Pomoć na Tele2, tarife, pitanja

Sažetak GCD-a o ukrasnom crtežu "Tepih".

Sadržaj programa:

1. Ovladati sposobnošću sagledavanja predmeta ili geometrijskog oblika kao temelja prikazanog;
2. Izgradite elegantan uzorak pomoću ravnih linija, točkica, poteza;
3. Pravilno držati kist, savladati tehniku ​​rada s bojama: nježno spustiti kist u boju, istisnuti višak boje na rub posude, ostaviti trag na papiru;
4. Iskazati interes za manifestaciju ljepote u okolišu.

Materijal:

1. Primjena tepiha različitih boja, ali istog oblika: okomite, vodoravne linije koje se presijecaju, geometrijski oblici na raskrižju: ovali, točkice (mali krugovi).
2. Uzorci rada nastavnika 3-4 uzorka u različitim bojama.
3. Štafelaj, gvaš - crveni, žuti, plavi, zeleni, kistovi, spremnici za vodu, krpe, pravokutni papir različitih boja.

Pripremni radovi:

1. Ispitivanje proizvoda od tepiha u vrtiću, kod kuće.
2. Uvježbavanje crtanja vodoravnih, okomitih, linija koje se sijeku.
3. Tehnika crtanja kistom, gvašem, vatom (razrada crteža potezima, udarcima).

Tehnologija:

Tehnologije koje štede zdravlje

GCD napredak:

I. Odgajatelj: Vidite, momci, što sam vam donio (pokazuje uzorke aplikacija za tepihe).

Odgajatelj: Što misliš kako to izgleda?

Djeca: Na tepihu.

Odgajatelj: Tako je, ovo su tepisi, jesu li isti ili različiti?

djeca: Drugačiji, isti.

Odgajatelj: Vidite kako izgledaju?

Djeca: Uzorak.

Odgajatelj: Da, uzorak na tepihu napravljen je pomoću linija, pruga. Kako se nalaze te pruge?

Odgajatelj: Ira, dođi, stavi prst na tepih, prođi njime po ovoj traci. Gdje je vaš prst prošao od jednog do drugog ruba lista.

Dijete: Slijeva nadesno.

Odgajatelj: Sasha, a ti povuci prst duž ove linije. Gdje ti je nestao prst?

Dijete: Odozgo prema dolje.

Odgajatelj: Prst je prelazio s lijeva na desno. Pokažite prst na desnoj ruci, stavite ga ovako, prst je trčao s lijeva na desno (radi to s djecom).

Sada pustite prst da ide odozgo prema dolje.

Djeca: ponoviti.

Sada uzmite kist, stavite ga na list papira, pustite da kist prelazi preko lista s lijeva na desno.

djeca: djeca rade vježbu.

Odgajatelj: Četka se umorila od trčanja slijeva nadesno, sada želi trčati odozgo prema dolje. Stavite četku na vrh lista, četka je išla odozgo prema dolje (radi to s djecom).

Odgajatelj: Trčala je, prolazila kistom po listu, ali nije ništa nacrtala. Zašto?

djeca: Vozio bez boje.

Odgajatelj: Četka se slomila. Umirimo kist, pomozimo joj bojama obojiti tepih.

Pogledajte kakve lijepe boje imate na svojim stolovima.

Zna li netko koje je boje boja?

djeca: Crvena, plava, žuta, zelena.

Odgajatelj: Pogledajte kako moj kist skuplja boju (nježno spušta kist u boju, istiskuje višak boje na rubu posude), sada kist trči po papiru (prikaz i objašnjenje).

Trči s lijeva na desno, eto kakav je lijep trag ostavila na papiru.

Sada se malo odmaknula od ovog traga i opet potrčala (dakle do kraja lista - od vrha do dna lista).

djeca : Ponovite i nacrtajte vodoravne linije.

Odgajatelj: umorna četka. Stavite je da se odmori. I igrat ćemo rukama.

Fizmunutka:

Danas smo izvukli

Naši su prsti umorni.

(aktivna fleksija i ekstenzija prstiju)

Neka se malo odmore

Ponovno počni crtati.

(rukuju se ispred vas)

Uhvatimo se zajedno za laktove

Počnimo ponovno crtati.

(snažno vratite laktove unazad)

(2 puta)

Odgajatelj: Dok smo mi odmarali, odmarao se i naš kist. I tragovi na papiru su se osušili.

Kist dobro isperite u malo vode, ocijedite vodu na rubu staklenke, osušite kist u krpi.

Djeca: ponoviti.

Odgajatelj: Sada ćemo nacrtati pruge od vrha do dna bojom druge boje. Crtaj sa mnom.

djeca : Nacrtajte okomite linije.

Odgajatelj: Imamo prekrasan tepih. Ali nešto mu nedostaje.

Nacrtajmo točkice u ovim prozorima. Nacrtat ćemo ih ovim štapićima od vate.

Spuštamo štapić u boju, nanosimo ga na papir i ostavljamo trag u prozoru. U svakom prozoru nacrtat ćemo svjetlo.

Djeca: ponoviti.

II. Učitelj nadzire rad djece, individualno iu podskupini.

Odgajatelj: Ne zaboravite nacrtati svjetlo u svakom prozoru.

Prvo nacrtajte svjetla na vrhu lista, zatim niže, još niže.

Odgajatelj: Gotovo. Stavite štapiće na stol, maknite papire u stranu i dođite do mene.

Pogledajmo kakve smo lijepe tepihe naslikali.

III. Djeca idu okolo, gledaju radove. Tepisi su lijepi, uredni, svijetli, različitih boja.

Odgajatelj: Bravo dečki, svi su dali sve od sebe. Sad kad se boja osušila, pokažimo naš rad mami i tati. Operimo ruke i idemo u šetnju.

Crtanje je jedna od omiljenih vrsta vizualnih aktivnosti djece predškolske dobi. U početku dijete uživa u crtanju linija u boji, kovrča, mrlja. Do 4-5 godine ima želju da na papiru dočara ono što ga se posebno dojmilo. U likovnoj aktivnosti djeteta dolazi do prijelaza na asocijativno crtanje: u mrljama i škrabotinama ono pronalazi obrise poznatih predmeta. Počinje svladavanje predmetnog crtanja: dijete crta po vlastitom planu. Važno je da učitelj nauči djecu vidjeti jednostavne oblike u podnožju predmeta, odabrati i miješati boje, paziti da se olovka i kist pravilno drže. U srednjoj skupini učenje počinje novom vrstom crteža - ukrasnim, kada predškolci koriste stečene vještine u stvaranju uzoraka za ukrašavanje predmeta, na primjer, džempera.

Priprema za lekciju dekorativnog crtanja u srednjoj skupini.

U mlađim skupinama vrtića djeca su rješavala zadatke crtanja na papiru u obliku odjevnih predmeta (haljina, rupčić). Crtanje je imalo dekorativni karakter, ali je bilo usmjereno na brušenje vještine rada s kistom i bojama: crtanje ravnih vodoravnih i okomitih linija uz rub izratka, crtanje točkica unutar označenih kontura. Poučavanje izravnog dekorativnog crteža počinje u srednjoj skupini. Učiteljica upoznaje djecu s narodnim zanatima, ističe značajke zidnih slika Dymkovo, Filimonov, Gorodets. Kroz proučavanje predmeta koje su izradili i oslikali narodni majstori, djeca uče poštovati ručni rad, vidjeti ljepotu u predmetima interijera, glinenim i drvenim igračkama. Postoji želja za neovisnim stvaranjem uzoraka.

Zadaci nastave dekorativnog crtanja u srednjoj skupini:

• Izoštravanje tehničkih vještina. Djeca od 4-5 godina stvaraju uzorke od točkica, linija, jednostavnih geometrijskih oblika pomoću kista i boja ili olovke.
• Razvoj skladateljskih sposobnosti. Djeca svladavaju pojmove "simetrija" i "ritam", uče postavljati uzorke na površine predmeta različitih oblika.
• Razvoj osjećaja za boje. Učiteljica uči djecu miješati boje, koristiti kontrastne kombinacije boja u uzorku.
• Poučavanje sposobnosti razlikovanja različitih tipova narodnog slikarstva i izvedbe pojedinih elemenata u vlastitom radu.

Materijali za lekciju

Za dekorativno crtanje u srednjoj skupini preporučuje se korištenje figuriranih praznina od debelog papira (za akvarel ili gvaš) ili kartona. Praznine u obliku posuđa (šalice, žlice, tanjuri), odjeće (pregača, haljina, pulover, rukavice) ili igračaka mogu se unaprijed izrezati i pohraniti u ormar s materijalima za vizualne aktivnosti. Druga mogućnost za osnovu za ukrasni crtež je upotreba predloška. Djeci se daju kartonski predlošci džempera, moraju ga zaokružiti olovkom na komadu papira. U srednjoj skupini ne možete dati zadatak rezanja duž konture kako biste uštedjeli vrijeme, ali onima koji se brzo nose s crtanjem uzorka treba ponuditi da izrežu ukrašeni predmet.

Također se koristi kao baza u boji papira ili kartona. Svijetli materijal privlači dječju pozornost i razvija sposobnost slaganja boja uzorka i pozadine.

Figurirane praznine za tematsku nastavu dekorativnog crtanja mogu se uputiti da ih naprave učenici kod kuće sa svojim roditeljima i donesu ih na sljedeću lekciju kako bi ih ukrasili uzorkom. Na primjer, vikendom je zadatak pripremiti prazan izrez od debelog papira za lekciju. "Dekoracija džempera". Kreativni proces za dečke započet će od trenutka kada odaberu stil džempera (široki ili uski, rukavi sa ili bez elastičnih traka, ovratnik s ovratnikom ili ispod grla, ili nedostaje, a zatim trebate odlučiti na oblik vrata) i boju papira od kojeg će se izrezati blanko. Kao ideju, učitelj može predložiti roditeljima da pronađu reljefni papir. Prodaje se u specijaliziranim prodavaonicama za kreativnost, ima reljefnu površinu i poslužit će kao materijal za razne zanate, uključujući izradu džempera.

Ova se tema može koristiti za provođenje kratkoročnog projekta - "Ukrasite pulover za svoju omiljenu igračku". Dijete bira za koju igračku želi ukrasiti pulover kao poklon, a roditelji mu pomažu iscrtati konture odgovarajuće veličine džempera. Kod kuće djeca mogu sama pokušati izrezati obradak.

Opcije predloška za prazninu "Džemper".

Na satovima dekorativnog crtanja u srednjoj skupini djeca crtaju olovkama u boji, voštanim bojicama, vodenim bojama i gvašom. Učenici dobivaju slobodu izbora (boje ili olovke) tijekom nastave koja ima za cilj učvršćivanje dekorativnih tehnika crtanja.

Tehnike i tehnike crtanja u srednjoj skupini.

Djeca od 4-5 godina uče kako pravilno držati olovku. Oni prate uzorke duž konture, crtaju uzorke iz ravnih i zakrivljenih linija, jednostavnih geometrijskih oblika. U srednjoj skupini počinje učenje šrafiranja olovkom: crtanje krugova i ovala linijama u jednom smjeru, bez odlaska izvan kontura.

Mnogo se pažnje posvećuje razvoju slikarskih vještina. Djeca učvršćuju vještine rada s kistom: kvašenje, uzimanje boje, miješanje boja, crtanje cijelom hrpom ili vrhom kista. Djeca predškolske dobi stvaraju uzorak koristeći sljedeće tehnike crtanja:

• razmazuje. Jednostavan ukrasni element koji ne zahtijeva izuzetnu preciznost. Dečki stvaraju uzorak laganim nanošenjem čekinja kista na papir. Zadaci za učvršćivanje ove tehnike uključuju svladavanje tehnike izmjene: određenim redoslijedom nanose se potezi bojama različitih boja.
• bodova. Složeniji element, djeca moraju naučiti slikati vrhom kista u okomitom položaju. Točke se postavljaju u određenom ritmu unutar obrisa izratka koji se ukrašava. Za razliku od zadataka u mlađoj skupini („Uz pomoć točkica, prikažite snijeg, kišne kapi, bobice, žitarice za ptice”), djeca su pozvana da nacrtaju uzorak s točkama u skladu s planom: paralelni redovi, šahovnica uzorak ili točkastu konturu figure, na primjer, krug. Vještina izmjenjivanja najprije se učvršćuje u zadatku crtanja točaka različitih boja, zatim se razvija prilikom crtanja točaka i poteza određenim redoslijedom.
• Prstenovi i krugovi. Djeca su te elemente učila crtati u mlađim skupinama. U učionici za ukrasno crtanje njihova izvedba postaje kompliciranija: djeca moraju nacrtati krugove i prstenove iste veličine.

U početku djeca uče najjednostavniju tehniku ​​kompozicije u stvaranju ornamenta - ponavljanje, nakon - izmjenu. Vještina stvaranja linearnog uzorka na trakama papira ili duž ruba praznina (rub haljine, rub šalice) je fiksna. Na prazninama koje imaju oblik kvadrata ili kruga, dečki uče odrediti središte figure, nacrtati uzorak u krugu ili s okretom od 90 stupnjeva.

Korištenje drugih vrsta vizualnih aktivnosti i netradicionalnih tehnika.

U učionici za dekorativno crtanje mogu se koristiti tehnike drugih likovnih aktivnosti - aplikacije i modeliranje. Slika s ornamentom nadopunjuje se prema planu elementima od papira ili plastelina. Na primjer, papirnate trake mogu se zalijepiti na praznine u obliku rukavica - to će biti pletene elastične trake; praznina sarafana može biti ukrašena aplikacijom u gornjem dijelu - za ukrašavanje steznika sarafana; kuglice od plastelina mogu se dodati rukavicama, šeširu ili džemperu za imitaciju vunenih pompona; ukrašavanje gotovog rada malim kuglicama od plastelina - perle, perle ili gumbi na odjeći i šeširima.

Sljedeće netradicionalne tehnike crtanja mogu se primijeniti na satovima stvaranja uzoraka:

• Slikanje prstima. Djeca od 4-5 godina još uvijek imaju interes za crtanje vršcima prstiju i dlanovima.
• Ispis - stvaranje uzorka umakanjem u boju i nanošenjem komadića pjenaste gume, listića, gumba itd. na papir.
• Pointilizam - crtanje točkicama, najčešće vatom.
• Monotipija je tehnika jednog otiska. Valovi se crtaju na jednoj polovici simetričnog obratka, ne dopuštajući da se uzorak osuši, preklopite list papira na pola i dobijete zrcalni ispis.
• Crtanje voštanim bojicama s akvarelnom ispunom. Dečki nacrtaju uzorak voštanom svijećom ili kredom, a zatim potpuno obojaju prazninu vodenim bojama (na vrhu voštanog uzorka). Kada se boja osuši, konture voska se lijepo vide.
• Grattage - grebanje crteža na osušenom gvašu ispod kojeg se nalazi voštana podloga u boji.

Primjeri radova izvedenih u netradicionalnim tehnikama.

Slikanje prstima Slikanje prstima Tiskanje gumba Crtež pupoljkom Monotipija Slikanje pupoljkom Slikanje prstima Grebanje Grebanje Crtež pupoljkom Tiskanje

Individualni zadaci u učionici za dekorativno crtanje.

Odgojno-obrazovne aktivnosti u dječjem vrtiću provode se u okviru pristupa usmjerenog na osobnost. To znači da odgajatelj pri izvođenju nastave (uključujući i vizualne aktivnosti) mora voditi računa o razvojnim karakteristikama svakog djeteta, stupnju posjedovanja određenih vještina i emocionalnom stanju u određenom trenutku. Budući da je praktična aktivnost dekorativnog crtanja usmjerena na ispunjavanje cilja stvaranja uzorka na zadanoj površini, glavni zadatak treba biti dostupan svim učenicima. Ako dijete ima poteškoća, učitelj koristi tehniku ​​individualne demonstracije radnji. U srednjoj skupini dopušteno je da dijete ponavlja radnje učitelja.

Za onu djecu koja se uspješno nose s praktičnim zadatkom, učitelj mora dati individualne zadatke.

Razmotrite opcije za pojedinačne zadatke na temu "Ukrašavanje džempera":

1. Za ukrašavanje izratka upotrijebite elemente za aplikaciju ili oblikovanje.
2. Obojite prazan papir akvarelnom bojom.
3. Flomasterom iscrtajte olovkom iscrtane oblike.
4. Na zasebnom listu nacrtajte odjeću koja je stilom slična vašem džemperu (kapa, šal, rukavice bez rukava).

Lekcija "Ukrasite džemper" u indeksu karata tema za crtanje.

Prilikom izrade obrazovnog i tematskog plana vizualnih aktivnosti za godinu, treba uzeti u obzir da se satovi crtanja u srednjoj skupini održavaju jednom tjedno. U isto vrijeme, od 35 sati godišnje, 5-6 treba posvetiti podučavanju dekorativnog crtanja:

• "Dekoracija pregače"
• "Ukrašavanje džempera"
• "Ukrasite rupčić."
• "Ukrasite traku zastavicama."
• "Rukavice za mačiće."
• "Haljina za lutku".

Lekcija "Ukrasite džemper" preporučuje se za konsolidaciju vještina crtanja točaka i linija, jednostavnih geometrijskih oblika. Zadatak ove lekcije trebao bi biti ukrašavanje obratka prema prezentaciji. Djeca sama biraju koji će uzorak nacrtati na džemperu: geometrijski (izmjenjuju se linije i oblici u raznim kombinacijama boja) ili tematski (pokušat će osmisliti cvjetni ili prirodni uzorak - cvijeće, lišće, pahulje).

Motivirajući početak lekcije na temu "Ukrašavanje džempera".

Ukrasno crtanje samo po sebi možda nije zanimljivo srednjoj predškolskoj djeci. Za aktiviranje pažnje i poticanje kreativne aktivnosti, prije svega, preporuča se uključiti dječju osobnu percepciju vizualnih slika i koristiti elemente igre u lekciji.

Motivirajući materijal u početnoj fazi lekcije.

Sastavljanje sažetka na temu "Ukrasite džemper".

Svrha lekcije: ukrašavanje praznine papira ukrasnim uzorkom.

Zadaci: jačanje sposobnosti crtanja kistom i/ili olovkom linija, poteza/šrafura, točkica, krugova i prstenova, kvačica; razvoj sposobnosti ukrašavanja gotovog rada elementima drugih vrsta vizualne aktivnosti (papirnate trake ili figure, detalji plastelina); razvoj osjećaja za boje; razvoj sposobnosti viđenja lijepog u objektima okolne stvarnosti; aktivacija fantazije; obrazovanje neovisnosti i manifestacija inicijative.

U skladu s higijenskim standardima, trajanje lekcije crtanja u srednjoj skupini nije dulje od 20 minuta i sastoji se od sljedećih koraka:

• Organizacijski trenutak 1 minuta.
• Motivirajući početak sesije 4-5 minuta.
• Praktičan rad 10 minuta.
• Demonstracija i rasprava o gotovim radovima 2–3 minute.
• Sažetak lekcije 1 minuta.

Odgajatelj treba izraditi detaljan plan za svaki sat, nakon čega slijedi obvezna analiza: jesu li ciljevi i zadaci postignuti, jesu li korištene nastavne metode i tehnike bile učinkovite, kako su se djeca ponašala u različitim fazama sata, poteškoće i kašnjenja u bilo kojoj fazi nastave i njihovi razlozi, analiza rada učenika, približni načini poboljšanja izvođenja nastave.

Metodički razvoj crtanja (srednja grupa) na temu "Ukrasni crtež "Dekoracija džempera"".
Jačanje sposobnosti ukrašavanja komada odjeće poznatim elementima: linijama, potezima, točkama, prstenovima i krugovima.
Izrada papirnatih traka.
Razvoj estetske percepcije i samostalnosti. materijalaPraznine džempera od debelog papira u različitim bojama, papirnate trake za ukrašavanje vrata, manšete i elastične trake. Povezanost s drugim aspektima odgojno-obrazovnog radaProučavanje ukrasnih uzoraka na odjevnim predmetima. Napredak lekcijeStvaranje problemske situacije. Učitelj donosi plišanog zeca grupi i čita pjesmu A. Bartoa "Domaćica je bacila zeca". Djeci se kaže da se sam zec smočio na kiši i, naravno, njegov džemper se smočio - postao je bezbojan i uzorak se isprao. Kako možete pomoći zečiću? Dečki se nude da ponovno nacrtaju uzorak na džemperu sa zekom.
Poruka svrhe lekcije, oznaka zadatka za praktični rad.
Provođenje nastave tjelesnog odgoja "Budi oprezan" pod stihovima pjesme o cvijeću.
Prije nego što dečki počnu ispunjavati zadatak, učitelj skreće pozornost na činjenicu da na njihovim stolovima nema dovoljno narančaste boje, dečki se sjećaju koje boje treba pomiješati da bi dobili narančastu.
Pedagoški prikaz. Učitelj poziva djecu da se prisjete elemenata za dekorativno crtanje i demonstrira njihovu izvedbu na ploči / štafelaju.
Tijekom praktičnog rada nastavnik prati proces miješanja boja od strane momaka na paleti, ispravnost crtanja kistom, popunjavanje cijele površine izratka i držanje učenika.
Dečki pričvršćuju ukrašene džempere na magnetsku ploču.
Rasprava o radovima.
Sažimanje lekcije. Zaika kaže da su momci napravili svijetle i lijepe džempere sa zanimljivim uzorcima, hvala im na njihovoj marljivosti i mašti.

Redoslijed izvršenja rada na temu "Ukrasite džemper".

Tijekom izvođenja pedagoške demonstracije, učitelju se preporučuje da na ploči ili štafelaju pokaže crtež tehnika koje su djeca imenovala, a zatim pokaže primjer korak po korak crtanja uzorka na džemperu. Možete razmotriti primjere gotovih radova na zadanu temu i pozvati djecu da odrede kojim su metodama ti crteži stvoreni i kojim redoslijedom.

Dekoracija papirnatim prugama i crtežom olovkom.

Za ukrašavanje džempera odabiru se papirnate trake prema veličini vrata, manžeta, elastičnih traka
Lijepljenje papirnatih traka
Nacrtajte okomite crte olovkom
naizmjenične linije olovke na džemperu
Crtamo prstenove u području ramena, postavljajući polukrug
Elementi šrafiranja
Crtamo prstenove duž donjeg ruba džempera i manžeta, ispunimo sjenčanjem
Crtamo slične elemente duž središnje poprečne linije proizvoda

Crtanje uzoraka olovkom i ukrašavanje elementima plastelina.

Dekolte, manšete i elastične trake s olovkom
Crtanje cik-cak linija ružičastom olovkom
Crtanje cik-cak linija zelenom olovkom
Elementi za valjanje plastelina
Pričvršćivanje kuglica od plastelina spljoštavanjem
Proces ukrašavanja džempera
Zavrsen posao

Stvaranje uzorka s potezom.

Crtanje mrlja iste boje dijagonalno
Primjena poteza različite boje dijagonalno zrcaleći prethodno nanesene poteze
Dekoracija potezima vrata, manžetama, elastičnim trakama

Crtanje uzorka linijama i točkama.

Oznaka linije dekoltea i manžeta
Obrub za manšete i vrat
Crtanje linija: naizmjenične linije različitih boja
Crtanje točkama: ritmičko ponavljanje

Slikanje akvarelom: toniranje, linije i prstenovi.

Odvajanje horizontalnom linijom izratka
Toniranje vrha džempera
Toniranje donjeg dijela džempera i rukava drugom bojom
Crtanje cik-cak linija (preplitanje)
Oblikovanje ovratnika džempera
Prstenovi za crtanje (izmjenjuju se u šahovnici)

Crtanje gvašom: krugovi i točkice.

Oznaka linije dekoltea, manžeta, elastičnih traka
Crtanje točkama: izmjenične točke dviju boja
Crtanje krugova u šahovnici
Crtanje krugova različite boje
Iscrtavanje točkica uz donji rub upaljača i rukava
Crtanje točkica druge boje
Crtanje točkica u središtu krugova
Zavrsen posao

"Zimski uzorci": crtanje gvašom linija i točaka na bazi boja.

Počinjanje crtanja božićnih drvca na dnu džempera: ponavljanje dijagonalnih linija
Ponavljanje dijagonalnih linija u zrcalnom položaju
U sredini okomitim crtama označavamo debla božićnih drvca
Nacrtajte točkice u šahovnici
Izrađujemo manšete, vrat i elastičnu traku
Zavrsen posao

Crtanje u srednjoj skupini "Jesenski tepih"
Netradicionalna tehnika slikanja "Otisak lišćem"
Sadržaj programa:
- upoznati djecu s novom vrstom likovne umjetnosti - "lisnim tiskom";
- razvijati dječju maštu, kreativnost; fine motoričke sposobnosti ruku; osjećaj kompozicije, percepcija boja;
učvrstiti sposobnost djece da pažljivo koriste boju pri radu;
- njegovati interes za jesenske prirodne pojave, emocionalnu osjetljivost na ljepotu jeseni; interes za proces crtanja.
Napredak tečaja.
organizacijski dio.
(Djeca ulaze u grupu uz glazbu.)
- Dečki, gledajte, zajedno s vama letci su letjeli u našu grupu. Lišće nije jednostavno, jesen. U koju ih je boju jesen obojila?
- Žuta, crvena, narančasta.
- Ljudi, znate li kako se zove jesenski fenomen kad lišće opadne?
- Padajuće lišće.
(Zvukovi šume na snimci.)
- Točno.
Ne možemo živjeti u svijetu bez čuda,
Sreću nas posvuda.
Čarobna, jesenska i vilinska šuma
Poziva nas u posjet.
Vjetar će se vrtjeti uz pjesmu kiše,
Baci nam lišće pod noge.
Tako je lijepo vrijeme
Čudo - Jesen nam je opet stigla.
M. Sidorova
- Predlažem da letite zajedno s lišćem i povjetarcem.
Fizmututka "Jesenje lišće"
(Djeca izvode pokrete lišćem uz glazbu.)
Mi smo jesenje lišće
Visjeli su na drveću.
Vjetar je puhao - letio
I oni su mirno sjedili na zemlji.
Opet je vjetar trčao
I podigao sve listove.
Vrtio se, letio
I oni su mirno sjedili na zemlji.
(Djeca sjedaju za stolove.)
- U našoj jesenskoj kolekciji ima mnogo različitog lišća. Pogledajte ih, svaki list je uvijek nešto drugačiji od drugog: veličina, oblik, boja.
(Djeca pregledavaju listove, biraju one koji im se sviđaju.)
- Danas ćemo crtati jesenje lišće, ali na pomalo neobičan način u tome će nam pomoći naše lišće - isprintat ćemo ih.
2. Praktični dio.
1. Uzmite bilo koji list koji vam se sviđa, pokrijte ga bojom (žuta, crvena, itd.) Kistom, ne ostavljajući prazna mjesta i ne zaboravite obojiti rubove. Bolje je to učiniti na muljnoj krpi.
2. S obojanom stranom, stavite list na čist pejzažni list i čvrsto ga pritisnite na papir, pokušavajući da se ne pomakne, inače će otisak biti nejasan, razmazan.
3. Zatim uzmite letak za ručku i pažljivo ga uklonite s površine lista papira.
4. Uzmite sljedeći letak, obojite ga drugom bojom i otisnite na drugom mjestu u kompoziciji.
- Ali prije nego počnemo crtati, protegnemo prste.
Gimnastika za prste "Jesenje lišće"
Jedan, dva, tri, četiri, pet (savijte prste, počevši od velikog)
Sakupit ćemo lišće (stisnuti i opustiti šake)
Listovi breze, (savijte prste, počevši od velikog)
lišće oskoruše,
lišće topole,
lišće jasike,
Sakupit ćemo hrastovo lišće,
Jesenski buket odnijet ćemo mami. ("hodati" po stolu sa sredinom i indeksom
prsti)
(Djeca rade na glazbu Čajkovskog "Godišnja doba. Jesen") 3. Rezultat.
- Imamo divnu jesensku livadu s prekrasnim lišćem.

Priložene datoteke

GBOU "Gimnazija br. 1272" predškolski odjel "Akademija djetinjstva"

Sažetak lekcije

u netradicionalnom crtanju srednje skupine

tema: "Jesenski tepih"

odgojiteljica

Igoševa Irina Fedorovna

Moskva, 2015-2016

Sadržaj programa:
Upoznati djecu s crtežom gvašom, na neki način - grafikom.Razviti interes za netradicionalnu sliku predmeta (lišće) na papiru.Poticati interes za eksperimentiranje.Ojačati sposobnost prepoznavanja i imenovanja boja.Razvijati fine motoričke sposobnosti.Izgradite znatiželju.Razvijte osjetljivost, dobru volju, točnost, neovisnost.Materijali i oprema:
Listovi bijelog papira, kistovi, salvete, mušene krpe, lišće, boje jesenskih boja, staklenka - neproljevna, posuda za iskorišteno lišće.Pripremni radovi:Promatranje jesenske prirode, promatranje drveća, učenje pjesama o jeseni, čitanje likovnih djela. Ispitivanje reprodukcije Levitanove slike "Zlatna jesen", kao i skice i ilustracije koje prikazuju razna stabla u jesen, skupljajući lišće za šetnju.Napredak lekcije: Odgajatelj:Ljudi, recite mi, molim vas, koje je godišnje doba sada?djeca:Jesen.Odgajatelj:Koji su njezini znakovi?djeca:Zahladilo je, lišće je požutjelo, počelo otpadati; pada kiša, ptice će odletjeti u toplije krajeve, životinje se spremaju za zimu.Odgajatelj:Volite li jesen? Kako? Volim hodati po opalom lišću kao po zlatnom tepihu. Ovdje poslušajte pjesmu spisateljice M. Iversen:Pada, pada lišćeOpadanje lišća u našem vrtu.Crveno, žuto lišćeUvijaju se na vjetru, lete.Jeste li ikada šetali jesenjim gradom? Nije li stvarno lijepo u jesen? Kao da je ljubazni čarobnjak obojio sve oko sebe jarkim bojama. Danas ćemo postati čarobnjaci i nacrtati čarobnu jesensku sliku.Zašto čarobno? Ali zato ćemo crtati na neobičan način - grafikom. Što je? Ovo je otisak, iz bilo kojeg oblika, u ovom slučaju, s listova, na papir. Ali kako ćemo to učiniti?Uzimamo muljnu krpu. Na njega stavljamo svoj list i kistom ga pokrivamo bojom. Zatim pažljivo stavite obojenu stranu na naš list papira, pritisnite ga salvetom, a zatim pažljivo uklonite sve. (U toku priče učitelj sve pokazuje).Ali prije nego što krenemo na posao, predlažem da se odmorite.Mobilna igra "Jesen"Mi smo jesenje lišćeSjeli smo na graneVjetar je puhao - letio,Letjeli smo, letjeli smoI oni su mirno sjedili na zemlji.Opet je zapuhao vjetarI podigao sve listove.Vrtio se, letioI opet sjedoše na zemlju.Odgajatelj:Odmorili smo se, a sada sjednimo na svoja mjesta, uzmimo kist u desnu ruku i pažljivo se bacimo na posao.

natasha ischenko
Sažetak lekcije crtanja "Prekrasni prugasti tepih"

Sažetak lekcije u likovnim umjetnostima.

Primjena.

« Prekrasan prugasti tepih»

Obrazovna područja: "Umjetnički i estetski razvoj", "Razvoj govora", "Fizički razvoj".

Vrste dječjih aktivnosti: igra. Komunikativno, vizualno.

Cilj klase: predstaviti boje i kist; naučiti crtati ravne linije pravilno držite četku crtanje; dati djeci mogućnost izbora boja bilo koje boje; njegovati interes za crtanje; vježbati hodanje i trčanje s preprekama; poboljšati vještine puzanja i skakanja; razvijati interes za tjelesni odgoj.

Planirani rezultati: pokazuje interes za tjelesne vježbe, dijete je aktivno u stvaranju individualne kompozicije u crtežu « Prekrasan prugasti tepih» , sudjelovanje u promatranjima, na izložbama, u razgovoru s nastavnikom.

Materijali i oprema: igračka medo, ogledni crtež, akvarel boje, šalice za vodu, kistovi, salvete, listovi albuma.

Napredak.

1. Stvaranje situacije igre.

njegovatelj: Ljudi, moj prijatelj medo se preselio u novu kuću. I tako me pozvao da ga posjetim. Želiš li ići sa mnom? (djeca odgovaraju)

Ali u posjet, a još više na useljenje, morate ići s darom. Znam o čemu sanja medo lijep tepih, koje je mogao položiti na pod ili objesiti na zid.

Dajmo mu jednu tepih? (Djeca odgovaraju)

2. Crtanje.

Gledajte, imam pravokutni list bijelog papira, želim ga napraviti podloga za miša. Ali što bi tepih je ispao prekrasan, treba ga ukrasiti uzorcima. I šarene sestre će mi pomoći u tome. Evo ih (pokazuje vodene boje) boje) Ljudi što je ovo?

(djeca odgovaraju)

Tako je, ovo boje pomoći će nam nacrtaj naše prostirke. I kod boje imaju djevojku(pokazuje kist) Tko je ona? (djeca odgovaraju)

Tako je, to je kist boje i resica su vrlo prijateljski raspoloženi, ali bojačetkati nije tako jednostavno, ali ćete sigurno naučiti ako se pridržavate nekih pravila.

Prvo morate naučiti kako pravilno držati četku u ruci. Zatim ga spustimo u čašu vode, pa tek onda skupljamo boja na kistu. Ako ga nacrtate po papiru, ostat će šareni otisak stopala.

Pokazujem svaku akciju. Samostalan rad djece.

Pa evo i naših s tobom strunjače i spremno, sada ih samo ostaje dati Mishutki. Ali on živi u šumi i put tamo je vrlo dug i težak, pa se morate pripremiti za njega.

3. Fizička minuta.

4. Mobilna igra "Idemo na put"

Pa, ljudi, sada smo spremni za polazak, put će biti težak. Uostalom, u šumi ima toliko grana, kamenja i drugih prepreka koje moramo savladati. Pa, idemo na put, može?

Na putu do vas s visokim mostom (gimnastički zid)

Ispred nas je kamenje. (rebrasta staza)

Ali pred velikim lokvama (obruči, skokovi)

Pa, stigli smo do Mishkija. Dajmo mu naše prostirke.

Mishutka dečkima se jako svidio tvoj prostirke, zahvaljuje vam i poziva vas da igrate i plešete s njim.

(Ples s medvjedom)

Povezane publikacije:

Sažetak lekcije "Prekrasan tepih za mačića" Sinopsis OOD za NVO "Umjetnički i estetski razvoj (crtanje)" Prekrasan tepih za mače "MKOU" Yandykovskaya srednja škola "s / p br. 1 2016-2017.

Crtanje u prvoj juniorskoj skupini "Zvjezdice". Autori radova: Timofey Ryabtsev, Taisiya Fomina. Dob autora: 3 godine Opis rada: Crtež.

Svrha: Naučiti djecu da naprave skladnu kompoziciju "Prugasti tepih" od papirnatih traka, naizmjenično u boji. Nastavite istraživanje.

Tema lekcije: Aplikacija "Prugasti tepih za mačku" Ciljevi: naučiti djecu stvarati kompoziciju od papirnatih traka, naizmjenično u boji.

Sinopsis OOD-a o umjetničkom i estetskom razvoju (primjena) u srednjoj skupini "Lijepi cvijet" Tema: Lijepi cvijet. Namjena: Formiranje.

Sažetak lekcije o aplikaciji (kolektivnoj) "Lijepi grad" Sažetak lekcije o aplikaciji "Prekrasan grad" (kolektivni sastav) Svrha: Razviti kompozicijske vještine pri stvaranju panorame.

Construct GCD Hemerova Anastasia Andreevna Grupa: viši Tema: "Brkovi - prugasti" DOO: MBDOU "Dječji vrtić br. 82" kombinirani Pogledi.