Tele2 бойынша анықтама, тарифтер, сұрақтар

Психология және генетика сияқты ғылымдарды не байланыстырады? Байланыстырушы буын – психогенетика. Психогенетика негіздерін қарастырайық.

Психогенетика – гендердің және қоршаған ортаның рөлін, олардың әсерін, ата-бабамыздан мұра болып қалған қасиеттер мен өзімізде қалыптасқан қасиеттердің арасындағы байланысты зерттейтін ғылым.

Жаңа ғылым саласының пайда болуы

Психогенетиканың тарихы Англияда басталды. Психогенетиканың негізін салушы ағылшын ғалымы. Психогенетиканың негізін салушы ретінде Гальтон бірінші болып тұлға саласында зерттеулер жүргізді. Ол материалдың үлкен көлемін жинай алды, өлшеу процедуралары мен талдауларын жасады.

Гальтон бірінші болып бүкіл ғылыми қоғамдастыққа: «Жеке белгілер қалай, қандай құралдар арқылы пайда болады?» деген сұрақты қойды. Ол бірінші болып шешуге тырысты.

Оның ойлары басқа ғалымдарды қызықтырды, олар да зерттеу жүргізіп, айналасындағы адамдарды талдай бастады. Олардың нәтижелері мен қорытындылары қандай болды?

Бізге енгізілген генетикалық код біздің өмір жолымызды біз туылғанға дейін анықтайды! Барлығы алдын ала анықталған: белгілі бір жағдайларда мінез-құлық үлгілері және біздің даму болашағымыз - мұның бәрі бізде басынан бері бар! Ата-бабалардың бүкіл ғасырлық тәжірибесі, олардың белгілері мен сипаттамалары ДНҚ молекуласында сақталады.

Яғни, біздің әрқайсымыздың саналы реакцияларымызға қарамастан, тұқым қуалаушылықпен салынған және төселген өз өмірлік жолымыз бар. Біздің бағыт векторы әсер етеді:

• Жетістік.
• Мінез-құлық.
• Денсаулық.

Мақсат қою

Ғалымдар қандай қиындықтарға тап болады? Психогенетика нені жасырады? Психогенетиканың негізгі және негізгі міндеті - генетикалық және қоршаған әлемнің әсерінен пайда болған себептерді қадағалау және анықтау, нәтижесінде адамдарда айырмашылықтар қалыптасады.

Қазіргі заманғы психогенетикалық зерттеулер балаларды тестілеу нәтижелерінің бала тұратын орта деңгейінің сапасына және оның алатын білім сапасына тәуелділігіне көбірек назар аударады. Баланың дамуына қай фактор әлі де көбірек әсер етеді? Психогенетика кітаптың, компьютерлік ойындардың және музыканың темпераменттің қалыптасуына және интеллектуалдық даму деңгейіне қалай әсер ететінін зерттейді.

Сонымен, психогенетиканың зерттеу пәні – сыртқы ортаның және тұқым қуалаушылықтың әсерінен қалыптасатын адам мінезінен басқа ештеңе емес.Бұл психогенетиканың негізгі пәні.

Жеке айырмашылықтар да психогенетиканың пәні болып табылады. Ғалымдар әсіресе бір отбасындағы адамдар арасындағы айырмашылықтарға қызығушылық танытады, олар әртүрлі нәсілдерді емес, тамырларында бірдей қан ағатын адамдарды салыстырады.

Зерттеу түрлерінің анықтамасы

Психогенетика әдістері сияқты тақырып туралы сөйлесетін кез келді. Психогенетика генетика мен психологияның дамыған саласы ретінде адамдар арасындағы айырмашылықтарды анықтайтын өзіндік әдістерін жасады:

1. Егіздік әдіс. Ол психогенетикада өте танымал. Оның мәні бірдей және бауырлас егіздердің дивергентті генотиптік сәйкестігінде жатыр.

Ғалымдар сонымен қатар тұқым қуалау жағынан бірдей, бірақ әртүрлі ортада өскен адамдарды талдап, салыстыратын зерттеулер жүргізеді. Дегенмен, зерттеудің бір түрін пайдалану толық талдауды қамтамасыз етпейді.

2. Генеалогиялық әдіс. Отбасылық ағашты алайық. Тек көңіл көтеру үшін, сіз фотосуреттер арқылы әртүрлі ұрпақ өкілдерінің сыртқы келбетін салыстыру арқылы отбасы мүшелерінің ерекше белгілерін бақылай аласыз.

Дегенмен, ол медициналық генетика мен антропологияда кеңінен қолданылады, бірақ психогенетикада жеке құрал ретінде ол толық емес жауап береді. Неліктен? Өйткені психологиялық қасиеттерді қабылдау тек генетика емес, әлеуметтік сабақтастыққа байланысты болуы мүмкін.

3. Популяция әдісі. Әдіс гендердің жеке тобының сабақтастығын зерттеуге негізделген. Кез келген отбасылық патологияларды анықтауға болатын психогенетикалық әдіс.

4. Қалыпты психологиялық белгілердің тұқым қуалаушылығын талдау. Бұл әдіс дәл емес және бұл белгілердің туғаннан бар ма, әлде қоршаған әлем мен дәстүрлердің әсері арқылы уақыт өте келе берілгені ешқашан толық анық емес.

5. Асырап алынған балалардың әдісі. Екі отбасы бар баланы салыстыру. Бізді қызықтыратын сипаттама нақты ата-аналармен және асырап алынғандармен сәйкес келеді.

Зерттеудің барлық түрлерінен кейін нәтижелер мұқият өңделеді.

• Адамның пайда болу себептерін зерттеу. Бізді бір-бірімізден ерекшелендіретін белгілер қалай пайда болады?
• Адам құрылымының нақты анықтамасы. Ол неден жасалған және қандай механизмдерден тұрады?
• Адамның мінезі мен темпераментіндегі индивидуалды белгілердің орнын өлшеу және анықтау.
• Жеке адамға әсер ететін белгілі бір сыртқы факторларды анықтау.
• Жеке тұлғаның даму заңдылықтары, сонымен қатар генотип-қоршаған ортаның өзара әрекеттесу жағдайы.

Біздің уақытта

Қазір психогенетика өзінің дербестігін алып, басқа ғылымдармен қатар дербес дамуын жалғастыруда. Психогенетиканы зерттеу және дамыту үшін әлемнің түкпір-түкпірінен ғалымдарды біріктіретін халықаралық қауымдастықтар құрылды. Осы ғылымға арналған журналдар шығады, ғылыми мақалалар жарияланады, кітаптар жазылады.

Танымал және анағұрлым мұқият зерттелген мәселе – даму деңгейін өзгертудегі генотип-қоршаған ортаның қатынасы, яғни адам интеллектісі. Жұмыстың басым бөлігі белгілі бір факторлардың мінез бен темпераменттің қалыптасуына әсерін зерттеумен байланысты. Мұнда адамның мотор сферасы фонға түседі.

Енді психогенетикада екі жаңа сала пайда болды:

• Генетикалық психофизиология. Бұл сала ми белсенділігінің экологиялық және генетикалық детерминанттарын зерттейді.
• Жеке даму генетикасы. Мұнда адам тұлғасының жеке даму кезеңдерінің сабақтастығында қоршаған орта мен тұқым қуалаушылықтың рөлін анықтау мақсатында зерттеулер жүргізіледі.

Осы бағыттағы зерттеулердің арқасында біз бастапқыда геномда бастапқы индивидуалдылық бар, ол кейіннен бала мен ересек адамда дамып, өзін көрсетеді деп қорытынды жасауға болады. Бірақ бұл тұжырымның мағынасын дұрыс түсіну керек.

Психогенетикалық дәлелдер фактордың бір адамға қалай әсер ететінін емес, әртүрлі адамдар арасындағы айырмашылықтарға әсер ететін факторларды көрсетеді. Сондай-ақ, кез келген белгілердегі өзгерістердің арақатынасы тұрақты емес, ол әртүрлі адамдардың өмір бойы өзгеруі мүмкін. Кез келген атрибутта қателердің болмауы ол өлшенетін құралға тікелей байланысты.

Сонымен қатар, егер психологиялық қасиетті өлшеуде әртүрлі факторлар ескерілсе, онда «генетикалық берілген» міндетті түрде өзгермейді.

Белсенді зерттеулердің арқасында психогенетика тұлғаның дамуы жүретін жаңа орталарды анықтай алады және психогенетикалық зерттеулер тікелей оларда жүзеге асырылады:

• Отбасылық орта. Барлық отбасы мүшелеріне бірдей және басқа отбасыларға жат орта.
• Жеке орта. Барлық отбасы мүшелерінің жеке ортасы бар және олармен сәйкес келмейді.

Сонымен, психогенетика - бұл жеке отбасында бір-бірімізбен қарым-қатынасымызды зерттейтін заманауи, белсенді дамып келе жатқан ғылым саласы. Біз бір-бірімізден қандай айырмашылығымыз бар? Веналарында бірдей қан ағып жатқан адамдар арасындағы айырмашылыққа не әсер етеді? Бұл психогенетиканың түсінуге тырысатыны - өте қызықты және тартымды сала. Авторы: Вера Иванова

Олардың қорытындыларына күнделікті бақылаулар негіз болды: ата-ана мен ұрпақтың ұқсастығы (тек сыртқы түрі ғана емес, сонымен қатар мінезі, жүрісі, қабілеті), аталық тұқымның ұрықтануға қатысуы және кейбір аурулар мен деформациялардың тұқым қуалауы. Табиғаттың ең қызықты құпияларының бірі әрқашан жынысты анықтау болып табылады. Бұл мәселе бойынша негізінен тепе-теңдік принципі мен қарама-қайшылықтардың күресіне негізделген алуан түрлі гипотезалар алға тартылды (екі принцип – еркек пен әйел, күшті және әлсіз, жылы және суық, ылғалды және құрғақ, оң және сол). Бірінің немесе екіншісінің біріншілігі ер немесе қыз баланың туылуын және оның ата-аналардың біріне көбірек ұқсастығын түсіндірді. Әрине, ежелгі адамдар адам денесінің ішкі құрылымы туралы ештеңе білмеді, тіпті тұқымның шығу тегі бастапқыда мимен байланысты болды. Аналық жұмыртқа микроскопты ойлап тапқаннан кейін ғана ашылды. Әйелдердің ұрпақты болу мүшелерінің құрылысы ұзақ уақыт бойы белгісіз болды, өйткені адам мәйіттерінің анатомиясын зерттегеннен бастап 3 ғасырдың басына дейін. BC. жаттыққан жоқ.

• Дегенмен, ежелгі адамдардың өте аз біліміне қарамастан, олардың кейбір абсолютті тамаша түсініктері қиялды таң қалдырады. Мысал ретінде Рим ақыны және философы Тит Лукреций Караның (б.з.д. 99-55) қайтыс болғаннан кейін жарияланған «Заттардың табиғаты туралы» поэмасы:
  • «Егер тұқымдарды араластыру кезінде әйелдің күші орын алса
  • Ол еркекті басып алады және кенеттен оны жеңеді,
  • Ананың тұқымы анамен ұқсас балаларды туады,
  • Тұқым аталық - әкемен бірге. Көріп отырғаныңыздай, ұқсайтындар,
  • Әкесі де, анасы да екеуінің де қасиетін көрсетеді,
  • Бұлар әкенің етінен, ананың қанынан туады.
  • Егер Венераның көрсеткілері денеде қозғалған тұқымдар
  • Олар бір-біріне соқтығысады, бір-бірінің жалындауы,
  • Ешкім жеңе де, жеңілмейді де,
  • Кейде балаларда да болуы мүмкін
  • Олардың жүздері аталарына ұқсайды және көбінесе арғы аталарына ұқсайды.
  • Өйткені әкелер көбінесе өз денелеріне тығылады
  • Әртүрлі қоспадағы көптеген алғашқы принциптер ,
  • Ұрпақтан-ұрпаққа, атадан әкеге, мұрагерлікпен;
  • Бұл нәрестелерді осылай жасайды лот бойынша Венера және ата-бабалар
  • Шаш, дауыс , ол өз ұрпақтарының жүзін тірілтеді.» (Лукреций, 1958. С. 160. Дәйексөз: Воронцов Н.Н., 1999).

Мәтіндегі ерекшеленген жерлерге назар аударыңыз. Әртүрлі қоспадағы көптеген шығу тегі – бұл не, Ген болмаса – тұқым қуалаушылық факторы, тұқым қуалаушылықтың функционалды бөлінбейтін бірлігі. Полипептидтің (ақуыздың) немесе көліктік немесе рибосомалық РНҚ молекуласының біріншілік құрылымын кодтайтын немесе реттеуші белокпен әрекеттесетін ДНҚ молекуласының (кейбір вирустарда – РНҚ) бөлімі. G..-ның бірыңғай анықтамасы жоқ.");" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);">гендер ? Жеребе ше? Бұл Мендельдің екінші заңы – тәуелсіз комбинация. Мәтінде сәл жоғарырақ арғы аталармен ұқсастық түсіндіріледі, яғни. ұрпақ арқылы бізге белгілі белгілердің көрінісі. Тұқым қуалайтын белгілердің ішінде біз дауысты көреміз, бірақ бұл сыртқы ұқсастық емес. Бұл әдеттегі мінез-құлық белгісі. Бұл мың жылдан астам уақыт бұрын жазылған. Бұл таңқаларлық емес пе?

• Тұқымқуалаушылық пен қоршаған ортаның фенотиптің қалыптасуындағы рөлін түсінудің алғашқы әрекеттері деп санауға болатын тұжырымдар - оның өмірінің әрбір нақты сәтіндегі жеке адамның барлық белгілерінің жиынтығы. F. орта жағдайларының әсерінен генотиптің қатысуымен түзіледі. F. белгілі бір жағдайларда генотипті жүзеге асырудың ерекше жағдайы болып табылады.");" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);">фенотип, біз қазір айтатын болсақ:
  • «Сонымен, көбінесе табындар бір шалғында жайылады
  • Қалың жүнді қойлар, ержүрек жылқы рулары,
  • Бір аспан шатырының астында тік мүйізді бұқалар,
  • Олар шөлдерін сол өзенде қандырады,
  • Дегенмен, олар басқаша өмір сүреді; және ата-ана қасиеттері, және мораль
  • Олар жеке тұқымда барлығын тұқым қуалаушылық арқылы сақтайды...» (Лукреций, 1946. С. 227. Дәйексөз: Гайсинович, 1988).

Және тағы да, тек сыртқы айырмашылықтар ғана емес, сонымен қатар мінез-құлықтағы сәйкессіздіктер де айтылады (ерекшеленген мәтін фрагменттерін қараңыз). Лукрецийде біз жануарлар арасындағы айырмашылықтардың болуындағы тұқым қуалаушылықтың рөліне баса назар аударылғанын көреміз (бұл жағдайда қолға үйретілген жануарлардың тұқымдары қарастырылады).
Сонымен, ежелгі адамдар стихиялық генетиктер, керісінше селекционерлер болды, өйткені адам ерте заманнан ауыл шаруашылығы жануарлары мен өсімдіктерін өсіре бастады. Әрине, жануарлардың өнімділік қасиеттері ғана емес, мінез-құлқы да назар аударды, өйткені жануардың мінез-құлқы адаммен қарым-қатынас жасауда маңызды рөл атқарады. Біздің тұрақты серігіміз иттерді еске алатын шығарсыз. Бұл іріктеу негізінен мінез-құлық сипаттамалары үшін жүргізілген жануарлар. Егер мінез-құлық тұқым қуалайтын болмаса, иттердің көрмелерінде бізді таң қалдыратын тұқымдардың алуан түрлілігіне ие болу екіталай еді.
Егер биология ғылымының дамуы 19 ғасырдың ортасында тоқтаған болса. Чарльз Дарвиннің әйгілі «Табиғи сұрыпталу арқылы түрлердің пайда болуы» трактаты жарияланды, содан кейін ешқандай арнайы зерттеулерсіз мінез-құлық тұқым қуалайды деп сенімді түрде айтуға болады, өйткені бұл эволюциядағы бейімделудің ең күшті механизмдерінің бірі. Бейімделу бейімделу дегенді білдіреді, ал ең жарамдысы аман қалады. Демек, өмір сүруге ықпал ететін кез келген мінез-құлық нысандары табиғи сұрыптау процесі арқылы бекітілуі керек және бұл олар тұқым қуалайтын болса ғана мүмкін болады.
Біз генетика тарихына экскурсиямызды ежелгі адамдардың тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік туралы көзқарастарын айтудан бастадық, содан кейін бірден өте жақын өткен (19 ғ.) ғылымына көштік. Бұл секіріс кездейсоқ емес. Шынында да, біздің дәуірімізге дейін болған тұқым қуалаушылық туралы ілімдер мен Чарльз Дарвиннің сол тақырыптағы көзқарастары арасында көп айырмашылықтар жоқ. Өкінішке орай, сол кездегі ғылымның даму деңгейі мен адам биологиясын зерттеуге бұрыннан болған діни тыйымдар адамның тұқым қуалаушылығын білуде алысқа ілгерілеуге мүмкіндік бермеді. Чарльз Дарвиннің тірі организмдер эволюциясындағы тұқым қуалаушылық, өзгергіштік және табиғи сұрыпталудың рөлі туралы революциялық көзқарастары пайда болғаннан кейін ғана биология ғылымы үлкен серпіліс жасады, соның нәтижесінде тұқым қуалаушылық және өзгергіштік туралы арнайы ғылым пайда болды, ол 2000-2008 жж. «Генетика» атауы бәрімізге белгілі. Генетиканың ғылым ретінде дүниеге келген жылы 1900 жыл – Г.Мендель заңдарын бір мезгілде үш тәуелсіз зерттеуші (К.Корренс, К.Чермак және Г.де Вриз) қайта ашқан жыл деп есептейді.
Дегенмен, бұл оқулық («Психогенетика») арналған ғылым, негізінен, генетиканың өзінен де көне. Психогенетика саласындағы алғашқы ірі зерттеу ғылым мен тәжірибенің көптеген салаларының дамуына елеулі үлес қосқан ерекше, көп қырлы дарынды адам сэр Фрэнсис Гальтонның (Чарльз Дарвиннің немере ағасы) қаламына жатады, көбінесе өте алыс. бір-бірінен жойылады. Оның ғылыми қызығушылықтары география, этнография, метеорология, антропология, психология, биометрия сияқты салаларға қатысты екенін айтсақ та жеткілікті – Биометрияны қараңыз.
Биометрия- тәжірибелік мәліметтер мен бақылаулар өңделетін әдістерін қолданатын, сонымен қатар биологиялық зерттеулерде сандық эксперименттерді жоспарлауды қолданатын вариациялық статистика бөлімі. Биология 19 ғасырда негізінен Ф.Гальтон мен К.Пирсон еңбектерінің арқасында дамыды. 20-30 жылдары. ХХ ғасыр Б.-ға үлкен үлес қосқан Р.Фишер.");" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);">биометрия және психометрия – психологияның барлық басқа салаларындағы өлшеудің теориялық және әдістемелік мәселелерін зерттейтін психология саласы; психологиялық өлшеу әдістерінің математикалық үлгілерін әзірлейді (мысалы, Турстон моделі, көпөлшемді масштабтау моделі, жасырын белгілер моделі, факторлық талдау); түрлі психологиялық әдістердің психометриялық қасиеттерін (жарамдылығы, сенімділігі және т.б.) эксперименталды сынауға арналған формальды талаптарды анықтайды, соның ішінде. психодиагностикалық өлшем. Термин "xvii="" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">психометрия, математикалық статистика, криминология және олардың әрқайсысында оның ізі ашылулар мен әзірлемелермен, өзектілігімен ұсынылған. оның бүгінгі күнге дейін өзекті мәнін жойған жоқ ().Ол адамның генетикалық зерттеулері үшін егіздерді табиғи эксперимент ретінде пайдалану және сот сараптамасында саусақ іздерін пайдалану сияқты идеяларға жауапты болғанын еске түсіруге болады.
Ф.Гальтонның ғылыми қызығушылықтарына Чарльз Дарвиннің эволюциялық теориясы орасан зор әсер етті. Ол адамды өзінің көріністерінің барлық алуан түрлілігінде зерттеуге үнемі тартылды және, әрине, ол осы әртүрліліктің табиғатын түсіну әрекетін қалдыра алмады. Ол алғаш рет ғылыми трактатында «табиғат» (табиғат) және «тәрбие» (тәрбие, қоршаған орта, өмір салты) сияқты ұғымдарды біріктірді. Ол адамдардың несімен ерекшеленетінін - олардың биологиялық бейімділігін (тұқым қуалаушылық) немесе олар дамыған ортаның ерекшеліктерін түсінгісі келді.
«Биологиялық және әлеуметтік», «туа біткен және жүре пайда болған», «тұқым қуалайтын және экологиялық» - мұндай жұп ұғымдар негізінен адамды зерттеудің әдіснамалық аспектілеріне арналған кітаптар мен мақалалардың беттерінде жиі кездеседі. Бізге таныс бұл комбинациялар Гальтонның «табиғаты мен тәрбиесіне» ұқсас. Бір қарағанда, бұл сөз тіркестері бір-бірін алмастыратын сияқты, бірақ бұл мүлдем дұрыс емес.
Адамның гомо сапиенстің бір түрі ретіндегі биологиялық ерекшеліктері оның өмір сүрудің әртүрлі жағдайларына бейімделу мүмкіндіктеріне шектеулер қоятыны анық, бірақ сонымен бірге әлеуметтік қатынастардың өте дамыған жүйесі бұл мүмкіндіктерді кеңейтеді. Не маңыздырақ - биологиялық немесе әлеуметтік? Адамның қай қабілеттері үшін оның биологиялық ұйымдасуы маңыздырақ, ал қайсысы үшін әлеуметтік жағдайлар маңыздырақ? Адамзат әрбір адамның дамуы үшін биологиялық шектеулер артқа кететіндей қолайлы мүмкіндіктер жасай ала ма? Қай кезде де адамдар осындай сұрақтар қойып, оған жауап іздеген. Осы күнге дейін бұл мәселе бойынша пікірталас ғалымдарды ғана емес, сонымен бірге бүкіл қоғамды, әсіресе жыныстар арасындағы немесе нәсілдік немесе этникалық топтар арасындағы биологиялық айырмашылықтарға қатысты пікірталастардың қызу жүріп жатқаны соншалық.
Адамдағы биологиялық және әлеуметтік деген нені білдіреді? Биологиялық - адамның биологиялық ұйымымен байланысты барлық белгілері. Бұл оның тұқым қуалайтын конституциясы және даму процесінде қалыптасқан ағза қызметінің барлық ерекшеліктері. Адамның биологиялық ұйымы үнемі өзгеріп отырады, тұқым қуалаушылыққа еш қатысы жоқ биологиялық сипаттамалар пайда болуы мүмкін (мысалы, дене жарақатының салдары). Сонымен, «биологиялық» ұғымы «тұқым қуалайтын» және «туа біткен» деген ұқсас ұғымдарға қарағанда әлдеқайда кең. Мүмкін, бұл Гальтонның «табиғатына» (табиғи) жақын болуы мүмкін. Әлеуметтік көбінесе адамның әлеуметтік байланыстарын білдіреді: отбасында, мектепте, жұмыста және т. «Әлеуметтік» ұғымы әдетте физикалық ортаны қамтымайды (климат, ауаның ластануы, шу деңгейі, тамақтану үлгілері, тұрғын үй және т.б.). Осылайша, «әлеуметтік» ұғымы «экологиялық» ұғымымен салыстырғанда әлдеқайда тар. Гальтонның сөзбе-сөз аударғанда «қоректену» деп аударылатын «тәрбие» сөзсіз физикалық ортаны қамтиды.
Енді «туа біткен» және «жүре пайда болған» ұғымдарына тоқталайық. Туа біткен деп, әдетте, біз адам дүниеге келгеннің бәрін айтамыз, яғни. оған туған кезде берілген. Көбінесе туа біткен тұқым қуалаушылықпен анықталады, бұл ұрықтың жатырішілік даму кезеңінде қоршаған ортаның әртүрлі әсерлерін бастан кешіретінін ұмытады. Осылайша, адам дүниеге келген кезде, ол пренаталдық кезеңде алған ізін өз ішінде алып жүреді. Бір-біріне айтарлықтай кедергі келтіретін терминдермен жұмыс істеу, біздің ойымызша, қиын және өнімсіз.
Заманауи психогенетикада «тұқым қуалайтын» және «экологиялық» нақтырақ анықталған ұғымдармен жұмыс істеу әдеттегідей, дегенмен Гальтонның «табиғаты мен тәрбиесі» танымал шетелдік мақалалар мен оқулықтарда жиі кездеседі. «Тұқым қуалайтын» деп біз адам гендеріне және ДНҚ-ға қатысты барлық нәрсені, ең алдымен адам популяцияларында болатын генетикалық конституциялардың әртүрлілігін түсінеміз. «Қоршаған орта» жағдайында - гендердің әрекеті жүзеге асырылатын және биохимиялық ортадан әлеуметтік ортаға дейінгі барлық деңгейлерде барлық қоршаған орта жағдайлары. Осылайша, адамдардың әртүрлілігі олардың гендерінің әртүрлілігінен және олардың даму барысында басынан өткен қоршаған орта жағдайларынан тұрады.

Адамның қабілеттері мен мінезінің шығу тегін зерттеу ең қызықты болды, өйткені дәл осы психикалық қасиеттердегі айырмашылықтар нәтижесінде адамдар қоғамда сол немесе басқа орын алады. Қабілеттер мен жетістіктердегі жеке айырмашылықтардың табиғаты туралы мәселе барлық дәуірлерде адамдарды алаңдатты. Мысалы, ежелгі грек философы Демокрит адамның ақыл-ой қабілеттері оған табиғаттан берілмейді, жаттығулардың нәтижесі деп есептеді. Демек, адам генетикасы физикалық емес, психикалық қасиеттерді зерттеуден бастау алғаны кездейсоқ емес сияқты.
Бұл саладағы алғашқы ғылыми басылым ретінде Ф.Гальтонның 1865 жылы жарық көрген «Тұқым қуалайтын талант және мінез» атты мақаласын айтуға болады. Ал 1869 жылы Ф.Гальтонның психогенетика бойынша «Тұқым қуалайтын данышпан: оның заңдары мен салдарын зерттеу» атты бірінші кітабы жарық көрді. 1875 жылы Ф.Гальтонның бұл еңбегі орыс тіліне аударылып, «Дарындылықтың тұқым қуалауы, оның заңдылықтары мен салдары» деген атпен сәл қысқартылған нұсқада жарық көрді. 1996 жылы Ф.Гальтон кітабының бұл аудармасы сол атаумен қайта басылды (Хрестомат. 1.4). 1874 жылы Ф.Гальтонның «Ағылшын ғылымының адамдары: олардың табиғаты мен тәрбиесі» атты тағы бір кітабы жарық көрді. Осылайша, психогенетиканың туған жылын шартты түрде психикалық қасиеттердің тұқым қуалаушылық мәселесі бойынша алғашқы ғылыми жарияланым (1-ескертуді қараңыз) жылы 1865 жыл деп санауға болады.
Дарындылықтың тұқым қуалаушылығын зерттеу идеясы Ф.Гальтоннан этнографиялық экспедициялар кезінде әртүрлі нәсілдердің психикалық ерекшеліктерін зерттеу кезінде туындаған. Кейіннен ол атақты ағылшын отбасыларына тән кейбір характерологиялық қасиеттерге назар аударды және өзінің мектептегі және университеттегі достарының табиғи бейімділігін еске түсіріп, оларды кейінгі жетістіктермен салыстырды. Ол ақыл-ой қабілеттерінің тұқым қуалайтындығы туралы идеяға көбірек сіңіп кетті. Ф.Гальтон өзінің «Дарындылықтың тұқым қуалауы» кітабының алғы сөзінде былай деп жазады: «Дарындылықтың тұқым қуалау теориясы әдетте сенімсіздікпен қаралғанымен, ескі жазушылар арасында да, жаңадан да өз қорғаушыларын тапты.Бірақ мен мәлімдеймін. Мен бұл пәнді бірінші болып статистикалық тұрғыдан дамытуға тырыстым, сандармен өрнектеуге болатын нәтижелерге келдім және тұқым қуалаушылықты зерттеуге орташа мәндерден ауытқу заңын қолдандым» () (2-ескертуді қараңыз). Шынында да, Ф.Гальтонның басты еңбегі мәселеге таза ғылыми тұрғыдан қарау болды. Ф.Гальтон өзі шығаруға тиісті қорытындылар үшін жауапкершіліктің толық деңгейін түсінгендіктен, зерттеуді жоспарлау мен жүргізуге аса мұқияттылықпен қарады. Ол жүздеген беттік өмірбаяндық сөздіктер мен естеліктерді зерттеп, фактілік материалдың аса күрделі көлемі мен алуан түрлілігін бағалаудың жаңа статистикалық тәсілдерін қолданды. Оның көптеген статистикалық әзірлемелері биометрияның дамуына негіз болды.Психометрия психологияның барлық басқа салаларындағы өлшемдердің теориялық және әдістемелік мәселелерін зерттейтін психология саласы; психологиялық өлшеу әдістерінің математикалық үлгілерін әзірлейді (мысалы, Турстон моделі, көпөлшемді масштабтау моделі, жасырын белгілер моделі, факторлық талдау); түрлі психологиялық әдістердің психометриялық қасиеттерін (жарамдылығы, сенімділігі және т.б.) эксперименталды сынауға арналған формальды талаптарды анықтайды, соның ішінде. психодиагностикалық өлшем. Термин "xvii="" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">психометрия және психодиагностика.Ф.Гальтонды қазіргі статистиканың "әкесі" деп атауға болады.Оның шәкірттерінің бірі және Associates, әйгілі ағылшын математигі К. Пирсон Биометрика журналының негізін қалаушы болып табылады.
Ф.Гальтон интеллектуалдық қабілеттерді аса мұқият зерттеді. Адамдарды дарындылық деңгейіне қарай жіктеу үшін ол сол кездегі А.Кетеленің орташа мәндерден ауытқу туралы заңын қолданды және орташадан жоғары және төмен орналасқан ақыл-ой қабілеттерінің 14 деңгейін анықтады (әр жағында 7 «категория») (Кесте). 1.1).

1.1-кесте.

Адамдарды табиғи дарындылығына қарай жіктеу

Кембридж университеті мен Корольдік әскери колледждегі емтихандардың нәтижелерін пайдалана отырып, Ф.Гальтон ақыл-ой қабілеттері бой сияқты, белгілі бір тұрақты орташа деңгей болатын үздіксіз таралуды құрайды, «одан ауытқу данышпандық жағынан да болады» деген қорытындыға келді. ал ақымақтыққа қарай әр түрлі орташа мәндерден ауытқуды реттейтін заңға бағыну керек» () және «ортақтыққа қатысты көрнекті талантты адамдар одан төмен тұрған ақымақтар сияқты биік тұрады» (). Басқаша айтқанда, ақыл-ой қабілеттері гаусс (қалыпты) таралумен сипатталады.
Табиғи дарындылық концепциясына Ф.Гальтон тек ақыл-ой қабілеттерін ғана емес, сонымен бірге жігер мен еңбекке қабілеттілік сияқты мінездің қасиеттерін де қосқан. «Табиғи талант» демекші, мен адамға жоғары беделге әкелетін әрекеттерді орындауға мүмкіндік пен қабілет беретін ақыл мен мінездің қасиеттерін айтамын.Сонымен қатар, қабілеттілік тек қуатпен үйлесуі керек емес, сонымен қатар, ол олармен еңбектегі шыдамдылық байланысты болуы қажет... Егер мен еш күмәнсіз үш шарттың – талант, күш пен еңбекке қабілеттіліктің қосындысы – тұқым қуалауға болатынын дәлелдей алсам, онда бұл жағдайда ол осы үш элементтің әрқайсысының (сый, күш және еңбекке қабілеттілік) тұқым қуалау мүмкіндігі жоғарырақ» ().
Дарындылықтың тұқым қуалайтынын дәлелдеу үшін Ф.Гальтон мүшелерінің арасында атақты адамдары бар 300-ден астам отбасын зерттейді (3-ескертуді қараңыз). Оның ішінде ерекше дарындылығымен көзге түскен 415 адамды ерекше атады. Оның есептеулері бойынша, олар ерлер популяциясының 0,025% -дан аспайды. Ф.Гальтон өзінің қызығушылық шеңберіне кең ауқымды қабілеттерді қамтиды. Ол атақты қолбасшылардың, мемлекет қайраткерлерінің, жазушылардың, өнер қайраткерлерінің, музыканттардың, ғалымдардың, ағылшын төрешілерінің ғана емес, сонымен қатар ескек есу мен күресте ерекше көзге түскен көрнекті спортшылардың шежіресіне қатысты материалдарды жинады. Жалпы алғанда, қарастырылған 300 отбасының ішінде Ф.Гальтон 1000-ға дейін көрнекті тұлғаларды құрайды. 1.2-кестеде атақты адамдардың туыстары арасында дарындылықтың жиілігі туралы деректер келтірілген.

1.2-кесте

Жарқын адамдардың туыстары арасындағы барлық санаттағы атақты және көрнекті адамдардың саны (Ф. Гальтон бойынша)

Жалпы дарындылық саны адамның үлкен жетістікке жетуі мүмкін іс-әрекеттер ауқымын анықтайтын жалпы қабілеттердің даму деңгейі екеніне үлкен назар аударылады. О.о. ерекше қабілеттердің дамуының негізі болып табылады, бірақ өзі олардан тәуелсіз фактор болып табылады. Жалпы дарындылықтың болуы туралы болжам алғаш рет 19 ғасырда айтылды. Ф. Гальтон.");" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);">дарынды туыстар туыстық дәрежесі азайған сайын азаяды. Әкелер, ағалар мен ұлдар арасында Ф.Гальтон ерекше қабілеті барлардың 30-50% табады. Екінші дәрежелі туысқандар (нағашылары, жиендері, аталары, немерелері) көп жағдайда онша талантты емес (14-22%), үшінші дәрежелі туыстық туыстар арасындағы дарынды өкілдер (аталар, шөберелер, шөберелер, шөберелер) т.б.) тіпті сирек кездеседі. Ата-әжелер мен шөберелер арасында небәрі 3-5% болса, немере ағалары үшін бұл көрсеткіш 13% дейін көтеріледі. Қысқартылған түрде Ф.Гальтонның мәліметтері 1.3 () кестеде келтірілген.

1.3-кесте

Ф.Гальтон үшін дарындылықтың тұқым қуалаушылық пайдасына басты дәлел туыстық дәрежесі азайған сайын дарынды туыстар санының азаюы болды. Ол мұны өз гипотезасының негізгі дәлелі деп санайды. Ф.Гальтонның таланттың тұқым қуалаушылыққа деген сенімін кітаптың барлық бетінен байқауға болады. Ол жетістікке жету жолындағы еңсерілмейтін кедергілер де талантты адамның атақтылардың қатарына енуіне кедергі болмайды деп есептейді. «Егер адамға кең ақыл-ой таланты, жұмыстағы күш-қуат және көп жұмыс істеу қабілеті болса, оның алға жылжуына кедергі болатын ешқандай себеп жоқ» ().
Айта кету керек, Чарльз Дарвиннің «Түрлердің шығу тегі» Ф.Гальтонның болашақ тағдырына бірінші кезекте әсер етіп, тұқым қуалаушылықты зерттеуді оның кейінгі ғылыми қызметінің негізгі бағытына айналдырса, Ф. Гальтон өз кезегінде Чарльз Дарвиннің көзқарастарына үлкен әсер етті. Ф.Гальтонның шығармашылығымен танысқаннан кейін Чарльз Дарвин егер бұрын ол ақыл-ой қабілеттері негізінен еңбекқорлық пен еңбектің нәтижесі екеніне көз жеткізсе («мылқауларды» есепке алмасақ), онда танысқаннан кейін Ф.Гальтонның кітабымен ол өз ойын өзгертті (www.abelard.org/galton/galton.htm). Сөзсіз, «Тұқым қуалайтын данышпан» Чарльз Дарвинді өзінің эволюциялық теориясын адамға қолдануға итермеледі. Егер Чарльз Дарвин «Түрлердің шығу тегі» шығармасында Ф.Гальтонның есімін мүлдем атамаса, 1871 жылы жарық көрген «Адамның шығу тегі» атты жаңа еңбегінде Чарльз Дарвин «Тұқым қуалайтын данышпаннан» кейін бірнеше рет сілтеме жасайды. Ф.Гальтонның зерттеулері.
Ф.Гальтонның Интеллекттің тұқым қуалаушылық сипатына деген сенімі – 1) кез келген іс-әрекеттің табыстылығын анықтайтын және басқа қабілеттердің негізінде жатқан мәселелерді меңгеру және шешудің жалпы қабілеті; 2) жеке тұлғаның барлық танымдық қабілеттерінің жүйесі: түйсік, қабылдау, есте сақтау, бейнелеу, елестету; 3) сынақтар мен қателерсіз мәселелерді шешу мүмкіндігі («onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">барлау, біз қазір айтқанымыздай, алынған статистикалық нәтижелерге негізделген. популяция деңгейі Ф.Гальтон тұқым қуалаушылықты емес, қабілеттердің өзгергіштігін зерттеді және оның қазіргі ғылым позициясынан жасаған тұжырымдарына күмән келтіруге болады.Өкінішке орай, Чарльз Дарвиннің іліміндегі де, Ф.Гальтонның идеяларындағы да ең әлсіз буын. тұқым қуалаушылық теориясы болды , дәлірек айтсақ адекватты теорияның жоқтығы Жоғарыда айтылғандай, Мендель заңдарының қайта ашылуы тұқым қуалаушылық белгілердің Г.Мендель белгілеген таралу заңдылықтары болып табылады.Заңдарды Г.Мендель белгілеген. кейбір қарама-қарсы белгілері бойынша ерекшеленетін бұршақ сорттарын кесіп өту бойынша көп жылдық тәжірибелердің (1856-1863) негізі Г.Мендельдің ашқан жаңалығы оның көзі тірісінде мойындалған жоқ. 1900 жылы бұл заңдылықтарды үш тәуелсіз зерттеуші (К. Корренс, Э.Чермак және Х.Де Вриз). Көптеген генетика оқулықтарында Мендельдің үш заңы айтылады:
1. Бірінші ұрпақ будандарының біркелкілік заңы – бір белгісімен ерекшеленетін тұрақты формаларды кесіп өткен бірінші ұрпақтың фенотипі бірдей.
2. Сегрегация заңында бірінші ұрпақ будандары бір-бірімен айқасқанда екінші ұрпақ будандары арасында белгілі бір арақатынаста бастапқы ата-аналық формалардың фенотипі бар даралар мен бірінші ұрпақ будандары пайда болады. Толық доминанттылық жағдайында особьтардың 3/4-інде доминантты, 1/4-інде рецессивті қасиет болады.
3.Тәуелсіз тіркесу заңы – балама сипаттамалардың әрбір жұбы ұрпақ қатарында бір-бірінен тәуелсіз әрекет етеді.
Мендель заңдарын олардың классикалық нұсқасында анықтау үшін мыналар қажет: бастапқы формалардың гомозиготалылығы, будандастырудағы барлық мүмкін типтегі гаметалардың тең пропорцияда түзілуі, ұрықтану кезінде гаметалардың кез келген түрімен кездесудің тең ықтималдығы, бірдей барлық түрдегі зиготалардың өміршеңдігі.");" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);"> Г.Мендель заңдары 1900 жылы Ф.Гальтон 80 жаста болған кезде болды (4-ескертуді қараңыз). Әрине, ол енді өз көзқарасын өзгерте алмады. Ф.Гальтонның статистикалық тәсілі тұқым қуалаушылық механизмдерін түсінуден ең алшақ болды, ал оның зерттеу нысаны – адам оны зерттеу жолдарын іздеуде алысқа ілгерілеу үшін тым күрделі болды.
19 ғасырдың ортасында Чарльз Дарвиннің «Түрлердің шығу тегі», Ф.Гальтонның «Тұқым қуалайтын данышпан», Г.Мендельдің «Өсімдік гибридтері бойынша эксперименттер» атты еңбектері жарық көргенде, бұл теория деп аталатын Тамырлары көне замандардан бастау алатын «біріктірілген» тұқым қуалаушылық. Тұқым қуалаушылық заты екі өзара еритін сұйықтық сияқты ұрпақтарда араласады деп болжанған. Көбінесе тұқым қуалаушылық қанмен байланысты болды. Осыдан келіп «таза қанды», «жартылай қанды» т.б. Чарльз Дарвин пангенез теориясы ретінде дамытқан біріктірілген тұқым қуалаушылық тұжырымдамасын да ұстанды. Бұл теорияға сәйкес, кез келген тірі организм, соның ішінде адам, өз ішінде көптеген ерекше бөлшектерді алып жүреді - Геммула (латын тілінен gemmula – кіші бүйрек) – Чарльз Дарвиннің пангенез теориясындағы тұқым қуалаушылықтың гипотетикалық бірлігі.»);" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);">gemmule, олар барлық жасушалардан шығарылады және дененің барлық бөліктерінің сипаттамаларын білдіреді. Бұл бөлшектер ұрпақты болу мүшелеріне еніп, жыныс жасушаларын құрайды.
Эволюциялық теорияның қарсыластарының бірі, Чарльз Дарвиннің замандасы Ф.Дженкин қарапайым пайымдаулар арқылы біріктірілген тұқым қуалаушылық теориясына сүйене отырып, табиғатта өзгергіштіктің болуын және сақталуын түсіндіру мүмкін еместігін дәлелдеді. Егер ұрықтандыру кезінде ата-ананың тұқым қуалайтын заты араласса, онда кейінгі ұрпақтарда сипаттамалар аралық сипатта болады, бұл сөзсіз өзгергіштіктің жойылуына және соның салдарынан табиғи сұрыпталудың мүмкін еместігіне әкеледі. Шынында да, біз қара және ақ бояуды араластыра бастадық және сұрдың әртүрлі реңктерін алып, бұл процесті жалғастырдық деп елестетіңіз. Нәтижесінде орташа сұр түсті алатынымыз анық. К.Дарвиннің өзі өзінің тұқым қуалаушылық теориясының әлсіздігін түсініп, түнде оны «Дженкиннің қорқынышты арманы» қинайтынын айтты.
Алынған нәтижелерді түсіндіру үшін Ф.Гальтон «Тұқым қуалаушылық данышпанында» Пангенез теориясын (грек тілінен pan – барлығы және genesis – туу, шығу тегі) – Чарльз Дарвиннің тұқым қуалаушылық механизмі туралы гипотезасын пайдаланады. П. теориясы бойынша дененің барлық жасушалары жыныс мүшелерінде жиналып, жыныс жасушаларын түзетін ұсақ бөлшектер – геммулаларды бөліп шығарады.»);" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);">Чарльз Дарвиннің пангенезі. Алайда, сәл кейінірек, 1871 жылы Ф.Гальтон ақ және қара қояндарға қан құю бойынша эксперименттер жүргізу арқылы Чарльз Дарвин теориясын эксперименталды түрде тексеруге тырысты. Ол қанда айналатын асыл тастар ұрпақтың түсіне әсер етеді деп болжады, бірақ күткен нәтижеге қол жеткізе алмады. Сонда Ф.Гальтон пангенез теориясын жоққа шығарып, 1875 жылы өз теориясын жасайды. Онда ол тұқым қуалаушылық құбылыстарын түсінуге жақындайды, өйткені ол болашақ ағзалардың рудименттері жыныс жасушаларында бұрыннан бар деп есептейді. Ол рудименттердің екі түрі бар екенін айтады - болашақ ағзаны тудыратындар және ұрпақтан-ұрпаққа берілетін «демалыс». Тәжірибеде Ф.Гальтон организмде екі түрлі жасушалардың болуы туралы айтады - дененің дамуын қамтамасыз ететін соматикалық және тұқым қуалайтын бейімділіктерді ұрпақтан ұрпаққа беретін жыныстық. Ф.Гальтон да тұқым қуалаушылықтың екі заңын тұжырымдайды. Солардың бірі – регрессия заңы (1889). Адамдардағы бойдың тұқым қуалауын вариациялық-статистикалық зерттеуден кейін ата-аналардың бойының орташа халықтың бойынан жоғары болса, ал, керісінше, ата-аналардың бойының орташа бойы ата-аналық көрсеткіштен төмен болатыны анықталды. орташа бойынан төмен болса, онда олардың балалары, әдетте, , біршама жоғары. Ф.Гальтон бұл тенденцияны «орташаға регрессия» деп атады (1.2-сурет).

Екінші заң - ата-бабалардың қасиеттерінің мұрагерлік заңы (1897) - дахшунд тұқымының асыл тұқымды иттерінің материалында олардың түсіне қатысты сыналған және ұрпақтары олардың қасиеттерінің аз бөлігін мұра ететіндігінен тұрды. ата-бабалар, олар соншалықты алыс. Дегенмен, ХХ ғасыр биологиясында төңкеріс жасаған тұқым қуалаушылықтың жаңа теориясының негізіне Ф.Гальтон заңдары емес, Г.Мендель заңдары негіз болды.

1.3. Евгеника қозғалысы

Ф.Гальтон және оның тұқым қуалаушылық мәселелеріне арналған еңбектері туралы айтқанда, евгеника қозғалысын айтпай кетуге болмайды. «Евгеника» терминін (грек тілінен аударғанда eugenes - жақсы мейірімді, асыл тұқымды) Ф.Гальтон 1883 жылы ұсынған, бірақ евгениканың негізгі идеясын 1869 жылы «Тұқым қуалайтын данышпан» кітабында тұжырымдаған. «...Бірнеше ұрпақтың ішінде лайықты неке арқылы жоғары дарынды адамдар нәсілін шығару әбден мүмкін болар еді. Мен өте қарапайым әлеуметтік факторлардың ықпалы байқалмайтын дерлік қазіргі уақытта адамдардың азғындауына әкелетінін көрсетуім керек. адам табиғаты, ал басқалары, керісінше, оны жақсартуға мәжбүр етеді ». (). Евгеника (грек тілінен аударғанда eugenes – жақсы түр) – адамның тұқым қуалайтын денсаулығы және оны жақсарту жолдары туралы ілім. E. принциптерін алғаш рет 1869 жылы Ф.Гальтон өзінің "xx-="" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">Евгеника кітабында тұжырымдаған.ғылым саласы ретінде оның міндеттері тұқым қуалайтын ауруларды зерттеумен, емдеумен және алдын алумен айналысатын медициналық генетикаға ұқсас. Дегенмен, Ф.Гальтон кезінде генетика әлі болған жоқ, адамның тұқым қуалаушылығы туралы білім өте аз болды, сондықтан ол кездегі евгеника адам тұқымын жақсартуға арналған қоғамдық қозғалыс сияқты болды. Ф.Гальтонның өзі евгениканы ғылымға негізделген «азаматтық дін» деп сипаттады.
Адамзат тарихында адамдардың тұқымын жақсарту үшін евгендік шараларды қолдану әрекеттері бірнеше рет жасалды. Ежелгі Спартаны еске түсіру жеткілікті, онда ақаулы адамдар санының көбеюіне жол бермейтін заңдар болды. Платонның евгендік көзқарастары белгілі, олар кемістіктері бар балалар мен ауру ата-анадан шыққан ұрпақты тәрбиелеуге болмайды, созылмалы ауру мен мүгедектерге медициналық көмек көрсетпеу керек деп есептеді. Көптеген елдер дамуында кемістікпен туылған нәрестелерді өлтіруді қолданды.
Әрине, евгеника қозғалысының 19 ғасырдың соңы мен 20 ғасырдың басында пайда болуына ең алдымен Чарльз Дарвин ілімі әсер етті. Үй жануарларының жаңа тұқымдарын алу кезінде жасанды сұрыптау жүргізілетіні сияқты, адамның қасиеттеріне де мақсатты түрде әсер етуге болатын сияқты көрінді. Евгендік идеялар әртүрлі елдерде бір уақытта пайда болды. Мысалы, біз жоғарыда В.М. Флоринский Ф.Гальтонның алғашқы журналдық басылымдарымен бір мезгілде Ресейде пайда болған «Адам нәсілінің жақсаруы және азғындауы». Германияда бастапқыда «евгеника» терминінің орнына «нәсілдік гигиена» термині қолданылды.
Ғалымдар мен дәрігерлердің санасында пайда болған евгеникалық идеяларды қоғам қабылдады. Адамның тұқым қуалаушылық туралы білімі қандай да бір практикалық шараларды қабылдау үшін анық жеткіліксіз болғанына қарамастан, көптеген елдерде евгендік әлеуметтік саясат белсенді түрде жүргізіле бастады.
Евгеника қозғалысында екі түрлі бағыт бар. Олардың бірін оң евгеника деп атауға болады. Позитивті евгениканың негізгі мақсаттары қалаулы қасиеттері бар адамдардың некеге тұруын ынталандыру үшін жағдай жасау, сондай-ақ адамның тұқым қуалауын зерттеу, медициналық білімді насихаттау, т.б. шын мәнінде, бұл қазір медициналық генетика мен генетикалық кеңес беру. Евгениканың теріс деп аталатын екінші бағытының мақсаттары жағымсыз сипаттары бар популяцияның пайда болуын шектеу шараларын қабылдауды қамтыды. Өкінішке орай, көптеген елдерде евгениканың теріс бағыты мемлекет тарапынан қолдау тапты. Батыс Еуропа мен Америка Құрама Штаттарының бірқатар елдерінде белгілі бір психикалық және физикалық аурулары бар адамдарда, сондай-ақ қоғамға жат мінез-құлықтағы адамдарда ұрпақты болу мүмкіндігін шектейтін заңдар қабылданды. АҚШ-тың бірқатар штаттарында және кейбір елдерде мәжбүрлі зарарсыздандыру қолданылды, сонымен қатар бірқатар этникалық топтардың (сығандар, еврейлер, шығыс славяндар) өкілдерінің елге кіруіне шектеу қойылды. Айта кету керек, теріс евгеника Ресейде насихатталмаған.
ХХ ғасырдың басында. Евгеника ғылыми бағыт ретінде іс жүзінде адам генетикасының синонимі болды. Бірқатар елдерде евгеника зертханалары мен ғылыми қоғамдар жұмыс істеп, адам генетикасы бойынша зерттеулердің нәтижелері жарияланған журналдар шығарылды. Осылайша, Ресейде Петроградта 1921 жылы Евгеника бюросы құрылды. Оның жетекшісі орыс генетикасының негізін салушылардың бірі Ю.А. Филипченко. Бюроның міндеті – адам генетикасы саласында зерттеулер жүргізу, жалпы халық арасында тұқым қуалаушылық туралы білімді насихаттау, некеге тұратындарға ұсыныстар жариялау және т.б. Бюро қызметкерлері Ресейдегі көрнекті адамдардың шежіресіне Ұлыбританияда Ф.Гальтон жасаған зерттеуге ұқсас зерттеулер жүргізді. Ресейлік Евгеника бюросы да өзінің «Евгеника бюросының «Известия» журналын шығарды. 1925 жылы журналда Психогенетикамен тікелей байланысты екі еңбек жарық көрді - генетика мен психологияның тоғысқан жерінде орналасқан және психикалық, психофизиологиялық және жеке тұлғааралық және топаралық өзгергіштікті қалыптастырудағы генетикалық (тұқым қуалайтын) және қоршаған орта факторларының өзара әрекеттесуін зерттейтін білім саласы. адамның кейбір мінез-құлық қасиеттері (батыс әдебиетінде мінез-құлық генетикасы термині жиі қолданылады – мінез-құлық генетикасы, оған жануарлардың мінез-құлқы кіреді))"); onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);">психогенетика. Оның бірі Ресей Ғылым академиясының 80 жыл (1846-1924) жылдардағы жүз белсенді мүшелерінің шежіресін зерттеуге арналған. Екіншісі Ю.А. Филипченко «Интеллигенттер мен таланттар», онда ол Ф.Гальтонға ілесе отырып, дарындылықтың бастауында қоршаған ортадан гөрі тұқым қуалаушылық маңыздырақ, бірақ халық арасында ақыл-ой қабілеттерінің қалыпты таралуына байланысты халықтың барлық қабаттары қоғам таланттардың тұқым қуалайтын бейімділіктерінің «жеткізушісі» бола алады. Ю.А. Филипченко дарындылық бейімділіктердің қолайлы үйлесімінен туындайтынын, ал дарынды адамдар негізінен «өндіруші» ретінде емес, олардың ерекше қабілеттеріне байланысты қызығушылық тудыратынын атап көрсетеді, өйткені олардың ұрпақтарында бейімділіктердің қолайлы үйлесуі ықтималдығы төмен. Евгеника бюросынан басқа Ресейде 20-жылдардың басында құрылған Орыс евгеника қоғамы жұмыс істеді. бастамасымен атақты биолог-генетик Н.К. Кольцова. Қоғам өзінің мерзімді басылымын - «Русский Евгеника журналын» шығарды, онда сол кездегі көрнекті генетиктер Н. К.Кольцов, Ю.А. Филипченко, А.С. Серебровский. Сол кездегі орыс ғалымдарының евгеникалық еңбектері іс жүзінде орыс генетикасының (грек тілінен генезисі – шығу тегі) – организмдердің тұқым қуалаушылық және өзгергіштік заңдары және оларды бақылау әдістері туралы ғылымының негізін қалады. Зерттеу объектісіне қарай микроорганизмдердің, өсімдіктердің, жануарлардың және адамның генетикасы, ал зерттелу деңгейіне қарай – молекулалық генетика, цитогенетика т.б. деп бөлінеді.Қазіргі генетиканың негізін Г.Мендель қалаған. дискретті тұқым қуалаушылық заңдары (1685), ал Т.Х. Тұқым қуалаушылықтың хромосомалық теориясын негіздеген Морган (1910 ж.). 20-30 жылдары КСРО-да. ХХ ғасыр Генетикаға ерекше үлес қосқан еңбектері Н.И. Вавилова, Н.К. Кольцова, С.С. Четверикова, А.С. Серебровский және т.б.Ортадан. 1930 жылдары, әсіресе Бүкілодақтық ауылшаруашылық ғылымдары академиясының 1948 жылғы сессиясынан кейін кеңестік генетикада Т.Д.-ның ғылымға қарсы көзқарастары басым болды. Лысенко (ол негізсіз «xx="" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">адам генетикасы деп атады.
Өкінішке орай, ХХ ғасырдың басында ұсынылған евгеникадағы ғылыми бағыт. дамып келе жатқан генетиканың негізін салушылар Еуропа мен Америка елдерінде артта қалды. Адам эволюциясын әлеуметтік бақылауға деген ұмтылыс ақыл-ойдан және евгендік шаралардың ғылыми негіздемесін іздеуден басым болды. Евгеника жанкүйерлері әсіресе нацистік Германияда «құлшынысты» болды. 1933 жылы онда 56 мыңнан астам психикалық ауру адам зарарсыздандырылды. АҚШ-та 30-жылдардың ортасында. 20 мыңға жуық адам зарарсыздандырылды.
Осылайша, евгендік әрекеттер барған сайын экстремистік сипатқа ие бола бастады. 20-жылдардың соңына қарай. Ғалымдардың көпшілігіне бұл бағыт өзін толығымен дискредитациялағаны, ал евгеника ғылым ретінде іс жүзінде өмір сүруін тоқтатқаны белгілі болды. Ресейлік евгеника қоғамы 1929 жылы өз қызметін тоқтатты. Евгендік бағыттағы мерзімді басылымдар да шығуын тоқтатты (толығырақ: Оқырман. 1.5).
Генетиканың заманауи жетістіктері тұрғысынан алғанда, сол кездегі евгендік идеялар мен адам популяциясының денсаулығын жақсарту үшін қабылданған әлеуметтік шаралар мүлдем негізсіз екені анық. Қазіргі уақытта көптеген патологиялық гендер популяцияларда жасырын түрде айналатыны белгілі Гетерозигота – гомологиялық хромосомаларында бір геннің әртүрлі аллельдері (балама формалары) бар организм (немесе жасуша).");" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);">гетерозиготалытасымалдаушылар), пайда болатын мутациялар мұндай тасымалдаушылардың санын үнемі толықтырып отырады, ал науқастарды жою тұқым қуалайтын аурулардың ықтималдығын төмендетуі екіталай. Мұны нацистік Германияда жүргізілген залалсыздандырудың құбыжық ауқымына қарамастан, психикалық аурулардың пайызы бұрынғы деңгейіне тез оралғаны да растайды. Евгениканың мақсаттары қаншалықты гуманистік болғанымен, оның сөзсіз қолдануы керек құралдары іріктеумен байланысты болды. Біреу өз руын жалғастыру үшін адамдарды лайықты және лайықсыз деп бөлуге мәжбүр болды. Мұндай кез келген әрекет кемсітушілікке әкелетіні және тарих көрсеткендей, өте өкінішті аяқталуы мүмкін екені анық.

1.4. Генетика және қоғам

Тарих Генетика (грек тілінен аударғанда genesis – шығу тегі) – организмдердің тұқым қуалаушылық және өзгергіштік заңдылықтары және оларды бақылау әдістері туралы ғылым. Зерттеу объектісіне қарай микроорганизмдердің, өсімдіктердің, жануарлардың және адамның генетикасы, ал зерттелу деңгейіне қарай – молекулалық генетика, цитогенетика т.б. деп бөлінеді.Қазіргі генетиканың негізін Г.Мендель қалаған. дискретті тұқым қуалаушылық заңдары (1685), ал Т.Х. Тұқым қуалаушылықтың хромосомалық теориясын негіздеген Морган (1910 ж.). 20-30 жылдары КСРО-да. ХХ ғасыр Генетикаға ерекше үлес қосқан еңбектері Н.И. Вавилова, Н.К. Кольцова, С.С. Четверикова, А.С. Серебровский және т.б.Ортадан. 1930 жылдары, әсіресе Бүкілодақтық ауылшаруашылық ғылымдары академиясының 1948 жылғы сессиясынан кейін кеңестік генетикада Т.Д.-ның ғылымға қарсы көзқарастары басым болды. Лысенко (оны негізсіз атаған " xx="" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">генетика ғасырдан сәл астам уақыт бұрын басталады. Бұл салыстырмалы түрде тарихтың өте қысқа кезеңі. көптеген басқа ғылымдарға, бірақ осы қысқа уақыттың өзінде ол қоғамдық санаға айтарлықтай әсер ете алды.Қарқынды дамып келе жатқан генетика ақпарат кеңістігіне үнемі қоғамды толғандыратын жаңа фактілерді «лақтыруда».Өкінішке орай, көптеген қайғылы оқиғалар оқиғалар генетика төңірегінде шоғырланған.Адамның тұқым қуалауын зерттеудің алғашқы нәтижелері Еуропа мен Американың дамыған елдерін бірден шарпыған евгеника қозғалысын тудырды.Тұқым қуалаушылық заңдылықтарын әлі түсінбеген адамдар әлеуметтік әрекеттерді жүзеге асыра бастады, оның соңы трагедиямен аяқталды. тұтас халықтар үшін Екінші трагедия КСРО-да болды, онда сталинизм мен лысенкоизм бірінші кезеңде ХХ ғасырдың 30-жылдарында әлемдік маңызы бар үздік биологтар мен генетиктердің қуғынға ұшырауына, тіпті физикалық қырылуына әкелді: Н.К. Кольцова, С.С. Четверикова, Н.И. Вавилова, Н.В. Тимофеев-Ресовский, С.Г. Левита, В.П. Ефроимсон және т.б.Екінші кезең (1939 жылдан кейін) генетикадағы зерттеулердің қысқаруына әкелді және 1948-1964 жж. КСРО-да генетика шын мәнінде буржуазиялық жалған ғылым ретінде тыйым салынған болатын. Осындай мемлекеттік саясаттың нәтижесінде 30-жылдардың басында жаулап алған отандық генетика парасаттылық тұрғысынан түсініксіз. әлемдегі жетекші орын, соңғы орынға көшті.
Қайғылы оқиғалардың себебі неде? Бәлкім, негізінен жалпы білімсіздіктен, біліксіздіктен, нағыз ғалымдардың пікіріне сенбеушіліктен және, әрине, қылмыстық асығыстық пен көрегендіктің салдарынан шығар. Сенімді фактілерді алуға, генетиканың іргелі заңдарын нақтылауға уақыт беріп, біраз күту керек еді, содан кейін оны негіздеу арқылы тәжірибеде қолдануға болады, ал қоғам, шынайы ғылымның арқасында тамаша нәтижелерге қол жеткізеді. Практиканың теориядан алда болатыны қаншалықты жиі кездеседі! Шынында да, қалаған нәтижеге тез қол жеткізу қызықты болып көрінеді: аз уақыт ішінде дені сау, парасатты, мінсіз дерлік адамдардың ұрпағын құру (бұл евгениктердің арманы болған), ертеңгі күні қара бидай мен бидайды тиісті түрде «өсіру» мол өнім алу. (Т.Д. Лысенко уәде еткен). Алайда мұның бәрі жай ғана утопия болып, жеке адамдардың ғана емес, тұтас халықтардың трагедиясына айналды.
Генетиканың барлық салаларының ішінде қоғамдық санаға әсері бойынша жетекші орындардың бірін адам мінез-құлқының генетикасы (психогенетика) алады. Евгеника қозғалысы алғашқы психогенетик Ф.Гальтонның идеялары негізінде пайда болды. КСРО-да Медициналық генетика институтында 20-жылдардың соңы – 30-жылдардың басында жүргізілген психогенетика бойынша алғашқы сәтті зерттеулер күшпен тоқтатылды, өйткені мемлекеттің идеологиясы социалистік қоғамның біртұтас мүшелерін тәрбиелеуді талап етті, ал генетика барған сайын күштеп отырды. Біз әр адамның генетикалық даралығы туралы ойлануымыз керек.
Адам мінез-құлқының шетелдік генетикасы (психогенетика), әсіресе АҚШ-та нәсілдік саясатқа қатысты оқиғаларға үнемі кіреді. Кейде нәсілдік мәселелер бойынша қайшылықтар күшейеді және көбінесе бұл генетика мен психологияның қиылысында орналасқан және генетикалық (тұқым қуалайтын) және қоршаған орта факторларының өзара әрекеттесуін зерттейтін психогенетика саласындағы кейбір ғылыми жарияланымдармен сәйкес келеді. адамның психикалық, психофизиологиялық және кейбір мінез-құлық қасиеттеріндегі индивид аралық және топ аралық өзгергіштікті қалыптастыру (батыс әдебиетінде мінез-құлық генетикасы термині жиі қолданылады - жануарлардың мінез-құлқын қамтитын мінез-құлық генетикасы).");" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);">психогенетика. Мәселен, 70-ші жылдары. 20 ғасырда тұқым қуалаушылық коэффициенті төңірегінде қызу пікірталастар болды.Интеллект – 1) кез келген іс-әрекеттің табыстылығын анықтайтын және басқа қабілеттердің негізінде жататын мәселелерді шешуге және оқуға жалпы қабілеттілік; 2) жеке тұлғаның барлық танымдық қабілеттерінің жүйесі: түйсік, қабылдау, есте сақтау, бейнелеу, елестету; 3) атақты психолог Артур Йенсеннің мақаласы жарияланғаннан кейін сынақтар мен қателіктерсіз мәселелерді шешу мүмкіндігі («onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">интеллект және нәсілдік саясат. «Біз IQ мен мектептегі үлгерімді қаншалықты арттыра аламыз?
19 ғасырдың аяғында құрыла бастаған интеллектуалды тесттер. Ф.Гальтонның шәкірттері мен ізбасарлары, ХХ ғ. 60-жылдардың аяғында жақсара берді. дамыған Батыс елдерінде, әсіресе АҚШ-та тестілеу үшін кеңінен қолданылған. Тесттер тек ересектерге ғана емес, балаларға да әзірленді. Тест нәтижелері бойынша әртүрлі бағдарламалар бойынша оқыту үшін балалар таңдалды. Осылайша, білім беру саясаты барған сайын Психодиагностиканың (ағылшын психодиагностикасы; грек тілінен психика – жан + диагностика – тану, анықтау) – психологиялық диагноз қою ғылымы мен тәжірибесінің дамуына тәуелді болды, т.б. адамда белгілі бір психологиялық белгілердің болуы мен ауырлығын анықтау. Синонимі: психологиялық диагностика. П.-ның объектісі дағдылар, қабілеттер, жалпы және арнайы қабілеттер, психикалық процестердің динамикалық сипаттамалары, психикалық күйлер, мотивтер, қажеттіліктер, қызығушылықтар, тұлғаның қасиеттері және т.б. болуы мүмкін»);" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);"> психодиагностика .
Осы уақытқа дейін интеллект коэффициентіндегі (IQ) топаралық айырмашылықтар туралы ауқымды деректі материалдар жинақталған болатын, яғни. IQ – пайызбен көрсетілген ақыл-ой жасының жеке адамның хронологиялық жасына қатынасы. Қ.и. Бұл таза салыстырмалы көрсеткіш: ол тек осы нақты интеллект сынағының орындалу деңгейін көрсетеді және субъектінің интеллектуалдық қабілеттерінің дамуының көрсеткіші ретінде сөзсіз қызмет ете алмайды.");" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);">IQ . Атап айтқанда, статистикалық маңызды нәсіларалық айырмашылықтардың болуы дәйекті түрде расталды: тестілеу кезінде АҚШ-тың қара нәсілді халқы ақ халыққа қарағанда тұрақты түрде төмен нәтиже берді. Психодиагностикамен қатар психогенетика да дамып, негізінен зерттелді Когнитивтік – когнитивтік.");" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);">танымдықсипаттамалары (жұмыстардың шамамен 80%). IQ тұқым қуалаушылығын бағалауды көптеген басылымдардан табуға болады. Әдістердің жеткіліксіз жетілдірілуіне байланысты IQ тұқым қуалаушылықтың сандық бағалаулары қазіргі кезде қабылданғандармен (шамамен 0,5) салыстырғанда біршама жоғары бағаланды (0,7-0,8). Басқаша айтқанда, адамдардың интеллектуалдық ерекшеліктерінің өзгергіштігі генетикалық өзгергіштікпен 70-80% және қоршаған ортаның айырмашылығымен 20-30% ғана сипатталды. Сандық генетика саласындағы құзыретті мамандар тұқым қуалау коэффициенті деп аталатын және таңбамен белгіленетін статистикалық көрсеткіштің ерекшеліктерімен жақсы таныс. h2. Бұл сандық көрсеткіш популяцияның өзгергіштігінің тұқым қуалайтын құрамдас бөлігінің үлесін бағалау болып табылады, яғни. оның мәні 0-ден 1,0-ге дейін (немесе 0-ден 100%-ға дейін) ауытқиды. Егер зерттеу 70%-ға тең интеллекттің тұқым қуалаушылық бағасын алса, мұны келесідей түсіну керек: зерттелетін популяциядағы IQ өзгергіштігі даралардың генетикалық әртүрлілігімен 70% және қоршаған ортаның әртүрлілігімен 30% анықталады. шарттар. Осылайша, тұқым қуалаушылық коэффициенті популяцияның сипаттамасы болып табылады және нақты жеке адамның интеллект деңгейіне тұқым қуалаушылық және қоршаған орта әсерлерін бағалауға ешқандай қатысы жоқ. Сонымен қатар, тұқым қуалаушылық коэффициенті сол нақты популяцияның генетикалық құрамына байланысты және басқа гендік қоры бар басқа популяцияны зерттегенде өзгеруі мүмкін. Бір белгінің тұқым қуалау коэффициенті популяция орналасқан ортаның өзгеруіне байланысты да өзгеруі мүмкін. Бұл қаншалықты парадоксальды естіледі, бірақ Тұқым қуалаушылық – белгінің популяциялық өзгергіштігіне генотиптік компоненттің үлесін бағалайтын сандық сипаттама.");" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);"> тұқым қуалаушылық коэффициенті, шын мәнінде белгінің өзін сипаттамайды (біздің жағдайда IQ) және ешқандай жағдайда белгілі бір индивидте белгінің дамуы оның генетикалық конституциясына қанша пайызға байланысты екенін көрсетпейді. Алайда, надандардың көпшілігі «интеллект 70% тұқым қуалайды» деген сөзді тура мағынада қабылдау керек деп санайды. Басқаша айтқанда, олар өздерінің немесе баласының интеллектісі 70% тұқым қуалаушылықпен анықталады және тек 30% тәрбиеге, білімге және басқа ортаға байланысты деп есептейді. Оқулықтың келесі бөлімдерінде тұқым қуалаушылық коэффициентінің ерекшеліктерін егжей-тегжейлі қарастырамыз және бұл түсіндірудің неліктен дұрыс емес екенін түсіндіруге тырысамыз.
Нәсілдік саясат мәселесіне интеллекттің тұқым қуалаушылығы туралы психогенетикалық деректерге байланысты оралайық. 70-жылдары Тұқым қуалаушылық коэффициентінің қыр-сырын түсінген адамдар аз болды (бірақ қазір де жағдай біршама жақсырақ). Әрине, IQ тұқым қуалаушылықты жоғары бағалау қоршаған ортаның әсерінен интеллект дамуының шектеулі мүмкіндіктерінің дәлелі ретінде қабылданды. Басқаша айтқанда, төмен ақыл-ой қабілеттерінің иелері, оларда сәтсіз үйлесімнің арқасында тұқым қуалайтын, Ген тұқым қуалаушылық факторы, тұқым қуалаушылықтың функционалды бөлінбейтін бірлігі болып табылады. Полипептидтің (ақуыздың) немесе көліктік немесе рибосомалық РНҚ молекуласының біріншілік құрылымын кодтайтын немесе реттеуші белокпен әрекеттесетін ДНҚ молекуласының (кейбір вирустарда – РНҚ) бөлімі. G..-ның бірыңғай анықтамасы жоқ.");" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);">ата-аналарының гендері, олардың интеллектінің айтарлықтай өсуіне сене алмады - 1) кез келген әрекеттің табыстылығын анықтайтын және басқа қабілеттердің негізінде жатқан мәселелерді шешуге және үйренуге жалпы қабілеттілік. ; 2) жеке тұлғаның барлық танымдық қабілеттерінің жүйесі: түйсік, қабылдау, есте сақтау, бейнелеу, елестету; 3) сынақтар мен қателерсіз мәселелерді шешу мүмкіндігі («onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">қоршаған орта жағдайларына байланысты интеллект (білім беруді қоса). "), қара тері бар адамдарда да қабілет болған. Адамдардың қабілетін дамытуға генетикалық тұрғыдан алғанда қоғам әрең көмектесетіні белгілі болды. Осы тұрғыдан алсаңыз, жоғары деңгейдегі білімнің қажеті жоқ. барлығына.Сіз тек таңдаулыларды ғана оқыта аласыз.Сонымен бірге мемлекет әлдеқайда аз ақша жұмсайды.Ақыл-ойы кем адамдарды оқыту мүлдем мағынасыз болуы мүмкін.Әлеуметтік саясатқа да аз шығын жұмсалады.
Расында да, кемсіту саясатын ақтау үшін қате түсіндірілген психогенетикалық деректер қолданылғаны белгілі болды. Тағы да, адам генетикасының тарихында адам популяцияларында генетикалық әртүрліліктің болуын растайтын ғылыми фактілер (және ол шынымен де бар) әлеуметтік теңсіздік саясатын негіздейтіндей түсіндірілетін жағдай туындады (5-ескертуді қараңыз). (Оқырман 1.6).
Адамдар арасындағы айырмашылықтар бар екенін ешкім жоққа шығармайды. Әр адам өзінің сыртқы келбеті (дене бітімі, көзінің түсі, шашы, терісі, т.б.) және мінез-құлық ерекшеліктері (жүрісі, ым-ишарасы, мимикасы, сөйлеу үлгісі) бойынша ерекше. Қазіргі психологияда көптеген психологиялық параметрлер бойынша адамдар арасындағы айырмашылықтарды өлшеуге арналған кең құралдар бар. Көптеген сынақтар адамдардың интеллектуалдық, шығармашылық, көркемдік және музыкалық қабілеттері, темпераменті, мотивациясы, тұлғалық қасиеттері және т.б. бойынша ерекшеленетінін көрсетеді. Адамдар арасындағы биологиялық және әлеуметтік теңсіздіктің пайда болуы әрқашан көптеген пікірталастардың тақырыбы болды.
Жеке адамдар арасындағы айырмашылықтардан басқа, психологтар жынысы, жасы, әлеуметтік мәртебесі, этникалық және басқа параметрлері бойынша ерекшеленетін адамдар топтары арасында статистикалық маңызды айырмашылықтар бар екенін жиі анықтайды. Топаралық айырмашылықтардың болуы да жиі қоғамдық қызығушылықты арттырады. Жоғарыда айтылған нәсілдік айырмашылықтардан басқа, жыныстар арасындағы айырмашылықтар өте қызу талқыланады. Мысалы, ер адамдар әйелдерге қарағанда орта есеппен жоғары эмоционалдық тұрақтылық көрсетеді екен. Ерлер мен әйелдердің эмоционалдық тұрақтылығының орташа рейтингтерінің арасындағы айырмашылықтар айтарлықтай аз (1.3-сурет), алайда, әдетте, адамдар топаралық айырмашылықтардың маңыздылығын асыра көрсетуге бейім. Адамдардың көпшілігінде барлық әйелдер ерлерге қарағанда эмоционалды тұрақсыз деп есептейді. Шындығында, графиктен көрініп тұрғандай, таралу шетінде ғана (шамамен 1%) Популяция – жалпы генофондқа ие және белгілі бір аумақты алып жатқан бір түрдің особьтарының жиынтығы.Даралар арасындағы байланыстар. бір популяцияның саны әртүрлі популяциялардың дараларына қарағанда жиі кездеседі. Бұл панмиксияның жоғары деңгейінде көрінеді.");" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);">популяциялар) мұндай мәлімдеменің болуы құқығы бар. Басқаша айтқанда, эмоционалдық тұрақсыз адамдар тобында ерлер, ал эмоционалды тұрақсыз адамдар тобында әйелдер басым. Жалпы алғанда, эмоционалдық тұрақтылықтың ұқсас рейтингтері бар ерлер мен әйелдерді табуға болатын үлкен қабаттасатын аймақ бар. Ақыл-ой қабілеттерін бағалаудағы нәсіларалық айырмашылықтар туралы деректер бірдей қабылданады: адамдар барлық қара нәсілділерді ақ нәсілділерге қарағанда «ақымақ» деп санайды. Нәсіліне және жынысына қарамастан тең құқықтар жарияланған қоғамда нәсілдер мен жыныстар арасындағы айырмашылықтардың бар екенін көрсететін ғылыми деректер әрқашан ауыр қабылданады, әсіресе әлеуметтік маңызды психологиялық сипаттамаларға келгенде.

Топаралық айырмашылықтардың болуы қоғамның қызығушылығын арттырады. Сонымен қатар, Психогенетика бойынша бірдей сипаттамалар генетика мен психологияның тоғысқан жерінде орналасқан және психикалық, жеке тұлғааралық және топаралық өзгергіштікті қалыптастырудағы генетикалық (тұқым қуалайтын) және қоршаған орта факторларының өзара әрекеттесуін зерттейтін білім саласы болып табылатындығы жиі кездеседі. адамның психофизиологиялық және кейбір мінез-құлық қасиеттері (Батыс әдебиетінде мінез-құлық генетикасы термині жиі қолданылады - мінез-құлық генетикасы, оның ішінде жануарлардың мінез-құлқы).");" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);">психогенетика айтарлықтай жоғары тұқым қуалаушылыққа ие («тұқым қуалаушылық» дегенді білдіретінімізді тағы бір рет атап өтеміз h2, оның ерекшеліктері жоғарыда талқыланды). Табиғи ұмтылыс бар назарды топаралық айырмашылықтардың бар фактісіне аудару ғана емес, сонымен қатар оларды тұқым қуалаушылықпен байланыстыру, т. өзгертуге болмайтын табиғи айырмашылықтармен түсіндіріңіз, бұл мүлдем дұрыс емес. Бұл түсіндіру ғылыми жетістіктерді халыққа жеткізетін бұқаралық ақпарат құралдарына әбден тән. Өкінішке орай, кейбір ғалымдар жағдайды түзетуге күш салып қана қоймайды, сонымен бірге әдейі немесе байқаусызда өте даулы мәлімдемелерді түпкілікті шындық ретінде жариялау арқылы «отқа май құяды». Бұл А.Йенсеннің 1969 жылғы басылымы еді.
Өкінішке орай, психогенетика тарихы қажетті нәтиже алу үшін деректерді тікелей бұрмалау мысалдарынан бос емес. Әңгіме атақты ағылшын психологы Сирил Берттің атышулы «зерттеулері» туралы болып отыр. С.Бөрт 1955 жылы ерте балалық шақта бөлінген бірдей егіздер бойынша жүргізілген зерттеу нәтижелерін жариялады, бұл бөлінген егіздердің таңғажайып ұқсастығы туралы әсерлі статистиканы көрсетті. 1974 жылы Принстондық психолог Леон Камин С.Бөрттің жұмысын талдай отырып, оған екіталай болып көрінген кейбір сандардың сәйкестіктерін анықтады. С.Бөрт деректерін мұқият қарап, салыстыра келе Камин С.Бөрттің арамдық жасағаны туралы қорытындыға келіп, оған ғылыми алаяқтық жасады деген айып тағылды.
Қазіргі уақытта Батыста евгеника туралы пікірталастың күшеюі анық байқалады. Ғылыми ортада ғана емес, жалпы қоғамда қызу пікірталас тудыратын кітаптар мен мақалалар көбейіп келеді (6-ескертуді қараңыз). Барлығы 18 ғасырдың аяғында Ф.Гальтон тұжырымдаған және сол кездегі элита мен зиялы қауымның санасын жаулап алған идеялар жасырын түрде өмір сүре береді және азғантай ғана мүмкіндік болған кезде қайтадан өз жолын салады деп болжайды. Евгеника қозғалысының қазіргі жандануын адам геномының халықаралық жобасы аясында дүние жүзі ғалымдарының табысты ынтымақтастығы арқасында адам генетикасының қарқынды дамуымен байланыстыруға болады.

1.5. «Адам геномындағы психогенетика» жобасы

«Адам геномының халықаралық жобасы» ХХ ғасырдың екінші жартысында молекулалық генетика саласындағы көптеген жаңалықтардың арқасында басталды. Бұл ашылымдар бірқатар Нобель сыйлығына ие болды. Егер 19 ғасырдың аяғы – 20 ғасырдың басында. адам генетикалық зерттеудің ең қиын объектісі болды (эксперименттік әдістердің көпшілігін пайдалану мүмкін еместігі, ұрпақтардың ұзақ ауысуы, ұрпақтардың аздығы, этикалық кедергілер), содан кейін ХХ ғасырдың аяғында молекулалық генетиканың дамуымен. Адамның ДНҚ үлгілерінің жеткілікті мөлшерін алу және оларды генетикалық зерттеулер үшін пайдалану мүмкін болды. ХХ ғасырдың соңындағы молекулярлық генетиканың негізгі жетістіктерінің бірі. ДНҚ-ның ашылуы болды Полиморфизм – кейбір белгілері бойынша күрт ерекшеленетін және өтпелі формалары жоқ даралардың бір түрінің ішінде болуы.»);" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);">полиморфизмдер, яғни. жұқа құрылымдағы өзгерістер Дезоксирибонуклеин қышқылы (ДНҚ) – нуклеин қышқылы, құрамында көмірсулар құрамдас бөлігі ретінде дезоксирибоза және азотты негіздер ретінде аденин, гуанин, тимин және цитозин бар дезоксирибонуклеотидтерден (Нуклеин қышқылдары, нуклеотидтерді қараңыз) тұратын полимер. Ол генетикалық ақпараттың негізгі тасымалдаушысы және хромосомалардың бөлігі болып табылады.");" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);">ДНҚ, ол бір адамды екіншісінен ажыратады және өткен мутациялардың көрінісі болып табылады.
Бұл жаңалық адам ДНҚ-ның генетикалық тізбектерін декодтауда және гендерді локализациялауда өте жылдам прогреске қол жеткізуге мүмкіндік берді. Хромосомалар генетикалық ақпаратты тасымалдаушы болып табылатын және жасушалар мен ағзалардың тұқым қуалаушылық қасиеттерін анықтайтын жасуша ядросының органеллалары болып табылады.»);" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);">хромосомалар. Бүкіл адам геномын толығымен дешифрлеуге болатыны белгілі болды. 80-жылдардың аяғында. Бұл жобаға алғашқы қаржы бөлінді. Жобаның директоры «қос спираль» (ДНҚ молекуласы) ашушылардың бірі ретінде бүкіл әлемге танымал американдық генетик Джеймс Уотсон болды. 1988 жылдың қазан айында жобаны іске қосу кезінде Дж.Уотсон жыл сайынғы қаржыландырудың 3%-ы (бұл жыл сайынғы 200 миллион доллардың 3%-ы) этикалық, құқықтық және әлеуметтік мәселелерді зерттеуге және талқылауға, соның ішінде адамның мінез-құлық және психологиялық ерекшеліктеріне қатысты гендердің мүмкін ашылуына байланысты.
Жоба алғаш қолға алынғанда оның аяқталуына кемінде 20 жыл керек сияқты көрінді. Дегенмен, қазірдің өзінде 2000 жылы бүкіл әлем ғалымдарының күшімен Геном – 1) организмнің берілген түрінің хромосомаларының гаплоидты жиынтығының гендер жиынтығы. Г.- биологиялық түрге тән қасиет; 2) жеке жасушаның немесе ағзаның барлық ДНҚ-сы.");" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);">геномадам оқылды. Оны Киелі кітаптан 800 есе ұзын таңбалар тізбегін қамтитын кітаппен салыстыруға болады, бірақ кітап мәтініндегі «сөйлемдердің» көпшілігінің мағынасы әлі күнге дейін бізге түсініксіз және оны шешуге көп жылдар қажет болады. ол. Біздің геномымыздың мәтіні неғұрлым көп ашылса, тұқым қуалайтын аурулардың, соның ішінде адамның психикалық саласына әсер ететін аурулардың алдын алу және емдеу үшін соғұрлым көп мүмкіндіктер болады.
Адам геномы жобасы мінез-құлық генетикасын зерттеуге қомақты қаражат бөлетіні таңқаларлық емес. Шизофрения сияқты ауыр психикалық бұзылулардан басқа, шизофрения (грек тілінен schizo – бөліндім, бөліндім +phren – жан, ақыл, парасат) – созылмалы түрде шабуыл түрінде немесе үздіксіз пайда болатын, тұлғаның өзіне тән ұқсас өзгерістеріне әкелетін психикалық ауру. психикалық функциялардың ұйымдастырылмауымен. Бұл бұзылыс жалғыз ауру ретінде анықталды. психиатр Е.Краепелин (1896), оны «деменция="" praecox="">Ш. ауруының қаупі әсіресе жасөспірімдік кезеңде жоғары (өмірдің қалған бөлігінен 3-4 есе жоғары). 10-19 жаста шизофренияның басталуының 31-32% құрайды; ұлдардағы ауру қаупі қыздарға қарағанда 1,5 есе жоғары.");" onmouseout=nd(); href="javascript:void" (0);">шизофрения, маниакальды-депрессиялық психоз, деменция, девиантты мінез-құлықтың әртүрлі формалары (алкоголь, нашақорлық және тәуелділіктің басқа түрлері, қатыгездік пен зорлық-зомбылыққа бейімділік, жыныстық ауытқулар) да ғалымдардың назарын аударады. Тұқым қуалайтын және Балалардағы оқу мен жазудың бұзылуына әкелетін даму ауытқуларының экологиялық себептері де кеңінен зерттеледі және балалардағы есептеулер, гипербелсенділік пен зейіннің жетіспеушілігі, эмоционалдық және мінез-құлық бұзылыстары. және адамның жеке салалары.
Мұны 90-шы жылдары деп айта аламыз. ХХ ғасыр Психогенетика – генетика мен психологияның қиылысында орналасқан және адамның психикалық, психофизиологиялық және кейбір мінез-құлық қасиеттеріндегі индивидуалдық және топаралық өзгергіштіктің қалыптасуындағы генетикалық (тұқым қуалайтын) және қоршаған орта факторларының өзара әсерін зерттейтін білім саласы (батыста). әдебиеттерде мінез-құлық генетикасы термині жиі қолданылады - мінез-құлық генетикасы, оның ішінде жануарлардың мінез-құлқы).");" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);">психогенетика жаңа, молекулалық дәуірге қадам басты. Бұрын оның мүмкіндіктері сандық генетиканың вариациялық және статистикалық әдістерімен шектелді (грек тілінен генезис – шығу тегі) – организмдердің тұқымқуалаушылық және өзгергіштік заңдары және оларды бақылау әдістері туралы ғылым. Зерттеу объектісіне қарай микроорганизмдердің, өсімдіктердің, жануарлардың және адамның генетикасы, ал зерттелу деңгейіне қарай – молекулалық генетика, цитогенетика т.б. деп бөлінеді.Қазіргі генетиканың негізін Г.Мендель қалаған. дискретті тұқым қуалаушылық заңдары (1685), ал Т.Х. Тұқым қуалаушылықтың хромосомалық теориясын негіздеген Морган (1910 ж.). 20-30 жылдары КСРО-да. ХХ ғасыр Генетикаға ерекше үлес қосқан еңбектері Н.И. Вавилова, Н.К. Кольцова, С.С. Четверикова, А.С. Серебровский және т.б.Ортадан. 1930 жылдары, әсіресе Бүкілодақтық ауылшаруашылық ғылымдары академиясының 1948 жылғы сессиясынан кейін кеңестік генетикада Т.Д.-ның ғылымға қарсы көзқарастары басым болды. Лысенко (ол негізсіз «xx="" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">генетиктер, популяцияның қалыптасуына генотиптің қатысуын ғана айтуға мүмкіндік берді. сол немесе басқа психологиялық белгі бойынша өзгергіштік.Енді, алайда, молекулалық генетиканың дамуының арқасында мінез-құлықтың тұқым қуалаушылықты анықтау механизмдерін зерттеу мүмкін болды.
Қазіргі заманғы генетика мен медицинаның кең мүмкіндіктері гендік инженерия әдістерін және басқа Биотехнологияларды әзірлеумен және қолданумен байланысты - тірі организмдер мен биологиялық процестерді қолданбалы мақсаттарда, соның ішінде өнеркәсіптік өндірісте пайдалану. B. мысалдарына ферменттердің, витаминдердің және антибиотиктердің микробиологиялық синтезі жатады; биологиялық белсенді заттарды алу; Генетикалық инженерия; жасуша дақылдарын пайдалану және т.б.");" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);">биотехнологиялар қазірдің өзінде табиғи даму барысына және тікелей адамның генетикалық аппаратына (гендік терапия) араласуға мүмкіндік береді. Бұл әдістерді одан әрі жетілдіру және дамыту оларды барған сайын кең ауқымда қолдануға мүмкіндік береді. Әрине, адамзат мұндай араласудың құқықтық және этикалық жағына қатысты сұрақтарға тап болады. Қазіргі адам генетикасының бұл аспектілері ғылыми және ғылыми-көпшілік журналдар беттерінде, бұқаралық ақпарат құралдарында, түрлі симпозиумдар мен конгрестерде кеңінен талқылануда. Жаңа ашылуларға және мінез-құлық генетикасы саласындағы зерттеулерге қызығушылықтың артуына байланысты студенттерге ғана емес, сонымен қатар девиантты мінез-құлық (ағылшынша девиация - девиация) - сәйкес келмейтін әрекеттерді көрсететін тұлғалармен айналысатын мамандарға арналған көптеген оқу модульдері әзірленуде. ресми түрде белгіленген немесе белгілі бір қоғамда (әлеуметтік топта) іс жүзінде бекітілген және қылмыскерді (девиантты) оқшаулауға, емдеуге, түзеуге немесе жазалауға әкелетін моральдық-құқықтық нормаларға. Қылмыстың негізгі түрлері: қылмыс, маскүнемдік, нашақорлық, суицид, жезөкшелік, жыныстық ауытқулар. Синонимдер – девиантты мінез-құлық, ауытқу.");" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);"> мінез-құлықтың девиантты формалары(мысалы, заңды тұлғалар үшін).
«Адам геномы» жобасының арқасында психогенетика және жалпы мінез-құлық генетикасы одан әрі даму үшін кең перспективаға ие болды деп айта аламыз, мүмкін, адамзат адамға әсер ететін ауыр тұқым қуалайтын аурулардың алдын алу және алдын алу жолдарын табатын уақыт алыс емес. ми.

1.6. Жануарлардың мінез-құлқының психогенетикасы мен генетикасы

Психогенетика мінез-құлық генетикасы деп атауға болатын кеңірек білім саласының бір бөлігі екенін жоғарыда айттық. Мінез-құлық генетикасы психогенетикадан басқа жануарлардың мінез-құлқының генетикасын қамтиды. Жануарлардың мінез-құлқының генетикасы бойынша зерттеулер бүкіл әлемде 10-шы жылдардан бері жалғасуда. ХХ ғасыр Егер психогенетиканы негізінен психологтар дамытса, биологтар көбінесе жануарлардың мінез-құлқының генетикасымен айналысады. Бұл салада қолданылатын әдістер классикалық мендельдік генетикаға тән (кроссинг, инбридинг, селекция). Соңғы уақытта жануарлардың мінез-құлқының генетикасында жеке нейрон деңгейінде гендердің жұмысын зерттеуге байланысты дербес бағыт пайда болды - ми генетикасы немесе нейрогенетика (Оқырман 1.7). Эксперименттердің кең мүмкіндіктерінің арқасында жануарлар мінез-құлқының генетикасы мінез-құлық белгілерінің тұқым қуалауының нәзік тетіктерін түсінуге жақындауға психогенетикаға қарағанда әлдеқайда жақсы мүмкіндікке ие.
Жануарлардың мінез-құлқының генетикасы мен психогенетика мүлдем басқа тәжірибелік әдістерді қолданып, әртүрлі мәселелерді шешетіндіктен, олардың көп байланыс нүктелері болмайды. Нәтижесінде бұл екі сала да салыстырмалы түрде дербес дамуда. Жануарлардың мінез-құлқының генетикасы өз мүмкіндіктерімен айналыса алады және психогенетиктердің не істеп жатқанына қызығушылық танытпайды деп айта аламыз. Шындығында бұл шындық. Дегенмен, психогенетиктер жануарлардың мінез-құлқының генетикасынсыз жасай алмайды, өйткені жануарларды адамның көптеген жағдайларын, соның ішінде әртүрлі психикалық ауруларды модельдеу үшін пайдалануға болады. Жануарларды модельдеуді қолдану адамның мінез-құлық ерекшеліктерінің тұқым қуалау механизмдерін зерттеу әдістерінің бірі болып табылады, өйткені жүйке жүйесіндегі көптеген процестер мен зат алмасу ерекшеліктері сүтқоректілердің көпшілігіне, соның ішінде адамдарға да тән. Мінез-құлық генетикасындағы ең сүйікті зерттеу пәндері - тышқандар мен егеуқұйрықтар. Оларға конвульсиялық күйлер, кататония, алкоголизм, стресс және Альцгеймер ауруы үлгіленді. Оқыту процестері тышқандар мен егеуқұйрықтарда да үлгіленеді, эмоционалдылық пен агрессивтіліктің тұқым қуалайтын және экологиялық себептері зерттеледі.
Тышқандар мен адамның генетикалық аппаратында ортақ нәрсе көп. Адам гендерінің шамамен 90% тышқан хромосомаларында болады. Жасуша ядроларындағы ДНҚ мөлшері де бірдей – 6х10-6 мкг. Бұл, бір қарағанда, таңқаларлық ұқсастық сүтқоректілер эволюциясының ортақтығымен түсіндіріледі, өйткені біздің гендер эволюциялық дамудың бүкіл жолын тіркейді және ол негізінен барлық сүтқоректілерде бірдей. Сондықтан тышқан хромосомаларында адамға да тән көптеген аймақтар болады.
Жануарлардың мінез-құлқының генетикасы ежелгі дәуірден басталады, өйткені үй жануарларының тұқымдарын өсіру тек қажетті морфологиялық белгілерді таңдауға ғана емес, сонымен қатар әртүрлі мінез-құлық қасиеттеріне, әсіресе ит тұқымдарына бағытталған. Жануарлардың мінез-құлқының генетикасы ғылыми сала ретінде 10-жылдары пайда болды. ХХ ғасыр. Алғашқы эксперименталды зерттеу егеуқұйрықтардағы ашу, қорқыныш және жабайылық кешенінің тұқым қуалауын зерттеуге арналды. Оны 1913 жылы американдық зерттеуші Ада Йеркес басып шығарды. Біздің елімізде жануарлардың мінез-құлқының генетикасы бойынша алғашқы жұмыс 20-жылдары жүргізілді. М.П. Садовникова-Кольцова. Ол эксперименттік қондырғыда жүгіру жылдамдығы үшін егеуқұйрықтарды таңдады.
Мінез-құлық генетикасының тарихындағы маңызды оқиға 1929 жылы АҚШ-та мінез-құлық генетикасын зерттейтін арнайы орталықтың құрылуы болды. Бұл әлемге әйгілі Джексон зертханасы, оның негізін қалаушы генетик К.Литтл болды. Орталықта Inbred линиясының коллекциясы - тығыз байланысты айқасу (инбридинг) нәтижесінде алынған даралар тобы орналасқан. Бір I.L.-ге жататын особьтар гендердің көпшілігі үшін гомозиготалықтың жоғары дәрежесімен сипатталады (Сонымен қатар Таза жолды қараңыз).");" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);">ми құрылымы мен мінез-құлқына әсер ететін ондаған мутациялардан тұратын тышқандардың туа біткен және таңдалған штаммдары. Бұл орталық әлемнің әртүрлі зертханаларына тәжірибелік жануарларды жеткізеді. Біздің елімізде мінез-құлық генетикасының алғашқы зертханасы И.П. Павлова Ленинград маңындағы Колтушиде. Ол жоғары жүйке қызметінің генетика зертханасы деп аталды. Ол иттердегі шартты рефлекторлық белсенділіктің (ГНД түрлері) тұқым қуалайтын сипаттамаларын зерттеді. Осыдан кейін тағы бірнеше зертханалар пайда болды, соның ішінде Мәскеуде Мәскеу мемлекеттік университетінің жоғары жүйке қызметі кафедрасында және Новосибирскіде КСРО Ғылым академиясының Сібір филиалының Цитология және генетика институтында. Бұл зертханалардың негізін салушылар М.Е. Лобашев пен В.К. Федоров Ленинградта, Л.В. Крушинский Мәскеуде, ал Д.К. Беляев Новосібірде.
Жануарлардың мінез-құлқының генетикасында әртүрлі тәсілдер қолданылады. Ең кең таралғандардың бірі - жануарларды (көбінесе егеуқұйрықтар немесе тышқандар) мінез-құлық қасиетінің жоғары және төмен көрсеткіштеріне (мысалы, лабиринтте оқу жылдамдығы) таңдау. «Ақымақ» және «ақылды» жануарларды жасанды түрде таңдау арқылы, әдетте, мінез-құлықтағы айтарлықтай айырмашылықтары бар сызықтарды алуға болады. Бұл 10-20 ұрпаққа созылуы мүмкін. Көбінесе олар бұрыннан бар, тұқым қуалайтын (7-ескертуді қараңыз) жануарлардың генетикалық линияларын пайдаланады, оларды таңдау мінез-құлықпен байланысты емес белгілер бойынша жүргізілді. Бұл жағдайда мінез-құлық айырмашылықтарын анықтау және таңдалған сызықтарды одан әрі зерттеу үшін қолданыстағы желілерде тестілеу жүргізіледі.
Жаңа штаммдарды өсіру немесе мінез-құлықтағы айырмашылықтарды анықтау мінез-құлық генетикасындағы көптеген жұмыстардың негізгі мақсаты емес. Бұл тек алдын ала кезең. Егер бұл табысқа әкелсе, бұл бізді қызықтыратын мінез-құлық қасиетінің тұқым қуалайтынын ғана айтады, бірақ біз «қалай?» Деген сұраққа әлі жауап бере алмаймыз. Бұл сұраққа жауап беру үшін қарама-қарсы мінез-құлық формалары бар жануарларды эксперименталды кесіп өту жүргізіледі (мысалы, «ақылды» «ақымақпен» немесе агрессивті емеспен және т.б.). Егер белгі гендердің аз санына (бірден үшке дейін) тәуелді болса, онда мұндай айқастардың нәтижесінде тұқымқуалаудың доминантты, аралық, рецессивті түрлерін немесе жыныспен байланысты тұқым қуалаушылықты анықтауға болады. Егер белгі гендердің көп санымен анықталса, онда сандық генетика әдістеріне жүгіну керек.
Тұқым қуалау механизмдерінен басқа жануарларда қоршаған ортаның әртүрлі әсерлерін, оның ішінде аналық әсерлерді, онтогенездегі мінез-құлықтың қалыптасуына айыру немесе керісінше байытылған ортаның әсерін және т.б. Мысалы, аналық әсерді зерттегенде, біз ұрпақ әкелетін немесе қоректендіретін ананы кездейсоқ таңдай аламыз немесе ұрықтанған жұмыртқаның ядросын бір анадан екіншісінің цитоплазмасына ауыстыра аламыз, бұл, әрине, адамдарда мүмкін емес. Жануарлар мұндай манипуляциялар үшін ыңғайлы үлгі ретінде қызмет етеді.
Миға және мінез-құлыққа әсер ететін мутацияларды зерттеу кезінде мутантты нысандарды кешенді зерттеу, оның ішінде морфологиялық, физиологиялық, биохимиялық және молекулалық-генетикалық зерттеулер жүргізіледі. Биотехнологияның қазіргі даму деңгейі дәстүрлі әдістерден сапалық жағынан ерекшеленетін және рекомбинантты инбридті желілерді құру сияқты әдістерді қамтитын жаңа әдістерді қолдануға мүмкіндік береді. Химералар - әртүрлі ағзалардың жасушаларын, ұлпаларын және органдарын біріктіретін мозаикалық организмдер. X. түзілуі әртүрлі зиготалардан шыққан жасушалардың бірігуіне негізделген.");" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);">химерлікжәне мозаикалық жануарлар, гендік нокаут және т.б. (8-ескертуді қараңыз) (Оқырман. 1.8. Зорина; Оқырман. 1.9. Корочкин).

1.7. Психогенетиканың қалыптасуы мен дамуының негізгі кезеңдері

Психогенетиканың қалыптасуы мен дамуының бүкіл тарихын бес кезеңге бөлуге болады. Алғашқы үш кезеңді кезеңге бөлуді 1973 жылы У.Томпсон мен Г.Уайлд () ұсынған.
Бірінші кезең(1865 – 1900 жылдардың басы) Ф.Гальтон мен оның шәкірттерінің ғылыми қызметімен байланысты. 1865 жылы психогенетика бойынша «Тұқым қуалайтын талант және мінез» атты тұңғыш ғылыми басылымы жарық көрді. Онда Ф.Гальтон ең алдымен психикалық қасиеттердің тұқым қуалаушылығы мен адам болмысын жетілдіру мүмкіндігі туралы ой айтып, ол үшін дарынды адамдардан ұрпақ туылуына ықпал етуді ұсынды. Одан кейін оның әйгілі «Тұқым қуалайтын данышпан» (1869) кітабы, сондай-ақ «Ғылым адамдары, олардың білімі мен сипаты» (1874) және «Егіздердің тарихы табиғат пен тәрбиенің салыстырмалы күшінің критерийі ретіндегі» мақалалары шықты. ” (1876) (9-ескертуді қараңыз) (Оқырман 1.10). Ф.Гальтон және оның шәкірті К.Пирсон негізгі вариациялық-статистикалық тәсілдер әзірледі, олар қазірге дейін психогенетикалық зерттеулерде қолданылады.
Екінші кезең- 30-жылдардың соңына дейін. ХХ ғасыр психогенетика әдістемесінің қарқынды дамуымен сипатталады. Идеясын алғаш рет Ф.Гальтон ұсынған егіз әдіс ақыры қалыптасып, тәжірибеде берік орнықты. анықтау үшін сенімді әдістер әзірленді Егіздердің зиготалығы – егіз серіктестер екі түрдің біріне жатады – монозиготикалық немесе дизиготикалық. З.б. егіз әдісті қолдану кезінде анықталуы керек.");" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);"> егіздердің зиготалығы(). 20-жылдары Асырап алынған балалардың әдісі психогенетиканың әдістемелік арсеналына мықтап енді, ол қазір егіздермен бірге негізгілердің бірі болып табылады (;).
Генетиктер мен математиктердің бірлескен күш-жігерінің арқасында сандық генетиканың әдістері жетілдірілді. Бұл психогенетиканың дамуына айтарлықтай ықпал етті, өйткені психологиялық белгілердің көпшілігі сандық санатқа жатады, яғни. өлшеуді және вариациялық-статистикалық әдістерді қолдануды талап етеді. Мұндай белгілерді тиісті өлшеу құралдарын жасамай зерттеу мүмкін емес еді, сондықтан психогенетиканың дамуы психодиагностиканың дамуымен қатар жүрді. Стандартталған интеллект және тұлғалық тесттер жиі кездеседі. «Жарамдылық – сынақтың барабарлығы мен тиімділігі, оның жақсы сапасының ең маңызды критерийі, зерттелетін мүлікті өлшеу дәлдігін сипаттайтын, сондай-ақ сынақ ол үшін қасиет көрсететін қасиет дәрежесін көрсететін негізгі ұғымдар. диагностикалауға арналған.”);" onmouseout= "nd();" href="javascript:void(0);">жарамдылық, "сенімділік", "репрезентативтілік", "масштабтау". Туыстар арасындағы ұқсастық дәрежесін бағалау үшін корреляциялық және регрессиялық талдау әдістері әзірленді (К. Пирсон, Р. Фишер, С. Райт). С.Райт корреляциялық белгілер жүйесіндегі себептер мен салдарды талдау үшін психогенетикада әлі де кеңінен қолданылатын «жол коэффициенттері» әдісін жасады. Дисперсиялық және факторлық талдаудың негізі қаланды, онсыз қазіргі психодиагностика мен психогенетиканы елестету мүмкін емес. Психологиялық белгілердің өзгергіштігіне тұқым қуалаушылық пен қоршаған ортаның салыстырмалы үлесін сандық түрде анықтау мүмкін болды. Популяциялық генетиканың әдістері жасалды, онсыз психогенетика да жасай алмайды, өйткені ол адам популяцияларындағы индивид аралық өзгергіштіктің себептерін зерттеді.
Үшінші кезеңде(60-жылдардың аяғына дейін) психогенетика кеңінен дамыды. Бұл нақты материалдардың жинақталған кезеңі болды. Генетикалық зерттеулер әртүрлі сипаттамаларды қамтыды, бірақ басым бағыт интеллект пен басқа когнитивтік сипаттамалардың өзгергіштігіндегі тұқым қуалаушылық пен қоршаған ортаның рөлін зерттеу болып қалды. Психикалық аурулардың (негізінен шизофрения) және психикалық дамуы тежелудің тұқым қуалайтын және экологиялық себептерін зерттеу маңызды орынға ие болды. Жануарлардың мінез-құлқының генетикасы дамуын жалғастырды. 1960 жылы мінез-құлық генетикасы бойынша алғашқы жалпылау монографиясы жарық көрді (Дж. Фуллер және У. Томпсон). Сол жылы мінез-құлық генетикасы қауымдастығы құрылып, Behavior Genetics журналы шыға бастады. Бұл мінез-құлық генетикасы, ақырында, ғылымның тәуелсіз саласы ретінде қалыптасты дегенді білдірді.
Төртінші кезең(80-жылдардың соңына дейін) тағы да психогенетика әдіснамасын дамытуға екпіннің ауысуымен сипатталады. Алғашқы күндерде ең көп тараған эксперименттік әдіс туыстар арасындағы ұқсастықтарды бағалау үшін корреляция немесе конкордант коэффициенттерін пайдалану, содан кейін тұқым қуалаушылықты есептеу болды ( h2) кейбір қарапайым формулалар бойынша. Алынған статистикалық сипаттамалар зерттелетін белгінің индивидуалдық өзгергіштігінің қалыптасуына тұқым қуалайтын және қоршаған орта факторларының салыстырмалы үлесін шамамен бағалауға мүмкіндік берді. Эксперименттік және математикалық тәсілдер дамыған сайын психогенетикада қолданылатын негізгі әдістердің кейбір кемшіліктері мен шектеулері анықталды. Ең алдымен, бұл бүкіл әлемде егіздердің ең көп таралған әдісіне қатысты. Алынған нәтижелер күмән тудырғандықтан, негізгі эксперименттік схемалар мен статистикалық өңдеу әдістерін жетілдіру қажеттілігі туындады. Туындаған дағдарысты еңсеру үшін зерттеулерге әртүрлі дәрежедегі туыстық туыстарды қосу, қоршаған ортаның ерекшеліктерін мұқият талдап, жасқа байланысты, соның ішінде бойлық зерттеулерді жүргізу қажет екені белгілі болды ( ағылшын тілінен ұзындық – бойлық) – адамның өмірлік циклінің фазаларында жас және жеке өзгергіштік ауқымын анықтауға мүмкіндік беретін бірдей пәндерді ұзақ және жүйелі түрде зерттеу. Бастапқыда Л.И. (әдісі ретінде "onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">бойлық зерттеу. Осының барлығы тәжірибелік деректердің айтарлықтай көлемін өңдеуді қажет етті. Психогенетиканың математикалық аппаратын жетілдірмей және дамыту машиналық мәліметтерді өңдеу мүмкін емес еді.Қазіргі жағдай ғылымды компьютерлендірудің арқасында шешілді.Компьютерлік технологияның жылдам жетілдірілуі зерттеушілерді түбегейлі жаңа тәсілдерді жасауға итермеледі.Осы кезеңде жаңа генетикалық-математикалық әдістер қарқынды дами бастады. (құрылымдық модельдеу, жол әдісі).Психогенетика өзінің зерттеулері үшін қуатты құрал алды, бұл үлкен көлемдегі мәліметтерді жылдам өңдеуге және ең күрделі гипотезаларды тексеруге мүмкіндік берді.Ең танымал компьютерлік бағдарламалардың бірі - LISREL (LINeal Structural RELation).
Дәл осы кезеңде басым бағыттарда біршама ығысу байқалады. Интеллекттің тұқым қуалаушылығын зерттеуге көп жылдар бойы толассыз қызығушылық адам даралығының басқа да ерекшеліктеріне (танымдық стильдер, темперамент, тұлғалық, психофизиологиялық сипаттамалар, дамудың әртүрлі бұзылыстары) орын беруде. Қоршаған ортаға әсер етудің әртүрлі аспектілері барған сайын тереңірек зерттеліп, отбасылық ортаны зерттеудің арнайы әдістері жасалуда. Бүкіл әлемде даму траекториялары мен генетикалық сабақтастықты қадағалау үшін егіздер мен асырап алынған балалар бойынша бойлық зерттеу жобалары құрыла бастады.
Бесінші кезең- заманауи - 90-шы жылдарды қамтиды. ХХ ғасыр және қазіргі заманның басы, яғни. адам геномы жобасы бойынша қарқынды жұмыспен сәйкес келеді. Дәл осы жағдай генетика мен психологияның қиылысында орналасқан және психикалық, психофизиологиялық және жеке тұлғааралық және топаралық өзгергіштікті қалыптастырудағы генетикалық (тұқым қуалайтын) және қоршаған орта факторларының өзара әрекеттесуін зерттейтін білім саласы – психогенетикадағы екпіннің ауысуын түсіндіреді. адамның кейбір мінез-құлық қасиеттері (батыс әдебиетінде мінез-құлық генетикасы термині жиі қолданылады - мінез-құлық генетикасы, оның ішінде жануарлардың мінез-құлқы).");" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);">психогенетика. Қазір басым бағытты геномдық деп санауға болады. Әлемге әйгілі психогенетик Роберт Пломин өзінің соңғы жалпылама мақалаларының бірінде қазіргі мінез-құлық генетикасын «мінез-құлық геномикасы» деп атады (). Бұл өрнекті пайдалана отырып, Р.Пломин мінез-құлықпен байланысты гендердің қалай жұмыс істейтінін талдаудың жоғарыдан төменге принципінің маңыздылығын атап өтті. Талдаудың жоғарыдан төмен жолы мінез-құлық генетикасында «мінез-құлықтан гендерге» қозғалыс неғұрлым перспективалы екенін, оның ішінде генотип пен қоршаған орта арасындағы өзара әрекеттесу мен корреляцияны, сондай-ақ қоршаған ортаның әсерлерін пайдалана отырып, генетикалық бұзылуларды түзету мүмкіндігін білдіреді, яғни. «экологиялық инженерия», Р.Пломиннің сөзімен айтқанда.
Енді адамның психологиялық және психофизиологиялық сипаттамаларының көпшілігінің, белгілі бір дәрежеде, біз үнемі кездесетін адам мінез-құлқының барлық алуан түрлілігін қалыптастыруға қатысатын тұқым қуалайтын компоненті бар екендігі дәлелденген деп санауға болады. Тұқым қуалаушылықтың мінез-құлыққа әсері бір-екі генмен шектеліп қалмай, көптеген гендерді, сонымен қатар гендерден кем түспейтін генетикалық емес әсерлерді де қамтитыны даусыз. Сондықтан генетикалық маркерді іздеу белгілі локализациясы бар ДНҚ бөлімі болып табылады. Г.м. белгіні анықтайтын белгілі локализациясы бар аллель қызмет ете алады; хромосоманың ерекше морфологиялық белгісі, мысалы, тарылу (морфологиялық маркер); полиморфты ДНҚ фрагменттері (молекулалық маркерлер). Г.м. гендік карта жасау үшін анықтамалық нүкте ретінде қызмет етеді.");" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);"> генетикалық маркерлер, мінез-құлықпен байланысты, зерттелетін қасиетке негізгі үлес қосатын негізгі гендерге қатысты ғана жүзеге асырылуы мүмкін. Қазір мұндай гендер салыстырмалы түрде аз екені анық. Тұқым қуалайтын психопатологиясы бар кейбір отбасыларда негізгі гендерді анықтау мүмкін болса да, бұл аурудың генетикалық локализациясы түпкілікті дегенді білдірмейді. Сонау 1990 жылы «Science» журналындағы мақаласында Р.Пломин былай деп жазды: «Көптеген гендердің кез келгені мінез-құлықтың дамуын бұзуы мүмкін болса да, мінез-құлықтың барлық алуан түрлілігі көптеген гендер жүйесімен бақыланады, олардың әрқайсысында шағын әсер» (). Қалыпты да, девиантты да мінез-құлықтың әртүрлілігі соншалық, олардың аздаған гендердің әрекеті арқылы қалыптасқанын елестету қиын. Қазіргі кезеңде девиантты мінез-құлқы және әртүрлі аурулары бар отбасылардағы негізгі гендер мен ДНҚ талдауын іздеумен қатар, мүмкін мінез-құлық бұзылыстарының алдын алу және түзету мақсатында қоршаған ортаға, генетикалық емес әсер ету әдістерін іздеу бірдей маңызды. . Бұл қазіргі психогенетиканың негізгі міндеттерінің бірі.
Мінез-құлыққа қатысатын гендерді табу көптеген этикалық мәселелерді тудырады. Психогенетикалық зерттеулердің нәтижелері әлеуметтік теңсіздікті негіздеу, білім алу немесе жұмыс істеу мүмкіндіктерін шектеу, тұқым қуалайтын ауыртпалық қаупі бар бала күтетін ерлі-зайыптыларға қысым жасау және т.б. үшін пайдаланылатын қауіп бар. Осының барлығы қазіргі психогенетика саласында жұмыс істейтін ғалымдардың әлеуметтік жауапкершілігін арттырып, олардың ұстанымды ұстанымдарын сақтап, оқу іс-әрекетіне үнемі қатысуын талап етеді.

1.8. Ресейдегі психогенетика

1900 жылы Г.Мендель заңдары қайта ашылғаннан кейін дүние жүзінің барлық елдерінде тұқым қуалаушылық мәселесіне қызығушылық күрт өсті. Ресей де шетте қалған жоқ. Бірінші жауап орыс ботанигі И.П. Бородин, 1903 жылы жарық көрді.Осы мақалаларында ол Г.Мендельдің ашқан жаңалықтарын және алғашқы менделшілердің еңбектерін атап көрсетті. Бұл кезде Батыста Г.Мендель ілімін жақтаушылар мен ағылшын биометриялық мектебінің өкілдері кіретін ортодоксальды дарвинистер арасында қызу пікірталас болды. Менделизммен күрестің орталығы 1901 жылы Ф.Гальтонның идеологиялық қолдауымен құрылған «Биометрика» жаңа журналы болды. Сәйкессіздіктердің негізі өзгергіштік туралы әртүрлі идеялар болды. Г.Мендельдің ізбасарлары оның табиғаты бойынша дискретті екенін дәлелдеді.Биометрика – эксперименттік мәліметтер мен бақылауларды өңдейтін, сонымен қатар биологиялық зерттеулерде сандық эксперименттерді жоспарлайтын әдістерін қолданатын вариациялық статистиканың бөлімі. Биология 19 ғасырда негізінен Ф.Гальтон мен К.Пирсон еңбектерінің арқасында дамыды. 20-30 жылдары. ХХ ғасыр Б.-ға үлкен үлес қосқан Р.Фишер.");" onmouseout = "nd();" href="javascript:void(0);">биометристер оны үздіксіз өзгергіштікке негізделген деп есептеді, ал Г.Мендель ашқан заңдылықтар жалпы ережеден ерекшелік болып табылады. Мендельизм Ресейге қиындықпен жол тапты. Н.И. ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы ең атақты орыс генетиктерінің бірі Вавилов 1909-1911 жж. профессорлар тұқым қуалаушылық теориясын түсіндіре отырып, Г.Мендель заңдарының қолданылуын шектеуге тырысты. Отандық генетиканың дамуына Қ.А.-ның менделизмге қарсы көзқарасы кері әсер еткен шығар. Тимирязев, ол кезде ол биология ғылымында пұт болды. Кейіннен КСРО-да генетикаға шабуылдар басталғанда, Қ.А. Тимирязев менделизмге қарсы өлімші рөл атқарды және атақты генетиктерді қудалауды ақтау үшін пайдаланылды: С.С. Четверикова, Н.К. Кольцова, Н.И. Вавилова және т.б.Соған қарамастан Ресейде 10 ж. Тұқым қуалаушылық мәселелерін жүйелі түрде зерттеуге негіз қалана бастады.
1913 жылы Петербург университетінің жас жеке доценті Ю.А. Филипченко генетика бойынша Ресейдегі бірінші университеттік курсты оқытуды бастады, ал 1914 жылы Е.А. Богданов. Айтуынша, А.Е. Гайсинович, біздің елімізде генетика дербес ғылыми пән ретінде 1917 жылы дами бастады.Тұқым қуалаушылықты тәжірибелік зерттеуді өз жоспарларына енгізген алғашқы ғылыми мекемені 1916 жылы орыстың аса ірі биологы Н.К. Кольцов атындағы эксперименттік биология институты. 1922 жылдан бастап институтта С.С. жетекшілігімен генетикалық зертхана жұмыс істей бастады. Четверикова.
1921 жылы қарашада институтта Орыс евгеника қоғамы құрылып, оның төрағасы болып Н.К. сайланды. Кольцов. Қоғамның міндеті – тұқым қуалаушылық заңдылықтарын зерттеу, халықтың жеке топтары (кәсіби және әлеуметтік типтер) арасындағы тұқым қуалаушылық ерекшеліктерді белгілеу, белгінің дамуына экзогендік және эндогендік әсерлерді зерттеу, адамдардың белгілі бір типтерінің құнарлылығын зерттеу болды. Қоғамның жоспарларына стандартты схемалар бойынша отбасылық евгеникалық сауалнамалар мен жаппай статистикалық мәліметтерді жинау кіреді. 1922 жылдан бастап генеалогиялық зерттеулердің нәтижелерін, әртүрлі аурулардың статистикалық деректері мен географиясын, психогенетикалық зерттеулерді жариялайтын «Орыс евгеника журналы» шығарыла бастады. Басылым 1930 жылға дейін өмір сүрді. Осы кезеңде жеті саны жарық көрді.
Орыс евгеника қоғамының жұмысына сол кездегі көрнекті психологтар да қатысты. Ф.Гальтонның 100 жылдық мерейтойы жылында Г.И. Ресейдегі ең көне психологиялық институттың негізін қалаушы Челпанов қоғам жиналысында екі рет сөз сөйледі: бірінші рет ақпанда «Ф.Гальтонның қазіргі заманғы ғылыми психология үшін маңыздылығы» баяндамасымен, екінші рет - наурызда «Дарындылар мәдениеті (тұқым қуалаушылық пен тәрбиенің рөлі)» мәселесі. 1923 жылы А.П. Нечаев «Ерекше интеллектуалды дарынды тұлғаларды эксперименталды психологиялық зерттеу мәселесі туралы» баяндама жасады, сәл кейінірек қоғам жиналысында Г.И. Россолимо «Интеллектуалдық қабілеттерді зерттеу мәселесінің қазіргі жағдайына көзқарас».
Сол кезеңде Петроград университетінде Ю.А. Филипченко эксперименттік зоология және генетика кафедрасын (1919 ж.) және Петергоф жаратылыстану стансасының генетика лабораториясын (1920 ж.) құрды. Дәл осы жерде Петроградта адам генетикасы мен евгеникасының алғашқы зерттеулері басталды. 1921 жылы Ғылым академиясында Евгеника бюросы құрылды, кейінірек генетика бюросы деп аталды. 1922 жылдан Ю.А. Филипченко «Евгеника бюросының жаңалықтарын» шығара бастады, ол 1926 жылы «Генетика және евгеника бюросының жаңалықтары», ал 1928 жылдан «Генетика бюросының жаңалықтары» деп аталды. 1922-1925 жылдар аралығында негізінен психогенетикалық сипаттағы мақалалардан тұратын Евгеника бойынша жаңалықтар бюросының үш саны жарық көрді. Бірінші шығарылым Ф.Гальтонның 100 жылдығына арналды (Хрестомат. 1.11).
Өкінішке орай, бүкіл әлемде евгеникадағы ғылыми бағыт бірте-бірте экстремистік сипаттағы қоғамдық қозғалыспен ауыстырылды, ал евгеникалық жұмыстар азырақ танымал болды. 20-жылдардың аяғында. Евгеника бюросы генетика бюросына айналды, өзі Ю.А. Филипченко адам генетикасы бойынша зерттеулерді тоқтатты. Эксперименттік биология институтында евгеникалық зерттеулер де үзілді. 1930 жылға қарай КСРО-да евгеника адам генетикасына жол беріп, өмір сүруін тоқтатты деп айта аламыз.
Психогенетикалық бағыт өзінің одан әрі дамуын басқа институттың қабырғасында алды. Ол Мәскеудегі медициналық-биологиялық институтқа айналды. 1928 жылы мұнда С.Г. басшылығымен Тұқым қуалаушылық және адам конституциясы кабинет-зертханасы құрылды. Левит, мамандығы бойынша дәрігер. 1935 жылы Медициналық-биологиялық институт Медициналық-генетикалық институты болып өзгертілді. А.М. Горький. С.Г. Левит оның директоры болды, бірақ екі жылдан кейін институт таратылып, С.Г. Леуілік қуғын-сүргінге ұшырады (10 ескертуді қараңыз). Институт өмір сүрген уақытта төрт томдық ғылыми еңбектер жарық көрді, онда психогенетика, антропогенетика және медициналық генетика бойынша зерттеулердің нәтижелері жарияланды. Институттың психологиялық бөлімін сол жылдары белгілі психолог А.Р. Лурия (Хрестоматия 1.12. Равич-Щербо).
С.Г.-ның басты еңбегінің бірі. Левит және тұтастай институт КСРО-да адам генетикасына егіз әдісті енгізу болды. Ресейде ғасыр басынан бері егіздердің жеке зерттеулері жүргізілсе де, олар жүйелі түрде жүргізілмеген. Медициналық биологиялық институтта егіздік зерттеулер кең көлемде жүргізілді. Дәрігерлер, психологтар мен мұғалімдер 1300-ден астам егіздерді тексеріп, кеңес беріп, медициналық көмек көрсетті. Институт егіздер үшін арнайы балабақша құрып, олар психологтар мен дәрігерлердің бақылауында болды. Егіздермен жұмыстың ең қызықты бағыттарының бірі педагогикалық, медициналық және психологиялық әсер етудің тиімділігін зерттеу үшін бақылау егіз әдісі деп аталатын әдісті қолдану болды (11-ескертуді қараңыз). Институт өмір сүрген өте қысқа мерзімде өз мүмкіндіктері бойынша бірегей бағыт құрылып, әсерлі нәтижелерге қол жеткізілді деп айта аламыз. Өкінішке орай, ресми идеология КСРО-да генетиканың дамуына барған сайын үлкен кедергілер туғызды, ал 30-жылдары Медициналық-биологиялық институтта қойылған адам генетикасының әлеуетті мүмкіндіктері ешқашан іске аспады. Бұл генетикалық сызықтар нәсілшілдік догмаға негізделген деп айыпталды. Медициналық генетика институты жабылғаннан кейін адам генетикасы бойынша зерттеулер толығымен тоқтатылды.
Кеңес Одағында психогенетиканың жандануы тек 35 жылдан кейін, 1972 жылы КСРО Педагогикалық ғылымдар академиясының жалпы және педагогикалық психология институтында (қазіргі Ресей білім академиясының психологиялық институты) психогенетика зертханасы құрылған кезде ғана болды. жетекшілігімен И.В. Равич-Щербо (12-ескертуді қараңыз). Зертхана ұжымы негізінен атақты отандық психологтардың студенттері Б.М. Теплова және В.Д. Небылицын, ол бірнеше жылдар бойы адамның жүйке жүйесінің (ЖНЖ) қасиеттерінің тұжырымдамасын жасады. Жаңадан құрылған зертхананың негізгі міндеті алғашында СНЖ жеке ерекшеліктерін қалыптастырудағы тұқым қуалаушылық пен қоршаған ортаның рөлін зерттеу болды. Бұл мәселені шешу үшін егіз әдісті қолдану арқылы зерттеулер жүргізілді. Зертхана қызметкерлері 30-шы жылдардағыдай Мәскеу егіздерінің картотекасын жасау жұмысын қайта бастады. медициналық-биологиялық институтында. Бірте-бірте зерттеу аясы кеңейді. Бастапқыда бұл негізінен психофизиологиялық сипаттамаларды зерттеу болды (ЭЭГ, көру және есту арқылы шақырылатын потенциалдар, қозғалысқа байланысты ми потенциалдары), содан кейін когнитивті стильдер, интеллект пен темперамент зерттеулері қосылды. 1986 жылы зертхана Ресейде психологиялық және психофизиологиялық сипаттамаларын зерттеуді қамтитын егіздердің алғашқы бойлық қадағалауын бастады. Өткен кезеңде бойлық зерттеуге қатысқан егіздер 3-4 рет сынақтан өтті, бұл дамудың үздіксіздігін қамтамасыз ететін генетикалық және экологиялық факторларға қатысты қызықты нәтижелерді алуға мүмкіндік берді.
Зертхана жұмыс істеген уақытта қызметкерлер ұжымы монографиялар, оқулықтар шығарды, отандық және шетелдік жетекші журналдарда көптеген мақалалар жариялады (; ; ; ; ; ). 1999 жылы психогенетика бойынша бірқатар жұмыстар үшін зертханалық ұжым Ресей Федерациясы Үкіметінің білім беру саласындағы сыйлығымен марапатталды.

қорытындылар

• 1.1. Психогенетика ғылым саласы ретінде. Психогенетика пәні
  1. Психологияда психогенетика дифференциалды психологияның бір бөлігі болып табылады және адамның психологиялық және психофизиологиялық ерекшеліктеріндегі индивид аралық өзгергіштікті қалыптастырудағы тұқымқуалаушылық пен қоршаған ортаның рөлін зерттейді.
  2. Генетикада психогенетика (адам мінез-құлқының генетикасы) кеңірек саланың бір бөлігі - мінез-құлық генетикасы, ол психогенетикадан басқа, жануарлардың мінез-құлқының генетикасы мен нейрогенетиканы біріктіреді.
  3. Мінез-құлық генетикасы ми мен жүйке жүйесі қатысатын жануарлар мен адам өмірінің кез келген көріністерінің тұқым қуалайтын негіздерін зерттейтін генетиканың сол салаларын біріктіреді. Мінез-құлық генетикасы молекулярлық және жүйкеліктен бастап, психологиялық өзіне дейін зерттеудің барлық деңгейлерін қамтиды.
• 1.2. Психогенетика тарихы
  1. Психогенетиканың ғылым ретінде пайда болуына Чарльз Дарвиннің эволюциялық теориясы негіз болды.
  2. Психогенетика бойынша алғашқы ғылыми зерттеудің («Тұқым қуалайтын данышпан», 1869 ж.) авторы және психогенетиканың негізін салушы Фрэнсис Гальтон.
  3. Чарльз Дарвин мен Ф.Гальтон «біріктірілген» тұқымқуалаушылық теориясын бөлісті, оған сәйкес тұқым қуалаушылық субстанциясы екі өзара еритін сұйықтық сияқты ұрпақтарда араласады.
• 1.3. Евгеника қозғалысы
  1. Евгеника – 19 ғасырдың соңы мен 20 ғасырдың басындағы ғылым мен қоғамдық қозғалыстың саласы. Евгениканың мақсаты адам баласын жақсарту болды. «Евгеника» терминін 1883 жылы Ф.Гальтон ұсынған.
  2. Евгениканың оң және теріс бағыттары болды. Позитивті евгениканың негізгі мақсаттары адамның тұқым қуалаушылығын зерттеу және медициналық білімді насихаттаумен қатар, жақсы қасиеттерге ие адамдардың некеге тұруын ынталандыру үшін жағдай жасау болды. Теріс евгеника жағымсыз қасиеттерге ие адамдардың некелерін және ұрпақтарын тоқтатуға бағытталған. Теріс евгеника әрекеттері иммиграциялық шектеулерді және мәжбүрлі зарарсыздандыруды қамтиды.
  3. ХХ ғасырдың 20-шы жылдарының аяғына қарай евгеника ғылым ретінде бірқатар елдерде (АҚШ, Германия) евгеникалық әрекеттер ашық экстремистік сипатта бола бастағандықтан, өмір сүруін тоқтатты. Фашистік Германияда евгендік идеялар тұтас ұлттар мен ұлттардың жойылуын ақтады.
• 1.4. Генетика және қоғам
  1. Қоғамдық санаға адам генетикасы мен психогенетикасының жетістіктері де әсер етеді.
  2. Топаралық айырмашылықтар (нәсілдер, жыныстар, этникалық топтар арасындағы) жиі асыра сілтеп, қателесіп толығымен тұқым қуалаушылыққа жатқызылады, бұл халықтың белгілі бір топтарына қатысты әлеуметтік кемсітушілікке әкеп соғады.
  3. ХХ ғасырдың соңындағы адам генетикасының қарқынды дамуы евгеника қозғалысының қайта жандануына әкелді.
• 1.5. «Адам геномындағы психогенетика» жобасы
  1. 1980 жылдардың соңында адам ДНҚ-ның нуклеотидтер тізбегін ашуға арналған «Адам геномы» халықаралық жобасы іске қосылды. Мінез-құлық генетикасы осы жобадағы зерттеудің маңызды бағыттарының бірі болды. 2000 жылы бүкіл әлем ғалымдарының күш-жігерінің арқасында адам геномын «оқу» мүмкін болды.
  2. Қазіргі уақытта психогенетикадағы молекулалық зерттеулер жетекші орында. Осының арқасында бұрын тек вариациялық-статистикалық әдістерге сүйенген психогенетика адамның мінез-құлық және психологиялық ерекшеліктерінің тұқым қуалау механизмдерін зерттеуге арналған қуатты әдістемелік аппаратқа ие болды.
• 1.6. Жануарлардың мінез-құлқының психогенетикасы мен генетикасы
  1. Жануарларды модельдеуді қолдану адамның мінез-құлық ерекшеліктерінің тұқым қуалауын зерттеудің маңызды әдістерінің бірі болып табылады. Модельдік тәжірибелер сүтқоректілердің, соның ішінде адамның көптеген биохимиялық және физиологиялық сипаттамаларының ортақтығына негізделген.
  2. Жануарлардың мінез-құлқының генетикасында селекциялық әдістер, жануарларды қарама-қарсы мінез-құлық формаларымен тәжірибелік айқастыру, қоршаған ортамен манипуляциялау, мутант формаларын зерттеу және т.б.
• 1.7.Психогенетиканың қалыптасуы мен дамуының негізгі кезеңдері
  1. Психогенетиканың қалыптасу және даму тарихын бес кезеңге бөлуге болады.
  2. Бірінші кезеңде (1865-1900 жж.) Ф.Гальтон және оның шәкірті К.Пирсон адамның сандық қасиеттерінің тұқым қуалаушылығын (оның ішінде психологиялық) зерттеудің негізгі вариациялық-статистикалық тәсілдерін жасады.
  3. Екінші кезеңде (ХХ ғасырдың 30-шы жылдарының аяғына дейін) генетиктердің, психологтардың, математиктердің бірлескен күш-жігерімен психогенетиканың негізгі әдістері түпкілікті қалыптасты - егіздер, асырап алынған балалар, корреляциялық және регрессиялық талдау әдістері, жолды талдау және т.б.Психодиагностиканың дамуымен психогенетикада өзекті материалдың жинақталуы.
  4. Үшінші кезең (60-жылдардың аяғына дейін) экстенсивті дамуымен сипатталады. Нақты материалдар жинақталып жатыр. Интеллект пен психикалық аурудың жеке өзгергіштігінде тұқым қуалаушылық пен қоршаған ортаның рөлін зерттеуге көп көңіл бөлінеді.
  5. Төртінші кезеңде (80-жылдардың аяғына дейін) психогенетикада тағы да ғылымның әдістемесін жетілдіруге және зерттеудің жаңа жолдарын табуға көп көңіл бөлінді. Ақпараттық технологияның жетілдірілуі компьютерлік модельдеу әдістерін қолдануды ынталандырды. Дамудағы тұқым қуалаушылық пен қоршаған ортаның рөлін зерттеу басым бағыттар болып табылады, оның ішінде даму бұзылыстарының әртүрлі түрлері, бойлық зерттеулер барған сайын танымал бола бастады, қоршаған орта әсерінің әртүрлі аспектілері толығырақ талданады.
  6. Бесінші кезең (ХХ ғасырдың 90-шы жылдарынан қазіргі уақытқа дейін) адам геномы жобасының қарқынды дамуымен сәйкес келеді. Зерттеудің басым бағыты геномдық болып табылады, ол мінез-құлық сипаттамаларын реттеумен байланысты нақты гендерді іздеуді қамтиды («мінез-құлық геномикасы»). Сондай-ақ, генетикалық бұзылуларды қоршаған ортаның әсерінен («экологиялық инженерия») түзету мүмкіндігіне де көп көңіл бөлінеді. Психогенетиканың қазіргі даму кезеңі көптеген құқықтық, этикалық және әлеуметтік мәселелерді қатар шешуді талап етеді.
• 1.8. Ресейдегі психогенетика
  1. Генетика дербес ғылыми пән ретінде Ресейде ХХ ғасырдың 10-жылдарында дами бастады.
  2. Ресейдегі алғашқы психогенетикалық зерттеулер евгендік идеялардың дамуымен байланысты болды. 20-жылдардың аяғында евгендік қозғалыс өзінің танымалдылығын жоғалтты. Мәскеудегі Медициналық генетика институты кең ауқымды егіздік зерттеулер басталған психогенетикалық зерттеулердің негізгі орталығына айналуда.
  3. 30-жылдардың аяғындағы КСРО-дағы саяси қуғын-сүргінге байланысты психогенетика бойынша отандық зерттеулер 1972 жылға дейін үзілді. 1972 жылы Ресейдегі ең көне психологиялық институттың, Ресей білім академиясының қабырғасында И.В. Равич-Щербо.

Терминдер сөздігі

1. Психогенетика
2. Мінез-құлық
3. Мінез-құлық генетикасы
4. сәрсенбі
5. Евгеника
6. Жеке айырмашылықтар
7. Тұқым қуалаушылық
8. Дифференциалды психология
9. Өзгергіштік
10. Ақыл
11. Дарындылық
12. Нәсілдік айырмашылықтар
13. Жыныстық айырмашылықтар
14. Адам геномының халықаралық жобасы
15. Таңдау

Өзін-өзі тексеру сұрақтары

1. Психогенетика нені зерттейді?
2. Бихевиорлық генетикада «мінез-құлық» термині қалай түсіндіріледі?
3. Неліктен психогенетика психологияның табиғи ғылыми негіздерін құрайтын пәндер категориясына жатады?
4. Психогенетиканың негізін кімнің еңбектері салды?
5. Генетиканың негізгі екі мақсаты қандай?
6. Неліктен психогенетика тұқым қуалаушылықты емес, өзгергіштікті зерттеумен айналысады?
7. Дифференциалды психология дегеніміз не және онда психогенетика қандай орын алады?
8. Психогенетика бойынша жүйелі жұмыстар қандай психологиялық сипаттарды және неліктен зерттеуден басталды?
9. Психогенетиканың негізгі міндеттері қандай?
10. Жеке айырмашылықтардың негізінде қандай факторлар жатыр?
11. Психогенетиканың қысқаша даму тарихын көрсетіңіз.
12. Неліктен әлеуметтік саясатқа қатысты қызу пікірталастар психогенетикамен байланысты болды?
13. Психогенетикалық деректерді нәсілшілдікпен шектесетін экстремалды позициялардан түсіндіруге бола ма? Мысал келтіріңіз.
14. Евгеника дегеніміз не және бұл сала неге одан әрі дамымаған?
15. Неліктен психогенетикада 70-жылдары. Жаңа әдістемелік тәсілдерді әзірлеу қажеттілігі бар ма?
16. 80-жылдардан бастап психогенетиканың қарқынды дамуының себебі неде?
17. Қазіргі психогенетиканың дамуының негізгі тенденциялары қандай?
18. Шетелдік және отандық психогенетикалық зерттеулер туралы не білесіз?

Әдебиеттер тізімі

1. Үлкен түсіндірме психологиялық сөздік / Аударма. ағылшын тілінен А.Ребер. «АСТ баспасы» ЖШС: «Вече» баспасы, 2001 ж.
2. Воронцов Н.Н. Биологиядағы эволюциялық идеялардың дамуы. М., 1999 ж.
3. Гайсинович А.Е. Генетиканың пайда болуы және дамуы. М.: Наука, 1988 ж.
4. Гальтон Ф.Дарындылықтың тұқым қуалауы. М., 1996 ж.
5. Мінез-құлық генетикасы: онтогенездегі психологиялық және психофизиологиялық белгілердің сандық талдауы / Ред. С.Б. Малыха. М., 1995 ж.
6. Зорина З.А., Полетаева И.И., Резникова Ж.И. Мінез-құлық этиологиясы мен генетика негіздері. М.: ММУ, 1999 ж.
7. Егорова М.С. Мінез-құлық генетикасы: психологиялық аспект. М., 1995 ж.
8. Егорова М.С. Жеке айырмашылықтар психологиясы. М., 1997 ж.
9. Қанаев И.И. «Фрэнсис Гальтон». Л., 1972 ж.
10. Корочкин Л.И., Михайлов А.Т. Нейрогенетикаға кіріспе. М.: Наука, 2000 ж.
11. Лоулер Дж. Интеллект коэффициенті, тұқым қуалаушылық және нәсілшілдік. М., «Прогресс», 1982 ж.
12. Лукреций. Заттардың табиғаты туралы / Аудар. Ф. Петровский. М.: КСРО ҒА баспасы, 1958 ж.
13. Малых С.Б., Егорова М.С., Мешкова Т.А. Психогенетика негіздері. М., 1998 ж.
14. Равич-Щербо И.В., Марютина Т.М., Григоренко Е.Л. Психогенетика. М., 1999 ж.
15. Адам даралығын қалыптастырудағы қоршаған орта мен тұқым қуалаушылықтың рөлі / Под. ред. И.В. Равич-Щербо. М., 1988 ж.
16. Фогель Ф., Мотулски А. Адам генетикасы. Т. 1. М.: «Мир», 1989 ж.
17. Бракен Х. фон. Humangenetische Psychologie // Humangenetik, P.E. Беккер (Hsg); Георг Тиме Верлаг, 1969 ж.
18. Брукс B. Табиғат пен тәрбиенің психикалық дамуға салыстырмалы әсері; патронат тәрбиеленген ата-ана мен тәрбиеленуші баланың ұқсастығы мен шынайы ата-ана балаға ұқсастығын салыстырмалы зерттеу. Кітапта: Білімді зерттеу жөніндегі ұлттық қоғамның жиырма жетінші жылдық кітабы, I бөлім, Public School publishing Co., Блумингтон, 1928 ж.
19. Доноху Дж. және Левитт С.Д. Заңдастырылған аборттың қылмысқа әсері. Тоқсандық экономика журналы. 2001.
20. Hernstein R. D. және Murray C. The Bell Curve: американдық өмірдегі интеллект және сыныптық құрылым. 1994 жыл.
21. Гордон К. Жетім балалардың психологиялық сынақтары туралы есеп // Делинг журналы. 1919. V. 4.
22. Pearson R. Race, интеллект және заманауи ғылым. 1991 жыл.
23. Пломин Р. Генетика және мінез-құлық // Психолог. 2001. V. 14. № 3.
24. Пломин Р. Мінез-құлықтағы тұқым қуалаушылықтың рөлі // Ғылым. 1990. V. 248. N 4952. 183-б.
25. Раштон Дж.П. Нәсіл, эволюция және мінез-құлық. 1995 жыл.
26. Siemens H. Егіздердің сәйкестік диагностикасы // Тұқым қуалаушылық. 1927. № 18. 201-209 б.
27. Томпсон В.Р., Уайлд Дж.С. Мінез-құлық генетикасы // Жалпы психология анықтамалығы. Н.Ю., 1973. Б.206-229.
28. Вайс В. Психогенетикалық. Психологиядағы және психиатриядағы гумангенетика. VEB. 1982.

Курстық және эссе тақырыптары

1. Ф.Гальтон психогенетиканың негізін салушы.
2. Ресейдегі психогенетиканың тарихы.
3. Зияткерлік және нәсілдік саясаттың тұқым қуалаушылық.
4. Шетелдік евгеника қозғалысының тарихы.
5. Ресейдегі евгеника.
6. Адам геномының халықаралық жобасы.
7. Генетика және қоғам.

Психогенетикадан тест сұрақтары

Психогенетиканың пәні мен міндеттері.

Психогенетиканың даму тарихы.

Өзгергіштік. Ұғымның анықтамасы.

Тұқым қуалаушылық теориясының негізгі түсініктері.

Мұрагерлік. Ұғымның анықтамасы.

Генотип және фенотип.

Генотип, ген, аллель.

Үстемдік. Ұғымның анықтамасы.

Рецессивтілік. Ұғымның анықтамасы.

Хромосомалар. Кариотип.

Хромосомалық аберрациялар.

Генетиканың дамуындағы Г.Мендельдің рөлі.

Мендельдің бірінші заңы.

Мендельдің екінші заңы.

Мендельдің үшінші заңы.

Мендельдік емес генетика.

ДНҚ тұқым қуалаушылықтың негізі ретінде.

ДНҚ құрылымы.

Транскрипция. Ұғымның анықтамасы.

Хабар тарату. Ұғымның анықтамасы.

Гендердің түрлері мен құрылымы.

ДНҚ мутациялары.

Табиғи іріктеу.

Психогенетикалық зерттеу әдістері.

Генеологиялық әдіс.

Асырап алынған балалардың әдісі.

Егіздік әдіс.

Егіздік әдістің вариациясы.

Интеллекттің психогенетикалық зерттеулері.

Вербалды және вербалды емес интеллект.

Темперамент. Ұғымның анықтамасы.

Қозғалыстың психогенетикалық зерттеулері.

Қозғалтқыш сынақтары.

Генетикалық психофизиология. Пәннің тақырыбы және міндеттері.

Ми генетикасын талдау деңгейлері.

Электроэнцефалография зерттеу әдісі ретінде.

Электроэнцефалография түрлері және олардың тұқым қуалайтын себептері.

Функционалдық асимметрия. Ұғымның анықтамасы.

Функционалдық асимметрияның қалыптасуындағы тұқым қуалаушылық пен ортаның рөлі.

Онтогенездегі функционалдық асимметрияның дамуы.

Психологиялық сипаттамалардың дамуындағы нормативтік және жеке.

Онтогенездегі психологиялық белгілердің тұрақтылығы.

Психогенетиканың жастық аспектілері.

Генетикалық психофизиологияның жастық аспектілері.

Психикалық дизонтогенез.

1. Егіздердің функционалдық асимметрияларының ерекшеліктері.

   Генотип – жеке тұлғаның дамуындағы қоршаған орта қатынастары.

   Жасқа байланысты психогенетиканың тұжырымдамалары, әдістері және модельдері.

   Генетикалық және экологиялық детерминанттардың жас динамикасы.

Психогенетика

Психогенетика – пәнаралық білім саласы, психология (дәлірек айтсақ, дифференциалды психология) мен генетика арасындағы шекаралық; оның зерттеу пәні психологиялық және психофизиологиялық сипаттамалардағы айырмашылықтарды қалыптастырудағы тұқымқуалаушылық және қоршаған орта факторларының салыстырмалы рөлі мен әсері. В. соңғы жылдары психогенетикалық зерттеулердің ауқымы жеке дамуды да қамтиды: кезеңнен кезеңге өту механизмдері де, жеке даму траекториялары да.

Батыс әдебиетінде әдетте осы ғылыми пәнге сілтеме жасау үшін «мінез-құлық генетикасы» термині қолданылады. Дегенмен, орыс терминологиясында бұл жеткіліксіз болып көрінеді (кем дегенде адамдарға қатысты). Және сол себепті.

Орыс психологиясында «мінез-құлық» терминін түсіну күрт өзгерді. L.S. Выготскийдің «мінез-құлықтың дамуы» шын мәнінде «психикалық дамудың» синонимі болып табылады, сондықтан нақты психикалық функциялар үшін белгіленген заңдар ол үшін жарамды. Алайда кейінгі жылдары «мінез-құлық» жеке және әлеуметтік мотивацияға ие белгілі бір сыртқы формаларды, адам қызметінің сыртқы көріністерін белгілеу ретінде неғұрлым тар мағынада түсініле бастады.

С.Л. Рубинштейн дәл 1946 жылы Мотивация заттар, объектілер, жеке-әлеуметтік қатынастар саласына ауысқанда және адам іс-әрекетінде жетекші мәнге ие болған кезде «адам қызметі жаңа ерекше аспектіге ие болады деп жазды. Орыс тілінде адам мінез-құлқы туралы сөйлескенде, бұл сөз ерекше мағынада мінез-құлыққа айналады. Ол жануарлар психологиясында осы мағынада сақталған мінез-құлық психологиясындағы термин ретіндегі «мінез-құлықтан» түбегейлі ерекшеленеді. Адамның мінез-құлқы моральдық нормаларға қатынасты анықтаушы сәт ретінде қамтиды».

Б.Г.Ананьев «мінез-құлық» пен «белсенділік» арасындағы байланыс мәселесін басқа аспектіде, атап айтқанда, осы екі ұғымның қайсысы жалпы, жалпылама деген көзқарас тұрғысынан қарастырды. Ол оның шешімі адамды зерттеген перспективасына байланысты өзгеруі мүмкін деп есептеді.

Психогенетиканың міндеті- психологиялық ерекшеліктеріне қарай адамдар арасындағы айырмашылықтардың пайда болуының тек тұқым қуалаушылық емес, сонымен қатар экологиялық себептерін анықтау. Қазіргі заманғы психогенетикалық зерттеулердің нәтижелері генотиптің әсер ету механизмдерімен бірдей, тіпті көп болмаса да, қоршаған ортаның әсер ету механизмдері туралы ақпарат береді. Жалпы алғанда, психологиялық сипаттамалардағы индивидуалдық өзгергіштікті қалыптастырудағы басты рөл жеке (бірегей) ортаға тиесілі деп айтуға болады. Оның рөлі әсіресе тұлғалық және психопатологиялық сипаттамалар үшін жоғары. Психогенетикалық зерттеулерде отбасының әлеуметтік-экономикалық деңгейінің немесе мектептегі оқу ұзақтығының балалардың интеллект тестілерінің нәтижелерімен байланысына көбірек көңіл бөлінуде. Тіпті отбасы конфигурациясының параметрлері (балалар саны, туудың реттік нөмірі, туулар арасындағы интервал) сияқты формальды сипаттамалар да баланы дараландыру үшін когнитивтік және жеке салада маңызды болып шығады.

Нәтижесінде нуклеарлы отбасы мүшелерінің зерттеуде айтылған психологиялық ерекшеліктері бойынша ұқсастығы генетикалық және экологиялық шығу тегі болуы мүмкін. Туысқандық дәрежесінің төмендеуімен ұқсастықтың төмендеуі туралы да айтуға болады: әдетте, бұл жағдайда біз әртүрлі отбасылармен айналысамыз, яғни. Біз жалпы гендер санының ғана емес, сонымен қатар әртүрлі отбасылық ортаның азаюы туралы айтып отырмыз. Бұл дегеніміз, жақынырақ туысқан жұптарындағы ұқсастықтардың төмендеуі де зерттелетін белгінің генетикалық детерминациясының дәлелі емес: мұндай жұптарда генетикалық ортақтық төмен, бірақ сонымен бірге қоршаған ортаның айырмашылығы жоғары.

Мұның бәрі отбасылық зерттеулердің өзі басқа әдістермен үйлестірмей, өте төмен рұқсатқа ие және психологиялық қасиет дисперсиясының генетикалық және экологиялық компоненттерін сенімді түрде «айыруға» мүмкіндік бермейді деген қорытындыға әкеледі. Басқа әдістермен, мысалы, егіздермен үйлескенде, отбасылық деректер оларсыз шешу мүмкін емес сұрақтарды шешуге мүмкіндік береді (мысалы, тұқым қуалайтын берілу түрін - аддитивті немесе доминантты анықтау) немесе қоршаған ортаның айнымалыларын бақылауға мүмкіндік береді. (мысалы, жалпы отбасы және жеке орта, әсер егіздік).

Психогенетика әдістері

ПСИХОГЕНЕТИКА ӘДІСТЕРІ (грек тілінен психика-жан, genos-бастапқы) – адамның белгілі психикалық ерекшеліктерінің қалыптасуына тұқым қуалаушылық факторлары мен қоршаған ортаның әсерін анықтауға мүмкіндік беретін әдістер.

Ең ақпараттылығы егіз әдіс.Ол монозиготты (бірдей) егіздердің генотипі бірдей, дизиготты (бауырлас) егіздер бірдей емес генотипке ие болуына негізделген; Сонымен қатар, кез келген типтегі егіз жұптардың мүшелерінің тәрбие ортасы ұқсас болуы керек. Сонда монозиготалы егіздердің дизиготикалық егіздермен салыстырғанда үлкен жұп ішілік ұқсастығы зерттелетін белгінің өзгергіштігіне тұқым қуалайтын әсерлердің болуын көрсетуі мүмкін. Бұл әдістің елеулі шектеуі монозиготалы егіздердің нақты психологиялық сипаттамаларының ұқсастығы да генетикалық емес шығу тегі болуы мүмкін.

Генеалогиялық әдіс- әртүрлі ұрпақтардағы туыстар арасындағы ұқсастықтарды зерттеу. Бұл аналық және әкелік тегі бойынша тікелей туыстарының бірқатар сипаттамаларын дәл білуді және қан туыстарының барынша кең ауқымын қамтуды талап етеді; Сондай-ақ, тұқымдардағы ұқсастықтарды анықтау үшін әртүрлі тұқымдардың жеткілікті санының деректерін пайдалануға болады. Бұл әдіс негізінен медициналық генетика мен антропологияда қолданылады. Дегенмен, ұрпақтардың психологиялық ерекшеліктері бойынша ұқсастығын олардың тек генетикалық берілуімен ғана емес, әлеуметтік сабақтастықпен де түсіндіруге болады.

Популяция әдісіадам популяцияларындағы жеке гендердің немесе хромосомалық ауытқулардың таралуын зерттеуге мүмкіндік береді. Популяцияның генетикалық құрылымын талдау үшін популяцияны тұтастай бағалауға мүмкіндік беретін репрезентативті, яғни репрезентативті болуы керек особьтардың үлкен тобын зерттеу қажет. Бұл әдіс тұқым қуалайтын патологияның әртүрлі формаларын зерттеу кезінде де ақпараттылығы жоғары. Қалыпты психологиялық қасиеттердің тұқым қуалаушылығын талдауға келетін болсақ, психогенетиканың басқа әдістерінен бөлек алынған бұл әдіс сенімді ақпарат бермейді, өйткені белгілі бір психологиялық белгінің таралуындағы популяциялар арасындағы айырмашылықтар әлеуметтік себептерден, әдет-ғұрыптардан туындауы мүмкін. , т.б.

Қабылданған балалар әдісі- бір жағынан бала мен оның биологиялық ата-анасы, екінші жағынан бала мен оны тәрбиелеген асырап алушы арасындағы ұқсастықтарды кез келген психологиялық негізде салыстыру.

Әдістер әрбір әдіске тән міндетті статистикалық өңдеуді талап етеді. Математикалық талдаудың ең ақпаратты әдістері кем дегенде алғашқы екі әдісті бір уақытта қолдануды талап етеді.

Генотип және фенотип ұғымдары -биологияда өте маңызды. Ағзаның барлық гендерінің жиынтығы оның генотипін құрайды. Ағзаның барлық белгілерінің (морфологиялық, анатомиялық, қызметтік және т.б.) жиынтығы фенотипті құрайды. Организмнің бүкіл өмірінде оның фенотипі өзгеруі мүмкін, бірақ генотип өзгеріссіз қалады. Бұл фенотиптің генотиптің және қоршаған орта жағдайларының әсерінен түзілуімен түсіндіріледі.

Генотип сөзінің екі мағынасы бар. Кең мағынада бұл белгілі бір ағзаның барлық гендерінің жиынтығы. Бірақ Мендель жасаған типтегі тәжірибелерге қатысты генотип сөзі берілген белгіні бақылайтын аллельдердің қосындысын білдіреді (мысалы, организмдерде АА, Аа немесе ааа генотипі болуы мүмкін).

«Генотип» терминін ғылымға 1909 жылы Иоганнсон енгізді.

(грек тілінен phaino – ашамын, ашамын және typos – із, пішін, үлгі) – нәтижеорганизмнің барлық гендерінің бір-бірімен және қоршаған ортаның әртүрлі факторларымен әрекеттесуі, берілген организмге тән белгілердің жиынтығы.

«фенотип» терминігенотип сияқты екі мағынада қолданылады. Кең мағынада бұл организмнің барлық белгілерінің жиынтығы. Бірақ моногибридті айқаспаға қатысты фенотип сөзі әдетте осы айқаста зерттелетін белгіні білдіреді, мысалы, биік өсімдіктің бір фенотипі, ал ергежейлі өсімдіктің басқа фенотипі бар.

Психогенетиканың пәні мен міндеттері. Адам тұлғасын зерттеудегі психогенетиканың орны. Тұқым қуалаушылық мәселесі. Әлемдік және отандық ғылымдағы психогенетиканың дамуы (Ф.Гальтон, К.Штерн, К.Д.Ушинский, А.Ф.Лазурский, Н.П.Дубинин, В.П.Эфронмсон). Психогенетика әдістері(популяция, генеалогиялық, асырап алған балалар әдісі, егіз әдіс).

1. ПГ түсінігі, пәні, міндеттері және басқа ғылымдар жүйесіндегі орны.
2. PG тарихы:

A) ЖЖГ әлемдік және отандық.

3. Жеке психикалық функциялардың құрылымын нақтылау.

4. Қоршаған орта әсерінің әртүрлі түрлерін анықтау.

2. Әлемдік психогенетика.

Гальтон – тест, сауалнама, сауалнама; саусақ іздерін алуға үлестер; антициклон ашты. Екі гипотеза:

Барлық ер адамдар әйелдерге қарағанда ақылды (бірақ кейбір сипаттамаларда әйелдер ақылдырақ болып шықты).

Көрнекті адамдардың дарынды балалары бар, т. қабілеттерін береді (бірақ төменгі сыныптардың да өз таланттары бар).

Ол бірінші болып адамның интеллектуалдық ерекшеліктеріндегі тұқым қуалаушылық пен қоршаған ортаның рөлін зерттеді.

1865 - мақала, кітап «Тұқым қуалайтын талант және мінез». Ол дарындылық, адамның психикалық қасиеттері мен физикалық қасиеттері тұқым қуалайтынын дәлелдеді. Ол биологиялық әдістер арқылы адамның физикалық және рухани келбетін өзгертуге болады деген идеяны алға тартты. Жаңа евгеника ғылымының (халықтың сапасын жақсартуға арналған) негізі қаланды.

1876 ​​- «Тұқым қуалайтын данышпан: оның заңдары мен салдарын зерттеу». Ол көрнекті тұлғалардың (әскери іс, медицина, өнер қайраткерлері) жанұясындағы таланттың мұрагерлігі туралы деректер келтірді. Демек, дарындылықтың көрнекті адамдардың отбасында көріну ықтималдығы жалпы қоғамға қарағанда жоғары (415 отбасы – 1000 дарынды адам). Ол дарындылықтың үш дәрежесін анықтады: жоғары, орта және төменгі.

1876 ​​- «Егіздердің тарихы салыстырмалы күштің, табиғат пен тәрбиенің критерийі ретінде» - дарындылықтың мұрагерлік мәселелерін түсіндіру үшін егіз және генеалогиялық әдістер енгізілді. Сол кездің өзінде мен монозиготикалық және дизиготикалық болатынын түсіндім. Тұқым қуалаушылықтың өзгермейтін бөлігі де бар, өзгермейтін бөлігі де бар.

«Евгеника туралы эссе» - бұл ғылымды анықтайды (нәсіл сапасын жақсартатын барлық әсерлермен айналысады). Халықты тәрбиелеу керек.

Сапалық сипаттамалар кезеңі.

2-кезең. - 1900 -1930 (сандық сипаттамалар кезеңі).

Фишер, Райт және Пирсонның Гальтонмен бірге жасаған жұмыстары осы кезеңге – сандық белгілердің генетикасына себеп болды.

Статистикалық әдістер пайда болуда. Психодиагностика белсенді дамып келеді. Егіздердің зиготалығын диагностикалаудың сенімді әдістері пайда болуда. Бөлек өскен монозиготалы егіздерді салыстыру әдісі пайда болуда.

Олар жануарлардың мінез-құлқының генетикасы бойынша зерттеулер жүргізе бастады.

3 кезең - 1930 - 1960 жж.

Интеллект психогенетикасы.

Психикалық ақауларды, психиатриялық ауруларды психогенетикалық зерттеуді өлшеу.

Фоллер, Томпсон, «Мінез-құлық генетикасы».

4 кезең – 1960 – 90 жылдар.

Психогенетикалық зерттеулерден темперамент, тұлғалық қасиеттер, моторика және психофизиологиялық функцияларды зерттеуге баса назар аудару.

Кейбір әдістердің шектеулері анықталды (әсіресе егіз әдісте).

Тұрмыстық психогенетика.

1 кезең – 1917 жылға дейін

Қасқыр - ол фриктердің коллекциясына қызығушылық танытты. Ол фрейктерді әдемі жаратылыстар және табиғат жаратқан деп есептеді.

Фрейктер - бұл нормадан шектен тыс ауытқулар және оларды түсіну арқылы барлық дамудың жалпы принциптерін орнатуға болады.

Екі негізгі сұрақ.

1. Туған кезде ұрпаққа не берілуі мүмкін?
2. Жаттығу арқылы алынған ішкі және сыртқы жақсартуларды тасымалдауға бола ма?

Темперамент, дерлік дерлік, ауруға бейімділік, адамдық қасиет, алты саусақ жұғады.

Қасқыр көп қателесті. Мен тұқым қуалайтын ақпараттың қайда сақталғанын түсінбедім.

«+» ол көп нәрсенің тұқым қуалайтынын алдын ала білді.

Алынған нәрсе де тұқым қуалайды.

2 кезең - 1917 - 1930 жж

Филипченко Ю.А.

Ол бірінші болып генетика ғылымының докторы болды.

Сұрақтарға жауап беруге тырысады (Қасқырдан).

1916 - «Тұқым қуалаушылық», қандай сипаттамалар тұқым қуалайды, бірақ жауап берілмейді. Евгеникаға (адам баласын жетілдіру туралы ғылым) барады, оның негізін салушы Ф.Гальтон болып саналады. «Евгеника - жақсы ғылым және біз тек дарынды балалардың ғана емес, барлық балалардың туылуын ынталандыруымыз керек». Әрбір ата-ана кемістігі бар баланы дүниеге әкелуді өзі шешуі керек. Олар өткен өмірінде қандай да бір ауытқулар немесе ауытқулар болса, отбасыларды оқытты.

3 кезең - 1930 - 60 жж.

Генетика жеңіліп, педология ғылымына тыйым салынды. Бірнеше ондаған жылдар бойы әке. Генетика өмір сүруді тоқтатты.

Қанаев «Егіздер»

Юдович, Лурия «Баладағы сөйлеу және психикалық процестердің дамуы».

4 кезең – 1970 жылдан бастап

Психогенетикадағы жүйелі зерттеулердің басталуы.

Бірінші зертхана құрылуда - Равич - Щербо (1993 жылға дейін басқарған). Теплов пен Небылицынның зертханасы негізінде.

Популяцияны зерттеу Дағыстандағы оқшаулау палаталарында және Түркіменстандағы ауылдарда жүргізілді.

Эфроимсон «Этика және эстетика этикасы».

Генетика тарихы.

1 кезең - 1900 - 1930 жж

2 кезең - 1930 - 1953 жж

1-2 кезең – классикалық генетика, неоклассицизм кезеңдері.

3 кезең – 1953 жыл – бүгінгі күнге дейін – молекулалық (синтетикалық) генетика дәуірі.

Г.И. Мендель (1865) - ата-анасына бау-бақша және бақша өсіруге көмектесті.

10 жасымда гимназияға оқуға жіберілдім (ақшаның жоқтығынан кетіп, қайта келдім). Сабақ беріп, ақша таба бастадым.

Университетті бітірмеген (ақшаға байланысты). Әпкем оған ақша берді (үйлену үшін).

Ол өзінің тәжірибелерін монастырда жүргізді (алғашында ол қояндарды кесіп өтті, бірақ ол бас тартуға мәжбүр болды және бұршақпен жұмыс істей бастады - 8 жыл бойы жасанды гүлдерді тозаңдандырады, қолмен санады - нәтижесінде тұқым қуалаушылық заңдылықтарын ашты. Жоқ. бірі оны түсінді.

Бидаймен ештеңе жұмыс істемеді.

1901 - 1903 - Фриз мутация теориясы.

1902 - 1907 - Вильсон, Боверн - тұқым қуалаушылықтың хромосомалық теориясын негіздеді.

1906 – Бетсон – генетика деген атауды енгізді.

1909 ж. – Иогансен – тұжырымдаманы енгізді; ген, генотип, фенотип.

1910 - 1925 - тұқым қуалаушылықтың хромосомалық теориясы құрылды. Вавилов гендік банкті ұсынып, жасайды.

Отандық генетиканың дамуы тоқтатылды.

1941 ж. - Rh факторына байланысты ана мен ұрықтың сәйкес келмеуі.

1940 - 1953 - адам генетикасы мәселелерін шешу.

1953 ж. – ДНҚ құрылымының кеңістіктік моделінің ашылуы (Уотсон, Криг, Вилкинс).

1954 ж. – адам генофондының қалыптасуындағы жұқпалы аурулардың рөлінің дәлелі.

1956 ж. – 46 хромосома бар екені анықталды (Тио, Леван)

1959 ж. – Даун синдромының себебі анықталды, сондай-ақ жынысты анықтаудағы у хромосомасының рөлі анықталды.

1970 ж - хромосомаларды дифференциалды бояудың барлық әдістері пайда болды.

1972 жыл – жаңа сала – гендік инженерия дамыды.

Батыс әдебиетінде еңбектердің көпшілігінде «мінез-құлық генетикасы» термині қолданылады, ал орыс терминологиясында «психогенетика» термині анағұрлым адекватты, өйткені, біріншіден, мінез-құлықты талдау бірлігі акт болып табылады (С.Л. Рубинштейн, 1956 және т.б.) , ол сөздің генетикалық мағынасында қасиет емес, екіншіден, психогенетикада зерттелетін белгілердің (IQ ұпайлары, темперамент сипаттамалары және т.б.) өзі «мінез-құлық» емес.