წინადადებები სხვადასხვა ტიპის პრედიკატებით. პრედიკატი

პრედიკატის განმარტება

პრედიკატი არის წინადადების მთავარი წევრი, რომელიც აღნიშნავს საუბრის საგანზე ნათქვამს (წინადადებაში სამეტყველო საგანი აღნიშნავს საგანს). პრედიკატი ჩვეულებრივ ეთანხმება საგანს და პასუხობს ზოგად კითხვას: რა არის ნათქვამი საუბრის თემაზე?(უმეტეს შემთხვევაში, უფრო კონკრეტული კითხვები შეიძლება დაისვას პრედიკატის შესახებ - რას აკეთებს ნივთი? რა ხდება მას? როგორია ის? რა არის ის? ვინ არის ის?და ა.შ.) ჩემთვის გაახსენდებათოვლის დნობა ამ მწარე და ადრეულ გაზაფხულზე.(რას ამბობს თოვლის დნობაზე?) . ბავშვი მოდისფეხშიშველი გზაზე, ატარებსმარწყვი ღია კალათაში(რას აკეთებს ბავშვი?). ოქროს ჩიტივით კანკალებდაცეცხლი სიბნელეში(რა ხდება ცეცხლთან?). და მოყვითალოდა წითელიმთვარე ბოლო მეოთხედშია(როგორია მთვარე?). ჩვენ ბუნების ადრეული გემო ვართ(რა ვართ?) . მე მეთევზე ვარ(Ვინ ვარ მე?) , და ბადეები ზღვაზე გაიტანეს.(ა.ა. ტარკოვსკი)

ვარჯიში. იპოვნეთ პრედიკატები და მონიშნეთ ისინი.

ბატონო, მე ვარ ქუდების და ქუდების მწარმოებელი. მე ვაკეთებ მსოფლიოში საუკეთესო ქუდებსა და ქუდებს. დღეს მთელი ღამე შენთვის ვიმუშავე, ბატონო და ბავშვივით ვტიროდი მწუხარებით. ეს ისეთი ტრაგიკული, განსაკუთრებული სტილია. ეს არის უხილავი ქუდი. როგორც კი ჩაიცვამ, გაქრები და საწყალი ოსტატი ვერასოდეს გაიგებს, შეგეფერება თუ არა. აიღე, უბრალოდ არ სცადო ის ჩემს თვალწინ. ამას ვერ ვიტან! (E.L. Schwartz)

უპასუხე.ბატონო, ქუდის და ქუდის ბიზნესით ვარ დაკავებული ოსტატი. მე თანახმა ვარსაუკეთესო ქუდები და ქუდები მსოფლიოში. დღეს მთელი ღამე ვარ მუშაობდნენთქვენთან, ბატონო და ტიროდაბავშვივით, მწუხარებით. ეს ისეთი ტრაგიკულია, განსაკუთრებული სტილი. ეს უხილავი ქუდი. როგორც კი შენ ჩაიცვი, ისე გაქრება, და ღარიბი ბატონი სამუდამოდ არ იცის, მოდისარის ის შენთვის თუ არა. Აიღე, მხოლოდ არ სცადოჩემთან ერთად. მე ეს ვერ ვიტან! (E.L. Schwartz)

პრედიკატის ლექსიკური და გრამატიკული მნიშვნელობა

თითოეულ პრედიკატს აქვს ლექსიკური და გრამატიკული მნიშვნელობა. პრედიკატის ლექსიკური მნიშვნელობა არის მოქმედების სახელი (დღეში ასჯერ მივდივარ იმ ნაცნობ მთაზე მოვდივარ. ვ.ა. ჟუკოვსკი), აცხადებს (უკვე ფერმკრთალდებადღე, მთის უკან იმალებოდა. ვ.ა. ჟუკოვსკი), ხარისხი (როგორც მზე მთის უკან დამატყვევებელიჩასვლა... ჩუმადდა სევდიანიძვირფასო სვეტლანა. ვ.ა. ჟუკოვსკი), ზოგადი კონცეფცია (სიყვარული Იქ არისცა საჩუქარი. ვ.ა. ჟუკოვსკი) და ა.შ.
პრედიკატის გრამატიკული მნიშვნელობა არის დაძაბულობა და განწყობა.
ლექსიკური და გრამატიკული მნიშვნელობები შეიძლება გამოითქვას ერთი სიტყვით, ან ორი ან მეტი სიტყვით.

მარტივი ზმნის პრედიკატი

პრედიკატს, რომელშიც ლექსიკური და გრამატიკული მნიშვნელობები გამოხატულია ერთი სიტყვით - ზმნა რაღაც განწყობის სახით - მარტივი ზმნა ეწოდება. კალია მდელოზე ჭიკჭიკებსთავის დამცავ საწვიმარში.(ა.ა. ტარკოვსკი) – ექსკლ. ზე, აწმყო vr. სერგეი სერგეიჩი, ი მე წავალდა დავიცდიშენ ოფისში.(A.S. Griboedov) – ამოკვეთილი. on, კვირტი. vr. (პირველი ზმნა მარტივი მომავალის სახითაა, მეორე - მომავალი ნაერთი; ორივე პრედიკატი მარტივი ზმნაა). მამაჩემის სახლი ჯერ კიდევ ჩემი დღეების გაზაფხულზე იყო დატოვაᲛᲔ.(V.A. ჟუკოვსკი) – ამოკვეთილია. ჩართულია, გასული დრო თქვენ, ახალგაზრდებო, აიღე ცხენი. (A.S. პუშკინი) – რევ. მათ შორის მე არასდროს არ ვიცოდიშენ, არ ვიცოდიმწარე ტანჯვა...(ა.ს. პუშკინი) – პირობითი. მათ შორის
მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი შეიძლება გამოითქვას ფრაზეოლოგიური ფრაზით, რომელიც შეიცავს ზმნას რაღაც განწყობილებაში. გარდაცვლილი თან გაგიჟდარვაჯერ.(A.S. გრიბოედოვი) ჰუსარ პიხტინი გვესტუმრა; როგორ აცდუნა ტანიამ, როგორ დაიმსხვრა პატარა დემონად! (A.S. პუშკინი)

მარტივი ზმნები ასევე შეიცავს პრედიკატებს, რომლებსაც არ აქვთ განწყობის, დროის ან გრამატიკული დაქვემდებარების ფორმალური მაჩვენებელი საგნის მიმართ. ეს არის პრედიკატები, გამოხატული

შეკვეცილი ზმნის ფორმები: ბიძგი, დაჭერა, ბამდა ა.შ. ... ტატიანა ჩრდილზე მსუბუქია ხტომამეორე შესასვლელში, ვერანდადან ეზომდე...(A.S. პუშკინი); თქვენ კი, ქალბატონო, ახლახან წამოხვედით საწოლიდან ხტომაკაცთან ერთად! ახალგაზრდასთან ერთად!(ა.ს. გრიბოედოვი); ...და პრინცი გიდონი ნაპირიდან სევდიანი სულით თან ახლავს მათ გრძელ სვლას; აჰა- თეთრი გედი მიცურავს ზემოდან მომდინარე წყლებს.(A.S. პუშკინი); მე აქ მეჩქარება ხელში ჩაგდება, ფეხით მოარტყა ზღურბლს და მთელ სიმაღლეზე გაიწელა.(ა.ს. გრიბოედოვი); მაგრამ პრინცესა ორივე ხელში ხელში ჩაგდება- დაიჭირა.(A.S. პუშკინი);

ინფინიტივიინდიკატური განწყობის მნიშვნელობით: და დედოფალი სიცილი, და მხრებზე შერყევა, და თვალის ჩაკვრაშენი თვალებით და ვადამდელითითები და დატრიალება, აკიბო, სარკეში ამაყად იყურება.(A.S. პუშკინი)

ხდება ისე, რომ მარტივ სიტყვიერ პრედიკატებში ერთი განწყობის სიტყვიერი ფორმები მეორის მნიშვნელობით გამოიყენება; შემდეგ წარმოიქმნება დამატებითი სემანტიკური ჩრდილები. მაგალითად, წინადადებაში ის მასსავით ვერ ამჩნევს არ ინერვიულოთუმცა მოკვდეს (A.S. პუშკინი) იმპერატიული განწყობის ფორმა გამოიყენება ინდიკატორული მნიშვნელობით (შდრ. არ აქვს მნიშვნელობა როგორ იბრძოდა), მაგრამ პირობითის დამატებითი მნიშვნელობით (იხ. არ აქვს მნიშვნელობა როგორ იბრძვის).
წინადადებაში ... ფეხს აყრი აჟიოტაჟში და გრეიჰაუნდ ჯიხურზე გარბიხარ; შემოდგომის ქარი დარტყმაან წინიდან ან უკნიდან(ა.ს. გრიბოედოვი) იმპერატიული განწყობა ინდიკატური მნიშვნელობით ქმნის შესაძლებლობის დამატებით ჩრდილს (ქარს შეუძლია ნებისმიერი ადგილიდან დაუბეროს - არაფერში შეუშლის ხელს).

რთული ზმნის პრედიკატი

რთული სიტყვიერი პრედიკატი შედგება დამხმარე ზმნისა და განუსაზღვრელი ფორმის ზმნისგან (ინფინიტივში). ძირითად ლექსიკურ მნიშვნელობას გამოხატავს ზმნა ინფინიტივით, ხოლო დამხმარე ზმნა გამოხატავს განწყობის, დროის, პირის ზოგად გრამატიკულ მნიშვნელობებს, ასევე დამატებით მნიშვნელობებს.

შედგენილ სიტყვიერ პრედიკატში შეიძლება გამოყენებულ იქნას ორი სახის დამხმარე ზმნა:

ფაზა(მოქმედების დასაწყისის, გაგრძელების ან დასასრულის მითითებით): დაწყება, გახდეს, გაგრძელება, დასრულება, გაჩერება, გაჩერება, დატოვება. Ღმერთო ჩემო! Რა დაიწყებს საუბარსპრინცესა მარია ალექსევდაცია და ხალხი შეუძლია მოატყუოს

ზე!(ა.ს. გრიბოედოვი);

რაღაც ვთქვი - ის დაიწყო სიცილი. (ა.ს. გრიბოედოვი);

მოდალური(შესაძლებლობის, სურვილის და ა.შ. მნიშვნელობით): შეეძლოს, გსურს, სურდეს, მოემზადო, ისწრაფოდეს, გადაწყვიტო, შეძლოდა ა.შ. ის სასიამოვნოა იცის როგორ გაგაცინოთყველას. მასთან არა გაბედულიმე მოკვდესუჰ, გაქვს იკითხე, შენზე შეხედე. ჩვენ, ალექსეი სტეპანიჩი, თქვენთან ვართ ვერ თქვაორი სიტყვა. წოდებები ხალხის მიხედვით

იქ არის. აჰ, ჩატსკი! სიყვარულისულელები ხართ ჩაცმა... (A.S. გრიბოედოვი) ჩიჩიკოვი, როგორც უკვე ვნახეთ, გადაწყვიტასაერთოდ არ დადგე ცერემონიაზე... თავში ჩამიხვდაღამისთვის იყო სურვილი ჩაიფიქრებარათებზე ლოცვის შემდეგ...(ნ.ვ. გოგოლი) მაგრამ რატომ რითმით ტრიალებსმთელ მსოფლიოში ელემენტების და გონების დარღვევით ასე მე მინდადა პოეტის სიკვდილის ჟამს? მომავლისთვის ძალიან ცოტა გამიკეთებია, მაგრამ მხოლოდ მომავლისკენ ვისწრაფი და არ მინდა დაწყებაპირველად...(ა.ა. ტარკოვსკი)

მოდალური მნიშვნელობა შეიძლება გამოითქვას არა მხოლოდ დამხმარე ზმნებით, არამედ ზოგიერთი მოკლე ზედსართავი სახელით და მონაწილეობით, ზმნიზედებით (სახელმწიფო კატეგორიის სიტყვებით) და არსებითი სახელებით: მოხარული, უნდა, მზად, ვალდებული, უნარიანი, იძულებითი, აუცილებელი, შესაძლებელი, შეუძლებელი, ოსტატი, შეუძლია, შეუძლიადა ა.შ. თავად მოლჩალინი სხვებისთვის მზად არის დავიწყება. მან არ გააჩინა, მაგრამ ჩემი გათვლებით, უნდა გააჩინოს. Და შენ განადიდესეს გახარებული? Ყველაფრის შემდეგ საჭიროდა დამოკიდებულისხვებისგან. ხელოსანი არათაროებზე ვარ განასხვავებენ. (A.S. გრიბოედოვი)
ამ შემთხვევაში განწყობისა და დროის გრამატიკული მნიშვნელობა გამოიხატება დამაკავშირებელი ზმნით იყოსსაჭირო ფორმით, ისე, რომ პრედიკატი შედგება 3 სიტყვისაგან: 1) შემაერთებელი; 2) დამხმარე კომპონენტი, რომელიც გამოხატულია მოკლე ზედსართავი სახელით ან მონაწილეობით, ზმნიზერით, არსებითი სახელით; 3) ზმნა განუსაზღვრელი ფორმით (კოპულას არარსებობა, როგორც ზემოთ მოყვანილ მაგალითებში, მიუთითებს ინდიკატორული განწყობის აწმყო დროზე; უფრო სწორი იქნება თუ ვიტყვით, რომ ასეთ წინადადებებში კოპულა არის ნული). დარბაზში შესული ჩიჩიკოვი ჰქონდაერთი წუთით დახუჭე თვალებითვალები, რადგან სანთლების, ნათურების და ქალის კაბების ბზინვარება საშინელი იყო. ...ალციდესი, დახუჭა თვალები და გააღო პირი, ტირილისთვის მზად ვიყავიყველაზე სამარცხვინო გზით, მაგრამ იმის განცდა, რომ ეს ადვილი იყო შეეძლო დაეკარგაკერძი, პირი წინა პოზიციაზე დააბრუნა და ცხვრის ძვლის ცრემლებით ღეჭვა დაიწყო. ფეტინია, როგორც ხედავთ, მათრახის ოსტატი იყოარის ბუმბულის საწოლები. ეტლმა შეამჩნია, რომ ერთ-ერთი მათგანი იყოდიდი მონადირე გახდაქუსლებზე, მათრახით დაარტყა...(ნ.ვ. გოგოლი)
რთული ზმნის პრედიკატს შეიძლება ჰქონდეს რთული ფორმა; ამ შემთხვევაში, მთავარი ზმნის ინფინიტივის გარდა, გამოიყენება დამხმარე ზმნის ინფინიტივი: ჩემს ზაფხულში არ უნდა გაბედოშენი განსჯა აქვს. (A.S. გრიბოედოვი)

Სავარჯიშოები

1. იპოვეთ რთული ზმნის პრედიკატები.

როგორ მინდა ლექსში ჩავისუნთქო
მთელი სამყარო იცვლის ფორმას...

მეშინია, რომ გვიანია
დავიწყე ბედნიერებაზე ოცნება.

ახალი წლის ღამეს არ დავიძინებ,
დღეს დავიწყებ ახალ რვეულს.

მე დავწერე გრძელი მისამართი ფურცელზე,
მაინც ვერ დავემშვიდობე და ფურცელი ხელში მეჭირა.
სინათლე მოედო ქვაფენილს. წამწამებზე და ბეწვზე,
და სველმა თოვლმა დაიწყო ნაცრისფერ ხელთათმანების ცვენა.

(ა.ა. ტარკოვსკი)

უპასუხე:სუნთქვა მინდა, ოცნება დავიწყე, ვერ დავემშვიდობე, დაცემა დავიწყე.

პრედიკატი არ დავიძინებმარტივი ზმნა, რადგან ეს არის ზმნის მომავალი რთული დრო. ზმნა დავიწყებშეიძლება მივიღოთ როგორც ფაზის დამხმარე, მაგრამ წინადადებაში არ არის ინფინიტიური ზმნა, ასე დავიწყებ– მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი.

2. იპოვეთ მარტივი და რთული ზმნის პრედიკატები.

დაინახეს ახალგაზრდა დიდგვაროვანი, რომელიც მსახურს სცემდა რაიმეთი. უცნობის მთელი გარეგნობა გასაოცარი იყო, მაგრამ პირველი, რაც თვალში მოგხვდათ, იყო მისი უზარმაზარი ცხვირი. "რას აძლევ საკუთარ თავს უფლებას?" – მკაცრად ჰკითხა ფილოსოფოსმა და პასუხად გაიგო: „მინდა მოვისმინო დიდი გასენდის ლექციები და ეს მათრახი ჩემს გზაზეა გაშლილი. ოღონდ, ცხვირზე გეფიცები, ამ ყველაზე ჭკვიან კაცს მოვუსმენ, თუნდაც ამ სულელს ან სხვას ხმლით გავხვრიტო!“ გასენდის ხმა შესამჩნევად გახურდა: „აბა, იქნებ დაგეხმარო. რა გქვია, ახალგაზრდავ?” - სავინიონ დე სირანო დე ბერჟერაკი, პოეტი, - ამაყად უპასუხა სტუმარმა. (A.L. Tsukanov)

პასუხი:მარტივი ზმნები - დაინახა, თვალი მომხვდა(სტაბილური გამოხატულება), ნება მომეცით, გავიგე, გავშალე, მოვუსმინო, გავთბები, იძახიან, ვუპასუხე;რთული ზმნები - მინდა მოვუსმინო, მომიწევს მისი გახვრეტა, შემიძლია დახმარება.

მნიშვნელოვანია მოსწავლეთა ყურადღების მიქცევა იმ ფაქტზე, რომ შერწყმული ზმნისა და ინფინიტივის ყველა კომბინაცია არ წარმოადგენს შედგენილ სიტყვიერ პრედიკატს. წინადადებაში Აქ დაიწყოის მთქნარებადა უბრძანაწაიყვანე შენს ოთახში(ნ.ვ. გოგოლი) პირველი პრედიკატი რთული ზმნაა (ფაზური ზმნა წარსულ დროში + მთავარი ზმნა ინფინიტივიში), ხოლო მეორე - მარტივი ზმნა; მოქმედება, რომელიც მითითებულია ინფინიტივში წაიღეეხება არა საგანს, არამედ რომელიმე სხვა ადამიანს, მსახურს ან სასტუმროს, ამიტომ ინფინიტივი წაიღეაქ დამატებით ემსახურება. წინადადებაში ის წავიდაშეხედეთ მდინარეს, რომელიც მიედინება ქალაქის შუაგულში(ნ.ვ.გოგოლი) მიზნის ინფინიტივი შეხედეარის უბრალო სიტყვიერი პრედიკატის მქონე გარემოება, რომელიც გამოხატულია მოძრაობის ზმნით.

სასამართლოში ერთი ახალგაზრდა ათენელი წავიდა. ის ამტკიცებდა, რომ დაღლილმა მამამ გონება დაკარგა და ამიტომ ვერ მართავდა ოჯახის ქონებას. მოხუცი არ იმართლებდა - მან უბრალოდ წაიკითხა მოსამართლეებისთვის ახლად დასრულებული ტრაგედია. ამის შემდეგ დავა მაშინვე მის სასარგებლოდ გადაწყდა და მისი შვილი უსირცხვილო მატყუარად აღიარეს. ტრაგედიას ერქვა "ოიდიპოსი კოლონოსში", მოხუცს კი სოფოკლე ერქვა. (ო. ლევინსკაია)

1) სასამართლოში წავიდა- მარტივი ზმნა;
2) გადარჩა- მარტივი ზმნა;
3) ვერ ახერხებს– შედგენილი ზმნა;
4) არა- მარტივი ზმნა.

პასუხი: 3.

შედგენილი სახელობითი პრედიკატი

შედგენილ ნომინალურ პრედიკატში არის სიტყვიერი შემაერთებელი, რომელიც გამოხატავს გრამატიკულ მნიშვნელობას, ხოლო მთავარი (სახელობითი) კომპონენტი - მეტყველების სხვადასხვა ნაწილის სიტყვები ან ფრაზები (ყველაზე ხშირად არსებითი სახელი ან ზედსართავი სახელი), რომლებიც შეიცავს პრედიკატის ლექსიკურ მნიშვნელობას.

ზმნა ყველაზე ხშირად გამოიყენება როგორც შემაერთებელი ნაერთი სახელობითი პრედიკატი იყოსერთგვარი მიდრეკილების სახით. ის რომშია ბრუტუსი იქნებოდაათენში - პერიკლე (ა.ს. პუშკინი) – პირობითი. მათ შორის სასტიკ ბედში იყავი ჯიუტი, იყოს პირქუში,ღარიბიდა მოხრილი... (ნ.ს. გუმილიოვი) - ბრძანება. მათ შორის Მისი ხმა სიმღერა იყოცეცხლი და მიწა...(ნ.ს. გუმილიოვი) - გამოთქვამს. ერთხელ, წარსული vr. Გამანადგურებელი დაიმსხვრევა, დაარტყაფილების ფრაგმენტები...(ნ.ს. გუმილიოვი) - გამოთქვამს. on, კვირტი. vr.
აწმყო დროის ზმნა იყოსჩვეულებრივ არ არსებობს; სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, კოპულა არის ნული: არა ცოდვილიის არაფერშია, შენ ხარ ასჯერ უფრო ცოდვილი. მატყუარაის, აზარტული მოთამაშე, ქურდი. (ა. იყოს: ჯოჯოხეთის ქალიშვილი, ბოროტება Იქ არის თანამწარმოებელიუთვალავი სასტიკი უბედურება.(V.A. ჟუკოვსკი) გაიფიქრა არის ტყუილი. (F.I. ტიუტჩევი)
სხვა დამაკავშირებელი ზმნები ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას შედგენილ ნომინალურ პრედიკატში: გამოჩნდეს, დარჩეს, გახდე, გახდე, გაკეთდეს, ჩაითვალოს, იწოდებოდეს, მოეჩვენოს, გამოჩნდეს, გააცნოს თავიდა ასე შემდეგ.; ისინი განსხვავდებიან მნიშვნელობით. ქონება ჩვენია ფერმას ეძახდნენ, – კამენკას ფერმა, – მთავარი ქონებაჩვენი განიხილებოდაზადონსკოე, სადაც მამაჩემი ხშირად და დიდხანს დადიოდა და მეურნეობაში პატარა იყო, შერეული მცირე რაოდენობით.
Მთლიანობაში უფრო საოცარი აღმოჩნდაცვილი ქალაქში.
მერე ჩემი ბავშვობის ცხოვრება უფრო მრავალფეროვანი ხდება . (აი.ა. ბუნინი)
დამზადებულიაჩვენი გენერლები მხიარული, ფხვიერი, კარგად ნაკვები, თეთრი. სისასტიკე ხშირად დიდი და სერიოზულია ბრწყინავს უწოდებენ... სისასტიკე პატარა და კომიკურია სამარცხვინოს უწოდებენ... (M.E. Saltykov-Shchedrin) და ეტყობასაერთოდ არ არის რთული, გათეთრება ზურმუხტის სქელში, გზა არ ვიტყვი სად.(ა.ა. ახმატოვა)

შეიძლება რთული იყოს პრედიკატის საზღვრებისა და მისი ტიპის სწორად განსაზღვრა, თუ წინადადება შეიცავს ზმნას. იყოსკონიუგირებული ფორმით. აუცილებელია მოსწავლეებს შევახსენოთ, რომ ეს ზმნა შეიძლება იყოს არა მხოლოდ შემაერთებელი შედგენილ სახელობით პრედიკატში. თუ იგი გამოიყენება "ქონდეს", "იყოს", "შეიქმნას" მნიშვნელობით, მაშინ ეს არის მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი წინადადებაში. Გუშინ იყობურთი და ხვალ ნებაორი.(A.S. გრიბოედოვი) მარცხენა იყოპირქუში ტყე, მარჯვნივ - იენისეი.(ნ.ა. ნეკრასოვი) Აქ იყვნენიმათ ნათესავები, რომლებიც წავიდნენ იქ, სადაც მე მეჩქარებოდა. (ნ.ა. ნეკრასოვი)
ზმნა იყოსარ გამოიყენება როგორც დამხმარე შემადგენელი სიტყვიერი პრედიკატი: გაფრინდება, ჩვენ გვახსოვს -ეს არის ზმნის რთული მომავალი დრო და, მაშასადამე, წინადადებაში იგი მარტივი სიტყვიერი პრედიკატია. ჩვენ გავიხსენებთდა ლეთეას სიცივეში, რომ დედამიწა ათი ცა დაგვიჯდა.(O.E. მანდელშტამი)

რთული სახელობითი პრედიკატის სახელობითი ნაწილი ჩვეულებრივ

მოკლე ზედსართავი სახელები და მონაწილეები – გამწვანებული სახლი მოხატული (პარტიული) კორომის სახით. მე თვითონ სქელი (ზედსართავი სახელი) , მისი მხატვრები გამხდარი (ზედსართავი სახელი) (A.S. Griboedov);

არსებითი სახელები სახელობით ან ინსტრუმენტულ შემთხვევაში – გარდაცვლილი იყომხცოვანი ჩემბერლენი. (A.S. გრიბოედოვი) ჩვენთან ქორწინება ეს იქნება წამება. (A.S. პუშკინი) მაქმანი, ქვა, იყოსდა გახდეს ქსელი... (O.E. მანდელშტამი);

სრული ზედსართავი სახელებით ან ინსტრუმენტულ შემთხვევაში -Ყველაფრის შემდეგ გიჟიშენი მამა...(A.S. გრიბოედოვი) მართლა მე ვარ რეალურიდა მართლა მოვა სიკვდილი? ასეთ მომენტებში და ჰაერი ჩემთვის ყავისფერი ჩანს... (O.E. მანდელშტამი) მე მე არ გავაკეთებმეტი ახალგაზრდა. (S.A. Yesenin);

ზედსართავი სახელები შედარებითი ან ზედმეტად ხარისხით – აჰ, ბოროტი ენები უფრო საშინელიპისტოლეტი. ისე, მუდმივი გემოვნება ქმრებში ყველაზე ძვირადღირებული! (A.S. გრიბოედოვი)

გარდა ამისა, პრედიკატის სახელობითი ნაწილი შეიძლება იყოს გამოხატულია არსებითი სახელის პრეპოზიციური შემთხვევების ფორმებით – და მე მის წინ ვარ ვგადაუხდელი ვალი. (ა.ა. ტარკოვსკი) გონება გულით უთანასწორო. (ა.ს. გრიბოედოვი); ნაცვალსახელი – როგორც ყველა მოსკოვი, მამაშენი ასეა... ჩემი ჩვეულება ასეთი: ხელმოწერილი, მხრებიდან მოშორებული.(ა.ს. გრიბოედოვი); ზმნიზედა – ბოლოს და ბოლოს, მე ცოტა ვარ მის მიმართ მსგავსი. (ა.ს. გრიბოედოვი); ინფინიტივი – მისი სიხარული ტყეებშია ხეტიალიცხოველებისთვის.(ვ.ა. ჟუკოვსკი); ფრაზეოლოგიური შემობრუნება – ის ჩემი გონებიდან.ყველაზე ძვირფასო! შენ არა მშვიდად. (A.S. გრიბოედოვი)
სახელობითი ნაწილი შეიძლება გამოითქვას ფრაზით, რომლის ძირითად ლექსიკურ მნიშვნელობას შეიცავს არა მთავარი, არამედ დამოკიდებული სიტყვა. ყველა მოხუცი ქალბატონი - ხალხი გაბრაზებულია.ის შესამჩნევი ადამიანი... Ჩემი ქმარი - საყვარელი ქმარი... ბურთი კარგი რამ, მონობა მწარეა.(A.S. გრიბოედოვი)
სახელობითი ნაწილი შეიძლება შეიცავდეს კავშირებს თითქოს, თითქოსდა ა.შ., შედარების მნიშვნელობის შემოტანა პრედიკატში. შენი ყოველი ლექსი - როგორც თასიშხამი, Რა ხდებაცოდვით დამწვარი.(ა.ა. ტარკოვსკი)

ვარჯიში.იპოვეთ რთული სახელობითი პრედიკატები.

ვასკა პეჩენკინის საყვარელი გართობა ფუტკრის ფრენაა. ამ მშვიდობიანი ოკუპაციისგან მან თავი ძარცვად აქცია. როცა მის კეტს აფრენენ, ვასკა თავს ცის ერთადერთ ოსტატად გრძნობს, მის თვალწინ კი ჩვენი საწყალი გველები ბეღურებივით არიან ცის წინ. პეჩენკინის გველი ძლიერი და უზარმაზარია. (K.I. ჩუკოვსკი)

პასუხი:გაშვებული, გაშვებული, თავს ბატონად გრძნობს, ისევე როგორც ბეღურები, ძლიერი და უზარმაზარი.

რთული სახელობითი პრედიკატი შეიძლება ჰქონდეს რთული ფორმა, თუ კოპულა გამოიყენება ინფინიტივით და დაემატება კონიუგირებული დამხმარე ზმნა, რომელიც დამატებით მნიშვნელობას მატებს პრედიკატს. დიახ ჭკვიანი კაცი არ შეიძლება არ იყოს თაღლითი. (A.S. გრიბოედოვი) მათ, ვინც ფიქრობს, რომ მხოლოდ იმ მინუსებს სჯერათ არასწორად შეიძლება ჩაითვალოსღირსი მოქალაქეები, რომელიც შიშისგან შეშლილი ხვრელებს სხედან და კანკალებენ.(M.E. Saltykov-Shchedrin) Ისე არ შეეცადოთ იყოთ უფრო ჭკვიანი ... (O.E. მანდელშტამი)
არის პრედიკატები, რომლებშიც ლექსიკური მნიშვნელობა გამოიხატება არა მხოლოდ სახელობითი ნაწილით, არამედ შემაერთებელის ნაცვლად გამოყენებული სრულფასოვანი ზმნით. როგორც წესი, ეს არის მოძრაობის ან მდგომარეობის ზმნა: მტვრის ღრუბელს აღმართავს, ქაღალდის ფოთლებს შრიალებს და საერთოდ აღარ დაბრუნდება - ან ის დავბრუნდებისაერთოდ სხვა. (O.E. Mandelstam) ამ წინადადებაში თანაბრად მნიშვნელოვანია, რომ ის (რიტმი ან ქარი) დაბრუნდეს (ეს იქნება მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი) და ის გახდეს განსხვავებული (შედგენილი სახელობითი). Და შენ მოწყენილი იჯდა (A.S. პუშკინი) (იჯდა და მოწყენილი იყო). სასკოლო სახელმძღვანელოებში ასეთ პრედიკატებს უწოდებენ რთული სახელობითი პრედიკატის ტიპს.

Სავარჯიშოები

1. იპოვნეთ მარტივი სიტყვიერი პრედიკატები გამოხატული 1) ზმნით იყოსსაჭირო ფორმით; 2) ფრაზეოლოგიური გამოყენება; 3) შედგენილი სახელობითი პრედიკატი დამაკავშირებელი ზმნით იყოს.

დათვის ბელი საკმაოდ მაღალი იყო, ჭკვიანი თვალებით, შავი მუწუკით და ლიცეუმის ეზოში ჯიხურში ცხოვრობდა. ის ეკუთვნოდა გენერალ ზახარჟევსკის, ცარსკოე სელოს სასახლისა და სასახლის ბაღის მმართველს. ყოველ დილით ლიცეუმის მოსწავლეები ხედავდნენ, თუ როგორ ემზადებოდა გარშემო გასასვლელად, გენერალი დათვის ბელს თავზე ურტყამდა და ცდილობდა ჯაჭვისგან გათავისუფლებას და მას გაყოლას.
და ერთ დღეს, ლიცეუმის სტუდენტების თვალწინ მოხდა მოვლენა, რომელმაც დათვის ბელი ლიცეუმის პოლიტიკურ ისტორიაში შეიყვანა.
გენერალმა ზახარჟევსკიმ, რომელიც ერთ დღეს ჯიხურთან გაიარა, საშინლად აღმოაჩინა, რომ ჯიხური ცარიელი იყო: დათვის ბელი გათავისუფლდა ჯაჭვიდან. დავიწყეთ ძებნა, მაგრამ უშედეგოდ: არც ეზოში იყო და არც ბაღში დათვის ბელი. გენერალმა თავი დაკარგა: ორი ნაბიჯის მოშორებით იყო სასახლის ბაღი... (იუ.ნ. ტინიანოვი)

უპასუხე: 1) ...არც ეზოშია დათვის ბელი და არც ბაღში არ ქონა; ორი ნაბიჯის მოშორებით იყოსასახლის ბაღი; 2) დაკარგა თავი; 3) საკმაოდ მაღალი იყო, ჭკვიანი თვალებით, შავი მუწუკით….

2. იპოვეთ 1) შედგენილი სიტყვიერი პრედიკატები; 2) რთული სახელობითი პრედიკატი.

ალექსანდრე მაკედონელმა მახვილით გადალახა სპარსეთი, დაიმორჩილა ეგვიპტე და მიაღწია ინდოეთის ოკეანის ნაპირებს. მის მიერ ჩამოყალიბებული სახელმწიფოს უზარმაზარ ტერიტორიაზე დამკვიდრდა ბერძნული ენა. მის საფუძველზე ლათინური დამწერლობა წარმოიშვა ჩვენს წელთაღრიცხვამდე II საუკუნეში. დაახლოებით ათასი წლის განმავლობაში ბერძნული იყო ბიზანტიის იმპერიის ოფიციალური ენა.
მაგრამ დასავლეთ ევროპაში მხოლოდ მეთოთხმეტე საუკუნეში დაიწყეს ანტიკურობის დიდი მოაზროვნეების ენის შესწავლა. მხოლოდ მაშინ გახდა ეს მისი დროის განმანათლებლებისთვის სწავლის ნიშანი.

(ე. ვარტანიანის მიხედვით)

პასუხი:1) იყო ოფიციალური ენა; ნიშანი გახდა; 2) დაიწყო სწავლა.

3. იპოვეთ პრედიკატი, რომელიც გამოკვეთილია და არასწორად ახასიათებს.

ის იყო მოაზროვნე კურდღელი, ეძებდა ქალიშვილი ქვრივისაგან, კურდღლისგან და უნდოდა გათხოვება. (M.E. Saltykov-Shchedrin)

1) იყო საფუძვლიანი– რთული ნომინალური;
2) გამოიხედა- მარტივი ზმნა;
3) გათხოვება სურდა- შედგენილი ზმნა.

პასუხი: 1.

4. იპოვეთ პრედიკატი, რომელიც გამოკვეთილია და ახასიათებს სწორად.

ის იყო ბებერი მეომარი მხეცი, იცოდა ბუნების აშენება და ხეების ამოძირკვა; შესაბამისად, გარკვეულწილად იცოდა ინჟინერიის ხელოვნება. (M.E. Saltykov-Shchedrin)

1) იყო- მარტივი ზმნა;
2) იცოდა აშენება– შედგენილი ზმნა;
3) ამოძირკვა– რთული ნომინალური;
4) იცოდა ხელოვნება– შედგენილი ნომინალური.

პასუხი: 2.

ტირე საგანსა და პრედიკატს შორის მარტივ წინადადებაში

ტირე ხშირად მოთავსებულია საგანსა და შედგენილ ნომინალურ პრედიკატს შორის ნულოვანი შეერთებით. ტირის არსებობა ან არარსებობა განისაზღვრება იმით, თუ რა სიტყვის ნაწილებია გამოხატული ძირითადი წევრები და რა სიტყვები დგას მათ შორის წინადადებაში.
ტირე იდება, თუ სუბიექტი და პრედიკატი გამოიხატება არსებითი სახელით: გრუშნიცკი - იუნკერი. ბუნება სულელია, ბედი ინდაურია, ა ცხოვრება ერთი პენია! Ჩემი პასუხი – სათაურიეს წიგნი.(მ.იუ. ლერმონტოვი) სიყვარული- წმინდანი მეკარეშესანიშნავია მებრძოლისულიერი სიწმინდე. უკვდავება... მშვიდი, ნათელი ნაპირი; ჩვენი გზა- მას მისწრაფება. (V.A. ჟუკოვსკი) ოჰ! Ღმერთო ჩემო! მართლა იმ ადამიანთაგანი ვარ, ვინც სამიზნემთელი ცხოვრება - სიცილი? (ა. თამანი – ყველაზე ცუდი პატარა ქალაქირუსეთის ყველა სანაპირო ქალაქიდან.(მ.იუ. ლერმონტოვი)
შეიძლება იყოს სიტყვები პრედიკატის წინ ეს ნიშნავს;ტირე იდება ამ სიტყვების წინ: სწავლა არის ჭირი, სწავლა არის მიზეზი იმისა, რომ დღეს უფრო მეტი გიჟები, საქმეები და მოსაზრებებია, ვიდრე ოდესმე.(A.S. გრიბოედოვი)
თუ პრედიკატი შეიცავს დამაკავშირებელ ზმნას, ტირე არ არის განთავსებული: პროვიდენსი იყოსაიდუმლო მიმწოდებელიშენია.(V.A. ჟუკოვსკი) მოლოდინიარა ძალადობრივი სიკვდილი Იქ არისეს უკვე რეალურია დაავადება? (მ.იუ. ლერმონტოვი)
ტირე არ იდება, თუ განსხვავებაა საგანსა და პრედიკატს შორის.

ნაწილაკი (ყველაზე გავრცელებული უარყოფითი ნაწილაკი არის არა) : ცოდვა არ არის პრობლემაზეპირი სიტყვა არ არის კარგი.(A.S. გრიბოედოვი) მაგრამ ცუდი სიტყვა არ არის ნუგეშირუსი ადამიანისთვის... ვნებები იდეების მეტი არაფერიმისი პირველი განვითარებისას...(მ.იუ. ლერმონტოვი);

შეერთება (შედარებით ან სხვა): ბაზარი მინდორს ჰგავსითესება მონაცვლეობით ჭვავის, შვრია და წიწიბურა,(O.E. მანდელშტამი) ყოველ შემთხვევაში ჩვენი ყაბარდოელებიან ჩეჩნები მართალია მძარცველები, შიშველი ხალხი, მაგრამ სასოწარკვეთილი თავები... (მ.იუ. ლერმონტოვი);

შესავალი სიტყვა: ეს ადამიანური, ეჭვგარეშე, იონა.

თუ საგანი და პრედიკატი სახელობითში გამოიხატება არსებითი სახელით, მაგრამ პრედიკატი სუბიექტის წინ არის, მათ შორის ტირე არ იდება: ეს ხეობა მშვენიერი ადგილია! ეს აზიელები საშინელი მხეცები არიან!(მ.იუ. ლერმონტოვი) (ამ წინადადებებში სიტყვები ხეობადა აზიელებიექვემდებარებიან და კარგი ადგილიდა საშინელი მხეცები- პრედიკატები). ლექსის გმირის შენიშვნაში V.A. ჟუკოვსკი კიევის პრინცი ჩემი მშობელიასაგანი მშობელი, რადგან ის პასუხობს კითხვას საკუთარ თავზე და არა კიევის პრინცზე; ამიტომ, ტირე არ არის საჭირო.

ვარჯიში. ავტორის სასვენი ნიშნების დაცვით მოცემულ წინადადებებს შორის იპოვეთ ისეთი, რომელშიც სასვენი ნიშნების განთავსება წესებს შეესაბამება.

1. ...და მისი საბერი ნამდვილი გურდაა: პირი ხელისგულზე მიიდო, სხეულში ჩაგეჭრება...
2. თუმცა აღიარეთ, რომ მაქსიმ მაქსიმიჩი პატივისცემის ღირსი ადამიანია?
3. მისი რომანტიული ფანატიზმის შედეგია მისი ჩამოსვლაც კავკასიაში...
4. ჩემი ჯარისკაცის ქურთუკი უარყოფის ბეჭედს ჰგავს.
5. ...ვერას ქმარი, სემიონ ვასილიევიჩ გ...ვ, პრინცესა ლიგოვსკაიას შორეული ნათესავია.

(მ.იუ. ლერმონტოვი)

ტირე იდება საგანსა და პრედიკატს შორის, თუ ერთ-ერთი მთავარი წევრი გამოიხატება არსებითი სახელით, ხოლო მეორე ზმნით განუსაზღვრელი ფორმით (ან ძირითადი სიტყვით ფრაზა - ზმნა განუსაზღვრელში. ფორმა): შენთვის მსოფლიოში ცხოვრება კატასტროფაა... გამოუცდელი სიხარული- მათ მიერ ცოცხალი, მათთვის სუნთქვა. ოტრადაჩვენთვის - ბედნიერების ცრემლები დაასხით! იყო დიდი, იყოს ბრძენი-შენი განმარტება... (V.A. ჟუკოვსკი) აწარმოეეფექტი - მათი სიამოვნება. მისი სამიზნე – გახდი გმირირომანი.(მ.იუ. ლერმონტოვი)
ასევე აუცილებელია ტირე იმ შემთხვევაში, როდესაც წინადადების ორივე მთავარი წევრი გამოითქმის ზმნებით განუსაზღვრელი ფორმით: მეცნიერი ვისწავლოთ- მხოლოდ გააფუჭებს.

ტირე ჩვეულებრივ არ იდება, თუ საგანი გამოიხატება პირადი ნაცვალსახელით: პათეტიკური ვარ, სასაცილო ვარ უცოდინარი ვარ,სულელი ვარ. (A.S. გრიბოედოვი)
ტირე იდება, თუ ორივე მთავარი წევრი გამოიხატება კარდინალური რიცხვის (ან რიცხვით ფრაზით) სახელობითი შემთხვევაში, ან ერთი - კარდინალური რიცხვის სახელობით, ხოლო მეორე - არსებითი სახელის სახელობითი შემთხვევაში: ბორბალი – ერთ - ერთიყველაზე ბრწყინვალე გამოგონებებიკაცობრიობის ისტორიაში. Სამჯერ სამი - ცხრა.

Სავარჯიშოები

1. ავტორის სასვენი ნიშნების დაცვით მოცემულ წინადადებებს შორის იპოვეთ ის, რომლებშიც სასვენი ნიშნების განთავსება არ შეესაბამება წესებს.

1. უცხოპლანეტელი ურდოები ხმლების საკვებია... (V.A. ჟუკოვსკი)
2. ჩემო მეგობარო! გონება ყველა სიხარულის აღმსრულებელია! (V.A. ჟუკოვსკი)
3. სიყვარული - საკუთარი თავის დავიწყება! (V.A. ჟუკოვსკი)
4. ყველა თქვენი უბედურება წარმოსახვის ოცნებაა... (V.A. ჟუკოვსკი)
5. ძვირფასო მეგობარო, არ გესმის, რომ ცხოვრების ჭექა-ქუხილი მხოლოდ ტრიუმფალური ჰარმონიების დამახინჯებული პასუხია? (V.S. Soloviev)
6. მე ვარ თუთიყუში ანტილიდან... (ნ.ს. გუმილევი)
7. ფერმკრთალი ცოლი კი არა, გვირგვინოსანი ქალღმერთია. (ნ.ს. გუმილევი)
8. ჩვენ ყველანი, წმინდანები და ქურდები, სამსხვერპლოდან და ციხიდან, ჩვენ ყველანი მხიარული მსახიობები ვართ უფალი ღმერთის თეატრში. (ნ.ს. გუმილევი)
9. ვარსკვლავის სხივი ნაჯახზე მარილის მსგავსია... (O.E. მანდელშტამი)

პასუხი: 2, 5, 6, 8, 9.

2. იპოვნეთ არასწორი განცხადება.

ტირე არ იდება საგანსა და პრედიკატს შორის, გამოხატული სახელები სახელობით შემთხვევაში, თუ პრედიკატს წინ უძღვის

1) ნაწილაკი;
2) შეთანხმებული განმარტება;
3) შესავალი სიტყვა;
4) დამაკავშირებელი ზმნა.

პასუხი: 2.

3. ავტორის სასვენი ნიშნების დაცვით მოცემულ წინადადებებს შორის იპოვეთ ისეთი, რომელშიც სასვენი ნიშნების განლაგება შეესაბამება თანამედროვე წესებს.

1. ვერნერი მშვენიერი ადამიანია მრავალი მიზეზის გამო.
2. ორი მეგობრიდან ერთი ყოველთვის მეორის მონაა...
3. ადგილობრივი მეცნიერების აზრით, ეს მარცხი სხვა არაფერია, თუ არა გადაშენებული კრატერი...
4. იქნებ არ იცით რა არის "შესაძლებლობა"? ეს არის საფარი, რომელიც შედგება ქვეითი ჯარის ნახევარი ასეულისა და ქვემეხისგან, რომლითაც კოლონები ყაბარდის გავლით მიემგზავრებიან ვლადიკავკაზიდან ეკატერინოგრადის მიმართულებით.
5. ადამიანის სულის ისტორია, თუნდაც ყველაზე პატარა სული, ალბათ უფრო ცნობისმოყვარე და სასარგებლოა, ვიდრე მთელი ხალხის ისტორია, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ეს არის მომწიფებული გონების საკუთარ თავზე დაკვირვების შედეგი...

(მ.იუ. ლერმონტოვი)

პასუხი: 3.

4. იპოვეთ ავტორის სასვენი ნიშნების შენარჩუნებისას მოცემულ წინადადებებს შორის, რომელშიც პუნქტუაციის ნიშნები არ შეესაბამება თანამედროვე წესებს.

1. მაგრამ მან მიპასუხა, რომ ველური ჩერქეზი ქალი ბედნიერი უნდა იყოს, ასეთი საყვარელი ქმარი ჰყავდეს, რადგან მათი აზრით ის მაინც მისი ქმარია და რომ ყაზბიჩი არის ყაჩაღი, რომელსაც დასჯა სჭირდებოდა.
2. ერთი სიტყვა ჩვენთვის მთელი ამბავია...
3. იდეები ორგანული შემოქმედებაა...
4. მართლა შესაძლებელია, ვფიქრობდი, რომ დედამიწაზე ჩემი ერთადერთი მიზანი სხვა ადამიანების იმედების განადგურებაა?
5. მთის მდინარეები, ყველაზე პატარა, საშიშია, განსაკუთრებით იმიტომ, რომ მათი ფსკერი შესანიშნავი კალეიდოსკოპია...
6. მე ვგავარ კაცს, რომელიც ბურთთან იღიმება, რომელიც დასაძინებლად მხოლოდ იმიტომ არ მიდის, რომ მისი ეტლი ჯერ არ არის.

(მ.იუ. ლერმონტოვი)

პასუხი: 6.

ღირს მოსწავლეთა ყურადღების მიქცევა იმ ფაქტზე, რომ მათ უნდა განასხვავონ წინადადებები სიტყვით ესსუბიექტსა და პრედიკატს შორის: ირპენი ხალხისა და ზაფხულის, თავისუფლების, მონობიდან თავის დაღწევის მოგონებაა...(B.L. Pasternak) – და წინადადებები, სადაც ნაცვალსახელი ეს- სუბიექტი და ტირე არ არის მოთავსებული მასსა და პრედიკატს შორის: ეს მართლაც ახალი სასწაულია, ისევ გაზაფხულია, როგორც ადრე.(ბ.ლ. პასტერნაკი)
მასწავლებელი მომზადებული უნდა იყოს იმ მოსწავლეების კითხვებზე, რომლებმაც დაადგინეს, რომ საგნებსა და პრედიკატებს შორის ტირის განთავსების წესები ძალიან ხშირად ირღვევა ნაბეჭდ ტექსტებში. ამის მინიმუმ ორი ახსნა არსებობს. ჯერ ერთი, სკოლაში არ განიხილება პრესის მუშაკთა სახელმძღვანელოებში დეტალურად აღწერილი ყველა შემთხვევა. მაგალითად, საცნობარო წიგნებში მითითებულია, რომ არ უნდა დააყენოთ ტირე, თუ არის ზმნიზედა საგანსა და პრედიკატს შორის: მაგრამ ეს სიმშვიდე ხშირად დიდი, თუმცა ფარული ძალის ნიშანია...(M.Yu. Lermontov) მეორეც, ფორმულირებების უმეტესობა შეიცავს სიტყვებს როგორც წესი, ჩვეულებრივიმათ. ცვლადი პუნქტუაცია დაშვებულია ტირის არსებობა-არარსებობა ინტონაციით, პაუზის არსებობით ან არარსებობით და ლოგიკური ხაზგასმის საჭიროებით. მაგრამ საგამოცდო ნაშრომებში სტუდენტები და აპლიკანტები არ უნდა გადაუხვიონ საავტორო ნიშნებს შეცდომებად.

სუბიექტისა და პრედიკატის ცნებები ერთ-ერთი ყველაზე ძირითადია რუსულ ენაში. სწორედ მათთან ერთად იწყებენ ბავშვები სინტაქსის გაცნობას. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მოსწავლემ გაიგოს ეს განყოფილება და გააერთიანოს იგი მეხსიერებაში, რადგან პუნქტუაციის ყველა შემდგომი წესი, რთული წინადადებები და მრავალი სხვა განყოფილება განუყოფლად იქნება დაკავშირებული საგანთან და პრედიკატთან. ეს ორი ცნება ქმნის გრამატიკულ საფუძველს, ამიტომ ის ასევე განხილული იქნება ამ სტატიაში. განაახლეთ მეხსიერება და დაეხმარეთ თქვენს შვილს ახალი ცოდნის შესწავლაში.

რა არის საგანი

პირველ რიგში, მოდით შევხედოთ რუსული ენის წესს:

საგანი წინადადების ერთ-ერთი მთავარი ნაწილია. მას შეუძლია აღნიშნოს როგორც ობიექტი, ასევე მოქმედება ან პრედიკატის ნიშანი. პასუხობს კითხვას "ვინ?", ისევე როგორც "რა?".

როგორც წესი, წინადადების ეს წევრი გამოიხატება არსებითი სახელით ან ნაცვალსახელით. მას ერთი თვისება უსვამს ხაზს.

მაგალითად, წინადადებაში "ბებია წავიდა ბაზარში", საგანი იქნება არსებითი სახელი "ბებია", რადგან ამ წინადადებაში ბებია არის მთავარი გმირი.
თუ ავიღებთ წინადადებას "მას უყვარს ნაყინი", მაშინ სუბიექტური ნაცვალსახელი იქნება "ის".

ამასთან, არის სხვა საინტერესო შემთხვევებიც, როდესაც მეტყველების აბსოლუტურად ნებისმიერი ნაწილი მოქმედებს როგორც სუბიექტი, თუ ის შეიძლება განისაზღვროს როგორც არსებითი სახელი. Მაგალითად:

ხუთი მიდის მარჯვნივ. ამ წინადადებაში, საგანი იქნება სიტყვა "ხუთი", თუმცა მისი ჩვეული ფორმით ეს არის რიცხვი. აქ ის ცვლის არსებით სახელს, მოქმედებს როგორც წინადადების მთავარი წევრი.
ძუნწი ორჯერ იხდის. ამ შემთხვევაში სუბიექტი იქნება ასევე სიტყვა „ძუნწი“, რომელიც არსებითი სახელია, ხოლო წინადადების გარეთ ზედსართავი სახელია.

ზმნა ასევე ხშირად მოქმედებს როგორც სუბიექტი, თუ ის განუსაზღვრელი ფორმითაა:

მაღაზიაში სიარული მისი მთავარი მიზანია. ეს რთული წინადადებაა, რომლის ერთ ნაწილში სუბიექტი არის ინფინიტივი.

და ბოლოს, მთელი ფრაზაც კი შეიძლება გახდეს საგანი. ეს შეიძლება იყოს განუყოფელი სახელები, პიროვნების სრული სახელი.

ანა სერგეევნა ჩქარობდა სახლში წასვლას. ამ წინადადებაში სუბიექტი არის ანა სერგეევნა.

გარკვეული პერიოდის შემდეგ ბავშვს შეეძლება საგნის ინტუიციურად განსაზღვრა, წესების ზეპირად წაკითხვის გარეშე.

რა არის პრედიკატი

პრედიკატი უნდა იყოს ხაზგასმული ორი პარალელური ჰორიზონტალური ხაზით ის პასუხობს კითხვას "რა არის ეს?" და "რას აკეთებს ეს?" და ასევე აღნიშნავს მოქმედებას ან საგნის ზოგიერთ ატრიბუტს.

პრედიკატს აქვს რამდენიმე ტიპი:

სიტყვიერი.
ნაერთი ნომინალური.
შედგენილი ზმნა.

უმჯობესია თითოეული ტიპის პრედიკატის ცალ-ცალკე ანალიზი. მათგან უმარტივესი ზმნაა.

სიტყვიერი პრედიკატი, როგორც წესი, გამოიხატება ზმნით გარკვეული განწყობილებით: ინდიკატიური, იმპერატიული და ასევე პირობითი. პრედიკატის სწორად დასადგენად, თქვენ უნდა განაახლოთ მეხსიერება და გახსოვდეთ, რა არის განწყობა.
შესაძლოა პრედიკატი კომპლექტი ფრაზის სახით.
ფრაზეოლოგიზმებიც სიტყვიერ პრედიკატს მიეკუთვნება.

რთული ზმნის პრედიკატი ადვილად შესამჩნევია:

ამ შემთხვევაში ორი ზმნა პასუხობს პრედიკატის მთავარ კითხვას. მაგალითად: „ის მაინც აგრძელებდა ჭამას“. პრედიკატი იქნება "გაგრძელებული ჭამა".
ან "კატას ბევრი ძილი სჭირდება". ახლა პრედიკატი არის "შენ უნდა დაიძინო".

რთული სახელობითი პრედიკატი ე.წ. იმიტომ, რომ შეიცავს დამაკავშირებელ ზმნას და სახელობით ნაწილს: არსებითი სახელი ან ნაცვალსახელი, ზმნიზედები, მონაწილეები.

ლამაზმანი იყო. ამ წინადადებაში პრედიკატი არის "ლამაზი იყო", რადგან სიტყვა "იყო" ხშირად მოქმედებს როგორც დამაკავშირებელი ზმნა, ხოლო "სილამაზე" არის ნომინალური ნაწილი.

შეიძლება თავიდანვე ვერ დაიმახსოვროთ ყველაფერი, მაგრამ ამოცანების ამოხსნის შემდეგ წარმატებას მიაღწევთ.

რა არის გრამატიკული საფუძველი

გრამატიკული ბირთვი არის წინადადების ძირითადი წევრები, კერძოდ, საგანი და პრედიკატი. ისინი დაკავშირებულია მნიშვნელობით და გამოირჩევიან ჰორიზონტალური მახასიათებლებით.

თავად ბაზა ჩვეულებრივ ხაზგასმულია წინადადებაში კვადრატულ ფრჩხილებში.

პროექტი სინტაქსური თემების სწავლებისთვისმე-8 კლასში

„პრედიკატი. პრედიკატების ტიპები"

მოამზადა MOUOOSH No11-ის პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის მასწავლებელმა ბონდარენკომ ტ.ვ. ალექსანდროვსკის სტავროპოლის ტერიტორია

მიზნები: პრედიკატის ცნების გაფართოება, პრედიკატის ტიპების დანერგვა;ისწავლოს მარტივი, რთული სიტყვიერი და რთული სახელობითი პრედიკატების გარჩევა;განუვითარდეთ მოსწავლეებს ორთოგრაფიული ცნობიერება

აღჭურვილობა: ბარათები,კომპიუტერი, მულტიმედიური პროექტორი, ეკრანი.

თეორია

პრედიკატი არის წინადადების ერთ-ერთი მთავარი წევრი, ასოცირდება საგანთან და შეესაბამება მას სქესით, რიცხვითა და პირით.

წინადადებაში პრედიკატი ყველაზე ხშირად გამოიხატება სუბიექტთან შეთანხმებული ზმნით, მაგრამ შეიძლება გამოხატული იყოს მეტყველების სხვა ნაწილებით (ზედსართავი სახელები, არსებითი სახელები, მონაწილეები, რიცხვები, ნაცვალსახელები, ზმნიზედები). პასუხობს კითხვებს: „რას აკეთებს ობიექტი (ადამიანი)?“, „ვინ არის ობიექტი (ადამიანი)?“, „რა არის ობიექტი (ადამიანი)?“, „რა ხდება მას?“, „რა არის ეს? მოსწონს?” .

არსებობს სამი სახის პრედიკატები:

- მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი;

- რთული ზმნის პრედიკატი;

- რთული სახელობითი პრედიკატი.

მარტივი ზმნის პრედიკატი

ერთი ზმნით გამოხატული პრედიკატი ნებისმიერი განწყობის სახით ეწოდებამარტივი სიტყვიერი პრედიკატი . მარტივ სიტყვიერ პრედიკატში ლექსიკური და გრამატიკული მნიშვნელობები გამოიხატება ზმნით.

მარტივი სიტყვიერი პრედიკატის გამოხატვის გზები

მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი შეიძლება იყოს ზმნა იმპერატიულ, ინდიკატორულ ან პირობით განწყობილებაში.

მარტივი ზმნის პრედიკატის მაგალითები:

აგური შესრულებულია თიხისგან.
ის არის ერთ-ერთი პირველი.
კუთხიდან გამოჩნდა ავტომობილი.
ყველა გახდეს მიყოლებით.
ძმაო Ხდება ხოლმე მოსკოვში.

რთული ზმნის პრედიკატი

რთული ზმნის პრედიკატი შედგება ორი ნაწილისაგან -ძირითადი დადამხმარე . დამხმარე ნაწილი გამოხატავსგრამატიკული მნიშვნელობა პრედიკატი.

ზმნის ინფინიტიური ფორმა (ინფინიტივი) გამოხატავს მთავარსლექსიკური მნიშვნელობა პრედიკატი.

რთული სიტყვიერი პრედიკატის დამხმარე ნაწილი გამოიხატება:

1) მოქმედების დასაწყისი, გაგრძელება, დასასრული ზმნები:მე დაიწყო გაყინე, ის გაგრძელებული თამაში;

2) ზმნებივალდებულებები და მოკლე ზედსართავები (უნდა, შეიძლება, მზად, მოხარული და ა.შ.) მაგალითად:ჩვენ მზადაა დახმარება, ის უნდა დატოვე, მე გახარებული მოისმინე შენი ხმა;

3) ს სტატუსი იჭერს მნიშვნელობასსასურველობა , აუცილებლობა , შესაძლებლობები:

აუცილებელი მხარი დაუჭირეთ მას.

3) სახელმწიფო კატეგორიის სიტყვები, რომლებიც გამოხატავს მოქმედების ემოციურ შეფასებას:სასიამოვნოა შენი ხელახლა ნახვა, კარგია ბუნებაში ყოფნა.

შედგენილი სახელობითი პრედიკატი

რთული სახელობითი პრედიკატი ორი კომპონენტისგან შედგება:მტევანი და ნომინალური ნაწილი.

ყველაზე ხშირად გამოყენებული არის დამაკავშირებელი ზმნაიყოს , გამოხატავს მხოლოდ გრამატიკულ მნიშვნელობებს.

რთული სახელობითი პრედიკატის სახელობითი და დამხმარე ნაწილების გამოხატვის გზები

ნომინალური ნაწილი ნომინალური პრედიკატის ნაწილად შეიძლება გამოჩნდეს შემდეგი:
- არსებითი სახელი ინსტრუმენტულ შემთხვევაში, სახელობითში;
- ზედსართავი სახელის, მონაწილეობის, მოკლე ზედსართავი სახელის, ზმნიზედის, ნაცვალსახელის შედარებითი ხარისხი. Მაგალითად:

საღამო თბება (ზედსართავი სახელის შედარებითი ხარისხი)
ის არის ნოვატორი (არსებითი სახელი ინსტრუმენტულ შემთხვევაში)
ის მხიარულად მეჩვენებოდა. შემოდგომა თბილი იყო (ზედსართავი სახელი)
ძმა შეიძლება იყოს აუტანელი (მოკლე ზედსართავი სახელი)
წიგნი ჩემი იყო (ნაცვალსახელი)
კაბა მოუხდა მას (ზმნიზედა)

დამხმარე ნაწილი ნომინალური პრედიკატი შეიძლება გამოისახოს:

1) ზმნის ფორმაიყოს (იყო, არის, იქნება, ამ ზმნის ნულოვანი ფორმა)მე იყო ბედნიერი ;
2) ზმნები ხდება, ჩანს, ჩნდება და ა.შ.ის ჩანდა მარტოხელა ;
3) ზმნები მოქმედების მნიშვნელობით, მიუთითეთ:მოდი, ჩამოსვლა, დაბრუნება, დგომა და ა.შ. მატარებლით ჩამოვიდა;
4) აწმყო დროში შეიძლება გამოტოვოთ დამხმარე ნაწილი (დამაკავშირებელი ზმნა). ამის ნაცვლად შესაძლოა ტირე იყოს.

რთული სახელობითი პრედიკატის მაგალითები წინადადებებში:

მართლა გავლენა ( Რა ? საგანი) ხალხზე - არ არის დიდი ხელოვნება? ცოდვა არაა პრობლემა , ზეპირად არ არის კარგი . (შეერთებული ნომინალური პრედიკატი ნულოვანი კოპულით)
საღამო როგორი იყო შენი საღამო. Სწავლა - არის ჭირი . Სტიპენდია - ეს არის მიზეზი .
ამ ხალხის დიდებაა ჭეშმარიტი დიდება. უეჭველად არის "ჭექა-ქუხილი" ყველაზე გადამწყვეტი სამუშაო ოსტროვსკი. (ბელინსკი)
იუდას იყო პატარა და არა სქელი. Ხელოვნება - ეს პროფესია კი არა, ნიჭია. (დ. გრანინი)
ამ დღიდან პრინცი ანდრეი საქმრომ როსტოვებში დაიწყო წასვლა. (L.N. ტოლსტოი)
Მთელი ჩემი ცხოვრება იყო გირაო ერთგული პაემანი თქვენთან ერთად. (A.S. პუშკინი)

პრედიკატების ტიპების ცხრილი

მარტივი ზმნა

(ჩვეულებრივ შედგება ერთი სიტყვისაგან - ზმნისგან)

კომპოზიციური

შედგენილი ზმნა

ᲨᲔᲓᲒᲔᲜᲘᲚᲘ ᲐᲠᲡᲔᲑᲘᲗᲘ ᲡᲐᲮᲔᲚᲘ

მარტივი სიტყვიერი პრედიკატის გამოხატვის გზები:

ზმნა სხვადასხვა გუნებაზე

1. უკვეგაიღვიძა მგალობელი ფრინველები.

(ჩ. წარსული დრო, ინდიკატორული განწყობით)

2. სპორტულ განყოფილებაში თქვენგაწვრთნილი იქნებოდა უფრო რეგულარულად.

(თავი პირობითი განწყობით)

3. მიიღეთ წაიღეთ ბარათი თქვენთან ერთად გადასასვლელში.

(თავი იმპერატიული განწყობით)

შუამავალი ზმნის მნიშვნელობით

უცებ ბუჩქებიდანვადა გასდის ძაღლი დახტომა წყალში.

ზმნა რთულ მომავალ დროში

კიდევ უფრო ხმამაღლაიმღერებს ჩიტები.

სტაბილური ფრაზა (ფრაზეოლოგიზმი)

შენ მუდმივადთქვენ ჩამოკიდეთ ჩემთვისლაფსი ყურებზე

დამხმარე სიტყვა

Დამაკავშირებელი ზმნა

დამხმარე სიტყვის გამოხატვის გზები:

Ზმნები ( დაწყება, გაჩერება, გაგრძელება, შეძლება, სურვილი, სურვილი და ა.შ.)

ძმაოშეწყვიტა სწავლა დაშეიძლება ჩამორჩეს სწავლა.

მოკლე ზედსართავი სახელები

(მოხარული, მზად, უნდა, ვალდებული, განზრახული და ა.შ.)

მეგახარებული შენთისდახმარება.

Ყურადღებით:

1. განუსაზღვრელი ზმნის ფორმა ყოველთვის არ არის პრედიკატის ნაწილი. მას შეუძლია იმოქმედოს როგორც წინადადების ნებისმიერი წევრი.

თემა:

მოწევა - ჯანმრთელობაზიანი.

დანამატი :

ექიმებმა მას აუკრძალეს (რა?)მოწევა .

(ზმნებით გამოხატულ მოქმედებებს ასრულებენ სხვადასხვა პირები, რაც ნიშნავსმოწევა არ არის პრედიკატის ნაწილი.)

გარემოება:

ის წავიდა (რატომ?)მოწევა.

განმარტება:

ჩვევა (რა?)მოწევა დააზარალებს მას.

2 . რთული ზმნის პრედიკატი შეიძლება შეიცავდეს2 სიტყვაზე მეტი :

მეგაუხარდა შენთისდახმარება.

ნომინალური ნაწილი

ინფინიტივი

დამაკავშირებელი ზმნის გამოხატვის გზები:

ზმნა BE დროის სხვადასხვა ფორმებში

მე იყო მასწავლებელი .

მე მე ვიქნები მასწავლებელი .

მე ○ მასწავლებელი ( აწმყო დროის კოპულანული)

Ზმნები გაკეთება, გახდომა, გახდომა, გამოჩენა, გამოცხადება, წოდება და ა.შ.

ყველა უფრო მსუბუქი ხდება პირველი თოვლიდან.

დამაკავშირებელი ზმნა შეიძლება შედგებოდეს2 სიტყვიდან

მე მე მინდა ვიყო მასწავლებელი .

ნომინალური ნაწილის გამოხატვის გზები:

არსებითი სახელი

ის ○ მხიარული თანამემამულე . ის მხიარული ბიჭი იყო .

ზედსართავი სახელი

ის იყო დღეს არის ძალიან სასაცილო.

ზიარება/მოკლე ნაწილაკი

მისი წარბები გადაადგილდნენ .

პური უკვე ○ გახეხილი .

ნაცვალსახელი

ალუბლის ბაღი ახლა არის ○ჩემი.

რიცხვითი

ორი და სამი იქნება ხუთი .

ზმნიზედა

მისი ფეხსაცმელი მოერგება.

სინტაქსურად განუყოფელი ფრაზა

ისმაღალი იყო.

განათლება, ტრენინგი

მასალა No1 გაკვეთილისთვის "მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი"

1 . Სამუშაო წყვილებში დაფაზე და ბარათებზე დაწერილი წინადადებებით

- იპოვეთ წინადადებებში საგანი და პრედიკატი, დაწერეთ პრედიკატის ზემოთ როგორ არის გამოხატული

1). მომღერალმა ჩიტებმა უკვე გაიღვიძეს.

ჩიტები ხმამაღლა მღერიან.

ჩიტები კიდევ უფრო ხმამაღლა იმღერებენ.

2). რა არის პრედიკატი?

(პრედიკატი არის წინადადების მთავარი წევრი, რომელიც დამოკიდებულია მხოლოდ საგანზე და აღნიშნავს მის ატრიბუტს ან მოქმედებას. პრედიკატი პასუხობს კითხვებს: რას აკეთებს სუბიექტი? რა ხდება მას? როგორია? როგორია? Ვინ არის?)

3). მეტყველების რა ნაწილებია გამოხატული პრედიკატები?

(ზმნებს - პრედიკატებს აქვთ წარსული, აწმყო და მომავალი რთული დროების საჩვენებელი ფორმები.)

4) გამოიტანე დასკვნა

დასკვნა : ასეთ პრედიკატებს, რომლებშიც ლექსიკური და გრამატიკული მნიშვნელობები გამოხატულია ერთი ზმნით რაიმე განწყობის სახით, მარტივი ზმნები ეწოდება.

2. კონსოლიდაცია. მუშაობა წყვილებში

1) დამოუკიდებელი მუშაობა CMM-ებთან. ვარიანტი No3 (გვერდი 25).

2) B2. შეცვალეთ მენეჯმენტის საფუძველზე აგებული ფრაზა (სოფლის ბურჯზე) (წინადადება 1), კავშირის კოორდინაციის სინონიმური ფრაზით. დაწერეთ მიღებული ფრაზა.

სოფლის ბურჯზე

3) B3. ჩამოწერეთ 22-ე წინადადების გრამატიკული საფუძველი.

შორს, მოხერხებულმა რაკეტამ დაბრუნების ფრენისას ხმაური გამოთქვა.

პასუხი:

4) B6. მიუთითეთ გრამატიკული საფუძვლების რაოდენობა მე-15 წინადადებაში.

თვალებში ჩავხედე - თვალი აარიდა, არ სურდა თავხედობა.

განათლება, ტრენინგი

მასალა No2 გაკვეთილისთვის. "შედგენილი ზმნის პრედიკატი"

სლაიდი

გადახედეთ დამხმარე ზმნების ცხრილს და მათ მნიშვნელობებს. დამხმარე ზმნები ძირითად ზმნას დამატებით მნიშვნელობას ატარებენ ინფინიტიური ფორმით.

ძირითადი დამხმარე სიტყვები

მოქმედების დასაწყისი, დასასრული, გაგრძელება

მოქმედების სურვილი, შესაძლებლობა, აუცილებლობა

მოქმედების ემოციური შეფასება

მოკლე ზედსართავი სახელები, როგორც დამხმარე ზმნები

ფრაზეოლოგიური კომბინაციები

დაიწყოს

გახდეს

დასრულება

დაიწყე

გააგრძელე

დატოვა

დაიძრა

გაჩერება

შეძლებს

იყოს დროულად

მინდა

ოცნება

მინდა

სცადე

ვივარაუდოთ

შეეგუება

სცადე

იყო შეყვარებული

მოსწონს

იმედი

ეშინია სირცხვილის

მოამზადე

სიძულვილი

გეშინოდეს

იყავი მშიშარა

გახარებული

უნდა

მზადაა

უნდა

ღირსი

სურვილი გქონდეს

ძალისხმევა

ვეთანხმები

დაწვა სურვილით

აქვს პატივი

განზრახვა

დაპირება მისცეს

აქვს ჩვევა

ახალი ცოდნის კონსოლიდაცია

1. დაწერეთ სამაგალითო წინადადებები , გაანალიზეთ ისინი. ყურადღება მიაქციეთ პრედიკატის გამოხატვის ხერხს. (სლაიდი)

მექანიკის კანონები გაიხსნა Ისააკ ნიუტონი.
ჯერ კიდევ ბავშვობაში ისააკი დაიწყო დალაგება მექანიკური სათამაშოები. ნიუტონი მოზარდობის ასაკშიგანაგრძო მშენებლობა წყლის წისქვილის მოდელები.
ჩამოაყალიბეთ საკუთარი დასკვნა და დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი.

2. ციფრული კარნახი, რასაც მოჰყვება თვითტესტი . (სლაიდი)

გადაანაწილეთ პრედიკატები რიცხვითი აღნიშვნების შესაბამისად სამ სვეტად: პირველში - მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი, მეორეში - რთული სიტყვიერი პრედიკატი (PG, SGS):

ისააკ ნიუტონი (1606-1642)დაიბადა (1) ინგლისში.

ნიუტონიმინდოდა იმედი მქონოდა (2) რომ მისი სახისთარიღდება (3) მე-15 საუკუნის შოტლანდიელი დიდებულებით, თუმცა, ისტორიკოსები ამას არ აკეთებენიფიქრე (4) .

ნიუტონის წინაპრებიცდილობდა გამდიდრდი (5).

მე-16 საუკუნის ბოლოს ოჯახი გადავიდა (6) რანგში შევიდა (მიწის მესაკუთრეები ).

ნიუტონის მამა მარცხენა (7) მემკვიდრეობით მიიღო დიდი თანხა იმ დროისთვის 500 ფუნტი სტერლინგი და რამდენიმე ასეული ჰექტარი ნაყოფიერი მიწა, რომელიც დაკავებული იყო მინდვრებითა და ტყეებით.
ისაკი 12 წლიდან შეისწავლა (8) Სკოლაში ვ .

1659 წელს დედადაბრუნდა (9) მას მამულში დადაწოლა სცადა (10) 16 წლის ვაჟი პასუხისმგებელია ოჯახის მართვის ამოცანების ნაწილზე.
(1.3.4.6,7,8.9//2.5.10)

3. რ.რ. შემოქმედებითი ამოცანები

ჯგუფი I. (სლაიდი)

1. შეცვალეთ მარტივი სიტყვიერი პრედიკატები რთულით.

1. ისაკი კითხულობდა წიგნებს.
2. ნიუტონი სწავლობდა კემბრიჯის უნივერსიტეტში.
3. სტუდენტობის წლებში ისაკი ამზადებდა სამეცნიერო ინსტრუმენტებს.

პასუხების ნიმუშები: ცდილობდა ესწავლა, განაგრძო თრევა.

II ჯგუფი. (სლაიდი)

2. გააანალიზე წინადადება:

ლეგენდის თანახმად, ნიუტონმა შეძლო მიზიდულობის კანონის აღმოჩენა ხის ტოტიდან ჩამოვარდნილ ვაშლზე დაკვირვებით.

III ჯგუფი.

3. განახორციელეთ წინადადების სასვენი ანალიზი:

ნიუტონმა განაგრძო ფერების ექსპერიმენტები და დაამტკიცა, რომ თეთრი სინათლე არ არის პირველადი, არამედ შედგება ფერადი კომპონენტებისგან, გარდატეხის სხვადასხვა კუთხით. (სლაიდი)

IV ჯგუფი.

4. დაადგინეთ როგორ არის გამოხატული პრედიკატი. (სლაიდი)

მეცნიერი ოცნებობდა დაეწერა წიგნი მათემატიკური პრინციპების შესახებ. ამ ნაშრომში ნიუტონი მზად იყო განესაზღვრა მექანიკის ძირითადი პრინციპები. ნიუტონმა შეძლო ჩამოეყალიბებინა მექანიკის სამი კანონი. მას დიდი შრომა მოუწია.

4 . ტექსტის გამოყენებით შეავსეთ ცხრილი

რთული სიტყვიერი პრედიკატის გამოხატვის გზები.

გამოხატვის გზა

მაგალითი

Საკუთარი თავის გამოცდა. (სლაიდი):

გამოხატვის გზა

მაგალითი

მოდალური ზმნა (მინდა, შემიძლია და ა.შ.)

შეძლო მისი მიღება, დაეხმარა მის მოტანაში

მოქმედების ფაზის აღმნიშვნელი ზმნა (დაწყება, დასრულება და ა.შ.)

დაიწყო სწავლა, განაგრძო სწავლა, განაგრძო მშენებლობა, დაასრულა მშენებლობა

ზმნა, რომელიც აღნიშნავს ქმედების ემოციურ შეფასებას (სიყვარული, შიში)

უყვარდა მიძღვნა

მოკლე ზედსართავი სახელები ან ზმნები მოდალური მნიშვნელობით (უნდა, მოხარული, ვალდებული, აუცილებელი და ა.შ.)

საჭირო იყო განსახორციელებელი, გამიხარდა აშენება

ნიუტონ ისააკი (1643-1727)

ინგლისელი მათემატიკოსი, ფიზიკოსი, ალქიმიკოსი და ისტორიკოსი. დაიბადა ფერმერის ოჯახში.
12 წლის ასაკში მან სწავლა დაიწყო გრანტჰემის სკოლაში, ხოლო 1661 წელს სწავლა განაგრძო კემბრიჯის უნივერსიტეტის ტრინიტის კოლეჯში, როგორც სუბსაიზერი (ე.წ. ღარიბი სტუდენტები, რომლებიც ასრულებდნენ კოლეჯში მოსამსახურეთა მოვალეობას ფულის შოვნის მიზნით).
უნივერსიტეტის დამთავრების შემდეგ ნიუტონმა ბაკალავრის ხარისხი 1665 წელს მიიღო. 1665-1667 წლებში მან განაგრძო ძირითადად იმ იდეების განვითარება, რამაც ხელი შეუწყო მას დიფერენციალური და ინტეგრალური გაანგარიშების შექმნას, ამრეკლავი ტელესკოპის გამოგონებას და უნივერსალური მიზიდულობის კანონის აღმოჩენას.
კემბრიჯში მას მოუწია ექსპერიმენტების ჩატარება სინათლის დაშლის შესახებ. 1668 წელს ნიუტონს მიენიჭა მაგისტრის ხარისხი. 1671 წელს ნიუტონმა დაასრულა მეორე ამრეკლავი ტელესკოპის მშენებლობა - უფრო დიდი და უკეთესი ხარისხის. ნიუტონს აქვს იდეები მონოქრომატული სინათლის სხივების და მათი თვისებების პერიოდულობის შესახებ, რომელიც დადასტურებულია საუკეთესო ექსპერიმენტებით, რომლებიც საფუძვლად უდევს ფიზიკურ ოპტიკას.
1687 წელს ნიუტონმა გამოაქვეყნა თავისი გრანდიოზული ნაშრომი "ბუნებრივი ფილოსოფიის მათემატიკური პრინციპები" (მოკლედ - "პრინციპები"), რომელმაც საფუძველი ჩაუყარა არა მხოლოდ რაციონალურ მექანიკას, არამედ ყველა მათემატიკურ ბუნებისმეტყველებას. "პრინციპები" შეიცავდა დინამიკის კანონებს, უნივერსალური მიზიდულობის კანონს ციური სხეულების მოძრაობაზე ეფექტური აპლიკაციებით, სითხეებისა და აირების მოძრაობისა და წინააღმდეგობის შესწავლის საწყისებს, მათ შორის აკუსტიკას.
1705 წელს დედოფალმა ანა სიამოვნებით მიანიჭა რაინდის წოდება მისი სამეცნიერო ნაშრომებისთვის. სიცოცხლის ბოლო წლებში ნიუტონს უყვარდა დიდი დროის დათმობა ღვთისმეტყველებასა და ძველ და ბიბლიურ ისტორიას. ნიუტონი დაკრძალეს ინგლისის ეროვნულ პანთეონში - ვესტმინსტერის სააბატოში.

5. შეძენილი ცოდნის ტესტირება, რასაც მოჰყვება თვითტესტი

– ამ გაკვეთილზე ვისაუბრეთ რთული ზმნის პრედიკატზე. რატომ ჰქვია პრედიკატს ნაერთი? სიტყვიერი?
თქვენს ყურადღებას ვაქცევ იმ ფაქტს, რომ შედგენილ სიტყვიერ პრედიკატში ინფინიტივი უნდა იყოს წარმოდგენილი.

გადამოწმების სამუშაო. ჩამოწერეთ რთული ზმნის პრედიკატები

(1) პატარა ისაკი გამუდმებით მარტო იყო (2) მისი თანატოლები არ ექცეოდნენ მას ძალიან კარგად, რადგან მას ყოველთვის შეეძლო თამაშებში გამარჯვება, რომლებიც საჭიროებდნენ ინტელექტუალურობას. 4) ასე დაიწყო მისი მარტოობა - დაბადებიდან სიკვდილამდე....
(5) სტუდენტობის წლებში გრძნობდა, Რა შეუძლია გადაჭრას პრობლემები, რომლებიც აწუხებდა კაცობრიობას საუკუნეების განმავლობაში. (6) მხოლოდ ამაზე ფიქრით იგრძნო აღმომჩენის გააფთრებული მოუთმენლობა და დაუოკებელი ვნება. (7) რა თქმა უნდა, კემბრიჯში ის გახდება მაგისტრი, შემდეგ კოლეჯის წევრი, შესაძლოა პროფესორი. (8) მან იცოდა, რომ კოლეჯის წევრები ვერ დაქორწინდებოდნენ. (9) ნიუტონი არ ნანობდა (10) მათემატიკა გახდა მისი სიყვარული...
(11) მან შესანიშნავად იცოდა ანატომია და ფიზიოლოგია, მკურნალობის სხვადასხვა მეთოდი, რამაც დიდწილად შეუწყო ხელი მის შესაშურ დღეგრძელობას.
(12) მას განსაკუთრებით არ ემხრობოდა ლიტერატურა და საერთოდ არ უყვარდა პოეზია, მხატვრობა და ქანდაკება.
(13) ბავშვობიდან ნიუტონმა შეძლო თავის ცნობიერებაში შემოეტანა, რომ სიცრუე, ეგოიზმი, ძალადობა, გრძნობებზე და ქმედებებზე კონტროლის დაკარგვა სასიკვდილო ცოდვებია. (14) ის იყო მისი პურიტანული ხანის ნამდვილი შვილი.
(15) ნიუტონს ახასიათებდა რწმენა ბიბლიის თავდაპირველი ნათელი მნიშვნელობით. (16) ის ცდილობდა აღმოფხვრა შეუსაბამობები საერო ქრონოლოგიასა და ძველი აღთქმის ქრონოლოგიას შორის.
(17) მეცნიერული საქმისადმი გატაცება ვერ მიატოვებდა მას ლონდონის შემდგომ წლებშიც კი. (18) მიუხედავად იმისა, რომ მისი შემოქმედებითი ასაკი დიდი ხანია გავიდა, ის ცდილობდა მკაცრად დაეცვა ვარჯიშის რეჟიმი ერთხელ და სამუდამოდ (19) სამუშაოს გარეშე არავის უნახავს. (20) სამუშაო მას ფსიქიკური შფოთვის ბალზამად ემსახურებოდა.

პასუხი:

(1) იყო მარტოხელა

(2) შეეძლო მოგება
(3) ვერ მეგობრობდა
(5) Რა შეუძლია გადაჭრას
(8) ვერ დაქორწინდა
(13) შეძლო განხორციელება
(16) ცდილობდა აღმოფხვრას
(17) ვერ დატოვა
(18) ცდილობდა დაემორჩილებინა

თანატოლთა მიმოხილვა. (სლაიდი)

5. წერილობითი ნამუშევარი. სლაიდი. შეცვალეთ მარტივი ზმნის პრედიკატები რთული ზმნებით.

ა) ხეები გაყვითლდა. (ხეებმა დაიწყეს გაყვითლება.)

ბ) სხდომა დაიწყება დანიშნულ დროს. (უნდა დაიწყოს)

გ) მასწავლებელი დაეხმარება ბავშვებს რთული პრობლემების გადაჭრაში. (უნდა დაეხმაროს)

დ) ვაჟები დედას ეხმარებიან საოჯახო საქმეებში. (სიამოვნებით დაგეხმარები)

დ) მართავს მანქანას. (შეიძლება მართოს)

ვ) ვაჟებმა მშობლები მოინახულეს. (მათ საშუალება ექნებათ ეწვიონ.)

განათლება, ტრენინგი

მასალა No3 გაკვეთილისთვის "შედგენილი ნომინალური პრედიკატი"

1. ახალი თემის ახსნა.

ჩამოვწეროთ წინადადებები და ვიპოვოთ მათში პრედიკატები. დაადგინეთ, როგორ არის გამოხატული პრედიკატები ამ წინადადებებში.

1. ის იყო ჩემი ძმაო . (დაკავშირება ზმნა და არსებითი სახელი tv. გვ.)

2. ის ჩემია ძმაო . (არსებითი სახელი არსებითი სახელის შემთხვევაში) (ნულოვანი შემაერთებელი!)

3. ქარბუქი საშინელი იყო . (v.-st. და ადგ.)

4. დედამიწა დიდი და ლამაზი . (მოკლე ადგ.)

5. მინა გატეხილი იყო . (ზმნა შემაერთებელი + ნაწილაკი სახელში) ან შუშა გატეხილი იყო (ნაწილი ტელევიზიაში გვ.)
6. ეს გოგო მაღალი . (მთელი ფრაზა)

7. ხუთს პლუს ხუთი ათი იქნება . (ჩ.-ქ. + რიცხ.)

8. მე დარაჯობდა ე . (ვ.-სვ. + ზმნიზედა) მცველზე - საკ, უიაუ ბულუ

9. ყველა თევზი - შენია . (ნაცვალსახელი)

10. ის იყო ყველა ვაჭრობის ჯეკი . (ჩ.-ქ. + ფრაზეოლოგიური ერთეული)

დასკვნა. ეს ნიშნავს, რომ SIS შედგება დამაკავშირებელი ზმნისა და ნომინალური ნაწილისგან. ჩვეულებრივ, დამაკავშირებელი ზმნა არ გამოიყენება აწმყო დროში. ასეთ ბმულს ნულოვანი ეწოდება. სახელობითი ნაწილი გამოიხატება სახელობითი და ინსტრუმენტული მნიშვნელობით არსებითი სახელით, სრული და მოკლე ზედსართავი სახელებით, მონაწილეობით, მთელი ფრაზით, რიცხვით, ზმნიზერით, ნაცვალსახელით და ფრაზეოლოგიით).

1. ლაბორატორიული სამუშაო თემაზე: შედგენილი სახელობითი პრედიკატი.

მოცემულია: მარტივი წინადადებები.

მიზანი: განვსაზღვროთ მეტყველების რომელ ნაწილს შეუძლია გამოხატოს სახელობითი ნაწილი შედგენილ სახელობით პრედიკატში.

პროგრესი

1. ყურადღებით წაიკითხეთ წინადადებები.

2. იპოვე ამ წინადადებების საფუძველი.

3. დაადგინეთ მეტყველების რომელი ნაწილი გამოხატავს სახელობით ნაწილს შედგენილ სახელობით პრედიკატში.

4. გამოიტანე დასკვნა.

Არ დაგავიწყდეს!

SIS = ზმნა - შემაერთებელი + სახელობითი ნაწილი

აწმყო დროის დამაკავშირებელი ზმნა იყოს ნული,

1. ABC არის სიბრძნის საფეხური.

2. პროდუქტი კარგია და ფასიც გონივრული.

3. საფუძვლიანად აურიეთ, მაგრამ არა გამომცხვარი.

4. ორი და ორი ხდის ოთხს.

5. და ეს კარგია, მაგრამ უადგილო.

6. და შენი ჩემია და რაც ჩემია ჩემია.

7. შვიდი უბედურება - ერთი პასუხი.

დასკვნა:

(შედგენილი სახელობითი პრედიკატების სახელობითი ნაწილი შეიძლება გამოიხატოს მეტყველების ყველა სახელობითი ნაწილით, ასევე მონაწილეობით, ზმნებითა და სინტაქსურად განუყოფელი ფრაზებით)

კითხვების განხილვა, რომლებიც მოსწავლეებს ჰქონდათ ლაბორატორიული მუშაობის დროს.

2. სატესტო სამუშაო (დაბეჭდილი ფურცლებზე)

(მრავალდონიანი დავალებები, სტუდენტები ირჩევენ ვარიანტს, რომ დაასრულონ საკუთარი თავი)

1. კ...რნ...ინ...ლა თარიღი ჯერ არ არის დაზუსტებული.

2. და... ჰმ... ერი... დიდია.

3. მხედარს ნაცრისფერი პიჯაკი ეცვა ბეწვის საყელოთი.

4. მშობელთა კონფერენცია იკრიბებოდა კვარტალში ერთხელ.

5. ვადაზე ადრე დაიშალა... the... mi...-ის შექმნა.

* ჩადეთ დაკარგული ასოები. იპოვეთ სუბიექტი და პრედიკატი.

** ჩადეთ გამოტოვებული ასოები. იპოვეთ სუბიექტი და პრედიკატი.

განსაზღვრეთ პრედიკატის ტიპი.

*** ჩადეთ გამოტოვებული ასოები. იპოვეთ სუბიექტი და პრედიკატი.

განსაზღვრეთ პრედიკატის ტიპი.

ჩამოწერეთ წინადადების საკუთარი მაგალითი პრედიკატით, რომლის ტიპი არ არის ამ წინადადებებში.

ტესტის მუშაობის შედეგების მიხედვით მასწავლებელი ავსებს შეფასების ფურცელს, რომელიც დაეხმარება დაინახოს მოსწავლეების მიერ სასწავლო მასალის ათვისება და დაგეგმოს შემდგომი მუშაობა თემაზე.

მასწავლებლის ქულათა ფურცელი

№ პ/პ

მოსწავლეთა საქმიანობის სახეები

სტუდენტების შეფასება (კომენტარები)

ფ.ი.

წინადადების საფუძვლის პოვნის უნარი

პრედიკატის ტიპის განსაზღვრა

პრედიკატის ფორმის განსაზღვრა

მეტყველების ნაწილების ცოდნა

დასკვნების გამოტანის უნარი.

3. მრავალ დონის ამოცანები.

გადააწყვეთ წინადადებები ისე, რომ მარტივი ზმნის პრედიკატი იყოსრთული არსებითი სახელი გახდა.

ნიმუში: ქუჩა ცარიელია. ქუჩა ცარიელი გახდა.

1. ის ხშირად მოდის ჩემთან. 2. ბიჭი სწრაფად იზრდება. 3. ძმა ხელმძღვანელობს ჯგუფს. 4. ცა ბნელდება.

2. განსაზღვრეთ წინადადებაში პრედიკატის ტიპი.

/. ჩვენ ვუსმენთ რადიოს. დღეს მოვისმენთ საინტერესო გადაცემას. ამ პროგრამის მოსმენას ვახშმის შემდეგ დავიწყებთ. ის სკოლის ლექციის სტუდენტი იქნება. 2. იყავი ამ სახლის ბედია. აქ იყავი სახლში დღეს. ქუჩები დროშებით იყო მორთული და განათებული. 3. ვიამაყებდი ბრძოლა. ვიამაყებდი შენით. Მე ვამაყობ შენით.

3. შეცვალეთ მონაწილეთა და ზედსართავი სახელების სრული ფორმები მოკლეებით
ფორმები. შექმენით წინადადებები ზოგიერთი მათგანით. რომელი წევრი
წინადადებები მოკლე ფორმაა? მონაწილეობისა და ზედსართავი სახელების მართლწერის რა წესებს იყენებდით?

დაკარგული გასაღებები, უდაბნო ტერიტორია, გარემონტებული ოთახი, დათესილი მინდორი, ახალი პური, მოხატული კედლები, შეკეთებული და ხელნაწერი ხელნაწერი, ახალგაზრდა მხატვრები, მკბენი ყინვა, ცხელი ქვიშა, მოუხერხებელი დათვი, უსიცოცხლო უდაბნო, ეკლიანი ვარდის თეძოები, შეფუთული ახალი და გაგზავნილი ტვირთი.

4. დამოუკიდებელი სამუშაო (ბარათი)

ვარჯიში:

ბარათზე ჩადეთ გამოტოვებული ორთოგრაფიული და სასვენი ნიშნები.

ხაზი გაუსვით სხვადასხვა (!) ტიპის პრედიკატებს.

მეფე მოვიდა. ცუდ ხასიათზე იყო. თავი დაუქნია და მხრები ისე აიჩეჩა, რომ ყველა საშინელებით აავსო. დარბაზში შესვლისას, სადაც ცეკვავდნენ, ცხელა და ფანჯრის გაღება მომინდა. მაგრამ ფანჯრები გარედან მესაზღვრეებმა გადაკეტეს. მეფემ ცულის მოტანა ბრძანა და ორ მბრძანებელთან ერთად შეუდგა მუშაობას. ბოლოს მიზანს მივაღწიე და ჩარჩო ამოვიღე. ფანჯარა დიდხანს დარჩა ღია (არა) და ეზომ ისევ დათბობა დაიწყო, ქარი პირდაპირ დასავლეთიდან უბერავდა. მაგრამ მაინც იყო ასეთი ნახაზები ოთახებში. რომ მსუბუქად ჩაცმულმა ქალბატონებმა და გაციებულმა მოხუცებმა არ იცოდნენ სად წასულიყვნენ. მეფე დაღლილი იყო, ოფლი სდიოდა სამსახურიდან, მაგრამ კმაყოფილი იყო, თუნდაც მხიარული.

- თქვენო უდიდებულესობავ, - თქვა ავსტრიელმა მოთამაშემ, დიდებულმა მეგობრულმა კაცმა, - თქვენ გახსენით ფანჯარა ევროპისკენ.

(დ. მერეჟკოვსკი, „პეტრე და ალექსეი“)

5. მუშაობა სახელმწიფო გამოცდისთვის მოსამზადებლად.

დავალება No8 OGE-ში. იპოვეთ ამა თუ იმ წინადადების გრამატიკული საფუძველი. (სლაიდი)

(55) მე შემიძლია სამუდამოდ მოგისმინო, პუშკინ! GHS

(27) მოზარდები არსად ჩანდნენ. SIS

(40) ჯერ კიდევ ახსოვთ სოფელ ბელოგრუდკაში. PGS

(41) ტოლიკი შეშინდა. SIS

(49) ვერასოდეს გაგიგებენ... GHS

(10) მხოლოდ მისი ცრემლები იყო მსუბუქი. SIS

(23) და აი, რა მოვიდა მისგან. PGS

(20) მონიშნეთ, მოდით გადავიდეთ მეხუთე "B"-ზე, წინააღმდეგ შემთხვევაში ისინი რეალურად დატოვებენ. PGS

6 . ხაზი გაუსვით პრედიკატს. შეუთავსეთ წინადადებები პრედიკატის ტიპს. (სლაიდი)

ა საღამოს რძე დალია. 1. ასგ
ბ. ამასობაში პრინცესა მერიმ სიმღერა შეწყვიტა. 2. SGS

ბ. ივანმა პოდიუმზე კიბეებზე ასვლა დაიწყო. 3. SIS
დ დიდხანს იწვიმებს.
დ.ბოპრე სამშობლოში პარიკმახერი იყო.

A B C D E (3 2 2 1 3)

განათლება, ტრენინგი

მასალა No4 გაკვეთილისთვის "ტირე საგანსა და პრედიკატს შორის"

სავარჯიშო 1.ჩამოაყალიბეთ ტირეების დაყენების შემთხვევები, გრაფიკულად ახსენით არჩევანის პირობები.

1) ვენერა არის ყველაზე კაშკაშა ვარსკვლავი ღამის ცაზე.

2) დედამიწა დიდი და ლამაზია.

3) მისი თვალები კაშკაშა ვარსკვლავებს ჰგავს.

4) ორი და რვა ათი.

5) წიგნი ცოდნის წყაროა.

6) სხვისი გონებით ცხოვრებით ვერ გამოიმუშავებ.

1) ჩვენი სულები არის სარკეები, რომლებიც ირეკლავენ ჩვენ.

2) იყავით ბრძოლაში და გაარკვიეთ სიცოცხლის ფასი.

3) მე კარგი ადამიანი ვარ.

4)ჰაერი ვარდს ჰგავს.

5) ეს დღე დღესასწაულს ჰგავს.

6) ჩრდილოეთი არის ჭაობი ფსკერის ან კიდის გარეშე.

7) თავი გიჟდება, როგორც ფარანი უშუქოდ.

8) ისაუბრეთ დაუფიქრებლად და ისროლეთ დაუმიზნებლად.

9) ეს ვაკეები გაუთავებელ ზღვას ჰგავს.

10) სიღარიბე არ არის მანკიერება.

11) ჩვენი ვოლგა ყველაზე ლამაზი მდინარეა.

12) მე ყველასთვის უცხო ვარ.

13) ცხოვრება არ არის გადაკვეთის სფერო.

14) თქვენი გამოსვლები ბასრი დანას ჰგავს.

დავალება 2. აღიარეთ მესამე დამატებითი:

1. წიგნი ცოდნის წყაროა. მამაჩემი მასწავლებელია. მამა ისტორიის მასწავლებელია.

2. მუხა ძლიერი ხეა. სწავლა ნიშნავს შრომას. სიღარიბე არ არის მანკიერება.

3. დალიეთ ჩაი, არ დაჭრათ შეშა. კარგი დურგალია. მოაგვარეთ ახლის სწავლის პრობლემა.

4. ჩოგბურთის თამაშის სწავლა შესანიშნავია! მოწევა საზიანოა ჯანმრთელობისთვის. გული ქვა არ არის.

5. ბინის ფართი არის 50 მეტრი. ვინ არის შენი მეგობარი? ასტანა ყაზახეთის დედაქალაქია.

6. ჩვენი სკოლის ეზო ბაღს ჰგავს. საშა ფრენბურთელია. ა.ს. პუშკინი რუსული პოეზიის მზეა.

7. სიღარიბე არ არის მანკიერება. ჩემი ჰობი მარკების შეგროვებაა. მე ვარ მომავალი მკერავი.

თემის გამეორება

1. იმუშავეთ წყვილებში სლაიდზე ან ბარათებზე ნაჩვენები წინადადებებით.

- იპოვეთ დაფაზე დაწერილ წინადადებებში სუბიექტი და პრედიკატი, დაწერეთ პრედიკატის ზემოთ როგორ არის გამოხატული.

მე მიყვარს რუსეთი გულისტკივილამდე და ვერც კი წარმომიდგენია ჩემი თავი რუსეთის გარდა. (სალტიკოვ-შჩედრინი)

სამშობლოს სიყვარული ჩვენს გულებში ვერ გაქრება. (ლ. ტოლსტოი)

ჩემი უხრწნელი ხმა რუსი ხალხის გამოძახილი იყო. (მ.იუ. ლერმონტოვი)

ჩემი დღეების გაზაფხულზე დავტოვე მამაჩემის სახლი. (V.A. ჟუკოვსკი)

საღამოს სათიბი ადგილის თავზე კოღოების გუგუნის მოსმენა მიყვარს. (S.A. Yesenin)

- რას იტყვით იმ პრედიკატებზე, რომლებიც ამ წინადადებებში შეგხვდათ? (მარტივი და რთული)

- დააკვირდით მეტყველების რა ნაწილებისგან შედგება?

- რა ჰქვია ერთი სიტყვისგან შემდგარ პრედიკატს? რაც შეეხება ორ სიტყვას?

2. ჯგუფებში მუშაობა გამეორებაზე. თითოეულ ჯგუფში არის 5 ადამიანი და ამდენივე შეკითხვა თემაზე. უპასუხეთ კითხვებს, მოიყვანეთ მაგალითები.

რას ნიშნავს პრედიკატი?

რა ტიპის პრედიკატები არსებობს?

რა თვისებები აქვს მარტივი ზმნის პრედიკატს?

რა განსხვავებაა რთული ზმნის პრედიკატს შორის?

რა თვისებები ახასიათებს რთული სახელობითი პრედიკატის?

კონტროლი

მოსწავლეთა შეფასების ფურცელი დაეხმარება მოსწავლეებს შეაფასონ თავიანთი ნამუშევარი.

№ პ/პ

Საქმიანობის

შესრულების შეფასება (კომენტარები)

მე ვიცი

მე შემიძლია

ვეჭვობ

წინადადების ფუძის პოვნა

პრედიკატის ტიპის განსაზღვრა

პრედიკატის ფორმის განსაზღვრა

მეტყველების ნაწილების ცოდნა

დასკვნების გამოტანის უნარი.

რუსული ენის ტესტი „წინადადების გრამატიკული საფუძველი. პრედიკატების ტიპები“ No1 მე-8 კლასისთვის

1.მიუთითეთ წინადადება მარტივი სიტყვიერი პრედიკატით. თ

ა) ბევრი ბგერა მიედინება ღამის ფრინველთა გუნდში.

ბ) მე უკვე ვიწყებდი ფიქრს.

ბ) მე მზად ვიყავი დავთანხმებოდი.

დ) სიამოვნებით წავიდოდა.

2.მიუთითეთ წინადადება რთული ზმნის პრედიკატით.

ა) ადგა და მაშინვე დაჯდა.

ბ) და სამმა პალმამ ღვთის წინააღმდეგ დრტვინვა დაიწყო.

ბ) მალე დაიწყო ძლიერი წვიმა.

დ) ლიზამ გადაწყვიტა ამის გაკეთება.

3.მიუთითეთ წინადადება შედგენილი სახელობითი პრედიკატით.

ა) სიტყვა ვერცხლია, დუმილი ოქროა.

ბ) პეტრემ გადაწყვიტა დახმარებოდა ძმას.

გ) ანდრეი მზად იყო კიევის განკარგვაც კი.

დ) გაჩერდა და ცოტა დაფიქრდა.

4.მიუთითეთ მაგალითი შეცდომით პრედიკატის ტიპის განსაზღვრისას.

ა) სახე მჟავე ჰქონდა (შედგენილი არსებითი სახელი).

ბ) დუმილი ოქროა (შეერთებული ნომინალი).

ბ) გვსურს კონკურსებში მონაწილეობა (შედგენილი ზმნა)

დ) დაჯდა და დაწერა მოხუცი ქალის ამბავი (შედგენილი ზმნა)

5. მიუთითეთ წინადადება მარტივი სიტყვიერი პრედიკატით:

ა) ბარიერებისა და თხრილების მისადგომები დანაღმულია. (ა. ანანიევი)

ბ) კრუტიკოვმა გახურებულმა დაიწყო მომხდარის ახსნა. (ნ. გორბაჩოვი)

გ) ლივეროვსკის ვარაუდები სწორი აღმოჩნდა. (ა.ნ. ტოლსტოი)

დ) ჰაერში ფისის სქელი სუნი იდგა. (ვ. ბიკოვი)

6. მიუთითეთ წინადადება შედგენილი სახელობითი პრედიკატით:

ა) თოვლამდე ხემ ფოთლების ცვენა დაიწყო. (ე. ნოსოვი)

ბ) ციყვებს ზაფხულში ბევრი საზრუნავი ექნებათ. (ი. სოკოლოვ-მიკიტოვი)

გ) მანქანას სეროჟას უკან ნახევარი მეტრი უნდა გაევლო. (ვ. ტოკარევა)

დ) გორაკიდან მთელი სოფელი მოჩანდა. (ა. კუპრინი)

ა) ქალაქი გრძელ ზოლად არის გადაჭიმული რკინიგზის გასწვრივ ერთ მხარეს. (ბ. ვეტოხინი)

ბ) გუშინდელი მცირე ქარიშხლის შემდეგ, წყალი განსაკუთრებით მოღრუბლული იყო (გ. გოლუბევი).

გ) გაჩუმებულმა პინჩუკმა გადაწყვიტა ტუნიკის ხვრელი გაეკეთებინა. (მ. ალექსეევი)

დ) იმ ადგილზე დაშვება იყო დამახინჯების საშიშროება. (დ. მედვედევი)

8. მიუთითეთ წინადადება შედგენილი სახელობითი პრედიკატით:

ა) დაე მტერმა აღმოაჩინოს გადასასვლელი რაც შეიძლება გვიან! (ე. ვორობიოვი)

ბ) აქედან კარგად ჩანდა ნავის სადგური. (ა. რიბაკოვი)

გ) სადილის შემდეგ ანფისამ ჩუმად დაიწყო მაგიდის ალაგება. (ა. ივანოვი)

დ) ხავსის ჭაობის პირას ვუბრძანე ყველას გაჩერება. (ი. სოკოლოვ-მიკიტოვი)

9. მიუთითეთ წინადადებები მარტივი სიტყვიერი პრედიკატით.

ა) ყოველი ნიჭი აუხსნელია.

ბ) მას შემდეგ შევწყვიტე ჩარევა მის ეკონომიკურ შეკვეთებში.

გ) დაბნელე, აუსტერლიცის მზე! დაწვი, დიდო მოსკოვი!

დ) გამოჯანმრთელების განცდა ერთ-ერთი ყველაზე ტკბილია.

10. მიუთითეთ წინადადება რთული ზმნის პრედიკატით.

ა) ჩიჩიკოვს ერთი წუთით თვალის დახუჭვა მოუწია.

ბ) ჩვენი გენერლები გახდნენ ხალისიანები, ფხვიერი, კარგად ნაკვები და თეთრკანიანები.

გ) მეშინია, რომ უკვე გვიანია ბედნიერებაზე ოცნება.

დ) ახალგაზრდა აღარ ვიქნები.

რუსული ენის ტესტი „წინადადების გრამატიკული საფუძველი. პრედიკატების ტიპები“ No2 მე-8 კლასისთვის

1. წინადადებაში მიუთითეთ პრედიკატის ტიპი:

მოსკოვის მიდამოებში, ტყეში, მოეწყო ბანაკი. (მედვედევი დ.)

2. წინადადებაში მიუთითეთ პრედიკატის ტიპი :

მოვიდა ბრძანება მდინარის მოპირდაპირე მხარეს ხიდის ხელში ჩაგდების შესახებ. (კოჟევნიკოვი ვ.)

1) მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი

2) შედგენილი ზმნის პრედიკატი