Ajutor la Tele2, tarife, intrebari

A lăsat un răspuns Oaspete

AICI ESTE SOLUȚIA TA.
Sinkwine

SINQWAIN este un vers cu cinci versuri

Abilitatea de a rezuma informații, de a exprima idei complexe, sentimente și percepții în câteva cuvinte este o abilitate importantă. Este nevoie de o reflecție atentă bazată pe un stoc conceptual bogat. Un cinquain este o poezie care necesită o sinteză de informații și materiale în termeni scurti, care vă permite să descrieți sau să reflectați cu orice ocazie.

Cuvântul cinquain provine dintr-un cuvânt francez care înseamnă cinci. Astfel, un cinquain este un poem format din cinci rânduri. Când le prezentați studenților syncwines, mai întâi explicați-le cum sunt scrise astfel de poezii. Apoi dați câteva exemple (mai jos sunt câteva syncwines). După aceasta, invitați grupul să scrie mai multe syncwine. Pentru unii oameni, scrierea syncwinelor va fi dificilă la început. Un mijloc eficient de a introduce syncwines este împărțirea grupului în perechi. Denumiți tema pentru syncwine. Fiecare participant va avea 5-7 minute pentru a scrie un syncwin. Apoi se va întoarce către partenerul său și din două syncwine vor face unul, cu care ambii vor fi de acord. Acest lucru le va oferi oportunitatea de a vorbi despre motivul pentru care au scris și de a reexamina subiectul în mod critic. În plus, această metodă va cere participanților să se asculte unii pe alții și să extragă idei din scrierile altora pe care le pot raporta la ale lor. Apoi, întregul grup se va putea familiariza cu syncwines pereche. Dacă sunt disponibile retroproiectoare, este util să afișați câteva linii de sincronizare. Fiecare dintre ei poate fi reprezentat de ambii autori. Acest lucru ar putea stârni discuții suplimentare.

Synquains sunt un instrument rapid și puternic pentru a reflecta, sintetiza și rezuma concepte și informații. Este important să faceți aceste exerciții sistematic, intenționat și cu obiective pedagogice clare.

Reguli pentru scrierea syncwine:
1 rând – un cuvânt (titlul poeziei, subiect, de obicei un substantiv).
Rândul 2 – două cuvinte (descrierea subiectului, adjective sau participii).
Rândul 3 – trei cuvinte (acțiune subiect, verbe).
Rândul 4 – patru cuvinte – o propoziție (o frază care arată atitudinea autorului față de subiectul menționat în primul rând).
Rândul 5 – un cuvânt (asociere, sinonim pentru subiect, de obicei un substantiv, sunt permise sintagmele descriptive).

Cinquain pe tema lui Gagarin-
Gagarin
celebru sovietic
a zburat a devenit celebru a murit
prima persoană care a zburat în spațiu
erou

Spaţiu
Etern neînfrânat
Nebun, înfricoșător, cheamă
Spațiul este incomensurabilitatea spațiului
Secret

Planetă
Fără viață, îndepărtată
Ei zboară, demontează, salvează
...Fără apă...fără minerale...populate de roboți..
Shelezyak

Calea lactee
Cosmic, frumos
Semnă, calmează, aduce mai aproape
„Uită de haine, toți cei care intră acolo”
Pace.

Brodilo Ekaterina Borisovna ,
profesor logopedGBUDO
Centrul Psihologic și Pedagogic
asistenta medicala si sociala

Lucrările de logopedie privind dezvoltarea componentelor lexicale și gramaticale ale vorbirii se desfășoară în următoarele domenii:

1. extinderea vocabularului;

2. formarea structurii sensului cuvântului;

3. dezvoltarea sistematicității lexicale și a câmpurilor semantice;

4. formarea legăturilor paradigmatice și sintagmatice ale cuvintelor;

5. dezvoltarea formării cuvintelor;

6. clarificarea sensului gramatical al cuvântului.

Una dintre metodele eficiente de dezvoltare a vorbirii copilului, care vă permite să obțineți rapid rezultate, este să lucrați la crearea unui syncwin didactic.

Cinquain (din franceză cinquains, engleză cinquain) este o formă poetică cu cinci linii.

La începutul secolului al XX-lea, a fost dezvoltat de poetesa americană Adelaide Crancy, care s-a bazat pe cunoașterea ei cu miniaturi silabice japoneze de haiku și tanka.

Cinquainul clasic (tradițional) este format din 22 de silabe și cinci rânduri. În acest caz, numărul de silabe este strict definit și se numără în fiecare rând separat.

Regula didactică de compunere a syncwine a fost dezvoltată mult mai târziu, în procesul de aplicare a metodologiei de compunere a syncwine în învățământul american.

La alcătuirea unui syncwin didactic, numărul de silabe nu mai contează. Cel mai important lucru în ea este conținutul semantic și partea de vorbire care este folosită în fiecare rând.

Reguli pentru alcătuirea unui syncwin didactic.

În prima linie Tema syncwine în sine ar trebui să fie prezentă. De obicei, acesta este fenomenul sau obiectul în cauză. Cel mai adesea, în prima linie este scris un singur cuvânt, dar uneori se scrie o frază mică. În ceea ce privește vorbirea, este un substantiv.

În a doua linie există două cuvinte care descriu proprietățile și caracteristicile acestui obiect sau fenomen. În ceea ce privește vorbirea, acestea sunt adjective sau participii.

În a treia linie conține deja 3 cuvinte care descriu acțiuni comune acestui fenomen sau obiect. În ceea ce privește vorbirea, acestea sunt verbe.

În a patra linie Autorul își scrie direct părerea despre tema pusă în discuție. Cea mai tradițională opțiune este atunci când această expresie este formată din 4 cuvinte, dar acest lucru nu este atât de important. Ar putea fi, de asemenea, doar un aforism binecunoscut.

A cincea linie din nou conține un singur cuvânt sau expresie. Acesta este ca un rezumat al întregului poem, reflectând esența obiectului sau fenomenului discutat în syncwine. Ca parte a vorbirii, este și un substantiv.

Astfel, pentru a compune corect un syncwin, este important:

· să aibă suficient vocabular în cadrul temei;

· deține:

Analiza, generalizarea,

Concepte: cuvânt-obiect (viu-neînsuflețit), cuvânt-acțiune, cuvânt-atribut;

· să poată selecta sinonime;

· învață să înțeleagă și să pună întrebări corect;

· coordonarea cuvintelor dintr-o propoziție;

· formulează-ți corect gândul sub forma unei propoziții.

Utilizarea syncwinului didactic în sala de clasă permite logopedului să îmbine armonios în munca sa elementele a trei sisteme educaționale principale: informațional, bazat pe activitate și orientat spre personalitate.

Am dezvoltat următoarele syncwine.

Synquains pe tema lexicală „Pădurea”.

Căpșune.

Stacojiu, suculent.

Înflorește, se coace, miroase.

Îmi place să-l colectez.

Berry.

Mesteacăn.

Subțire, creț.

Stă, foșnește, se legănă.

Mesteacănul este frumusețea pădurilor rusești.

Copac.

Lup.

Furios, foame.

Urlete, atacuri, urlete.

L-am văzut la grădina zoologică.

Prădător.

Iepure de câmp.

Urechi lungi, pufos.

Salturi, ascunzișuri, vărsături.

Îi voi da un morcov.

Animal.

Privighetoare.

Nedescris, mic.

Zboară, urlă și ciugulește.

Privighetoarea este cântăreața pădurii rusești.

Pasăre.

Furnicile.

Roșcat, muncitor.

Ei aleargă, prind, trage.

Furnicile sunt comandanții pădurii.

Insecte.

Viperă.

Otrăvitoare, lungă.

Se târăsc, șuieră, mușcă.

Mi-e frică de vipere.

Şarpe.

Lăcrămioare.

Frumos, fragil.

Înflorește, devine alb, se estompează.

Îmi place parfumul lacrimii.

Floare.

Boletus.

Comestibile, înalt.

Crește, se înroșește, se ascunde.

Iubesc hribii prăjiți.

Ciupercă.

Mușchi.

Moale, elastic.

Devine verde, se răspândește și crește.

Mușchiul este decorul pădurii.

Plantă.

Synquains pe diverse subiecte lexicale.

Castor.

Erbivor, maro.

Mâncare, construire, scufundare.

Am văzut o colibă ​​de castor.

rozătoare.

Un leu.

Mare, puternic.

Urlă, vânează, se întinde.

Leul este regele animalelor.

Prădător.

Păun.

Multicolor, cu coadă lungă.

Merge, se răspândește, stă.

Păunul este foarte frumos.

Pasăre.

Rechin.

Dinți, fioros.

Înoată, sare, devorează.

Rechinul este cel mai periculos prădător al mării.

Peşte.

Girafă.

Patat, cu gatul lung.

Atinge, culege, mestecă.

Girafa este o creatură foarte drăguță.

Animal.

Soare.

Radiant, strălucitor.

Se încălzește, strălucește, se ascunde.

Soarele dă viață tuturor.

Stea.

Lămâie.

Galben, acru.

Atârnă, cântă, cade.

Lămâia este foarte sănătoasă.

Fructe.

Albinele.

Dungi, purtătoare de miere.

Înțepă, polenizează, fredonează.

Albinele sunt micii noștri prieteni.

Insecte.

Astronaut.

Deștept, sănătos.

Trenuri, cercetări, rapoarte.

Un astronaut este un om curajos.

Profesie.

Broasca testoasa.

Mare, uscat.

Se îngroapă, iese afară, adoarme.

Țestoasa este foarte lentă.

reptilă.

Meteorit.

Piatra, fier.

Se repezi, se apropie, se ciocnesc.

Sunt interesat de meteoriți.

Corp ceresc.

Înghețată.

Dulce, gustos.

Se răcește, se stinge, se topește.

Înghețata este deliciul meu preferat.

Alimente.

Pinocchio.

De lemn, jucăuș.

Ajută, încredere, visează.

Pinocchio este un omuleț vesel, fără griji.

Caracter.

Literatură.

1. Akimenko V.M. Tehnologii de dezvoltare în logopedie.-Rostov/nD.: Phoenix, 2011-111p.

2. Kabachenko E.I., Kabachenko N.A. Sincronizarea didactică ca mijloc de optimizare a muncii privind dezvoltarea vorbirii copiilor. Logoped, 2012, Nr. 8, 31-35

3. www.samosoverhenstvovanie.ru

Cinquain a fost inventat la începutul secolului al XX-lea de Adelaide Crapsey, o poetă americană. Inspirat de haiku și tanka japoneze, Crapsey a venit cu o formă de poem cu cinci linii, bazată tot pe numărarea silabelor din fiecare rând. Cea tradițională inventată de ea avea o structură de silabe de 2-4-6-8-2 (două silabe în primul rând, patru în al doilea și așa mai departe). Astfel, poezia ar fi trebuit să aibă 22 de silabe în total.

Sincwinul didactic a fost folosit pentru prima dată în școlile americane. Diferența sa față de toate celelalte tipuri de syncwine este că se bazează nu pe numărarea silabelor, ci pe specificul semantic al fiecărei linii.

Sincwinul didactic clasic (strict) este structurat astfel:

• 
  , un cuvânt, substantiv sau pronume;


• 
  a doua linie – două adjective sau participii, care descriu proprietățile subiectului;


• 
  a treia linie - sau gerunzii, povestind despre acțiunile subiectului;


• 
  a patra linie – propoziție cu patru cuvinte, exprimând atitudinea personală a autorului syncwinului față de subiect;


• 
  a cincea linie – un cuvânt(orice parte de vorbire) care exprimă esența subiectului; un fel de CV.

Rezultatul este o poezie scurtă, fără rimă, care poate fi dedicată oricărui subiect.

În același timp, într-un sincron didactic, puteți să vă abateți de la reguli, de exemplu, subiectul sau rezumatul principal poate fi formulat nu într-un cuvânt, ci într-o frază, o frază poate consta din trei până la cinci cuvinte și acțiuni. pot fi descrise în cuvinte compuse.

Compilarea unui syncwin

A veni cu syncwines este o activitate destul de distractivă și creativă și nu necesită cunoștințe speciale sau talente literare. Principalul lucru este să stăpânești bine forma și să o „simți”.

Pentru antrenament, cel mai bine este să luați ca subiect ceva cunoscut, apropiat și de înțeles autorului. Și începe cu lucruri simple. De exemplu, să încercăm să creăm un syncwine folosind subiectul „săpun” ca exemplu.

Respectiv, Prima linie- „săpun”.

A doua linie– două adjective, proprietăți ale unui obiect. Ce fel de săpun? Puteți enumera în minte orice adjective care vă vin în minte și alegeți două care sunt potrivite. Mai mult, este posibil să descriem în syncwine atât conceptul de săpun în general (spumant, alunecos, parfumat), cât și săpunul specific pe care îl folosește autorul (bebe, lichid, portocaliu, violet etc.). Să presupunem că rezultatul final este săpunul „transparent, de căpșuni”.

A treia linie– trei acțiuni ale articolului. Aici școlarii au adesea probleme, mai ales când vine vorba de syncwines dedicate conceptelor abstracte. Dar trebuie să avem în vedere că acțiunile nu sunt doar acțiunile pe care un obiect le produce în sine, ci și ceea ce i se întâmplă și impactul pe care îl are asupra celorlalți. De exemplu, săpunul nu poate doar să zacă într-o săpună și să miroase, ci poate aluneca din mâini și poate cădea, iar dacă îți intră în ochi, te poate face să plângi și, cel mai important, te poți spăla cu el. Ce altceva poate face săpunul? Să ne amintim și să alegem trei verbe la final. De exemplu, așa: „Miroase, se spală, face bule.”

A patra linie– atitudinea personală a autorului față de subiectul syncwine. Și aici apar uneori probleme – ce fel de atitudine personală poți avea față de săpun dacă nu ești un fan al curățeniei, căruia îi place cu adevărat să se spele, sau nu, cine urăște săpunul. Dar în acest caz, atitudinea personală înseamnă nu numai emoțiile pe care le trăiește autorul. Acestea ar putea fi asocieri, ceva care, în opinia autorului, este principalul lucru în acest subiect, și câteva fapte din biografie legate de tema syncwine. De exemplu, autorul a alunecat o dată pe săpun și și-a rupt genunchiul. Sau ai încercat să faci singur săpun. Sau asociaza sapunul cu nevoia de a se spala pe maini inainte de a manca. Toate acestea pot deveni baza pentru a patra linie, principalul lucru este să vă puneți gândul în trei până la cinci cuvinte. De exemplu: „Spălați-vă pe mâini înainte de a mânca”. Sau, dacă autorul a încercat vreodată în copilărie să lingă săpun cu un miros delicios - și a fost dezamăgit, a patra rând ar putea fi: „Mirosul, gustul este dezgustător”.

Și, în sfârșit ultima linie– rezumat în unul sau două cuvinte. Aici puteți reciti poemul rezultat, vă puteți gândi la imaginea obiectului care a apărut și puteți încerca să vă exprimați sentimentele într-un singur cuvânt. Sau puneți-vă întrebarea - de ce este necesar acest articol? Care este scopul existenței lui? Care este principala sa proprietate? Și semnificația ultimei rânduri depinde în mare măsură de ceea ce s-a spus deja mai devreme. Dacă a patra linie din cinquain este despre spălarea mâinilor înainte de a mânca, concluzia logică ar fi „curățenia” sau „igiena”. Și dacă amintirile unei experiențe proaste de a mânca săpun sunt „dezamăgire” sau „înșelăciune”.

Ce s-a intamplat la final? Un exemplu de syncwin didactic clasic de formă strictă.

Săpun.

Transparent, căpșuni.

Se spală, miroase, face bule.

Mirosul este dulce, gustul este dezgustător.

Dezamăgire.

O poezie mică, dar distractivă, în care toți copiii care au gustat vreodată săpun se vor recunoaște. Și în procesul de scriere, ne-am amintit și de proprietățile și funcțiile săpunului.

După ce ați exersat pe subiecte simple, puteți trece la subiecte mai complexe, dar familiare. Pentru antrenament, puteți încerca să compuneți un cinquain pe tema „familie” sau un cinquain pe tema „clasă”, poezii dedicate anotimpurilor și așa mai departe. Iar un cinquain pe tema „mama”, compus de elevi din clasele primare, poate fi o bază bună pentru o carte poștală în cinstea sărbătorii de 8 martie. Și textele syncwin scrise de studenți pe aceeași temă pot sta la baza oricăror proiecte la nivelul întregii clase. De exemplu, pentru Ziua Victoriei sau Anul Nou, școlarii pot realiza un afiș sau un ziar cu o selecție de poezii tematice scrise cu propria mână.

De ce să faci un syncwin la școală?

Compilarea unui syncwine este o activitate destul de interesantă și creativă, care, în ciuda simplității sale, îi ajută pe copiii de toate vârstele să dezvolte gândirea sistematică și abilitățile analitice, să izoleze principalul lucru, să-și formuleze gândurile și să-și extindă vocabularul activ.

Pentru a scrie un cinquain, trebuie să aveți cunoștințe și înțelegere a subiectului - și acest lucru, pe deasupra, face ca scrierea de poezii să fie o formă eficientă de testare a cunoștințelor în aproape orice materie din programa școlară. Mai mult, scrierea unui syncwin în biologie sau chimie va dura mai puțin timp decât un test cu drepturi depline. Un cinquain în literatură, dedicat oricăruia dintre personajele literare sau unui gen literar, va necesita aceeași muncă intensă de gândire ca și scrierea unui eseu detaliat - dar rezultatul va fi mai creativ și original, mai rapid (a scrie un cinquain pentru copiii care au stăpânit bine forma, este suficient 5-10 minute) și orientativ.

Sinkwine - exemple în diverse subiecte

Sinkwine în limba rusă poate fi dedicat diferitelor subiecte, în special, puteți încerca să descrieți părți de vorbire în acest fel.

Un exemplu de syncwine pe subiectul „verb”:

Verb.

Returnabil, perfect.

Descrie o acțiune, conjugă, comenzi.

Într-o propoziție este de obicei un predicat.

Parte de vorbire.

Pentru a scrie un astfel de syncwin, a trebuit să-mi amintesc ce forme are un verb, cum se schimbă și ce rol joacă într-o propoziție. Descrierea s-a dovedit a fi incompletă, dar cu toate acestea arată că autorul își amintește ceva despre verbe și înțelege ce sunt acestea.

În biologie, studenții pot scrie syncwines dedicate speciilor individuale de animale sau plante. Mai mult, în unele cazuri, pentru a scrie un syncwine despre biologie, va fi suficient să stăpâniți conținutul unui paragraf, ceea ce vă permite să utilizați syncwine pentru a testa cunoștințele dobândite în timpul lecției.

Un exemplu de syncwin pe tema „broasca”:

Broască.

Amfibian, cordat.

Sare, depune icre, prinde muște.

Vede doar ceea ce se mișcă.

Alunecos.

Synquains în istorie și studii sociale le permit studenților nu numai să-și sistematizeze cunoștințele pe această temă, ci și să simtă subiectul mai profund, să o „trece” prin ei înșiși și să-și formuleze atitudinea personală prin creativitate.

De exemplu, cinquain pe tema „război” ar putea fi asa:

Război.

Teribil, inuman.

Ucide, ruinează, arde.

Străbunicul meu a murit în război.

Memorie.

Astfel, syncwine poate fi folosit ca parte a studiului oricărei discipline din programa școlară. Pentru școlari, scrierea de poezii tematice poate deveni un fel de „pauză creativă”, adăugând o varietate plăcută lecției. Iar profesorul, după ce a analizat creativitatea elevilor, poate nu numai să evalueze cunoștințele și înțelegerea lor asupra subiectului lecției, ci și să simtă atitudinea elevilor față de subiect, să înțeleagă ceea ce i-a interesat cel mai mult. Și, poate, faceți ajustări la planurile pentru cursurile viitoare.

Compunerea syncwines - poezii scurte, fără rima - a devenit recent un tip foarte popular de sarcină creativă. Elevii, studenții cursurilor de perfecționare și participanții la diferite cursuri de formare îl întâlnesc. De regulă, profesorii vă cer să veniți cu un syncwin pe un anumit subiect - un anumit cuvânt sau o expresie. Cum să o facă?

Reguli pentru scrierea syncwine

Cinquain este format din cinci rânduri și, în ciuda faptului că este considerat un tip de poem, componentele obișnuite ale unui text poetic (prezența rimelor și un anumit ritm) nu sunt obligatorii pentru acesta. Dar numărul de cuvinte din fiecare rând este strict reglementat. În plus, atunci când compuneți un syncwin, trebuie să utilizați anumite părți de vorbire.

Schema de construcție Synquain este aceasta:

• prima linie – tema syncwine, de cele mai multe ori un cuvânt, un substantiv (uneori subiectul poate fi sintagme din două cuvinte, abrevieri, prenume și nume);
• a doua linie – două adjective, caracterizarea subiectului;
• a treia linie – trei verbe(acțiuni ale unui obiect, persoană sau concept desemnat ca subiect);
• a patra linie – patru cuvinte, o propoziție completă care descrie atitudinea personală a autorului față de subiect;
• a cincea linie – un cuvânt, însumând syncwine ca întreg (concluzie, rezumat).

Sunt posibile abateri de la această schemă rigidă: de exemplu, numărul de cuvinte din a patra linie poate varia de la patru la cinci, incluzând sau neincluzând prepozițiile; În loc de adjective sau verbe „singuratice”, se folosesc sintagme cu substantive dependente și așa mai departe. De obicei, profesorul care dă sarcina de a compune un syncwine decide cât de strict ar trebui să adere elevii săi la formular.

Cum se lucrează cu tema syncwine: prima și a doua linie

Să ne uităm la procesul de inventare și scriere a unui syncwine folosind subiectul „carte” ca exemplu. Acest cuvânt este primul rând al viitorului poem. Dar o carte poate fi complet diferită, așa că cum o poți caracteriza? Prin urmare, trebuie să specificăm subiectul, iar a doua linie ne va ajuta în acest sens.

Al doilea rând este format din două adjective. Care este primul lucru care îți vine în minte când te gândești la o carte? De exemplu, ar putea fi:

• hârtie sau electronică;
• somptuos legat și bogat ilustrat;
• interesant, incitant;
• plictisitor, greu de inteles, cu o gramada de formule si diagrame;
• vechi, cu pagini îngălbenite și urme de cerneală în margini făcute de bunica și așa mai departe.

Lista poate fi nesfârșită. Și aici trebuie să ținem cont că nu poate exista un „răspuns corect” aici - fiecare are propriile asociații. Dintre toate opțiunile, alege-o pe cea care este cel mai interesantă pentru tine personal. Aceasta ar putea fi o imagine a unei anumite cărți (de exemplu, cărțile preferate pentru copii cu imagini strălucitoare) sau ceva mai abstract (de exemplu, „cărțile clasicilor ruși”).

Acum notează două caracteristici specifice pentru „ta” carte. De exemplu:

• incitant, fantastic;
• plictisitor, moralizator;
• luminos, interesant;
• vechi, îngălbenit.

Astfel, aveți deja două rânduri - și aveți deja o idee absolut exactă despre „personajul” cărții despre care vorbiți.

Cum să vină cu a treia linie de syncwine

Al treilea rând este format din trei verbe. Și aici pot apărea dificultăți: s-ar părea, ce poate „face” o carte singură? Să fie publicată, să fie vândută, să fie citită, să stea la raft... Dar aici poți descrie atât impactul pe care îl are cartea asupra cititorului, cât și ce obiective și-a propus autorul. Un roman „plictisitor și predicator”, de exemplu, ar putea lumina, moraliza, obosește, adormiși așa mai departe. Carte „luminoasă și interesantă” pentru preșcolari - distrează, interesează, învață cititul. Povestea fantezie captivantă - captivează, emoționează, trezește imaginația.

Atunci când alegeți verbe, principalul lucru este să nu vă abateți de la imaginea pe care ați conturat-o în a doua linie și să încercați să evitați cuvintele cu aceeași rădăcină. De exemplu, dacă ai descris o carte ca fiind fascinantă, iar în al treilea rând ai scris că „fascina”, vei simți că „marcăm timpul”. În acest caz, este mai bine să înlocuiți unul dintre cuvinte cu un înțeles similar.

Să formulăm a patra linie: atitudinea față de subiect

A patra linie a syncwine descrie o „atitudine personală” față de subiect. Acest lucru provoacă dificultăți deosebite pentru școlari care sunt obișnuiți cu faptul că atitudinile trebuie formulate direct și fără ambiguitate (de exemplu, „Am o atitudine bună față de cărți” sau „Cred că cărțile sunt utile pentru ridicarea nivelului cultural”). De fapt, a patra linie nu implică evaluativitate și este formulată mult mai liber.

În esență, aici trebuie să subliniezi pe scurt ce este cel mai important pentru tine în subiect. Acest lucru poate fi relevant pentru tine personal și pentru viața ta (de exemplu, „ A început să citească la vârsta de patru ani" sau " Am o bibliotecă imensă", sau " Nu suport să citesc"), dar acest lucru este opțional. De exemplu, dacă credeți că principalul dezavantaj al cărților este că folosesc multă hârtie pentru a produce, pentru a cărei producție sunt tăiate pădurile, nu trebuie să scrieți „eu” și „condamnați”. Doar scrie asta " cărți de hârtie – morminte de copaci" sau " producția de carte distruge pădurile”, iar atitudinea ta față de subiect va fi destul de clară.

Dacă îți este dificil să formulezi imediat o propoziție scurtă, mai întâi exprimă-ți gândul în scris, fără să te gândești la numărul de cuvinte, apoi gândește-te cum poți scurta propoziția rezultată. Drept urmare, în loc de „ Îmi plac atât de mult romanele științifico-fantastice, încât adesea nu mă pot opri să le citesc până dimineața„S-ar putea dovedi, de exemplu, așa:

• Pot să citesc până dimineață;
• Citesc des toată noaptea;
• Am văzut o carte - mi-am luat rămas bun de la somn.

Cum să rezumați: a cincea linie a syncwine

Sarcina celei de-a cincea rânduri este de a rezuma pe scurt, într-un singur cuvânt, toată munca creativă de a scrie un syncwine. Înainte de a face acest lucru, rescrieți cele patru rânduri anterioare - aproape o poezie terminată - și recitiți ceea ce ați primit.

De exemplu, te-ai gândit la varietatea de cărți și ai venit cu următoarele:

Carte.

Ficțiune, știință populară.

Iluminează, distrează, ajută.

Atât de diferit, fiecare are a lui.

Rezultatul acestei afirmații despre varietatea nesfârșită de cărți poate fi cuvântul „bibliotecă” (un loc în care sunt colectate multe publicații diferite) sau „diversitate”.

Pentru a izola acest „cuvânt unificator”, puteți încerca să formulați ideea principală a poemului rezultat - și, cel mai probabil, va conține „cuvântul principal”. Sau, dacă obișnuiești să scrii „concluzii” din eseuri, mai întâi formulează concluzia în forma ta obișnuită, apoi evidențiază cuvântul principal. De exemplu, în loc de „ astfel vedem că cărțile sunt o parte importantă a culturii”, scrie simplu – „cultură”.

O altă opțiune comună pentru încheierea unui syncwin este apelul la propriile sentimente și emoții. De exemplu:

Carte.

Gras, plictisitor.

Studiem, analizăm, înghesuim.

Clasicul este un coșmar pentru fiecare școlar.

Tânjind.

Carte.

Fantastic, fascinant.

Încântă, captivează, te privează de somn.

Vreau să trăiesc într-o lume a magiei.

Vis.

Cum să înveți să scrii rapid syncwines pe orice subiect

Compilarea syncwines este o activitate foarte interesantă, dar numai dacă forma este bine stăpânită. Iar primele experimente din acest gen sunt de obicei dificile - pentru a formula cinci linii scurte, trebuie să vă încordați serios.

Totuși, după ce ai venit cu trei sau patru syncwin-uri și ai stăpânit algoritmul pentru a le scrie, lucrurile merg de obicei foarte ușor - și poezii noi pe orice subiect sunt inventate în două sau trei minute.

Prin urmare, pentru a compune rapid syncwines, este mai bine să exersați forma pe material relativ simplu și binecunoscut. Pentru antrenament, poți încerca să iei, de exemplu, familia ta, acasă, una dintre rudele și prietenii tăi sau un animal de companie.

După ce v-ați ocupat de primul syncwin, puteți lucra la un subiect mai complex: de exemplu, scrieți o poezie dedicată oricăreia dintre stările emoționale (dragoste, plictiseală, bucurie), moment al zilei sau moment al anului (dimineața, vara, octombrie). ), hobby-ul tău, orașul natal etc. Mai departe.

După ce scrieți mai multe astfel de lucrări de „test” și învățați să vă „împachetați” cunoștințele, ideile și emoțiile într-o formă dată, veți putea găsi ușor și rapid sincronizari pe orice subiect.