დახმარება Tele2-ზე, ტარიფები, კითხვები

GCD-ის შეჯამება დეკორატიულ ნახატზე "ხალიჩა".

პროგრამის შინაარსი:

1. დაეუფლოს საგნის ან გეომეტრიული ფორმის დანახვის უნარს, როგორც გამოსახულის საფუძველს;
2. შექმენით ელეგანტური ნიმუში სწორი გადაკვეთის ხაზების, წერტილების, შტრიხების გამოყენებით;
3. დაიჭირეთ ფუნჯი სწორად, დაეუფლეთ საღებავებთან მუშაობის ტექნიკას: ნაზად ჩაუშვით ფუნჯი საღებავში, გადაწურეთ ზედმეტი საღებავი ქილის კიდეზე, დატოვეთ კვალი ქაღალდზე;
4. გამოხატეთ ინტერესი გარემოში სილამაზის გამოვლენის მიმართ.

მასალა:

1. სხვადასხვა ფერის, მაგრამ ერთნაირი ფორმის ხალიჩების გამოყენება: ვერტიკალური, ჰორიზონტალური გადამკვეთი ხაზები, გეომეტრიული ფორმები კვეთაზე: ოვლები, წერტილები (პატარა წრეები).
2. მასწავლებლის მუშაობის ნიმუშები 3-4 ნიმუში სხვადასხვა ფერში.
3. დაზგური, გუაში - წითელი, ყვითელი, ლურჯი, მწვანე, ფუნჯები, წყლის ავზები, ნაწიბურები, სხვადასხვა ფერის მართკუთხა ქაღალდი.

წინასწარი სამუშაოები:

1. ხალიჩის ნაწარმის შემოწმება საბავშვო ბაღში, სახლში.
2. ჰორიზონტალური, ვერტიკალური, გადამკვეთი ხაზების ხატვის ვარჯიში.
3. ფუნჯით, გუაშით, ბამბის ტამპონით დახატვის ტექნიკა (ნახატის დამუშავება შტრიხებით, ბუჩქებით).

ტექნოლოგია:

ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები

GCD პროგრესი:

I. აღმზრდელი: ნახეთ, ბიჭებო, რა მოგიტანეთ (გვიჩვენებს ხალიჩის აპლიკაციის ნიმუშებს).

განმანათლებელი: როგორ ფიქრობთ, როგორ გამოიყურება?

ბავშვები: ხალიჩაზე.

განმანათლებელი: მართალია, ეს ხალიჩებია, იგივეა თუ განსხვავებული?

ბავშვები: განსხვავებული, იგივე.

განმანათლებელი: ნახეთ, როგორ გამოიყურებიან?

ბავშვები: ნიმუში.

განმანათლებელი: დიახ, ხალიჩაზე ნიმუში დამზადებულია ხაზების, ზოლების გამოყენებით. როგორ მდებარეობს ეს ზოლები?

განმანათლებელი: ირა, მოდი, თითი ხალიჩაზე დადე, ამ ზოლის გასწვრივ გაიარე. სად გაუშვა თითი ფურცლის ერთი კიდიდან მეორეზე.

ბავშვი: მარცხნიდან მარჯვნივ.

განმანათლებელი: საშა, და შენ თითს ამ ხაზის გასწვრივ მიაპყრო. სად წავიდა თითი?

ბავშვი: ზემოდან ქვემოდან.

განმანათლებელი: თითი მარცხნიდან მარჯვნივ გაუშვა. აჩვენეთ თითი მარჯვენა ხელზე, დაადეთ ასე, თითი მარცხნიდან მარჯვნივ გაიქცა (აკეთებს ბავშვებთან ერთად).

ახლა ნება მიეცით თითი ზემოდან ქვემოდან.

ბავშვები: გაიმეორეთ.

ახლა, აიღეთ ფუნჯი, დადეთ ფურცელზე, ნება მიეცით ფუნჯმა გაიაროს ფურცელზე მარცხნიდან მარჯვნივ.

ბავშვები: ბავშვები აკეთებენ ვარჯიშს.

განმანათლებელი: ფუნჯი დაიღალა მარცხნიდან მარჯვნივ სირბილით, ახლა მას სურს ზემოდან ქვევით სირბილი. ფუნჯი დადეთ ფურცლის ზევით, ფუნჯი ზემოდან ქვემოდან ეშვებოდა (აკეთებს ბავშვებთან ერთად).

განმანათლებელი: გაიქცა, ფუნჯი ფურცელზე გადაიტანა, მაგრამ არაფერი დახატა. რატომ?

ბავშვები: გაიქცა საღებავის გარეშე.

განმანათლებელი: ფუნჯი გატყდა. დავამშვიდოთ ფუნჯი, დავეხმაროთ მას ხალიჩის საღებავით შეღებვაში.

ნახეთ რა ლამაზი ფერები გაქვთ თქვენს მაგიდებზე.

ვინმემ ხომ არ იცით რა ფერისაა საღებავი?

ბავშვები: წითელი, ლურჯი, ყვითელი, მწვანე.

განმანათლებელი: ნახეთ, როგორ იჭერს ჩემი ფუნჯი საღებავს (ფუნჯს საღებავში ნაზად ასველებს, ზედმეტ საღებავს აწურავს ქილის კიდეზე), ახლა ფუნჯი გაშვებულია ქაღალდზე (ჩვენება და ახსნა).

გარბის მარცხნიდან მარჯვნივ, აი რა ლამაზი კვალი დატოვა ქაღალდზე.

ახლა ცოტა მოშორდა ამ კვალს და ისევ გაიქცა (ასე რომ, ფურცლის ბოლომდე - ფურცლის ზემოდან ქვევით).

ბავშვები : გაიმეორეთ და დახაზეთ ჰორიზონტალური ხაზები.

განმანათლებელი: დაღლილი ფუნჯი. დაასვენეთ იგი. და ჩვენ ხელებით ვითამაშებთ.

ფიზმუტკა:

დღეს დავხატეთ

ჩვენი თითები დაიღალა.

(თითების აქტიური მოხრა და დაგრძელება)

ცოტა დაისვენონ

ისევ დაიწყე ხატვა.

(ხელი ჩამოართვა თქვენს თვალწინ)

ერთად ავიღოთ იდაყვები

დავიწყოთ ისევ ხატვა.

(ენერგიულად მოაბრუნეთ იდაყვები უკან)

(2 ჯერ)

განმანათლებელი: სანამ ჩვენ ვისვენებდით, ჩვენი ფუნჯიც ისვენებდა. და ნიშნები ქაღალდზე გაშრა.

ფუნჯი კარგად ჩამოიბანეთ წყალში, გაწურეთ წყალი ქილის კიდეზე, გააშრეთ ფუნჯი ქსოვილში.

ბავშვები: გაიმეორეთ.

განმანათლებელი: ახლა ჩვენ დავხატავთ ზოლებს ზემოდან ქვემოდან სხვადასხვა ფერის საღებავით. დახატე ჩემთან ერთად.

ბავშვები : დახაზეთ ვერტიკალური ხაზები.

განმანათლებელი: აი, ლამაზი ხალიჩა მივიღეთ. მაგრამ რაღაც აკლია მას.

მოდით დავხატოთ წერტილები ამ ფანჯრებში. ჩვენ მათ ამ ბამბის ტამპონებით დავხატავთ.

ჯოხს საღებავში ჩავსვამთ, ქაღალდზე ვსვამთ და ფანჯარაში კვალს ვტოვებთ. თითოეულ ფანჯარაში ჩვენ დავხატავთ შუქს.

ბავშვები: გაიმეორეთ.

II. მასწავლებელი აკონტროლებს ბავშვების მუშაობას ინდივიდუალურად და ქვეჯგუფად.

განმანათლებელი: არ დაგავიწყდეთ თითოეულ ფანჯარაში შუქის დახატვა.

ჯერ დახაზეთ შუქები ფურცლის ზედა ნაწილში, შემდეგ დაწიეთ, კიდევ უფრო დაბლა.

განმანათლებელი: დასრულდა. ჯოხები მაგიდაზე დადე, ქაღალდები განზე გადაწიე და ჩემთან მოდი.

ვნახოთ რა ლამაზი ხალიჩები გვაქვს მოხატული.

III. ბავშვები დადიან, უყურებენ სამუშაოს. ხალიჩები ლამაზი, მოწესრიგებული, ნათელი, განსხვავებული ფერისაა.

განმანათლებელი: კარგი ბიჭებო, ყველამ ყველაფერი გააკეთა. ახლა, როდესაც საღებავი მშრალია, მოდით ვაჩვენოთ ჩვენი ნამუშევარი დედას და მამას. ხელები დავიბანოთ და გავისეირნოთ.

ნახატი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ვიზუალური აქტივობის ერთ-ერთი საყვარელი სახეობაა. თავიდან ბავშვს უყვარს ფერადი ხაზების, ხვეულების, ლაქების დახატვა. 4-5 წლის ასაკში უჩნდება სურვილი, ფურცელზე გამოსახოს ის, რაც განსაკუთრებული შთაბეჭდილება მოახდინა. ბავშვის მხატვრულ საქმიანობაში ხდება გადასვლა ასოციაციურ ნახატზე: ლაქებსა და ნაკაწრებში ის პოულობს ნაცნობი საგნების კონტურებს. იწყება ობიექტის ნახატის დაუფლება: ბავშვი ხატავს საკუთარი გეგმის მიხედვით. მნიშვნელოვანია მასწავლებელმა ასწავლოს ბავშვებს საგნების ძირში მარტივი ფორმების დანახვა, ფერების შერჩევა და შერევა, დარწმუნდეს, რომ ფანქარი და ფუნჯი სწორად არის დაჭერილი. შუა ჯგუფში სწავლა იწყება ნახატის ახალი ტიპი - დეკორატიული, როდესაც სკოლამდელი აღზრდის ბავშვები იყენებენ შეძენილ უნარებს ნიმუშების შესაქმნელად საგნის, მაგალითად, სვიტრის გასაფორმებლად.

შუა ჯგუფში დეკორატიული ნახატის გაკვეთილისთვის მომზადება.

საბავშვო ბაღის უმცროს ჯგუფებში ბავშვებმა შეასრულეს დავალებები ქაღალდის ბლანკებზე ტანსაცმლის (კაბა, ცხვირსახოცი) სახით დახატვა. ნახატს ჰქონდა დეკორატიული ხასიათი, მაგრამ მიზნად ისახავდა ფუნჯით და საღებავებით მუშაობის უნარის დახვეწას: სამუშაო ნაწილის კიდეზე სწორი ჰორიზონტალური და ვერტიკალური ხაზების დახატვა, მონიშნული კონტურების ფარგლებში წერტილების დახატვა. უშუალოდ დეკორატიული ნახატის სწავლება იწყება შუა ჯგუფში. მასწავლებელი ბავშვებს აცნობს ხალხურ რეწვას, ხაზს უსვამს დიმკოვოს, ფილიმონოვის, გოროდეცის ფრესკების მახასიათებლებს. ხელოსნების მიერ ხალხისგან შექმნილი და მოხატული საგნების შესწავლით ბავშვები სწავლობენ ხელით შრომის პატივისცემას, სილამაზის დანახვას ინტერიერის ნივთებში, თიხასა და ხის სათამაშოებში. არსებობს ნიმუშების დამოუკიდებლად შექმნის სურვილი.

დეკორატიული ნახატის სწავლების ამოცანები შუა ჯგუფში:

• ტექნიკური უნარების გამძაფრება. 4-5 წლის ბავშვები ქმნიან ნიმუშებს წერტილებისგან, ხაზებისგან, მარტივი გეომეტრიული ფიგურებისგან ფუნჯის და საღებავების ან ფანქრის გამოყენებით.
• კომპოზიციური უნარების განვითარება. ბავშვები ეუფლებიან „სიმეტრიისა“ და „რიტმის“ ცნებებს, სწავლობენ შაბლონების განთავსებას სხვადასხვა ფორმის საგნების ზედაპირზე.
• ფერის გრძნობის განვითარება. მასწავლებელი ასწავლის ბავშვებს ფერების შერევას, ნიმუშში კონტრასტული ფერის კომბინაციების გამოყენებას.
• ხალხური მხატვრობის სხვადასხვა სახეობის გარჩევისა და ცალკეული ელემენტების საკუთარ ნაწარმოებში შესრულების უნარის სწავლება.

მასალა გაკვეთილისთვის

შუა ჯგუფში დეკორატიული ნახატისთვის რეკომენდებულია სქელი ქაღალდისგან დამზადებული ფიგურული ბლანკები (აკვარელი ან გუაში) ან მუყაო. ბლანკები ჭურჭლის (ჭიქები, კოვზები, თეფშები), ტანსაცმლის (წინსაფარი, კაბა, სვიტერი, ხელთათმანები) ან სათამაშოების სახით შეიძლება წინასწარ დაჭრათ და შეინახოთ კაბინეტში ვიზუალური აქტივობის მასალებით. დეკორატიული ნახატის საფუძვლის კიდევ ერთი ვარიანტია შაბლონის გამოყენება. ბავშვებს აძლევენ მუყაოს სვიტერის შაბლონებს, მათ უნდა შემოხაზონ იგი ფანქრით ფურცელზე. შუა ჯგუფში არ შეიძლება დავალებას მისცეთ კონტურის გასწვრივ გაჭრა დროის დაზოგვის მიზნით, მაგრამ იმ ბიჭებს, რომლებიც სწრაფად უმკლავდებიან ნიმუშის დახატვას, უნდა შესთავაზონ მორთული ობიექტის ამოჭრა.

ასევე გამოიყენება როგორც ძირითადი ფერადი ქაღალდი ან მუყაო. ნათელი მასალა იპყრობს ბავშვების ყურადღებას და ავითარებს ნიმუშის და ფონის ფერების შეხამების უნარს.

დეკორატიულ ნახატში თემატური კლასების ფიგურული ბლანკები შეიძლება მოსწავლეებმა დაამზადონ სახლში მშობლებთან ერთად და მიიტანონ შემდეგ გაკვეთილზე, რათა დაამშვენონ ნიმუში. მაგალითად, შაბათ-კვირას, ამოცანაა გაკვეთილისთვის სქელი ქაღალდისგან ამოჭრილი ცარიელის მომზადება. "სვიტერის დეკორაცია". ბიჭებისთვის შემოქმედებითი პროცესი დაიწყება იმ მომენტიდან, როდესაც ისინი აირჩევენ სვიტრის სტილს (ფართო ან ვიწრო, სახელოები ელასტიური ზოლებით ან მის გარეშე, საყელო საყელოთი ან ყელის ქვეშ, ან ის აკლია და შემდეგ თქვენ უნდა გადაწყვიტოთ კისრის ფორმაზე) და ქაღალდის ფერი, საიდანაც ბლანკი ამოიჭრება. როგორც იდეა, მასწავლებელმა შეიძლება შესთავაზოს მშობლებს ჭედური ქაღალდის პოვნა. იგი იყიდება სპეციალიზებულ მაღაზიებში შემოქმედებითობისთვის, აქვს რელიეფური ზედაპირი და გამოდგება მასალად სხვადასხვა ხელნაკეთობებისთვის, მათ შორის სვიტერის დასამზადებლად.

ეს თემა შეიძლება გამოყენებულ იქნას მოკლევადიანი პროექტის ჩასატარებლად - "დაამშვენე სვიტერი შენი საყვარელი სათამაშოსთვის". ბავშვი ირჩევს, რომელ სათამაშოზე სურს სვიტერის საჩუქრად გაფორმება, მშობლები კი ეხმარებიან შესაბამისი ზომის სვიტერის კონტურების დახატვას. სახლში, ბავშვებს შეუძლიათ სცადონ სამუშაო ნაწილის დამოუკიდებლად მოჭრა.

შაბლონის ვარიანტები "სვიტერი" ცარიელისთვის.

შუა ჯგუფში დეკორატიული ხატვის გაკვეთილებზე ბავშვები ხატავენ ფერადი ფანქრებით, ცვილის ფანქრებით, აკვარელითა და გუაშით. მოსწავლეებს ეძლევათ არჩევანის თავისუფლება (საღებავები ან ფანქრები) გაკვეთილების დროს, რომლებიც მიზნად ისახავს დეკორატიული ხატვის ტექნიკის კონსოლიდაციას.

შუა ჯგუფში ხატვის ტექნიკა და ტექნიკა.

4-5 წლის ბავშვები სწავლობენ ფანქრის სწორად დაჭერას. ისინი ხაზს უსვამენ ნიმუშებს კონტურის გასწვრივ, ხატავენ შაბლონებს სწორი და მოხრილი ხაზებიდან, მარტივ გეომეტრიულ ფორმებს. შუა ჯგუფში იწყება ფანქრით გამოჩეკვის სწავლა: წრეებისა და ოვალების მოხატვა ხაზებით ერთი მიმართულებით, კონტურების მიღმა გასვლის გარეშე.

დიდი ყურადღება ეთმობა ფერწერის უნარების განვითარებას. ბავშვები აძლიერებენ ფუნჯით მუშაობის უნარ-ჩვევებს: დასველებას, საღებავის აღებას, საღებავების შერევას, მთელი გროვით ან ფუნჯის წვერით ხატვას. საშუალო ასაკის სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ქმნიან ნიმუშს ხატვის შემდეგი ტექნიკის გამოყენებით:

• ნაცხი. მარტივი დეკორატიული ელემენტი, რომელიც არ საჭიროებს უკიდურეს სიზუსტეს. ბიჭები ქმნიან ნიმუშს ფუნჯის ჯაგრისების მსუბუქად წასმით ქაღალდზე. ამ ტექნიკის კონსოლიდაციის ამოცანები მოიცავს მონაცვლეობის ტექნიკის დაუფლებას: გარკვეული თანმიმდევრობით, შტრიხები გამოიყენება სხვადასხვა ფერის საღებავებით.
• ქულები. უფრო რთული ელემენტია, ბავშვებმა უნდა ისწავლონ ხატვა ფუნჯის წვერით ვერტიკალურ მდგომარეობაში. წერტილები მოთავსებულია გარკვეულ რიტმში მოსაპირკეთებელი სამუშაო ნაწილის კონტურებში. უმცროსი ჯგუფის დავალებისგან განსხვავებით ("წერტილების დახმარებით, ასახავს თოვლს, წვიმის წვეთებს, კენკრას, მარცვლებს ჩიტებისთვის"), ბავშვებს ეწვევა გეგმის მიხედვით დახატონ ნიმუში წერტილებით: პარალელური რიგები, ჭადრაკი. ნიმუში ან ფიგურის წერტილოვანი კონტური, მაგალითად, წრე. მონაცვლეობის უნარი ჯერ ფიქსირდება სხვადასხვა ფერის წერტილების დახატვის დავალებაში, შემდეგ ვითარდება წერტილებისა და შტრიხების მოცემული თანმიმდევრობით დახატვისას.
• რგოლები და წრეები. ბავშვებმა ისწავლეს ამ ელემენტების დახატვა პატარა ჯგუფებში. დეკორატიული ნახატის საკლასო ოთახში მათი განხორციელება უფრო რთული ხდება: ბავშვებმა უნდა დახატონ იმავე ზომის წრეები და რგოლები.

თავდაპირველად, ბავშვები სწავლობენ ორნამენტის შექმნის უმარტივეს კომპოზიციურ ტექნიკას - გამეორებას, შემდეგ - მონაცვლეობას. ფიქსირდება ხაზოვანი ნიმუშის შექმნის უნარი ქაღალდის ზოლებზე ან ბლანკების კიდეზე (კაბის კიდე, ჭიქის კიდე). ბლანკებზე, რომლებსაც აქვთ კვადრატის ან წრის ფორმა, ბიჭები სწავლობენ ფიგურის ცენტრის დადგენას, ნახატს წრეში ან 90 გრადუსიანი შემობრუნებით.

სხვა სახის ვიზუალური აქტივობისა და არატრადიციული ტექნიკის გამოყენება.

დეკორატიული ნახატის საკლასო ოთახში შეიძლება გამოყენებულ იქნას სხვა ვიზუალური აქტივობების ტექნიკა - აპლიკაციები და მოდელირება. ორნამენტით გამოსახულება გეგმის მიხედვით ავსებს ქაღალდის ან პლასტილინის ელემენტებით. მაგალითად, ქაღალდის ზოლები შეიძლება დაწებოთ ბლანკებზე ხელჯოხების სახით - ეს იქნება ნაქსოვი ელასტიური ზოლები; საფენის ბლანკი ზედა ნაწილში შეიძლება მორთული იყოს აპლიკით - საფენის ტანის გასაფორმებლად; პლასტილინის ბურთები შეიძლება დაემატოს ხელთათმანებს, ქუდს ან სვიტერს შალის პომპონის იმიტაციისთვის; დასრულებული სამუშაოს გაფორმება პლასტილინის პატარა ბურთებით - მძივები, მძივები ან ღილები ტანსაცმელსა და ქუდებზე.

შაბლონების შექმნის კლასებში შეიძლება გამოყენებულ იქნას შემდეგი არატრადიციული ხატვის ტექნიკა:

• თითით მოხატვა. 4-5 წლის ბავშვებს ჯერ კიდევ აქვთ ინტერესი თითებითა და ხელით ხატვით.
• ბეჭდვა - ნიმუშის შექმნა საღებავში ჩასვლით და ქაფის რეზინის ნაჭრების, ფოთლების, ღილების და ა.შ.
• პოინტილიზმი - წერტილებით ხატვა, ჩვეულებრივ, ბამბის ტამპონებით.
• მონოტიპი არის ერთი ბეჭდვის ტექნიკა. ტალღები იხატება სიმეტრიული სამუშაო ნაწილის ერთ ნახევარზე, ნიმუშის გაშრობის გარეშე, გადაკეცეთ ქაღალდის ფურცელი შუაზე და მიიღეთ სარკისებური ანაბეჭდი.
• ცვილის ფანქრებით ნახატი აკვარელის შევსებით. ბიჭები ხატავენ შაბლონს ცვილის სანთლით ან ცარცით, შემდეგ მთლიანად ხატავენ ბლანკს აკვარელით (ცვილის ნიმუშის თავზე). როდესაც საღებავი შრება, ცვილის კონტურები ლამაზად ჩანს.
• გრატიჟი - გამხმარ გუაშიზე ნახატის გახეხვა, რომლის ქვეშ არის ფერადი ცვილის ფონი.

არატრადიციული ტექნიკით შესრულებული სამუშაოების მაგალითები.

თითით მხატვრობა თითების ნახატი ღილაკებით ბეჭდვა ბამბის კვირტით ნახატი მონოტიპი ბამბის კვირტით ნახატი თითების ნახატი სკრაჩირება ნაკაწრი ბამბის კვირტების ნახატი ბეჭდვა

ინდივიდუალური დავალებები საკლასო ოთახში დეკორატიული ნახატისთვის.

საგანმანათლებლო საქმიანობა საბავშვო ბაღში ხორციელდება პიროვნებაზე ორიენტირებული მიდგომის ფარგლებში. ეს ნიშნავს, რომ კლასების ჩატარებისას (ვიზუალური აქტივობების ჩათვლით) აღმზრდელმა უნდა გაითვალისწინოს თითოეული ბავშვის განვითარების მახასიათებლები, გარკვეული უნარების ფლობის დონე და ემოციური მდგომარეობა კონკრეტულ მომენტში. ვინაიდან დეკორატიული ნახატის პრაქტიკული აქტივობა მიზნად ისახავს მოცემულ ზედაპირზე ნიმუშის შექმნის მიზნის შესრულებას, მთავარი ამოცანა ხელმისაწვდომი უნდა იყოს ყველა მოსწავლისთვის. თუ ბავშვი სირთულეებს განიცდის, მასწავლებელი იყენებს მოქმედებების ინდივიდუალური დემონსტრირების ტექნიკას. საშუალო ჯგუფში დასაშვებია ბავშვის მიერ მასწავლებლის ქმედებების გამეორება.

იმ ბავშვებს, რომლებიც წარმატებით ართმევენ თავს პრაქტიკულ დავალებას, მასწავლებელმა უნდა მისცეს ინდივიდუალური დავალებები.

განვიხილოთ ინდივიდუალური დავალებების ვარიანტები თემაზე "სვიტრის გაფორმება":

1. გამოიყენეთ აპლიკაცია ან სკულპტური ელემენტები სამუშაო ნაწილის გასაფორმებლად.
2. შეღებეთ ქაღალდი ცარიელი აკვარელის საღებავით.
3. დახაზეთ ფანქრით დახატული ფორმები ფლომასტერით.
4. დახატეთ ტანსაცმლის ცალკე ფურცელზე, მსგავსი სტილით თქვენი სვიტერი (ქუდი, შარფი, ხელთათმანები).

გაკვეთილი "სვიტერის მორთვა" ნახატის თემების ბარათის ინდექსში.

ვიზუალური აქტივობების წლის სასწავლო და თემატური გეგმის შედგენისას გასათვალისწინებელია, რომ შუა ჯგუფში ხატვის გაკვეთილები ტარდება კვირაში ერთხელ. ამავდროულად, წელიწადში 35 გაკვეთილიდან 5–6 უნდა დაეთმოს დეკორატიული ნახატის სწავლებას:

• "წინსაფარის დეკორაცია"
• "სვიტერის გაფორმება"
• "დაამშვენებს ხელსახოცი".
• "დაამშვენებს ზოლს დროშებით."
• "ხელთათმანები კნუტებისთვის".
• "კაბა თოჯინასთვის".

გაკვეთილი „სვიტერის მორთვა“ რეკომენდებულია წერტილებისა და ხაზების დახატვის, მარტივი გეომეტრიული ფორმების უნარების გასამყარებლად. ამ გაკვეთილის ამოცანა უნდა იყოს სამუშაო ნაწილის გაფორმება პრეზენტაციის მიხედვით. ბავშვები თავად ირჩევენ, რომელ ნიმუშს დახატონ სვიტერზე: გეომეტრიული (მონაცვლეობითი ხაზები და ფორმები სხვადასხვა ფერის კომბინაციებში) თუ თემატური (ისინი შეეცდებიან შექმნან ყვავილოვანი ან ბუნებრივი ნიმუში - ყვავილები, ფოთლები, ფიფქები).

გაკვეთილის მოტივაციური დასაწყისი თემაზე "სვიტერის მორთვა".

ორნამენტული ნახატი თავისთავად შეიძლება არ იყოს საინტერესო საშუალო ასაკის სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. ყურადღების გასააქტიურებლად და შემოქმედებითი აქტივობის წახალისებისთვის, უპირველეს ყოვლისა, რეკომენდებულია ბავშვების ვიზუალური სურათების პირადი აღქმის ჩართვა და თამაშის ელემენტების გაკვეთილზე გამოყენება.

სამოტივაციო მასალა გაკვეთილის საწყის ეტაპზე.

რეზიუმეს შედგენა თემაზე "დაამშვენებს სვიტერს".

გაკვეთილის მიზანი: ქაღალდის ბლანკის გაფორმება დეკორატიული ნიმუშით.

ამოცანები: ფუნჯით და/ან ფანქრით დახატვის უნარის გაძლიერება, შტრიხები/გამოჩეკვა, წერტილები, წრეები და რგოლები, საკონტროლო ნიშნები; მზა ნამუშევრის გაფორმების უნარის განვითარება სხვა სახის ვიზუალური აქტივობის ელემენტებით (ქაღალდის ზოლები ან ფიგურები, პლასტილინის ნაწილები); ფერის გრძნობის განვითარება; მიმდებარე რეალობის ობიექტებში მშვენიერის დანახვის უნარის განვითარება; ფანტაზიის გააქტიურება; დამოუკიდებლობის განათლება და ინიციატივის გამოვლენა.

ჰიგიენის სტანდარტების შესაბამისად, შუა ჯგუფში ნახატის გაკვეთილის ხანგრძლივობა არაუმეტეს 20 წუთია და შედგება შემდეგი ნაბიჯებისგან:

• საორგანიზაციო მომენტი 1 წუთი.
• სესიის მოტივაციური დასაწყისი 4-5 წუთი.
• პრაქტიკული სამუშაო 10 წუთი.
• დასრულებული სამუშაოების ჩვენება და განხილვა 2-3 წთ.
• გაკვეთილის შეჯამება 1 წუთი.

მასწავლებელმა უნდა შეადგინოს თითოეული გაკვეთილის დეტალური გეგმა, რასაც მოჰყვება სავალდებულო ანალიზი: მიღწეული იქნა თუ არა მიზნები და ამოცანები, იყო თუ არა ეფექტური სწავლების მეთოდები და ტექნიკა, როგორ მოიქცნენ ბავშვები გაკვეთილის სხვადასხვა ეტაპზე, სირთულეები და გაკვეთილის ნებისმიერ ეტაპზე დაგვიანება და მათი მიზეზები, მოსწავლეთა მუშაობის ანალიზი, გაკვეთილის ჩატარების გაუმჯობესების სავარაუდო გზები.

მეთოდური შემუშავება ნახატზე (შუა ჯგუფი) თემაზე „დეკორატიული ნახატი „სვიტერის გაფორმება““.
ტანსაცმლის ნაჭრის გაფორმების უნარის გაძლიერება ნაცნობი ელემენტების გამოყენებით: ხაზები, შტრიხები, წერტილები, რგოლები და წრეები.
ქაღალდის ზოლების დამზადება.
ესთეტიკური აღქმისა და დამოუკიდებლობის განვითარება. მასალებისხვადასხვა ფერის სქელი ქაღალდისგან დამზადებული სვიტრის ბლანკები, ქაღალდის ზოლები კისრის გასაფორმებლად, მანჟეტები და ელასტიური ზოლები. კავშირი სასწავლო მუშაობის სხვა ასპექტებთანსამოსზე დეკორატიული ნიმუშების შესწავლა. გაკვეთილის პროგრესიპრობლემური სიტუაციის შექმნა. მასწავლებელს ჯგუფში მოაქვს პლუშის კურდღელი და კითხულობს ა.ბარტოს ლექსს „დიასახლისმა კურდღელი ესროლა“. ბავშვებს ეუბნებიან, რომ კურდღელი თავად დასველდა წვიმაში და, რა თქმა უნდა, მისი სვიტერი დასველდა - უფერული გახდა და ნიმუში ჩამოირეცხა. როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ კურდღელს? ბიჭები გვთავაზობენ ნიმუშის ხელახლა დახატვას კურდღლის სვიტერზე.
გაკვეთილის მიზნის მესიჯი, დავალების განსაზღვრა პრაქტიკული სამუშაოსთვის.
ყვავილებზე ლექსის სტრიქონებში ფიზიკური აღზრდის სესიის „ფრთხილად“ ჩატარება.
სანამ ბიჭები დავალების შესრულებას დაიწყებენ, მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს იმ ფაქტზე, რომ მათ მაგიდებზე არ არის საკმარისი ნარინჯისფერი საღებავი, ბიჭებს ახსოვთ, რომელი ფერების შერევაა საჭირო ფორთოხლის მისაღებად.
პედაგოგიური ჩვენება. მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დაიმახსოვრონ ელემენტები დეკორატიული ნახატისთვის და აჩვენებს მათ განხორციელებას დაფაზე / დაზგზე.
პრაქტიკული მუშაობის დროს მასწავლებელი თვალყურს ადევნებს ბიჭების მიერ პალიტრაზე საღებავების შერევის პროცესს, ფუნჯით ხატვის სისწორეს, სამუშაო ნაწილის მთლიანი ფართობის შევსებას და მოსწავლეების პოზას.
ბიჭები მორთულ სვიტერებს მაგნიტურ დაფაზე ამაგრებენ.
ნამუშევრების განხილვა.
გაკვეთილის შეჯამება. ზაიკა ამბობს, რომ ბიჭებმა საინტერესო ნიმუშებით ნათელი და ლამაზი სვიტერები გააკეთეს, მადლობა მათ შრომისმოყვარეობისა და ფანტაზიისთვის.

სამუშაოს შესრულების ბრძანება თემაზე "დაამშვენებს სვიტერს".

პედაგოგიური დემონსტრაციის შესრულებისას მასწავლებელს ურჩევენ დაფაზე ან მოლბერტზე აჩვენოს ბავშვების მიერ დასახელებული ტექნიკის ნახატი, შემდეგ კი აჩვენოს სვიტერზე ნიმუშის ეტაპობრივი დახატვის მაგალითი. შეგიძლიათ განიხილოთ დასრულებული სამუშაოების მაგალითები მოცემულ თემაზე და მოიწვიოთ ბავშვები, დაადგინონ, რა მეთოდებით და რა თანმიმდევრობით შეიქმნა ეს ნახატები.

დეკორაცია ქაღალდის ზოლებით და ფანქრით ნახატით.

სვიტრის გასაფორმებლად ქაღალდის ზოლები შეირჩევა კისრის, მანჟეტის, ელასტიური ზოლების ზომის მიხედვით.
წებოვანი ქაღალდის ზოლები
დახაზეთ ვერტიკალური ხაზები ფანქრით
ფანქრის ხაზების მონაცვლეობა სვიტერზე
ჩვენ ვხატავთ რგოლებს მხრის მიდამოში, ვათავსებთ ნახევარწრეში
გამოჩეკვის ელემენტები
ჩვენ ვხატავთ რგოლებს სვიტრისა და მანჟეტის ქვედა კიდეზე, ვავსებთ დაჩრდილვით
ჩვენ ვხატავთ მსგავს ელემენტებს პროდუქტის ცენტრალური განივი ხაზის გასწვრივ

შაბლონების დახატვა ფანქრით და გაფორმება პლასტილინის ელემენტებით.

დეკოლტე, მანჟეტები და ელასტიური ზოლები ფანქრის ხაზებით
ზიგზაგის ხაზების დახატვა ვარდისფერი ფანქრით
ზიგზაგის ხაზების დახატვა მწვანე ფანქრით
მოძრავი პლასტილინის ელემენტები
პლასტილინის ბურთულების დამაგრება გაბრტყელებით
სვიტრის დეკორაციის პროცესი
Დასრულებული სამუშაო

ნიმუშის შექმნა ინსულტით.

დიაგონალზე იმავე ფერის ნაცხის დახატვა
სხვადასხვა ფერის შტრიხების გამოყენება დიაგონალზე ადრე გამოყენებული შტრიხების ასახვით
დეკორაცია კისრის შტრიხებით, მანჟეტებით, ელასტიური ზოლებით

ნიმუშის დახატვა ხაზებით და წერტილებით.

კისრისა და მანჟეტის ხაზის აღნიშვნა
მანჟეტის და კისრის მორთვა
ხაზოვანი ნახაზი: სხვადასხვა ფერის ხაზების მონაცვლეობა
წერტილოვანი ნახაზი: რიტმული გამეორება

აკვარელი ფერწერა: მატონიზირებელი, ხაზები და რგოლები.

გამოყოფა სამუშაო ნაწილის ჰორიზონტალური ხაზით
სვიტერის ზედა მატონიზირებელი
სვიტერისა და მკლავების ქვედა ნაწილის ტონირება განსხვავებული ფერით
ზიგზაგის ხაზების დახატვა (გადარევა)
სვიტრის კისრის ჩამოყალიბება
რგოლების დახატვა (მონაცვლეობით ჭადრაკის ნიმუშით)

გუაშის ნახატი: წრეები და წერტილები.

კისრის ხაზის აღნიშვნა, მანჟეტები, ელასტიური ზოლები
წერტილოვანი ნახაზი: ორი ფერის წერტილების მონაცვლეობა
წრეების დახატვა ჭადრაკის ნიმუშით
სხვადასხვა ფერის წრეების დახატვა
წერტილების დახატვა სანთებელას ქვედა კიდესა და ყდის გასწვრივ
მეორე ფერის წერტილების დახატვა
წერტილების დახატვა წრეების ცენტრში
Დასრულებული სამუშაო

"ზამთრის ნიმუშები": გუაში ხაზების და წერტილების ნახაზი ფერის საფუძველზე.

იწყება ნაძვის ხეების დახატვა სვიტერის ბოლოში: დიაგონალური ხაზების გამეორება
დიაგონალური ხაზების გამეორება სარკის მდგომარეობაში
შუაში ვერტიკალური ხაზებით ვნიშნავთ ნაძვის ხეებს
დახაზეთ წერტილები ჭადრაკის ნიმუშით
ჩვენ გამოვყოფთ მანჟეტებს, კისერს და ელასტიურ ზოლს
Დასრულებული სამუშაო

ნახატი შუა ჯგუფში "შემოდგომის ხალიჩა"
არატრადიციული ფერწერის ტექნიკა "დაბეჭდვა ფოთლებით"
პროგრამის შინაარსი:
– ბავშვებს გავაცნოთ სახვითი ხელოვნების ახალი სახეობა – „ფოთლის ბეჭდვა“;
- განავითაროს ბავშვების ფანტაზია, შემოქმედებითი უნარი; ხელების შესანიშნავი საავტომობილო უნარები; კომპოზიციის შეგრძნება, ფერის აღქმა;
გააძლიეროს ბავშვების უნარი, ფრთხილად გამოიყენონ საღებავი მუშაობისას;
- განავითაროს ინტერესი შემოდგომის ბუნებრივი მოვლენებისადმი, ემოციური რეაგირება შემოდგომის სილამაზეზე; ინტერესი ხატვის პროცესის მიმართ.
კურსის პროგრესი.
ორგანიზაციული ნაწილი.
(ბავშვები ჯგუფში შედიან მუსიკაზე.)
- ბიჭებო, ნახეთ, თქვენთან ერთად ბროშურები შემოფრინდა ჩვენს ჯგუფში. ფოთლები არ არის მარტივი, შემოდგომა. რა ფერად აქცია ისინი შემოდგომამ?
- ყვითელი, წითელი, ნარინჯისფერი.
- ბიჭებო, იცით, რა ჰქვია შემოდგომის ფენომენს, როცა ფოთლები ცვივა?
- Ფოთოლცვენა.
(ჩანაწერში ჟღერს ტყის ხმები.)
- მართალია.
ჩვენ არ შეგვიძლია სამყაროში ცხოვრება სასწაულების გარეშე,
ყველგან გვხვდებიან.
ჯადოსნური, შემოდგომის და ზღაპრული ტყე
ის გვეპატიჟება სტუმრად.
ქარი წვიმის სიმღერას დაუტრიალებს,
ჩაგვიყარეთ ფოთლები ფეხებთან.
ასეთი მშვენიერი დროა
სასწაული - ისევ ჩვენთან მოვიდა შემოდგომა.
მ.სიდოროვა
-გთავაზობ ფოთლებსა და ნიავთან ერთად იფრინო.
ფიზმუტკა "შემოდგომის ფოთლები"
(ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს ფოთლებით მუსიკაზე.)
ჩვენ შემოდგომის ფოთლები ვართ
ხეებზე ეკიდნენ.
ქარმა დაუბერა - გაფრინდა
და ჩუმად ისხდნენ მიწაზე.
ისევ ქარი დარბოდა
და ასწია ყველა ფოთოლი.
მოტრიალდა, გაფრინდა
და ჩუმად ისხდნენ მიწაზე.
(ბავშვები სხედან მაგიდებთან.)
- ჩვენს შემოდგომის კოლექციაში ბევრი განსხვავებული ფოთოლია. შეხედეთ მათ, თითოეული ფოთოლი ყოველთვის განსხვავდება მეორისგან: ზომა, ფორმა, ფერი.
(ბავშვები იკვლევენ ფოთლებს, ირჩევენ მათ, ვინც მოსწონთ.)
- დღეს შემოდგომის ფოთლებს დავხატავთ, მაგრამ ცოტა უჩვეულო სახით, ამაში ჩვენი ფოთლები დაგვეხმარება - დავბეჭდავთ.
2. პრაქტიკული ნაწილი.
1. აიღეთ ნებისმიერი ფოთოლი, რომელიც მოგწონთ, დაფარეთ საღებავით (ყვითელი, წითელი და ა.შ.) ფუნჯით, არ დატოვოთ ცარიელი ადგილები და არ დაგავიწყდეთ კიდეების მოხატვა. უმჯობესია ამის გაკეთება ზეთის ქსოვილზე.
2. შეღებილი გვერდით დადეთ ფოთოლი სუფთა ლანდშაფტის ფურცელზე და მტკიცედ დააწექით ქაღალდზე, ეცადეთ არ გაძვრეს, თორემ პრინტი ბუნდოვანი, გაწურული იქნება.
3. შემდეგ აიღეთ ფურცელი სახელურით და ფრთხილად ამოიღეთ ქაღალდის ფურცლის ზედაპირიდან.
4. აიღეთ შემდეგი ფურცელი, შეღებეთ სხვა ფერში და დაბეჭდეთ კომპოზიციის სხვა ადგილას.
- მაგრამ სანამ ხატვას დავიწყებთ, თითები გავწელოთ.
თითის ტანვარჯიში "შემოდგომის ფოთლები"
ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი (მოხარეთ თითები, დაწყებული დიდიდან)
ჩვენ ვაგროვებთ ფოთლებს (შევჭერით და შევიჭერთ მუშტებს)
არყის ფოთლები, (მოხარეთ თითები, დაწყებული დიდიდან)
როუანის ფოთლები,
ალვის ფოთლები,
ასპენის ფოთლები,
ჩვენ ვაგროვებთ მუხის ფოთლებს,
შემოდგომის თაიგულს დედას მივიტანთ. ("გასეირნება" მაგიდაზე შუა და ინდექსით
თითები)
(ბავშვები მუშაობენ ჩაიკოვსკის მუსიკაზე "სეზონები. შემოდგომა") 3. შედეგი.
- მშვენიერი შემოდგომის მდელო გვაქვს ულამაზესი ფოთლებით.

Მიმაგრებული ფაილები

GBOU "გიმნაზია No1272" სკოლამდელი აღზრდის განყოფილება "ბავშვთა აკადემია"

გაკვეთილის შეჯამება

არატრადიციულ ნახატში შუა ჯგუფში

თემა: "შემოდგომის ხალიჩა"

აღმზრდელი

იგოშევა ირინა ფედოროვნა

მოსკოვი, 2015-2016 წწ

პროგრამის შინაარსი:
ბავშვებისთვის გუაშის ნახატის გაცნობა, ერთგვარად - ბეჭდვა.ქაღალდზე საგნების (ფოთლების) არატრადიციული გამოსახულებისადმი ინტერესის განვითარება.წაახალისეთ ექსპერიმენტებისადმი ინტერესი.ფერების ამოცნობისა და დასახელების უნარის გაძლიერება.განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.გააჩინეთ ცნობისმოყვარეობა.განავითარეთ პასუხისმგებლობა, კეთილგანწყობა, სიზუსტე, დამოუკიდებლობა.მასალები და აღჭურვილობა:
თეთრი ქაღალდის ფურცლები, ფუნჯები, ხელსახოცი, ზეთის ქსოვილი, ფოთლები, შემოდგომის ფერების საღებავები, ქილა - არ დაიღვარა, ტარა გამოყენებული ფოთლებისთვის.წინასწარი სამუშაოები:შემოდგომის ბუნებაზე დაკვირვება, ხეების დათვალიერება, შემოდგომაზე ლექსების სწავლა, მხატვრული ნაწარმოებების კითხვა. ლევიტანის ნახატის "ოქროს შემოდგომის" რეპროდუქციის შემოწმება, ასევე ესკიზები და ილუსტრაციები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა ხეებს შემოდგომაზე, აგროვებს ფოთლებს სასეირნოდ.გაკვეთილის პროგრესი: განმანათლებელი:ბიჭებო, მითხარით, რა სეზონი გვაქვს ახლა?ბავშვები:შემოდგომა.განმანათლებელი:რა არის მისი ნიშნები?ბავშვები:გაცივდა, ფოთლები გაყვითლდა, ცვენა დაიწყო; წვიმს, ჩიტები თბილ კლიმატებში გაფრენას აპირებენ, ცხოველები ზამთრისთვის ემზადებიან.განმანათლებელი:მოგწონთ შემოდგომა? Როგორ? მე მიყვარს ჩამოცვენილ ფოთლებზე სიარული, როგორც ოქროს ხალიჩაზე. აქ მოუსმინეთ მწერალ მ. აივერსენის ლექსს:ცვივა, ცვივა ფოთლებიფოთოლცვენა ჩვენს ბაღში.წითელი, ყვითელი ფოთლებიქარში იხვევენ, დაფრინავენ.ოდესმე გივლიათ შემოდგომის ქალაქში? მართლა ლამაზი არ არის შემოდგომა? თითქოს კეთილმა ჯადოქარმა ირგვლივ ყველაფერი ნათელი ფერებით დახატა. დღეს ჩვენ გავხდებით ოსტატები და დავხატავთ ჯადოსნურ შემოდგომის სურათს.რატომ ჯადოსნური? მაგრამ იმიტომ, რომ ჩვენ დავხატავთ არაჩვეულებრივად - ბეჭდვითი. რა არის ეს? ეს არის ანაბეჭდი, ნებისმიერი ფორმიდან, ამ შემთხვევაში, ფოთლებიდან, ქაღალდზე. მაგრამ როგორ ვაპირებთ ამის გაკეთებას?ვიღებთ ზეთს. მასზე ჩვენი ფურცელი დავდეთ და ფუნჯით დავფარავთ საღებავით. შემდეგ შეღებილი მხარე ფრთხილად გადაუსვით ჩვენს ფურცელზე, დაჭერით ხელსახოცით და შემდეგ ფრთხილად ამოიღეთ ყველაფერი. (მოთხრობის დროს მასწავლებელი აჩვენებს ყველაფერს).მაგრამ სანამ საქმეს მივალთ, გირჩევთ დაისვენოთ.მობილური თამაში "შემოდგომა"ჩვენ შემოდგომის ფოთლები ვართტოტებზე დავსხედითქარმა დაუბერა - გაფრინდა,გავფრინდით, გავფრინდითდა ჩუმად ისხდნენ მიწაზე.ისევ ამოვიდა ქარიდა ასწია ყველა ფოთოლი.მოტრიალდა, გაფრინდადა ისევ მიწაზე დასხდნენ.განმანათლებელი:დავისვენეთ, ახლა კი ჩვენს ადგილებზე დავჯდეთ, ფუნჯი ავიღოთ მარჯვენა ხელში და ფრთხილად შევუდექით საქმეს.

ნატაშა იშენკო
ნახატის გაკვეთილის რეზიუმე "ლამაზი ზოლიანი ხალიჩა"

გაკვეთილის შეჯამებასახვით ხელოვნებაში.

განაცხადი.

« ულამაზესი ზოლიანი ხალიჩა»

საგანმანათლებლო სფეროები: "მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება", "მეტყველების განვითარება", "ფიზიკური განვითარება".

ბავშვთა საქმიანობის სახეები: თამაში. კომუნიკაბელური, ვიზუალური.

სამიზნე კლასები: გააცანი საღებავები და ფუნჯი; ვისწავლოთ დახაზეთ სწორი ხაზებიდაიჭირეთ ფუნჯი სწორად ნახატი; მიეცით ბავშვებს არჩევანის საშუალება ნებისმიერი ფერის საღებავი; ინტერესის გაღვივება ნახატი; ვარჯიში სიარულისა და სირბილის დროს დაბრკოლებებით; ცოცვისა და ხტომის უნარების გაუმჯობესება; ფიზიკური აღზრდისადმი ინტერესის განვითარება.

დაგეგმილი შედეგები: ინტერესის გამოხატვა ფიზიკური ვარჯიშების მიმართ, ბავშვი აქტიურია ნახატში ინდივიდუალური კომპოზიციის შექმნისას « ულამაზესი ზოლიანი ხალიჩა» , მონაწილეობა დაკვირვებებში, გამოფენებში, მასწავლებელთან საუბარში.

მასალები და აღჭურვილობა: დათვის სათამაშო, ნიმუში ნახატი, აკვარელი საღებავები, ჭიქა წყალი, ფუნჯები, ხელსახოცები, ალბომის ფურცლები.

პროგრესი.

1. სათამაშო სიტუაციის შექმნა.

მომვლელი: ბიჭებო, ჩემი მეგობარი დათვი ახალ სახლში გადავიდა საცხოვრებლად. და ამიტომ მიმიწვია მასთან სტუმრად. Წამოხვალ ჩემთან ერთად? (ბავშვები პასუხობენ)

მაგრამ ვიზიტის დროს, და მით უმეტეს, სახლის წვეულებაზე, თქვენ უნდა წახვიდეთ საჩუქრით. მე ვიცი რაზე ოცნებობს დათვი ლამაზი ხალიჩა, რომელიც მას შეეძლო იატაკზე დაეგო ან კედელზე დაეკიდა.

მოდით მივცეთ მას ერთი ხალიჩა? (ბავშვები პასუხობენ)

2. ნახატი.

აჰა, თეთრი ქაღალდის მართკუთხა ფურცელი მაქვს, მინდა გავაკეთო ა მაუსის პანელი. მაგრამ რა იქნებოდა ხალიჩა მშვენიერი გამოდგა, ის უნდა იყოს მორთული ნიმუშებით. და ამაში მრავალფერიანი დები დამეხმარებიან. აი ისინი (გვიჩვენებს აკვარელს) საღებავები) ბიჭებო ეს რა არის?

(ბავშვები პასუხობენ)

მართალია, ეს საღებავებიისინი დაგვეხმარებიან დახატე ჩვენი ფარდაგები. და ზე საღებავებს ჰყავს შეყვარებული(გვიჩვენებს ფუნჯს)Ვინ არის ის? (ბავშვები პასუხობენ)

მართალია, ფუნჯია საღებავებიდა tassel ძალიან მეგობრული, მაგრამ საღებავიფუნჯი არც ისე ადვილია, მაგრამ აუცილებლად შეისწავლით თუ დაიცავთ გარკვეულ წესებს.

ჯერ უნდა ისწავლოთ როგორ სწორად დაიჭიროთ ფუნჯი ხელში. შემდეგ ჩავსვამთ ჭიქა წყალში და მხოლოდ ამის შემდეგ ვაგროვებთ ხატვა ფუნჯზე. თუ მას ფურცელზე დახატავთ, ის დარჩება ფერადი კვალი.

მე ვაჩვენებ ყველა მოქმედებას. ბავშვების დამოუკიდებელი მუშაობა.

აბა, აი, ჩვენები თქვენთან არიან ხალიჩები და მზადაა, ახლა რჩება მხოლოდ მიშუტკას მიცემა. მაგრამ ის ტყეში ცხოვრობს და იქ გზა ძალიან გრძელი და რთულია, ასე რომ თქვენ უნდა მოემზადოთ ამისთვის.

3. ფიზიკური წუთი.

4. მობილური თამაში "მოდით გზას გავუდგეთ"

აბა, ბიჭებო, ახლა უკვე მზად ვართ, გზაზე გავიდეთ, გზა რთული იქნება. ტყეში ხომ იმდენი ტოტი, ქვა და სხვა დაბრკოლებაა, რომლებიც უნდა გადავლახოთ. აბა, მოდით, გზას გავუდგეთ?

გზად თქვენკენ მაღალი ხიდით (ტანვარჯიშის კედელი)

ჩვენს წინ კლდეებია. (ნეკნიანი ბილიკი)

მაგრამ დიდი გუბეების წინ (ჰუპები, ხტუნვა)

კარგი, მიშკისთან მივედით. მოდით მივცეთ მას ჩვენი ფარდაგები.

მიშუტკას ბიჭებს ძალიან მოეწონათ თქვენი ფარდაგები, მადლობას გიხდის და გეპატიჟება მასთან სათამაშოდ და საცეკვაოდ.

(ცეკვა დათვთან ერთად)

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

გაკვეთილის შეჯამება "ლამაზი ხალიჩა კნუტისთვის" OOD-ის მოკლე შინაარსი არასამთავრობო ორგანიზაციისთვის "მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება (ნახატი)" ლამაზი ხალიჩა კნუტისთვის "MKOU" Yandykovskaya საშუალო სკოლა "s / p No 1 2016-2017 წწ.

ნახატი პირველ უმცროს ჯგუფში "ვარსკვლავები". ნამუშევრების ავტორები: ტიმოფეი რიაბცევი, ტაისია ფომინა. ავტორთა ასაკი: 3 წელი ნამუშევრის აღწერა: ნახატი.

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს ჰარმონიული კომპოზიციის დამზადება "ზოლიანი ხალიჩა" ქაღალდის ზოლებიდან, ფერის მონაცვლეობით. განაგრძეთ გამოკვლევა.

გაკვეთილის თემა: აპლიკაცია "ზოლიანი ხალიჩა კატისთვის" მიზნები: ვასწავლოთ ბავშვებს კომპოზიციის შექმნა ქაღალდის ზოლებიდან, მონაცვლეობით ფერებში.

OOD-ის სინოფსი მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების შესახებ (აპლიკაცია) შუა ჯგუფში "ლამაზი ყვავილი" თემა: ლამაზი ყვავილი. მიზანი: ფორმირება.

გაკვეთილის შეჯამება აპლიკაციაზე (კოლექტიური) "ლამაზი ქალაქი"გაკვეთილის რეზიუმე აპლიკაციაზე „ლამაზი ქალაქი“ (კოლექტიური კომპოზიცია) მიზანი: კომპოზიციური უნარების გამომუშავება – პანორამის შექმნისას.

Construct GCD Hemerova ანასტასია ანდრეევნა ჯგუფი: უფროსი თემა: "ულვაში - ზოლიანი" DOO: MBDOU "საბავშვო ბაღი No. 82" კომბინირებული ხედები.