ટેનેવા નાડેઝડા નિકોલેવના. MKOU માધ્યમિક શાળા નંબર 1, Makaryev.
મારી પ્રેક્ટિસમાં, હું મારી પાઠ યોજનાઓમાં સિંકવાઇન લખવાનો સમાવેશ કરું છું.
આ સ્વરૂપ 20મી સદીની શરૂઆતમાં અમેરિકામાં ઉભું થયું હતું. રશિયામાં, તેનો ઉપયોગ અલંકારિક ભાષણ વિકસાવવા માટે એકદમ અસરકારક પદ્ધતિ તરીકે ઉપદેશાત્મક હેતુઓ માટે થવાનું શરૂ થયું.
Cinquain (ફ્રેન્ચ cinquains, English cinquain માંથી) એ એક સર્જનાત્મક કૃતિ છે જે કવિતાનું ટૂંકું સ્વરૂપ ધરાવે છે જેમાં પાંચ અસંબંધિત પંક્તિઓ હોય છે.
સિંકવાઇન્સના પ્રકાર
ત્યાં બે પ્રકારના સિંકવાઇન્સ છે - પરંપરાગત અને ઉપદેશાત્મક.
હું મારા કામમાં ડિડેક્ટિક સિંકવાઇનનો ઉપયોગ કરું છું.
ડિડેક્ટિક સિંકવાઇન મુખ્યત્વે તેના અર્થ અનુસાર બનાવવામાં આવે છે.
સિનક્વીન એ કોઈ સાદી કવિતા નથી, પરંતુ નીચેના નિયમો અનુસાર લખાયેલી કવિતા છે:
લાઇન 1 - સિંકવાઇનની મુખ્ય થીમને વ્યક્ત કરતી એક સંજ્ઞા.
લીટી 2 - મુખ્ય વિચારને વ્યક્ત કરતા બે વિશેષણો.
લાઇન 3 - વિષયની અંદરની ક્રિયાઓનું વર્ણન કરતી ત્રણ ક્રિયાપદો.
લાઇન 4 એ એક શબ્દસમૂહ છે જે ચોક્કસ અર્થ ધરાવે છે - એક એફોરિઝમ જેની સાથે તમારે વિષય પ્રત્યે તમારું વલણ વ્યક્ત કરવાની જરૂર છે. આવો એફોરિઝમ કેચફ્રેઝ, અવતરણ, કહેવત અથવા વિદ્યાર્થી દ્વારા વિષયના સંદર્ભમાં રચાયેલ વાક્ય હોઈ શકે છે.
પંક્તિ 5 - સંજ્ઞાના સ્વરૂપમાં નિષ્કર્ષ (પ્રથમ શબ્દ સાથે જોડાણ), વિષય પ્રત્યે સિંકવાઇનના લેખકના વ્યક્તિગત વલણને વ્યક્ત કરે છે.
સિંકવાઇન લખવા માટેના નિયમોનું કડક પાલન જરૂરી નથી. ઉદાહરણ તરીકે, ટેક્સ્ટને સુધારવા માટે, તમે ચોથી લીટીમાં ત્રણ કે પાંચ શબ્દો અને પાંચમી લીટીમાં બે શબ્દોનો ઉપયોગ કરી શકો છો. ભાષણના અન્ય ભાગોનો ઉપયોગ કરવા માટેના વિકલ્પો છે.
સિંકવાઇનનો આકાર ક્રિસમસ ટ્રી જેવો છે
સિંકવાઇન્સના ઉદાહરણો
№1
№2
№3
№4
№5
તેની અસરકારકતા અને મહત્વ શું છે?
સૌ પ્રથમ, તેની સરળતા. કોઈપણ વ્યક્તિ સિનક્વીન બનાવી શકે છે.
બીજું, સિંકવાઇન કંપોઝ કરવાથી, દરેક બાળક તેની સર્જનાત્મક અને બૌદ્ધિક ક્ષમતાઓને અનુભવી શકે છે.
સિંકવાઇન એ ગેમિંગ ટેકનિક છે.
સિંકવાઇનનું કમ્પાઇલ કરવું એ આવરી લેવામાં આવેલી સામગ્રી માટે અંતિમ કાર્ય તરીકે ઉપયોગમાં લેવાય છે.
સિંકવાઇનના સંકલનનો ઉપયોગ પ્રાપ્ત માહિતીના પ્રતિબિંબ, વિશ્લેષણ અને સંશ્લેષણ માટે થાય છે
પરંપરાગત જાપાનીઝ કાવ્યાત્મક લઘુચિત્રોના પ્રભાવ હેઠળ ઉદ્ભવેલી સિનક્વીન કવિતાઓએ પોતાને અલંકારિક ભાષણના વિકાસ માટે એક ઉત્તમ ઉપદેશાત્મક સાધન તરીકે દર્શાવ્યું છે. બાળકોની વૈચારિક અને શબ્દભંડોળ કૌશલ્યનું મૂલ્યાંકન કરવાની પદ્ધતિ તરીકે સિનક્વેન્સ પણ ઉપયોગી છે.
તમારા સાથીદારો આ વિભાગના પ્રકાશનોમાં આ વિશિષ્ટ "કડક" કવિતાઓ (છંદ વગરની) નો ઉપયોગ કરવાનો તેમનો અનુભવ શેર કરે છે. અહીં તમે બાળકો સાથે સિંકવાઈન કંપોઝ કરવા માટેના નિયમો, તેમને કંપોઝ કરવા માટે પાઠ નોંધો અને "અંતમાં શું થયું"ના વિશિષ્ટ ઉદાહરણો મેળવી શકો છો. વિવિધ લેક્સિકલ વિષયોનો અભ્યાસ કરતી વખતે અને તમે આવરી લીધેલી સામગ્રીને મજબૂત બનાવતી વખતે તમે સિંકવાઇનનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરી શકો છો તે જુઓ. અને માત્ર મનોરંજન માટે.
છંદ એ પોતે અંત નથી. મુખ્ય વસ્તુ અર્થ છે.
વિભાગોમાં સમાયેલ છે:- ભાષણ વિકાસ. પૂર્વશાળાના બાળકોનો ભાષણ વિકાસ
167માંથી 1-10 પ્રકાશનો બતાવી રહ્યાં છીએ.
બધા વિભાગો | સિંકવાઇન. સંકલન, ઉદાહરણો, વિષય પર વર્ગો “કંપોઝિંગ કવિતાઓ - સિંકવાઈન્સ”
માસ્ટર ક્લાસ "વરિષ્ઠ પૂર્વશાળાના બાળકોમાં અલંકારિક ભાષણના વિકાસમાં સિંકવાઇન"માસ્ટર ક્લાસ વિષય: « સિંકવાઇનવરિષ્ઠ પૂર્વશાળાના બાળકોમાં અલંકારિક ભાષણના વિકાસમાં" - શુભ બપોર, પ્રિય સાથીઓ! વિષય પરના મારા માસ્ટર ક્લાસમાં તમને જોઈને મને આનંદ થયો. સિંકવાઇનવરિષ્ઠ પૂર્વશાળાના બાળકોમાં અલંકારિક ભાષણના વિકાસમાં" તમારામાંના દરેક...
શિક્ષકો માટે માસ્ટર ક્લાસ "પૂર્વશાળાના બાળકોના વિકાસમાં સિંકવાઇન તકનીકનો ઉપયોગ"માસ્ટરનો ધ્યેય વર્ગ: ટેક્નોલોજી સાથે શિક્ષકોનો પરિચય " સિંકવાઇન", પૂર્વશાળાના બાળકોની જ્ઞાનાત્મક અને વાણી ક્ષમતાઓના વિકાસની ખાતરી કરવી. કાર્યો: શૈક્ષણિક: વાણીના વિકાસ પર બાળકો સાથેના એક પ્રકારનાં કાર્ય તરીકે તકનીકીની સુસંગતતાને જાહેર કરવા; ભલામણો આપો...
સિંકવાઇન. "કવિતાઓ લખવી - સિંકવાઇન" વિષય પર સંકલન, ઉદાહરણો, વર્ગો - વિકલાંગ બાળકો માટે સુધારાત્મક અને શિક્ષણશાસ્ત્રના કાર્યમાં ઉપયોગમાં લેવાતી નવીન તકનીક તરીકે ડિડેક્ટિક સિંકવાઇન
પ્રકાશન "એક નવીન તકનીક તરીકે ડિડેક્ટિક સિંકવાઇન જેનો ઉપયોગ..."પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના શિક્ષકો માટે સેમિનાર-વર્કશોપ. જે સ્પષ્ટ રીતે વિચારે છે તે સ્પષ્ટ બોલે છે. પ્રાચીન કહેવત આધુનિક વિશ્વમાં, શિક્ષણના આધુનિકીકરણની પ્રક્રિયાઓ સક્રિયપણે થઈ રહી છે. આધુનિક પૂર્વશાળા શિક્ષણ શાસ્ત્ર ચાલુ પ્રક્રિયાઓથી દૂર રહી શકતું નથી. ભાષણ એ સૌથી મહત્વપૂર્ણ છે ...
છબી પુસ્તકાલય "MAAM-ચિત્રો"
ઉદ્દેશ્યો: "પરિવહન" વિષય પર શબ્દભંડોળને સક્રિય કરવા, સ્પષ્ટ કરવા અને સમૃદ્ધ કરવા બાળકોને સક્રિય અને અભિવ્યક્ત ભાષણ માટે પ્રોત્સાહિત કરવા; "સિંકવાઇન" યોજના સાથે કામ કરવાનું શીખો. યોગ્ય રીતે સમજવા અને પ્રશ્નો પૂછવાનું શીખો, તારણો અને નિષ્કર્ષ દોરો, તમારો અભિપ્રાય વ્યક્ત કરો,...
પરામર્શ "પૂર્વશાળાના બાળકોના ભાષણ વિકાસમાં નવીન તકનીક "સિંકવાઇન" નો ઉપયોગપરિચય બાળકોમાં સુસંગત ભાષણના વિકાસ પર કામ કરવાની પ્રેક્ટિસ દર્શાવે છે કે બાળકો સાથે કામ કરતી વખતે દ્રશ્ય મોડેલિંગની પદ્ધતિનો અસરકારક માધ્યમ તરીકે ઉપયોગ કરી શકાય છે. તે બાળકને અમૂર્ત વિભાવનાઓ (ધ્વનિ, શબ્દ, ટેક્સ્ટ) ને દૃષ્ટિની કલ્પના કરવાની અને કામ કરવાનું શીખવા દે છે...
નવીન તકનીક "સિંકવાઇન" નો ઉપયોગ કરીને પ્રિસ્કુલર્સ "વ્યવસાયો" માટે ભાષણ વિકાસધ્યેય: પૂર્વશાળાના બાળકોમાં સુસંગત ભાષણનો વિકાસ. ઉદ્દેશ્યો: 1. વાક્યો, વર્ણનાત્મક વાર્તા, પોતાનો અભિપ્રાય, વિચાર, કારણ વ્યક્ત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા. 1. વ્યવસાયો, તેમની લાક્ષણિકતાઓ અને તેમની ક્રિયાઓ વિશેના જ્ઞાનને એકીકૃત કરો. 2. દ્રશ્ય ધ્યાન, યાદશક્તિ વિકસાવો,...
સિંકવાઇન. સંકલન, ઉદાહરણો, "કવિતાઓ લખવી - સિનક્વેઇન્સ" વિષય પરના વર્ગો - પૂર્વશાળાના બાળકોમાં વાણી વિકૃતિઓને સુધારવાના કાર્યમાં સિનક્વેઇન, હીરા, છંદવાળા યુગલો
ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડ ફોર પ્રિસ્કુલ એજ્યુકેશને ભાષણ વિકાસને એક અલગ શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર તરીકે ઓળખાવ્યો છે, કારણ કે સારી રીતે રચાયેલ મૌખિક ભાષણ એ બાળકના સફળ શાળાકીય શિક્ષણની શરૂઆત માટે એક મહત્વપૂર્ણ સ્થિતિ છે. માટે માનક આવશ્યકતાઓ...
વળતરલક્ષી ફોકસના વરિષ્ઠ જૂથ "ડિફેન્ડર્સ ઑફ ધ ફાધરલેન્ડ"માં "સિંકવાઇન" પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરીને OOD નો સારાંશ"સિંકવાઇન" પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરીને ભાષણ વિકાસ પર વળતરલક્ષી અભિગમના વરિષ્ઠ જૂથમાં શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો સારાંશ. વિષય: "પિતૃભૂમિના રક્ષકો" કાર્યો: 1. "પિતૃભૂમિના રક્ષકો" વિષય પર બાળકોના જ્ઞાનને એકીકૃત કરો 2. બાળકોને વસ્તુઓ માટે સંકેતો અને ક્રિયાઓ પસંદ કરવાનું શીખવવાનું ચાલુ રાખો....
શિક્ષકો માટે
સિંકવાઇન
શિક્ષક દ્વારા તૈયાર - સ્પીચ થેરાપિસ્ટ જી.એન. કાર્પેન્કો
બાળકોના શબ્દભંડોળને વિકસાવવા અને સમૃદ્ધ બનાવવા માટે, હું મારા કાર્યમાં ભાષણ વિકાસ માટે નવીન તકનીકનો ઉપયોગ કરું છું "સિનક્વેઇન". સિંકવાઇન શું છે?
Cinquain ની શોધ ફ્રેન્ચ દ્વારા કરવામાં આવી હતી; તેઓ કહે છે કે તેનો અર્થ "પાંચ પ્રેરણા" અથવા "પાંચ નસીબ" થાય છે. સિનક્વેનનું ફ્રેન્ચમાંથી "પાંચ લીટીઓ" તરીકે ભાષાંતર કરવામાં આવ્યું છે, જે કવિતાનો પાંચ લીટીનો શ્લોક છે. સ્લાઇડ 2
સિંકવાઇન કમ્પાઇલ કરવા માટેના નિયમો.
પ્રથમ લીટી એ એક શબ્દ છે, સામાન્ય રીતે એક સંજ્ઞા, મુખ્ય વિચારને પ્રતિબિંબિત કરે છે;
બીજી લાઇન - બે શબ્દો, મુખ્ય વિચારનું વર્ણન કરતા વિશેષણો;
ત્રીજી લાઇન - ત્રણ શબ્દો, વિષયની અંદરની ક્રિયાઓનું વર્ણન કરતી ક્રિયાપદો;
ચોથી પંક્તિ - વિષય પ્રત્યે વલણ દર્શાવતા કેટલાક શબ્દોનો શબ્દસમૂહ
પાંચમી લાઇન - પ્રથમ સાથે સંબંધિત શબ્દો, વિષયના સારને પ્રતિબિંબિત કરે છે. (સાહસિક શ્રેણી) સ્લાઇડ 3
હું શબ્દકોશની સ્પષ્ટતા અને વિસ્તરણ કરીને સિંકવાઇન કમ્પાઇલ કરવાનું કામ શરૂ કરું છું.
પ્રથમ પાઠમાં, હું બાળકોને "ઓબ્જેક્ટ દર્શાવતો શબ્દ" ની વિભાવનાઓથી પરિચય આપું છું.
મેં મારા બાળકો માટે એક લક્ષ્ય નક્કી કર્યું છે:
આજે આપણે કોઈ વસ્તુને દર્શાવતા શબ્દોને નામ આપતા શીખીશું.
હું બાળકોને કહું છું કે આપણે દરેક જગ્યાએ વસ્તુઓથી ઘેરાયેલા છીએ: શેરીમાં, ઘરે, જૂથમાં. અને તે બધાનું પોતાનું નામ છે.
a) આસપાસ જુઓ અને આસપાસની વસ્તુઓનું નામ આપો (જે સૌથી વધુ નામ આપે છે તે સૌથી વધુ સચેત છે) દરેક શબ્દ માટે - એક ચિપ. પછી જોડીમાં બાળકો નીચેની કસરત કરે છે:
"તેઓ એક શબ્દનું નામ લે છે અને તેમને એક પ્રશ્ન પૂછે છે?"
a) ચિત્રો જુઓ અને તેમને નામ આપો:
વરુ, બિલાડી, શિયાળ, કૂતરો, ખુરશી, ટેબલ, પુસ્તક, કપ, વગેરે.
b) તમે દરેક વિશે પૂછી શકો છો. મને સાંભળો, હું કયો પ્રશ્ન પૂછીશ:
આ કોણ છે? - બિલાડી
આ શું છે? - ટેબલ
c) હું બાળકોનું ધ્યાન એ હકીકત તરફ દોરું છું કે પ્રશ્નો અલગ છે. મેં કયા વિષય વિશે પૂછ્યું: કોણ? (જીવંત પદાર્થ). કયા વિશે - શું? (નિર્જીવ પદાર્થ).
ડી) મજબૂતીકરણ માટે, હું રમતો સૂચવું છું: "પૂછો અને જવાબ આપો", "સાચું પૂછો", "વિઘટન કરો અને પૂછો"...
આગળના પાઠમાં, બાળકો અને હું "એક પદાર્થના લક્ષણને દર્શાવતો શબ્દ" ની વિભાવના પર વિચાર કરીએ છીએ. કોઈ વસ્તુને જોતી વખતે હું પ્રશ્ન પૂછું છું કે કયો બોલ? આમ, હું તમને વિવિધ લક્ષણો/રંગ, આકાર, કદ/ નામ આપવા દબાણ કરું છું. હું બાળકોને વિવિધ વસ્તુઓ બતાવું છું: એક સફરજન, એક બોલ, બાળકો ચિહ્નોના નામ આપે છે. પછી ચિત્રો ઓફર કરવામાં આવે છે, તમારે તે ચિત્રને ઓળખવાની જરૂર છે જેના વિશે મેં તમને કહ્યું હતું. બાળકો વર્ણન દ્વારા ઑબ્જેક્ટનું નામ આપે છે. આ શું છે? (અંડાકાર, લીલો, સખત, ભચડ અવાજવાળું) બાળકો ઑબ્જેક્ટનું નામ આપે છે: આ કાકડી છે; બાળકો જોડીમાં સમાન કાર્ય કરે છે. જ્યારે બાળકો આ ખ્યાલમાં નિપુણતા પ્રાપ્ત કરે છે, ત્યારે હું આગળનો પાઠ આયોજિત કરું છું જેમાં હું બાળકોને ઑબ્જેક્ટની ક્રિયા દર્શાવતા શબ્દો સાથે પરિચય આપું છું. હું ચિત્રને જોવા અને એકબીજાને જુદા જુદા પ્રશ્નો પૂછવાનું સૂચન કરું છું:
બિલાડી /તે શું કરી રહી છે?/ - સૂવું, બેસવું, ખંજવાળવું વગેરે.
અમે રમત રમીએ છીએ: "એક શબ્દ ઉમેરો", "વાક્ય પૂર્ણ કરો". /મને ખબર છે કે કેવી રીતે... /સ્વીપ/.
પાઇપ પર... /play/./
બાળકોને કોઈ ચોક્કસ વિષય સાથે પરિચય આપતી વખતે, હું સક્રિય ભાષણમાં સામાન્ય શબ્દોનો પરિચય આપું છું. "એક શબ્દમાં નામ", "મારી પાસે એક શબ્દ છે, અને તમારી પાસે ત્રણ છે", "લે આઉટ - નામ", / ગાય, બિલાડી, કૂતરા - ઘરેલું પ્રાણીઓના ચિત્રોનો ઉપયોગ કરીને, સામાન્ય ખ્યાલોને એકીકૃત કરવા માટે હું બાળકોને કાર્યો પ્રદાન કરું છું; સલગમ, બીટ, કાકડીઓ - શાકભાજી; પિઅર, સફરજન, દાડમ - ફળો...
બાળકોએ કોઈ વસ્તુ, વસ્તુની નિશાની અને તેની ક્રિયાઓ દર્શાવતા શબ્દોનો વિચાર તૈયાર કર્યા પછી, હું તેમને વાક્યની વિભાવનામાં લાવીશ અને વાક્યની રચના અને વ્યાકરણની રચના પર કામ શરૂ કરું છું. તે જ સમયે, હું તમને પૂર્વનિર્ધારણ - નાના શબ્દોના ઉપયોગથી પરિચય આપું છું. હું આગળનો પાઠ એ હકીકતને સમર્પિત કરું છું કે બાળકો અને હું વિવિધ રચનાઓ (વિષય + અનુમાન, અનુમાન + વિષય) ના સરળ અનએસ્ટેન્ડેડ વાક્યની રચના કરવા માટે ચિત્રોનો ઉપયોગ કરી રહ્યા છીએ. બિલાડી સૂઈ રહી છે. વરસાદ પડી રહ્યો છે.
પછી આપણે કોઈ વસ્તુની વિશેષતા દર્શાવતા શબ્દોનો ઉપયોગ કરીને સાદા સામાન્ય વાક્યો કંપોઝ કરવાનું શીખીએ છીએ. મશરૂમ્સનો વરસાદ થઈ રહ્યો છે. મને રુંવાટીવાળું બિલાડી ગમે છે.આગળના પાઠમાં, બાળકો અને હું સિંકવાઇન માટેની યોજનાની ચર્ચા કરીએ છીએ, જે અમે આકૃતિઓ - પ્રતીકોમાંથી લઈને આવ્યા છીએપછી અમે સિંકવાઇન બનાવીએ છીએ.
પ્રથમ પાઠમાં, પહેલેથી જ સિંકવાઇનનું સંકલન કરવા પર, 3-4 પાઠોમાં, બાળકો નાના જૂથોમાં એક થાય છે.
વ્યાકરણનું થોડું જ્ઞાન ધરાવતા અને ઉચ્ચારણ વાંચન અને શબ્દ વાંચવામાં નિપુણ હોય તેવા બાળકો દ્વારા સિનક્વીનને બ્લોક અક્ષરોમાં ટાઈપ કરવામાં આવે છે. જૂના જૂથના બાળકો ચિત્રોનો ઉપયોગ કરીને કોલાજના રૂપમાં સિનક્વીન ગોઠવે છે, અથવા ચિત્રો દોરે છે - દરેક લાઇન માટે પ્રતીકો. ઉદાહરણો.
હું અભ્યાસ કરેલા ચોક્કસ વિષય પર શબ્દભંડોળ અને વ્યાકરણની રચનાને એકીકૃત કરવાના હેતુથી અંતિમ પાઠ દરમિયાન અંતિમ કાર્ય તરીકે સિંકવાઇનનું સંકલન કરવાનું આયોજન કરું છું. લેક્સિકલ વિષયો કે જેમાં બાળકોએ નિપુણતા મેળવી છે તે સિંકવાઇન્સના વિષયો તરીકે સેવા આપે છે. તેઓ વિષયોનું પાઠ યોજનાને અનુરૂપ છે અને વ્યક્તિ (તેના ગુણો), કુદરતી ઘટનાઓ, પ્રાણીઓ, પક્ષીઓ, રજાઓ વગેરેને સમર્પિત કરી શકાય છે.
હવે ચાલો એકસાથે સિંકવાઇન બનાવવાનો પ્રયાસ કરીએ. હું તમને ત્રણ ચોગ્ગામાં એક થવાનું સૂચન કરું છું. દરેક માટે થીમ સમાન "શિયાળો" છે, પરંતુ કૃપા કરીને તેમાંથી કેટલાક અક્ષરોમાં મુદ્રિત અથવા ચિત્ર સાથે દર્શાવવામાં આવેલા પર ધ્યાન આપો, કેટલાક પ્રતીક સાથે. વિષય - આ પ્રથમ પંક્તિ હશે -એક શબ્દ, એક સંજ્ઞા, સિંકવાઇનના મુખ્ય વિચારને પ્રતિબિંબિત કરે છે. દાખ્લા તરીકે
શિક્ષકોનું એક જૂથ બાળકોને વાંચવા અને લેખન કૌશલ્ય ધરાવવાની ભૂમિકામાં આવે છે. અન્ય બે જૂથોને કેવી રીતે વાંચવું અને લખવું તે ખબર નથી, તેઓ કોલાજ - ચિત્રોના રૂપમાં સિંકવાઇન કરશે અને અન્યને પ્રતીકોના રૂપમાં નિયુક્ત કરશે.
પછી જૂથોમાં સંમત થાઓ કે જેઓ કઈ લાઇન સાથે આવશે, તમારે કાર્ય માટે જરૂરી સામગ્રી પસંદ કરો.
કામ કરવાનું શરૂ કરો, સિંકવાઇન અલ્ગોરિધમ તમારી સામે છે.
જૂથોમાં શિક્ષકોનું સ્વતંત્ર કાર્ય.
હું સૂચન કરું છું કે તમે ફરીથી જૂથોમાં સંમત થાઓ જે તમારી સિંકવાઇન રજૂ કરશે.
પ્રશ્નો……
નિષ્કર્ષમાં, હું એ નોંધવા માંગુ છું કે સિંકવાઇન માત્ર શિક્ષક-ભાષણ ચિકિત્સકના કાર્યને વધુ સરળ બનાવતું નથી, પરંતુ વર્ગોની અસરકારકતા પણ ઘણી વખત વધારે છે. શબ્દકોશ સમૃદ્ધ છેબાળકો, અવાજ ઉચ્ચાર બનાવે છે,બાળકોને સંક્ષિપ્ત રિટેલિંગ માટે તૈયાર કરે છે, તેમને એક વિચાર ઘડવાનું શીખવે છે (મુખ્ય શબ્દસમૂહ)અને ઑબ્જેક્ટ, ઑબ્જેક્ટની નિશાની, ઑબ્જેક્ટની ક્રિયા, પૂર્વનિર્ધારણ અને પૂર્વનિર્ધારણ રચનાઓ દર્શાવતા શબ્દોનો સાચો ઉપયોગ.
સિંકવાઇન
સંયુક્ત ભાષણ પ્રવૃત્તિમાં
મોડેલ પ્રસ્તુત છે - વસ્તુ
આ કોણ છે? -હેજહોગ
મોડેલ પ્રસ્તુત છે - ઑબ્જેક્ટનું લક્ષણ
શું હેજહોગ? - કાંટાદાર, જંગલી, નાનું, પ્રકારની, રાખોડી
મોડેલ પ્રસ્તુત છે - ઑબ્જેક્ટની ક્રિયા
હેજહોગ શું કરી રહ્યું છે? - સ્નોર્ટ્સ, સ્લીપ, કર્લ્સ અપ, કેચ.
1. વિષય (વિષય) – એક શબ્દ-સંજ્ઞા
2. વિષય પર બે વિશેષણો
3. વિષય પર ત્રણ ક્રિયાપદો
4. વિષયની દરખાસ્ત
5. એસોસિએશન
શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરની માર્ગદર્શિકા
ગઝારિયન તાત્યાના એલેકસાન્ડ્રોવના,
શિક્ષક-ભાષણ ચિકિત્સક GBDOU કિન્ડરગાર્ટન નંબર 25
સેન્ટ પીટર્સબર્ગનો Petrodvortsovo જિલ્લો
સિંકવાઇન શું છે?
જે સ્પષ્ટ રીતે વિચારે છે તે સ્પષ્ટ બોલે છે
(પ્રાચીન કહેવત)
મનોવૈજ્ઞાનિકો અને પ્રેક્ટિસ કરતા શિક્ષકો નોંધે છે કે વૃદ્ધ પૂર્વશાળાના બાળકોમાં ઘણીવાર વાણીની ક્ષતિ હોય છે, શબ્દભંડોળ નબળો હોય છે, બાળકોને ચિત્રમાંથી વાર્તા કેવી રીતે કંપોઝ કરવી, તેઓ જે વાંચે છે તે ફરીથી કહેતા નથી જાણતા અને તેમના માટે હૃદયથી કવિતા શીખવી મુશ્કેલ છે.
સિંકવાઇન કમ્પાઇલ કરી રહ્યું છે - આ સમસ્યાઓને આંશિક રીતે હલ કરવાની એક રીત.
સિનક્વેન્સ કિન્ડરગાર્ટન વર્ગો માટે આધુનિક શિક્ષકો દ્વારા વારંવાર ઉપયોગમાં લેવાય છે. પહેલેથી જ પૂર્વશાળાની ઉંમરે, તમે બાળકોને રમતના રૂપમાં સિંકવાઇન કંપોઝ કરવાનું શીખવી શકો છો.
સિંકવાઇન - એક ફ્રેન્ચ શબ્દ, અનુવાદનો અર્થ થાય છે "પાંચ લીટીઓની કવિતા."
અમેરિકન કવિ એડિલેડ ક્રેપ્સી દ્વારા સિનક્વીન સ્વરૂપ વિકસાવવામાં આવ્યું હતું.
સિંકવાઇન - આ કોઈ સામાન્ય કવિતા નથી, પરંતુ અમુક નિયમો અનુસાર લખાયેલી કવિતા છે.
પ્રમાણમાં તાજેતરમાં, શિક્ષકોએ જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિને વધારવા માટે સિંકવાઇનનો ઉપયોગ કરવાનું શરૂ કર્યું અને વાણી વિકાસની પદ્ધતિ તરીકે તેનો ઉપયોગ કરવાનું શરૂ કર્યું.
કંપોઝ કરવા માટે સિંકવાઇન , તમારે ટેક્સ્ટમાં, સામગ્રીમાં મુખ્ય ઘટકો શોધવાનું શીખવાની જરૂર છે, તારણો અને નિષ્કર્ષ દોરો, તમારો અભિપ્રાય વ્યક્ત કરો, વિશ્લેષણ કરો, સામાન્ય કરો, અલગ કરો, ભેગા કરો અને સંક્ષિપ્તમાં પ્રસ્તુત કરો.
અમે કહી શકીએ કે આ વિચારની ફ્લાઇટ છે, ફ્રી મિની-ક્રિએટિવિટી, અમુક નિયમોને આધીન છે.
સિંકવાઇન કમ્પાઇલ કરવા માટેના નિયમો .
- સિંકવાઇનમાં 5 રેખાઓ હોય છે:
1 શબ્દ
2 શબ્દો
3 શબ્દો
4 શબ્દો
1 શબ્દ
- તેનો આકાર ક્રિસમસ ટ્રી જેવો છે.
સિંકવાઇનની પ્રથમ લાઇન - શીર્ષક, વિષય, જેમાં એક શબ્દનો સમાવેશ થાય છે (સામાન્ય રીતે એક સંજ્ઞા જેનો અર્થ પ્રશ્નમાં પદાર્થ અથવા ક્રિયા થાય છે).
બીજી પંક્તિ - બે શબ્દો. વિશેષણ. આ ઑબ્જેક્ટ અથવા તેના ગુણધર્મોની લાક્ષણિકતાઓનું વર્ણન છે, જે સિંકવાઇનની થીમને છતી કરે છે.
ત્રીજી પંક્તિ સામાન્ય રીતે ત્રણ ક્રિયાપદો અથવા gerunds સમાવે છે જે વિષયની ક્રિયાઓનું વર્ણન કરે છે.
ચોથી પંક્તિ એક શબ્દસમૂહ અથવા વાક્ય છે જેમાં ઘણા શબ્દોનો સમાવેશ થાય છે જે ટેક્સ્ટમાં જે કહેવામાં આવે છે તેના પ્રત્યે સિંકવાઇનના લેખકના વ્યક્તિગત વલણને પ્રતિબિંબિત કરે છે.
પાંચમી રેખા - ઍક્દમ છેલ્લુ. એક શબ્દ એ વ્યક્તિની લાગણીઓને વ્યક્ત કરવા માટે એક સંજ્ઞા છે, સિંકવાઇનમાં ચર્ચા કરાયેલ વિષય સાથે સંકળાયેલા સંગઠનો, એટલે કે, તે વિષય પર લેખકની વ્યક્તિગત અભિવ્યક્તિ અથવા સારને પુનરાવર્તન, એક સમાનાર્થી છે.
1. તરબૂચ
2. રાઉન્ડ, સ્વાદિષ્ટ
3. રોલ્સ, વધે છે, પરિપક્વ થાય છે
4. તરબૂચ એક મોટી બેરી છે.
5. ઉનાળો
1. બિલાડીનું બચ્ચું
2. કાળો, રુંવાટીવાળો
3. રમે છે, ઊંઘે છે, ખાય છે
4. તે મારો મિત્ર છે.
5. પેટ.
1. ઘર
2. મોટા, સુંદર
3. રક્ષણ આપે છે અને ગરમ કરે છે
4. બધા લોકો દ્વારા જરૂરી.
5. આશ્રય
સિંકવાઇન એ પ્રિસ્કુલર્સની વાણી વિકસાવવા માટેની અસરકારક પદ્ધતિઓમાંની એક છે.
તેની અસરકારકતા અને મહત્વ શું છે? ?
સૌપ્રથમ , તેની સરળતા. કોઈપણ વ્યક્તિ સિનક્વીન બનાવી શકે છે.
બીજું , સિંકવાઇન કંપોઝ કરીને, દરેક બાળક તેમની સર્જનાત્મક અને બૌદ્ધિક ક્ષમતાઓને અનુભવી શકે છે.
સિંકવાઇન એ ગેમિંગ ટેકનિક છે.
સિંકવાઇનનું કમ્પાઇલ કરવું એ આવરી લેવામાં આવેલી સામગ્રી માટે અંતિમ કાર્ય તરીકે ઉપયોગમાં લેવાય છે.
પ્રાપ્ત માહિતીના પ્રતિબિંબ, વિશ્લેષણ અને સંશ્લેષણ માટે સિંકવાઇન કમ્પાઇલ કરવાનો ઉપયોગ થાય છે.
સિંકવાઇન વિશે તારણો.
સિંકવાઇન - આ એક ફ્રેન્ચ પાંચ લીટીની કવિતા છે, જે જાપાની કવિતાઓ જેવી છે.
સિંકવાઇન તમારી શબ્દભંડોળને વિસ્તૃત કરવામાં મદદ કરે છે.
સિંકવાઇન ટૂંકી રીટેલીંગ શીખવે છે.
સિંકવાઇન તમને માહિતીના મોટા જથ્થામાં મુખ્ય વિચાર શોધવા અને પ્રકાશિત કરવાનું શીખવે છે.
સિંકવાઇન લખવું - પ્રક્રિયા સર્જનાત્મક છે. આ મનોરંજક પ્રવૃત્તિ બાળકોને તેમની પોતાની છંદ વગરની કવિતાઓ લખીને અભિવ્યક્ત કરવામાં મદદ કરે છે.
કંપોઝ કરો સિંકવાઇન દરેક સફળ થાય છે.
સિંકવાઇન વાણી અને વિચાર વિકસાવવામાં મદદ કરે છે.
સિંકવાઇન વિભાવનાઓ અને તેમની સામગ્રીને નિપુણ બનાવવાની પ્રક્રિયાને સરળ બનાવે છે.
સિંકવાઇન - આ નિયંત્રણ અને સ્વ-નિયંત્રણનો પણ એક માર્ગ છે (બાળકો સિંકવાઇનની તુલના કરી શકે છે અને તેનું મૂલ્યાંકન કરી શકે છે).
