Ajutor la Tele2, tarife, intrebari

In articol<<Гендерные аспекты воспитания>> (<<Социально-педагогическая работа>>, nu. 12, 2011) am atins problemele sociale ale societății moderne.
Subiectul ultimei publicații ne-a obligat să lăsăm din discuție cauzele acestor probleme, pe care le vom descrie în acest articol.

Pentru a rezolva problemele existente, este necesar să se afle sursa acestora și procesele sociale care au dus la apariția lor. Și aceste probleme nu vor fi rezolvate de la sine, deoarece astăzi se realizează un impact total intenționat asupra conștiinței publice, exemple din care vor fi date mai jos.

În primul rând, să definim termenul în sine.<<манипуляция сознанием>>. Prin aceste cuvinte, înțelegem programarea opiniilor și aspirațiilor oamenilor, a stărilor lor de spirit și a stării lor mentale pentru a asigura comportamentul necesar unui grup din cei puțini care, având mijloacele de manipulare, duc la îndeplinire un asemenea impact, urmărindu-și scopurile egoiste personale. Acesta este un fel de impact spiritual, psihologic și nu violență fizică sau amenințare. Aceasta este o influență ascunsă, al cărei fapt nu ar trebui să fie observat de obiectul manipulării. După cum notează G. Schiller,<<для достижения наибольшего успеха манипуляция должна оставаться незаметной. Успех манипуляции гарантирован, когда манипулируемый верит, что все происходящее естественно и неизбежно. Короче говоря, для манипуляции требуется фальшивая действительность, в которой ее присутствие не будет ощущаться>> (G. Schiller Manipulatorii conștiinței. - M.: Gândirea, 1980).<<Под манипулированием в большинстве случаев следует понимать психическое воздействие, которое производится тайно, а, следовательно, и в ущерб тем лицам, на которых оно направлено>> (Franke G. Persoană manipulată. - M., 1964).

O altă caracteristică importantă este că oamenii ale căror minți sunt manipulate sunt tratați nu ca indivizi, ci ca obiecte, un tip special de lucru. Manipularea este o piesă a tehnologiei puterii care influențează comportamentul altei persoane. Deci, manipularea conștiinței nu este un ritual de curte amoroasă sau de comportament datorită normelor de etichetă.

Doar înșelăciunea în sine nu poate fi considerată o influență manipulatoare. E.L. Dotsenko explică:<<Например, кто-то спрашивает у нас дорогу на Минск, а мы его направляем ложно на Пинск — это лишь обман. Манипуляция будет иметь место в том случае, если тот, другой, собирался идти в Минск, а мы сделали так, чтобы он захотел пойти в Пинск>> (Docenko E.L. Psihologia manipulării: fenomene, mecanisme și protecție. - M., 1996).

Herbert Franke notează și această caracteristică a manipulării ca un impact mental. El descrie impactul reclamei asupra minții oamenilor după cum urmează:<<Оно не только побуждает человека, находящегося под таким воздействием, делать то, чего желают другие, оно заставляет его хотеть это сделать>>.

Este important să înțelegem că manipularea este întotdeauna un proces în două sensuri, interacțiune, seducție și nu constrângere. Acesta este un joc subtil al pasiunilor umane. Dacă o persoană nu își îngăduie viciile - lăcomie, invidie, lăcomie, adulter, mânie, lene, frică - nimeni nu-l poate manipula. Oricât de rușine ar fi să ne recunoaștem, dar noi înșine le lăsăm manipulatorilor să ne conducă în direcția care îi avantajează în detrimentul sănătății noastre, integrității psihice și fizice, spirituale, ne distruge din interior.

Putem observa consecințele diferitelor opțiuni de manipulare a conștiinței maselor în istorie, iar metodele și tehnicile de manipulare sunt îmbunătățite concomitent cu dezvoltarea societății. Și departe de a fi întotdeauna dezvoltarea societății se îmbină cu evoluția conștiinței societății.

Un exemplu este revoluția din 1917, care i-a adus la putere pe bolșevici, în frunte cu I.V. Stalin, anterior condamnat de o autoritate penală georgiană poreclit<<Коба>>. Până la urmă, pentru totdeauna
Mii de cei care au fost reprimați și au murit în lagărele GUL vor rămâne în memoria poporului sovietic. Sub Stalin legile lagărului şi<<воровские понятия>>, ca mijloc de manipulare a minții prizonierilor, în care<<воры в законе>> au fost inițial legitimate de administrație
lagăre pentru a obține controlul nu numai în afara, ci și în interiorul comunității deținuților.

Bolșevicii au împușcat cu brutalitate membrii familiei regale. Ultimul împărat rus Romanov Nikolai Alexandrovici (Nicolai al II-lea) a fost o persoană profund religioasă, iar toți membrii familiei sale au respectat cu sfințenie tradițiile ortodoxe și au dus un stil de viață pios. Dacă citești mărturiile acelor ani, găsești o atitudine complet disprețuitoare și crudă față de ei din partea gardienilor, tot felul de agresiuni pe care acești oameni le-au îndurat cu smerenie și smerenie. Crima a fost finanțată de Occident și a fost de natură rituală. După cum s-a menționat în cursul prelegerilor despre psihologia relațiilor intra-familiale ale profesorului de psihologie Nina Krygina, pe peretele camerei în care a avut loc crima au fost aplicate inscripții masonice, indicând faptul că aici se făcea un sacrificiu pentru distrugerea statului rus.

Sub bolșevici au fost proclamate ideile unei noi ordini mondiale și principiile egalității de gen. Fostele fundații ortodoxe pentru construirea societății și a familiei au fost distruse. Anterior, soțul era perceput ca cap de familie, responsabil de familia sa în fața lui Dumnezeu, soția îi era ajutorul, grijuliu și atent, iar copiii erau un dar de la Dumnezeu. Când s-a anunțat că nu există Dumnezeu, că aceasta este o amăgire, a dispărut punctul de referință, pivotul pe care se sprijineau relațiile intrafamiliale. Noua familie urma să fie construită într-o nouă societate liberă, în care se stabilesc egalitatea și fraternitatea universală. Acest lucru înseamnă că este posibil să se creeze familii de grup în care soțiile și soții vor fi împreună, deoarece orice altceva este, de asemenea, comun. Și statul va crește copiii împreună. Din fericire, la acea vreme aceste idei nu erau populare. În ceea ce privește constituirea unei familii, formularea propusă de V.I. Lenin, care spunea că familia ar însemna<<пролетарский гражданский брак с любовью>>. Acest lucru aparent inofensiv
fraza este<<миной замедленного действия>>, pentru că, în primul rând, se concentrează nu pe iubirea ortodoxă, sacrificială, răbdătoare și sublimă, ci pe iubire-pasiune, iar în al doilea rând, se poate trage o concluzie logică din ea că dacă iubirea a trecut, atunci poți divorța. Căsătoria este cu iubire, iar dacă nu există iubire, la revedere!

În plus, noul guvern adoptă o serie de decrete și legi care contribuie la descompunerea fundamentelor familiale tradiționale ale societății și anume: decretul privind libertatea de desfacere a căsătoriilor duce la o creștere bruscă a numărului.
divorțuri; egalizarea drepturilor copiilor nelegitimi și copiilor născuți în căsătorie înlătură una dintre barierele esențiale împotriva desfrânării; decretele privind introducerea salariului egal pentru muncă egală a femeilor și bărbaților, recunoașterea egalității depline a drepturilor personale și de proprietate ale soțului și soției încalcă prevederile stabilite.
relații intra-familiale, sex-rol, reorientează o femeie de la maternitate și căsătorie către o carieră și<<независимость>>.

Adesea, în diferite surse de informații puteți găsi mențiunea unui text care poartă numele<<план Даллеса>> și este atribuită lui Allen Dulles, șef de stație al Oficiului pentru Servicii Strategice din Berna (Elveția) în timpul celui de-al Doilea Război Mondial, director al CIA (Agenția Centrală de Informații din SUA) din 1953 până în 1961. Cea mai comună versiune este următoarea (considerăm că este necesar să o menționăm integral datorită importanței textului):

<<Окончилась война, все как-то утрясется, устроится. И мы должны бросить все, что имеем, — все золото, всю материальную мощь на оболванивание и одурачивание людей. Человеческий мозг, сознание людей способны к изменению. Посеяв там хаос, мы неизменно подменим их ценности на фальшивые, и заставим их в эти фальшивые ценности верить. Как? Мы найдем своих единомышленников, своих союзников в самом СССР. Эпизод за эпизодом будет разыгрываться грандиозная по своему масштабу трагедия гибели самого непокорного народа, окончательного, необратимого угасания его самосознания. Из литературы и искусства, например, мы постепенно вытравим их социальную сущность, отучим художников, отобьем у них охоту заниматься изображением и исследованием тех процессов, которые происходят в глубинах народных масс. Литература, театры, кино — все будет изображать и прославлять самые низменные человеческие чувства. Мы будем всячески поддерживать и прославлять так называемых художников, которые станут насаждать и вдалбливать в человеческое сознание культ секса, насилия, садизма, предательства, — словом всякой безнравственности. В управлении государством мы создадим хаос и неразбериху. Мы будем незаметно, но активно и постоянно способствовать самодурству чиновников, взяточников, беспринципности. Бюрократизм и волокита будут возводиться в добродетель. Честность и порядочность будут осмеиваться. Хамство и наглость, ложь и обман, пьянство и наркомания, животный страх друг перед другом и беззастенчивость, предательство, национализм и вражда народов, прежде всего вражда и ненависть к русскому народу — все это расцветет махровым цветом. И лишь немногие, очень немногие, будут догадываться или даже понимать, что происходит. Но таких людей мы поставим в беспомощное положение, превратим в посмешище, найдем способ их оболгать и объявить отбросами общества. Будем вырывать духовные корни, опошлять и уничтожать основы духовной нравственности. Мы будем браться за людей с детских, с юношеских лет, главную ставку будем делать на молодежь. Станем разлагать, развращать, растлевать ее. Мы сделаем из них циников, пошляков, космополитов>> (citat dintr-un articol de M. Deutsch<<Зловещий план Даллеса>> în ziar<<Московский комсомолец>> 20 ianuarie 2005).

Pe de o parte, aceasta este o selecție de fragmente din A.S. Ivanova<<Вечный зов>> (Ivanov A.S. Eternal Call - M.: Young Guard, 1986), pe de altă parte, fragmente din directiva Consiliului Național de Securitate al SUA 20/1 din 18 august 1948<<Задачи в отношении России>> (Iakovlev N.N. CIA împotriva URSS. - M .: ed.<<Правда>>, 1983). Potrivit acestei directive, principalele sarcini ale politicii americane față de URSS erau următoarele: reducerea puterii excesive a Rusiei la astfel de limite încât să nu mai reprezinte o amenințare la adresa păcii și stabilității comunității internaționale. Adică Rusia se află într-o stare acceptabilă pentru Statele Unite: nu ar trebui să fie atât de puternică din punct de vedere militar încât să-și amenințe vecinii; trebuie să acorde o autonomie largă minorităților naționale; trebuie să fie dependent din punct de vedere economic de lumea exterioară; nu ar trebui instalat<<железный занавес>>.

În acest caz, este important să înțelegem un lucru: domeniile de activitate conturate în raport cu Rusia și alte țări ale fostei URSS sunt strategiile de conducere pentru distrugerea și subjugarea țărilor pe care le numim Patria noastră și care pentru Occident sunt țări.<<третьего мира>>. Semne și efecte
astfel de impacturi pot fi observate peste tot și în fiecare zi devine din ce în ce mai dificil să nu le observi.

Una dintre evoluțiile în această direcție este și<<Гарвардский проект>> - unul dintre studiile politice și sociologice ale societății sovietice, realizat de Centrul de Studii Ruse de la Harvard
Universitatea la începutul anilor 1950 cu finanțare de la US Air Force. După încheierea celui de-al Doilea Război Mondial, au fost realizate interviuri cu persoane strămutate din URSS care s-au găsit în zona de ocupație americană, pentru a obține direct informații socio-politice despre URSS, completând datele de informații și sursele deschise. Totodată, au fost culese date în domeniul relațiilor economice și familiale, al stratificării sociale și al sistemului de relații de putere etc.

Obiectivul proiectului a fost, în cele din urmă, să găsească oportunități și modalități de a elimina armata sovietică, lichidarea Rusiei ca stat, astfel de atribute ale socialismului precum educația gratuită și medicina.
serviciu, introducerea atributelor capitalismului și plata pentru diverse servicii, eliminarea proprietății publice și de stat și înlocuirea acesteia cu proprietate privată. Conform acestui plan, populația Rusiei urma să fie redusă de 10 ori - până la 30 de milioane de oameni, iar teritoriul a fost împărțit în 40 - 45 de zone politice și economice independente și pregătit pentru utilizare de către civilizația anglo-saxonă.

Pentru a fi convinși de fiabilitatea unor astfel de proiecte și de aplicarea lor cu succes, este suficient să amintim evenimentele din ultimii ani și anume: prăbușirea URSS și dorința unor republici de autonomie cu sprijinul financiar al Occidentului; izbucniri crescute de conflicte interetnice; dependența economică a țărilor din fosta Uniune Sovietică de împrumuturile externe; declinul industriei și agriculturii, educației și medicinei; deprecierea economiilor de bani ale cetățenilor; declinul, slăbirea armatei; alcoolizarea în masă a populației; răspândirea dependenței de droguri; scăderea nivelului intelectual al populației; creșterea criminalității; declinul moralității și moralității; o creștere a numărului de divorțuri, sarcini precoce, avorturi; scăderea sănătății și a speranței de viață
al oamenilor.

Și acum vom demonstra exemple specifice de manipulare a conștiinței de masă, prin internet, televiziune, mass-media și le vom analiza.

Luați în considerare, de exemplu, un site cunoscut de mulți utilizatori<<Википедия>> (wikipedia.org), în care mulți oameni au încredere și foarte nerezonabil.
În articolele de aici, pe fondul informațiilor științifice și de încredere, sunt intercalate minciuni clare, pe care editorii site-ului nu le permit în mod deliberat să le corecteze, de la crearea unui anumit stil de gândire și o privire asupra
lucrurile sunt benefice pentru cei care profită de el (de exemplu, industria porno). Calomnia este pusă asupra profesorilor, academicienilor și oamenilor de știință care își publică lucrările, care pot rezista depravării și corupției copiilor și tinerilor; Sunt date false dezvăluiri ale așa-numitei argumentații pseudoștiințifice, cu care autorii site-ului înșiși le vin.

Deci, într-un articol despre virginitate, sunt date date care contrazic absolut toate manualele de ginecologie. Se indică faptul că capacitatea de a avea relații sexuale apare la fete la vârsta de 10-13 ani, iar vârsta de 15-19 ani este cea mai favorabilă pentru pierderea virginității. Și vârsta de 20 - 22 de ani este deja considerată întârziată, deoarece deflorarea (pierderea virginității) la această vârstă poate duce la complicații, deci virginitatea târzie<<не рассматривается как нормальное явление>>. Dar chiar dacă doar gândim logic, vom vedea că mamele și bunicile noastre s-au căsătorit la 99% dintre fecioare după absolvire, în medie, după 23 de ani. Și toți copiii s-au născut sănătoși, iar familiile erau numeroase, nu ca acum - exact invers. (Dar nu este fără motiv că religia tuturor popoarelor dezvoltate ale lumii spune aproape același lucru: Este un mare păcat să iei o femeie de soție după un bărbat. O femeie care cunoaște curvia va aduce păcatul în familie. etc. Biblia spune:<<Бегайте блуда; всякий грех, какой делает человек, есть вне тела, а блудник грешит против собственного тела>> (1 Cor. 6:18)).

La fel este și cazul secțiunii site-ului despre fenomenul telegoniei. Site-ul spune asta<<телегония — это суеверие, заблуждение, которое не основывается на экспериментальных исследованиях и не совместимо с известными механизмами наследственности>>. Oricine poate citi despre cercetările care resping această minciună pe site-urile web științifice și în literatura de specialitate. În ceea ce privește oamenii de știință care lucrează în această direcție, pe site-ul Linguistic Wave Genetics (wavegenetic.ru), de exemplu, un articol de P.P. Garyaev, doctor în științe biologice, academician al Academiei Ruse de Științe Naturale și RAMTS, ca răspuns la un articol postat în<<Википедии>> despre sine. Articolul este interesant și în acest sens.<<Генетическая безопасность>> S. G. Semenov, Academician al Academiei Ruse de Științe Naturale, Academia Internațională de Științe Informaționale Energetice, laureat al Premiului Internațional. Academicianul V. Vernadsky.

Deci, există două direcții principale în explicarea fenomenului de telegonie. Primul dintre ele se bazează pe mecanismele de transfer al materialului genetic, al doilea - pe principiile geneticii valurilor.

Informația genetică este informații despre structura proteinelor, codificate folosind o secvență de nucleotide - codul genetic - în gene (secțiuni funcționale speciale ale moleculelor de ADN sau ARN). Informațiile genetice determină structura morfologică, creșterea, dezvoltarea, metabolismul, depozitul mental, predispoziția la boli și defecte genetice ale organismului. Una dintre proprietățile genelor este labilitatea, adică capacitatea de a muta de multe ori.

În timpul actului sexual, există un schimb reciproc de material genetic activ care poartă informații genetice - ADN. Acest lucru se poate întâmpla chiar și atunci când utilizați un prezervativ, ca porii latexului
produsele din cauciuc sunt permeabile (de exemplu, genomul HIV (virusul imunodeficienței umane) este mai mic decât porul de latex al unui prezervativ, drept urmare prezervativul nu oferă protecție 100% împotriva SIDA - sindromul imunodeficienței dobândite - ci doar reduce riscul de infecție).

Acidul dezoxiribonucleic (ADN) este unul dintre cele două tipuri de acizi nucleici care asigură stocarea, transmiterea de la generație la generație și implementarea programului genetic pentru dezvoltarea și funcționarea organismelor vii.
organisme. Macromoleculele de ADN liniare (neînchise într-un inel) de lungime considerabilă formează baza cromozomilor. Rolul principal al ADN-ului în celule este stocarea pe termen lung a informațiilor despre structura ARN (acidului ribonucleic) și a proteinelor. Din punct de vedere chimic, ADN-ul este o moleculă polimerică lungă formată din blocuri repetate, nucleotide.

Când o celulă dintr-o substanță genetică activă străină intră în corpul unei femei, este distrusă, iar nucleul celulei străine și cromozomul acesteia sunt, de asemenea, distruse. Dar, în același timp, macromoleculele de acid dezoxiribonucleic sunt conservate.
acizi (ADN). Ele sunt numite plasmide, iar geneticienii sunt bine conștienți de acest lucru.
Plasmidele sunt factori suplimentari ai eredității (care nu sunt menționați în mod specific în articol<<Википедии>> despre telegonie), situate în celulele din afara cromozomilor și reprezentând molecule de ADN circulare (închise) sau liniare. Plasmidele sunt capabile să se dubleze (replica) în mod autonom, dar în același timp exploatează sistemul de replicare al celulei gazdă. Majoritatea plasmidelor codifică proteine ​​speciale - inițiatori de replicare. Aceste proteine ​​incep procesul de replicare, care este apoi preluat si continuat de sistemul de replicare al celulei. Plasmidele sunt utilizate pe scară largă în inginerie genetică pentru transferul de informații genetice și manipularea genetică. Pentru aceasta, sunt create plasmide artificiale,
constând din părți preluate din diferite surse genetice, precum și din fragmente de ADN create artificial.

Din aceasta se vede clar că plasmidele substanței genetice asigură pe deplin fenomenul de telegonie, mai ales când intră pentru prima dată în mediul genetic generic neatins. Aceste plasmide, apropo, pot fi acelea
<<свободными радикалами половых клеток>>, prin care se realizează fenomenul telegoniei, despre cum a vorbit profesorul Vladimir Barabash, doctor în științe medicale.

Genetica valurilor descrie a doua modalitate de a transfera trăsăturile partenerului sexual anterior către urmași - foton-genetică. Apropo, eroul muncii socialiste, academicianul T.D. a scris despre el în URSS. Lysenko. El nu a putut explica fenomenul, cu toate acestea, a sugerat că nu genetica este purtătoarea calităților care sunt moștenite, ci un proces natural diferit, mai profund.

În anii 20-30 ai secolului trecut, biologul sovietic A.G. Gurvich a descoperit că aparatul genetic uman, ca și cel al altor organisme vii, funcționează nu numai la nivel material, ci și la nivel de energie și este capabil să transmită informații sub formă de câmpuri electromagnetice și radiații ultraviolete ultra-slabe. În anii 1980, un grup de oameni de știință sovietici condus de P.P. Garyaeva a demonstrat că în timpul contactului sexual există un schimb de energie-informații între parteneri la nivelul undei ADN. După cum P.P. Garyaev,<<хромосомы сперматозоидов являются излучательными структурами, которые излучают свет, в том числе и такие фантомы, которые несут генетические функции исходного первого самца>> (citat de film)<<Код мужчины. Зачатие вне закона>>). Informațiile sunt stocate în corpul feminin și nici măcar prezervativele nu sunt capabile să protejeze spermatozoizii de radiații. În timpul utilizării lor, spectrul slăbește, dar încă își lasă urmă informațională. În acest caz, un foton mai puternic<<призрак>> ADN-ul îl înlocuiește pe cel mai slab, transmițând astfel descendenților caracteristicile lor antropologice.

Și cele mai persistente gene sunt cele de bază (infractorii, violatorii, bolnavii mintal, dependenții de droguri etc.), ceea ce poate fi observat chiar și în exemplul banal al cinologilor (crescătorilor de câini): dacă cel puțin o dată un câine ciobanesc de rasă se împerechează cu un mestir și chiar dacă în urma acestui lucru nu au apărut cățeluși, atunci nu vor mai exista pui de ciobănesc din acest gen pur și simplu. (Apropo, acest fenomen este atât de cunoscut încât este prezent la mulți autori și în ficțiune. De exemplu, acest lucru poate fi observat chiar și în romanul lui Ilf și Petrov<<Двенадцать стульев>>: <<Отец Фёдор, в очередной раз желающий разбогатеть, решил разводить породистых собак и с этой целью приобрёл Нерку. Её по недосмотру покрыл <<одноглазый бездомный пёс с хвостом-кренделем на тощей спине>>. După aceea, Nerka a fost crescut cu un mascul pursânge, dar rezultatul a fost următorul: după timpul alocat, Nerka a adus șase cățeluși excelenți cu botniță, cu fețe rotunde, din rasa pură de buldog, care au fost răsfățați de un mic detaliu: fiecare cățel avea o coadă mare și pufoasă, neagră, întinsă pe spate, ca un covrig. A doua generație amintea și mai mult de vagabondul Marsik. Un cățel s-a născut chiar cu un ochi. Succesul câinelui fără stăpân a fost complet inexplicabil.>> (I. Ilf, E. Petrov. Douăsprezece scaune - M .: ed.<<Вагриус>> 1997))

Exemple de minciuni și inconsecvențe între secțiunile site-ului și realitate, și chiar și pentru tine, pot fi găsite în absolut fiecare secțiune.<<Википедии>> privind nevoia de castitate, renașterea moralității și a moralității.

Când faptele incontestabile ale tuturor editorilor de mai sus<<Википедии>> au fost<<прижаты к стенке>>, raspunsul a fost ceea ce scrie in sectiunea de informatii generale de pe site in sine. Și anume site-ul<<Википедия>> nu este științific, nu pretinde a fi de încredere, nu garantează adevărul informațiilor furnizate și nu este responsabil pentru informațiile furnizate. Dar cel mai interesant lucru a fost că, după editarea secțiunilor (punând informații de încredere asupra lor), editorii au revenit din nou totul la declarațiile false anterioare și nu mai iau contact. De aceea infirmarea sectiunilor<<Википедии>> poate fi citit pe alte site-uri, doar pe cele cu adevarat stiintifice. Și acestea nu sunt cazuri izolate.

Deci, pe exemplul unui singur site cunoscut oamenilor obișnuiți, manipularea conștiinței de masă prin furnizarea de informații în mod deliberat false devine evidentă. Și o imagine similară, pe deplin consistentă<<не существующему плану Даллеса>> se vede peste tot.

Să mai descriem câteva metode de manipulare a conștiinței de masă, care sunt folosite astăzi împotriva poporului nostru. Toată lumea știe despre puterea cuvintelor. Un cuvânt poate insufla speranță unei persoane, poate învia la viață, dar poate și răni foarte mult, chiar ucide. Fiți atenți la ceea ce se întâmplă astăzi cu limba rusă. Cele mai prețioase și valoroase cuvinte pentru inimă sunt desensibilizarea, pervertirea și vulgarizarea. Cuvântul patrie este plin de același sens profund pentru tine? Pentru majoritatea, acasă este locul unde salariul este mai mare. Pentru un astfel de popor de patrie
incapabil să moară voluntar cu un sentiment de împlinire, ca să nu mai vorbim că sunt mândru de asta. Același lucru s-a întâmplat cu unitatea oamenilor, prietenia dintre oameni, care s-au transformat în conceptul de „cunoștință utilă”, care se bazează în mare parte doar pe profit.

Ce sa întâmplat cu cuvântul<<родители>>! În mediul de tineret, s-a transformat în cuvinte<<предки>> <<родоки>>, <<черепа>>, <<шнурки в стакане>> (adica parintii acasa) si Dumnezeu stie ce altceva. Termenul este adesea folosit în literatură<<половые партнеры>> (în această frază vorbim doar de contact fizic, nu există nici măcar un indiciu de sentiment reciproc acolo). Și în unele locuri chiar și cuvinte precum<<производители>> (iar copilul este un produs secundar) și<<сцепка>> (acesta este în locul cuvântului<<любовь>>, adică o astfel de relație pe termen scurt, neobligatorie și fără sens).

Mulți<<бескорневых>>, cuvinte șablon aplicabile în orice context. După cum a menționat S.G. Kara-Murza (Kara-Murza S.G. Manipularea conștiinței. - M .: editura<<Эксмо>>, 2003),<<создание этих <<бескорневых>> cuvintele au devenit cea mai importantă modalitate de distrugere a limbilor naționale și un mijloc de atomizare a societății>>. Compara, de exemplu, cuvintele<<воспитание>>, <<образование>>, <<развитие>>, <<сознание>> cu cuvinte<<прогресс>>, <<ваучер>>, <<менеджер>>. Ideea nu este în traducerea cuvintelor, ci în modul în care acestea sunt percepute direct de conștiința noastră. Cuvintele noastre, pline de sens profund, având multe nuanțe, conexiuni lingvistice, corelații cu realitatea cotidiană actuală, bunul simț, modul de viață al oamenilor, provin din mediul în care s-a născut și s-a format cultura noastră, sunt verigile de legătură ale conștiinței. Cuvintele introduse din exterior distrug aceste legături, ele vizează atomizarea, comportamentul orientat spre personalitate, crearea unei societăți de indivizi liberi, uniți de nimic, cu excepția interesului egoist, unde fiecare există nu doar pe cont propriu, ci folosindu-l pe celălalt în beneficiul său personal. Pentru popoarele slave, în schimb, sunt caracteristice conciliaritatea, coeziunea ideologică, sprijinul reciproc - o forță care poate rezista influențelor negative externe fără a distruge societatea, fără a-i distruge spiritualitatea, puterea sufletească.

Un alt sistem de semne important este acusfera, lumea formelor sonore culturale. Societatea noastră a fost aproape complet lipsită de tăcere. S.G. Kara-Murza numește acest fenomen<<демократией шума>>. Un astfel de design sonor (și zgomot) al spațiului înconjurător a fost creat încât<<средний человек практически не имеет достаточных промежутков тишины, чтобы сосредоточиться и додумать до конца связную мысль>>.

Toate informațiile care ne înconjoară sunt împărțite în trei fluxuri. În primul rând, aceasta este o informație de încredere - majoritatea rezidenților nu au acces la ea, acestea sunt trimise direct autorităților sub ștampile de secretizare în diferite grade. Al doilea este informația de ghidare -<<щелканье пастушьего кнута>> - adică informații despre cum ar trebui să acționeze oamenii, ce trebuie să facă pentru a se conforma modelului de comportament planificat. Nu are nimic de-a face cu standardele morale și preceptele morale. Esența acestui impact este formarea unui om, controlat, fără gândire critică,<<идеального>> (adică permanent) consumator. Și al treilea flux, acesta este așa-numitul<<информационный шум>> - vorbire neinformativă, inutilă în viața de zi cu zi, distragătoare sau distractivă
informații, discuții incoerente, haos semantic, discuții inactive etc. Privește mai atent și ascultă, observă cu atenție - este atât de clar, deschis și evident încât ești involuntar uimit de câți oameni inteligenți, capabili de o percepție sobră a realității, sunt blocați în această mlaștină.

O atenție deosebită trebuie acordată produselor pentru copii. Oricine poate fi convins de perniciozitatea impactului său urmărind programul analitic<<Влияние зарубежных мультфильмов на сознание детей>> (dispus pentru vizionare gratuită pe Internet, versiunea completă 34 de minute). Programul prezintă cadre din desene animate cunoscute străine, cel mai adesea americane, pentru copii, care își formează într-un mod adecvat psihicul și atitudinea față de lume. Unele dintre ele sunt construite în așa fel încât
imprimat în subconștient, ocolind stadiul evaluării și controlului critic.

În total, fără excepție, desenele animate străine, imaginea unei fete sau femei, spre deosebire de desenele sovietice, este înzestrată cu comportamentul unei femei adulte și foarte vulgară, iar ideile de maternitate și familie sunt ridiculizate. În desenele animate pentru copii, personajele feminine sunt capabile să-și folosească cu succes trupurile pentru a seduce și a flirta. Sunt scene explicite.

Repetăm, vorbim de desene animate pentru copii. De exemplu, în desenul animat<<Шрек>> există o scenă a uciderii unei păsări de către o eroină feminină pozitivă, urmată de pregătirea ouălor omletă din ouăle sale, apoi scene de batjocură de către eroii unei broaște, a unui șarpe. Toate acestea sunt prezentate sub forma unui joc și toți eroii o fac râzând, de parcă ar fi sugerat că uciderea este distractivă. Protagonistul acestui desen animat, ca în toate celelalte desene străine, își tratează prietena foarte nepoliticos - fie va arunca peste umăr, fie îl va lovi. Iar eroina cu toată înfățișarea ei arată că un astfel de tratament îi face plăcere. Copilul învață acest stil de comportament adoptându-l din<<положительных>> personaje de desene animate, transferuri în stilul tău
comportamentul în viața de zi cu zi și relațiile cu persoane de sex opus.

în desenul animat<<Том и Джерри>>Tom face o referire remarcabil de lipsită de respect la genul feminin: apucă fără ceremonie o pisică albă, o sărută violent, fumează în prezența ei și el<<дама>> toate acestea durează favorabil. Pisica în sine este înfățișată în ipostaze de adult. Astfel de scene dezinhibează părțile creierului copiilor pe care copilul ar trebui să le facă<<спать>> mult timp. De asemenea, este unul dintre factorii începutului vieții sexuale timpurii. Și debutul prea devreme al activității sexuale pentru o lungă perioadă de timp oprește dezvoltarea naturală normală a copilului. Copilul trăiește șocuri atât de puternice, experiențe atât de intense, încât totul se estompează în fundal pentru el: studiu, relații cu părinții și cunoscuții,
gânduri despre o carieră viitoare. Cu cât cultura este mai complexă, cu atât ar trebui să fie mai mare vârsta căsătoriei și debutul activității sexuale: sunt prea multe de stăpânit înainte ca o persoană să fie stăpânită de sentimente cărora nu li se poate rezista.

Imaginea unei mame în desenele animate străine este formată prin înfățișarea eroinelor apatice, grase, urâte, iar imaginea unei fete tinere și frumoase este întotdeauna opusă acesteia. Fetei, parcă, i se oferă o alegere care, de fapt, nu este:<<либо будешь такой же старой и уродливой, если родишь, либо всегда будешь молодой и красивой — тогда не рожай>>. Când desenele animate au fost vizionate de psihologul profesionist pentru copii I. Medvedeva, a fost șocată de ceea ce a văzut și a numit-o<<интеллектуальным растлением детей>>.

Deoarece gândirea critică nu s-a format încă în copilăria timpurie, atitudinea față de începutul unei vieți intime cu sexul opus după<<воспитания>> astfel de desene animate la un copil sunt formate ca divertisment, și nu ca o funcție a procreării. Atitudinea față de sexul feminin la băieți dezvoltă un dispreț, consumerist: după ce s-a maturizat, un astfel de bărbat nu își va trata soția cu evlavie și nu va avea grijă de ea, doar nevoile sale personale vor fi în prim-plan. Așa se formează comportamentul imoral și imoral. Nu este de mirare că după astfel de metode de influențare a conștiinței, cuvântul<<целомудрие>> Nu este familiar copiilor noștri, iar dacă este menționat, atunci cu un chicot disprețuitor.

Deoarece personajele din desenele animate occidentale sunt bine desenate și întotdeauna pictate în culori strălucitoare, atrăgătoare, copiii se uită la ele fără să se oprească, fără să aibă șansa să se gândească la latura morală a comportamentului lor. Toate<<положительные>> personajele sunt foarte asemănătoare (există mai multe modele tipice care sunt folosite în diferite desene animate occidentale), iar acest lucru îi dezorientează pe copii: își formează o idee de frumusețe (în primul rând corporală, nu spirituală), dar ei înșiși nu pot corespunde acestui model și nu pot găsi un astfel de ideal al sexului opus în viață.

<<Положительные>> eroii din desenele animate străine demonstrează un comportament care încalcă moralitatea acceptată și învață acest lucru copiilor. Eroii basmelor sunt uneori agresivi, grosolan și realist sexuali și pofticiosi, imorali etc. Fetele absorb stereotipurile masculine de comportament care sunt neobișnuite pentru femei și își pierd din punct de vedere psihologic o identitate de gen clară - nu mai înțeleg cu încredere ce înseamnă să fii femeie, își pierd instinctul matern.

În literatura străină se poate găsi și o distorsiune nedisimulata a istoriei. De exemplu, în carte<<Великая шахматная доска>> Zbigniew Brzezinski scrie despre al Doilea Război Mondial:<<…поражение Германии было завершено главным образом двумя внеевропейскими победителями — Соединенными Штатами и Советским Союзом, ставшими преемниками незавершенного в Европе спора за мировое господство>>. (Zbigniew Brzezinski<<Великая шахматная доска>>. - M .: Intern. relaţii, 1998). După cum se spune, comentariile sunt de prisos.

Poate fi util pentru cititorul nostru să se familiarizeze cu cartea lui John Coleman<<Комитет 300. Тайны мирового правительства>> (Coleman J. Comitetul 300. Secretele guvernului mondial. - M .: editura<<Витязь>>, 2000). Acesta descrie principalele direcții în dezvoltarea societății moderne, coordonate de un grup de oameni influenți din întreaga lume, și anume:

stabilirea unui guvern mondial unic cu o biserică și un sistem monetar unificat;

distrugerea completă a identității naționale și a demnității naționale;

distrugerea religiilor, și mai ales a creștinismului, crearea unui singur<<удобной>> religie;

control asupra fiecărei persoane fără excepție prin utilizarea instrumentelor de control al minții;

încetarea dezvoltării industriale, cu excepția industriei calculatoarelor și a industriei serviciilor, într-o societate postindustrială, transferul industriei rămase din Statele Unite către țările lumii a treia;

legalizarea drogurilor și a pornografiei;

reducerea populației orașelor mari și țărilor lumii a treia;

încetarea tuturor cercetărilor științifice (în special utilizarea energiei nucleare în scopuri pașnice), cu excepția celor pe care guvernul mondial le va considera utile;

slăbirea moralului națiunii și demoralizarea clasei muncitoare prin crearea șomajului în masă;

nepermiterea popoarelor să-și decidă propriul destin, creând artificial în acest scop diverse situații de criză cu gestionarea ulterioară a acestor crize;

crearea de noi culte distructive și coruptoare moral și sprijinirea continuă a celor existente (în muzică, literatură, pictură etc.);

promovarea răspândirii cultelor religioase sectare;

crearea unei crize generale în economia mondială și generarea haosului politic general;

distrugerea integrității suverane a țărilor din cadrul guvernelor lor;

organizarea aparatului terorist mondial;

stabilirea controlului asupra educaţiei cu scopul distrugerii complete şi definitive a acestuia.

Este ușor de observat că decăderea morală a societății este o avalanșă în creștere. Parade ale reprezentanților minorităților sexuale sunt organizate în multe țări și orașe, iar diverse surse în orice mod posibil inspiră faptul că acest lucru este normal. Ca exemplu, faptele sunt date că<<развитых>> țările permit căsătoriile între persoane de același sex și, de exemplu, paradele gay pride sunt afișate pe străzile unor orașe. Chiar și jocurile pe calculator pentru copii includ capacitatea de a avea relații bisexuale și de a intra în
căsătoriile între persoane de același sex<>, <>si etc.). Este semnificativ faptul că luptătorii împotriva jocurilor despre căsătoria între persoane de același sex sunt corecti din punct de vedere politic și nici măcar nu pun un avertisment corespunzător pe casetele cu jocuri și CERS (<>este o organizație neguvernamentală care acceptă și determină evaluări pentru jocurile video pe computer).

Prin desenele animate americane și jocurile pe computer, generația tânără este implantată cu sodomia și alte perversiuni ca normă. Dacă încercați să analizați acest lucru, atunci în viitor puteți prezice cu exactitate înflorirea plantărilor și alte pseudonormale.<<меньшинств>>. Dacă relațiile între persoane de același sex sunt recunoscute ca fiind normale, atunci, în viitor, cu 100% probabilitate, putem conta pe recunoașterea altor perversiuni ca normă:
bestialitate, necrofilie, pedofilie, gerontofilie (atractie sexuala fata de batrani si varstnici) etc. De ce este un tip de perversiune mai bun sau mai rău decât altul?

Propaganda de vârf a acestui model<<культуры>> a venit din Occident după cădere<<железного занавеса>>, odată cu prăbușirea URSS. Pentru molestarea sexuală a copiilor în școlile rusești, au fost introduse programe de sexologie, educație sexuală și educație sexuală. Programul de educație sexuală a fost introdus la propunerea Asociației Ruse<<Планирование семьи>> (ramură<<Международной федерации планирования семьи>>), al cărui scop este reducerea natalității în țările lumii a treia. Țările cu o anumită populație sunt considerate de Statele Unite ca o potențială amenințare la adresa securității lor. Rezultatele implementării unor astfel de programe: o creștere a numărului de divorțuri, avorturi, sarcini precoce, boli cu transmitere sexuală, eșecuri psihologice și infracțiuni sexuale.

Chiar în Statele Unite, astfel de programe sunt interzise și sunt alocați mulți bani pentru promovarea castității în relațiile premaritale. Pe străzile orașelor puteți întâlni adesea tineri în tricouri cu inscripții:<<Презерватив не защищает сердца>> sau<<Я тебя люблю, поэтому до свадьбы не пойду с тобой в постель>>.
Din 1995, în această țară a apărut o mișcare în care tinerii și femeile promit să rămână celibați până la căsătorie, în semn că poartă un inel de argint. Potrivit studiilor medicale și sociologice, peste 50% dintre femeile americane sunt acum virgine căsătorite. Și această cifră continuă să crească. Dar, din anumite motive, aceste fapte nu sunt promovate nicăieri decât în ​​Occident. Și mă face să mă gândesc din nou.

Și dacă situația din alte țări nu se va schimba în viitorul apropiat, atunci aceste țări vor înceta să mai existe, națiunile vor dispărea de pe fața Pământului. Soarta Bibliei Sodomei și Gomorei le va veni, ceea ce a fost prezis în Biblie în detrimentul popoarelor cu astfel de<<культурой>>.

Maestru în filozofie și discipline socio-umanitare A.V. Danilchenko

Doctor, avocat internațional A.V. Savelyev

„Iată concluziile oamenilor de știință despre rolul jucat de TV ca cel mai important instrument de informare și influență culturală asupra unei persoane în prezent. Prima și cu adevărat uimitoare concluzie: TV are capacitatea de a elimina adevărul din evenimente. Este ochiul camerei de televiziune, care transmite evenimentul cu maxima plauzibilitate, care îl transformă într-un „pseudo-eveniment”, într-un spectacol.
S.G. Kara-Murza

„Programele de radio și televiziune sunt întrerupte constant pentru a difuza reclame. ... creșterea treptată a timpului în care copiii se concentrează pe un singur lucru poate fi un factor prin care poți controla dezvoltarea abilităților lor mentale.
G. Schiller

Metode de influențare a psihicului prin intermediul mass-media.

- Mass-media, informare și propagandă.

- manipularea conștiinței de masă și a mass-media.

- caracteristici ale impactului psihologic al televiziunii.

- dependență de jocuri pe computer.

- tehnici cinematografice de manipulare a publicului în masă.

Mijloacele de comunicare în masă (MSC) includ un arsenal extins de moduri de a influența psihicul individului și al maselor pentru a introduce atitudini psihologice în subconștient și a forma modele de comportament în psihicul inconștient. Pe lângă mass-media (mass media: televiziune, presă, radio etc.), mass-media mai includ cinema, teatru, circ, toate evenimentele de divertisment și literatură, filme video, un computer, diverse tipuri de publicitate, înregistrări video și sunet etc., cu ajutorul cărora poți influența un public de masă. Comunicarea este o informație, un mesaj.

Mijloace de comunicare – modalități de transmitere a mesajelor pe suprafețe mari. Comunicarea de masă înseamnă implicarea maselor într-un astfel de proces.

În ceea ce privește eficiența influențării conștiinței mentale a maselor, media de comunicare și informare în masă ies pe primul loc. Acest lucru devine posibil din următoarele motive. Să luăm în considerare pe scurt modul în care procesul de informare are impact asupra psihicului unui individ sau al maselor.Creierul uman este format din două emisfere mari. Emisfera stângă este conștiința, emisfera dreaptă este inconștientul. Pe suprafața emisferelor se află un strat subțire de substanță cenușie. Acesta este cortexul cerebral. Dedesubt este materie albă. Acestea sunt părți subcorticale, subliminale ale creierului. Psihicul uman este reprezentat de trei componente: conștiința, inconștientul și o barieră între ele – așa-numita. numită cenzură mentală. Informația este orice mesaj care vine din lumea exterioară în psihicul uman.

Informația trece prin cenzura psihicului. Astfel, cenzura psihicului stă în calea informațiilor care apar în zona de percepție de către un individ (prin sisteme reprezentative și de semnal), și este un fel de scut protector, redistribuind informații între psihicul conștient și inconștient (subconștient).Un timp începe să influențeze conștiința, și deci prin intermediul conștiinței și comportamentului unei persoane. Amintiți-vă că orice informație care a trecut vreodată de individ este depusă în subconștient. Nu contează dacă își amintește sau nu. Orice informație pe care o persoană ar putea să o vadă sau să audă, informații captate de psihic cu implicarea organelor de vedere, auz, miros, atingere etc., astfel de informații se depun invariabil în subconștient, în inconștientul psihicului, de unde în curând își începe impactul asupra conștiinței.

După cum știți, rolul principal în reflectarea contactelor unei persoane cu realitatea, în percepția acestei realități, aparține conștiinței. Cu toate acestea, pe lângă conștiință, există și un psihic subconștient sau inconștient. Astfel, psihicul uman este format din două straturi - conștiința și inconștientul, subconștientul. În subconștient o persoană realizează influențe ascunse, subliminale, sau influențe de la manipulatori, care introduc atitudini psihologice în subconștientul uman cu ajutorul psihotehnologiilor dezvoltate. Subconștientul sau inconștientul, la rândul său, este reprezentat și de două straturi. Acesta este inconștientul personal și inconștientul colectiv (sau așa-numita memorie filogenetică). Reprezentanții masei, îndeplinind inconștient instalațiile încorporate în psihicul lor, își datorează comportamentul componentelor arhetipale ale psihicului, care au fost parțial transferate unei astfel de persoane din punct de vedere filogenetic (adică au fost formate înainte de nașterea sa) și parțial formate ca urmare a experienței personale a fiecărei persoane. Acestea. inconștientul personal se formează în timpul vieții unei persoane prin utilizarea sistemelor sale reprezentative și de semnal, iar formarea inconștientului colectiv depinde de experiența generațiilor anterioare. Informațiile care provin din lumea exterioară sunt influențate parțial de persoana însuși, precum și de mediul înconjurător, care formează direcția gândurilor sale în spectrul anumitor cunoștințe. Inconștientul psihicului este un bagaj de cunoștințe acumulat de o persoană în procesul vieții. Mai mult, trebuie remarcat faptul că informațiile inconștientului personal sunt actualizate constant de-a lungul vieții. Informațiile care vin din lumea exterioară vor fi în cele din urmă procesate cu implicarea straturilor profunde ale inconștientului, precum și a arhetipurilor și tiparelor de comportament din inconștient, iar apoi aceste informații vor trece în conștiință sub forma apariției anumitor gânduri într-o persoană și, ca urmare, a comiterii unor acțiuni adecvate. În inconștientul psihicului sunt concentrate dorințele, componenta de inițiativă a acțiunilor și într-adevăr tot ceea ce mai târziu trece în conștiință, adică. devine conștient de una sau alta persoană. Astfel, dacă vorbim despre arhetipurile inconștientului în factorul de influență asupra subconștientului folosind tehnici manipulative, trebuie să spunem că acest lucru devine posibil printr-o anumită provocare a straturilor arhetipale ale psihicului inconștient. În acest caz, manipulatorul umple informațiile care intră în creierul uman cu o astfel de semnificație semantică, astfel încât, folosind unul sau altul arhetip, provoacă reacțiile corespunzătoare în psihicul uman și, prin urmare, îl încurajează pe acesta din urmă să îndeplinească setările stabilite în subconștientul său de către manipulatorul însuși. În plus, arhetipurile sunt prezente nu numai în inconștientul colectiv, ci și în inconștientul personal. În acest caz, arhetipurile constau din rămășițe de informații care au intrat cândva în psihicul uman, dar nu au fost forțate să iasă în conștiință sau în profunzimile memoriei, ci au rămas în inconștientul personal, fiind îmbogățite cu dominante semiformate timpurii, semiatitudini și semimodeluri; acestea. la un moment dat, o astfel de informație nu era crearea unor dominante, atitudini sau modele cu drepturi depline, ci, parcă, conturau formarea lor; prin urmare, atunci când informații cu conținut similar (adică, informații cu o codificare similară, sau cu alte cuvinte, impulsuri similare din conexiuni aferente, adică conexiuni între neuronii creierului) sosesc mai târziu, dominantele, atitudinile și tiparele semiformate timpurii sunt completate, în urma cărora apare în creier o dominantă cu drepturi depline, iar mintea subconștientă se transformă într-un tipar de comportament în subconștient; dominanta în cortexul cerebral, cauzată de excitația focală, servește drept motiv pentru fixarea de încredere a atitudinilor psihologice în subconștient și, prin urmare, apariția unor gânduri adecvate la individ, transformându-se ulterior în acțiuni datorită tranziției preliminare a atitudinilor din subconștient în modele de comportament în inconștient. Și aici ar trebui să remarcăm puterea mass-media. Pentru că cu ajutorul acestui tip de influență are loc procesarea psihologică nu a unui individ individual, ci a indivizilor uniți în mase. Prin urmare, trebuie amintit că, dacă orice informație vine prin mass-media (televiziune, cinema, reviste lucioase etc.), atunci cu siguranță astfel de informații se vor instala complet în psihicul individului. Se stabilește indiferent dacă conștiința a reușit să proceseze cel puțin o parte din astfel de informații sau nu. Dacă individul și-a amintit informațiile care i-au intrat în creier sau nu și-a amintit. Însuși faptul prezenței unor astfel de informații indică deja că astfel de informații sunt depuse pentru totdeauna în memoria lui, în subconștientul său. Și asta înseamnă că astfel de informații pot avea un impact asupra conștiinței atât acum, cât și mâine, și mulți ani sau decenii mai târziu. Factorul timp nu joacă un rol în acest caz. Astfel de informații nu părăsesc niciodată subconștientul. Ea nu poate, în cel mai bun caz, decât să se retragă în fundal, să se ascundă pentru un timp în adâncul memoriei, deoarece memoria individului este aranjată în așa fel încât să necesite actualizarea constantă a informațiilor disponibile (stocate) pentru a memora noi cantități de informații. Nu contează dacă astfel de informații au trecut prin conștiință sau nu. În același timp, astfel de informații pot fi amplificate dacă au fost îmbogățite cu emoții. Orice emoții, conținutul emoțional al încărcăturii semantice a oricărei informații, sporește semnificativ memorabilitatea, formând o dominantă în cortexul cerebral și, prin aceasta, atitudinile psihologice în subconștient. Dacă informația „locește sentimentele”, atunci cenzura psihicului nu își mai poate avea efectul pe deplin, deoarece ceea ce privește sentimentele, emoțiile, depășește cu ușurință protecția psihicului, iar astfel de informații sunt absorbite ferm în subconștient, rămânând în memorie pentru o lungă perioadă de timp, informațiile sunt depuse în stratul superficial al inconștientului personal, adică. nu se depune foarte adânc, în timp ce în al doilea caz pătrunde mult mai adânc.Totodată, nu se poate spune că în primul caz informația va trece în conștiință în cele din urmă mai repede decât informația care nu a trecut prin conștiință (și deci prin cenzură) înainte. Nu există nicio relație specială aici. Informațiile extrase din subconștient sunt influențate de mulți factori diferiți, inclusiv de arhetipurile inconștientului colectiv și personal. Și apoi, doar folosind unul sau altul arhetip, devine posibilă retragerea informațiilor din subconștient - și transferarea acesteia în conștiință. Din care rezultă că astfel de informații vor începe în curând să influențeze comportamentul individului, ghidându-i acțiunile.

După ce ne-am oprit puțin asupra arhetipurilor, observăm că arhetipurile sunt înțelese ca formarea în subconștient a unor imagini, impactul ulterior asupra căruia poate provoca anumite asocieri pozitive în psihicul individului și prin aceasta influențează informațiile primite de individ „aici și acum”, adică informațiile pe care individul le evaluează în prezent. Arhetipul se formează prin fluxul sistematic al unor informații (adică prin fluxul de informații pe o perioadă de timp) și cel mai adesea se formează în copilărie (copilărie timpurie) sau adolescență. Cu ajutorul acestui sau aceluia arhetip, inconștientul este capabil să influențeze conștiința. C. G. Jung (1995) a sugerat că arhetipurile sunt deja încorporate în natura umană încă de la naștere. Această poziție este în relație directă cu teoria sa a inconștientului colectiv. În plus, întrucât arhetipurile care se află în inconștient sunt ele însele inconștiente, devine de înțeles că impactul lor asupra conștiinței nu este realizat, la fel cum în majoritatea cazurilor nu se realizează nicio formă de influență asupra conștiinței a informațiilor stocate în subconștient. Introducând conceptul de inconștient colectiv, Jung (1995) a observat că stratul de suprafață al inconștientului este numit inconștient personal. Pe lângă inconștientul personal (dobândit din experiența personală în procesul vieții), există și un strat înnăscut și mai profund, care se numește inconștient colectiv. Inconștientul colectiv include conținuturi și modele de comportament care sunt aceleași pentru toți indivizii.

Dintre toate mass-media, televiziunea se remarcă drept cel mai mare efect de manipulare. Există o anumită problemă a susceptibilității omului modern la manipularea prin intermediul televiziunii. Este imposibil ca majoritatea indivizilor să refuze să vizioneze programe de televiziune, deoarece specificul semnalului de televiziune și prezentarea materialului sunt construite în așa fel încât să provoace mai întâi simptome de psihopatologie la individ, iar ulterior să le îndepărteze prin difuzarea televiziunii, oferind astfel o dependență stabilă (asemănătoare cu dependența de droguri). Toți cei care s-au uitat la televizor de mult timp sunt în acest gen de dependență. Ei nu mai pot refuza să se uite la emisiuni TV, deoarece, în caz de evitare a vizionarii, astfel de indivizi pot începe stări care seamănă cu simptomele unei nevroze în caracteristicile lor. Efectul semnificativ al tehnicilor manipulative se bazează pe provocarea în psihicul individului a simptomelor psihopatologiei limită. Prin intermediul unui semnal de televiziune, televiziunea codifică psihicul unui individ. O astfel de codificare se bazează pe legile psihicului, conform cărora orice informație intră mai întâi în subconștient și de acolo afectează conștiința. Astfel, prin difuzarea televiziunii devine posibilă modelarea comportamentului individului și al maselor. S.G. Kara-Murza (2007) notează că producția de televiziune este o „marfă” asemănătoare cu un drog spiritual. Omul societății urbane moderne este dependent de televiziune, deoarece impactul televiziunii este de așa natură încât o persoană își pierde liberul arbitru și petrece mult mai mult timp în fața ecranului decât necesită nevoile sale de informare și divertisment. Ca și în cazul drogurilor, o persoană care consumă un program TV modern nu poate evalua rațional natura impactului acestuia asupra psihicului și comportamentului său. Mai mult, de când devine „dependent” de televiziune, continuă să consume produsele acesteia chiar dacă este conștient de efectele nocive ale acesteia.

Prima difuzare în masă a început în Germania nazistă, în timpul Jocurilor Olimpice din 1936 (Hitler a fost primul care a înțeles și a început să folosească capacitățile de manipulare ale televizorului). Puțin mai devreme, în aprilie 1935, a apărut la Berlin primul salon TV pentru 30 de persoane cu două televizoare, iar în toamna anului 1935 a fost deschis un teatru TV cu proiector pentru 300 de persoane. În Statele Unite, în 1946, doar 0,2% din gospodăriile americane aveau un televizor. În 1962, această cifră a crescut la 90%, iar până în 1980 aproape 98% din gospodăriile americane aveau televizoare, unele familii având două sau trei televizoare. În Uniunea Sovietică, difuzarea obișnuită de televiziune a început în 1931 de la clădirea Centrului Radio din Moscova de pe strada Nikolskaya (acum Rețeaua Rusă de Televiziune și Radiodifuziune - RTRS). Primul receptor de televiziune a apărut în 1949. (Se numea KVN-49, era alb-negru, ecranul era puțin mai mare decât dimensiunea unei cărți poștale, pentru a mări imaginea s-a folosit un obiectiv atașat ecranului, care a mărit imaginea de aproximativ două ori.) Până la mijlocul anilor '80. la noi erau două-trei canale, iar dacă primul canal putea fi urmărit de aproape 96% din populația țării, atunci două canale nu erau „prinse” de toată lumea (în funcție de regiune), aproximativ 88% în toată țara. Trei canale - doar o treime din țară avea. În plus, majoritatea receptoarelor de televiziune (cu două treimi) au rămas alb-negru chiar înainte de anii 90.

La efectuarea unei emisiuni de televiziune, există un impact asupra psihicului prin activarea diferitelor forme de transfer de informații; participarea simultană a organelor văzului și auzului are un efect puternic asupra subconștientului, datorită căruia se efectuează manipulări. După 20-25 de minute de vizionare a unui program de televiziune, creierul începe să absoarbă orice informație care vine prin emisiunea de televiziune. Unul dintre principiile manipulării în masă este sugestia. Publicitatea TV se bazează pe acest principiu. De exemplu, unei persoane i se arată un fel de reclamă. Să presupunem că, la început, o astfel de persoană are o respingere clară a materialului demonstrat (adică ideea lui despre acest produs este diferită). O astfel de persoană privește, ascultă, justificându-se prin faptul că nu va cumpăra așa ceva. Acest fel se calmează. De fapt, dacă vreun semnal intră în câmpul informațional al unei persoane pentru o perioadă lungă de timp, atunci informația este depusă inevitabil în subconștient. Deci, dacă în viitor va exista o alegere între ce produs să cumpere, o astfel de persoană va acorda în mod inconștient preferință produsului despre care a „auzit deja ceva”. În plus. Acest produs este cel care va evoca ulterior o serie asociativă pozitivă în memoria lui. Ca ceva familiar. Ca urmare, atunci când o persoană se confruntă cu alegerea unui produs despre care nu știe nimic și a unui produs despre care a „auzit deja ceva”, va ajunge instinctiv (adică subconștient) la un produs familiar. Și în acest caz, factorul timp este adesea important. Dacă pentru o lungă perioadă de timp informațiile despre un produs trec prin fața noastră, acestea devin automat ceva apropiat de psihicul nostru, ceea ce înseamnă că o persoană poate face inconștient o alegere în favoarea unui astfel de produs (o marcă de mărfuri similară, o marcă). Semnalul de televiziune, în special în timpul reclamelor, folosește cele trei principii de bază ale tehnologiei transei pasive (hipnoză): relaxarea, concentrarea și sugestia. Relaxându-se și concentrându-se în fața ecranului televizorului, o persoană absoarbe toate informațiile care i se sugerează și, din moment ce o persoană, spre deosebire de animale, are două sisteme de semnal, asta înseamnă că oamenii reacționează în același mod atât la un stimul senzorial real (emisfera dreaptă a creierului), cât și la vorbirea umană (emisfera stângă a creierului). Cu alte cuvinte, pentru orice persoană, cuvântul este același stimul fizic real ca toți ceilalți. Transa sporește efectul cuvintelor (emisfera stângă a creierului) și imaginilor percepute emoțional (emisfera dreaptă a creierului), prin urmare, în timp ce se relaxează la televizor, orice persoană chiar în acest moment și în această stare devine extrem de vulnerabilă din punct de vedere psihofiziologic, deoarece conștiința persoanei intră într-o stare hipnotică, însoțită de unda alfa (stare alfa) însoțită de starea neurologică. electroencefalograma cortexului cerebral. În plus, reclamele TV sunt neapărat repetitive. În acest caz, se aplică un alt principiu important al hipnozei. Repetarea crește brusc puterea de sugestie, reducând în cele din urmă comportamentul multor oameni la nivelul reflexelor obișnuite ale sistemului nervos.

L.P. Grimak (1999) notează că televiziunea modernă acționează ca mijlocul cel mai eficient de formare a pasivității hipnotice a privitorului, ceea ce contribuie la consolidarea puternică a atitudinilor psihologice create, prin urmare publicitatea televizată este considerată cea mai eficientă modalitate de programare a cumpărătorilor și consumatorilor de servicii. În timp ce se uită la emisiuni TV, spectatorul este cufundat în hipnoza superficială. În acest caz, programarea privitorului se realizează în funcție de tipul de sugestie post-hipnotică, atunci când setarea dată este activată la ora stabilită după părăsirea transei, adică. după un timp după ce a vizionat o emisiune TV, o persoană are o dorință obsesivă de a face o achiziție. Prin urmare, în ultimii ani, a apărut o nouă boală psihică - mania cumpărăturilor. Este caracteristică în principal persoanelor care suferă de singurătate, complexe de inferioritate, stima de sine scăzută, care nu văd sensul existenței lor. Boala se manifestă prin faptul că, odată ajunsă într-un supermarket, o astfel de persoană începe să cumpere literalmente totul, încercând să scape de o anumită anxietate internă. Ajunși acasă cu achizițiile, atât cumpărătorul însuși, cât și rudele sale sunt șocați, fiind uimiți de suma de bani cheltuită și de inutilitatea evidentă a achizițiilor. Mai ales femeile suferă de această boală, deoarece. sunt mai sugestive. S-a stabilit că 63% dintre persoanele care nu pot rezista la cumpărături, chiar dacă înțeleg că nu au nevoie de acest articol, suferă de depresie. Privirea la televizor este deosebit de periculoasă pentru un copil. Unul dintre motivele efectului hipnotizant al emisiunilor TV este că vizionarea la televizor este însoțită de o cheltuială foarte mare de energie. O persoană i se pare că stă și se odihnește fizic, dar imaginile vizuale care se schimbă rapid de pe ecran activează continuu în memoria sa de lungă durată multe imagini care alcătuiesc experiența vieții sale individuale. În sine, raza vizuală a ecranului de televiziune necesită conștientizarea continuă a materialului vizual, imaginile asociative generate de acesta necesită anumite eforturi intelectuale și emoționale pentru evaluarea și inhibarea acestora. Sistemul nervos (mai ales la copii), nefiind capabil să reziste unui proces atât de intens de conștientizare, deja după 15-20 de minute formează o reacție inhibitorie protectoare sub forma unei stări hipnoide, care limitează brusc percepția și procesarea informațiilor, dar intensifică procesele de imprimare a acesteia și de programare a comportamentului. (L.P. Grimak, 1999).

Televiziunea nu prezintă mai puțin pericol pentru psihicul femeilor gospodine, precum și al bărbaților și femeilor care vin acasă după o zi de lucru și deschid televizorul. Acest pericol este legat de faptul că televiziunea are un puternic efect sugestiv. Când vizionează programe TV de orice orientare, o persoană lucrează în principal cu emisfera dreaptă a creierului. Emisfera dreaptă gândește în imagini și este responsabilă pentru o viziune complexă asupra lumii, de exemplu. reunește cadre individuale ale ceea ce a văzut într-o singură compoziție holistică. În același timp, activitatea emisferei stângi, cu gândirea ei analitică, este oprită. Astfel, toate informațiile văzute prin vizionarea televizorului pătrund ușor în subconștient, unde formează atitudinile psihologice și modelele de comportament adecvate. Drept urmare, sponsorii canalelor TV programează populația țării să efectueze acțiunile date, fără a lăsa oamenilor șanse să reziste. Este necesar să înveți să lupți împotriva manipulatorilor profesioniști, stăpânind cunoștințe speciale, ceea ce complică foarte mult și, cu o abordare adecvată, anulează eforturile manipulatorilor. În ceea ce privește impactul manipulativ îndreptat către copii (un număr semnificativ de programe TV), trebuie spus că copilul, din cauza vârstei, nu și-a format deprinderea de a transfera informații din emisfera dreaptă în stânga, adică. abilitatea de a înțelege informațiile care sunt prezentate printr-o emisiune de televiziune. Televiziunea, cu fluxul său uriaș de informații vizuale, afectează în principal emisfera dreaptă a creierului. Tranziția rapidă a imaginilor, incapacitatea de a reveni și de a vedea din nou cadre insuficient înțelese (și, prin urmare, de a le înțelege), acestea sunt semne ale artei dinamice care este televiziunea. Înțelegerea a ceea ce a văzut, de ex. transferul de informații din emisfera dreaptă (senzorială, figurativă) spre stânga (logică, analitică) are loc prin recodificarea imaginilor văzute pe ecran în cuvinte. Acest lucru necesită timp și îndemânare. Copiii nu au dezvoltat încă această abilitate. În timp ce atunci când citește cărți, emisfera stângă funcționează în principal, așadar, un copil care citește cărți are un avantaj intelectual față de cei care se uită la televizor în detrimentul lecturii. A.V. Fedorov (2004) citează date despre impactul negativ al mass-media asupra psihicului tinerei generații, menționând că în prezent Rusia are una dintre cele mai mari rate ale criminalității din lume. Numărul anual de crime (la 100.000 de persoane) în Rusia este de 20,5 persoane. În SUA, această cifră este de 6,3 persoane. În Cehia - 2,8. În Polonia - 2. Potrivit acestui indicator, Rusia împarte primul loc cu Columbia. În 2001, în Rusia au fost comise 33,6 mii de crime și tentative de omor, 55,7 mii de cazuri de vătămare corporală gravă, 148,8 mii de jafuri, 44,8 mii de agresiuni. În același timp, delincvența juvenilă capătă amploarea unui dezastru național. După desființarea cenzurii în mass-media, mii de lucrări interne și străine care conțin episoade de violență au început să fie difuzate pe ecranele de cinema/televiziune/video/computer (fără respectarea restricțiilor de vârstă). Violența arătată de pe ecrane este asociată cu comercializarea televiziunii și abolirea cenzurii de stat. Scenele de violență înlocuiesc adesea intriga slabă a imaginii, deoarece. scenele de violență afectează imediat subconștientul, implicând sentimente, și nu mintea.Demonstrând sex și violență, manipulatorii cu ajutorul mass-media realizează degradarea tinerei generații, ai cărei reprezentanți sunt afectați în capacitatea de a percepe adecvat realitatea. O astfel de persoană începe să trăiască în lumea sa fictivă. Mai mult, televiziunea și cinematograful (precum toate mass-media în general) formează atitudini și modele de comportament în psihicul unui adolescent, în conformitate cu care un astfel de adolescent va reacționa deja la o anumită situație de viață în conformitate cu atitudinile care s-au dovedit a fi formate în el prin vizionarea emisiunilor TV și a filmelor. În mod clar, televiziunea și cinematograful ies în evidență, desigur. Spre deosebire de presa scrisă sau electronică, în aceste tipuri de influență asupra psihicului, cel mai mare efect de manipulare este obținut și dintr-o combinație de muzică, imagine, imagine, vocea crainicului sau a personajelor de film și toate acestea sporesc foarte mult încărcătura semantică pe care manipulatorii conștiinței de masă o pun în intriga unei anumite imagini. Un alt efect manipulativ este implicarea publicului în ceea ce se întâmplă pe ecran. Apare un fel de identificare a privitorului cu personajele filmului sau emisiunii TV. Aceasta este una dintre caracteristicile popularității diferitelor programe. Mai mult decât atât, efectul acestui gen de demonstrație este foarte semnificativ, și se bazează pe mecanismul de influență (intenționat sau inconștient) a ceea ce se întâmplă pe ecran asupra subconștientului, cu un tip special de implicare a arhetipurilor inconștientului personal și colectiv (de masă). În plus, trebuie să ne amintim despre o astfel de categorie de impact asupra psihicului ca conexiunea la sursele de informare. Dacă te uiți la orice emisiune TV, atunci chiar dacă ești singur, intri într-un anumit biocâmp informațional al maselor, adică. conectați-vă la conștiința psihică a celor care urmăresc și ei același program; astfel formați o singură masă, care este supusă mecanismelor de influență manipulatoare inerente formării masei.

„Cinema comercială în mod conștient și metodic, cu o sofisticare diabolică, pune pe ecran capcane privitorului”, notează K.A. Tarasov, care citează ca exemplu următorul fapt: în 1949-1952. Creatorii primului serial de televiziune criminal din lume Man Against Crime (SUA) au primit de la conducerea lor instrucțiuni astfel: „S-a constatat că interesul publicului poate fi cel mai bine menținut atunci când complotul se învârte în jurul unei crime. Prin urmare, cineva trebuie ucis, de preferință chiar de la început, chiar dacă alte tipuri de infracțiuni sunt comise pe parcursul filmului. Amenințarea cu violența trebuie să atârne peste restul eroilor în orice moment. Personajul principal de la bun început și pe tot parcursul filmului trebuie să fie în pericol.

Arătarea violenței în filmele comerciale este adesea justificată de faptul că binele triumfă în imaginea finală. Aceasta implică o lectură calificată a filmului. Dar există o altă realitate a percepției, mai ales în adolescență și tinerețe: semnificativă din punct de vedere social este sensul pe care publicul îl atribuie filmului, și nu intențiile autorului.

Există cinci tipuri de consecințe ale percepției violenței pe ecran.

Primul tip este catharsis. Se bazează pe ideea că eșecurile individului în viața de zi cu zi îi provoacă o stare de frustrare și comportamentul agresiv care rezultă. Dacă nu se realizează prin percepția eroilor corespunzători ai culturii populare, atunci se poate manifesta în comportament antisocial.

Al doilea tip de consecințe este formarea pregătirii pentru acțiuni agresive. Aceasta se referă la contextul comportamentului agresiv, care apare ca urmare, pe de o parte, a excitării privitorului de la scenele de violență și, pe de altă parte, la ideea permisiunii violenței în relațiile interpersonale sub influența scenelor în care apare ca ceva complet justificat.

Al treilea tip este învățarea prin observație. Aceasta înseamnă că în procesul de identificare cu un personaj de film, privitorul învață voluntar sau involuntar anumite modele de comportament. Informațiile primite de pe ecran pot fi folosite ulterior de acesta într-o situație de viață reală.

Al patrulea tip de consecințe este consolidarea atitudinilor și modelelor de comportament ale telespectatorilor.

Al cincilea tip nu este atât comportamentul violent, cât emoțiile - frici, anxietate, alienare. Această teorie se bazează pe ideea că mass-media, în primul rând TV, creează un fel de mediu simbolic în care oamenii sunt scufundați încă din copilărie. Mediul își formează idei despre realitate, cultivă o anumită imagine a lumii.

Prin urmare, rezultă că imaginile violenței afectează identitatea generală în trei domenii: 1) formarea pregătirii pentru acțiuni agresive ca urmare a consolidării sau apariției ideii de admisibilitate a violenței fizice în relațiile interpersonale. 2) învăţarea prin observaţie. În procesul de identificare cu personajul filmului, privitorul învață voluntar sau involuntar anumite modele de comportament agresiv. Informațiile obținute pot fi apoi utilizate într-o situație de viață reală. 3) fixarea atitudinilor și modelelor de comportament existente în rândul publicului. Astfel, în dezvoltarea copilăriei, arta modernă a ecranului contribuie la formarea agresivității ca componente ale identității personale generale a unei persoane (K.A. Tarasov, 2003) Majoritatea oamenilor de știință nu sunt de acord cu privire la impactul negativ al fluxului necontrolat de scene de violență pe ecran asupra audienței copiilor și nevoia de a crea o politică bine gândită în domeniul protecției drepturilor copilului în domeniul mass-media. (A.V. Fedorov, 2004).

În ceea ce privește impactul asupra psihicului copilului, ar trebui să se acorde atenție faptului că o astfel de structură a psihicului precum cenzura (o barieră în calea criticității în calea informațiilor care vin din lumea exterioară) nu s-a format încă la copil. Prin urmare, aproape orice informație de la televizor așează în psihicul copilului atitudinile și tiparele de comportament ulterior.Nu există altă cale. Acesta este efectul de manipulare puternic al televiziunii, atunci când o persoană poate nici măcar să nu înțeleagă sensul informațiilor pe care le vede pe ecranul televizorului; conținutul emisiunii TV poate fi chiar un set de povești amuzante cu o tentă scandaloasă (care a sporit efectul sugestiv, deoarece orice provocare a emoțiilor distruge bariera de criticitate a psihicului) și în exterior, de parcă nu ar exista un negativ evident. O astfel de negativitate devine vizibilă mai târziu, când un adolescent începe să demonstreze comportamentul modelat mai devreme ca urmare a vizionarii la televizor. „Cultul cruzimii, violenței, pornografiei, promovat în mass-media, publicațiile tipărite de vânzare nelimitată, precum și în jocurile pe calculator etc., duce la o dorință uneori inconștientă în rândul adolescenților și tinerilor de a imita acest lucru, ajută la consolidarea unor astfel de stereotipuri de comportament în propriile obiceiuri și stil de viață, reduce nivelul de prag de interdicții, restricții, deschizând calea altor interdicții, restricții și multe alte condiții legale, care le deschid și alte infracțiuni. notează V. N. Lopatin.

Apropo de atitudini, trebuie să spunem că astfel de atitudini sunt exprimate în modele de comportament programate. Evidențiind una dintre caracteristicile setului, T.V. Evgenyeva (2007) notează că setul este starea pregătirii interioare a individului de a răspunde într-un mod programat la obiectele realității sau la informații despre acestea. Se obișnuiește să se evidențieze mai multe funcții ale atitudinii în procesul de cunoaștere și motivare a comportamentului: cognitive (reglează procesul de cunoaștere), afective (canalizează emoțiile), evaluative (predetermină evaluări) și comportamentale (direcționează comportamentul). Având în vedere astfel de funcții, T.V. Evgenyeva oferă un exemplu de înțelegere a diferențelor dintre atitudini, cunoscut sub numele de „paradoxul Lapierre”. Pe scurt, esența este aceasta. În 1934, R. Lapierre a efectuat un experiment. A decis să viziteze multe hoteluri diferite în orașele mici americane, luând cu el doi studenți chinezi. Oriunde a stat compania pentru noapte, proprietarii hotelurilor i-au întâlnit foarte cordial. După ce Lapierre s-a întors la bază cu chinezii, a scris o scrisoare tuturor proprietarilor hotelurilor, întrebând dacă poate veni la ei cu o firmă în care să fie chinezii. Aproape toți proprietarii de hotel (93%) au refuzat. În acest exemplu, se poate observa că atitudinea de evaluare față de membrii unui anumit grup rasial într-o situație care necesită un răspuns comportamental a fost înlocuită de atitudinile comportamentale ale proprietarului hotelului față de client. T.V. Evgenyeva (2007) notează natura haotică a presei ruse, care sunt ghidate de rating și atragerea agenților de publicitate, și completează instalațiile date cu încă una: instalarea unei bariere. Rețineți că o astfel de atitudine se află în planul psihanalizei și denotă faptul că informațiile venite din lumea exterioară care nu întâlnesc arhetipuri sau modele de comportament încorporate anterior în mintea subconștientă nu vor fi percepute de conștiința individului și, prin urmare, trimise subconștientului înainte de termenul limită. Dar nu dispare. Acest lucru trebuie amintit. Pentru că orice informație din lumea exterioară care nu a fost percepută de conștiință și forțată de aceasta în subconștient (în inconștient), de fapt, după ce trece un anumit timp, începe să-și facă efectul asupra conștiinței. Astfel, atitudinile care sunt introduse în subconștient și care vizează formarea gândurilor, dorințelor și acțiunilor corespunzătoare ale individului și ale maselor sunt foarte stabile în timp și se dizolvă în inconștient (atât personal, cât și colectiv), sub forma formării arhetipurilor corespunzătoare, au un impact cheie asupra vieții umane. Am observat deja o percepție crescută a oricărei informații de către psihicul copilului. De fapt, orice informație care intră în psihic în copilărie este depusă în subconștient, ceea ce înseamnă că în timp începe să afecteze conștiința. Astfel, cu ajutorul presei, manipulatorii din mediul de afaceri și guvernare programează de mulți ani conștiința maselor, pentru că adulții trăiesc cu atitudinile primite în copilărie.

Vorbind despre mijloacele moderne de influență în masă asupra audienței, trebuie să vorbim despre combinația dintre publicitate și mass-media. Influențând subconștientul individului, publicitatea duce la faptul că o persoană nu-și mai aparține. El se supune principiilor și normelor de viață impuse lui. Și chiar dacă conștient încă se opune unora dintre ei, subconștient face deja o alegere în favoarea uneia sau alteia atitudini psihologice din partea manipulatorilor.

În plus, manipulatorii formează un complex de inferioritate în rândul anumitor grupuri ale populației care nu au posibilitatea să cumpere cutare sau cutare produs. Bunurile corespunzătoare cutare sau cutare stil de viață. De exemplu, televiziunea, prin programe de o anumită direcție, își formează imaginea unor oameni de succes care au mijloacele de a cumpăra orice bun pentru ei înșiși. Oamenii vor să se apropie de același nivel de consum, de unde și creșterea creditelor de la bănci și, în general - creșterea dependențelor nevrotice și a furiei în societate, împrumuturile nu sunt întotdeauna posibil de rambursat.

Există cinci etape de interacțiune între societate și televiziune. Prima etapă este interesul pentru sursa de informații (adică TV). A doua etapă este evaluarea informațiilor. În plus, deținerea unui televizor în această etapă este remarcată de o persoană ca o creștere a propriului statut social. A treia etapă caracterizează dezvoltarea televiziunii de masă. Multe familii își permit să cumpere un receptor TV. La a patra etapă - adulții nu numai că petrec o cantitate semnificativă de timp în fața televizorului, dar televizorul începe deja să-și construiască viața prin informațiile primite odată prin vizionarea televiziunii. A cincea etapă caracterizează apariția televiziunii prin cablu, ceea ce înseamnă că selectivitatea în obținerea cutare sau cutare informație este în creștere. (Ya.N. Zasursky, 2001). În același timp, stadiul modern de dezvoltare a televiziunii caracterizează schimbările care au loc de la simpla vizionare a programelor de televiziune prin intermediul unui televizor (cum s-a întâmplat în secolul XX), la tipuri de televiziune precum satelit (în toată lumea), cablu (abonat), casetă (TV prin discuri laser), titlu de televiziune (video text, teletext). În plus, trebuie să vorbim și despre faptul că manipularea conștiinței mentale a maselor este inerentă oricărei emisiuni de televiziune. După cum a remarcat A.N. Fortunatov (2007), specificul informațiilor de televiziune include nevoia de a fi percepută necritic, de a satisface așteptările audienței, stereotipurile și ideile stabile despre realitate. Un program TV din primele secunde ar trebui să semnaleze spectatorului că i se adresează în mod special, îi satisface nevoile. După aceea, astfel de impulsuri ar trebui repetate cu o frecvență suficientă, astfel încât persoana care stă în fața ecranului să nu aibă motive să schimbe canalul. Telespectatorul acționează ca un fel de „rezonator” între propriile idei despre lume și ceea ce vede la televizor, primind de la televizor confirmarea corectitudinii alegerii sale.

În același timp, ar trebui să vorbim despre managementul informației (prin televiziune în special și mass-media în general). Mai mult, luând în considerare problema managementului, putem observa (pe baza exemplului Perestroika și a distrugerii structurii sociale a societății sovietice ca urmare a acesteia) că eficacitatea unor astfel de acțiuni a fost construită pe baza metodologică a lui Antonio Gramsci, care credea că o revoluție de masă ar fi prea complicată pentru distrugerea societății, deoarece este o schimbare a „bazei”, care este relativ dificilă în condiții moderne. Și în acest caz, este mai ușor să schimbați „suprastructurile”, adică, cu alte cuvinte, să direcționați o influență manipulativă asupra inteligenței, deoarece schimbarea viziunii asupra lumii se va dovedi a fi mult mai avantajoasă, inclusiv din punct de vedere al timpului, mai degrabă decât încercarea de a schimba conștiința întregii societăți deodată.

Luați în considerare manipularea prin intermediul televiziunii. (S.K. Kara-Murza, 2007).

1) Fabricarea faptelor.

În acest caz, efectul de manipulare apare ca urmare a unor mici abateri utilizate în furnizarea de material, dar acționând întotdeauna în aceeași direcție. Manipulatorii spun adevărul doar atunci când adevărul poate fi ușor verificat. În alte cazuri, încearcă să prezinte materialul în modul în care au nevoie. Mai mult, o minciună devine cea mai eficientă atunci când se bazează pe un stereotip încorporat în subconștient.

2) Selecția pentru evenimente materiale ale realității.

În acest caz, o condiție eficientă pentru programarea gândirii este controlul mass-media pentru a prezenta informații uniforme, dar în cuvinte diferite. În același timp, sunt permise activitățile presei de opoziție. Dar activitățile lor trebuie să fie controlate și să nu depășească limitele de difuzare permise de ei. În plus, mass-media utilizează așa-numitul. principiul democrației zgomotului, când un mesaj inutil de manipulator ar trebui pur și simplu să piară sub o eliberare puternică de informații versatile.

3) Informații cu gri și negru.

În a doua jumătate a secolului XX, mass-media a început să folosească tehnologia războiului psihologic. Dicționarul militar american din 1948 definește războiul psihologic astfel: „Acestea sunt activități de propagandă planificate care influențează opiniile, emoțiile, atitudinile și comportamentul grupurilor străine inamice, neutre sau prietene, în scopul de a sprijini politica națională”. Manualul (1964) afirmă că scopul unui astfel de război este „subminarea structurii politice și sociale a țării... până la un asemenea grad de degradare a conștiinței naționale, încât statul devine incapabil să reziste”.

4) Psihoze majore.

Sarcinile secrete ale mass-media este de a transforma cetățenii țării noastre într-o singură masă (mulțime), cu scopul de a reglementa generală diseminarea fluxului de informații, care procesează conștiința și subconștientul oamenilor. Drept urmare, o astfel de mulțime este mai ușor de gestionat, iar laicul obișnuit crede fără îndoială cele mai ridicole afirmații.

5) Afirmare și repetare.

În acest caz, informațiile sunt prezentate sub formă de șabloane gata făcute care implică în mod activ stereotipurile din subconștientul. O afirmație în orice discurs înseamnă un refuz de a discuta, deoarece puterea unei idei care poate fi discutată își pierde toată credibilitatea. În gândirea umană, așa-numitul. cultura mozaicului. Mass-media reprezintă un factor de întărire a acestui tip de gândire, obișnuind o persoană să gândească în stereotipuri și să nu includă intelectul atunci când analizează materialele media. Cu ajutorul repetiției, informațiile sunt introduse în profunzimile subconștientului, unde se nasc motivele acțiunilor umane ulterioare. Repetarea excesivă atenuează conștiința, făcând ca orice informație să fie depusă în subconștient aproape neschimbată. Și din subconștient, după o anumită perioadă de timp, astfel de informații trec în conștiință.

6) Zdrobire și urgență.

În această metodă de manipulare a mijloacelor media utilizate, informațiile integrale sunt împărțite în fragmente, astfel încât o persoană să nu le combine într-un singur întreg și să înțeleagă problema. (De exemplu, articolele dintr-un ziar sunt împărțite în părți și plasate pe pagini diferite; un text sau o emisiune TV este divizată de publicitate.) Prin ruperea informațiilor despre un eveniment important, este posibil să se reducă drastic impactul mesajului sau să-l lipsească complet de sensul său.

7) Simplificare, stereotipuri.

Acest tip de manipulare se bazează pe faptul că o persoană este un produs al unei culturi de mozaic. Conștiința lui este creată de mass-media. Mass-media, spre deosebire de cultura înaltă, este concepută special pentru mase. Prin urmare, ei stabilesc limite stricte asupra complexității și originalității mesajelor. Justificarea pentru aceasta este regula conform căreia un reprezentant al masei este capabil să asimileze în mod adecvat doar informații simple, astfel încât orice informație nouă este ajustată la un stereotip, astfel încât o persoană să perceapă informația fără efort și analiză internă.

8) Senzaționalism.

În acest caz, principiul unei astfel de prezentări a informațiilor este păstrat, atunci când este imposibil sau foarte dificil să se formeze un singur întreg din părți separate. În acest caz, orice pseudo-senzație iese în evidență. Și deja sub acoperirea ei, știrile cu adevărat importante sunt tăcute (dacă această știre, din anumite motive, este periculoasă pentru cercurile care controlează mass-media). Bombardarea constantă a minții, mai ales cu „vești proaste”, servește la menținerea nivelului necesar de „nervozitate” în societate. O astfel de nervozitate, un sentiment de criză continuă, crește brusc sugestibilitatea oamenilor și reduce capacitatea de percepție critică.

9) Schimbarea sensului cuvintelor și conceptelor.

Manipulatorii media în acest caz interpretează liber cuvintele oricărei persoane. În același timp, contextul se schimbă, luând adesea forma direct opusă sau cel puțin distorsionată. Exemplu: când Papa, în timpul unei vizite într-una dintre țări, a fost întrebat cum tratează bordelurile, a fost surprins că, spun ei, există cu adevărat. După aceea, în ziare a apărut un raport de urgență: „Primul lucru pe care l-a întrebat tata când a pus piciorul pe pământul nostru a fost dacă avem bordeluri?”

Am observat deja că televiziunea servește ca un fel de doză zilnică de drog spiritual care vă permite să eliminați temporar dependența nevrotică. Scăparea de dependență are loc prin conectarea la mintea colectivă. După cum am observat deja, dacă un anumit număr de oameni fac același lucru (de exemplu, se uită la televizor), atunci se unesc într-o masă. Aceasta înseamnă că legile mulțimii (sugestibilitate, contagiozitate, imitație etc.) se aplică unor astfel de oameni, iar astfel de oameni pot fi controlați, parcă, dintr-un singur „centru de comandă”. Orice opoziție față de manipularea de către mass-media este practic exclusă. Toți oamenii trăiesc în societate, adică fiind între semnale emise uniform unul de celălalt, ele interacționează între ele în cadrul aceleiași societăți cu o structură socială similară, ceea ce înseamnă că au aproape aceleași temeri și bucurii, griji și probleme etc. Mai mult, legătura inițială a minții indivizilor într-o singură minte are loc chiar și la grădiniță și la școală (așa-numitele spații disciplinare). Astfel, din copilărie, în psihicul uman se formează mecanisme, impactul asupra căruia ulterior vă permite să uniți oamenii în mase și să vă supuneți liderului (șeful statului) Ce este supunerea? Supunerea este înlăturarea nevrozei. Făcând ca toți ceilalți, o persoană nu este supusă presiunii din partea liderilor săi. Altfel, un flux de critici cade asupra lui, provocând inconștient diferite tipuri de dependențe nevrotice în psihic (anxietate, vinovăție, frică, anxietate, îndoială de sine etc.). Înlăturarea unor astfel de dependențe are loc prin combinarea indivizilor individuali într-o singură masă, atunci când o persoană, începând să joace după regulile acceptate în societate, încetează să iasă în evidență, ceea ce înseamnă că simptomele dependenței nevrotice dispar și de la el. Drept urmare, creierul uman își amintește acest lucru și, mai târziu, când o astfel de persoană vrea să facă ceva diferit de cel general acceptat, se confruntă cu o alegere: să o facă în mod conștient și să ia calea confruntării cu societatea (ceea ce înseamnă să se cufunde din nou în nevroză) sau să facă totul ca toți ceilalți și să trăiască relativ fericit. Majoritatea o aleg pe cea din urmă. Prin urmare, atunci când seara se difuzează programe de divertisment, oamenii le urmăresc, pentru că, printre altele, știu că și alții, veniți acasă de la serviciu, urmăresc aceleași programe.

În plus, mass-media are un impact psihologic asupra următoarelor zone ale psihicului:

1) Nevoie-motivațional (cunoștințe, credințe, orientări valorice, înclinații, dorințe).

2) Intelectual-cognitive (senzații, percepții, idei, imaginație, memorie și gândire).

3) Sfera emoțional-volițională (emoții, sentimente, stări, procese volitive).

4) Comunicativ-comportamental (natura și caracteristicile comunicării, interacțiunii, relațiilor, percepției interpersonale). (V.G. Krysko, 1999).

În același timp, impactul psihologic are propriile modele:

Dacă vizează sfera nevoi-motivațională a oamenilor, atunci rezultatele sale afectează direcția și puterea motivelor oamenilor (impulsuri și dorințe);

Dacă este îndreptat către sfera emoțională a psihicului, atunci aceasta se reflectă în experiențele interne, precum și în relațiile interpersonale;

Combinația de influențe asupra nevoii-motivațional și emoțional împreună - vă permite să influențați activitatea volitivă a oamenilor și astfel să le controlați comportamentul;

Influența asupra sferei comunicativ-comportamentale (specificul relațiilor și comunicării) vă permite să creați confort și disconfort socio-psihologic, să forțați oamenii să coopereze sau să intre în conflict cu ceilalți;

Ca urmare a impactului psihologic asupra sferei intelectuale și cognitive a unei persoane, reprezentarea unei persoane, natura percepției sale asupra informațiilor nou primite și, ca urmare, „imaginea sa despre lume” se schimbă în direcția necesară manipulatorilor. (Proiect Rusia, 2006).

Astfel, televiziunea și alte medii de cultură de masă (cinema, reviste glossy etc.) schimbă obiceiurile oamenilor, introducând în subconștientul lor noi atitudini, inițiate de putere și (sau) capital. Există un fel de zombificare a conștiinței de masă. Iar oamenii codificați în acest fel încep să acționeze în interesul elitei conducătoare, fără măcar să bănuiască acest lucru.

D.A. Volkogonov (1983) prezintă principalele caracteristici ale unor astfel de tactici, observând că trăsăturile sale cele mai caracteristice sunt un grad ridicat de selectivitate a influențelor, o restructurare rapidă a argumentului în funcție de situația în schimbare, utilizarea complexă a diferitelor metode și tehnici de război psihologic, concentrarea eforturilor pe un anumit obiect, un anumit grup social, data etc.

Există trei niveluri de impact asupra psihicului:

1) Consolidarea atitudinilor, idealurilor, valorilor, normelor necesare care există în mintea oamenilor. Fixarea acestor elemente ale conștiinței în viziunea asupra lumii și atitudinile de viață.

2) Modificări private și mici ale vederilor asupra unui anumit eveniment, care afectează poziția și atitudinea emoțională a unei persoane față de un anumit fenomen.

3) O schimbare radicală, cardinală a atitudinilor de viață bazată pe comunicarea de informații dramatice și date noi neobișnuite.

Implementarea primelor două atitudini se realizează prin manipulare într-o perioadă scurtă de timp, iar al treilea nivel, care caracterizează o schimbare fundamentală a atitudinilor în comportamentul maselor, devine posibilă ca urmare a unui impact pe termen lung asupra psihicului. (D.A. Volkogonov, 1983).

În opinia noastră, ar trebui să evidențiem un rol atât de important al televiziunii, precum posibilitatea de a scăpa de nevroză, vizionand, de exemplu, filme. Astfel de filme precum, de exemplu, „Cargo 200”, prin puterea efectelor-influențe obținute asupra publicului și experiențele afective ale psihicului asociate cu aceasta, sunt capabile să obțină un efect mult mai mare decât multe tehnici psihoterapeutice care impun pacientului să se cufunde metodic și atent în lumea sa interioară. Adică, în timpul unei vizionari a unui film cu conținut similar, pacientul se eliberează imediat de povara problemelor psihosomatice dureroase, experimentând catarsis (purificare). Având în vedere mecanismele de realizare a unor astfel de efecte-rezultate prin vizionarea unui televizor sau film, vom prezenta metodele clasice de implicare în psihicul maselor a acelei componente emoționale, datorită cărora, de fapt, se nasc în suflet sentimente care ajută la empatiza cu eroii filmelor prin implicarea inconștientă în intriga și acțiunea jucată pe ecran.

A.V. Fedorov (2007) oferă următoarea schemă pentru a obține efectul asupra privitorului:

Orchestrare” - presiune psihologică sub forma repetarii constante a unor fapte, indiferent de adevăr;

- „selecție” („rigging”) - selecția anumitor tendințe - de exemplu, numai pozitiv sau negativ, denaturare, exagerare (subestimare) a acestor tendințe;

- „înroșirea” (împodobirea faptelor);

- „lipirea etichetelor” (de exemplu, acuzatoare, ofensatoare etc.);

- „transfer” („proiecție”) – transferul oricăror calități (pozitive, negative) către un alt fenomen (sau persoană);

- „playing the common people”, incluzând, de exemplu, cea mai simplificată formă de prezentare a informațiilor.

- „cernerea” informațiilor (de exemplu, pentru textele media care pretind a fi documentare, selecția argumentată efectiv între adevărat și fals, ștergerea informațiilor din „rouge” și „etichete” prin compararea lor cu fapte reale etc.);

Îndepărtarea aureolei de „tipicitate”, „oameni de rând”, „autoritate” din informații;

Analiza critică a obiectivelor, intereselor „agenției”/autorilor textului media.

Dintre factorii care influențează atractivitatea unui film de televiziune și film, se remarcă demonstrația scenelor de violență, care provoacă o creștere suplimentară a emoțiilor spectatorului și, prin urmare, implicarea în procesul de vizionare. Luați în considerare clasificarea atractivității scenelor de violență pentru public de către J. Kantor (1998):

1) Dorința de a experimenta emoție. Vizionarea scenelor de violență activează empatia, crește ritmul cardiac și presiunea.

2) Dorința de a experimenta agresiv agresivitatea (efectul de empatie): multor destinatari media le place să participe virtual la acțiuni agresive. Pasiunea pentru textele media care conțin o descriere naturalistă a scenelor de violență este direct legată de procesul de a obține plăcere din contemplarea unor astfel de scene, până la identificarea cu agresorul și nu cu un personaj sau victimă pozitivă.

3) Ignorarea restricțiilor (efectul „fructului interzis”): părinții își limitează adesea accesul copiilor la violența mediatică, ceea ce face ca astfel de episoade să fie mai dezirabile pentru o anumită parte a minorilor.

4) Încercarea de a vedea violența și agresivitatea ca reflectând propria experiență. În acest sens, oamenilor agresivi le place să urmărească programe care arată comportamentul lor caracteristic. Studiile arată că oamenii care se comportă agresiv în viața reală optează pentru programe mai agresive.

5) Explorarea lumii criminale din jur: persoanele pentru care violența este parte integrantă a cercului lor social sunt mai interesate de violența de pe ecran.

6) Auto-liniștitoare: contactul cu textele media care conțin scene de violență îi ajută pe oameni să-și distragă atenția de la temerile vieții și de la problemele reale, deoarece, de exemplu, un complot tipic din seria TV se termină cu triumful ordinii și justiției.

7) Efectul de gen. În publicul copiilor există o diferență de gen în percepția scenelor de violență. Când băieții și fetele urmăresc aceeași emisiune TV, primii pot fi mai predispuși la „efectul de agresiune” și la identificarea cu caracterul tipic masculin agresiv, în timp ce fetele sunt mai fricoase pentru că se identifică cu caracterul tipic de victimă feminină”;

Practica psihoterapeutică arată că o mare parte a populației este un fel de videoman. Acestea sunt două categorii de vârstă: copii sub 16 ani și pensionari. Fenomenul videomaniei seamănă cu dependența de droguri. Ecranul televizorului a intensificat semnificativ funcția hipnogenă, apropiindu-o de esența hipnotică. (L.P. Grimak, 2004).

Luați în considerare clasificarea motivelor pentru atractivitatea violenței media pentru audiență, elaborată de J. Goldstein (1998):

1) Caracteristici subiective. Următoarele categorii arată cel mai mare interes pentru subiectul violenței:

a) bărbați;

b) indivizi mai mult decât de obicei predispuși la agresivitate;

c) cei ale căror nevoi de emoție și fior pot fi definite în intervalul de la moderat la mare;

d) cei care caută „eu”-ul lor social sau o modalitate de a se împrieteni cu semenii;

e) predispus la „fructul interzis”;

f) dorința de a se restabili dreptatea;

2) Utilizarea scenelor care conțin violență: pentru a controla starea de spirit; pentru a regla entuziasmul și excitarea; pentru posibilitatea de exprimare a emoțiilor;

3) Caracteristicile imaginilor cu violență care le sporesc atractivitatea:

a) irealitate (muzică, montaj, decor);

b) exagerare sau distorsiune, gen fantastic;

c) rezultat previzibil (final corect);

4) Context. Scenele violente (cum ar fi temele militare sau ale crimei) sunt mai atrăgătoare într-un cadru sigur, familiar.

În plus, scenele de violență din textele media pregătesc psihologic o persoană pentru situații emoționale intense, îi permit să-și arate într-o formă simbolică activitatea fizică și capacitatea de a acționa în situații de criză, de a exercita autoreglarea mentală în momentul confuziei.

Astfel, printre principalele motive pentru atractivitatea textelor media care conțin scene de violență pentru public, A.V. Fedorov (2007) identifică următoarele:

Divertisment, recreere, compensare, dorinta de a experimenta emotie/frica;

Dorința de a experimenta virtual agresivitatea (efectul empatiei);

Identificarea cu caracter agresiv sau victimă (efect de identificare);

Ignorarea restricțiilor (efect de fructe interzise);

Încercarea de a vedea violența/agresiunea ca reflectând propria experiență;

Studierea lumii criminale înconjurătoare (înțelegerea rolului violenței în societate și în zona în care trăiește acest public);

Efectul complezenței, adică efectul anticipării unui final fericit și conștientizarea că „tot acest coșmar nu mi se întâmplă”;

Efectul de gen etc.

Toate acestea sunt pe deplin în concordanță cu principalele teorii ale „efectelor media”, care descriu următoarele mecanisme de impact al operelor audiovizuale care conțin scene de violență:

Manipularea sentimentului de frică (de exemplu, stimularea unui sentiment de frică de agresivitate și violență);

Predarea audienței acțiuni violente/agresive cu comiterea lor ulterioară în viața reală (violența ca modalitate acceptabilă de rezolvare a oricăror probleme);

Stimularea, excitarea instinctelor agresive, imitative ale publicului, apetitul acestuia pentru scene de violență (în special în relația cu un public cu o tulburare mintală);

- „inocularea” publicului cu sentiment de indiferență, indiferență față de victimele violenței, scăderea pragului de sensibilitate în raport cu manifestarea violenței în viața reală;

- „cathartic”, virtual și sigur pentru ceilalți, eliberarea de emoții agresive care nu duc la consecințe negative în viața reală. (A.V. Fedorov, 2007).

În plus, prin intermediul televiziunii, educația maselor este îmbunătățită. În timp ce vizionați o emisiune TV populară, creierul telespectatorilor (indiferent de distanța lor unul de celălalt) este conectat la un singur sistem, care, prin semne și simboluri reprezentând un semnal codat, formează atitudinile psihologice adecvate în subconștientul uman. Astfel, telespectatorii primesc un anumit cod. Fiind codificați, încep să gândească în algoritmii dați de manipulatori. Pentru a activa codul, este suficient să dai un semnal. Tehnicile de codificare au fost atent dezvoltate în diverse domenii ale psihoterapiei (NLP, psihanaliza, hipnoză etc.). Întrebarea este că, odată cu dezvoltarea informatizării (secolul 21 este secolul super-tehnologiilor), a devenit posibilă codificarea unui public uriaș simultan. Fiecare canal TV are propriul său așa-numit. „publicul țintă”. Publicul țintă al canalelor TV este bine cunoscut. Evaluările sunt întocmite la ordinea proprietarilor și administratorilor de canale, deoarece. aduce bani de la sponsori pentru publicitate. Fiecare transfer costă o anumită sumă. După ce a filmat programul, producătorul îl vinde canalului TV, iar canalul TV prezice ratingul său și, în conformitate cu acesta, calculează costul timpului de publicitate. Dacă programul nu realizează profit (principalul venit al TV prin publicitate), o astfel de emisiune TV va fi închisă. Legile programării în masă sunt dictate de piață. Publicul țintă, „dependent” de unul sau altul canal sau emisiune TV, devine și mai dependent de televizor. Pentru a exclude efectele dăunătoare ale televizorului asupra persoanelor nepregătite, aceștia ar trebui să se abțină de la a se uita la televizor. În plus, televizorul nu poate fi pornit pur și simplu „pentru fundal”. Am scris deja despre faptul că orice informație care se încadrează în raza de acțiune a reprezentantului unei persoane sau a sistemelor de semnale este depusă în subconștient. Aceasta înseamnă că programează o persoană, formând tipare și atitudini. Este posibil ca o astfel de persoană să nu urmărească programul în timp ce face altceva (de exemplu, călcă haine sau pregătește cina), dar informația încă intră în subconștientul său. Și astfel de informații sunt asimilate mult mai repede, pentru că cenzura psihicului în acest caz slăbește aproape incontrolabil. De exemplu, dacă facem simultan diferite lucruri (citim, ascultăm muzică, mergem sau alergăm etc.), atunci informațiile în acest caz pătrund aproape fără piedici în subconștient și formează acolo setări care ne afectează ulterior viața.Orice act al unei persoane, oricare dintre gândurile sale, oricare dintre dorințele sale este determinată de setarea psihologică primită anterior. Începutul unei astfel de atitudini este pus în copilărie. De exemplu, o mamă despotică, simțindu-se indignată de neascultarea copilului, începe să-l mustre că nu o iubește, provocând astfel inconștient dezvoltarea unei nevroze și a unei atitudini psihologice în psihicul copilului. Când un astfel de copil crește, și mai ales dacă este o fată, atunci o astfel de fată suportă consecințele negative ale atitudinii pe care a primit-o în copilărie în viață. Pe de o parte, această fată nu poate iubi un bărbat „slab” (în mintea ei) din cauza disprețului față de orice slăbiciune (la urma urmei, mama ei a învățat-o că trebuie să fie puternic), dar nu va putea face față unui bărbat „puternic”, deoarece are o dorință interioară (inconștientă) de a-și dicta voința (cum a făcut-o cândva mama ei în relație cu ea sau tatăl ei), și nu va permite un astfel de bărbat nevrotic și nu va permite un astfel de bărbat nevrotic. El insusi o va controla, ceea ce inseamna ca fata va avea un dezechilibru in psihicul ei si se va transforma intr-o isterica. O astfel de fată își va dori imposibilul: un bărbat în mintea ei trebuie să fie un erou superputernic pentru a-i mulțumi și, în același timp, trebuie să devină un „bucăt” și să-i îndeplinească oricare dintre dorințele ei. Ea nu se poate îndrăgosti de un bărbat slab (care va fi fericit să-și îndeplinească dorințele), dar îl iubește pe unul puternic - dar el nu-i împlinește dorințele, dar el însuși îi dă ordine, cerând ascultare necondiționată. Și se dovedește că fata însăși, parcă, nu este de vină, ci de vină este mama ei isteric, care a introdus astfel o atitudine psihologică în subconștientul fiicei sale, formând un model adecvat de comportament. Subconștientul influențează întotdeauna conștiința, iar factorul timp este exclus, iar ceea ce o persoană a depus în memorie (în inconștient) va trece inevitabil în conștiință după un timp. Este o chestiune de timp.

Vorbind despre problema codificării creierului (psihicului) prin intermediul unui semnal de televiziune, este necesar să se acorde atenție faptului că metode științifice de o astfel de influență au fost dezvoltate în neurofiziologie. Impactul asupra conștiinței prin informații noi obținute, de exemplu, printr-un cuvânt, se produce după cum urmează. La început, cuvântul este criptat în impulsurile electrice ale creierului ca semnale sonore complexe. Nu contează conținutul semantic. Activitatea de impuls a neuronilor (codul) care decurge dintr-o astfel de criptare se adresează memoriei pe termen lung acumulate ca urmare a experienței individuale, activând-o. După activarea memoriei pe termen lung, apare un nou cifru electric - un cod semantic. Acum, cuvântul auzit, după ce a trecut prin stadiul codului acustic, „prinde viață” în creier și provoacă alte procese mentale, deja mai complexe. (E.V. Polikarpova, 2002).Astfel, neurofiziologia modernă confirmă că orice cuvânt este depus în subconștient, iar apoi, amestecându-se cu informațiile care se aflau anterior în subconștient, activează arhetipurile adecvate, formând simultan modele de comportament, apoi trece în conștiință și se reflectă în faptele și acțiunile unei persoane.

Televizorul scanează psihicul persoanei conectate la acesta și găsește puncte de legătură cu straturile arhetipale profunde, cu imaginile și intrigile lor. Prin urmare, televiziunea este capabilă să mențină psihicul uman într-o stare de activitate de vis ore în șir, timp în care au loc codificarea psihologică și introducerea de reacții standard, scheme de identificare în subconștient, formarea iluziilor de bază, care toate împreună cresc dependența psihologică de televiziune. (V.A. Medvedev, 2004). În plus, în societatea modernă, imaginația umană joacă un rol important. Imaginația este definită ca o formă de reflecție mentală, atunci când noi imagini sau asocieri sunt generate pe baza ideilor formate anterior. În munca imaginației, un rol important îl joacă memoria, care stochează imaginile senzoriale. În procesul activității imaginației, nu numai elementele uneia sau altei imagini sunt preluate din memorie, ci și imagini ale unei alte modalități (de exemplu, o imagine vizuală poate provoca un miros asociat cu aceasta), care este însoțit de o serie de modificări electrice și moleculare succesive în anumite părți ale rețelei neuronale. Prin urmare, influența mass-media asupra conștiinței umane se datorează proceselor fizice și chimice de fixare și fixare a informațiilor percepute la nivelul neuronal al funcționării creierului uman. Cu alte cuvinte, în structurile neuronale ale creierului uman, prin intermediul mass-media, sunt trasate căi fizice, de-a lungul cărora se mișcă fluxurile de informații și cu care sunt asociate anumite stereotipuri de gândire și atitudini comportamentale încorporate în conștiința individului. (E.V. Polikarpova, 2002). Eficacitatea sugestiilor intenționate este mult sporită prin utilizarea noilor tehnologii de procesare a informațiilor pentru telespectatori: semnale sub prag, tehnici de programare neurolingvistică (NLP). NLP a dezvoltat una dintre cele mai simple moduri de a da comenzi inconștiente, instrucțiuni, instalații etc. Această tehnică constă în introducerea așa-numitului „discurs inserat” („mesaj ascuns”) în textul transmis, adică. în interiorul textului existent, cuvintele individuale se disting prin intonație sau grafic (în funcție de faptul că este un text tipărit sau un text de televiziune, radio), care împreună alcătuiesc o comandă ascunsă. În acest caz, se declanșează mecanismul relațiilor interemisferice în percepția informației. Deoarece emisfera dreaptă a creierului este responsabilă de evaluarea contextului mesajelor (emisfera stângă este responsabilă de conținutul verbal), informațiile primite în acest fel nu sunt realizate, ci sunt depozitate ferm în subconștient și ghidează ulterior viața unei persoane. În sistemul NLP, au fost dezvoltate psihotehnici care permit utilizarea televiziunii pentru a atrage în mod eficient atenția privitorului asupra calităților pre-planificate ale obiectului prezentat și pentru a forma atitudinile adecvate. Printre astfel de psihotehnici se numără „transformarea sensului”, „atașamentul față de viitor”, „ancorarea” și multe altele. etc. Posibilitățile NLP fac posibilă nu numai formarea cu ușurință a unei atitudini emoționale pozitive față de un obiect sau fenomen. Nu este mai puțin simplu că NLP creează atitudini negative predeterminate și elimină imaginile sau episoadele reale din memorie. Avantajul acestor tehnici este că, reprezentând manipulări cu imagini vizuale, ele sunt ușor de tradus în limbajul televiziunii moderne. De exemplu, una dintre metodele de eliminare a unei imagini obsesive sau a unei impresii dureroase, numită „distrugere”. O persoană trebuie să-și imagineze imaginea vizuală de care vrea să scape sub forma unui vitraliu colorat mare. Apoi îl „lovește” cu un ciocan cu forță și urmărește cum se sparge în mii de fragmente mici și se dezintegrează. O altă tehnică extrem de fiabilă pentru distrugerea viziunilor tulburătoare este să vizionați mental un film, să îl opriți la momentul potrivit și să vă imaginați că lampa de proiecție arde o gaură în cadru. Astfel, puteți arde o imagine cu un complot inacceptabil. Prin urmare, dacă este necesar să denigrezi pe cineva la televizor, atunci trebuie mai întâi să-i arăți portretul, care, în mod neașteptat, dintr-un motiv oarecare, se sparge adesea și se transformă în mici fragmente. Dar este posibil și mai ușor - să arăți aceeași imagine în deplină siguranță, dar să subliniezi în mod deliberat un detaliu respingător din punct de vedere emoțional (o față transpirată, un neg pe frunte, o grimasă neplăcută etc.). (L.P. Grimak, 1999). Creierul uman este capabil de 20 de ordine de mărime mai multe asociații imaginare decât numărul de atomi din univers. Prin urmare, este de înțeles că este imposibil să se exprime o asemenea diversitate în formă verbală. Intră în acțiune subconștientul, care joacă un rol cheie în orice proces de comunicare (comunicare). De exemplu, în timpul unei emisiuni de televiziune, pe lângă fluxurile de informații verbale, cele non-verbale (gesturi, expresii faciale, apariția unui personaj de film sau a unei gazde de spectacol) cad asupra spectatorului și astfel se activează unul sau altul arhetip în subconștientul spectatorului, proiecție, identificare etc. În același timp, devine posibil să se influențeze în mod deliberat, folosind tehnologii manipulative, comportamentul uman, de exemplu, concentrându-se pe una sau alta componentă emoțională a problemei și, prin urmare, activând în subconștient modele (modele) de comportament formate anterior prin intermediul televiziunii.

În prezent, psihotehnologiile pentru gestionarea comportamentului uman continuă să fie îmbunătățite. Ca rezultat, o persoană se află sub influența puternică a informației tehnologice și a mediului informațional-psihologic. Dezvoltarea civilizației tehnice a provocat efectul dezactivarii capacității creierului uman de a controla în mod conștient fluxurile de informații care îl afectează. Prin urmare, informațiile sunt percepute de creier și psihic în mod inconștient, ceea ce modifică starea și comportamentul unei persoane pe lângă voința și dorința sa. Prin schimbarea artificială a structurilor emoționale ale psihicului, devine posibil să se controleze nu numai un complex de credințe și idei, ci și procese somatice. La nivelul conștiinței subiectului, aceasta se reflectă de obicei ca credință, convingere, o idee stabilă, opinie etc., care formează „nucleul” personalității - imaginea „Eului” cu toată multidimensionalitatea relației sale cu realitățile înconjurătoare. (E.V. Polikarpova, 2002).

Vorbind despre excluderea vizionării pentru telespectatorii nepregătiți, ar trebui să remarcăm că seminariile teologice și academiile militare urmează această cale; realizând astfel cea mai mare sugestibilitate a elevilor. Vorbind de sugestie, ar trebui să spunem că întreaga noastră viață este pătrunsă de sugestie. Într-o formă sau alta, sugestia este prezentă în toate sferele vieții umane, unde există comunicare între oameni. Deși există și o sugestie de la obiecte. De exemplu, un diamant inspiră o persoană (dacă o persoană este lângă un diamant) să se reunească. Există o sugestie directă și una indirectă. Direct - apare printr-o comandă. Indirect - prin conexiuni mediate. De exemplu, cu sugestia directă prin vorbire, se realizează sugestia unei anumite funcții mentale: o sugestie directă pentru ca durerea să dispară. Sugestia indirectă se realizează prin sugestie indirectă, de exemplu, știind că dacă luați un medicament durerea dispare, persoana ia o pastilă și durerea dispare. Astfel, cu ajutorul sugestiei, o persoană poate controla procesele biologice profunde ale corpului. Cea mai eficientă este sugestia prin influențarea inconștientului. În acest caz, este necesar să se transfere hipnoticul într-o stare de ASC, o stare de transă, adică. este necesar să se realizeze conștiința maximă îngustată. În același timp, activitatea cortexului cerebral este inhibată și persoana este transferată într-o stare de hipnoză, o stare de somn, o stare de meditație și alți analogi ai unei stări modificate de conștiință. Întărirea relației (canal de comunicare între hipnotizator și hipnotizator) poate fi muzica relaxantă, poziția confortabilă a corpului și alte mijloace care vor contribui și mai mult la starea de confort a hipnoticului. Sugestia pe fondul oboselii are un efect suplimentar. În acest caz, emisfera stângă, cu criticitatea sa asupra psihicului, nu va putea analiza complet informațiile primite, adică. procesul de verificare va fi întrerupt. O componentă importantă a sugestiei este dezvoltarea imaginației hipnoticului. Este necesar să-și activeze sentimentele și emoțiile (emisfera dreaptă) și să oprească activitatea logicii cât mai mult posibil (emisfera stângă). Din partea hipnoticului, acest lucru necesită încredere și ascultare oarbă. Hipnoticul nu trebuie să încerce să analizeze instalațiile pe care le primește. Cu toate acestea, hipnoza modernă vă permite să ocoliți orice obstacol și să influențați o persoană fără a o scufunda într-o stare de somn, de exemplu. efectuați codificarea psihicului în starea de veghe a hipnoticului. De asemenea, este necesar să ne amintim că sugestia devine mai eficientă dacă este însoțită de bogăția emoțională și semantică, precum și de expresii faciale, gesturi și intonație. Discursul hipnotizatorului trebuie să fie încrezător și clar. Ar trebui să evidențiați cu pricepere cuvintele „cheie”, să le pronunți mai clar, tăios, mai intens, mai bogat emoțional și întotdeauna într-o formă imperativă. În plus, sugestia este practicată activ în pedagogie. Mai mult, majoritatea profesorilor poate să nu fie conștienți de acest lucru, necunoscând specificul muncii subconștientului și hipnoza construită pe activitatea subconștientului. Hipnoza este alcătuită din sugestie. Există o variantă clasică de hipnoză (când hipnotizatorul se cufundă într-o stare de somnolență cu ochii închiși) și hipnoza modernă, așa-zisa. hipnoza în realitate, în starea de veghe a psihicului. Televiziunea are o sugestibilitate puternică. Excluzând vizionarea emisiunilor TV, punem astfel o barieră de netrecut în calea creierului și a sursei sugestiei, ceea ce înseamnă că sugestia devine imposibilă.

Totodată, observăm că excluderea vizionării TV este o măsură extremă utilizată în cazuri excepționale când este necesar să se realizeze eliminarea completă a dependenței de droguri de la televizor. Același lucru trebuie făcut pentru a exclude dependența de jocuri pe calculator și alte forme de dependență de droguri a populației.

Să ne oprim asupra dependenței de computere de jocuri. Expertul Consiliului Federației N.E. Markova citează date obținute ca urmare a unei analize a pieței tehnologiilor moderne de calculator pentru jocuri. Conform datelor obținute, marea majoritate a jocurilor pe calculator oferă crima ca sens al jocului. Totul este permis în joc ceea ce cultura interzice. Principal valorile unei noi ideologii invizibile, răspândindu-se rapid în lumea globală: crimă, violență, trădare. Potrivit sondajelor recente, 22% dintre ruși, aproximativ 25 de milioane de oameni, intră online cel puțin o dată pe săptămână. Potrivit Yandex, Runet are cel puțin 1,5 milioane de bloguri. Cu utilizarea abil a noilor tehnologii, acesta este un domeniu fertil pentru orice propagandă. Directorul Direcției „K”, colonelul general B.N. Miroshnikov citează date conform cărora peste 700 de site-uri care promovează drogurile sunt susținute în prezent pe internet. În același timp, 70.000 de oameni mor din cauza dependenței de droguri în Rusia în fiecare an. În ultimii 10 ani, numărul dependenților de droguri a crescut de nouă ori. Astăzi, aproximativ 4 milioane de oameni consumă droguri în Rusia. Informațiile de pe internet sunt periculoase pentru copii. Aproape cinci sute de mii de oameni din Rusia suferă de dependență de jocurile pe computer. O parte semnificativă dintre acești oameni stă la joc până la 18 ore pe zi. Marea majoritate a jocurilor pe calculator conțin elemente de conținut distructiv: stimularea sentimentelor de frică, publicitate ascunsă și propagandă împotriva drogurilor, modele de violență fizică și sexuală; elemente de discriminare rasială etc. Sute de milioane de oameni sunt implicați în jocuri. Dependența de computer provoacă epuizare fiziologică (până la moarte din cauza hemoragiei cerebrale din cauza incapacității de a întrerupe jocul) și provoacă și infracțiuni (furt, tâlhărie, crimă). Sunt cunoscute următoarele simptome psihologice și fizice ale dependenței: incapacitatea de a părăsi jocul, neglijarea familiei și a prietenilor, minciuna despre tipul de muncă la locul de muncă și în familie, probleme cu școala sau serviciul, sindromul de tunel carpian, insensibilitate, neglijarea regulilor de igienă personală, tulburări de somn sau modificări ale comportamentului în somn. În același timp, o astfel de persoană continuă să joace în mod regulat, în ciuda consecințelor distructive pentru sine. Unul dintre simptomele dependenței este activitatea activă și persistentă care vizează continuarea jocului. Acolo unde o persoană obișnuită refuză să joace, jucătorul va face tot posibilul pentru a continua să joace. În același timp, există studii despre „utilitatea” jocurilor. Toate aceste studii sunt efectuate fie cu banii marilor corporații media (de exemplu, Sony), fie sunt cauzate de necinstea cercetătorilor. Cifra de afaceri a industriei jocurilor de noroc numai în SUA depășește 10 miliarde de dolari pe an. Prin urmare, ei sunt nevoiți să mențină imaginea inofensiunii jocurilor pe calculator, chiar știind că după astfel de jocuri, copiii sunt mai probabil să se omoare între ei. Potrivit procurorului general adjunct al Rusiei S.N. Fridinsky, „materialele unui număr de dosare penale, metodele și circumstanțele săvârșirii infracțiunilor de către adolescenți indică adesea că au fost luate din... jocuri pe calculator...”. Astfel, trebuie spus că jocurile pe calculator au un impact negativ asupra psihicului. Cunoscut pentru așa-numitul. „Sindromul de sudare”, care se dezvoltă în etape. În primul rând, adolescentul joacă jocuri crude, „omorând” obiectul ostilității în lumea virtuală. Apoi comite o crimă pe bune. Pentru o ucidere adevărată, el trebuie să depășească o barieră psihologică. În aceasta, el este ajutat de jocurile pe calculator care îi orientează mintea către permisiunea unui comportament crud. Sau, de exemplu, „efectul Lara Croft”, când copiii care întâmpină violență în jocuri, așa cum indică Congresul SUA, vor considera violența ca fiind cea mai eficientă modalitate de a rezolva conflictele și vor considera comportamentul agresiv drept normă. Studiile neurofiziologice ale persoanelor care joacă jocuri pe calculator se bazează pe măsurarea activității creierului. Adolescenții care joacă jocuri pe calculator au o scădere a activității cognitive a creierului. În timpul unui joc video, doar rețelele nervoase constând din neuroni motori și neuronii analizatori vizuali funcționează la o persoană, în timp ce procesul de gândire este brusc inhibat. Acestea. copiii se opresc mai întâi în dezvoltarea intelectuală, apoi devin muți.

Am observat deja că televiziunea are un impact asupra psihicului uman. Acest lucru se datorează particularităților percepției televiziunii transmise de conștiința mentală a unei persoane. Dacă citim o carte, emisfera noastră stângă a creierului, conștiința noastră, este implicată într-o măsură mai mare. Într-o parte mai mică este inclus inconștientul psihicului care, prin imaginație, ajută la prezentarea a ceea ce este descris în carte. În acest caz, doar o mică parte din material este asimilată. Memoria și intelectul sunt necesare pentru înțelegere și amintire. Televiziunea în acest caz își poate permite să acționeze diferit. În timpul vizionării, de exemplu, a unui lungmetraj, funcționează simultan mai multe organe ale sistemelor reprezentative și de semnal. Prima este viziunea (sistemul de reprezentare vizuală). În al doilea rând, auzul (sistemul de reprezentare auditivă). În al treilea sens (primul sistem de semnalizare). În plus, imaginația este activată în mod activ, iar memorarea este mult mai ușoară, deoarece în timpul vizionării psihicul este atât de afectat încât persoana este cufundată într-o stare de transă. În orice stare de transă, apare efectul unui efect sugestiv pronunțat. Cu alte cuvinte, sugestibilitatea crește brusc. Astfel, după 25-30 de minute de vizionat orice emisiune TV, creierul uman absoarbe complet orice informație. Există un proces puternic de memorare. Toate informațiile primite sunt depuse exclusiv în subconștient. În acest timp, din cauza emoțiilor (orice film bun dă naștere la emoții; iar dacă ne uităm la un film timp de jumătate de oră și nu schimbăm canalul, înseamnă că ne place filmul sau suntem interesați de ceva, fie că intriga ne-a hipnotizat, fie că actoria ne-a plăcut, nu contează) are loc excitația focală a cortexului cerebral, ceea ce înseamnă că vorbim despre formarea dominantă. Procesul de formare a dominantelor este însoțit de formarea atitudinilor psihologice în subconștientul nostru. Umplerea psihicului inconștient în timpul vizionării la televizor duce la formarea de modele de comportament. Trebuie să spunem că, după vizionarea unui lungmetraj care a evocat emoții într-o persoană, de ceva timp, această persoană privește lumea cu alți ochi din cauza unei încălcări temporare a procesului de inițializare proprie, precum și a implicării active a unor fenomene de activitate mentală precum identificarea, sublimarea, proiecția, formarea reactivă, raționalizarea, anularea, diviziunea, procesele de denegare a personalităților creative, regresia, denaturarea personalității, retragerea personalității. , în plus, toată lumea activează deplasarea și secțiunea intro. Să luăm în considerare pe scurt mecanismele de protecție ale psihicului atunci când ne uităm la programe de televiziune.

Identificarea are cel mai mare impact asupra psihicului în timpul sau după vizionarea unui lungmetraj. Identificarea este definită ca identificarea cu altcineva. În procesul identificării, privitorul se identifică inconștient cu unul sau altul personaj din film (cu obiectul identificării). Identificarea duce la imitarea acțiunilor și experiențelor obiectului. Al doilea ca important poate fi numit sublimare. Sublimarea se exprimă prin faptul că spectatorul, care experimentează anterior un fel de conflict emoțional, găsește un înlocuitor pentru anxietatea internă prin trecerea la o activitate atât de pozitivă pentru psihicul său precum vizionarea unui lungmetraj. În acest moment intră în joc mecanismul identificării (prin urmare, ordinea dată de noi va fi foarte condiționată, deoarece stările psihicului se revarsă constant una în alta, completându-se), precum și mecanismul proiecției. Proiecția înseamnă că o persoană își atribuie propriile trăsături nedorite altora și astfel se protejează de a fi conștientă de aceste trăsături în sine. În cazul vizionării televiziunii, spectatorul își înzestrează anumite trăsături negative (pe care toată lumea le are, pentru că o persoană se îmbunătățește pe sine în procesul de socializare, încercând să scape de unele complexe și obiceiuri) ale eroului negativ și, astfel, scăpa de ele cel puțin pentru o vreme.

Introiecție. Pot fi introiectate trăsăturile și motivele fețelor, față de care privitorul formează o varietate de atitudini. Obiectul care se pierde este adesea introiectat: această pierdere este înlocuită cu introjecția obiectului în sine. Astfel, privitorul vede inconștient nu eroul filmului, ci o persoană asemănătoare lui, cu care s-a rupt legătura cândva și care nu este lângă el (un fost prieten, cunoștință, rudă etc.; în plus, acest lucru este un fapt important, în momentul în care lipsa este, dar poate fi în sine un obiect al pierderii; la distanță, sau mor, și apoi în procesul de introiecție, parcă, amintirea lui revine).

În procesul de vizionare a unui lungmetraj, apariția unui astfel de mecanism ca formarea reactivă devine posibilă. Formarea reactivă înseamnă transformarea inconștientă a unei stări mentale în alta (de exemplu, dragoste - în ură etc.) Adesea, acest lucru se întâmplă în viață, atunci când o persoană experimentează un atașament inconștient față de alta și, încercând conștient să se protejeze de acest lucru, devine furios pe această persoană din orice motiv. De exemplu, un șef de sex masculin poate fi îndrăgostit în secret de subalternul său, dar realizând în mod conștient imposibilitatea de a-și exprima propriile sentimente, o chinuiește cu diverse spărturi și așa mai departe. Pe când de fapt el iubește cu pasiune. Motivul pentru astfel de conflicte constă în dezvoltarea civilizației și în cultivarea generală a societății și am descris în detaliu într-o serie de alte studii ale noastre.

Auto-reținere. Acest lucru este tipic pentru indivizii creativi care, văzând unele realizări ale unor persoane cu profesii similare care au atins cote semnificative, își opresc sau încetinesc inconștient propria activitate creativă, explicându-și că nu vor atinge niciodată aceleași înălțimi și că nu vor să facă ceva, știind că alții o fac mai bine. Aceasta, desigur, este mai degrabă o chestiune de conștiință, dar tocmai conștiința (sau, mai bine zis, conștiinciozitatea excesivă) este cea care servește adesea ca un obstacol în calea autodezvoltării personalităților nevrotice, dintre care există multe printre naturile creative. Telespectatorii care au o imaginație supradezvoltată pot întâmpina și probleme inconștiente, deoarece după ce s-au identificat cu eroul, de exemplu, vârsta lor, care a atins incomparabil mai mult decât ei, astfel de telespectatori activează mecanismul de auto-reținere, ca o reacție de protecție a psihicului de depresie și alte forme de dezvoltare a simptomelor de nevroză. Orice mecanism de apărare este o modalitate inconștientă a psihicului de a încetini dezvoltarea propriilor simptome nevrotice și (sau) mentale.

Excluderea. Reprimarea este procesul de excludere din conștiință a gândurilor, sentimentelor, dorințelor și impulsurilor care provoacă durere, rușine sau vinovăție. Funcționarea acestui mecanism poate explica multe cazuri în care o persoană a uitat să îndeplinească anumite sarcini, care, după cum se dovedește, la o examinare mai atentă, sunt neplăcute pentru el. Amintirile incidentelor neplăcute sunt adesea suprimate. Dacă orice segment din calea vieții unei persoane este plin de experiențe deosebit de dificile, amnezia poate acoperi astfel de segmente din viața trecută a unei persoane. În timp ce urmărește un lungmetraj, spectatorul scapă de multe dintre propriile sale complexe, forțându-le inconștient să iasă. Astfel, el are o dorință inconștientă de a continua să vizioneze filme în continuare, deoarece un astfel de proces are un efect relaxant asupra psihicului, de fapt, vindecând un astfel de spectator persoană.

Raționalizare sau argumentare defensivă. Raționalizarea ca proces defensiv constă în faptul că o persoană inventează inconștient judecăți și inferențe logice pentru a-și explica eșecurile. Pentru psihic, acest lucru este necesar pentru a menține propria imagine de sine pozitivă a unei persoane. Filmul, povestea, actoria etc., ajută foarte mult spectatorul în acest proces.

Anulare. Anularea este un mecanism mental care este conceput pentru a preveni sau slăbi orice gând sau sentiment care este inacceptabil pentru o persoană. Când o persoană cere iertare și acceptă pedeapsa, atunci fapta lui rea este, parcă, anulată și poate continua să trăiască cu conștiința curată. În procesul de identificare în timpul vizionării unui lungmetraj, privitorul se identifică inconștient cu eroul filmului, deoarece datorită acestuia din urmă scapă de suferința internă. Acesta este rolul vindecător al filmului de televiziune în special și al televiziunii în general.

Despică. Ca urmare a pornirii acestui mecanism, privitorul își împarte în mod inconștient viața în imperativele „bun” și „rău”, ca și cum ar înlătura ceva nedefinit, ceea ce îi poate îngreuna ulterior analiza unei situații critice care provoacă disconfort psihic ca urmare a dezvoltării, de exemplu, anxietatea. Despicarea este un fel de denaturare a realității, ca, de fapt, alte mecanisme de apărare, prin acțiunea cărora o persoană caută să evadeze din realitate, înlocuind lumea adevărată cu una falsă. Cinematograful în acest caz este cel mai propice pentru evadarea din realitate, ceea ce înseamnă că putem vorbi și despre efectul său de vindecare.

Negare. În cazul acțiunii acestei reacții defensive inconștiente a psihicului, privitorul, dacă în zona percepției sale apar informații negative pentru el, neagă inconștient existența acesteia. Trebuie remarcat faptul că faptul că o persoană neagă unele fapte sau evenimente în cele mai multe cazuri vă permite să aflați ce îl îngrijorează cu adevărat, ce este cel mai important pentru el, deoarece de obicei ceea ce persoana încearcă să ascundă inconștient este negat în primul rând. Prin urmare, urmărind preferința de gen a privitorului, devine posibil să aflați puțin mai multe despre acesta.

Părtinire. O astfel de funcție de protecție se exprimă în dorința inconștientă a unei persoane de a trece atenția de la un obiect de interes real la un alt obiect, străin. Astfel, în timpul unei emisiuni de televiziune, printr-un astfel de comutator, devine posibil să se scape de unele conflicte interne.

Izolatie. În acest caz, există o abstracție inconștientă de la ceva, imersiunea în care poate provoca anxietate și emoție. În timp ce urmărește un film, privitorul este complet cufundat în acțiunea de pe ecran și astfel nu se gândește la problemele care l-au deranjat în viața de zi cu zi.

Regresia. Regresia se poate manifesta prin faptul că privitorul nevrotic se întoarce inconștient în trecut, unde era mult mai bun decât în ​​prezent. Acest lucru este evident mai ales atunci când vizionați filme vechi, filme din tinerețea acestui spectator.

Având în vedere o listă departe de completă a mecanismelor de apărare ale psihicului care au fost activate la vizionarea lungmetrajelor (precum și a emisiunilor de televiziune în general), trebuie să reamintim că mecanismele de apărare sunt o modalitate de a evita nevroza. Televiziunea face față foarte ușor unei astfel de funcții psihoterapeutice, prin urmare orice transmisie de televiziune este inconștient atractivă pentru o persoană. Factorul de contracarare a influenței manipulative negative a televiziunii ar trebui să fie nu numai cunoștințele despre funcționarea creierului în percepția informațiilor din mediul extern (în acest caz, prin vizionarea televizorului), ci și o idee a tehnicilor cinematografice care sunt folosite pentru a oferi un impact psihologic (manipulativ) asupra privitorului. Cinematografia, în ceea ce privește importanța sa în influențarea psihicului, a ocupat o poziție de lider încă de la înființare. Într-un timp relativ scurt (o oră și jumătate sau două...) o persoană este bombardată cu un asemenea volum de informații pe care nu l-ar fi putut primi în timp ce citește o carte. Persoana, așa cum ar fi, este „sub bombardare masivă”. Organele văzului, auzului, sentimentelor, emoțiilor sunt implicate, mintea este oprită, bariera criticității pe calea informațiilor primite din lumea exterioară este redusă drastic, ca urmare, psihicul uman nu este pregătit pentru un impact atât de masiv, arhetipurile inconștientului sunt activate, toate informațiile primite ajung în subconștient până la conștientul său. Aceasta înseamnă că tot ceea ce a intrat în subconștient de pe ecranul televizorului sau de la un proiector de film servește ca o instalație pentru ca o persoană să acționeze. Mai mult, dacă atunci când citiți o carte, imaginile care apar în inconștientul psihicului prin imaginație depind de abilitățile intelectuale și de cunoștințele care au fost depuse în psihic mai devreme, atunci când vizionați un film, totul este mult simplificat. Informația vine deja într-o formă „mestecată”. „Zdrobit” în părți, devine mult mai ușor de digerat decât atunci când citiți o carte. Prin urmare, filmele sunt mult mai ușor de urmărit decât cărțile de citit. Acest lucru nu necesită abilități speciale. Poți să fii analfabet și să înțelegi în continuare filmul. Nu există nicio barieră între informațiile de la proiectorul de film și creier. Orice informație se află mai întâi în întregime în profunzimea psihicului și apoi formează gândurile și acțiunile unei persoane. Creierul nu necesită stres excesiv. Producătorii de film care sponsorizează o echipă de manipulatori au făcut deja acest lucru pentru o persoană. Scenariul a scris un scenariu manipulativ de înaltă calitate. Regizorul s-a gândit la o astfel de punere în scenă de scene, combinații de muzică, actorie etc., pentru a obține efectul maxim - impact asupra subconștientului privitorului. Cameramanul s-a asigurat ca ceea ce a „conceput” regizorul să fie „smuls” din lumea exterioară în contextul potrivit. Specialistul în efecte speciale a făcut și o treabă profesionistă. Actorii au făcut toate eforturile pentru a se asigura că acele imagini se formează în sufletul privitorului, care, în cazul lecturii independente a cărții, depindea de imaginația unei persoane. Prin urmare, atunci când vizionează un film, spectatorul nu trebuie să depună niciun efort suplimentar. Doar priviți și ascultați.

În marile companii de film americane, pe lângă scenariști, regizori și restul echipei, specialiștii în manipularea conștiinței joacă un rol important în crearea filmelor. În introducerea lor este sarcina de a influența subconștientul maselor pentru a provoca instincte de bază (frică, sex etc.) și pentru a angaja arhetipurile psihicului inconștientului colectiv (setea de răzbunare, triumful dreptății, confruntarea dintre bine și rău etc.). O persoană care a vizionat filmul nu va putea niciodată să-și spună din nou gândurile „cusute” în el, notează autorii cărții „Proiectul Rusia” (2006). Va începe să povestească povestea, actoria, episoadele memorabile, efectele speciale și așa mai departe. El nu va vedea niciodată gândul în sine. Ideea principală în astfel de produse este concentrată nu pe conștiință, ci pe subconștient. Gândit ca și cum ar fi împrăștiat în tot filmul în niciun fel nu au legătură între ele detalii. Aceste detalii, odată ajunse în subconștient, sunt combinate într-un întreg. Acesta formează un punct de plecare pe care o persoană nu-l va înțelege niciodată, dar se bazează întotdeauna pe el atunci când ia o decizie. Aceste gânduri, intercalate cu pricepere între rânduri, sunt țesute în comportamentul eroului, în complot, iar atmosfera generală a operei formează un model de comportament pentru privitor, prezentând modele de urmat. O persoană urmărește un film, iar informațiile necesare manipulatorilor sunt încărcate în subconștient, formând opiniile asupra vieții necesare manipulatorilor. O persoană nu realizează prezența unor astfel de atitudini psihologice și mai târziu trece gândurile care îi vin ca pe ale sale, fără a bănui că munca anterioară a fost făcută cu subconștientul său. În unele cazuri, de exemplu, în programele științifice și educaționale sau documentare, manipulatorii conștiinței mentale de masă joacă pe dorința unei persoane de a se îmbunătăți. În același timp, pentru a crește sugestia, psihotehnologii criminali folosesc tehnologii dovedite precum muzica în culise, discursul gazdei programului cu intonații adecvate, pauze oportune, dicție stabilită, o voce ușor răgușită, imagini vizuale prin rame în mișcare etc., care contribuie la o mai bună memorare a ceea ce se vede și se aude. Mai mult, memorarea este sporită și datorită faptului că cenzura psihicului nu este capabilă să analizeze fluxul de informații care are loc prin impactul simultan asupra sistemelor reprezentative și de semnal. În plus, informația nou primită în procesul de repetare repetată este amplificată, suprapusă pe informațiile deja disponibile în subconștientul uman.

Dar omul s-a uitat mereu și va continua să se uite la filme și filme TV. Unele dintre aceste filme devin treptat sau imediat cult. Marea majoritate a telespectatorilor au nevoie de astfel de filme, pentru că sunt necesare pentru a menține identitatea personală și colectivă, pentru a forma bazele propriei realități mentale în jurul imaginilor proiective pe care le oferă. Aceasta este puterea de a face filme cult. Prin asimilarea acestui tip de conținut de cult, integrarea lor în lumea vieții unei persoane, o persoană intră în structura mitului social și efectul cathartic al acestuia din urmă. În filmele de cult, mijloacele create de cultură pentru a provoca reacții emoționale în masă sunt îmbinate. Filmele oferă fiecărui spectator posibilitatea de a primi prin vizionare modele pentru jocuri de rol social și imagini proiective pentru orice impulsuri ale inconștientului. Tentația de a contopi cu masa prin experiența emoțiilor comune este atât de mare încât omul modern „reprezintă un fel de sediment de identificări cu eroii filmului (televiziunii), iar sfera sa de conștientizare a lumii este structurată asociativ prin combinații de citate situaționale și verbale din filme și programe de televiziune”. (V.A. Medvedev, 2004).

Trebuie evidențiate următoarele legi ale impactului informațional:

Minciunile trebuie să fie dozate și să mențină aspectul de credibilitate;

Este necesar să reprezentați în mod clar așteptările publicului, ceea ce vă permite să creați iluzii care sunt aplicabile în mod specific pentru acest public;

Ar trebui folosită logica acțiunii colective, responsabilitatea reciprocă;

Este necesar să se ascundă informațiile care contravin cursului oficial;

Ar trebui să apelăm la „principiile sacre” ale națiunii;

Este necesar să se folosească simbolismul și simbolizarea prin tehnologii de imagine.

În același timp, în influențarea publicului de masă, iese în evidență rolul imaginii, care este alcătuită din șabloanele de clișee propuse. În același timp, imaginea poate fi formată atât intenționat, cât și spontan prin manipularea setărilor imperative:

Formarea și utilizarea „imaginei inamicului”. „Inamicul” poate să nu fie real, ci simbolic. La manipulare, „imaginea inamicului” este introdusă în conștiința publică în primul rând. „Imaginea inamicului” ajută la justificarea oricăror acțiuni nepopulare ale autorităților;

- „politica de la sine înțeles”, când faptele bine trucate sunt prezentate ca „evidente”;

Datele sondajelor sociologice. În sondaje, nu răspunsurile au o influență mai mare asupra opiniei publice, ci formularea întrebărilor. Întrebarea poate influența în mod activ modelele de comportament și orientările valorice. Sondajele au ca rezultat o confuzie deliberată de evenimente și pseudo-evenimente, fapte și opinii, promisiuni și acțiuni, starea reală a lucrurilor și interpretarea lor. Întrebările formulate într-o formă strict definită obligă obiectul manipulării să includă în câmpul posibilei alegeri și scopuri și intenții la care nu s-a străduit și pe care nu le-a avut în vedere. Asemenea întrebări „claturează” atitudinile, orientările și credințele unei persoane și o fac vulnerabilă și deschisă la manipulare. Conținutul întrebării are o influență ascunsă asupra răspunsului, limitând câmpul de alegere și posibilitatea interpretărilor subiective. Alegerea răspunsului nu numai că distribuie opinia publică, ci modelează și comportamentul respondentului. Cu ajutorul sondajelor, conștientizarea reală a opiniilor individuale este înlocuită de modelarea opiniei publice. (K.Kh.Kalandarov, 1998). Sondajele creează o imagine a persoanei obișnuite căreia majoritatea se va conforma inconștient. Trebuie remarcat faptul că nu există un singur sondaj care să reflecte realitatea. Acest lucru este pur și simplu imposibil. Cu ajutorul întrebărilor, devine posibil atât modelarea comportamentului unei persoane, impunându-i în mod inconștient opinia cuiva asupra acesteia, cât și atunci când se efectuează sondaje, trebuie să ne amintim că răspunsul unei anumite persoane este influențat de mulți factori care nu contribuie în niciun fel la obținerea datelor corecte. Răspunsurile unei persoane pot depinde de starea sa de spirit în acest moment, de personalitatea persoanei intervievate, de o varietate incredibilă de circumstanțe diferite. Mai mult, prin intervievarea unei părți selective a populației este imposibil să obțineți informații complete și este imposibil să intervievezi pe toată lumea. Și chiar și un astfel de sondaj, dacă este efectuat chiar a doua zi, poate arăta rezultate diferite.

Modalitățile de a contracara impactul negativ al televiziunii în special și al mass-media în general pot fi următoarele: (conform S.A. Zelinsky, 2008).

Formarea gândirii critice în legătură cu obținerea de informații din lumea exterioară prin intermediul mass-media și sistemul mass-media, dobândirea de competențe în lucrul cu informația.

Formarea unui individ ca persoană (el trebuie să se respecte ca persoană și să fie responsabil pentru acțiunile sale cel puțin față de el însuși și, chiar mai preferabil, un cont către echipă);

Dezvoltarea unei super-idei (de exemplu, despre elitism, despre alegerea proprie sau despre alegerea colectivului (mișcării) în care se află;

Discuții comune (în cadrul grupelor, echipelor, claselor școlare etc.) a impactului negativ al mass-media (exemple și consecințe, fundamentarea constatărilor) în vederea dobândirii abilităților (educației) capacității de a analiza diverse texte media, evidenția focalizarea intereselor creatorilor unor astfel de texte (texte cu conținut variat);

Obținerea și consolidarea materialului privind securitatea informației, formarea unei idei despre influența fluxurilor de informații asupra psihicului uman (prin, printre altele, cunoștințe despre activitatea creierului în perceperea informațiilor) obținute la prelegeri, seminarii etc. forme de asimilare a informațiilor primite;

Cicluri speciale de cursuri (sub formă de prelegeri și seminarii) despre psihologia profundă, despre bazele psihologiei de masă și influența manipulativă asupra psihicului individului și al maselor; cunoaște elementele de bază ale psihologiei generale, psihofiziologiei, științelor politice, istoriei, criticii literare, filosofiei etc.

O introducere mai largă în universitățile pedagogice și facultățile de recalificare a disciplinelor, al cărei spectru de atenție va fi acordat subiectului informației și impactului psihologic, cu o secțiune separată despre influența mass-media și a informațiilor asupra psihicului, asupra conștiinței mentale de masă, cu cunoștințele obligatorii (invariante) de descifrare despre inconștientul și rolul psihicului și subconștientului care furnizează un astfel de proces subconștient și rezultat în subconștient. partea variabilă - în studiul influenței asupra psihicului fiecărui mediu de comunicare specific și așa mai departe. În același timp, în unele cazuri, este destul de acceptabil să se utilizeze o abordare holistică, luând în considerare diferitele variante ale mass-media ca un singur ansamblu de mijloace de influență mentală de masă, deși este necesar să se ia în considerare separat caracteristicile influenței asupra conștiinței mentale de masă a unor astfel de domenii ale mass-media, cum ar fi publicitatea publicitară, muzică populară, videoclipuri, internet, presă, televiziune, cinema, programe de radio etc. în vectorul de cercetare indicat anterior asupra componentelor SMC și mass-media. În același timp, descifrarea mecanismelor de influență asupra subconștientului, consecințele unei astfel de influențe, exemple de astfel de influență și, dacă este necesar, utilizarea datelor statistice obținute în cheia cunoștințelor despre subconștient, ar trebui să rămână un bloc unic și obligatoriu al oricărei cercetări;

Un scurt studiu al teoriei mass-media (fără a intra în procesele specifice care sunt caracteristice studierii la facultățile de jurnalism și necesare pentru munca profesională în sistemele mass-media și mass-media), cu ore științifice și practice obligatorii în domeniul aplicării cunoștințelor dobândite în domeniul muncii în sistemul media, și practică sub îndrumarea unor specialiști cu experiență: jurnalişti, comentatori TV etc. În acest bloc, o parte importantă este ocupată de oportunitatea de a arăta, prin exemplu, mecanismele activității unui anumit media, cu consolidarea bazei teoretice prin executarea independentă (sub îndrumarea unui specialist într-un anumit domeniu al media) a sarcinii de creare a unui text media etc. proiecții ale cunoștințelor dobândite în viață. De exemplu, mai multe persoane pot fi reunite într-un singur personal al unei redacții imaginare, unde fiecare va îndeplini succesiv rolul de corespondent pantalon și independent, redactor literar, redactor executiv, redactor-șef etc.;

Vizionarea în comun de către membrii echipei (grupuri, comunități, mișcări etc.) a mesajelor media (tipărite, electronice), comunicatelor de știri, emisiunilor TV, lungmetrajelor și documentarelor etc., urmată de analiza și discutarea a ceea ce au văzut în lumina cunoștințelor despre influența informațiilor asupra subconștientului. În același timp, este necesar să se asigure vizionarea în comun a studenților cu un expert (profesor), care va ajuta la dezvăluirea mecanismelor de influență manipulativă. Profesorul (expertul) trebuie să arate ce tehnici folosesc mass-media (de exemplu, reportaje din ziare, reviste, TV) pentru a ascunde informații importante, sau pentru a le cere semnificația, atrăgând atenția privitorului, ascultătorului, cititorului.

Educatorii (experți) special pregătiți trebuie să lucreze cu copiii, adolescenții și tinerii în spectrul de cunoștințe despre impactul informațiilor asupra creierului. În același timp, este necesar să ne formăm o idee despre psihic (despre conștiință, subconștient, memorie, atenție, voință, instincte, atitudini etc.), evidențiază întotdeauna rolul subconștientului (inconștientului), dezvăluind mecanismele subconștientului (arhetipuri, inconștient personal și colectiv, modele comportamentale, atitudini și funcții ale hemisferelor stângi, drepte etc.).

Este necesar să se explice metodele așa-numitului. provocarea psihicului pentru a provoca simptome nevrotice (nevroză, frică, sex, instincte, putere, dragoste, emoții etc.) datorită cărora manipulatorul atinge rezultatul planificat (adică, provocând una sau alta dependență nevrotică în psihicul individului, manipulatorii dobândesc controlul asupra persoanei, deoarece obiectul manipulării ca urmare a conștientului, afectează o astfel de criticitate, impactul conștient al conștientului, care afectează subconștientul ed în scopul programării ulterioare (psiho-codării) unei persoane.

Enumerăm o serie de metode pentru a contracara influența manipulativă negativă a televiziunii. (după S.A. Zelinsky, 2008).

Este necesar să vă interziceți să vă uitați la televizor dimineața. Trebuie amintit că dimineața, imediat după trezire, de ceva timp o persoană este într-o stare de somn. Aceasta este o stare de transă (imediat după trezire) și semitransă (în aproximativ o jumătate de oră după trezire). De asemenea, o astfel de stare ar trebui referită la ASC (stări alterate de conștiință). În stările de somn, creierul uman absoarbe în mod activ orice informație din lumea exterioară. O astfel de informație, ocolind cenzura psihicului (emisfera stângă), intră imediat în subconștient, unde se depune în adâncurile inconștientului (emisfera dreaptă). Astfel, este necesar să se abordeze selectiv problema atât a dozării, cât și a selectivității informațiilor primite în acest moment (imediat după trezire). Conștiința nu s-a pornit încă, o persoană are nevoie de ceva timp pentru a se „împrăștia”, prin urmare, orice informație înregistrată de creier este depusă imediat în subconștient, de unde, după un timp, începe să influențeze conștiința, ca și cum ar programa persoana în avans. Astfel, în stările de somn, devine posibilă introducerea unor atitudini în subconștient, formând modele de comportament în inconștient, adică. programarea individului pentru a efectua acţiunile planificate de manipulator. Dacă o astfel de persoană se uită la televizor imediat după trezire, atunci în acest caz televizorul își codifică creierul, ceea ce înseamnă că informațiile de la televizor sunt fixate ferm în subconștient și formează alte modele de comportament pentru această persoană. Un efect sugestiv puternic (datorită scăderii barierei de criticitate a psihicului și ca urmare a acestei treceri nestingherite a informațiilor în subconștient, adică codificarea creierului) este exercitat și prin vizionarea televizorului în stări înainte de somn (faptul că informațiile în acest caz trec imediat și sunt depuse în subconștient), deoarece orice fază de vis are loc întotdeauna în vis (faza de vis a somnului scurt). Cu ajutorul viselor, devine posibilă obținerea de informații despre conținutul psihicului cognitiv inconștient, precum și în alte ASC-uri, de exemplu, stări mentale pe fondul oboselii, consumului de alcool, o creștere bruscă a stării emoționale (furie, bucurie, tristețe, depresie, melancolie etc.), etc., deoarece prezența unei persoane în exterior indică faptul că o astfel de percepție este realizată de o persoană în exterior. emisfera dreaptă a creierului.cenzura psihicului și informațiile noi trec de asemenea imediat în inconștient.

O altă modalitate de a contracara influența manipulativă a televiziunii este vizionarea strict măsurată a televizorului. În primul rând, este recomandat să nu vizionați reclame. În al doilea rând, este necesar să selectați cu strictețe programele pentru vizionare. Dacă doriți cu adevărat să vizionați ceva sau să porniți televizorul „pentru fundal” - este recomandat să vizionați desene animate. Mai mult decât atât, acestea din urmă trebuie, de asemenea, distinse în obișnuite (pozitive, neutre pentru psihic) și negative și chiar puternic negative. Printre cele pozitive se numără aproape toate desenele din epoca sovietică și un număr destul de impresionant de desene vestice. De obicei, pe canalele federale există desene animate mai mult sau mai puțin „testate” de cenzură publică. În timp ce o serie de canale private mici arată uneori desene animate care sunt excepțional de dăunătoare atât din punct de vedere artistic, cât și moral și mental negativ, care nu numai că ar trebui evitate, ci și interzise a fi vizionate de adulți și copii de orice vârstă. Este necesară aceeași atitudine echilibrată față de filme. Majoritatea lungmetrajelor din anii sovietici și filmele occidentale de la mijlocul secolului trecut pot și chiar ar trebui vizionate. Când vizionați alte filme (inclusiv o serie de filme din epoca sovietică care formează nevroză și depresie din cauza suferinței personajelor din filmele care joacă rolul principal), este necesar să se efectueze un control preliminar al cenzurii intrapersonale. Asta nu înseamnă deloc că este necesară interzicerea filmelor occidentale, și mai ales americane („Hollywood”). Printre acestea din urmă există multe capodopere adevărate, deși există și multe lucrări care afectează negativ psihicul. Pe scurt, fără anumite detalii, nu puteți spune totul sub forma filmelor enumerate, așa că încă o dată revenim la postulatul principal al teoriei noastre despre contracararea influenței manipulative negative a televiziunii și a mass-media în general: este necesar să se formeze cunoștințe speciale în domeniul elementelor de bază ale influenței manipulative informaționale și psihologice asupra psihicului. Cunoștințele în acest caz, multiplicate cu experiența de viață și educația fiecăruia, pot elimina sau reduce drastic influența manipulativă negativă a televiziunii.

În concluzie, aș dori să menționez că am dezvoltat o metodă de contracarare a influenței manipulative a televiziunii („Metoda Anti-Manipulare”, abreviată ca „Metoda Anti-M”), datorită căreia devine posibil să vă protejați de manipularea altor persoane sau manipularea de către mass-media, precum și controlul independent al conținutului inconștientului personal, în funcție de nevoia de informare, de a pune barierele în lumea exterioară sau de a le pune la capăt. Acest lucru se realizează în urma a trei etape succesive: 1) Rezistența conștientă la manipulare. 2) Opoziție automată-inconștientă (sau condiționată-reflex). 3) Conștient-Inconștient (adică contracararea inconștientă, care are loc automat, dar cu includerea, dacă este necesar, a conștiinței ca urmare a conștientizării informațiilor). Considerăm „Metoda Anti-M” mai detaliat separat, acum observăm doar că metodele existente în prezent de contracarare a influenței manipulative iau în considerare o abordare conștientă, în timp ce în metoda noastră o abordare conștientă este necesară doar în prima etapă inițială și aici se face o ajustare semnificativă: propunem să folosim cea mai eficientă armă împotriva manipulatorilor - manipulatorii înșiși. Acestea. în prima etapă a metodei, oamenii ar trebui învățați cum să influențeze psihicul altei persoane prin predarea mecanismelor de influență informațional-psihologică (adică sugestie, codificare, psihoprogramare, hipnoză de veghe etc., sinonimă cu influența informațional-psihologică), sau, cu alte cuvinte, predarea metodelor de manipulare a psihicului. A deține legile controlului (subordonării) psihicului altei persoane înseamnă a putea rezista manipulării altora. Mai mult, în a doua etapă de învățare a Metodei Anti-Manipulare, așa cum am observat deja, confruntarea Automat-Inconștient (reflex condiționat) devine importantă, iar în a treia etapă - Conștient-Inconștient (adică inconștient, dar cu includerea, dacă este necesar, a conștiinței, a conștientizării informațiilor noi primite). Într-o stare normală, psihicul însuși oferă o barieră (cenzură) pe calea informației din lumea exterioară, adică. asta se intampla inconstient. O persoană prin cunoaștere învață să o facă în mod conștient. Și atunci - trebuie să o facă din nou inconștient (Automatic-Inconștient), dar în același timp, setările din inconștientul său, grație studiului preliminar al primei etape de învățare a Metodei Anti-M, sunt formate prin inoculare conștientă, învățare, formarea informațiilor în subconștient; prin urmare, deja vorbim despre percepția conștient-inconștient (o combinație de conștiință și subconștiență) a oricărei informații care intră în psihic (creier) din mediul extern. Astfel, în stadiul inițial al studiului metodei Zelinsky de contracarare a influenței manipulative, o persoană va contracara în mod conștient manipulările. Dar pe măsură ce cunoștințele se întăresc și se transferă la nivelul reflexelor condiționate (adică la nivelul automatismului, inconștientului), orice persoană va putea contracara automat, inconștient. Aceasta înseamnă că o persoană va putea să vizioneze orice programe de televiziune, să citească orice ziare, reviste, să perceapă orice informație și, în același timp, nu numai că nu se va teme de influența manipulativă a acesteia (influența asupra creierului și a subconștientului său prin formarea de dominante și, datorită excitației focale în cortexul cerebral, stabilirea informațiilor sub formă de atitudini psihologice, care va fi subconscient, dar și subconștient subconștient, subconștient al comportamentului uman). pentru a izola informațiile pozitive de informațiile primite pentru a ne forma orientări pozitive de valoare-viață personală, iar cu ajutorul celeilalte metode ale noastre, Metoda de înțelegere a informațiilor („Metoda PI”), să memorăm orice cantitate de astfel de informații. De asemenea, trebuie să remarcăm că variabilitatea tematică a modalităților pe care le-am enumerat pentru a contracara influența manipulativă negativă a mass-media și a mass-media nu se limitează la metodele pe care le-am identificat și include în mod necesar domenii suplimentare de lucru cu un public de orice vârstă, și mai ales cu copiii, adolescenții și tinerii. În opinia noastră, eforturile și cunoștințele profesorilor, părinților, psihologilor și altor persoane ar trebui îndreptate către aceasta. A rezista influenței manipulative negative a mass-media și a informațiilor este posibilă numai împreună, doar prin mobilizarea tuturor forțelor pentru a preveni psiho-codarea (programarea) ulterioară a psihicului copiilor și adulților. Și eforturile societății ruse moderne, care implementează planul lui V.V. Putin și D.A. Medvedev, ar trebui îndreptate către aceasta.

© Sergey Zelinsky, 2010
© Publicat cu permisiunea autorului

, decoerența propozițiilor etc. Manipularea este asuprirea individului, în timp ce, din moment ce omul vrea să creadă în ceea ce vrea să dobândească (cunoștințe, experiență, bogăție materială, confort psihologic), oprimarea se poate realiza printr-o „minciună în care vrea să creadă”.

În secolul al XX-lea, gama de fenomene la care termenul „manipulare” a început să se aplice cu conținutul politic al definiției originale (în tehnologie., medical: „manipularea obiectelor cu o intenție specială, un scop special, cum ar fi controlul manual”), s-a extins. „A început să fie folosit în legătură cu mass-media și evenimentele politice care vizează programarea opiniilor sau aspirațiilor maselor, a stării psihice a populației etc. Scopul final al unor astfel de eforturi este controlul asupra populației, manevrabilitate și ascultare a acesteia”: 44,45.

În consecință, înțelegerea termenului „manipulare” în literatură psihologică. În plus față de cele două valori cunoscute anterior (prima este împrumutată de la tehnologie și este folosită psihologia inginerieiȘi psihologia muncii; a doua este din etologie, unde manipulare opus locomoţie), din anii 1960. psihologii încep să-l folosească - în cadrul analizei relațiilor interpersonale - și în al treilea sens, din contextul lucrărilor de științe politice.

În funcție de emoțiile care apar în obiectul manipulării, se pot distinge formele de manipulare:

• forme pozitive:
  • mijlocire,
  • reasigurare,
  • compliment,
  • flirt non-verbal (imbratisare, face cu ochiul),
  • mesaj de vești bune,
  • interese comune…

Ținta manipulatorului

Scopul celor care doresc să manipuleze conștiința este să dea obiectelor astfel de semne, astfel încât, după ce au construit aceste semne în context, să schimbe imaginea acestui context în percepția lor. Ei sugerează astfel de conexiuni ale textului lor sau acționează cu realitatea, impun o astfel de interpretare a acestora, astfel încât ideea de realitate să fie distorsionată în direcția dorită de manipulator. Aceasta înseamnă că acest lucru va afecta și comportamentul, iar obiectele vor fi sigure că acționează în deplină concordanță cu propriile lor dorințe. Scopul manipulatorului este de a aduce ușor obiectul la selecție. Această alegere nu este liberă și inconștientă.

Opoziție față de manipularea psihologică

Una dintre formele de contracarare a manipulării personalității este o analiză critică a informațiilor primite, organizarea obținerii de informații din diverse surse.

Există mai multe moduri de a răspunde la manipulare (autoapărare psihologică):

• Acord extern (începe cu ceea ce ești de acord, poți chiar să argumentezi în favoarea cuvintelor adversarului). Constă în faptul că destinatarul selectează din discursul manipulatorului acele prevederi cu care poate fi de acord. Restul informațiilor trec „pe lângă urechi”, sau o parafrazează.
• Parafrazarea „-” în „+”, expunerea faptelor. De regulă, este folosit pentru manipulări de formă negativă (care provoacă o emoție negativă în obiectul manipulării).
• Schimbarea subiectului de conversație, amânarea răspunsului final (ține cont de informație și amână decizia până mâine, „dimineața este mai înțeleaptă decât seara”).
• Ignorarea unei aprecieri negative sau refuzul de a răspunde (de exemplu: „Nu voi răspunde la această remarcă, a-i răspunde înseamnă a mă umili”; „Voi trece peste această întrebare în tăcere...”, etc.).

Metode de manipulare

Există destul de multe metode de manipulare a minții folosite în mass-media, dar următoarele ies cel mai des în evidență:

1. Utilizarea sugestiei.
2. Transferul unui fapt particular în sfera generalului, în sistem.
3. Utilizarea de zvonuri, presupuneri, interpretări într-o situație politică sau socială neclară.
4. O metodă numită „nevoie de cadavre”.
5. Metoda groazei.
6. Taci unele fapte și scoate în evidență altele.
7. metoda fragmentării.
8. Repetări multiple sau „metoda Goebbels”.
9. Crearea de evenimente false, farsă.

Surse

Vezi si

• Manipulare (psihologie)

Literatură

• Kara-Murza S. G., Smirnov S. V. Manipularea conștiinței-2. - M .: Eksmo, Algoritm, 2009. - 528 p. - (Bestseller politic). - suplimentar, poligon de tragere, 5.000 de exemplare. - ISBN 978-5-699-34641-7
• Solovyov V. R. Manipulare: atacă și apără-te! Moscova: Eksmo. 352 p. - galerie de trageri 30100 de exemplare - ISBN 978-5-699-43859-4

Legături

• Kara-Murza S. G.„Manipularea minții. Tutorial ." - M.: Algoritm, 2004;

• O selecție de critici a lucrărilor lui S. G. Kara-Murza în acest domeniu

• Satarov G. Fidea insuficient gătită pe urechi răspândite. manipulări-1 Revista zilnică, 22.12.2010
• Selchenok S. V. (ed.) Controlul minții și metodele de suprimare a personalității. Cititor. - M .: „Editura „AST””, 2002. - 624 p. - (Biblioteca de Psihologie Practică). - 5000 de exemplare. - ISBN 5-17-007318-6
• Danilova A. A. Manipularea cuvintelor în mass-media. - M .: „Dobrosvet”, „Editura” KDU „”, 2009. - 234 p. - 1000 de exemplare. - ISBN 9785982276131
• Șampanie P.„Formarea unei opinii: noul joc politic”
• Aronson E., Pratkanis E.R. (Engleză) Rusă „Epoca propagandei: mecanisme de persuasiune, utilizare zilnică și abuz” - Sankt Petersburg: Prime-Eurosign, 2003. - (Proiectul „Enciclopedia psihologică”). - ISBN 5-93878-046-2
• Fedorov A.V.

„prin mass-media.

1. Distragerea atenției

Elementul principal al managementului societății este abaterea atenției oamenilor de la problemele și deciziile importante luate de cercurile politice și economice conducătoare, prin saturarea constantă a spațiului informațional cu mesaje nesemnificative. Tehnica de distragere a atenției este esențială pentru a împiedica cetățenii să dobândească cunoștințe importante în domeniile științei, economiei, psihologiei, neuroștiinței și ciberneticii.
„Deturnează constant atenția cetățenilor de la problemele sociale reale, trecând-o către subiecte fără o importanță reală. Pentru a se asigura că cetățenii sunt în permanență ocupați cu ceva și nu au timp să se gândească; de la câmp la tărâm, ca toate celelalte animale (citat din cartea „Arme liniștite pentru războaie liniștite”).

2. Creați probleme și apoi oferiți soluții

Această metodă este numită și „problemă-reacție-soluție”. Se creează o problemă, un fel de „situație” calculată să provoace o anumită reacție în rândul populației astfel încât ea însăși să ceară adoptarea măsurilor care sunt necesare cercurilor conducătoare. De exemplu, permiterea violenței să treacă în spirală în orașe sau organizarea de atacuri teroriste sângeroase pentru ca cetățenii să ceară legi care să crească măsurile de securitate și să implementeze politici care încalcă libertățile civile.
Sau: a provoca o criză economică pentru a forța acceptarea ca rău necesar a încălcării drepturilor sociale și restrângerea serviciilor orașului.

3. Metoda de aplicare treptată

Pentru a realiza adoptarea oricărei măsuri nepopulare, este suficient să o introducem treptat, zi de zi, an de an. În acest fel s-au impus condiții socio-economice fundamental noi (neoliberalismul) în anii 80 și 90 ai secolului trecut.
Minimizarea funcțiilor statului, privatizare, incertitudine, instabilitate, șomaj în masă, salarii care nu mai asigură o viață decentă. Dacă toate acestea s-ar întâmpla în același timp, cu siguranță ar duce la o revoluție.

4. Amânare

O altă modalitate de a trece printr-o decizie nepopulară este de a o prezenta ca „dureroasă și necesară” și de a obține acum acordul cetățenilor pentru a o implementa în viitor. Este mult mai ușor să accepti orice sacrificii în viitor decât în ​​prezent.

În primul rând, pentru că nu se va întâmpla imediat. În al doilea rând, pentru că oamenii în ansamblu sunt mereu înclinați să prețuiască speranțe naive că „mâine totul se va schimba în bine” și că vor fi evitate sacrificiile care li se cer. Acest lucru le oferă cetățenilor mai mult timp să se obișnuiască cu ideea de schimbare și să o îmbrățișeze cu umilință atunci când va veni momentul.

5. Tratați oamenii ca pe niște copii mici

Majoritatea discursurilor de propagandă destinate publicului larg folosesc argumente, caractere, cuvinte și intonație ca și cum ar vorbi despre copii de vârstă școlară cu întârzieri de dezvoltare sau persoane cu handicap mintal.
Cu cât cineva încearcă mai mult să inducă în eroare ascultătorul, cu atât mai mult încearcă să folosească rândurile de vorbire infantile. De ce? „Dacă cineva se adresează unei persoane ca și cum ar avea 12 ani sau mai mic, atunci din cauza sugestibilității, a răspunsului sau a reacției acestei persoane, cu un anumit grad de probabilitate, nu va exista nici o evaluare critică, ceea ce este tipic pentru copiii cu vârsta de 12 ani sau mai puțin.

6. Concentrați-vă pe emoții mult mai mult decât pe gândire

Impactul asupra emoțiilor este o tehnică clasică care vizează blocarea capacității oamenilor de analiză rațională și, ca urmare, a capacității de a înțelege critic ceea ce se întâmplă. Pe de altă parte, utilizarea factorului emoțional vă permite să deschideți ușa către subconștient pentru a introduce gânduri, dorințe, temeri, temeri, constrângeri sau modele stabile de comportament...

7. Păstrați oamenii ignoranți cultivând mediocritatea

Pentru a se asigura că oamenii devin incapabili să înțeleagă tehnicile și metodele folosite pentru a le controla și a le subordona voinței lor. „Calitatea educației acordate claselor sociale inferioare ar trebui să fie cât mai slabă și mediocră, astfel încât ignoranța care separă clasele sociale inferioare de cele superioare să rămână la un nivel pe care clasele inferioare nu îl pot depăși.

8. Încurajați cetățenii să admire mediocritatea

Să introduci în populație ideea că e la modă să fii prost, vulgar și prost manier...

9. Crește-ți vinovăția

A face o persoană să creadă că el singur este de vină pentru propriile nenorociri, care apar din cauza lipsei abilităților, abilităților sau efortului său mental. Drept urmare, în loc să se răzvrătească împotriva sistemului economic, o persoană începe să se angajeze în auto-umilire, învinovățindu-se pentru tot, ceea ce provoacă o stare de depresie, ducând, printre altele, la inacțiune. Și fără acțiune, nu se poate vorbi de vreo revoluție!

10. Aflați mai multe despre oameni decât știu ei despre ei înșiși.

În ultimii 50 de ani, progresele în dezvoltarea științei au condus la formarea unui decalaj din ce în ce mai mare între cunoștințele oamenilor obișnuiți și informațiile pe care le dețin și le folosesc clasele conducătoare.
Datorită biologiei, neuroștiinței și psihologiei aplicate, „sistemul” are la dispoziție cunoștințe avansate despre o persoană, atât în ​​domeniul fiziologiei, cât și al psihicului. Sistemul a reușit să învețe mai multe despre o persoană obișnuită decât știe despre sine. Aceasta înseamnă că, în majoritatea cazurilor, sistemul are mai multă putere și control asupra oamenilor decât ei înșiși.

Noam Chomsky este un lingvist, filozof, activist social, autor și analist politic american. Profesor distins de lingvistică la Institutul de Tehnologie din Massachusetts și unul dintre oamenii de știință remarcabili ai secolului al XX-lea. Lucrările sale fundamentale în domeniul teoriei lingvisticii și al științei cunoașterii au primit o recunoaștere binemeritată în comunitatea științifică și didactică.

Manipularea conștiinței de masă

Definiția 1

Manipularea conștiinței de masă este numită una dintre modalitățile de influență psihologică asupra societății prin programarea comportamentului lor și dezvăluirea dorințelor și nevoilor ascunse care nu coincid cu dorințele lor reale.

Această influență este folosită pentru a schimba adevăratele motive și scopuri ale oamenilor în direcția corectă pentru anumiți oameni.

Scopul manipulatorilor este de a oferi societății astfel de semne încât în ​​mintea lor aceste semne să se transforme într-un context, să schimbe imaginea contextului în propria lor percepție. Ei își conectează mesajul cu realitatea în așa fel încât să impună o astfel de interpretare astfel încât realitatea din mintea obiectului manipulării să fie distorsionată în direcția necesară manipulatorului. Manipularea va afecta comportamentul unei persoane, ca urmare a căruia ea va acționa așa cum are nevoie manipulatorul, crezând în același timp că acționează în conformitate cu dorințele sale. Deci, manipulatorul afectează discret alegerea unui obiect care nu este liber și conștient.

Simptomele manipulării sub acoperire a conștiinței de masă pot fi: emoții și sentimente, senzaționalism și urgență, îndepărtarea din context, acoperirea de către autoritate, diverse stereotipuri existente etc.

Observație 1

Cel mai adesea, manipularea devine de succes, deoarece marea majoritate a oamenilor nu își vor petrece timpul și propriile eforturi pentru a se îndoi de veridicitatea informațiilor interpretate de mass-media. Orice manipulare a conștiinței de masă este o interacțiune care nu este violență, ci o ispită.

Obiectul manipulării poate fi doar persoana care acționează ca coautor al acesteia.

Formele de manipulare depind de emoțiile care apar în obiectul manipulării. Există forme pozitive și negative de manipulare.

Formele pozitive sunt: ​​mijlocirea, arătarea ajutorului, complimentul, flirtul non-verbal (îmbrățișări, cu ochiul), vești bune etc.

Forme negative: critică (ridicul, critică la personalitate și acțiuni), declarație (fapte negative ale biografiei, indicii și referiri la greșeli din trecut), sfaturi (recomandări pentru schimbarea poziției, comportamentului, comenzilor și instrucțiunilor peremptorii)

Semne de manipulare a conștiinței de masă

În psihologie, se disting următoarele semne de manipulare:

• Impact spiritual, atunci când manipulatorul afectează psihicul uman.
• Efect ascuns, când obiectul nu ar trebui să observe faptul manipulării.

Profesorul de la Universitatea din California G. Schiller notează: „Pentru a obține succes, manipularea trebuie să rămână invizibilă. Succesul manipulării este garantat atunci când manipulatul crede că tot ceea ce se întâmplă este firesc și inevitabil, iar însuși faptul manipulării nu se reflectă în memoria subiectului. Pe scurt, manipularea necesită o realitate falsă în care prezența ei să nu fie simțită. Uneori, această metodă este folosită în mass-media. Acest lucru se întâmplă atunci când mass-media influențează oamenii prin prezentarea unor opinii cu autoritate și propagarea lor, drept urmare o persoană își ia o astfel de opinie ca a sa.

Manipularea folosită de „profesioniști” necesită pricepere și pricepere în acest domeniu. Deoarece manipularea conștiinței de masă este deja o tehnologie, au început să apară lucrători profesioniști care o stăpânesc.

Metode de manipulare

Există un număr destul de mare de metode de manipulare a conștiinței de masă care sunt folosite de mass-media, dar cele mai populare sunt:

1. sugestie
2. zvonuri, presupuneri, interpretări într-o situație socială de neînțeles
3. metoda sperierii
4. tăcerea asupra unor factori și proeminența altora
5. metoda fragmentării
6. repetări repetate sau „metoda Goebbels”
7. evenimente false.

Manipularea minții oamenilor prin intermediul mass-media

Lumea modernă este suprasaturată cu o mulțime de informații. Oamenii primesc informații prin diverse medii, în urma cărora sunt influențați de propria lor conștiință. Prin intermediul mass-media, oamenii învață cu ce să se poarte, ce să mănânce și să nu mănânce, cum să se poarte și să nu se comporte, pe cine să voteze și multe altele.

Cel mai important mod de manipulare cu ajutorul mass-media este impunerea de stereotipuri. De obicei, oamenii înțeleg stereotipurile ca cunoștințe, dar au o descriere absolut incompletă a oricărui fapt al realității. Această înțelegere, de regulă, formează o atitudine extrem de emoțională față de ceva.

Există trei tipuri de manipulare:

• marketing - acestea sunt manipulări care vizează PR a diverselor bunuri și servicii
• ideologice - acestea sunt manipulări cu ajutorul cărora se dezvăluie sentimentele patriotice
• manipulare distructivă. Ele există pentru a forma un mod de a gândi care este îndreptat spre autodistrugere. Astfel de manipulări pe o perioadă lungă de timp cu ajutorul cinematografiei și-au format o opinie despre ruși ca națiune de băutură.

Manipularea conștiinței de masă poate fi împărțită în 4 tipuri. Acest; manipularea fluxurilor de informații; manipulare prin influențarea emoțiilor; manipulare prin formarea și distribuirea diferitelor imagini; manipulare prin folosirea unor opinii cu autoritate.

Observația 2

O persoană care face obiectul manipulării este depreciată ca persoană, indiferent de tipul de manipulare folosit, metodă și scopuri.

Printre tehnicile de manipulare folosite de mass-media, se pot distinge o serie dintre cele mai populare. Acestea includ: ascunderea faptelor, folosirea opiniilor diferitelor autorități, senzaționalism, repetiție, folosirea stereotipurilor, utilizarea contrastului, emoționalitatea vorbirii, montajul, expresiile scoase din context. Cele mai frecvente tehnici folosite la televiziune sunt fabricarea faptelor, utilizarea emoționalității discursului, plasarea știrilor în blocul de știri și utilizarea opiniilor cu autoritate.