Joc de rol „În pădurea de iarnă” grupa mijlocie

Educator: Bolbas Tatyana Alekseevna, Întreprinderea comunală municipală de stat Grădinița nr. 27 „Balausa”, Astana Kazahstan
Descriere: Acest material va fi util profesorilor din clasele primare și secundare. Prin joc, copiii învață să comunice între ei. Se consolidează cunoștințele despre animalele sălbatice și caracteristicile acestora. Crescut cu dorința de a avea grijă de lumea animală.

Ţintă: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre animalele sălbatice, trăsăturile lor caracteristice, metodele de mișcare și modalitățile de a se apăra de inamici și de a-și obține propria hrană. Consolidați regulile de bază de comportament în pădure. Invitați copiii să participe la jocuri comune cu profesorul, care includ 2-3 roluri care necesită interacțiune unul cu celălalt. Dezvoltați abilitățile de comunicare emoțională pozitivă ale copiilor între ei și adulții. Dezvoltați gândirea logică. Cultivați dragostea pentru animale și dorința de a avea grijă de ele.
Muncă preliminară: Conversații despre viața animalelor sălbatice din pădure. Cum se pregătesc animalele sălbatice pentru iarnă. Privind picturile din seria „Animale sălbatice”. Jocuri didactice „Hrănește animalele”, „Al cui copil”, „Ghicește animalul”, „Al patrulea impar”. Citind poveștile lui V. Bianka „Pui de urs care fac baie”, Charushin „Lupul”, Suteev „Sac de mere”, „Bagheta magică”.
Progresul jocului:
Profesorul îi anunță pe copii că astăzi vor merge toți împreună în pădure.
Se oferă să spună pe cine pot vedea în pădure.
Copii: Ei spun că pot întâlni animale: un iepure de câmp, un lup, o vulpe, un urs.
Educator: De ce putem întâlni aceste animale în pădure?
Copii: Ei motivează pentru că aceste animale trăiesc în pădure.
Educator: Cum se numesc aceste animale și de ce?
Copii: Acestea sunt animale sălbatice pentru că au grijă de ei înșiși, își iau propria hrană, își construiesc o casă, trăiesc în pădure.
Educator: Să luăm un răsfăț și să ne îndreptăm spre pădure.
Copiii sunt de acord.
Educator: Cum putem ajunge tu și cu mine în pădure?
Ei aleg un autobuz, stau pe el de pe scaune și merg în pădure.
Profesorul citește:
Ne-am urcat împreună în autobuz (aşezaţi-vă)
Și ne-am uitat pe fereastră (Uită-te in jur)
Șoferul nostru a călcat pe gaz
Și autobuzul a fugit (descrieți mișcarea unui autobuz)
Educator: Deci tu și cu mine am ajuns în pădure, ieșiți și uitați-vă la cât de frumoasă este pădurea de iarnă. Respirați aerul curat și proaspăt al pădurii de iarnă. Exerciții de respirație.
Uite, urmele cuiva. Ale cui crezi că sunt acestea?
Copiii își exprimă opiniile.
Educator: Să ne amintim ce reguli în pădure trebuie respectate.
Copii: Nu poți să strigi tare, să spargi copaci, să jignești animalele sau să arunci gunoiul.
Profesorul generalizează.
Să ne jucăm pe pajiștea înzăpezită. Joc muzical „bulgări de zăpadă”
Copiii găsesc un bârlog sub bradul de Crăciun, dar nu este nimeni în el.
Educator: A cui crezi că este aceasta casă și de ce nu este nimeni acolo?
Copii: Ei discută de ce s-a trezit ursul iarna și unde s-ar fi putut duce.
Educator: Uite, aici este ursul nostru. Cu cine este el?
Copii: Cu un iepuraș.
Educator: Să vedem ce vor face.
În acest moment, copiii care poartă măști de iepure și urs poartă o conversație. Iepurele și ursul își povestesc unul altuia despre ei înșiși, cum s-au pregătit pentru iarnă, ce mănâncă, cum scapă de dușmani.
Iepurașul:„Sunt iepuraș, haina mea de blană este gri vara, dar acum este albă. E caldă și mă ajută să mă ascund de lup. Îmi place să mănânc morcovi, iarbă, iar iarna mestec scoarța copacilor. Locuiesc în tufișuri.
Ursul vorbește și despre sine.
Profesorul și copiii salută iepurașul și ursul. Se spune că ursul trebuie să doarmă la această oră. Ursul este de acord, dar mai întâi vrea să se joace cu copiii.
„Ursul caută miere”, copiii efectuează mișcări în conformitate cu textul.
Un urs se plimbă prin pădure
Ursul ăsta caută miere. (mers pe loc)
Este flămând și trist.
Unde trăiesc albinele pădurii?
Se va întoarce la dreapta
Apoi se uită în stânga. (se intoarce la dreapta si la stanga)
Unde este roiul de albine care plutește aici?
Cine bâzâie printre tufișuri?
Educator: Ursule, ce miere in mijlocul iernii, si nu sunt albine. Te vom trata cu mierea noastră.
Profesorul tratează ursul cu un butoi cu miere, iar acesta este trimis la bârlog.
Iepurele spune că îl așteaptă iepurași, copiii îl tratează cu morcovi și își iau rămas-bun de la el.
Se aude muzica. Copiii se ascund în spatele bradului și urmăresc ce se întâmplă mai departe.
Un arici și o veveriță apar în poiană. Veverița invită ariciul la ea la ceai. (Masa cu feluri de mâncare a fost pregătită în prealabil)
Veverița și ariciul poartă o conversație despre cum s-au pregătit pentru iarnă, ce mănâncă, unde locuiesc, cum scapă de dușmani.
Hedgehog oferă să joace, un joc cu mobilitate redusă „Aricii de pădure”
Copiii tratează veverița cu conuri de pin și ariciul cu un măr și își iau rămas-bun de la ei.
Profesorul îi invită pe copii să aleagă măști de animale. Copiii se unesc în subgrupuri și joacă scene cu animale după cum doresc.
Profesorul le sugerează să se întoarcă la grădiniță. Dar mai întâi, hrăniți păsările; le este foarte greu să găsească hrană în pădure iarna. Scoate boabe și le pune sub bradul de Crăciun.
Educator: Ei bine, ți-a plăcut în pădure. Să ne luăm rămas bun de la jocul „În pădurea de iarnă”
În afara ferestrei sunt molizi, care privesc spre cerul albastru. (Trage)
Ramurile ies în lateral. (Mâinile în lateral)
Veverițele stau pe ramuri. (Aşezaţi-vă)
Veverițele sar pe pomi de Crăciun.
Veverițele adună conuri.
Acele lor nu-i sperie -
Veverițele sunt creaturi mici și inteligente. (Jumping)
Stăm sub brazi de Crăciun
Și ne uităm la veverițe. (Aşezaţi-vă)
Vântul bate înghețat (Find cu mâinile)
Și ridică un nor de zăpadă.
El este aspru și puternic. (Învârte mâinile)
Iepurii de câmp se ascund în tufișuri.
Chiar și vulpea vicleană
Ascuns și așezat (Aşezaţi-vă)
Ei bine, zăpada zboară și zboară. (Find cu mâinile)
Dar viscolul malefic s-a potolit,
Întreaga zonă a devenit albă. (Trage în sus, cu brațele în lateral)
Soarele strălucește pe cer, (Mainile sus)
O vulpe galopă pe câmp. (Jumping)
Ei bine, vom merge puțin (Mercare)
Și ne vom întoarce acasă în noi înșine. (Aşezaţi-vă)
Copiii se urcă în „autobuz” și se întorc la grădiniță.
Profesorul le cere să le spună unde sunt, pe cine s-au întâlnit și ce le-a plăcut cel mai mult.
Copiii își exprimă opiniile.
Profesorul le mulțumește tuturor pentru joc.

Joc de rol „Zoo” în grupul senior al instituțiilor de învățământ preșcolar

Copiii stau pe scaune. Profesorul aduce un afiș „Zoo”
Educator: baieti, uite ce ti-am adus! Azi dimineață am fost la grădiniță și am văzut un afiș frumos pe poartă. Cine știe ce este un afiș? (Un poster este un anunț despre un spectacol, un concert, o prelegere, postat într-un loc vizibil.)
Educator: Unde crezi că suntem invitați? Spune-mi, care dintre voi a fost la grădina zoologică? (Răspunsurile copiilor). Cine știe ce este o grădină zoologică? (Răspunsurile copiilor). O grădină zoologică este un loc în care animalele sunt prezentate vizitatorilor. Spune-mi, cine lucrează la grădina zoologică? (Răspunsurile copiilor). (Director, casier, lucrători de curățenie, ghid turistic, bucătar, medic veterinar)

Educator: cine știe cine este un ghid turistic? (Răspunsurile copiilor). Un ghid este o persoană care spune povești interesante despre picturi și animale. Cine este medic veterinar? (Răspunsurile copiilor). Așa e, un medic veterinar este un medic care tratează animale. Băieți, uite, ale cui sunt urmele astea?

(Profesorul atrage atenția copiilor asupra urmelor animalelor așezate pe podea.)

Educator: hai sa-i urmam si sa vedem unde duc!

(Profesorul și copiii se aliniază unul după altul și, pe muzică, urmăresc urmele animalelor din grup și se opresc în fața indicatorului „Zoo”.)

Educator: baieti, unde ne-au dus pistele? (Răspunsurile copiilor: la grădina zoologică).
- Dreapta! Și acum vă sugerez să jucați jocul „Zoo”, dar mai întâi trebuie să ne împărțim rolurile între noi. Cine va fi directorul? Un ghid turistic? Un bucatar? Un veterinar? Casier? Lucrători de curățenie?

Educator: Băieți, pentru a ajunge la grădina zoologică, avem nevoie de felicitări de invitație. De unde le putem cumpăra? (Răspunsurile copiilor: c). Cine vinde biletele? (Răspunsurile copiilor)

(Copiii și profesorul vin, primesc bilete și merg la grădina zoologică.)
Copiii sunt întâmpinați de un ghid (copil). Animalele stau într-o cușcă construită din material de construcție mare ()
Ghid: Bună, intră, acum îți voi spune despre animalele noastre. (Arătând animalul, spune puțin despre fiecare animal)
Girafa este cel mai înalt animal de pe Pământ. Se hrănesc cu frunzele copacilor. Gâtul girafei este lung și flexibil, are coarne pe cap, iar pe gât îi crește o coamă scurtă.
Maimuțele iubesc fructele, mierea, ciupercile. Brațele sunt foarte lungi - de două ori mai lungi decât picioarele. Animalele se mișcă legănându-se și sărind pe ramurile copacilor.
Leul este regele animalelor. Face un vuiet sau mârâit. El doarme ziua și vânează noaptea. Leii mănâncă aproape tot ce se mișcă. Uneori, pierzându-se la o cascadă, el poate deveni prada unor crocodili uriași.
Elefantul este unul dintre cele mai mari animale. Elefanții au nevoie de o trunchi pentru a bea apă din râu, pentru a culege frunze de la copacii înalți și pentru a le pune în gură, pentru a ridica și a transporta bușteni grei și pentru a turna apă asupra lor.
Educator: Spune-mi, te rog, ce mănâncă ariciul?
Ghid: Ariciul mănâncă fructe, ciuperci și uneori un șarpe îi poate deveni pradă. Educator: Cred că aud mașina claxonând.
(Șoferul aduce două animale într-o mașină de jucărie; directorul grădinii zoologice se apropie de el)
Conducător auto: Bună, aceasta este o grădină zoologică.
Director: grădină zoologică!
Conducător auto: accepta animale.

Director: trebuie să chem un medic veterinar pentru a examina animalele. (Medicul veterinar iese, examinează animalele, ia temperatura.)
Veterinar: Deci, să verificăm gâtul (examinează), nasul.
Director: Spune-mi, doctore, sunt toate animalele sănătoase?

Veterinar: Toate!
Director: apoi sugerez să le pui în cuști. (Un muncitor iese si transporta fiecare animal intr-un transport special si il pune in custi)
Ghid: Este timpul pentru pranz. (Bucătarul iese și scoate mâncare pentru animale)

Educator: Băieți, animalele noastre sunt obosite și au nevoie să se odihnească. Hai să venim să-i vedem data viitoare. Uite, urmele cuiva au apărut din nou!

(Profesorul atrage atenția copiilor asupra urmelor pașilor întinse pe covor.)

Educator: să vedem unde ne duc de data asta. (Profesorul și copiii urmăresc piesele unul după altul pe muzică și se apropie de cufă.)
Educator: băieți, uite, există un cufăr?
(Profesorul deschide cufărul care conține gume în formă de animal.)
Educator: gumei! Acesta este de la rezidenții grădinii zoologice. Ei spun că vă mulțumesc foarte mult pentru că ne-ați vizitat.
Educator:și nici nu am observat cum am ajuns la grădiniță. Călătoria noastră s-a încheiat. Mulțumiri tuturor!

Evdokia Povorova
Rezumatul jocului de rol „Zoo” în grupul de seniori

I. Obiective:

1) Consolidarea și extinderea cunoștințelor copiilor despre animalele din zona de mijloc, țările fierbinți și din nord (despre aspectul lor, obiceiurile lor, hrana);

Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la munca adulților care lucrează în grădina zoologică: despre principalele procese de muncă în deservirea animalelor;

Să cultive dragostea pentru animale, să aibă grijă de ele și o atitudine bună față de ele;

Dezvoltați vorbirea, îmbogățiți vocabularul, consolidați pronunția sunetului.

2) Dezvoltați capacitatea de a dezvolta în mod creativ o intriga bazată pe cunoștințele dobândite;

Să dezvolte capacitatea copiilor de a se împărți în grupuri în conformitate cu intriga jocului și, la sfârșitul unei anumite acțiuni de joc, de a se uni din nou într-o singură echipă;

Dezvoltați capacitatea de a conveni asupra temei jocului, de a distribui roluri, de a conveni asupra succesiunii acțiunilor comune, de a rezolva în mod independent conflictele care apar în timpul jocului - capacitatea de a conduce un dialog simplu cu colegii și adulții, capacitatea de a relaționa dorințele cuiva la interesele altor persoane;

Consolidarea capacității de a organiza un loc de muncă;

3) Stabiliți reguli de comportament în locuri publice, tratați oamenii din jurul vostru cu respect;

Cultivați relații de prietenie în joc, în conformitate cu normele de etichetă (tonul prietenos, reținerea gesturilor, localizarea partenerilor unul față de celălalt);

II. Pregătirea pentru joc:

1) Citirea operelor literare: S. Marshak „Grădina zoologică”, „Copii în cușcă”; L. Shevchenko „La Grădina Zoologică”; K. Chukovsky „Aibolit” și alții.

Cunoașterea ilustrațiilor de S. Nikolaeva și N. Meshkova din seria „Lumea din jurul nostru. fiare”; N. Nischeyeva din seria „Lumea naturii. Animale”;

Vizionarea emisiunilor TV despre animale: „Lumea animalelor”, „În lumea animalelor”, „Lumea subacvatică a lui A. Makarevich”;

Jocuri didactice: „Animale și puii lor”, „Cine locuiește unde?”, „Loto zoologic”, „Pământ și locuitorii săi”, „Animale din Africa”, „Locuitori ai deșertului”, „Animale din țările fierbinți”, „ Animale din regiunile polare ale Pământului””;

Convorbiri cu copiii despre vizitarea grădinii zoologice, spitalului veterinar, despre profesiile oamenilor care lucrează la grădina zoologică;

Conversații despre caracteristicile lumii animale și ale altor zone climatice.

Lucru de vocabular:

Spitalul Veterinar;

Veterinar;

Grădină zoologică;

Controlor;

Chelner;

Ghid;

Păzitor (al unei grădini zoologice);

Funcționar (grădina zoologică).

2) Subiecte: Zoo, Spital veterinar, Auto. Povești înrudite: Cafenea, Tejghea de bar.

Director zoo - cunoaste multe despre animale si este responsabil de tot ce se intampla in gradina zoologica;

Ghid - efectuează excursii, spunând povești interesante și fascinante despre locuitorii grădinii zoologice;

Ghid – prinde și furnizează animale pentru grădina zoologică;

Grădinii zoologici hrănesc animalele, cuștile și incintele curăță, își spală animalele de companie și au grijă de ele;

Doctor (veterinar) – tratează locuitorii grădinii zoologice, le face vaccinări;

Lucrători în bucătărie – pregătesc hrană pentru animale;

Casier – vinde bilete pentru a vizita grădina zoologică;

Ingrijitor zoo.

3) ATRIBUTE:

Jucării – animale (cel puțin 15 bucăți);

Designer, material de constructii;

Mașini pentru copii;

Inventar: găleți, mături, lighene etc.;

Hrană pentru animale (din plastilină, spumă de polistiren, hârtie colorată).

4) Echipamentul zonei de joc.

Bucătărie Voliere Casă

Incinte ZOO Cafe

Spitalul veterinar Voliere Grădina Zoologică

III. Progresul jocului.

Educator:

„Tay, tai, zboară înăuntru,

Joacă un joc interesant

Acceptăm pe toată lumea și nu jignăm pe toată lumea

Și cine va întârzia...

Zboară spre cer.”

(Jocul începe cu construirea unei grădini zoologice, copiii și profesorul stau pe covor, telefonul profesorului sună și răspunde la apel).

Buna ziua! Da, aceasta este grădinița Scufiței Roșii.

Sunt 8 animale care vin la noi?

Amenda! Ne vom întâlni cu toate animalele (pune telefonul jos).

Ați auzit băieți? Animalele vin la noi.

Mă întreb unde îi vom reloca, unde vor locui ei cu noi? (răspuns: copii, în grădina zoologică, trebuie să construiți o grădină zoologică).

Cine a fost la grădina zoologică? (răspunsurile copiilor).

Spune-mi, ce este o grădină zoologică? (răspunsurile copiilor).

Grădina Zoologică – un parc zoologic, un loc unde poți vedea diferite animale. Au fost aduse din diferite țări.

Ce profesii cunoașteți despre oamenii care lucrează la grădina zoologică? (răspunsuri copii, director, ghid (sofer, ghid turistic, lucrători la grădina zoologică (însoțitori, lucrători în bucătărie (bucătar, îngrijitor, medic, casier, controlor).

Din ce putem face o grădină zoologică? (din material de construcție mare).

Ce ar trebui să facem pentru a preveni fuga animalelor? (voliere).

Din ce vom construi incinte? (de la constructor).

Câte incinte trebuie făcute (8).

De ce? (pentru ca sunt 8 animale).

Grădina zoologică are și un spital pentru animale.

Se numește - (veterinar).

Lucrează acolo - (medic animal - medic veterinar).

Ce altceva mai este la grădina zoologică? (bucatarie pentru pregatirea hranei pentru animale, casa de bilete pentru vanzarea biletelor, poate o cafenea pentru copii).

S-a dovedit a fi o grădină zoologică foarte frumoasă, mare și spațioasă.

Cine va fi cine la grădina zoologică?

Copiii aleg roluri, profesorul îi invită pe copii să aleagă atributele necesare pentru a presta munca într-o anumită profesie. Fiecare își ia slujba.

Lasă-mă să fiu Directorul grădinii zoologice (amintește că directorul monitorizează tot ce se întâmplă în grădina zoologică, asigurându-se că fiecare își îndeplinește cu conștiință îndatoririle).

Grădina zoologică este deja gata, dar încă nu există animale (un camion intra și livrează animalele).

Să vedem ce animale au venit la noi? (lista copiilor).

Cum le poți numi într-un singur cuvânt? (animale salbatice).

Dar înainte de a muta animalele în incinte, acestea trebuie să fie examinate de un medic veterinar (medicul veterinar examinează și ascultă fiecare animal).

Ei bine (profesorul Director se adresează copilului - medicului veterinar) sunt toate animalele noastre sănătoase? (Da).

Apoi vom muta toate animalele în incintele noastre spațioase și frumoase. Dar acum o să vă spun ghicitori, iar cine ghicește va lua exact animalul pe care îl ghicește. Și îl va muta în incinta lui.

Lucrătorii de la grădina zoologică își adăpostesc animalele.

Grădina zoologică a fost construită, animalele au fost așezate. Vrei să mergi la grădina zoologică, într-o excursie? (Da).

Ce trebuie mai întâi să cumpărați pentru a ajunge acolo? (bilete).

De unde le poti cumpara? (la registru).

Cine vi le va vinde? (casier).

Casiera va vinde un bilet doar dacă spuneți corect ce animal mănâncă ce.

Toți au cumpărat biletele, controlorul a verificat biletele, copiii au intrat în grădina zoologică, au fost întâmpinați de un ghid care le-a explicat copiilor că vizitatorii grădinii zoologice nu trebuie să hrănească locuitorii săi cu bomboane, prăjituri și alte dulciuri, că asta le-ar putea oferi. o durere de stomac.

Și, de asemenea, nu poți ajunge la animale, nu te poți apropia de cuști, pentru că acest lucru este foarte periculos, animalele sunt amabile, dar pot fi imprevizibile. (Conversație despre animale „Excursie”).

Sasha, cine locuiește în incinta ta? (girafă).

Povestește-ne despre asta (răspunsurile copiilor folosind Aplicația).

Să ne continuăm călătoria prin grădina zoologică. Să mergem să vizităm elefantul.

Cine ne va spune despre el?

etc despre toate animalele.

Animalele noastre sunt înfometate, trebuie să le hrănim.

Ce le place animalelor să mănânce? (răspunsurile copiilor).

Dacă interesul pentru joc scade, profesorul le poate prezenta copiilor un nou animal, vorbește despre obiceiurile acestuia și despre particularitățile ținerii lui în grădina zoologică. Poate că fetele vor fi interesate de modul în care sunt îngrijiți puii de animale la grădina zoologică. Băieților li se poate cere să construiască adăposturi noi, mai spațioase pentru animale sau să își asume rolul de șoferi și să caute hrană în mașini de jucărie. Ei pot deveni ghizi și pot organiza transportul animalelor pentru grădina zoologică.

Dragi vizitatori, vă mulțumim că ați vizitat grădina zoologică noastră, veniți din nou, vom fi foarte bucuroși să vă vedem. Băieți, puteți vizita cafeneaua noastră pentru copii (vizită la cafenea).

IV. Joc încheiat.

Ți-a plăcut jocul cu grădina zoologică?

Ce animale v-au stârnit interesul?

Ce animale nu ți-ar plăcea să întâlnești în pădure?

Crezi că animalele sălbatice au nevoie de ajutorul nostru precum animalele de companie? Băieți, să desenăm animalul care v-a plăcut cel mai mult. (Reda melodia „Baby Mammoth”).

V. Evaluarea jocului.

Băieți, excursia noastră s-a încheiat, ați fost foarte prietenoși unul cu celălalt, cu ceilalți, reținuți și ați respectat regulile de comportament la grădina zoologică.

Toți s-au descurcat bine cu rolul pe care și-au asumat-o. Bine făcut!

Joc de rol „Zoo”

Rezumatul orelor de corecție și de dezvoltare

Subiect:"Grădină zoologică".

Vârstă: preșcolar superior.

Ţintă: dezvolta la copii capacitatea de a juca jocul de rol „Zoo”.

Sarcini:

1. Stimulați activitatea creativă a copiilor în joc, dezvoltați capacitatea de a dezvolta intriga jocului;
2. Dezvoltați capacitatea de a distribui în mod independent rolurile fără situații de conflict;
3. Dezvoltați capacitatea de a folosi obiecte multifuncționale;
4. Contribuie la extinderea gamei de acțiuni de joc, a consistenței și dinamismului acestora;
5. Introduceți copiii în noi profesii: casier, medic veterinar, lucrător la grădina zoologică, ghid turistic, director de grădină zoologică etc.;
6. Îmbogățirea cunoștințelor despre animale, aspectul și obiceiurile lor.
7. Formați relații prietenoase și bune între copii în timpul jocului.

Tip de activitate: corecțional și de dezvoltare.

Metode și tehnici: jocuri de noroc.

Materiale și echipamente: atribute pentru jocul de rol „Zoo”, „Spitalul”, jucării moi sau din plastic (animale), înregistrare audio din filmul „Masha și Ursul”, material de construcție a podelei, mobilier multifuncțional.

Psihologul și copiii stau în cerc.

Salutari.

Exercițiu „Mă bucur că sunt cu tine astăzi.”

Psiholog: Dragi băieți! Să începem lecția cu un salut. Ne vom saluta astăzi așa: o să-mi mângâi pe vecinul din dreapta pe cap, strigându-l cu afecțiune pe nume (mă bucur să te văd, Dimochka). Îi va transmite salutul și zâmbetul meu vecinului din dreapta în același mod. Și astfel, salutul nostru va înconjura toți băieții într-un cerc și va reveni din nou la mine.

Încălzire.

Jocul „Roluri”

Copiii sunt încurajați să acționeze ca actori pentru puțin timp. Psihologul spune următoarele: „Ce face actorul la teatru sau la cinema? Jucând roluri diferite. Dar o persoană în viața obișnuită joacă, de asemenea, roluri diferite. În același timp, în fiecare dintre rolurile lor, ei folosesc expresii faciale, gesturi și intonații diferite ale vocii.” Apoi, împreună cu un adult, copiii discută care sunt rolurile. Psihologul pune imagini cu diferite animale în fața copiilor și le cere să le deseneze. În primul rând, copiii aleg animalul pe care ar dori să-l portretizeze. După aceasta, copiii încep să joace diferite roluri, acordând atenție corespondenței vocii, expresiilor faciale și gesturilor lor cu rolul acceptat.

Parte principală.

Psihologul atrage atenția copiilor asupra urmelor animalelor așezate pe podea.

Psiholog: Să-i urmăm și să vedem unde ne duc!

Psihologul și copiii se aliniază unul după altul și, pe muzica din desenul animat „Masha și Ursul”, „Pe urmele unui astfel de animal”, urmează urmele animalelor din grup și se opresc în fața Semnul „Zoo”.

Psiholog: Băieți, unde ne-au condus urmele?

Răspunsurile copiilor: la grădina zoologică.

Psiholog: Cine locuiește la grădina zoologică?

Răspunsurile copiilor.

Psiholog: Și acum vă sugerez să jucați jocul „Zoo”

Copiii, cu ajutorul unui psiholog, cad de acord asupra intriga jocului. Psihologul vorbește pe scurt despre rolurile pe care le poți alege.

Director de grădină zoologică - gestionează activitatea grădinii zoologice.

Casier-controller - vinde bilete la grădina zoologică și se asigură că toată lumea are bilete.

Lucrător la grădina zoologică - la depozit primește alimente pentru animale la prezentarea facturii, menține curățenia în teritoriul grădinii zoologice.

Medic veterinar - examinează animalul, notează pe carnet, prescrie tratament; efectuează măsuri terapeutice: face injecții, dă vitamine.

Ghid - efectuează tururi ale grădinii zoologice, le spune vizitatorilor despre animale, obiceiurile lor, nutriție etc.

Grădinar - are grijă de plantele de pe terenul grădinii zoologice.

Fotograf - invită vizitatorii să facă poze cu animalele.

Copiii atribuie roluri și aleg atribute pentru joc. Dacă copiilor le este greu, un psiholog îi ajută să aleagă roluri. Psihologul își alege și rolul. Fiecare își ia slujba.

Dezvoltarea aproximativă a parcelei.

Psiholog: Băieți, pentru a ajunge la grădina zoologică, avem nevoie de felicitări de invitație. De unde le putem cumpăra?

Răspunsurile copiilor.

Psiholog: Casiera vinde bilete la casa de bilete.

Copiii și un psiholog merg la casa de bilete, primesc bilete și merg la grădina zoologică.

Brusc, directorul (psihologul) primește un telefon în biroul său:

Psiholog: Salut! Buna ziua! Aceasta este o grădină zoologică. Da, desigur, adu-l! (Închide și spune că acum ni se vor aduce 10 animale, dar nu există cuști pentru ele. Trebuie construite urgent).

Psiholog: Băieți, să construim adăposturi pentru animale. Cine știe ce este o volieră?

Răspunsurile copiilor.

Psiholog: O incintă este o zonă, o zonă împrejmuită (cu baldachin sau deschis) în care sunt ținute animalele. Din ce vom construi incinte?

Răspunsurile copiilor: din material de construcție mare.

Psiholog: Da, le vom construi din material de construcție mare. Și acum îmi propun să joc jocul „Cine va construi cel mai bun adăpost pentru animale”.

Copiii, sub îndrumarea unui psiholog, construiesc incinte din materiale de construcție mari.

Psiholog: Bravo! Toată lumea a făcut-o! Incintele sunt gata!

Sună claxonul mașinii. Un copil în calitate de șofer livrează un camion cu animale.

Psiholog: Băieți, să vedem ce animale am adus. Ghiciți ghicitorii și vor ieși din mașină.

Psihologul întreabă ghicitori despre fiecare animal. Copiii le ghicesc cu interes.

Psiholog: Spune-mi, aceste animale sunt domestice sau sălbatice?

Răspunsurile copiilor: sălbatic .

Psiholog: Acum sugerez să arătăm animalele noastre medicului veterinar.

Medicul veterinar (copilul) examinează animalele: aspect, măsoară temperatura etc. Un psiholog poate spune unui copil ce să facă dacă îi este dificil.

Psiholog: Spune-mi, doctore, toate animalele sunt sănătoase?

Răspunsul copilului.

Psiholog: Vă sugerez să plasați animale sănătoase (jucării) în incinte. Băieți, numiți animalele care sunt în grădina zoologică noastră.

Răspunsurile copiilor.

Psihologul le spune copiilor că trebuie să aibă grijă de animale, că animalelor le este foame, trebuie hrăniți, adăpați, măturați și curățați în cuști. Pe măsură ce copiii efectuează acțiuni de joc, psihologul le face ajustări, îi ghidează și le transmite copiilor cunoștințe noi. Psiholog: Un fotograf lucrează la grădina zoologică noastră. Dacă vrei să faci poze în apropierea animalelor, abordează-l pe fotograf.

Un copil cu un aparat foto începe să facă poze celor care doresc.

Psiholog: Băieți, animalele noastre sunt obosite și au nevoie să se odihnească. Hai să venim să-i vedem data viitoare. Uite, urmele cuiva au apărut din nou!

Psihologul atrage atenția copiilor asupra semnelor aflate pe covor.

Psiholog: Să vedem unde ne duc de data asta.

Psihologul și copiii își urmăresc urmele pe muzica din desenul animat „Masha și Ursul” „În urma unei bestii”.

Reflecţie.

Psiholog: Nici nu am observat cum am ajuns la grădiniță. Unde am fost azi? Ce ne-am jucat? Ce roluri ți-au plăcut cel mai mult? Ce ti-a placut cel mai mult? (Copiii își amintesc cursul lecției, spun povești, își împărtășesc impresiile).

Relaxare.

Exercițiu „Raze de soare”.

Copiii, împreună cu psihologul, formează un cerc, întind o mână spre centru, punându-și palmele una peste alta, ca razele de soare.

Psiholog: Suntem razele unui soare mare bun. Cu lumina noastră îi încântăm pe ceilalți, iar cu căldura noastră încălzim totul în jur. Care sunt pixurile noastre cu raze? (Cald, blând, moale și alte opțiuni pentru răspunsurile copiilor).

Despărţire.

Exercițiul „La revedere tuturor”. Copiii își pun pumnii într-o singură „coloană”, apoi strigă tare: „La revedere tuturor!” și scoateți pumnii.

Bibliografie:

1. Paramonova, L.A. „Dezvoltarea copiilor de cinci până la șase ani” [Text]/ L.A. Paramonova. -M: OLMA-MEDIAGROUP, 2012.
2. Krasnoshchekova, N.V. Jocuri de rol pentru copii preșcolari [Text]: manual metodologic. - Ed. a 3-a. - Rostov n/d.: Phoenix, 2014. - 251 p.
3. Mihailenko, N.Ya. Organizarea de jocuri bazate pe povești în grădiniță [Text]/ N.Ya. Mihailenko, N.A. Kotortkova. -M: Gnome și D, 2000.
4. Mihailenko N.Ya. Un joc cu reguli [Text]/ N.Ya. Mihailenko, N.A. Kotortkova. - M.: Onega, 1994.

Documente de descărcat:

Descarca:

Previzualizare:

Rezumatul jocului de rol în grupa de seniori
Subiect: „Zoo”

Ţintă: Rezumați și sistematizați ideile copiilor despre animale din țara noastră și din alte țări; pentru a cultiva o cultură a comportamentului, interes cognitiv pentru obiectele naturale, pentru a dezvolta la copii memoria, gândirea logică și imaginația. Activați vocabularul (medic veterinar, ghid turistic, afiș).

Sarcini:

1. Educational:

Să contribuie la extinderea cunoștințelor despre animale, despre aspectul lor, să le caracterizeze din memorie;

Ajutați copiii să învețe noi meserii: „Veterinar”, „Ghid turistic”;

Stimulați activitatea creativă a copiilor în joc, dezvoltați capacitatea de a dezvolta intriga jocului folosind material pentru podea de construcție;

2. Dezvoltare:

Dezvoltați vorbirea copiilor, consolidați pronunția sunetului.

Îmbogățiți-vă vocabularul.

Antrenează memoria și atenția.

3. Educativ

Pentru a forma relații prietenoase și bune între copii în timpul jocului,

Cultivați o atitudine bună față de animale, iubiți-le și aveți grijă de ele.

Muncă preliminară:citind cărți de ficțiune pe teme de mediu (A. N. Ryzhova) vizionarea DVD-urilor.

Conversații despre animale folosind ilustrații despre grădina zoologică,

Recenzie albumului „Wild Animals”

A face și a ghici ghicitori despre animale,

Citirea ficțiunilor despre animale.

Imagine cu animale cu șabloane,

Imagini de colorat cu animale,

Progres:

Copiii stau pe scaune care stau în semicerc. Profesorul aduce un afiș muzical mare „Zoo”.

Educatoare: - Băieți, uitați ce v-am adus! Azi dimineață am fost la grădiniță și am văzut un afiș frumos pe poartă. Cine știe ce este un afiș? (răspunsurile copiilor).

Un afiș este un anunț despre un spectacol, un concert, o prelegere etc., postat într-un loc vizibil.

Să aruncăm o privire mai atentă.

Copiii stau în jurul mesei și se uită la afișul muzical „Zoo”.

Educatoare: - Unde crezi că suntem invitați? (Răspunsurile copiilor).

Așa e, suntem invitați la grădina zoologică! Spune-mi, care dintre voi a fost la grădina zoologică? (Răspunsurile copiilor).

Cine știe ce este o grădină zoologică? (Răspunsurile copiilor).

O grădină zoologică, după cum știe toată lumea, este un loc în care animalele care trăiesc astăzi pe pământ sunt păstrate și prezentate vizitatorilor.

Spune-mi, cine lucrează la grădina zoologică? (Răspunsurile copiilor).

Răspuns: director, casier, lucrători în curățenia teritoriului, ghid turistic, bucătar, medic veterinar.

Educator: - Cine știe cine este un ghid turistic? (Răspunsurile copiilor).

Un ghid turistic este o persoană care spune povești interesante despre picturi, animale și alte lucruri.

Cine este medic veterinar? (Răspunsurile copiilor).

Așa e, un medic veterinar este un medic care tratează animale.

Băieți, uite, ale cui sunt urmele astea?

Profesorul atrage atenția copiilor asupra urmelor animalelor așezate pe podea.

Educatoare: - Să-i urmăm și să vedem unde duc!

Profesorul și copiii se aliniază unul după altul și, pe muzica din desenul animat „Masha și Ursul”, „Pe urmele unui astfel de animal”, urmează urmele animalelor din grup și se opresc în fața Semnul „Zoo”.

Educatoare: - Băieți, unde ne-au dus pistele? (Răspunsurile copiilor: la grădina zoologică).

Cine locuiește la grădina zoologică? (Răspunsurile copiilor).

Dreapta! Și acum vă sugerez să jucați jocul „Zoo”

Copiii atribuie roluri și aleg atribute pentru joc. Fiecare își ia slujba.

Educatoare: - Băieți, pentru a ajunge la grădina zoologică, avem nevoie de invitații. De unde le putem cumpăra? (Răspunsurile copiilor: la casa de marcat).

Așa e, la casa de marcat. Biletele sunt vândute de casierie.

Copiii și profesorul merg la casa de bilete, primesc bilete și merg la grădina zoologică.

Deodată, directorul (copilul) primește un telefon în biroul său:

Buna ziua! Buna ziua! Da, este o grădină zoologică. Da, desigur, adu-l! (Închide și spune că acum ni se vor aduce 10 animale, dar nu există cuști pentru ele. Trebuie construite urgent).

Educatoare: - Băieți, să construim țarcuri pentru animale. Cine știe ce este o volieră? (Răspunsurile copiilor).

O volieră este o zonă, o zonă împrejmuită (cu baldachin sau deschis) în care sunt ținute animalele.

Din ce vom construi incinte? (răspunsurile copiilor: din material de construcție mare).

Da, le vom construi din material de construcție mare. Și acum îmi propun să joc jocul „Cine va construi cel mai bun incintă pentru animale”

Copiii, sub îndrumarea unui profesor și însoțiți de muzică veselă, construiesc incinte din marimaterial de construcții.

Educatoare: - Bravo! Toată lumea a făcut-o! Incintele sunt gata!

Sună claxonul mașinii. Un copil în calitate de șofer livrează un camion cu animale.

Educatoare: - Băieți, să vedem ce animale am adus. Ghiciți ghicitorii și vor ieși din mașină.

Profesorul întreabă ghicitori despre fiecare animal. Copiii le ghicesc cu interes.

Educatoare: - Spune-mi, aceste animale sunt domestice sau sălbatice? (Răspunsuri pentru copii: sălbatic).

Educatoare: - Și acum sugerez să arătăm animalele noastre medicului veterinar.

Medicul veterinar (copilul) examinează animalele: aspect, măsoară temperatura etc.

Educatoare: - Spune-mi, doctore, sunt sănătoase toate animalele? (Răspuns: da).

Apoi propun să ne așezăm animalele (jucăriile) în incinte.

Băieți, numiți animalele care sunt în grădina zoologică noastră. (Răspunsuri copii: urs, elefant, tigru, leu, cangur, girafă, iepuri de câmp, vulpe, lup, maimuță).

Care dintre ei doarme iarna? (Răspunsul copiilor: urs).

Unde doarme? (Răspuns: în bârlog).

Ce îi place să mănânce? (Răspuns: fructe de pădure, miere).

Uite cine este? (Răspuns: girafă).

Așa este - este o girafă. Cel mai înalt animal de pe pământ. Modelul petelor de pe pielea lui nu se repetă niciodată. Girafa mănâncă ramurile și frunzele copacilor.

Educatoare: - Băieți, care dintre voi poate spune despre orice animal?

Copiii, dacă doresc, vorbesc despre animalul pe care l-au ales. Profesorul completează răspunsurile copiilor.

Educatoare: - Acum este timpul pentru prânz.

Bucătarul (copilul) aduce mâncare fiecărui animal.

Profesorul le spune copiilor că este foarte periculos să te apropii de cuști cu animale, nu le poți hrăni cu prăjituri, dulciuri, întinde mâinile spre ei și nu faci zgomot în grădina zoologică.

Educator: - În grădina zoologică noastră lucrează un fotograf. Dacă vrei să faci poze în apropierea animalelor, abordează-l pe fotograf.

Un copil iese cu un aparat foto și începe să facă poze copiilor..

Educator: - Băieți, animalele noastre sunt obosite și au nevoie să se odihnească. Hai să venim să-i vedem data viitoare.

Uite, urmele cuiva au apărut din nou!

Profesorul atrage atenția copiilor asupra semnelor aflate pe covor.

Educatoare: - Să vedem unde ne vor conduce de data aceasta.

Profesorul și copiii urmăresc urmele unul după altul pe muzica din desenul animat „Masha și Ursul” „În urma unei bestii” și se apropie de cufăr.

Educatoare: - Băieți, uite, ce fel de cufăr este acesta?

Profesorul deschide lada, care conține fursecuri în formă de animale.

Educatoare: - Ce bunătăți există! Acesta este de la rezidenții grădinii zoologice. Ei spun că vă mulțumesc foarte mult pentru că ne-ați vizitat.

Profesorul distribuie prăjituri copiilor.

Educatoare: - Nici nu am observat cum am ajuns la grădiniță. Călătoria noastră s-a încheiat. Bravo tuturor!