Pomoć na Tele2, tarife, pitanja

Što povezuje znanosti poput psihologije i genetike? Spojna karika je psihogenetika. Pogledajmo osnove psihogenetike.

Psihogenetika je znanost koja proučava ulogu gena i okoline, njihov utjecaj, odnos između osobina koje smo naslijedili od predaka i osobina koje smo sami stekli.

Pojava nove grane znanosti

Povijest psihogenetike započela je u Engleskoj. Utemeljitelj psihogenetike je engleski znanstvenik. Kao utemeljitelj psihogenetike Galton je prvi proveo istraživanja na području osobnosti. Uspio je prikupiti golemu građu, izradio je postupke mjerenja i analize.

Galton je prvi postavio pitanje cijeloj znanstvenoj zajednici: “Kako, čime se pojavljuju individualne karakteristike?” On ga je prvi pokušao riješiti.

Njegove su misli zainteresirale i druge znanstvenike, koji su također počeli provoditi istraživanja i analizirati ljude oko sebe. Kakvi su bili njihovi rezultati i zaključci?

Genetski kod ugrađen u nas određuje naš životni put i prije nego što se rodimo! Sve je unaprijed određeno: i obrasci ponašanja u određenim situacijama, i naši razvojni izgledi - sve je to već u nama od samog početka! Cijelo višestoljetno iskustvo predaka, njihovi znakovi i karakteristike pohranjeni su u molekuli DNK.

Odnosno, svatko od nas ima svoj životni put, koji je već popločan i popločan nasljeđem, bez obzira na naše svjesne reakcije. Naš vektor smjera utječe na:

• Uspjeh.
• Ponašanje.
• Zdravlje.

Postaviti ciljeve

S kojim se izazovima znanstvenici suočavaju? Što krije psihogenetika? Glavna i glavna zadaća psihogenetike je pratiti i identificirati uzroke, genetske i one koji su nastali pod utjecajem okolnog svijeta, zbog čega se formiraju razlike u ljudima.

Suvremena psihogenetska istraživanja više se fokusiraju na ovisnost rezultata testiranja djece o kvaliteti razine sredine u kojoj dijete živi i kvaliteti obrazovanja koje dobiva. Koji faktor ipak ima veći utjecaj na razvoj djeteta? Psihogenetika proučava kako knjige, računalne igrice i glazba utječu na formiranje temperamenta i stupanj intelektualnog razvoja.

Dakle, predmet istraživanja psihogenetike nije ništa više od karaktera osobe, koji se formira pod utjecajem vanjskog okruženja i nasljeđa. Ovo je glavni predmet psihogenetike.

Individualne razlike također su predmet psihogenetike. Znanstvenike posebno zanimaju razlike između ljudi u jednoj obitelji, oni ne uspoređuju različite rase, već ljude u čijim venama teče ista krv.

Definicija vrsta studija

Vrijeme je da razgovaramo o takvoj temi kao što su metode psihogenetike. Psihogenetika, kao razvijena grana genetike i psihologije, razvila je svoje metode kojima identificira razlike među ljudima:

1. Metoda blizanaca. Vrlo je popularan u psihogenetici. Njegovo značenje leži u divergentnom genotipskom identitetu jednojajčanih i dvojajčanih blizanaca.

Znanstvenici također provode istraživanja analizirajući i uspoređujući ljude koji su nasljedno identični, ali su odrasli u različitim okruženjima. Međutim, korištenje jedne vrste istraživanja ne daje potpunu analizu.

2. Genealoška metoda. Uzmimo obiteljsko stablo. Za zabavu, sami možete pratiti karakteristične značajke među članovima svoje obitelji uspoređujući izgled predstavnika različitih generacija pomoću fotografija.

Međutim, on se više koristi u medicinskoj genetici i antropologiji, ali u psihogenetici kao zasebnom alatu dat će nepotpun odgovor. Zašto? Jer usvajanje psiholoških osobina može biti posljedica društvenog kontinuiteta, a ne samo genetike.

3. Metoda populacije. Metoda se temelji na proučavanju kontinuiteta zasebne skupine gena. Psihogenetska metoda koja se može koristiti za prepoznavanje bilo koje obiteljske patologije.

4. Analiza nasljednosti normalnih psihičkih osobina. Ova metoda je netočna i nikada nije potpuno jasno jesu li ovi znakovi postojali od rođenja ili su tijekom vremena preneseni utjecajem okolnog svijeta i tradicije.

5. Metoda posvojene djece. Usporedba djeteta s dvije obitelji. Karakteristika koja nas zanima uzima se i dovodi u korelaciju sa stvarnim roditeljima i usvojenima.

Nakon svih vrsta istraživanja rezultati se pažljivo obrađuju.

• Proučavanje uzroka ljudskog podrijetla. Kako nastaju te osobine koje nas razlikuju jedne od drugih?
• Točna definicija ljudske strukture. Od čega je napravljen i od kojih se mehanizama sastoji?
• Mjerenje i određivanje položaja pojedinih karakteristika u karakteru i temperamentu osobe.
• Identifikacija određenih vanjskih čimbenika koji utječu na pojedinca.
• Obrasci individualnog razvoja osobnosti, kao i stanje interakcije genotip-okolina.

U naše vrijeme

Sada je psihogenetika stekla svoju neovisnost i nastavlja se samostalno razvijati zajedno s drugim znanostima. Stvorena su međunarodna udruženja koja okupljaju znanstvenike iz cijeloga svijeta radi proučavanja i razvoja psihogenetike. Izlaze časopisi, objavljuju se znanstveni članci, pišu knjige posvećene ovoj znanosti.

Popularno i puno temeljitije proučavano pitanje je odnos genotip-okolina u promjeni stupnja razvoja, odnosno ljudske inteligencije. Većina radova odnosi se na proučavanje utjecaja određenih čimbenika na formiranje karaktera i temperamenta. Ljudska motorna sfera ovdje blijedi u drugi plan.

Sada su se u psihogenetici pojavile dvije nove grane:

• Genetska psihofiziologija. Ovo područje istražuje okolišne i genetske determinante aktivnosti mozga.
• Genetika individualnog razvoja. Ovdje se provode istraživanja kako bi se utvrdila uloga okoliša i nasljeđa u kontinuitetu faza individualnog razvoja ljudske osobnosti.

Zahvaljujući istraživanjima u ovom smjeru, možemo zaključiti da u početku genom već sadrži primarnu individualnost, koja se kasnije razvija i manifestira u djetetu i odrasloj osobi. Ali značenje ovog zaključka treba ispravno razumjeti.

Psihogenetski dokazi pokazuju čimbenike koji utječu na razlike između različitih ljudi, a ne kako čimbenik utječe na istu osobu. Također, omjer promjena u bilo kojem znakovu nije konstantan, može se mijenjati tijekom života različitih ljudi. Odsutnost pogrešaka na bilo kojem atributu izravno ovisi o instrumentu kojim se mjeri.

Osim toga, ako se u mjerenju neke psihološke osobine uzmu u obzir različiti čimbenici, tada “genetski zadano” neće nužno biti nepromijenjeno.

Zahvaljujući aktivnom istraživanju, psihogenetika može identificirati sve više i više novih okruženja u kojima se odvija razvoj osobnosti, a psihogenetska istraživanja se provode izravno u njima:

• Obiteljsko okruženje. Okruženje koje je isto za sve članove obitelji, a strano drugim obiteljima.
• Individualno okruženje. Svi članovi obitelji imaju svoje osobno okruženje i ono se ne poklapa s njima.

Dakle, psihogenetika je moderna grana znanosti koja se aktivno razvija i proučava kako se međusobno odnosimo unutar pojedine obitelji. Po čemu se razlikujemo jedni od drugih? Što utječe na razlike između ljudi kojima u venama teče ista krv? To je ono što psihogenetika pokušava razumjeti - vrlo zanimljivo i fascinantno područje. Autor: Vera Ivanova

Osnova za zaključke bila su svakodnevna opažanja: sličnost roditelja i potomaka (ne samo po izgledu, već i po karakteru, hodu, sposobnostima), sudjelovanje muškog sjemena u začeću te nasljeđivanje određenih bolesti i deformiteta. Jedna od najuzbudljivijih misterija prirode uvijek je bila određivanje spola. Po ovom pitanju postavljene su razne hipoteze, uglavnom zasnovane na principu ravnoteže i borbi suprotnosti (dva principa - muško i žensko, jako i slabo, toplo i hladno, mokro i suho, desno i lijevo). Prvenstvo jednog ili drugog objašnjavalo je rođenje muškog ili ženskog djeteta i njegovu veću sličnost s jednim od roditelja. Naravno, stari ljudi nisu znali gotovo ništa o unutarnjoj strukturi ljudskog tijela; čak se i podrijetlo sjemena u početku povezivalo s mozgom. Žensko jaje otkriveno je tek nakon izuma mikroskopa. Građa ženskih reproduktivnih organa dugo nije bila poznata, od proučavanja anatomije na ljudskim leševima do početka 3. stoljeća. PRIJE KRISTA. nije prakticirano.

• Međutim, unatoč vrlo oskudnom znanju starih, neki od njihovih apsolutno briljantnih uvida zadivljuju maštu. Primjer je posthumno objavljena pjesma rimskog pjesnika i filozofa Tita Lukrecija Kara (99.-55. pr. Kr.) “O prirodi stvari”:
  • „Ako se u miješanju sjemena dogodi da ženska moć
  • Preuzet će onu mušku i odjednom je nadvladati,
  • Majčino sjeme s majkom će rađati sličnu djecu,
  • Sjeme je očinsko – s ocem. A oni koji sliče, kao što vidite,
  • I otac i majka pokazuju osobine oboje,
  • Ovi će biti rođeni od tijela oca i od krvi majke.
  • Ako strelica Venere strelice sjemenke uzbuđen u tijelu
  • Oni će se zajedno sudariti, vođeni jednim zajedničkim žarom,
  • I nitko ne može pobijediti ili biti poražen,
  • Također se može dogoditi da djeca ponekad
  • Imaju slična lica kao i njihovi djedovi i često podsjećaju na svoje pradjedove.
  • Jer očevi se često skrivaju u vlastitim tijelima
  • Mnoga prva načela u raznolikoj mješavini ,
  • Od koljena do koljena, od očeva do očeva, nasljedstvom;
  • Ovako se prave bebe ždrijebom Venera i preci
  • Dlaka, glas , ona oživljava lice svojih potomaka." (Lucretius, 1958. str. 160. Citirano prema: Vorontsov N.N., 1999.)

Obratite pozornost na istaknuta mjesta u tekstu. Mnogo podrijetla u raznolikoj mješavini - što je to, ako ne Gen - nasljedni faktor, funkcionalno nedjeljiva jedinica nasljeđa. Dio molekule DNA (kod nekih virusa - RNA) koji kodira primarnu strukturu polipeptida (proteina) ili transportne ili ribosomske molekule RNA, ili je u interakciji s regulatornim proteinom. Ne postoji jedinstvena definicija G..");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">geni ? Što je sa ždrijebom? Ovo je Mendelov drugi zakon - neovisna kombinacija. Malo više u tekstu objašnjava se sličnost s pradjedovima, t.j. manifestacija simptoma poznatih nam kroz generaciju. Među naslijeđenim karakteristikama vidimo glas, ali to nije vanjska sličnost. Ovo je tipičan znak ponašanja. Ovo je napisano prije više od tisuću godina. Nije li nevjerojatno?

• Postoje i tvrdnje koje se mogu smatrati prvim pokušajima shvaćanja uloge nasljeđa i okoline u formiranju fenotipa - ukupnosti svih karakteristika pojedinca u svakom određenom trenutku njegova života. F. se formira uz sudjelovanje genotipa pod utjecajem okolišnih uvjeta. F. je poseban slučaj implementacije genotipa u specifičnim uvjetima.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">fenotip, kako bismo to sada rekli:
  • “Dakle, iako često stada pasu na jednoj livadi
  • I ovce debelog runa, i plemena hrabrih konja,
  • I bikovi strmorogi pod istim nebeskim krovom,
  • I gase žeđ u istoj rijeci,
  • Međutim, oni žive drugačije; i nadređena svojstva, i moral
  • Oni čuvaju sve nasljeđem u pojedinim pasminama...” (Lucretius, 1946. str. 227. Citirano prema: Gaisinovich, 1988.)

I opet se ne spominju samo vanjske razlike, nego i različitosti u ponašanju (vidi istaknute fragmente teksta). Kod Lukrecija vidimo prije naglasak na ulozi nasljeđa u postojanju razlika između životinja (u ovom slučaju se radi o pasminama domaćih životinja).
Dakle, stari su bili spontani genetičari, bolje rečeno uzgajivači, budući da je čovjek od pamtivijeka počeo uzgajati domaće životinje i biljke. Naravno, pažnju su privukle ne samo proizvodne kvalitete životinja, već i njihovo ponašanje, jer raspoloženje životinje igra važnu ulogu u ljudskoj komunikaciji s njom. Vjerojatno ćete se sjetiti pasa, naših stalnih pratitelja. To su upravo životinje čija je selekcija provedena uglavnom zbog karakteristika ponašanja. Da se ponašanje ne nasljeđuje, teško da bi danas bilo moguće imati ogromnu raznolikost pasmina koja nas zadivljuje na izložbama pasa.
Da je razvoj biološke znanosti stao u fazi kada je sredinom 19.st. Kada je objavljena poznata rasprava Charlesa Darwina “Podrijetlo vrsta prirodnom selekcijom”, tada bi se bez posebnih istraživanja moglo pouzdano reći da je ponašanje naslijeđeno, budući da je to jedan od najmoćnijih mehanizama prilagodbe u evoluciji. Prilagodba znači prilagodbu, a najsposobniji preživljavaju. Posljedično, svi oblici ponašanja koji promiču opstanak moraju se fiksirati kroz proces prirodne selekcije, a to je moguće samo ako su naslijeđeni.
Naš izlet u povijest genetike započeli smo spominjanjem pogleda starih na nasljeđe i varijabilnost, a zatim odmah prešli na znanost vrlo nedavne prošlosti (19. stoljeće). Ovaj skok nije slučajan. Doista, nema mnogo razlika između doktrina nasljeđa koje su postojale prije naše ere i pogleda Charlesa Darwina na istu temu. Nažalost, tadašnji stupanj razvoja znanosti i dugotrajne vjerske zabrane proučavanja ljudske biologije nisu dopuštale veliki napredak u poznavanju ljudskog nasljeđa. Tek s pojavom revolucionarnih pogleda Charlesa Darwina o ulozi nasljeđa, varijabilnosti i prirodne selekcije u evoluciji živih organizama biološka znanost napravila je golem iskorak, što je rezultiralo nastankom posebne znanosti o nasljeđivanju i varijabilnosti, koja je dobila ime “Genetika” poznato nam je svima. Godinom rođenja genetike kao znanosti smatra se 1900. godina - godina ponovnog otkrića G. Mendelovih zakona istovremeno od strane tri neovisna istraživača (K. Correns, K. Chermak i G. de Vries).
Međutim, znanost kojoj je posvećen ovaj udžbenik (“Psihogenetika”) u biti je starija i od same genetike. Prva velika studija na području psihogenetike pripada peru Sir Francisa Galtona (rođaka Charlesa Darwina), izvanrednog, višestruko nadarenog čovjeka koji je dao značajan doprinos razvoju mnogih grana znanosti i prakse, često vrlo daleko. udaljeni jedan od drugoga. Dovoljno je reći da su njegovi znanstveni interesi pokrivali područja poput geografije, etnografije, meteorologije, antropologije, psihologije, biometrije - vidi Biometrija.
Biometrija- dio varijacijske statistike, čijim se metodama obrađuju eksperimentalni podaci i opažanja, te planiranje kvantitativnih pokusa u biološkim istraživanjima. Biologija se razvila u 19. stoljeću, uglavnom zahvaljujući radovima F. Galtona i K. Pearsona. U 20-30-im godinama. XX. stoljeća Veliki doprinos B. dao je R. Fischer.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">biometrija i psihometrija - područje psihologije koje proučava teorijske i metodološke probleme mjerenja u svim ostalim područjima psihologije; razvija matematičke modele za psihološke metode mjerenja (npr. Thurstoneov model, višedimenzionalni model skaliranja, model latentnih osobina, faktorska analiza); definira formalne zahtjeve za eksperimentalno testiranje psihometrijskih svojstava (validnosti, pouzdanosti i drugih) različitih psiholoških metoda, uklj. psihodijagnostičko mjerenje. Pojam "xvii="" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">psihometrija, matematička statistika, kriminologija, au svakoj od njih svoj trag predstavljaju otkrića i razvoj, relevantnost koji do danas nije izgubio svoju relevantnost ().Možemo se prisjetiti da je bio odgovoran za takve ideje kao što su korištenje blizanaca kao prirodnog eksperimenta za ljudska genetska istraživanja i korištenje otisaka prstiju u forenzičkoj znanosti.
Evolucijska teorija Charlesa Darwina imala je veliki utjecaj na znanstvene interese F. Galtona. Stalno ga je privlačilo proučavanje čovjeka u svoj raznolikosti njegovih manifestacija, i, naravno, nije mogao ostaviti po strani pokušaj razumijevanja prirode te raznolikosti. Po prvi put u jednoj znanstvenoj raspravi spojio je pojmove kao što su "priroda" (priroda) i "odgoj" (odgoj, okolina, način života). Želio je shvatiti što ljude čini toliko različitima - njihove biološke sklonosti (nasljedstvo) ili karakteristike sredine u kojoj su se razvijali.
"Biološki i društveni", "urođeni i stečeni", "nasljedni i okolišni" - takvi se parovi pojmova često mogu naći na stranicama knjiga i članaka posvećenih uglavnom metodološkim aspektima proučavanja čovjeka. Ove kombinacije, koje su nam poznate, slične su Galtonovoj "prirodi i odgoju". Na prvi pogled se čini da su te fraze međusobno zamjenjive, ali to nije sasvim točno.
Jasno je da biološke karakteristike čovjeka kao vrste Homo sapiensa ograničavaju mogućnosti njegove prilagodbe različitim uvjetima postojanja, ali istovremeno izuzetno razvijen sustav društvenih odnosa proširuje te mogućnosti. Što je važnije - biološko ili društveno? Za koje je ljudske sposobnosti važnije njegovo biološko ustrojstvo, a za koje su važniji društveni uvjeti? Može li čovječanstvo stvoriti tako povoljne prilike za razvoj svih da se biološka ograničenja povuku u drugi plan? U sva vremena ljudi su postavljali ovakva pitanja i tražili odgovore na njih. Do danas je rasprava o ovom pitanju toliko intenzivna da uključuje ne samo znanstvenike, već i društvo u cjelini, posebice kada je riječ o biološkim razlikama među spolovima ili između rasnih ili etničkih skupina.
Što se podrazumijeva pod biološkim i društvenim u čovjeku? Biološke su sve osobine osobe povezane s njegovom biološkom organizacijom. To je i njegova nasljedna konstitucija i sve one značajke funkcioniranja tijela koje su se razvile u procesu razvoja. Biološka organizacija čovjeka stalno se mijenja, a mogu se pojaviti biološke karakteristike koje nemaju nikakve veze s nasljeđem (primjerice, posljedice tjelesne traume). Dakle, pojam "biološki" mnogo je širi od sličnih pojmova "nasljednog" i "kongenitalnog". Možda je to najbliže Galtonovoj “prirodi” (prirodno). Društveno se najčešće odnosi na društvene kontakte osobe: u obitelji, u školi, na poslu itd. Koncept "društvenog" obično ne uključuje fizičko okruženje (klimu, onečišćenje zraka, razine buke, obrasce prehrane, stanovanje itd.). Stoga je pojam "društveno" mnogo uži u usporedbi s pojmom "ekološki". Galtonov "njegovanje", koji se često doslovno prevodi kao "prehrana", svakako uključuje fizičko okruženje.
Osvrnimo se sada na koncepte "urođenog" i "stečenog". Pod prirođenim, u pravilu, podrazumijevamo sve ono s čime je čovjek rođen, tj. dano mu pri rođenju. Često se kongenitalno poistovjećuje s nasljednim, zaboravljajući da tijekom razdoblja intrauterinog razvoja fetus doživljava mnogo različitih utjecaja okoline. Dakle, kada se osoba rodi, u sebi nosi otisak onoga što je stekla u prenatalnom razdoblju. Operacija s pojmovima koji se međusobno značajno interferiraju, po našem je mišljenju teška i neproduktivna.
U modernoj psihogenetici uobičajeno je raditi s jasnije definiranim konceptima "nasljednog" i "okolišnog", iako se Galtonova "priroda i odgoj" često nalazi u popularnim stranim člancima i udžbenicima. Pod "nasljednim" mislimo na sve što je povezano s ljudskim genima i DNK, prvenstveno na raznolikost genetskih konstitucija koje postoje u ljudskim populacijama. Pod "okolišnim" - svi okolišni uvjeti u kojima se ostvaruje djelovanje gena, i to na svim razinama, od biokemijske do socijalne okoline. Dakle, raznolikost ljudi sastoji se od raznolikosti njihovih gena i uvjeta okoline koje su iskusili tijekom svog razvoja.

Bilo je vrlo primamljivo istražiti podrijetlo ljudskih sposobnosti i karaktera, jer upravo zbog razlika u tim mentalnim svojstvima ljudi zauzimaju jedno ili drugo mjesto u društvu. Pitanje prirode individualnih razlika u sposobnostima i postignućima zabrinjavalo je ljude u svim razdobljima. Starogrčki filozof Demokrit, primjerice, vjerovao je da čovjekove mentalne sposobnosti nisu dane prirodom, već su rezultat vježbanja. Stoga, očito, nije slučajnost da je ljudska genetika započela s proučavanjem mentalnih, a ne fizičkih karakteristika.
Prvom znanstvenom publikacijom na ovom području može se smatrati članak F. Galtona, objavljen 1865. godine, pod naslovom “Nasljedni talent i karakter”. A 1869. godine objavljena je prva knjiga F. Galtona o psihogenetici, "Hereditary Genius: A Study of Its Laws and Consequences". Godine 1875. ovo djelo F. Galtona prevedeno je na ruski i objavljeno u nešto skraćenoj verziji pod naslovom "Nasljednost talenta, njegovi zakoni i posljedice". Godine 1996. ovaj prijevod knjige F. Galtona ponovno je objavljen pod istim naslovom (Chrestomat. 1.4). Godine 1874. objavljena je još jedna knjiga F. Galtona, “Men of English Science: Their Nature and Nurture”. Tako se godinom rođenja psihogenetike konvencionalno može smatrati 1865. godina, godina prve znanstvene objave o problemu nasljednosti mentalnih svojstava (vidi bilješku 1).
Ideja o proučavanju nasljednosti talenta potekla je od F. Galtona tijekom etnografskih ekspedicija proučavajući mentalne karakteristike različitih rasa. Naknadno je skrenuo pozornost na neke karakterne osobine svojstvene poznatim engleskim obiteljima i podsjetio na prirodne sklonosti svojih školskih i sveučilišnih prijatelja, uspoređujući ih s kasnijim postignućima. Sve ga je više zaokupljala ideja da su mentalne sposobnosti naslijeđene. U predgovoru svoje knjige "Nasljednost talenta", F. Galton piše: "Teorija o nasljeđivanju talenta, iako se obično tretira s nepovjerenjem, našla je branitelje i među starijim piscima i među novima. Ali izjavljujem tvrdnju da sam prvi pokušao statistički razviti ovu temu, došao do rezultata koji se mogu izraziti brojevima i primijenio zakon odstupanja od prosjeka na proučavanje nasljeđa" () (vidi bilješku 2). Doista, glavna zasluga F. Galtona bila je čisto znanstveni pristup problemu. Svjestan pune odgovornosti za zaključke koje je morao donijeti, F. Galton je izuzetno temeljito pristupio planiranju i provedbi istraživanja. Proučio je stotine stranica biografskih rječnika i memoara, te primijenio nove statističke pristupe u procjeni iznimno složene količine i raznolikosti činjenične građe. Mnogi njegovi statistički razvoji poslužili su kao osnova za razvoj biometrije Psihometrija je područje psihologije koje proučava teorijske i metodološke probleme mjerenja u svim ostalim područjima psihologije; razvija matematičke modele za psihološke metode mjerenja (npr. Thurstoneov model, višedimenzionalni model skaliranja, model latentnih osobina, faktorska analiza); definira formalne zahtjeve za eksperimentalno testiranje psihometrijskih svojstava (validnosti, pouzdanosti i drugih) različitih psiholoških metoda, uklj. psihodijagnostičko mjerenje. Pojam "xvii="" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">psihometrija i psihodijagnostika. F. Galton se može nazvati "ocem" moderne statistike. Jedan od njegovih učenika i suradnici, poznati engleski matematičar K. Pearson osnivač je časopisa Biometrics.
F. Galton je s najvećom pažnjom proučavao intelektualne sposobnosti. Kako bi klasificirao ljude prema razini talenta, primijenio je tada postojeći zakon A. Queteleta o odstupanju od prosječnih vrijednosti i identificirao 14 razina mentalnih sposobnosti koje se nalaze iznad i ispod prosjeka (7 "kategorija" sa svake strane) (tablica 1.1).

Tablica 1.1.

Klasifikacija ljudi prema njihovim prirodnim darovima

Koristeći rezultate ispitivanja na Sveučilištu Cambridge i Kraljevskom vojnom koledžu, F. Galton je došao do zaključka da mentalne sposobnosti, poput visine, tvore kontinuiranu distribuciju u kojoj postoji određena stalna prosječna razina, „odstupanje od koje je i prema genijalnosti i prema idiotizmu moraju slijediti zakon koji regulira odstupanje od svih vrsta prosjeka" (), i "ljudi izvanrednog talenta u odnosu na prosječnost stoje isto tako visoko kao što idioti stoje ispod nje" (). Drugim riječima, mentalne sposobnosti karakterizira Gaussova (normalna) distribucija.
U koncept prirodnog talenta, F. Galton je uključio ne samo mentalne sposobnosti, već i takve kvalitete karaktera kao što su energija i sposobnost napornog rada. "Pod "prirodnim talentom" mislim na takve kvalitete uma i karaktera koje osobi daju priliku i sposobnost obavljanja radnji koje vode do visokog ugleda. Štoviše, ne samo da se sposobnost mora kombinirati s energijom, nego je, osim toga, potrebno da uz njih bude povezana izdržljivost u radu... Ako uspijem dokazati, u što ne sumnjam, da se trostruki uvjet - kombinacija nadarenosti, energije i sposobnosti za naporan rad - može naslijediti, onda će u ovom slučaju tim je vjerojatnije da se svaki od ova tri elementa (dar, energija i sposobnost za naporan rad) može naslijediti" ().
Kako bi dokazao da je talent naslijeđen, F. Galton ispituje više od 300 obitelji u kojima su članovi slavnih osoba (vidi bilješku 3). Među njima izdvaja 415 osoba zapaženih posebnom nadarenošću. Prema njegovim izračunima, oni ne čine više od 0,025% muške populacije. F. Galton u svoj krug interesa uključuje širok spektar sposobnosti. Prikupio je građu koja se odnosi na rodoslovlja ne samo slavnih zapovjednika, državnika, književnika, umjetnika, glazbenika, znanstvenika, engleskih sudaca, nego i istaknutih sportaša koji su se posebno istaknuli u veslanju i hrvanju. Općenito, u 300 razmatranih obitelji, F. Galton broji do 1000 izvanrednih ljudi. Tablica 1.2 donosi podatke o učestalosti darovitosti među rođacima poznatih osoba.

Tablica 1.2

Broj poznatih i izvanrednih ljudi svih kategorija (u%) među rođacima briljantnih ljudi (prema F. Galtonu)

Najveću pozornost privlači činjenica da je broj Opća darovitost stupanj razvijenosti općih sposobnosti, koji određuje raspon aktivnosti u kojima osoba može postići veliki uspjeh. O.o. je temelj za razvoj posebnih sposobnosti, ali je i sam faktor neovisan o njima. Pretpostavka o postojanju opće nadarenosti prvi put je iznesena u 19. stoljeću. F. Galton");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">daroviti rođaci se smanjuju kako se smanjuje stupanj srodstva. Među očevima, braćom i sinovima F. Galton nalazi 30-50% onih s izvanrednim sposobnostima. Srodnici drugog stupnja srodstva (stričevi, nećaci, djedovi, unuci) većinom nisu toliko talentirani (14-22%), talentirani predstavnici među rođacima trećeg stupnja srodstva (pradjedovi, praunuci, itd.) još su rjeđi. Među prabakama i pradjedovima i praunucima ima samo 3-5%, ali za rođake ta brojka raste na 13%. U neskraćenom obliku, podaci F. Galtona dani su u tablici 1.3 ().

Tablica 1.3

Za F. Galtona glavni dokaz u prilog nasljednosti darovitosti bila je činjenica da se broj darovitih srodnika smanjivao kako se smanjivao stupanj srodstva. On to smatra primarnim dokazom svoje hipoteze. Uvjerenje F. Galtona u nasljednost talenta može se pratiti na svim stranicama knjige. Vjeruje da čak ni nepremostive prepreke na putu do postignuća neće spriječiti talentiranu osobu da postane jedna od slavnih. “Ako je osoba obdarena velikim mentalnim talentom, energijom u radu i sposobnošću da naporno radi, teško da postoji bilo koji razlog koji bi je mogao spriječiti da napreduje” ().
Valja napomenuti da ako je "Podrijetlo vrsta" Charlesa Darwina imalo primarni utjecaj na buduću sudbinu F. Galtona, čineći proučavanje nasljeđa glavnim smjerom njegove daljnje znanstvene aktivnosti, onda je "Nasljedni genij" F. Galton je pak imao veliki utjecaj na gledišta samog Charlesa Darwina. Nakon što se upoznao s radom F. Galtona, Charles Darwin primijetio je da ako je ranije bio uvjeren da su mentalne sposobnosti uglavnom rezultat marljivosti i napornog rada (ako ne uzmemo u obzir "glupe ljude"), onda nakon upoznavanja s knjigom F. Galtona, promijenio je mišljenje (www.abelard.org/galton/galton.htm). Nedvojbeno je "nasljedni genij" potaknuo Charlesa Darwina da svoju evolucijsku teoriju primijeni na čovjeka. Ako u "Podrijetlu vrsta" Charles Darwin uopće ne spominje ime F. Galtona, onda se u svom novom djelu "Porijeklo čovjeka", objavljenom 1871., nakon "Nasljednog genija", Charles Darwin nekoliko puta poziva na istraživanja F. Galtona.
Uvjerenje F. Galtona u nasljednu prirodu inteligencije - 1) opća sposobnost učenja i rješavanja problema, koja određuje uspjeh bilo koje aktivnosti i u pozadini je drugih sposobnosti; 2) sustav svih spoznajnih sposobnosti pojedinca: osjet, percepcija, pamćenje, predodžba, imaginacija; 3) sposobnost rješavanja problema bez pokušaja i pogreške (“onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">inteligencija se temeljila na statističkim rezultatima dobivenim, kako bismo sada rekli, na populacijska razina F. Galton nije proučavao nasljeđe, već varijabilnost sposobnosti, te se njegovi zaključci s pozicije suvremene znanosti mogu dovesti u pitanje.Nažalost, najslabija karika kako u učenju samog Charlesa Darwina, tako iu idejama F. Galtona bila je teorija nasljeđa, odnosno nedostatak odgovarajuće teorije. Kao što je već spomenuto, ponovno otkriće Mendelovih zakona su obrasci raspodjele nasljednih osobina u potomstvu koje je ustanovio G. Mendel. Obrasce je utvrdio G. Mendel na temelj višegodišnjih (1856.-1863.) eksperimenata na križanju sorti graška koje se razlikuju u nekim kontrastnim karakteristikama. Otkriće G. Mendela nije dobilo priznanje tijekom njegova života. Godine 1900. tri su neovisna istraživača ponovno otkrila te obrasce (K. Correns, E. Čermak i H. De Vries). Mnogi udžbenici genetike spominju tri Mendelova zakona:
1. Zakon ujednačenosti hibrida prve generacije - potomci prve generacije od križanja stabilnih oblika koji se razlikuju po jednom svojstvu imaju isti fenotip.
2. Zakon segregacije kaže da se pri međusobnom križanju hibrida prve generacije među hibridima druge generacije u određenom omjeru pojavljuju jedinke s fenotipom izvornih roditeljskih oblika i hibridi prve generacije. U slučaju potpune dominacije, 3/4 jedinki ima dominantno svojstvo, a 1/4 ima recesivno svojstvo.
3. Zakon neovisne kombinacije - svaki par alternativnih karakteristika ponaša se neovisno jedan o drugom u nizu generacija.
Za prepoznavanje Mendelovih zakona u njihovoj klasičnoj verziji potrebno je sljedeće: homozigotnost izvornih oblika, stvaranje gameta svih mogućih tipova u jednakim omjerima kod hibrida, jednaka vjerojatnost susreta s bilo kojim tipom gameta tijekom oplodnje, isto održivost zigota svih vrsta.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);"> G. Mendelovi zakoni dogodilo se 1900. godine, kada je F. Galton već imao oko 80 godina (vidi bilješku 4). Naravno, više nije mogao promijeniti svoje stavove. Statistički pristup F. Galtona bio je najudaljeniji od razumijevanja mehanizama nasljeđivanja, a njegov predmet proučavanja – čovjek – bio je previše složen da bi daleko odmaknuo u traženju načina za njegovo proučavanje.
Sredinom 19. stoljeća, kada su objavljeni “Podrijetlo vrsta” Charlesa Darwina, te “Nasljedni genij” F. Galtona i “Pokusi na biljnim hibridima” G. Mendela, pojavila se teorija tzv. “fuzionirano” nasljeđe, čiji korijeni sežu u davna vremena. Pretpostavljalo se da se tvar nasljeđa miješa u potomcima poput dviju međusobno topljivih tekućina. Najčešće je nasljedni prijenos bio povezan s krvlju. Otuda širenje takvih izraza kao što su "čistokrvni", "polukrvni" itd. Charles Darwin također se pridržavao koncepta spojene nasljednosti, koju je razvio kao teoriju pangeneze. Prema ovoj teoriji, svaki živi organizam, uključujući i ljude, nosi u sebi mnoge posebne čestice - Gemula (od latinskog gemmula - mali bubreg) je hipotetska jedinica nasljeđa u teoriji pangeneze Charlesa Darwina.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">gemmule, koje izlučuju sve stanice i predstavljaju karakteristike svih dijelova tijela. Te čestice ulaze u reproduktivne organe i tvore spolne stanice.
Jedan od protivnika evolucijske teorije, suvremenik Charlesa Darwina, F. Jenkin, jednostavnim je rezoniranjem tvrdio da je na temelju teorije spojenog naslijeđa nemoguće objasniti postojanje i očuvanje varijabilnosti u prirodi. Ako se nasljedna supstanca roditelja miješa tijekom oplodnje, tada će u sljedećim generacijama karakteristike biti srednje prirode, što će neizbježno dovesti do nestanka varijabilnosti i, kao posljedicu, nemogućnosti prirodne selekcije. Doista, zamislite da smo počeli miješati crnu i bijelu boju i, dobivši različite nijanse sive, nastavili taj proces. Jasno je da bismo kao rezultat dobili prosječnu sivu boju. I sam C. Darwin bio je svjestan slabosti svoje teorije nasljeđa, govoreći da ga noću muči “Jenkinova noćna mora”.
U “Nasljednom geniju” kako bi objasnio dobivene rezultate, F. Galton koristi teoriju Pangeneze (od grčkog pan - sve i genesis - rođenje, podrijetlo) - hipotezu Charlesa Darwina o mehanizmu nasljeđivanja. Prema P.-ovoj teoriji, sve tjelesne stanice izlučuju sitne čestice - gemule, koje se nakupljaju u genitalijama i tvore spolne stanice.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">pangeneza Charlesa Darwina. Međutim, malo kasnije, 1871. godine, F. Galton pokušao je eksperimentalno provjeriti teoriju Charlesa Darwina provodeći pokuse transfuzije krvi kod crnih i bijelih zečeva. Pretpostavio je da će dragulji koji cirkuliraju u krvi utjecati na boju potomaka, ali nije dobio očekivani rezultat. Tada F. Galton odbacuje teoriju pangeneze i 1875. stvara vlastitu teoriju. U njoj se približava razumijevanju fenomena nasljeđa, budući da smatra da se u zametnim stanicama već nalaze začeci budućih organizama. On sugerira da postoje dvije vrste rudimenata - oni od kojih nastaje budući organizam i oni koji se "odmaraju", prenose se s generacije na generaciju. U praksi F. Galton govori o postojanju dviju vrsta stanica u tijelu – somatskih, koje osiguravaju razvoj tijela, i spolnih, koje prenose nasljedne sklonosti s koljena na koljeno. F. Galton također formulira dva zakona nasljeđa. Jedan od njih je zakon regresije (1889). Nakon varijacijsko-statističkog istraživanja nasljeđivanja visine kod ljudi, pokazalo se da prosječna visina djece ima tendenciju biti manja od roditeljskog prosjeka ako su roditelji viši od prosjeka populacije, i obrnuto, ako su roditelji ispodprosječne visine, onda su njihova djeca, u pravilu, nešto viša. F. Galton je ovaj trend nazvao "regresijom na srednju vrijednost" (slika 1.2).

Drugi zakon - zakon nasljeđivanja svojstava predaka (1897.) - testiran je na materijalu pedigreiranih pasa pasmine jazavčar u odnosu na njihovu boju i sastojao se u činjenici da potomci nasljeđuju manji udio svojstava svojih preci, što su udaljeniji. Međutim, nisu zakoni F. Galtona, već zakoni G. Mendela bili predodređeni da tvore osnovu nove teorije nasljeđivanja, koja je revolucionirala biologiju dvadesetog stoljeća.

1.3. Eugenički pokret

Govoreći o F. Galtonu i njegovim radovima koji se bave problemima nasljeđa, ne može se ne spomenuti eugenički pokret. Pojam "eugenika" (od grčkog eugenes - dobar, čistokrvan) predložio je F. Galton 1883. godine, ali glavnu ideju eugenike formulirao je 1869. godine u knjizi "Nasljedni genij". "...Bilo bi sasvim izvedivo proizvesti vrlo nadarenu rasu ljudi kroz odgovarajuće brakove unutar nekoliko generacija. Moram pokazati da vrlo obični društveni čimbenici, čiji je utjecaj gotovo neprimjetan, trenutno dovode do degeneracije ljudsku prirodu, dok je drugi, naprotiv, tjeraju da se usavršava." (). Eugenika (od grčkog eugenes - dobar) je nauk o ljudskom nasljednom zdravlju i načinima njegova poboljšanja. Načela E. prvi je formulirao F. Galton 1869. u svojoj knjizi "xx-="" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">Eugenika kao grana znanosti, njezine su zadaće slične medicinskoj genetici, koja se bavi proučavanjem, liječenjem i prevencijom nasljednih bolesti. Međutim, u vrijeme F. Galtona genetika još nije postojala, znanje o ljudskom nasljeđu bilo je vrlo oskudno, pa je eugenika tog vremena više nalikovala društvenom pokretu osmišljenom da unaprijedi ljudski rod. Sam F. Galton je eugeniku okarakterizirao kao “civilnu religiju” utemeljenu na znanosti.
U povijesti čovječanstva više puta su se pokušavali koristiti eugeničke mjere za poboljšanje vrste ljudi. Dovoljno je prisjetiti se drevne Sparte, gdje su postojali zakoni koji su sprječavali povećanje broja neispravnih pojedinaca. Poznata su eugenička stajališta Platona koji je smatrao da se ne smiju odgajati djeca s manama i potomci bolesnih roditelja, a kroničnim bolesnicima i invalidima ne treba pružati medicinsku skrb. Mnoge su nacije prakticirale čedomorstva nad onima rođenima s manama u razvoju.
Naravno, na pojavu eugeničkog pokreta krajem 19. i početkom 20. stoljeća prvenstveno je utjecalo učenje Charlesa Darwina. Činilo se da je, baš kao što se umjetna selekcija provodi pri dobivanju novih pasmina domaćih životinja, moguće namjerno utjecati na osobine osobe. Eugeničke ideje nastale su istovremeno u različitim zemljama. Na primjer, već smo spomenuli rad V.M. Florinsky "Poboljšanje i degeneracija ljudske rase", koja se pojavila u Rusiji istodobno s prvim časopisnim publikacijama F. Galtona. U Njemačkoj se umjesto izraza "eugenika" isprva koristio izraz "rasna higijena".
Eugeničke ideje koje su nastale u glavama znanstvenika i liječnika pokupilo je društvo. Unatoč činjenici da je znanje o ljudskom nasljeđu očito nedostatno za poduzimanje bilo kakvih praktičnih mjera, eugeničke socijalne politike počele su se aktivno provoditi u mnogim zemljama.
Postoje dva različita trenda u pokretu eugenike. Jedan od njih može se nazvati pozitivnom eugenikom. Glavni ciljevi pozitivne eugenike bili su stvoriti uvjete za poticanje brakova ljudi s poželjnim osobinama, kao i proučavanje ljudskog nasljeđa, promicanje medicinskog znanja, tj. zapravo, to je ono što sada rade medicinska genetika i genetsko savjetovanje. Ciljevi drugog smjera eugenike, nazvanog negativni, uključivali su poduzimanje mjera za ograničavanje pojave populacije s nepoželjnim karakteristikama. Nažalost, u mnogim zemljama upravo je negativni smjer eugenike dobio podršku države. U nizu zemalja zapadne Europe i Sjedinjenih Američkih Država doneseni su zakoni koji ograničavaju mogućnost dobivanja potomstva kod osoba s određenim psihičkim i fizičkim bolestima, kao i kod osoba s asocijalnim ponašanjem. U nizu saveznih država SAD-a i nekim zemljama provodila se prisilna sterilizacija, a također je bio ograničen ulazak u zemlju predstavnicima niza etničkih skupina (Cigani, Židovi, Istočni Slaveni). Treba napomenuti da se negativna eugenika nije promicala u Rusiji.
Početkom XX. stoljeća. Eugenika kao znanstveni pravac zapravo je bila sinonim za ljudsku genetiku. U nizu zemalja postojali su eugenički laboratoriji i znanstvena društva, a izlazili su i časopisi u kojima su objavljivani rezultati istraživanja ljudske genetike. Tako je u Rusiji, u Petrogradu 1921. godine, stvoren Eugenički biro. Njegov vođa bio je jedan od utemeljitelja ruske genetike, Yu.A. Filipčenko. Zadaća Zavoda bila je provođenje istraživanja na području humane genetike, promicanje znanja o nasljeđu u široj javnosti, objavljivanje preporuka za sklapanje braka i dr. Djelatnici Zavoda proveli su istraživanja rodoslovlja uglednih ljudi u Rusiji, slično kao što je to učinio F. Galton u Velikoj Britaniji. Ruski ured za eugeniku također je izdavao svoj časopis, Izvestija ureda za eugeniku. Časopis je 1925. godine objavio dva rada izravno povezana s psihogenetikom - poljem znanja koje se nalazi na sjecištu genetike i psihologije i proučava interakciju genetskih (nasljednih) i okolišnih čimbenika u formiranju interindividualne i međugrupne varijabilnosti u mentalnom, psihofiziološkom i neka bihevioralna svojstva osobe (u zapadnoj literaturi češće se koristi izraz bihevioralna genetika - bihevioralna genetika, koja uključuje ponašanje životinja).");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">psihogenetika. Jedna od njih posvećena je proučavanju genealogija stotinu aktivnih članova Ruske akademije znanosti tijekom 80 godina (1846.-1924.). Drugi je bio članak Yu.A. Filipčenka “Intelektualci i talenti”, u kojoj on, slijedeći F. Galtona, izražava uvjerenje da je u nastanku darovitosti važnije naslijeđe od okoline, ali zbog normalnog rasporeda mentalnih sposobnosti u populaciji, svi slojevi društvo mogu biti "dobavljači" nasljednih sklonosti nadarenosti. Yu.A. Filipčenko naglašava da darovitost nastaje zbog povoljne kombinacije sklonosti, a talentirani ljudi su zanimljivi uglavnom zbog svojih izvanrednih sposobnosti, a ne kao “proizvođači”, jer je vjerojatnost povoljne kombinacije sklonosti kod njihovih potomaka mala. Osim Ureda za eugeniku, u Rusiji je djelovalo Rusko eugeničko društvo, nastalo početkom 20-ih. na inicijativu poznatog biologa i genetičara N.K. Koltsova. Društvo je izdavalo svoj časopis - "Ruski eugenički časopis", u kojem su istaknuti genetičari tog vremena N. K. Koltsov, Yu.A. Filipchenko, A.S. Serebrovski. Eugenički radovi tadašnjih ruskih znanstvenika zapravo su postavili temelje ruske genetike (od grčkog genesis - podrijetlo) - znanosti o zakonima nasljeđivanja i varijabilnosti organizama i metodama njihove kontrole. Ovisno o predmetu proučavanja razlikuje se genetika mikroorganizama, biljaka, životinja i čovjeka, a ovisno o stupnju istraživanja - molekularna genetika, citogenetika itd. Temelje suvremene genetike postavio je G. Mendel, koji je otkrio zakoni diskretne nasljednosti (1685), i škola T.Kh. Morgana, koji je potkrijepio kromosomsku teoriju nasljeđivanja (1910-ih). U SSSR-u 20-30-ih godina. XX. stoljeća Izuzetan doprinos genetici dali su radovi N.I. Vavilova, N.K. Koltsova, S.S. Chetverikova, A.S. Serebrovski i dr. Od sredine. Tridesetih godina prošlog stoljeća, a posebno nakon zasjedanja Svesavezne akademije poljoprivrednih znanosti 1948., u sovjetskoj genetici prevladavali su antiznanstveni pogledi T.D. Lysenko (on je nerazumno nazvao “xx="" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">ljudsku genetiku.
Nažalost, znanstveni pravac u eugenici, predstavljen početkom dvadesetog stoljeća. utemeljitelji razvoja genetike, u zemljama Europe i Amerike sve su se više povlačili u drugi plan. Želja za društvenom kontrolom ljudske evolucije prevladala je nad zdravim razumom i potragom za znanstvenim opravdanjem za eugeničke mjere. Obožavatelji eugenike bili su posebno “revni” u nacističkoj Njemačkoj. Godine 1933. ondje je sterilizirano više od 56.000 duševnih bolesnika. U SAD-u sredinom 30-ih. Sterilizirano je oko 20.000 ljudi.
Tako su eugeničke aktivnosti počele poprimati sve ekstremniji karakter. Do kraja 20-ih. Većini znanstvenika postalo je jasno da se ovaj pravac potpuno diskreditirao, a eugenika kao znanost praktički prestala postojati. Rusko eugeničko društvo prestalo je postojati 1929. godine. Prestale su izlaziti i periodične publikacije eugeničkog usmjerenja (više detalja vidi: Čitanka. 1.5).
Sa stajališta suvremenih dostignuća genetike, jasno je da su tadašnje eugeničke ideje i društvene mjere koje su se navodno poduzimale za poboljšanje zdravlja ljudske populacije apsolutno neodržive. Sada je poznato da mnogi patološki geni cirkuliraju u populacijama u latentnom obliku (u Heterozigot je organizam (ili stanica) čiji homologni kromosomi sadrže različite alele (alternativne oblike) istog gena.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">heterozigot nositelji), mutacije koje se javljaju stalno nadopunjuju broj takvih nositelja, a uništavanje pacijenata vjerojatno neće smanjiti vjerojatnost nasljednih bolesti. To potvrđuje i činjenica da se, unatoč monstruoznim razmjerima sterilizacije koja se provodila u nacističkoj Njemačkoj, postotak psihičkih bolesti vrlo brzo vratio na prethodnu razinu. Koliko god ciljevi eugenike bili humani, sredstva koja je neizbježno morala koristiti bila su povezana sa selekcijom. Netko je morao podijeliti ljude na one koji su bili vrijedni da nastave rodbinsku lozu i one koji nisu bili vrijedni. Jasno je da svaki postupak ove vrste podrazumijeva diskriminaciju i, kako povijest pokazuje, može završiti vrlo tužno.

1.4. Genetika i društvo

Povijest Genetika (od grčkog genesis - podrijetlo) znanost je o zakonitostima nasljeđivanja i varijabilnosti organizama te metodama njihove kontrole. Ovisno o predmetu proučavanja razlikuje se genetika mikroorganizama, biljaka, životinja i čovjeka, a ovisno o stupnju istraživanja - molekularna genetika, citogenetika itd. Temelje suvremene genetike postavio je G. Mendel, koji je otkrio zakoni diskretne nasljednosti (1685), i škola T.Kh. Morgana, koji je potkrijepio kromosomsku teoriju nasljeđivanja (1910-ih). U SSSR-u 20-30-ih godina. XX. stoljeća Izuzetan doprinos genetici dali su radovi N.I. Vavilova, N.K. Koltsova, S.S. Chetverikova, A.S. Serebrovski i dr. Od sredine. Tridesetih godina prošlog stoljeća, a posebno nakon zasjedanja Svesavezne akademije poljoprivrednih znanosti 1948., u sovjetskoj genetici prevladavali su antiznanstveni pogledi T.D. Lysenko (koju neopravdano nazivaju " ​​xx="" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">genetika datira nešto više od jednog stoljeća. Ovo je vrlo kratko razdoblje povijesti u usporedbi s mnogim drugim znanostima, ali je čak iu ovom kratkom vremenskom razdoblju uspjela značajno utjecati na javnu svijest. Brzo razvijajuća genetika neprestano "izbacuje" u informacijski prostor sve više i više novih činjenica koje uzbuđuju društvo. Nažalost, puno tragičnih događaji se koncentriraju oko genetike.Već prvi rezultati istraživanja ljudskog nasljeđa potaknuli su eugenički pokret koji je odmah zahvatio razvijene zemlje Europe i Amerike.Još ne shvaćajući zakone nasljeđa ljudi su počeli provoditi društvene aktivnosti koje su završile tragedijom za čitave narode.Druga tragedija dogodila se u SSSR-u, gdje su staljinizam i lisenkovizam u prvoj fazi doveli do progona, pa čak i fizičkog istrebljenja 30-ih godina dvadesetog stoljeća najboljih biologa i genetičara svjetskog značaja: N.K. Koltsova, S.S. Četverikova, N.I. Vavilova, N.V. Timofeev-Resovski, S.G. Levita, V.P. Efroimson i dr. Druga faza (nakon 1939.) dovela je do suzavanja istraživanja u genetici, a od 1948. do 1964. god. Genetika je u SSSR-u zapravo bila zabranjena kao buržoaska pseudoznanost. Kao rezultat takve državne politike, neshvatljive sa stajališta zdravog razuma, domaće genetike, koja je bila okupirana početkom 30-ih. vodeću poziciju u svijetu, pomaknuo na posljednje mjesto.
Koji je razlog tragedijama koje su se dogodile? Možda, ponajviše zbog općeg neznanja, nekompetentnosti, nepovjerenja u mišljenja pravih znanstvenika i, naravno, zločinačke brzopletosti i kratkovidnosti. Vrijedilo bi malo pričekati, dati vremena da se dobiju pouzdane činjenice, da se razjasne temeljni zakoni genetike, koji bi se onda, opravdano, mogli primijeniti u praksi, a društvo bi, zahvaljujući pravoj znanosti, imalo divne rezultate. Kako se često događa da je praksa ispred teorije! Doista, čini se primamljivim brzo postići željene rezultate: u kratkom vremenu stvoriti zdravu, inteligentnu, gotovo besprijekornu generaciju ljudi (što je bio san eugeničara), sutra imati goleme žetve, prikladno “odgojiti” raž i pšenicu. (što je obećao T.D. Lysenko). No, sve je to bila samo utopija i pretvorila se u tragediju ne samo pojedinaca, već i čitavih naroda.
Od svih područja genetike možda jedno od vodećih mjesta po utjecaju na javnu svijest zauzima genetika ljudskog ponašanja (psihogenetika). Pokret eugenike podignut je na idejama prvog psihogenetičara F. Galtona. Prva uspješna istraživanja psihogenetike u SSSR-u, provedena na Institutu za medicinsku genetiku u kasnim 20-ima - ranim 30-ima, bila su prisilno zaustavljena, jer je ideologija države zahtijevala obrazovanje jedinstvenih članova socijalističkog društva, dok je genetika sve više forsirala moramo razmišljati o genetskoj individualnosti svake osobe.
Strana genetika ljudskog ponašanja (psihogenetika), osobito u Sjedinjenim Državama, neprestano se uključuje u događanja oko rasne politike. Povremeno se zaoštravaju polemike o rasnim pitanjima, a nerijetko se to poklapa s nekim znanstvenim publikacijama iz područja psihogenetike - polja znanja koje se nalazi na sjecištu genetike i psihologije i proučava interakciju genetskih (nasljednih) i okolišnih čimbenika u formiranje interindividualne i međugrupne varijabilnosti mentalnih, psihofizioloških i nekih bihevioralnih svojstava čovjeka (u zapadnoj literaturi češće se koristi termin bihevioralna genetika - bihevioralna genetika, koja uključuje ponašanje životinja).");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">psihogenetika. Dakle, 70-ih godina prošlog stoljeća. U 20. stoljeću vodile su se intenzivne polemike oko koeficijenta nasljednosti Inteligencija - 1) opća sposobnost učenja i rješavanja problema, koja određuje uspjeh bilo koje aktivnosti i u pozadini je drugih sposobnosti; 2) sustav svih spoznajnih sposobnosti pojedinca: osjet, percepcija, pamćenje, predodžba, imaginacija; 3) sposobnost rješavanja problema bez pokušaja i pogreške (“onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">inteligencija i rasna politika nakon objave članka poznatog psihologa Arthura Jensena pod naslovom “Koliko možemo povećati IQ i uspjeh u školi?
Intelektualni testovi, koji su se počeli stvarati krajem 19. stoljeća. učenici i sljedbenici F. Galtona, u XX. st. nastavio se poboljšavati do kraja 60-ih. već su naširoko korišteni za testiranje u razvijenim zapadnim zemljama, posebice u SAD-u. Testovi su razvijeni ne samo za odrasle, već i za djecu. Na temelju rezultata testiranja odabrana su djeca za obuku u različitim programima. Tako je obrazovna politika sve više ovisila o razvoju psihodijagnostike (engleski psychodiagnostics; od grč. psyche - duša + диагноз - prepoznavanje, određenje) - znanosti i prakse postavljanja psihološke dijagnoze, tj. utvrđivanje prisutnosti i izraženosti određenih psihičkih znakova kod osobe. Sinonim: psihološka dijagnostika. Predmet P. mogu biti vještine, sposobnosti, opće i posebne sposobnosti, dinamička obilježja psihičkih procesa, psihička stanja, motivi, potrebe, interesi, osobine ličnosti i dr.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);"> psihodijagnostika .
Do tada je već bio nakupljen opsežan činjenični materijal o međugrupnim razlikama u kvocijentu inteligencije (IQ), tj. IQ je omjer mentalne dobi i kronološke dobi pojedinca, izražen u postocima. K.i. Ovo je čisto relativan pokazatelj: on odražava samo razinu uspješnosti ovog određenog testa inteligencije i ne može bezuvjetno služiti kao pokazatelj razvoja intelektualnih sposobnosti subjekta.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">IQ . Konkretno, dosljedno je potvrđeno postojanje statistički značajnih međurasnih razlika: crnačka populacija Sjedinjenih Država tijekom testiranja dosljedno je davala niže rezultate od bijele populacije. Usporedo s psihodijagnostikom razvijala se i uglavnom proučavala psihogenetika Kognitivni - spoznajni.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">kognitivni karakteristike (cca 80% radova). Procjene nasljednosti IQ-a mogu se pronaći u većini publikacija. Zbog nedovoljne usavršenosti metoda, kvantitativne procjene nasljednosti IQ-a bile su u to vrijeme nešto precijenjene (0,7-0,8) u odnosu na one koje su danas prihvaćene (oko 0,5). Drugim riječima, varijabilnost ljudi u njihovim intelektualnim karakteristikama bila je 70-80% opisana genetskom varijabilnošću, a samo 20-30% okolišnim razlikama. Stručnjaci kompetentni u području kvantitativne genetike dobro su upoznati sa značajkama statističkog pokazatelja koji se naziva koeficijent nasljednosti i označava se simbolom h2. Ovaj kvantitativni pokazatelj je procjena udjela nasljedne komponente populacijske varijabilnosti, tj. njegova vrijednost se kreće od 0 do 1,0 (ili od 0 do 100%). Ako studija dobije procjenu nasljednosti inteligencije od 70%, to treba shvatiti na sljedeći način: varijabilnost kvocijenta inteligencije u proučavanoj populaciji 70% je određena genetskom raznolikošću pojedinaca, a 30% raznolikošću njihove okoline. Uvjeti. Dakle, koeficijent nasljednosti je karakteristika populacije i nema nikakve veze s procjenom nasljednih i okolišnih utjecaja na razinu inteligencije pojedine jedinke. Osim toga, koeficijent nasljednosti ovisi o genetskom sastavu te određene populacije i može se promijeniti ako se ispita druga populacija s drugačijim genom. Koeficijent heritabilnosti istog svojstva može se mijenjati i s promjenama sredine u kojoj se populacija nalazi. Koliko god zvučalo paradoksalno, ali Nasljednost je kvantitativna karakteristika koja procjenjuje doprinos genotipske komponente populacijskoj varijabilnosti neke osobine.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);"> koeficijent nasljednosti, zapravo ne karakterizira samu osobinu (u našem slučaju kvocijent inteligencije) i ni na koji način ne pokazuje koliko posto razvijenost osobine kod pojedinog pojedinca ovisi o njegovoj genetskoj konstituciji. Međutim, većina neupućenih ljudi vjeruje da izraz "inteligencija je 70% naslijeđena" treba shvatiti doslovno. Drugim riječima, smatraju da je njihova vlastita inteligencija ili inteligencija njihova djeteta 70% određena nasljeđem, a samo 30% ovisi o odgoju, obrazovanju i drugoj okolini. U sljedećim dijelovima udžbenika detaljno ćemo razmotriti značajke koeficijenta nasljednosti i pokušati objasniti zašto je ovo tumačenje netočno.
Vratimo se problemu rasne politike u vezi s psihogenetskim podacima o nasljednosti inteligencije. U 70-ima malo je ljudi razumjelo zamršenosti u vezi s koeficijentom nasljednosti (međutim, i sada je situacija malo bolja). Naravno, visoke procjene nasljednosti IQ-a shvaćene su kao dokaz ograničenih mogućnosti razvoja inteligencije pod utjecajem okoline. Drugim riječima, pokazalo se da vlasnici niskih mentalnih sposobnosti, koje su naslijedili zbog neuspješne kombinacije, Gene je nasljedni faktor, funkcionalno nedjeljiva jedinica nasljeđa. Dio molekule DNA (kod nekih virusa - RNA) koji kodira primarnu strukturu polipeptida (proteina) ili transportne ili ribosomske molekule RNA, ili je u interakciji s regulatornim proteinom. Ne postoji jedinstvena definicija G..");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">geni svojih roditelja, nisu mogli računati na značajno povećanje svoje inteligencije - 1) opća sposobnost učenja i rješavanja problema, koja određuje uspjeh bilo koje aktivnosti i leži u pozadini drugih sposobnosti ; 2) sustav svih spoznajnih sposobnosti pojedinca: osjet, percepcija, pamćenje, predodžba, imaginacija; 3) sposobnost rješavanja problema bez pokušaja i pogreške (“onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">inteligencija zbog uvjeta okoline (uključujući obrazovanje). Među ljudima s nižim ("prirodno) "), ljudi s crnom kožom također su imali sposobnosti. Pokazalo se da društvo teško može pomoći razvoju sposobnosti ljudi ako nisu genetski obdareni. Ako uzmete ovo gledište, onda nema potrebe za visokom razinom obrazovanja za sve. Možete poučavati samo odabrane. Istovremeno će država trošiti puno manje novca. Obrazovanje osoba s mentalnim poteškoćama možda uopće nema smisla. Manje će se trošiti i na socijalnu politiku.
Doista, pokazalo se da su psihogenetski podaci, krivo interpretirani, korišteni za opravdavanje politike diskriminacije. Još jednom se u povijesti ljudske genetike dogodila situacija kada su znanstvene činjenice koje potvrđuju postojanje genetske raznolikosti u ljudskim populacijama (a ona doista postoji) interpretirane na način da opravdavaju politiku društvene nejednakosti (vidi bilješku 5). (Čitatelj 1.6).
Nitko neće poreći da razlike među ljudima postoje. Svaka osoba je jedinstvena kako po svom izgledu (građa, boja očiju, kosa, koža itd.), tako i po karakteristikama ponašanja (hod, geste, izrazi lica, obrasci govora). Moderna psihologija ima opsežne alate za mjerenje razlika među ljudima na brojnim psihološkim parametrima. Mnogi testovi pokazuju da se ljudi razlikuju po intelektualnim, kreativnim, umjetničkim i glazbenim sposobnostima, temperamentu, motivaciji, osobinama ličnosti itd. Podrijetlo biološke i društvene nejednakosti među ljudima oduvijek je bilo predmet mnogih rasprava.
Osim razlika među pojedincima, psiholozi često otkrivaju da postoje statistički značajne razlike između skupina ljudi koje se razlikuju po spolu, dobi, socijalnom statusu, etničkoj pripadnosti i drugim parametrima. Postojanje međugrupnih razlika također često izaziva povećani interes javnosti. Uz već spomenute rasne razlike, dosta se žestoko raspravlja i o razlikama među spolovima. Na primjer, pokazalo se da muškarci u prosjeku pokazuju veću emocionalnu stabilnost od žena. Razlike između prosječnih ocjena emocionalne stabilnosti muškaraca i žena prilično su male (Slika 1.3), no ljudi su u pravilu skloni preuveličavati značaj međugrupnih razlika. Većina ljudi ima dojam da su sve žene, bez iznimke, emocionalno manje stabilne od muškaraca. Zapravo, kao što se može vidjeti iz grafikona, samo na rubovima distribucije (za otprilike 1%).Populacija je skup jedinki iste vrste koje imaju zajednički genski fond i zauzimaju određeni teritorij.Kontakti između jedinke iste populacije pojavljuju se češće nego između jedinki različitih populacija. To se očituje na višoj razini panmiksije.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">populacija) takva izjava ima pravo postojati. Drugim riječima, u skupini izrazito emocionalno stabilnih ljudi dominiraju muškarci, a u skupini izrazito emocionalno nestabilnih žene. Općenito, postoji veliko područje preklapanja u kojem se i muškarci i žene mogu naći sa sličnim ocjenama emocionalne stabilnosti. Podaci o međurasnim razlikama u procjenama mentalnih sposobnosti percipiraju se na isti način: ljudi misle da su svi crnci "glupi" od bijelaca. U društvu u kojem su deklarirana jednaka prava bez obzira na rasu i spol, znanstveni podaci koji ukazuju na postojanje razlika među rasama i spolovima uvijek se doživljavaju bolno, posebice kada je riječ o društveno značajnim psihičkim karakteristikama.

Prisutnost međugrupnih razlika sama po sebi privlači povećani interes društva. Osim toga, često se pokaže da iste karakteristike prema Psihogenetici je područje znanja koje se nalazi na sjecištu genetike i psihologije i proučava interakciju genetskih (nasljednih) i okolišnih čimbenika u formiranju interindividualne i međugrupne varijabilnosti u mentalnom, psihofiziološka i neka bihevioralna svojstva osobe (u zapadnoj literaturi češće se koristi termin bihevioralna genetika - genetika ponašanja, uključujući ponašanje životinja).");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">psihogenetika ima prilično visoku nasljednost (još jednom naglašavamo da pod “nasljednošću” mislimo na isto h2, čije su značajke gore raspravljene). Postoji prirodna želja ne samo da se pozornost usmjeri na samu činjenicu postojanja međugrupnih razlika, već i da se povežu s nasljeđem, tj. objasniti prirodnim razlikama koje se ne mogu promijeniti, što je apsolutno pogrešno. Ovakvo je tumačenje sasvim tipično za medije koji populaciji prenose znanstvena dostignuća. Nažalost, neki znanstvenici ne samo da se ne trude ispraviti situaciju, već namjerno ili nenamjerno “dolijevaju ulje na vatru” objavljujući vrlo kontroverzne izjave kao konačnu istinu. Ovo je bila publikacija A. Jensena 1969. godine.
Nažalost, povijest psihogenetike nije lišena primjera izravnog krivotvorenja podataka kako bi se dobio željeni rezultat. Riječ je o notornim "studijama" poznatog engleskog psihologa Sir Cyrila Burta. S. Burt je 1955. godine objavio rezultate istraživanja provedenog na jednojajčanim blizancima razdvojenim u ranom djetinjstvu, koji su pokazali impresivne statistike o nevjerojatnoj sličnosti odvojenih blizanaca. Godine 1974. psiholog s Princetona Leon Kamin, analizirajući rad S. Burta, otkrio je podudarnosti nekih brojeva koje su mu se činile malo vjerojatnim. Nakon pažljivog pregleda i usporedbe podataka S. Burta, Kamin je došao do zaključka da je S. Burt nepošten, te je optužen za znanstvenu prijevaru.
Trenutačno je na Zapadu očito intenzivirana rasprava o eugenici. Sve se više pojavljuju knjige i članci koji izazivaju živu raspravu ne samo u znanstvenim krugovima, već iu društvu u cjelini (vidi bilješku 6). Sve upućuje na to da ideje koje je F. Galton formulirao krajem 18. stoljeća i koje su zaokupile umove tadašnje elite i inteligencije, očito nastavljaju latentno postojati iu najmanjoj prilici ponovno krče sebi put. Sadašnje oživljavanje eugeničkog pokreta može se povezati s brzim razvojem ljudske genetike, zahvaljujući uspješnoj suradnji znanstvenika diljem svijeta u okviru međunarodnog Projekta ljudskog genoma.

1.5. Psihogenetika u projektu ljudskog genoma

Međunarodni projekt Human Genome pokrenut je zbog brojnih otkrića na području molekularne genetike u drugoj polovici dvadesetog stoljeća. Ova su otkrića nagrađena nizom Nobelovih nagrada. Ako je krajem 19. - početkom 20.st. čovjek je bio najteži objekt za genetička istraživanja (nemogućnost korištenja većine eksperimentalnih tehnika, duga smjena generacija, mali broj potomaka, etičke barijere), zatim razvojem molekularne genetike do kraja XX.st. Postalo je moguće dobiti dovoljne količine uzoraka ljudske DNK i koristiti ih za genetička istraživanja. Jedno od glavnih dostignuća molekularne genetike na kraju dvadesetog stoljeća. bilo je otkriće DNK Polimorfizam je prisutnost jedinki unutar jedne vrste koje se oštro razlikuju po nekim karakteristikama i nemaju prijelazne oblike.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">polimorfizama, tj. varijacije u finoj strukturi Deoksiribonukleinska kiselina (DNK) je nukleinska kiselina, polimer koji se sastoji od deoksiribonukleotida (vidi Nukleinske kiseline, Nukleotidi), koji sadrži deoksiribozu kao ugljikohidratnu komponentu, te adenin, gvanin, timin i citozin kao dušične baze. Glavni je nositelj genetske informacije i dio je kromosoma.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">DNK, koja razlikuje jednu osobu od druge i odraz je prošlih mutacija.
Ovo otkriće omogućilo je vrlo brz napredak u dekodiranju genetskih sekvenci ljudske DNK i u lokalizaciji gena na Kromosomi su organele stanične jezgre koji su nositelji genetske informacije i određuju nasljedna svojstva stanica i organizama.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">kromosoma. Postalo je očito da se cijeli ljudski genom može u potpunosti dešifrirati. Krajem 80-ih. Za ovaj projekt izdvojena su prva sredstva. Voditelj projekta bio je James Watson, američki genetičar u svijetu poznat kao jedan od pronalazača “dvostruke spirale” (molekule DNK). U listopadu 1988., prilikom pokretanja projekta, J. Watson obećao je da će 3% godišnjeg financiranja (to je 3% od 200 milijuna dolara svake godine) biti dodijeljeno za potporu povezanog istraživanja i rasprava o etičkim, pravnim i društvenim pitanjima, uključujući u vezi s mogućim otkrićima gena povezanih s ljudskim ponašajnim i psihološkim karakteristikama.
Kad je projekt započeo, činilo se da će trebati najmanje 20 godina da se dovrši. Međutim, već 2000. godine naporima znanstvenika diljem svijeta Genom - 1) skup gena haploidnog skupa kromosoma određene vrste organizma. G. je karakteristika biološke vrste; 2) sva DNK pojedine stanice ili organizma.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">genom osoba je pročitana. Može se usporediti s knjigom koja sadrži niz znakova 800 puta duži od Biblije, ali nam je značenje većine “rečenica” u tekstu knjige još uvijek nejasno, a dešifriranje će trebati mnogo godina to. Što se više teksta našeg genoma može razotkriti, to će biti više mogućnosti za prevenciju i liječenje nasljednih bolesti, uključujući one koje pogađaju ljudsku mentalnu sferu.
Nije iznenađujuće da Projekt ljudskog genoma posvećuje značajna sredstva istraživanju genetike ponašanja. Osim teških psihičkih poremećaja, kao što je shizofrenija (od grč. schizo - rascjep, rascjep +phren - duša, um, razum) - duševna bolest koja se javlja kronično u obliku napadaja ili kontinuirano, dovodi do karakterističnih sličnih promjena osobnosti s dezorganizacija mentalnih funkcija. Ovaj poremećaj identificiran je kao jedna bolest. psihijatar E. Kraepelin (1896.), koji ju je nazvao "demencijom="" praecox="">Rizik od Sh. bolesti posebno je visok u adolescenciji (3-4 puta veći nego tijekom ostatka života). dob od 10 do 19 godina odgovorna je za 31-32% pojave shizofrenije; rizik od bolesti kod dječaka je 1,5 puta veći nego kod djevojčica.");" onmouseout=nd(); href="javascript:void (0);">shizofrenija, manično-depresivna psihoza, demencija, različiti oblici devijantnog ponašanja (ovisnosti o alkoholu, drogama i drugim oblicima, sklonost okrutnosti i nasilju, spolne devijacije) također privlače pažnju znanstvenika. Nasljedni i okolišni uzroci razvojnih odstupanja koja dovode do poremećaja čitanja i pisanja također se naširoko proučavaju, a računanje u djece, hiperaktivnost i nedostatak pažnje, emocionalni poremećaji i poremećaji ponašanja. Genetičare i psihologe i dalje privlači problem nasljeđivanja normalnih psiholoških osobina povezanih s kognitivnim i osobne sfere osobe.
Možemo reći da je 90-ih. XX. st. Psihogenetika je područje znanja koje se nalazi na sjecištu genetike i psihologije i proučava interakciju genetskih (nasljednih) i okolišnih čimbenika u formiranju interindividualne i međugrupne varijabilnosti mentalnih, psihofizioloških i nekih bihevioralnih svojstava osobe (u zapadnim u literaturi se češće koristi termin bihevioralna genetika - genetika ponašanja, uključujući ponašanje životinja).");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">psihogenetika je zakoračila u novu, molekularnu eru. Prethodno su njegove mogućnosti bile ograničene na varijacijske i statističke metode kvantitativne genetike (od grčkog genesis - podrijetlo) - znanosti o zakonima nasljeđivanja i varijabilnosti organizama i metodama njihove kontrole. Ovisno o predmetu proučavanja razlikuje se genetika mikroorganizama, biljaka, životinja i čovjeka, a ovisno o stupnju istraživanja - molekularna genetika, citogenetika itd. Temelje suvremene genetike postavio je G. Mendel, koji je otkrio zakoni diskretne nasljednosti (1685), i škola T.Kh. Morgana, koji je potkrijepio kromosomsku teoriju nasljeđivanja (1910-ih). U SSSR-u 20-30-ih godina. XX. stoljeća Izuzetan doprinos genetici dali su radovi N.I. Vavilova, N.K. Koltsova, S.S. Chetverikova, A.S. Serebrovski i dr. Od sredine. Tridesetih godina prošlog stoljeća, a posebno nakon zasjedanja Svesavezne akademije poljoprivrednih znanosti 1948., u sovjetskoj genetici prevladavali su antiznanstveni pogledi T.D. Lysenko (koji ga je neopravdano nazvao “xx="" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">genetičari, koji su samo omogućili utvrđivanje sudjelovanja genotipa u formiranju populacije varijabilnost za jednu ili drugu psihološku osobinu Sada je međutim, zahvaljujući razvoju molekularne genetike, postalo moguće proučavati mehanizme nasljedne determinacije ponašanja.
Široke mogućnosti suvremene genetike i medicine povezane su s razvojem i primjenom metoda genetskog inženjeringa i dr. Biotehnologija - korištenje živih organizama i bioloških procesa u primijenjene svrhe, uključujući industrijsku proizvodnju. Primjeri B. uključuju mikrobiološku sintezu enzima, vitamina i antibiotika; dobivanje biološki aktivnih tvari; Genetski inženjering; korištenje staničnih kultura itd.);" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">biotehnologije već sada omogućuju intervencije u prirodnom tijeku razvoja i izravno u ljudski genetski aparat (genska terapija). Daljnje usavršavanje i razvoj ovih metoda omogućit će njihovu primjenu u sve širim razmjerima. Naravno, čovječanstvo se suočava s pitanjima pravne i etičke strane takve intervencije. O ovim aspektima suvremene humane genetike naširoko se raspravlja na stranicama znanstvenih i popularnoznanstvenih časopisa, u medijima te na raznim simpozijima i kongresima. U vezi s novim otkrićima i povećanim interesom za istraživanja u području genetike ponašanja, razvijaju se brojni obrazovni moduli ne samo za studente, već i za stručnjake koji se bave osobama koje pokazuju devijantno ponašanje (engleski deviation - odstupanje) - radnje koje ne odgovaraju službeno utvrđenim ili stvarno uspostavljenim moralnim i pravnim normama u određenom društvu (društvenoj skupini) i dovode počinitelja (devijanta) do izolacije, tretmana, korekcije ili kažnjavanja. Glavne vrste kriminala: kriminal, alkoholizam, ovisnost o drogama, samoubojstvo, prostitucija, seksualne devijacije. Sinonimi - devijantno ponašanje, devijacija.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);"> devijantnih oblika ponašanja(na primjer, za pravne službenike).
Možemo reći da je zahvaljujući Projektu ljudskog genoma psihogenetika i bihevioralna genetika općenito dobila široku perspektivu za daljnji razvoj, a možda nije daleko vrijeme kada će čovječanstvo pronaći načine kako spriječiti i spriječiti teške nasljedne bolesti koje pogađaju čovjeka mozak.

1.6. Psihogenetika i genetika ponašanja životinja

Već smo spomenuli da je psihogenetika dio šireg područja znanja koje se može nazvati bihevioralna genetika. Genetika ponašanja uključuje, osim psihogenetike, i genetiku ponašanja životinja. Istraživanja genetike ponašanja životinja traju u cijelom svijetu od 10-ih godina prošlog stoljeća. XX. stoljeća Ako psihogenetiku uglavnom razvijaju psiholozi, onda se biolozi većinom bave genetikom ponašanja životinja. Metode koje se koriste u ovom području tipične su za klasičnu Mendelovu genetiku (križanje, inbreeding, selekcija). Nedavno se u genetici ponašanja životinja pojavio samostalan pravac vezan uz proučavanje rada gena na razini pojedinog neurona - genetika mozga, odnosno neurogenetika (Čitanka 1.7). Zahvaljujući širokim mogućnostima eksperimentiranja, genetika ponašanja životinja ima mnogo veće šanse od psihogenetike približiti se razumijevanju suptilnih mehanizama nasljeđivanja osobina ponašanja.
Budući da genetika ponašanja životinja i psihogenetika koriste potpuno različite eksperimentalne tehnike i rješavaju različite probleme, nemaju mnogo dodirnih točaka. Zbog toga se oba ova područja razvijaju relativno neovisno. Možemo reći da se genetika ponašanja životinja može zadovoljiti vlastitim mogućnostima i ne zanimati je što rade psihogenetičari. Zapravo, ovo je istina. Međutim, psihogenetičari ne mogu bez genetike ponašanja životinja, budući da se životinje mogu koristiti za modeliranje mnogih ljudskih stanja, uključujući i razne mentalne bolesti. Korištenje životinjskog modeliranja jedna je od metoda za proučavanje mehanizama nasljeđivanja karakteristika ljudskog ponašanja, budući da su mnogi procesi u živčanom sustavu i metaboličke značajke zajednički većini sisavaca, uključujući i ljude. Najomiljeniji subjekti istraživanja genetike ponašanja su miševi i štakori. Na njima su modelirana konvulzivna stanja, katatonija, alkoholizam, stres i Alzheimerova bolest. Procesi učenja također se modeliraju kod miševa i štakora, a proučavaju se nasljedni i okolišni uzroci emocionalnosti i agresivnosti.
Genetski aparat miša i čovjeka ima mnogo toga zajedničkog. Otprilike 90% ljudskih gena prisutno je na kromosomima miša. Količina DNA u staničnoj jezgri također je ista - 6x10-6 μg. Ova, na prvi pogled, iznenađujuća sličnost objašnjava se zajedništvom evolucije sisavaca, jer naši geni bilježe cijeli put evolucijskog razvoja, a on je uglavnom isti kod svih sisavaca. Dakle, kromosomi miša sadrže mnoge regije koje su karakteristične i za ljude.
Genetika ponašanja životinja seže u davna vremena, budući da je uzgoj pasmina domaćih životinja bio usmjeren ne samo na odabir potrebnih morfoloških karakteristika, već i na različite kvalitete ponašanja, posebno kod pasmina pasa. Genetika ponašanja životinja kao znanstveno područje pojavila se u 10-ima. XX. stoljeća. Prva eksperimentalna studija bila je posvećena proučavanju nasljeđivanja kompleksa ljutnje, straha i divljaštva kod štakora. Objavila ju je 1913. američka istraživačica Ada Yerkes. U našoj zemlji prvi radovi na genetici ponašanja životinja obavljeni su 20-ih godina prošlog stoljeća. M.P. Sadovnikova-Koltsova. Odabrala je štakore prema brzini trčanja u eksperimentalnoj postavi.
Veliki događaj u povijesti genetike ponašanja bilo je stvaranje posebnog centra za proučavanje genetike ponašanja u Sjedinjenim Državama 1929. godine. Riječ je o svjetski poznatom laboratoriju Jackson, čiji je osnivač bio genetičar K. Little. U središtu se nalazi zbirka inbred linija - skupina jedinki dobivenih kao rezultat blisko srodnog križanja (inbreeding). Pojedinci koji pripadaju jednoj I.L. karakterizirani su visokim stupnjem homozigotnosti za većinu gena (vidi također Pure line).");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">inbred i odabrani sojevi miševa, koji sadrže desetke mutacija koje utječu na strukturu i ponašanje mozga. Ovaj centar opskrbljuje pokusne životinje raznim laboratorijima diljem svijeta. U našoj zemlji prvi laboratorij genetike ponašanja nastao je još za života I.P. Pavlova u Koltušima kod Lenjingrada. Zvao se Laboratorij za genetiku više živčane djelatnosti. Proučavao je nasljedne karakteristike uvjetovane refleksne aktivnosti (vrste GND) kod pasa. Nakon toga nastalo je još nekoliko laboratorija, uključujući u Moskvi na Odsjeku za višu živčanu aktivnost Moskovskog državnog sveučilišta i u Novosibirsku na Institutu za citologiju i genetiku Sibirskog ogranka Akademije znanosti SSSR-a. Osnivači ovih laboratorija bili su M.E. Lobašev i V.K. Fedorov u Lenjingradu, L.V. Krušinski u Moskvi, i D.K. Belyaeva u Novosibirsku.
U genetici ponašanja životinja koriste se različiti pristupi. Jedan od najčešćih je odabir životinja (najčešće štakora ili miševa) za visoke i niske stope neke osobine ponašanja (primjerice, brzina učenja u labirintu). Umjetnim odabirom "glupih" i "pametnih" životinja u pravilu je moguće dobiti linije sa značajnim razlikama u ponašanju. To može trajati 10-20 generacija. Često koriste već postojeće, takozvane inbred (vidi bilješku 7), genetske linije životinja, čija je selekcija provedena za osobine koje nisu povezane s ponašanjem. U tom slučaju, testiranje se provodi u postojećim linijama kako bi se identificirale razlike u ponašanju i daljnje proučavanje odabranih linija.
Uzgajanje novih sojeva ili utvrđivanje razlika u ponašanju nije glavni cilj većine radova u genetici ponašanja. Ovo je samo preliminarna faza. Ako vodi do uspjeha, to nam samo govori da je osobina ponašanja koja nas zanima naslijeđena, ali još ne možemo odgovoriti na pitanje "kako?" Da bi se odgovorilo na ovo pitanje, provode se eksperimentalna križanja životinja s kontrastnim oblicima ponašanja (na primjer, "pametni" s "glupim" ili agresivni s neagresivnim itd.). Ako osobina ovisi o malom broju gena (od jednog do tri), tada se kao rezultat takvih križanja mogu identificirati dominantni, srednji, recesivni tipovi nasljeđivanja ili nasljeđivanje vezano za spol. Ako je osobina određena velikim brojem gena, tada je potrebno obratiti se metodama kvantitativne genetike.
Osim mehanizama nasljeđivanja, kod životinja se mogu proučavati različiti učinci okoliša, uključujući utjecaje majke, učinke deprivacije ili, obrnuto, obogaćenog okoliša na formiranje ponašanja u ontogenezi itd. Na primjer, kada proučavamo maternalne učinke, možemo nasumično odabrati majku koja nosi ili hrani potomstvo, ili presaditi jezgru oplođenog jajašca jedne majke u citoplazmu druge, što je, naravno, kod ljudi apsolutno nemoguće. Životinje služe kao prikladan model za takve manipulacije.
Pri proučavanju mutacija koje utječu na mozak i ponašanje provodi se sveobuhvatna studija mutantnih oblika, uključujući morfološke, fiziološke, biokemijske i molekularno genetske studije. Sadašnja razina razvoja biotehnologije omogućuje korištenje novih metoda koje se kvalitativno razlikuju od tradicionalnih i uključuju takve tehnike kao što su stvaranje rekombinantnih inbred linija, Himere su mozaični organizmi koji kombiniraju stanice, tkiva i organe različitih organizama. Stvaranje X. temelji se na spajanju stanica koje potječu iz različitih zigota.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">kimeričan i mozaične životinje, izbacivanje gena, itd. (vidi bilješku 8) (Čitatelj. 1.8. Zorina; Čitatelj. 1.9. Koročkin).

1.7. Glavne faze formiranja i razvoja psihogenetike

Cijela povijest nastanka i razvoja psihogenetike može se podijeliti u pet faza. Periodizaciju prva tri stupnja predložili su 1973. W. Thompson i G. Wilde ().
Prva razina(1865. - početak 1900-ih) povezan je sa znanstvenim aktivnostima F. Galtona i njegovih učenika. Godine 1865. objavljena je prva znanstvena publikacija o psihogenetici, “Nasljedni talent i karakter”. U njemu je F. Galton prvi izrazio ideju o nasljednosti mentalnih kvaliteta i mogućnosti poboljšanja ljudske prirode, za što je predložio promicanje rađanja potomaka od darovitih ljudi. Uslijedila je njegova poznata knjiga “Nasljedni genij” (1869.), kao i članci “Ljudi od znanosti, njihovo obrazovanje i karakter” (1874.) i “Povijest blizanaca kao kriterij za relativnu snagu prirode i odgoja”. ” (1876.) (vidi bilješku 9 ) (Čitatelj 1.10). F. Galton i njegov učenik K. Pearson razvili su glavne varijacijsko-statističke pristupe, koji se još uvijek koriste u psihogenetskim istraživanjima.
Druga faza- do kraja 30-ih godina. Dvadeseto stoljeće karakterizira intenzivan razvoj metodologije psihogenetike. Metoda blizanaca, čiju je ideju prvi predložio F. Galton, konačno je dobila oblik i postala čvrsto uspostavljena u praksi. Za određivanje su razvijene pouzdane metode Zigotnost blizanaca - partneri blizanci pripadaju jednom od dva tipa - jednojajčanim ili dizigotnim. Z.b. mora se odrediti kada se koristi dvostruka metoda.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);"> zigotnost blizanaca(). U 20-im godinama Metoda posvojene djece čvrsto je ušla u metodološki arsenal psihogenetike, koja je sada, uz blizance, jedna od glavnih (;).
Zajedničkim naporima genetičara i matematičara unaprijeđene su metode kvantitativne genetike. To je značajno pridonijelo razvoju psihogenetike, jer većina psiholoških znakova spada u kategoriju kvantitativnih, tj. zahtijevaju mjerenje i primjenu varijacijsko-statističkih metoda. Takve znakove nije bilo moguće proučavati bez izrade odgovarajućih mjernih instrumenata, stoga je razvoj psihogenetike išao paralelno s razvojem psihodijagnostike. Standardizirani testovi inteligencije i osobnosti postali su sve češći. Temeljni pojmovi kao što su „Valjanost - primjerenost i učinkovitost testa, najvažniji kriterij njegove dobre kvalitete, koji karakterizira točnost mjerenja svojstva koje se proučava, kao i opseg u kojem test odražava svojstvo za koje je namijenjen je dijagnosticiranju.”);" onmouseout= "nd();" href="javascript:void(0);">valjanost", "pouzdanost", "reprezentativnost", "skaliranje". Za procjenu stupnja sličnosti među srodnicima razvijene su metode korelacijske i regresijske analize (K. Pearson, R. Fisher, S. Wright). S. Wright razvio je metodu "koeficijenata puta", koja se još uvijek široko koristi u psihogenetici za analizu uzroka i posljedica u sustavu koreliranih osobina. Postavljeni su temelji analize varijance i faktorske analize bez kojih je nezamisliva suvremena psihodijagnostika i psihogenetika. Postalo je moguće kvantificirati relativni doprinos naslijeđa i okoline varijabilnosti psiholoških osobina. Razvijene su metode populacijske genetike, bez kojih nije mogla ni psihogenetika, budući da je proučavala uzroke interindividualne varijabilnosti u ljudskim populacijama.
U trećoj fazi(do kraja 60-ih) psihogenetika se intenzivno razvijala. Bilo je to razdoblje gomilanja činjeničnog materijala. Genetska istraživanja obuhvaćala su širok raspon karakteristika, ali je dominantan smjer ostao proučavanje uloge nasljeđa i okoline u varijabilnosti inteligencije i drugih kognitivnih karakteristika. Značajno mjesto zauzelo je proučavanje nasljednih i okolišnih uzroka duševnih bolesti (uglavnom shizofrenije) i mentalne retardacije. Genetika ponašanja životinja nastavila se razvijati. Godine 1960. objavljena je prva generalizirajuća monografija o genetici ponašanja (J. Fuller i W. Thompson). Iste godine osnovana je udruga Behavior Genetics te je počeo izlaziti časopis Behavior Genetics. To je značilo da se bihevioralna genetika konačno oblikovala kao samostalno znanstveno područje.
Četvrta faza(do kraja 80-ih) ponovno karakterizira pomicanje naglaska na razvoj metodologije psihogenetike. U ranim danima, najčešći eksperimentalni pristup bio je korištenje koeficijenata korelacije ili podudarnosti za procjenu sličnosti među srodnicima i zatim izračunavanje nasljednosti ( h2) prema nekim jednostavnim formulama. Dobivene statističke karakteristike omogućile su grubu procjenu relativnog doprinosa nasljednih i okolišnih čimbenika formiranju interindividualne varijabilnosti svojstva koje se proučava. Kako su se eksperimentalni i matematički pristupi razvijali, otkriveni su neki nedostaci i ograničenja osnovnih metoda koje se koriste u psihogenetici. Prije svega, to se odnosilo na najčešću metodu blizanaca u cijelom svijetu. Pojavila se potreba poboljšanja osnovnih eksperimentalnih shema i metoda statističke obrade, jer su dobiveni rezultati dovedeni u pitanje. Postalo je jasno da je za prevladavanje nastale krize potrebno u istraživanje uključiti značajan broj srodnika različitog stupnja srodstva, pažljivije analizirati karakteristike okoline i provesti dobna, uključujući i longitudinalna istraživanja ( od engleske longitude - longitude) - dugo i sustavno proučavanje istih predmeta, što omogućuje određivanje raspona dobi i individualne varijabilnosti u fazama ljudskog životnog ciklusa. U početku L.i. (kao metoda "onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">longitudinalno istraživanje. Sve je to zahtijevalo obradu značajnih količina eksperimentalnih podataka. Bez usavršavanja matematičkog aparata psihogenetike i razvoja strojne obrade podataka, to bi bilo nemoguće Sadašnja situacija riješena je zahvaljujući informatizaciji znanosti Brzi napredak računalne tehnologije potaknuo je istraživače na razvoj temeljno novih pristupa Tijekom tog razdoblja počele su se intenzivno razvijati nove genetičke i matematičke metode (strukturalno modeliranje, metoda puta).Psihogenetika je dobila snažan alat za svoja istraživanja, koji je omogućio brzu obradu velikih količina podataka i testiranje najsloženijih hipoteza.Jedan od najpopularnijih računalnih programa je LISREL (LINEal Structural RELation).
U istom razdoblju dolazi do pomaka u dominantnim smjerovima. Nesmanjeno zanimanje za proučavanje nasljednosti inteligencije dugi niz godina ustupa mjesto drugim karakteristikama ljudske individualnosti (kognitivni stilovi, temperament, osobnost, psihofiziološke karakteristike, različiti razvojni poremećaji). Sve se temeljitije proučavaju različiti aspekti utjecaja okoline i stvaraju posebne metode za proučavanje obiteljske okoline. Longitudinalni istraživački projekti o blizancima i posvojenoj djeci počinju se uspostavljati diljem svijeta kako bi se pratile razvojne putanje i genetski kontinuitet.
Peta faza- moderno - pokriva 90-e. XX. stoljeća i početak sadašnjosti, tj. poklapa se s intenzivnim radom na Projektu ljudskog genoma. Upravo ta okolnost objašnjava promjenu naglaska u psihogenetici - području znanja koje se nalazi na sjecištu genetike i psihologije i proučava interakciju genetskih (nasljednih) i okolišnih čimbenika u formiranju interindividualne i međugrupne varijabilnosti u mentalnom, psihofiziološkom i neka bihevioralna svojstva osobe (u zapadnoj literaturi češće se koristi izraz bihevioralna genetika - bihevioralna genetika, uključujući ponašanje životinja).");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">psihogenetika. Prevladavajući smjer sada se može smatrati genomskim (da tako kažemo). Svjetski poznati psihogenetičar Robert Plomin u jednom od svojih posljednjih generalizirajućih članaka nazvao je modernu genetiku ponašanja “genomikom ponašanja” (). R. Plomin je ovim izrazom istaknuo važnost top-down principa analize djelovanja gena povezanih s ponašanjem. Put analize odozgo prema dolje znači da je u biheviorističkoj genetici kretanje "od ponašanja prema genima" obećavajuće, uključujući interakcije i korelacije između genotipa i okoliša, kao i mogućnost ispravljanja genetskih poremećaja korištenjem utjecaja iz okoliša, tj. „inženjering zaštite okoliša“, riječima R. Plomina.
Sada se može smatrati dokazanim da većina psiholoških i psihofizioloških karakteristika osobe, u jednom ili drugom stupnju, ima nasljednu komponentu koja sudjeluje u formiranju sve raznolikosti ljudskog ponašanja s kojom se stalno susrećemo. Nema sumnje da utjecaji nasljeđa na ponašanje nisu ograničeni na jedan ili dva gena, već uključuju mnoge gene, kao i negenetske utjecaje koji nisu manje važni od gena. Stoga je potraga za genetskim markerom dio DNK s poznatom lokalizacijom. G.m. može poslužiti alel s poznatom lokalizacijom koji određuje osobinu; razlikovna morfološka značajka kromosoma, na primjer, suženje (morfološki marker); polimorfni fragmenti DNA (molekularni markeri). G.m. služe kao referentne točke za mapiranje gena.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);"> genetski markeri, povezan s ponašanjem, može se provesti samo u odnosu na glavne gene koji daju glavni doprinos osobini koja se proučava. Sada je jasno da takvih gena ima relativno malo. Čak i ako je u nekim obiteljima s nasljednom psihopatologijom moguće otkriti glavne gene, to ne znači da je genetska lokalizacija bolesti konačna. R. Plomin je još 1990. godine u svom članku u časopisu Science napisao: “Iako bilo koji od mnogih gena može poremetiti razvoj ponašanja, svu raznolikost ponašanja kontrolira sustav mnogih gena od kojih svaki ima malo posljedica" (). I normalno i devijantno ponašanje toliko su različiti da je teško zamisliti da su nastali djelovanjem malog broja gena. U sadašnjoj fazi, osim traženja glavnih gena i analize DNK u obiteljima s devijantnim ponašanjem i raznim bolestima, jednako je važno tragati za metodama okolišnog, negenetskog utjecaja u svrhu prevencije i korekcije mogućih poremećaja u ponašanju. . To je jedan od glavnih zadataka moderne psihogenetike.
Pronalaženje gena uključenih u ponašanje uključuje mnoga etička pitanja. Postoji opasnost da se rezultati psihogenetskih istraživanja iskoriste za opravdavanje socijalne nejednakosti, ograničavanje mogućnosti obrazovanja ili rada, pritisak na bračne parove koji čekaju dijete s mogućim rizikom od nasljednog opterećenja i sl. Sve to povećava društvenu odgovornost znanstvenika koji se bave suvremenom psihogenetikom, te zahtijeva od njih principijelne stavove i stalno sudjelovanje u obrazovnim aktivnostima.

1.8. Psihogenetika u Rusiji

Nakon ponovnog otkrića G. Mendelovih zakona 1900. godine, interes za problem nasljednosti naglo je porastao u svim zemljama svijeta. Ni Rusija nije stajala po strani. Prvi odgovor bio je niz članaka ruskog botaničara I.P. Borodina, objavljen 1903. U tim je člancima ocrtao otkriće G. Mendela i rad prvih mendelovaca. U to je vrijeme na Zapadu došlo do žestoke rasprave između pristaša učenja G. Mendela i ortodoksnih darvinista, kojima su pripadali predstavnici engleske biometrijske škole. Središte borbe protiv mendelizma bio je novi časopis Biometrics, osnovan 1901. uz ideološku potporu F. Galtona. Osnova neslaganja bile su različite ideje o varijabilnosti. Sljedbenici G. Mendela tvrdili su da je diskretne prirode.Biometrija je dio statistike varijacija, pomoću čijih metoda obrađuju eksperimentalne podatke i opažanja, kao i planiraju kvantitativne eksperimente u biološkim istraživanjima. Biologija se razvila u 19. stoljeću, uglavnom zahvaljujući radovima F. Galtona i K. Pearsona. U 20-30-im godinama. XX. stoljeća Veliki doprinos B. dao je R. Fischer.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">biometričari su vjerovali da se temelji na kontinuiranoj varijabilnosti, a uzorci koje je otkrio G. Mendel iznimka su od općeg pravila. Mendelizam se teško probio u Rusiju. N.I. Vavilov, jedan od najpoznatijih ruskih genetičara prve polovice dvadesetog stoljeća, prisjetio se da je na predavanjima 1909.-1911. profesori su, izlažući teoriju nasljeđa, nastojali ograničiti primjenu zakona G. Mendela. Vjerojatno je na razvoj domaće genetike negativno utjecao neodobravajući stav K.A.-a prema mendelizmu. Timirjazeva, koji je u to vrijeme bio idol u biološkoj znanosti. Nakon toga, kada su u SSSR-u počeli napadi na genetiku, govor K.A. Timirjazeva protiv mendelizma odigrala je kobnu ulogu i korištena je za opravdanje progona poznatih genetičara: S.S. Četverikova, N.K. Koltsova, N.I. Vavilova i dr. Ipak, u Rusiji 10. god. Počinju se postavljati temelji za sustavno proučavanje problema naslijeđa.
Godine 1913. mladi privatni izvanredni profesor na Sveučilištu u Sankt Peterburgu, Yu.A. Filipchenko je počeo predavati prvi ruski sveučilišni kolegij o genetici, a 1914. prvi izvorni ruski sažetak mendelizma E.A. Bogdanov. Prema A.E. Gaisinovich, genetika kao samostalna znanstvena disciplina počela se razvijati u našoj zemlji 1917. Prvu znanstvenu instituciju koja je uključila eksperimentalno proučavanje nasljeđa u svoje planove stvorio je 1916. najveći ruski biolog N.K. Institut za eksperimentalnu biologiju Koltsov. Od 1922. godine u institutu je počeo raditi genetski laboratorij pod vodstvom S.S. Četverikova.
U studenom 1921. na Institutu je osnovano Rusko eugeničko društvo, za čijeg je predsjednika izabran N.K. Kolcov. Zadaća društva bila je proučavanje zakonitosti nasljeđivanja, utvrđivanje nasljednih razlika između pojedinih skupina stanovništva (profesionalnih i društvenih tipova), proučavanje egzogenih i endogenih utjecaja na razvoj neke osobine te proučavanje plodnosti pojedinih tipova ljudi. Planovi Društva uključivali su obiteljska eugenička istraživanja prema standardnim shemama i prikupljanje masovnih statističkih podataka. Od 1922. počeo je izlaziti “Ruski eugenički časopis” koji je objavljivao rezultate genealoških istraživanja, statističke podatke i geografiju raznih bolesti te psihogenetska istraživanja. Publikacija je postojala do 1930. godine. U tom razdoblju objavljeno je sedam brojeva.
U radu Ruskog eugeničkog društva sudjelovali su i istaknuti psiholozi tog vremena. U godini 100. obljetnice F. Galtona G.I. Chelpanov, utemeljitelj najstarijeg psihološkog instituta u Rusiji, dva puta je govorio na sastanku društva: prvi put u veljači s referatom “Važnost F. Galtona za modernu znanstvenu psihologiju”, drugi put u ožujku o problemu “Kultura talenata (uloga nasljeđa i odgoja)” . Godine 1923. A.P. Nechaev je održao izvješće "O pitanju eksperimentalnog psihološkog istraživanja pojedinaca koji su posebno intelektualno nadareni"; malo kasnije, na sastanku društva, izvješće G.I. Rossolimo "Pogled na trenutno stanje pitanja proučavanja intelektualnih sposobnosti."
U istom razdoblju, na Petrogradskom sveučilištu Yu.A. Filipčenko je osnovao Odjel za eksperimentalnu zoologiju i genetiku (1919.) i pridruženi laboratorij za genetiku Peterhofske prirodoslovne postaje (1920.). Tu su u Petrogradu započela prva istraživanja ljudske genetike i eugenike. Godine 1921. pri Akademiji znanosti osnovan je Ured za eugeniku, kasnije preimenovan u Zavod za genetiku. Od 1922. Yu.A. Filipčenko je počeo objavljivati ​​“Vijesti Ureda za eugeniku”, koje su 1926. preimenovane u “Vijesti Zavoda za genetiku i eugeniku”, a od 1928. - “Vijesti Zavoda za genetiku”. Od 1922. do 1925. objavljena su tri broja časopisa News Bureau on Eugenics, koji su uglavnom sadržavali članke psihogenetske prirode. Prvi broj bio je posvećen 100. obljetnici F. Galtona (Hrestomat. 1.11).
Nažalost, znanstveni pravac u eugenici u cijelom svijetu postupno je zamijenjen društvenim pokretom ekstremističke prirode, a eugenička djela postajala su sve manje popularna. Krajem 20-ih god. Biro za eugeniku pretvoren je u Biro za genetiku, sam Y.A. Filipčenko je prekinuo istraživanje ljudske genetike. U Institutu za eksperimentalnu biologiju prekinuta su i eugenička istraživanja. Možemo reći da je do 1930. eugenika u SSSR-u prestala postojati, ustupivši mjesto ljudskoj genetici.
Psihogenetski smjer dobio je daljnji razvoj unutar zidova drugog instituta. To je postao Medicinski i biološki institut u Moskvi. Godine 1928. ovdje je stvoren Ured-laboratorij za nasljednost i ljudsku konstituciju pod vodstvom S.G. Levit, po zanimanju liječnik. Godine 1935. Medicinsko-biološki institut preimenovan je u Medicinsko-genetski institut nazvan. prije podne Gorki. S.G. Levit je postao njegov direktor, ali dvije godine kasnije institut je raspušten, a S.G. Levit je bio potisnut (vidi bilješku 10). Tijekom postojanja instituta objavljena su četiri sveska znanstvenih radova u kojima su objavljeni rezultati istraživanja psihogenetike, antropogenetike i medicinske genetike. Psihološki odjel instituta vodio je tih godina poznati psiholog A.R. Lurija (Hrestomatija 1.12. Ravich-Scherbo).
Jedna od glavnih zasluga S.G. Levita i instituta u cjelini bio je uvođenje metode blizanaca u ljudsku genetiku u SSSR-u. Iako se u Rusiji od početka stoljeća provode pojedinačne studije blizanaca, one nisu bile sustavne. Na Medicinsko-biološkom institutu provedena su istraživanja blizanaca u velikom opsegu. Liječnici, psiholozi i učitelji pregledali su, savjetovali i pružili medicinsku pomoć više od 1300 parova blizanaca. Institut je stvorio poseban dječji vrtić za blizance, gdje su bili pod nadzorom psihologa i liječnika. Jedno od najzanimljivijih područja rada s blizancima bilo je korištenje tzv. metode kontrolnih blizanaca za proučavanje učinkovitosti pedagoških, medicinskih i psiholoških intervencija (vidi bilješku 11). Možemo reći da je u vrlo kratkom razdoblju postojanja instituta stvoren smjer jedinstven po svojim mogućnostima i da su postignuti impresivni rezultati. Nažalost, službena ideologija stvarala je sve veće prepreke razvoju genetike u SSSR-u, a potencijalne mogućnosti ljudske genetike postavljene na Medicinsko-biološkom institutu 30-ih godina nikada nisu ostvarene. Ove genetske linije su osuđene kao navodno utemeljene na rasističkim dogmama. Nakon zatvaranja Instituta za medicinsku genetiku potpuno su prestala istraživanja ljudske genetike.
Oživljavanje psihogenetike u Sovjetskom Savezu dogodilo se tek 35 godina kasnije, kada je 1972. godine na Institutu za opću i pedagošku psihologiju Akademije pedagoških znanosti SSSR-a (sada Psihološki institut Ruske akademije za obrazovanje) osnovan laboratorij psihogenetike. pod vodstvom I.V. Ravich-Scherbo (vidi bilješku 12). Osoblje laboratorija činili su uglavnom studenti poznatih domaćih psihologa B.M. Teplova i V.D. Nebylitsyna, koji je tijekom niza godina razvio koncept svojstava ljudskog živčanog sustava (SNS). Glavna zadaća novostvorenog laboratorija isprva je bila proučavanje uloge naslijeđa i okoline u formiranju individualnih karakteristika SNS-a. Kako bi se riješio ovaj problem, istraživanja su provedena metodom blizanaca. Osoblje laboratorija nastavilo je s radom na izradi kartoteke moskovskih blizanaca, sličnoj onoj koja je provedena 30-ih godina. na Medicinsko-biološkom institutu. Postupno se opseg istraživanja širio. Isprva su to bila uglavnom istraživanja psihofizioloških karakteristika (EEG, evocirani potencijali vida i sluha, potencijali mozga povezani s kretanjem), zatim su se dodala istraživanja kognitivnih stilova, inteligencije i temperamenta. Godine 1986. laboratorij je započeo prvo longitudinalno praćenje blizanaca u Rusiji, koje je uključivalo proučavanje psiholoških i psihofizioloških karakteristika. U proteklom razdoblju blizanci koji su sudjelovali u longitudinalnom istraživanju testirani su 3-4 puta, što je omogućilo dobivanje zanimljivih rezultata o genetskim i okolišnim čimbenicima koji osiguravaju kontinuitet razvoja.
Tijekom postojanja laboratorija tim djelatnika objavio je monografije, udžbenike, te objavio brojne članke u vodećim domaćim i inozemnim časopisima (; ; ; ;). Godine 1999., za niz radova o psihogenetici, tim laboratorija je dobio nagradu Vlade Ruske Federacije u području obrazovanja.

zaključke

• 1.1. Psihogenetika kao znanstveno područje. Predmet psihogenetike
  1. U psihologiji, psihogenetika je dio diferencijalne psihologije i proučava ulogu nasljeđa i okoline u formiranju interindividualne varijabilnosti psiholoških i psihofizioloških karakteristika osobe.
  2. U genetici, psihogenetika (genetika ljudskog ponašanja) dio je šireg područja – genetike ponašanja, koja objedinjuje, uz psihogenetiku, genetiku ponašanja životinja i neurogenetiku.
  3. Genetika ponašanja kombinira one grane genetike koje proučavaju nasljednu osnovu svih manifestacija života životinja i ljudi, u kojima sudjeluju mozak i živčani sustav. Genetika ponašanja uključuje sve razine proučavanja, počevši od molekularne i neuralne, pa sve do same psihološke.
• 1.2. Povijest psihogenetike
  1. Osnova za nastanak psihogenetike kao znanosti bila je evolucijska teorija Charlesa Darwina.
  2. Autor prve znanstvene studije o psihogenetici ("Hereditary Genius" - Hereditary Genius, 1869.) i utemeljitelj psihogenetike je Francis Galton.
  3. Charles Darwin i F. Galton dijelili su teoriju "fuzioniranog" naslijeđa, prema kojoj se supstanca nasljeđa miješa u potomcima kao dvije međusobno topive tekućine.
• 1.3. Eugenički pokret
  1. Eugenika je područje znanosti i društvenog pokreta s kraja 19. i početka 20. stoljeća. Cilj eugenike bio je poboljšati ljudsku rasu. Pojam "eugenika" predložio je F. Galton 1883. godine.
  2. U eugenici su postojali pozitivni i negativni pravci. Glavni ciljevi pozitivne eugenike bili su stvoriti uvjete za poticanje brakova ljudi s poželjnim osobinama, kao i proučavanje ljudskog nasljeđa i promicanje medicinskog znanja. Negativna eugenika bila je usmjerena na zaustavljanje brakova i potomstva ljudi s nepoželjnim osobinama. Negativni eugenički napori uključivali su imigracijska ograničenja i prisilnu sterilizaciju.
  3. Do kraja 20-ih godina dvadesetog stoljeća eugenika kao znanost prestala je postojati zbog činjenice da su u nizu zemalja (SAD, Njemačka) eugeničke aktivnosti počele biti otvoreno ekstremističke prirode. U fašističkoj Njemačkoj eugeničke ideje opravdavale su uništenje cijelih naroda i narodnosti.
• 1.4. Genetika i društvo
  1. Dostignuća humane genetike i psihogenetike, između ostalog, utječu na javnu svijest.
  2. Međugrupne razlike (između rasa, spolova, etničkih skupina) često se preuveličavaju i pogrešno pripisuju isključivo nasljeđu, što za sobom povlači društvenu diskriminaciju određenih skupina stanovništva.
  3. Brzi razvoj ljudske genetike na kraju dvadesetog stoljeća doveo je do oživljavanja eugeničkog pokreta.
• 1.5. Psihogenetika u projektu ljudskog genoma
  1. Krajem 1980-ih pokrenut je međunarodni projekt "Ljudski genom", osmišljen za dešifriranje nukleotidnih sekvenci ljudske DNK. Genetika ponašanja bila je jedno od važnih područja istraživanja u ovom projektu. 2000. godine, zahvaljujući naporima znanstvenika diljem svijeta, bilo je moguće "pročitati" ljudski genom.
  2. Trenutno su vodeća molekularna istraživanja u psihogenetici. Zahvaljujući tome, psihogenetika, koja se prije oslanjala samo na varijacijsko-statističke metode, dobila je snažan metodološki aparat za proučavanje temeljnih mehanizama nasljeđivanja ljudskih bihevioralnih i psiholoških karakteristika.
• 1.6. Psihogenetika i genetika ponašanja životinja
  1. Korištenje životinjskog modeliranja jedna je od važnih metoda za proučavanje nasljeđivanja karakteristika ponašanja kod ljudi. Modelni pokusi temelje se na sličnosti mnogih biokemijskih i fizioloških karakteristika sisavaca, uključujući i ljude.
  2. U genetici ponašanja životinja koriste se selekcijske metode, eksperimentalno križanje životinja s kontrastnim oblicima ponašanja, manipulacija okolišem, proučavanje mutantnih oblika itd.
• 1.7.Glavne faze formiranja i razvoja psihogenetike
  1. Povijest nastanka i razvoja psihogenetike može se podijeliti u pet faza.
  2. U prvoj fazi (1865.-1900.) F. Galton i njegov učenik K. Pearson razvili su glavne varijacijsko-statističke pristupe proučavanju nasljednosti kvantitativnih ljudskih osobina (uključujući i psihološke).
  3. U drugoj fazi (do kraja 30-ih godina dvadesetog stoljeća), zajedničkim naporima genetičara, psihologa, matematičara, konačno su oblikovane glavne metode psihogenetike - blizanci, posvojena djeca, metode korelacijske i regresijske analize, put analiza i sl. Razvojem psihodijagnostike u psihogenetici gomilanje stvarnog materijala.
  4. Treću fazu (do kraja 60-ih) karakterizira ekstenzivan razvoj. Akumulira se činjenični materijal. Mnogo se pažnje posvećuje proučavanju uloge nasljeđa i okoline u individualnoj varijabilnosti inteligencije i mentalnih bolesti.
  5. U četvrtoj fazi (do kraja 80-ih) u psihogenetici se opet velika pozornost posvećuje usavršavanju metodologije znanosti i pronalaženju novih načina istraživanja. Poboljšanja informacijske tehnologije potaknula su korištenje metoda računalnog modeliranja. Dominantna su područja proučavanja uloge nasljeđa i okoline u razvoju, uključujući različite vrste razvojnih poremećaja, sve su popularnija longitudinalna istraživanja, a detaljnije se analiziraju različiti aspekti utjecaja okoline.
  6. Peta faza (od 90-ih godina 20. stoljeća do danas) koincidira s intenzivnim razvojem Projekta ljudskog genoma. Prevladavajući smjer istraživanja je genomski, koji uključuje potragu za specifičnim genima povezanim s regulacijom karakteristika ponašanja ("bihevioralna genomika"). Također se velika pozornost pridaje mogućnosti ispravljanja genetskih poremećaja pomoću utjecaja iz okoliša („inženjering okoliša“). Današnji stupanj razvoja psihogenetike zahtijeva paralelno rješavanje mnogih pravnih, etičkih i društvenih pitanja.
• 1.8. Psihogenetika u Rusiji
  1. Genetika kao samostalna znanstvena disciplina počela se razvijati u Rusiji 10-ih godina dvadesetog stoljeća.
  2. Prva psihogenetička istraživanja u Rusiji povezana su s razvojem eugeničkih ideja. Krajem 20-ih godina eugenički pokret gubi na popularnosti. Institut za medicinsku genetiku u Moskvi postaje glavni centar za psihogenetska istraživanja, gdje su započela velika istraživanja blizanaca.
  3. Zbog političkih represija u SSSR-u krajem 30-ih, domaća istraživanja psihogenetike bila su prekinuta do 1972. Godine 1972., unutar zidova najstarijeg Psihološkog instituta u Rusiji, Ruske akademije obrazovanja, otvoren je prvi neovisni laboratorij psihogenetike pod vodstvom I.V. Ravich-Scherbo.

Rječnik pojmova

1. Psihogenetika
2. Ponašanje
3. Genetika ponašanja
4. srijeda
5. Eugenika
6. Individualne razlike
7. Nasljedstvo
8. Diferencijalna psihologija
9. Varijabilnost
10. Inteligencija
11. Darovitost
12. Rasne razlike
13. Spolne razlike
14. Međunarodni projekt ljudskog genoma
15. Izbor

Pitanja za samotestiranje

1. Što proučava psihogenetika?
2. Kako se u genetici ponašanja tumači pojam "ponašanje"?
3. Zašto psihogenetika spada u kategoriju disciplina koje čine prirodne znanstvene temelje psihologije?
4. Čiji su radovi postavili temelje psihogenetici?
5. Koja su dva glavna cilja genetike?
6. Zašto se psihogenetika prvenstveno bavi proučavanjem varijabilnosti, a ne naslijeđa?
7. Što je diferencijalna psihologija i koje mjesto u njoj zauzima psihogenetika?
8. Sustavni rad na psihogenetici započeo je proučavanjem kojih psiholoških karakteristika i zašto?
9. Koji su glavni zadaci psihogenetike?
10. Koji čimbenici stoje u osnovi individualnih razlika?
11. Opišite kratku povijest razvoja psihogenetike.
12. Zašto su žestoke rasprave o socijalnoj politici povezane s psihogenetikom?
13. Mogu li se psihogenetski podaci tumačiti s ekstremnih pozicija koje graniče s rasizmom? Navedite primjer.
14. Što je eugenika i zašto se ovo područje nije dalje razvijalo?
15. Zašto u psihogenetici 70-ih. Postoji li potreba za razvojem novih metodoloških pristupa?
16. Što je razlog intenzivnog razvoja psihogenetike od 80-ih?
17. Koji su glavni trendovi u razvoju moderne psihogenetike?
18. Što znate o stranim i domaćim psihogenetskim istraživanjima?

Bibliografija

1. Veliki eksplanatorni psihološki rječnik / Prijevod. s engleskog A. Reber. LLC "Izdavačka kuća AST": Izdavačka kuća "Veche", 2001.
2. Vorontsov N.N. Razvoj evolucijskih ideja u biologiji. M., 1999. (monografija).
3. Gaisinovich A.E. Nastanak i razvoj genetike. M.: Nauka, 1988.
4. Galton F. Nasljednost talenta. M., 1996.
5. Genetika ponašanja: kvantitativna analiza psiholoških i psihofizioloških osobina u ontogenezi / Ed. S.B. Malykha. M., 1995.
6. Zorina Z.A., Poletaeva I.I., Reznikova Zh.I. Osnove etologije i genetike ponašanja. M.: MSU, 1999.
7. Egorova M.S. Genetika ponašanja: psihološki aspekt. M., 1995.
8. Egorova M.S. Psihologija individualnih razlika. M., 1997. (monografija).
9. Kanaev I.I. "Francis Galton". L., 1972. (monografija).
10. Koročkin L.I., Mikhailov A.T. Uvod u neurogenetiku. M.: Nauka, 2000.
11. Lawler J. Kvocijent inteligencije, nasljeđe i rasizam. M., "Napredak", 1982.
12. Lukrecije. O naravi stvari / Prijevod. F. Petrovskog. M.: Izdavačka kuća Akademije nauka SSSR-a, 1958.
13. Malykh S.B., Egorova M.S., Meshkova T.A. Osnove psihogenetike. M., 1998. (monografija).
14. Ravich-Scherbo I.V., Maryutina T.M., Grigorenko E.L. Psihogenetika. M., 1999. (monografija).
15. Uloga okoline i nasljeđa u formiranju ljudske individualnosti / Pod. izd. I.V. Ravich-Scherbo. M., 1988.
16. Vogel F., Motulski A. Ljudska genetika. T. 1. M.: "Mir", 1989.
17. Bracken H. von. Humangenetische Psychologie // Humangenetik, P.E. Becker (Hsg); Georg Thieme Verlag, 1969.
18. Bruks B. Relativni utjecaj prirode i odgoja na mentalni razvoj; komparativna studija sličnosti udomitelja i udomljenog djeteta i prave sličnosti roditelja i pravog djeteta. U: Twenty-seventh Yearbook of the National Society for the study of Education, Part I, Public School publishing Co., Bloomington, 1928.
19. Donohue J. i Levitt S.D. Utjecaj legaliziranog pobačaja na kriminal. Tromjesečni časopis za ekonomiju. 2001. godine.
20. Hernstein R. D. i Murray C. Bellova krivulja: Inteligencija i klasna struktura u američkom životu. 1994. godine.
21. Gordon K. Izvješće o psihološkim testovima djece bez roditelja // Journal Deling. 1919. V. 4.
22. Pearson R. Rasa, inteligencija i moderna znanost. 1991. godine.
23. Plomin R. Genetika i ponašanje // The Psychologist. 2001. V. 14. br. 3.
24. Plomin R. Uloga nasljeđa u ponašanju // Science. 1990. V. 248. N 4952. P. 183.
25. Rushton J. P. Rasa, evolucija i ponašanje. 1995. godine.
26. Siemens H. Dijagnoza identiteta u blizanaca // Heredity. 1927. br. 18. Str. 201-209.
27. Thompson W.R., Wilde G.J.S. Genetika ponašanja // Handbook of General Psychology. N.Y., 1973. P. 206-229.
28. Weiss V. Psihogenetski. Humangenetics in Psychologie und Psychiatrie. VEB. 1982. godine.

Teme seminarskih radova i eseja

1. F. Galton utemeljitelj je psihogenetike.
2. Povijest psihogenetike u Rusiji.
3. Nasljednost inteligencije i rasne politike.
4. Povijest stranog eugeničkog pokreta.
5. Eugenika u Rusiji.
6. Međunarodni projekt ljudskog genoma.
7. Genetika i društvo.

Psihogenetska test pitanja

Predmet i zadaci psihogenetike.

Povijest razvoja psihogenetike.

Varijabilnost. Definicija pojma.

Osnovni pojmovi teorije nasljeđa.

Nasljedstvo. Definicija pojma.

Genotip i fenotip.

Genotip, gen, alel.

Dominacija. Definicija pojma.

Recesivnost. Definicija pojma.

Kromosomi. kariotip.

Kromosomske aberacije.

Uloga G. Mendela u razvoju genetike.

Prvi Mendelov zakon.

Mendelov drugi zakon.

Treći Mendelov zakon.

Nemendelska genetika.

DNK kao temelj nasljeđa.

struktura DNA.

Transkripcija. Definicija pojma.

Emitiranje. Definicija pojma.

Vrste i struktura gena.

DNA mutacije.

Prirodni odabir.

Metode psihogenetskog istraživanja.

Geneološka metoda.

Metoda usvojene djece.

Metoda blizanaca.

Varijanta metode blizanaca.

Psihogenetska istraživanja inteligencije.

Verbalna i neverbalna inteligencija.

Temperament. Definicija pojma.

Psihogenetska istraživanja kretanja.

Motorički testovi.

Genetska psihofiziologija. Predmet discipline i zadaci.

Razine analize genetike mozga.

Elektroencefalografija kao metoda istraživanja.

Vrste elektroencefalografije i njihovi nasljedni uzroci.

Funkcionalna asimetrija. Definicija pojma.

Uloga nasljeđa i okoline u nastanku funkcionalne asimetrije.

Razvoj funkcionalne asimetrije u ontogenezi.

Normativno i individualno u razvoju psihičkih osobina.

Stabilnost psiholoških osobina u ontogenezi.

Dobni aspekti psihogenetike.

Dobni aspekti genetske psihofiziologije.

Mentalna dizontogeneza.

1. Značajke funkcionalne asimetrije u blizanaca.

   Genotip – okolišni odnosi u individualnom razvoju.

   Koncepti, metode i modeli dobne psihogenetike.

   Dobna dinamika genetskih i okolišnih odrednica.

Psihogenetika

Psihogenetika je interdisciplinarno područje znanja, granično "između psihologije (točnije diferencijalne psihologije) i genetike; predmet istraživanja je relativna uloga i učinak nasljednih i okolišnih čimbenika u formiranju razlika u psihološkim i psihofiziološkim karakteristikama. U Posljednjih godina, opseg psihogenetskih istraživanja također uključuje individualni razvoj: kako mehanizme prijelaza iz faze u fazu, tako i individualne razvojne putanje.

U zapadnoj literaturi za ovu se znanstvenu disciplinu obično koristi izraz "genetika ponašanja". Međutim, u ruskoj terminologiji to se čini neadekvatnim (barem u odnosu na ljude). I zato.

U ruskoj psihologiji, razumijevanje pojma "ponašanje" se promijenilo, i to prilično dramatično. U L.S. Vigotskijev “razvoj ponašanja” zapravo je sinonim za “duševni razvoj”, pa stoga za njega vrijede zakonitosti utvrđene za određene mentalne funkcije. Međutim, u narednim godinama, "ponašanje" se počelo shvaćati uže, radije kao oznaka određenih vanjskih oblika, vanjskih manifestacija ljudske aktivnosti koje imaju osobnu i društvenu motivaciju.

S.L. Rubinstein je još 1946. napisao da upravo kada motivacija iz sfere stvari, predmeta, prijeđe u sferu osobno-društvenih odnosa i dobije vodeću važnost u ljudskom djelovanju, “ljudska djelatnost dobiva novi specifičan aspekt. To postaje ponašanje u posebnom značenju koje ova riječ ima kada se na ruskom govori o ljudskom ponašanju. Temeljno se razlikuje od "ponašanja" kao termina u psihologiji ponašanja, koji je u tom značenju zadržan u psihologiji životinja. Ljudsko ponašanje sadrži kao određujući moment odnos prema moralnim normama.”

B. G. Ananiev razmatrao je pitanje odnosa između "ponašanja" i "aktivnosti" s drugog aspekta, naime sa stajališta koji je od ova dva pojma općenitiji, generički. Vjerovao je da njegova odluka može varirati ovisno o perspektivi iz koje je proučavao osobu.

Zadatak psihogenetike- rasvjetljavanje ne samo nasljednih, već i okolišnih razloga za nastanak razlika među ljudima prema psihičkim karakteristikama. Rezultati suvremenih psihogenetskih istraživanja daju informacije o mehanizmima djelovanja okoline u istoj, ako ne i većoj mjeri kao io mehanizmima djelovanja genotipa. Općenito, može se tvrditi da glavna uloga u formiranju interindividualne varijabilnosti psiholoških karakteristika pripada individualnom (jedinstvenom) okruženju. Njegova uloga posebno je velika za osobine ličnosti i psihopatološke osobine. Sve veći naglasak u psihogenetskim istraživanjima stavlja se na povezanost socioekonomske razine obitelji ili duljine školovanja s rezultatima testova inteligencije djece. Čak i takve formalne karakteristike kao što su parametri obiteljske konfiguracije (broj djece, redni broj rođenja, interval između rođenja) pokazuju se važnima za individualizaciju djeteta - kako u kognitivnoj tako iu osobnoj sferi.

Kao rezultat toga, sličnost članova nuklearne obitelji u smislu psiholoških karakteristika navedenih u studiji može imati i genetsko i okolišno podrijetlo. Isto se može reći i za smanjenje sličnosti s smanjenjem stupnja srodstva: u pravilu, u ovom slučaju imamo posla s različitim obiteljima, tj. Govorimo o smanjenju ne samo broja zajedničkih gena, već iu različitim obiteljskim okruženjima. To znači da smanjenje sličnosti u parovima ljudi koji su u daljnjem srodstvu također nije dokaz genetske determinacije osobine koja se proučava: u takvim je parovima genetska sličnost manja, ali su u isto vrijeme razlike u okolišu veće.

Sve to dovodi do zaključka da obiteljsko istraživanje samo po sebi, bez kombiniranja s drugim metodama, ima vrlo nisku rezoluciju i ne dopušta pouzdano “odvajanje” genetske i okolišne komponente varijance psihološke osobine. Iako, u kombinaciji s drugim metodama, primjerice s blizancima, obiteljski podaci omogućuju rješavanje pitanja koja je nemoguće riješiti bez njih (primjerice, razjašnjavanje vrste nasljednog prijenosa - aditivni ili dominantni), ili kontrolu varijabli okoline (na primjer, opće obiteljsko i individualno okruženje, učinak blizanstva).

Metode psihogenetike

METODE PSIHOGENETIKE (od grč. psyche-duša, genos-podrijetlo) - metode koje nam omogućuju utvrđivanje utjecaja nasljednih čimbenika i okoline na formiranje određenih psihičkih osobina osobe.

Najinformativniji je blizanačka metoda. Temelji se na činjenici da jednojajčani blizanci imaju identičan genotip, dvojajčani blizanci imaju neidentičan genotip; Štoviše, članovi parova blizanaca bilo koje vrste moraju imati slično odgojno okruženje. Tada veća sličnost unutar para jednojajčanih blizanaca u usporedbi s dvojajčanim blizancima može ukazivati ​​na prisutnost nasljednih utjecaja na varijabilnost svojstva koje se proučava. Značajno ograničenje ove metode je da sličnost stvarnih psiholoških karakteristika monozigotnih blizanaca također može imati negenetsko podrijetlo.

Genealoška metoda- proučavanje sličnosti među rođacima u različitim generacijama. Za to je potrebno točno poznavanje niza karakteristika izravnih srodnika po majčinoj i očevoj liniji te obuhvat što šireg krvnog srodstva; Također je moguće koristiti podatke iz dovoljnog broja različitih obitelji kako bi se otkrile sličnosti u rodovnicama. Ova metoda se uglavnom koristi u medicinskoj genetici i antropologiji. Međutim, sličnost generacija u pogledu psiholoških karakteristika može se objasniti ne samo njihovim genetskim prijenosom, već i društvenim kontinuitetom.

Metoda populacije omogućuje vam proučavanje distribucije pojedinačnih gena ili kromosomskih abnormalnosti u ljudskoj populaciji. Za analizu genetičke strukture populacije potrebno je ispitati veliku skupinu jedinki, koja mora biti reprezentativna, odnosno reprezentativna, da se može suditi o populaciji kao cjelini. Ova metoda je također informativnija pri proučavanju različitih oblika nasljedne patologije. Što se tiče analize nasljednosti normalnih psiholoških osobina, ova metoda, uzeta odvojeno od drugih metoda psihogenetike, ne daje pouzdane podatke, jer razlike među populacijama u distribuciji pojedine psihološke osobine mogu biti uzrokovane društvenim razlozima, običajima itd.

Metoda usvojene djece- usporedba sličnosti na bilo kojoj psihološkoj osnovi između djeteta i njegovih bioloških roditelja, s jedne strane, djeteta i posvojitelja koji su ga odgojili, s druge strane.

Metode zahtijevaju obveznu statističku obradu specifičnu za svaku metodu. Najinformativnije metode matematičke analize zahtijevaju istodobnu upotrebu barem prve dvije metode.

Pojmovi genotip i fenotip - vrlo važan u biologiji. Ukupnost svih gena organizma čini njegov genotip. Ukupnost svih karakteristika organizma (morfoloških, anatomskih, funkcionalnih itd.) čini fenotip. Tijekom života organizma, njegov fenotip se može promijeniti, ali genotip ostaje nepromijenjen. To se objašnjava činjenicom da se fenotip formira pod utjecajem genotipa i okolišnih uvjeta.

Riječ genotip ima dva značenja. U širem smislu, to je ukupnost svih gena danog organizma. Ali u odnosu na eksperimente tipa koje je izvodio Mendel, riječ genotip odnosi se na kombinaciju alela koji kontroliraju određeno svojstvo (na primjer, organizmi mogu imati genotip AA, Aa ili aa).

Pojam "genotip" u nauku je uveo Johannson 1909. godine.

(od grčkog phaino - otkrivam, otkrivam i typos - otisak, obrazac, uzorak) - rezultat interakcija svih gena organizma međusobno i s različitim čimbenicima okoliša, skup karakteristika svojstvenih određenom organizmu.

Pojam "fenotip" kao i genotip, koristi se u dva značenja. U širem smislu, to je ukupnost svih karakteristika organizma. Ali u odnosu na monohibridno križanje, riječ fenotip obično označava osobinu koja se proučava u ovom križanju, na primjer, visoka biljka ima jedan fenotip, a patuljasta biljka drugi.

Predmet i zadaci psihogenetike. Mjesto psihogenetike u proučavanju ljudske osobnosti. Problem nasljeđa. Razvoj psihogenetike u svjetskoj i domaćoj znanosti (F. Galton, K. Stern, K. D. Ushinsky, A. F. Lazursky, N. P. Dubinin, V. P. Efronmson). Metode psihogenetike(populacijska, genealoška, ​​metoda usvojene djece, metoda blizanaca).

1. pojam, predmet, zadaće i mjesto PG u sustavu drugih znanosti.
2. PG povijest:

A) GHG globalni i domaći.

3. Pojašnjenje strukture pojedinih psihičkih funkcija.

4. Identifikacija različitih vrsta utjecaja okoliša.

2. Svjetska psihogenetika.

Galton - test, upitnik, anketa; doprinosi uzimanju otisaka prstiju; otvorio anticiklonu. Dvije hipoteze:

Svi muškarci su pametniji od žena (no pokazalo se da su u nekim karakteristikama žene pametnije).

Izvanredni ljudi imaju darovitu djecu, tj. prenose svoje sposobnosti (ali niže klase također imaju svoje talente).

Bio je prvi koji je istraživao ulogu nasljeđa i okoline u ljudskim intelektualnim karakteristikama.

1865 - članak, knjiga "Nasljedni talent i karakter." Tvrdio je da su talent, ljudska mentalna svojstva i fizičke karakteristike nasljedne. Iznio je ideju da je moguće promijeniti fizički i duhovni izgled čovjeka biološkim metodama. Postavljeni su temelji nove znanosti eugenike (osmišljene da poboljša kvalitetu stanovništva).

1876 ​​​​- “Nasljedni genij: studija njegovih zakona i posljedica.” Iznio je podatke o nasljeđivanju talenta u obiteljima istaknutih ljudi (vojna pitanja, medicina, umjetnici). Stoga je vjerojatnost da se darovitost očituje u obiteljima istaknutih ljudi veća nego u društvu u cjelini (415 obitelji - 1000 darovitih). Identificirao je tri stupnja talenta: najviši, srednji i najniži.

1876 ​​​​- "Povijest blizanaca kao kriterij relativne snage, prirode i odgoja" - uvedene su blizanačke i genealoške metode kako bi se razjasnila pitanja nasljeđivanja talenta. Već tada sam shvatio da postoje jednojajčani i dvojajčani. Postoji nepromjenjivi dio naslijeđa, a postoji i promjenjivi dio.

“Esej o eugenici” - definira ovu znanost (bavi se svim utjecajima koji poboljšavaju kvalitetu rase). Potrebno je educirati narod.

Stadij kvalitativnih karakteristika.

Faza 2. - 1900 -1930 (faza kvantitativnih karakteristika).

Rad Fishera, Wrighta i Pearsona zajedno s Galtonom iznjedrio je ovu fazu - genetiku kvantitativnih svojstava.

Pojavljuju se statističke metode. Psihodijagnostika se aktivno razvija. Pouzdane metode za dijagnosticiranje zigotnosti blizanaca se pojavljuju. Pojavljuje se metoda za usporedbu odvojeno uzgojenih monozigotnih blizanaca.

Počinju provoditi istraživanja o genetici ponašanja životinja.

3. etapa - 1930. - 1960. godine.

Psihogenetika inteligencije.

Mjerenje psihogenetskih istraživanja mentalnih nedostataka, psihijatrijskih bolesti.

Faller, Thompson, "Genetika ponašanja".

Faza 4 - 1960. - 90. godine.

Prebacivanje naglaska s psihogenetskih istraživanja na istraživanja temperamenta, osobina ličnosti, motorike i psihofizioloških funkcija.

Uočena su ograničenja nekih metoda (osobito kod metode blizanaca).

Domaća psihogenetika.

1. faza - do 1917

Vuk - zanimala ga je zbirka čudaka. Vjerovao je da su nakaze lijepa stvorenja i da ih je stvorila priroda.

Nakaze su ekstremna odstupanja od norme, a njihovim razumijevanjem mogu se utvrditi opća načela cjelokupnog razvoja.

Dva glavna pitanja.

1. Što se može prenijeti na potomstvo rođenjem?
2. Mogu li se unutarnja i vanjska poboljšanja stečena vježbanjem prenijeti?

Mogu se prenijeti temperament, gotovo sve bolesti, sklonost bolestima, ljudske vrline, šestoprstost.

Wolf je puno griješio. Nisam razumio gdje su pohranjene nasljedne informacije.

“+” predvidio je da se puno stvari nasljeđuje.

Stečeno se i nasljeđuje.

2. pozornica - 1917. - 1930. godine

Filipchenko Yu.A.

Prvi je doktorirao genetiku.

Pokušava odgovoriti na pitanja (od Wolfa).

1916 - “Nasljedstvo”, koje se osobine nasljeđuju, ali odgovor nije dan. Ide u eugeniku (znanost o poboljšanju ljudskog roda), čijim se utemeljiteljem smatra F. Galton. “Eugenika je dobra znanost i trebali bismo poticati rađanje djece ne samo darovite djece, nego svih.” Svaki roditelj mora sam odlučiti hoće li roditi dijete s manama. Obrazovali su obitelji ako su imale bilo kakve abnormalnosti ili abnormalnosti u svojoj prošlosti.

Faza 3 - 1930 - 60-te.

Došlo je do poraza genetike i zabranjena je znanost pedologija. Otac već nekoliko desetljeća. Genetika je prestala postojati.

Kanaev "Blizanci"

Yudovich, Luria "Govor i razvoj mentalnih procesa kod djeteta."

Faza 4 - od 1970

Početak sustavnog istraživanja psihogenetike.

Stvara se prvi laboratorij - Ravich - Shcherbo (na čelu do 1993.). Na temelju laboratorija Teplova i Nebylitsyna.

Populacijske studije provedene su u izolacijskim odjelima u Dagestanu iu selima u Turkmenistanu.

Efroimson “Etika etike i estetike.”

Povijest genetike.

Faza 1 - 1900 - 1930

2. etapa - 1930. - 1953. godine

Faze 1-2 - faze klasične genetike, neoklasicizma.

Faza 3 - 1953 - do danas - doba molekularne (sintetičke) genetike.

G.I. Mendel (1865.) - pomagao roditeljima u vrtlarstvu i vrtlarenju.

S 10 godina su me poslali učiti u gimnaziju (otišla sam i ponovno došla zbog besparice). Počeo sam davati poduke i zarađivati.

Nisam završio fakultet (zbog novca). Moja sestra joj je dala novac (za udaju).

Provodio je svoje pokuse u samostanu (isprva je križao zečeve, ali je morao odustati i počeo raditi na grašku - 8 godina, umjetno oprašivao cvijeće, ručno brojao - kao rezultat toga otkrio je zakone nasljeđa. Ne jedan ga je razumio.

S pšenicom ništa nije uspjelo.

1901. - 1903. - frizijska teorija mutacije.

1902. - 1907. - Wilson, Bovern - potkrijepio kromosomsku teoriju nasljeđivanja.

1906. - Betson - uveo naziv genetika.

1909. - Johansen - uveo koncept; gen, genotip, fenotip.

1910. - 1925. - stvorena je kromosomska teorija nasljeđivanja. Vavilov predlaže i stvara banku gena.

Razvoj domaće genetike je obustavljen.

1941 - nekompatibilnost majke i fetusa zbog Rh faktora.

1940. - 1953. - rješavanje problema ljudske genetike.

1953. - otkriće prostornog modela strukture DNA (Watson, Krieg, Wilkins).

1954. - dokaz uloge zaraznih bolesti u formiranju ljudskog genskog fonda.

1956. - utvrđeno je da postoji 46 kromosoma (Tio, Levan)

1959. - Utvrđen je uzrok Downovog sindroma, kao i uloga y kromosoma u određivanju spola.

1970. - pojavile su se sve metode za diferencijalno bojenje kromosoma.

1972. - razvija se nova industrija - genetski inženjering.

U zapadnoj literaturi većina radova koristi termin “genetika ponašanja”, au ruskoj terminologiji je adekvatniji termin “psihogenetika”, jer je, prvo, jedinica analize ponašanja čin (S.L. Rubinstein, 1956. i dr.) , koji nije osobina u genetskom smislu te riječi, i, drugo, osobine koje proučava psihogenetika (IQ rezultati, karakteristike temperamenta, itd.) nisu samo "ponašanje".