مساعدة في Tele2 والتعريفات والأسئلة

أنا. لحظة المنظمة.

استمع إلى الكلمات، قم بتسمية صوت حرف العلة.

الضوضاء، الخشخاش، سمك السلور، ورقة.

ثانيا. الجمباز المفصلي

سور. ابتسم دون توتر بحيث تظهر الأسنان الأمامية العلوية والسفلية.

يشاهد. تيك توك، تيك توك

الساعة تسير هكذا.

(حركة اللسان الضيق يسارًا - يمينًا).

ديك رومى. حرك الحافة الأمامية الواسعة لللسان على طول الشفة العليا للخلف وللأمام، أولاً بدون صوت، ثم بصوت.

ثالثا. تكرار

1.- انظر إلى الصور.

سميهم. حدد الصوت الأول. هل هو حرف علة أم ساكن؟ لماذا؟

2. فسيفساء الصوت.

حرف ساكن

M O S U T Y K E R

الصور: الكرة، النوافذ، البط، المنزل، القوس، زهور النجمة؛ فسيفساء الصوت

رابعا. رسالة الموضوع، شرح المادة.

استمع إلى ما سأقوله. راي. هل من الواضح ما أردت أن أقول؟ باه. انها واضحة؟ سمكة. أهو واضح الآن؟ في البداية، تم نطق أجزاء من الكلمة، لذلك لم تكن واضحة. وعندما اجتمعت الأجزاء معًا، ظهرت كلمة. جزء من الكلمة يسمى مقطع لفظي. كم عدد المقاطع في كلمة "FISH"؟ كم عدد حروف العلة الموجودة في هذه الكلمة؟ تحتوي الكلمة دائمًا على عدد من المقاطع مثل حروف العلة. كل مقطع يحتوي على حرف علة واحد.

موضوع درسنا: "التركيب المقطعي للكلمة".

سوف نتعلم تقسيم الكلمات إلى مقاطع، وفصل حروف العلة عن الكلمات، وعمل مخططات للكلمات.

الخامس. تنمية المهارات الحركية الدقيقة.

الجمباز بالإصبع تخليل الملفوف

نحن نقطع الملفوف. (حركات مفاجئة بخطوط مستقيمة

فرش لأسفل ولأعلى)

نحن ثلاث جزرات. (حركة القبضات تجاه نفسك

ومن نفسي).

نحن نملح الملفوف ("رش الملح من قرصة").

نحن نضغط على الملفوف. (قبض الأصابع في القبضات).

السادس. تمارين تدريبية.

تمرين جسدي.

1. استمع إلى الكلمات. قم بتسمية حروف العلة. تحديد عدد المقاطع. ارسم أنماط المقاطع للكلمات وقم بتسمية حروف العلة.

البق والورق

أخي وملاحظات حول s

جسر عن الصيادين

2. قم بمطابقة الصور مع المخططات.

3. اكتب الكلمات، وتقسيمها إلى مقاطع، مع التركيز على حروف العلة: مزلقة، إناء، عصا، كرة، عمل، صورة، يد، صياد، جنود.

دفاتر ملاحظات وأقلام مساطر وأقلام رصاص ومواد لصنع مخططات للكلمات والحروف على المغناطيس والسبورة المغناطيسية.

الصور: دائرة، وشاح، ورود، دمية، حلزون، ذرة؛ مواد لصنع مخططات الكلمات وأقلام الرصاص الحمراء.

ملخص درس علاج النطق للمجموعة الفرعية

«"" تحليل المقطع وتركيب الكلمات

الهدف: تنمية مهارات التحليل والتركيب.

مهام:

التعليمية:

ترسيخ معرفة الأطفال حول دور أصوات العلة في التقسيم المقطعي؛

التدرب على مهارة عزل أصوات العلة عن الكلمات؛

تطوير القدرة على تحديد عدد وتسلسل المقاطع في الكلمات؛

تعلم كيفية التمييز بين الكلمات ذات الهياكل المقطعية المختلفة؛

تفعيل مفردات الطلاب.

الإصلاحية والتنموية:

تطوير مهارات الإدراك السمعي وحفظ الكلمات؛

تطوير التفكير المنطقي في تمارين النشاط التحليلي والتركيبي؛

تطوير التنسيق بين اليد والعين.

الإصلاحية والتعليمية:

تطوير القدرة على العمل ضمن فريق؛

تعزيز الرغبة في تحقيق النتائج؛

- تنمية الاهتمام باكتساب المعرفة من خلال زيادة الدافع.

توفير الصحة:

استخدام عناصر النشاط البدني؛

استخدم التمارين الحركية للعين.

في م

أوه، الكلمات، الجمل."

تقدم الدرس:

1.2. ص تحضيري

منصة

هناك شخصية جنوم على الطاولة

- مرحبا يا شباب!

انتباه!

لقد جاءت المكالمة التي طال انتظارها،

يبدأ الدرس.

دعونا نكرر القواعد:

آذاننا منتبهة

أعيننا منتبهة

رؤوسنا

نحن نقول

اليوم جاء بطل الحكاية الخيالية إلى درسنا.

انظر من هو؟

لقد أحضر لنا شيئًا في صندوق. دعونا نفتح الصندوق. ما هذا؟

الأطفال يحيون الحاضرين

وهم يستمعون.

إنهم يشاهدون

يظنون

واضح وبصوت عال.

هذا جنوم

هذه صور

في- ملاحظة

مفتاح

سلحفاة

لا جدوى

سحلية

نعم، هناك أشياء مختلفة مرسومة على هذه البطاقات،

انت تحتاجقم بتمييز اسم كل عنصرالمقطع الأول . ومن هذه المقاطع خلق كلمة جديدة.

الجوائز - في؛
مفتاح - مفتاح؛
سلحفاة - ماذا؛
موضوع - لا؛
سحلية - أنا.

ماذا جاء جنوم بالنسبة لنا؟
هل يمكنك تخمين المقاطع؟
على الطاولة نضع المقاطع في كلمة واحدة.

مغامرات.

لذلك يدعونا القزم للمشاركة في المغامرة.

يعرض معالج النطق للأطفال صورة ويسمي الشيء المصور، ويصفق الطلاب الكلمة ويقسمونها إلى مقاطع ويسلطون الضوء على المقطع الأول في الكلمات

الجوائز - في؛ مفتاح - مفتاح؛ سلحفاة - ماذا؛ موضوع - لا؛ سحلية - أنا.

مغامرات

1.3. تنمية المهارات الحركية النطقية. الجمباز المفصلي.

توجد بطاقات على الطاولة تصور تمارين النطق.

جاء جنوم إلى درسنا ليتعلم كيفية نطق الأصوات بشكل صحيح، وتشكيل المقاطع والكلمات، لأنه لا ينجح دائما في هذا. دعونا نتدرب معه.

أداء تمارين النطق

1.4. تطوير زفير الكلام.

لنطق أصوات الكلام بشكل جيد، يجب أن تكون جيدًا في أداء تمارين التنفس. لذلك يعرض علينا القزم القيام ببعض تمارين التنفس.

ممارسة تمارين التنفس

ثانيا. الجزء الرئيسي.

2.1. الإبلاغ عن موضوع الدرس.

2.2. أصوات العلة.

التخمين أصوات العلة من خلال النطق واختيار الكلمات لذلكصوت .

اليوم سوف ندرس الأصوات والحروف، وسنقوم بتكوين المقاطع والكلمات من الحروف. سنوضح لضيفنا أيضًا مدى قدرتك على تقسيم الكلمات إلى مقاطع.

يريد الجنوم أن يعرف:

"كيف تختلف الأصوات عن الحروف؟"

من يعرف ماذاالصوت الذي أريد أن أقوله .

سأريكم، وأنت تحاول تخمين الصوت عن طريق التعبير.

لقد قمت للتو بتسمية الأصوات: A، O، U، I، E

ما هذه الأصوات؟كيفية استدعاء هذه في كلمة واحدةاصوات ?

الحروف المتحركة أو الحروف الساكنة ?

من يستطيع أن يقول لماذا هم حروف العلة؟

الآن دعونا نحاول مفاجأة قزمنا ودعونا نختار الكلمة التي تبدأ واحدة من هذه الحروف المتحركة اصوات. لذا...

أيّ اصوات هل نختار كلماتنا الآن؟

الأصوات التي نستمع إليها ونتحدث بها

نقرأ ونكتب الرسائل

يخمن الأطفال الأصوات من نطق معالج النطق:

أ، أوه، يو، أنا، ه

هذه أصوات حروف العلة.

يقوم الأطفال بتسمية الكلمات واختيار الصور:أ إست, عن أملس، ش تكا، و جلاي, ه مو،...؟.....

- أ، أوه، يو، أنا، ه

2.3. يعمل علىتوزيع أصوات العلة من الكلمات.

تعريفحرف صوتي عن طريق الأذن في الكلمات"أيّ هل حرف العلة مخفي في الكلمة؟ »

والآن يريد القزم ترتيب أغراضه ويطلب منك مساعدته في ذلك. تحتاج إلى تحديدحرف متحرك في وسط كل كلمة ووضع الصورة في البيت المناسب :

الصور: ثأ ص، حفي ب، ديا م، كو ر، لو ش، مأ ك، لفي ك، ثفي ك، كيا ر، جي ر، مي خياطة.

يلتقط الأطفال صورة ويسمون الكلمة ويحددونهاحرف العلة الذي في الكلمة ووضع الصورة في البيت الصحيح.

3. الحروف الساكنة.

3.1. خصائص الأصوات الساكنة.

3.2. العمل حسب التعريف معأصوات العلة في بداية الكلمات.

تعريف حرف صوتي عن طريق الأذن في الكلمات

3.3. التمييز بين حروف العلة والحروف الساكنة . - تعزيز مهارة التعرف على "الربع الزائد" من خلال خاصية الحرف الساكن.

ضيفنا لم يذهب إلى المدرسة ولا يعرف الخصائصالأصوات الساكنة . دعنا نقول لهحول الحروف الساكنة .

ماذا يحدث في فمنا عندما ننطقالحروف الساكنة ?.

ما هي العقبة التي يمكن أن تكون هناك؟

لدى جنوم العديد من الأصدقاء من القصص الخيالية، وأراد دعوتهم لركوب القطار. دعونا نساعدهم على وضع أنفسهم بشكل صحيح. يُكتب على كل عربة الحرف الساكن الذي يبدأ به اسم صديقه.

سنذهب بالقطار
سنأخذ جميع أصدقائنا معنا.
سنجلس الجميع في العربات،
سوف نجد مكانا للجميع!

بينما كان الأصدقاء يسافرون في القطار، قرروا أن يلعبوا لعبة "Four Ted". يمكننا أن نلعب معهم أيضا. دعونا نحاول.

أعطيك بطاقات مكتوب عليها حروف، عليك أن تحدد أي حرفإضافي في كل سطر ولماذا

أ – ش – ك – ط

م – ت – ف – س

س – س – ه – م

V – T – P – O

يعطي الأطفال وصفًاالحروف الساكنة .

يتشكل انسداد في الفم ولا يتدفق الهواء بحرية.

يتكون الحاجز من الشفاه والأسنان واللسان

يقوم الطلاب بشطب الحرف الإضافي وشرح اختيارهم.

(ك لأنه حرف ساكن، و البقية الحروف المتحركة )

(أوه لأنه حرف متحرك، و البقية الحروف الساكنة )

(م لأنه حرف ساكن، و البقية الحروف المتحركة )

(أوه لأنه حرف متحرك، و البقية الحروف الساكنة )

الأطفال يقومون بالتمارين.

يقوم الرجال بنشر صور الحيوانات في أجزاء من المنزل

يقوم الأطفال بترتيب المقاطع (الكلمات) بالترتيب الصحيح.

4. دقيقة التربية البدنية.

5. تحديد عدد المقاطع في الكلمة.

تفعيل القاموس.

يمارس مهارات تحديد عدد المقاطع في الكلمات.

6. التعامل مع الكلمات المشوهة. تحديد ترتيب المقاطع في الكلمة.

نستنتج أنه من الضروري الحفاظ على ترتيب المقاطع في الكلمة.

بينما كان الأصدقاء يسافرون في القطار، جلسوا لفترة طويلة جدًا وأرادوا تمديد أرجلهم.

هل أنت متعب على الأرجح؟

حسنًا، وقف الجميع معًا.

وداسوا بأقدامهم،

ربتت الأيدي.

مدور، مدور

وجلس الجميع على مكاتبهم.

ونغلق أعيننا بقوة

نحن نعد إلى 5 معا.

فتح، وميض

ونحن نواصل العمل.

في هذه الأثناء، وصل الأصدقاء إلى المنزل الذي يعيش فيه القزم ويريدون الآن الاستقرار في الغرف بحيث يكون هناك مساحة كافية للجميع.

نحن بحاجة لمساعدته.إذا كان هناك مقطع واحد باسم صديق جنوم، فسنضعه في ذلك الجزء من المنزل حيث توجد نافذة واحدة)، ومقطعين - في ذلك الجزء من المنزل حيث توجد نافذتان، وثلاثة مقاطع - في الجزء الذي يوجد فيه ثلاث نوافذ...

القط، الفيل، الزرافة، الحمار الوحشي، السلحفاة، فرس النهر

قضت الحيوانات وقتًا ممتعًا مع صديقها القزم، وعندما عادت إلى منزلها كتبت رسالة. لكن الكلمات الموجودة في الرسالة انهارت إلى مقاطع. دعونا نساعد جنوم على قراءة الكلمات.

وهنا الكلمات مكتوبة
لا يمكن فهمهم على الفور.
سنقوم بعكس المقاطع
وسوف نجد معنى الكلمة.

لقد صنعنا مثيرةهمم عن كو.

جنوم أعدت لناهدية بواسطة كي.

كانمضحك.

بخيركانوا يلعبون .

7. ملخص الدرس.تلخيص لما سبق يتلقى الأطفال ملصقًا عليه صورة التماثيل.

الطبقات.

من جاء لزيارتنا؟

لقد قمنا بعمل رائع، أتمنى أن تستمتعوا بدرسنا؟ اشكرك الى اللقاء.

تحليل جلسة علاج النطق

تم إجراء الدرس مع الأطفال الذين يعانون من تخلف الكلام النظامي على خلفية الإعاقة الذهنية الناجمة عن RDA. درس حول موضوع "التمايز بين حروف العلة والأصوات والحروف الساكنة، وانتهاك البنية المقطعية في المقاطع والكلمات والجمل، يحتل مكانًا مهمًا في نظام الدروس حول الموضوع قيد الدراسة، ويتم تنظيمه وفقًا لمنهج طويل" الخطة الزمنية للعمل الإصلاحي والتنموي الفردي.

تم تحديد المهام التالية أثناء الدرس:

1. الإصلاحية: تنمية الذاكرة السمعية.

2. التعليمية:.

3. التعليمية:تنمية الاهتمام بالنشاط.

يتم تحديد الهدف والغايات وفقًا لمحتوى الدرس. وقد تم تحقيق الأهداف بالتعاون مع المهام الإصلاحية والتنموية والتعليمية والتربوية. يتم حل المشكلات بطرق وتقنيات مختلفة: لفظية، بصرية، عملية.

يتم بناء المراحل الرئيسية بالتتابع ومترابطة. وكان هناك انتقال من مرحلة إلى أخرى. كل مرحلة من مراحل الدرس تعد الأطفال للعمل اللاحق. يتم توزيع الوقت بين كل مرحلة من مراحل الدرس بشكل مناسب بما يتناسب مع قدرات الطفل وأهداف الدرس. لم يستمر الدرس أكثر من 20 دقيقة.

يتم اختيار جميع المواد وفقًا لقدرات الأطفال في الكلام والعمر. تتوافق مادة الكلام مع أهداف وغايات الدرس. تم استخدام أساليب العمل العملية والمرئية واللفظية خلال الدرس. تم أخذ المبادئ التعليمية التالية في الاعتبار: مبدأ تصور التعلم، مبدأ الوعي ونشاط التعلم، مبدأ الوصول إلى المعرفة المنقولة، مبدأ النهج المتباين والفرد. تم تنفيذ كل هذه المبادئ في الدرس.

تضمن الدرس تمرينًا لتنمية زفير الكلام، وتمرينًا لتنمية المهارات الحركية الدقيقة، بالإضافة إلى تمرين لتنمية المجال العاطفي الإرادي. تم اختيار مادة الكلام مع الأخذ بعين الاعتبار قدرات الطفل ومستوى تطور الكلام وخصائص العمر. خلال الدرس عمل الطفل بنشاط. تم تحقيق النتيجة.

جلسة علاج النطق الفردية حول تكوين التركيب المقطعي للكلمة
تم تطويره بواسطة: معالج النطق المعلم أوكسانا ألكساندروفنا بينجاردت
مدينة MBDOU "D/S "ALENKA" في أباكان، جمهورية خاكاسيا

الهدف: تكوين كلمات تركيبية مكونة من 12 مقطعًا لفظيًا في كلام الطفل.

مهام:
التعليمية:
- تعلم نطق الكلمات ذات البنية المكونة من 12 مقطعًا بوضوح عند تشكيل الأسماء المفردة في الحالة المضاف إليها؛
– تعليم كيفية تكوين الأسماء . حالة مضافة مفردة.

التصحيحية:
– توسيع وتفعيل المفردات.
– تطوير المهارات الحركية العامة والدقيقة والتعبيرية.
– تطوير عضلات الوجه.

التعليمية:
– تطوير الذاكرة والخيال والانتباه والتفكير.

التعليمية:
– تنمية التحكم الذاتي في الكلام لدى الطفل .

المعدات: تركيب الوسائط المتعددة (عرض)، صور لتمارين الجمباز المفصلي، صورة ساحر.

وقت التنظيم:
- كيف حالك؟
- جيد!
- عندما أكون في مزاج جيد، ابتسم! وأنت؟
- أنا أيضاً!
- من فضلك أرني ابتسامتك الجميلة.
– لديك ابتسامة جميلة جدًا وسيكون مزاجك الآن رائعًا طوال اليوم! هل هذا صحيح؟
-هل هذا صحيح!
الجزء الرئيسي:
- لذلك قمنا بالتمرين الأول من مجموعة تمارين الشفاه واللسان. الآن دعونا نصنع "أنبوبًا". أحسنت!
(بعد ذلك، يتم تنفيذ مجموعة من التمارين من مجمع الجمباز المفصلي)
- ها أنت ذا! يا له من رجل عظيم أنت!
- والآن حان وقت اللعب بأصابعك. يريد؟
-نعم!
الجمباز الاصبع "البيت والبوابات":

- يوجد منزل في المقاصة،
(أصابع اليدين تشكل "السقف")
- حسنًا، الطريق إلى المنزل مغلق.
(الأيدي تحول النخيل إلى الصدر،
لمس الأصابع الوسطى والإبهام - "البوابة").
- نحن نفتح البوابات،
(تتكشف النخيل)
- نحن ندعوك إلى هذا المنزل.
- أحسنت! اتضح عظيم. هل تعرف من جاء لزيارة منزلنا؟
- لا!
- هذا ساحر. سوف يظهر لك خدعته ويعلمك. يمكنك تجربتها أيضًا إذا أردت. (يعرض معالج النطق صورة ساحر)
تمرين "ما هو المفقود؟"
التقدم في ممارسة اللعبة.
يقوم معالج النطق بتسمية كائن ذو رسم متحرك مختفي على الشريحة ويسأل:
- ما (من) المفقود؟
يجيب الطفل:
- تشابك. (الشريحة رقم 3)
- خطاف. (الشريحة رقم 4)
- وشاح. (الشريحة رقم 5)
- الدانتيل. (الشريحة رقم 6)
- يتصل. (الشريحة رقم 7)
- الأظافر. (الشريحة رقم 8)

- السباح. (الشريحة رقم 9)
- قدح. (الشريحة رقم 10)
- علَم. (الشريحة رقم 11)
- خرطوم. (الشريحة رقم 12)
- أنت تقوم بعمل رائع! أنت ساحر حقيقي!
توقف ديناميكي:
لقد صفقنا بأيدينا -
ودية، وأكثر متعة.
طرقت أقدامنا -
ودية وأقوى.
دعنا نضربك على ركبتيك -
الصمت، الصمت، الصمت.
أيدينا، ترتفع..
أعلى، أعلى، أعلى.
أرجلنا تدور، تدور،
وتوقفوا.
اسحب نفسك إلى أعلى على أصابع قدميك عدة مرات قدر الإمكان
كم عدد الأصابع التي لديك في يدك؟
1،2،3،4،5 – الدوس بأقدامنا.
1،2،3،4،5 – التصفيق بأيدينا.

ملخص الدرس:
- ماذا أعجبك اليوم؟
- كن ساحرا!
– لقد تعاملت بشكل جيد مع دور الساحر! وتحدث بكل الكلمات بشكل جيد للغاية!

الدرس النهائي في علاج النطق "تحليل المقطع الصوتي للكلمات ذات الهياكل المقطعية المختلفة." يحتل العمل على تكوين مقطع الصوت مكانًا كبيرًا في علاج النطق. هؤلاء الأطفال الذين لا يتأقلمون بشكل جيد في الفصل يتقنون هذه المادة بمزيد من التفصيل في الاختلافات الأخرى خلال الفصول العلاجية. وبأخذ منهجية المعلم البلغاري ج. لوزانوف كأساس، نقوم ببناء الدرس، مع التركيز على مستوى استعداد الطلاب، ومدى تعقيد اضطراب النطق، والإمكانات الحالية للطفل. شكلت تقنيات التصحيح التالية الأساس لبناء الطبقات:

تركيز مريح للانتباه (اللون - غطاء برتقالي، مفاتيح برتقالية، "أضواء"، تمارين حركية تساهم في تطوير الاتصالات بين نصفي الكرة الأرضية، وتنشيط الحفظ، واستقرار الانتباه، وتحسين الانتباه، والتهجئة، والإدراك الواضح، والكلام، وتحسين النشاط العقلي، والقراءة) .
- قلة التعب (ممارسة التمارين الرياضية بشكل متكرر، تغيير الأنشطة)
- استخدام القدرات الاحتياطية لدى الطالب، وهي 1) استخدام الأحاسيس الحركية - لا يمكن رؤية الكلمات المعقدة وقراءتها فحسب، بل يمكن أيضًا حملها باليد (دليل "المفاتيح")، ويمكن الشعور بحرف العلة باليد و ("أضواء")، وليس مجرد النظر إليها. 2) انظر كيف تبدو الحروف الساكنة وحروف العلة وكيف يختلف نطق الحروف الساكنة الناعمة عن الحروف الصلبة (ملاحظة النطق في المرآة). 3)
- مجموعة واسعة من ظروف التعلم (الدفاتر المطبوعة، والعمل الكتابي والشفوي، ولحظات اللعبة).
- حالة الاتصال الحر
- نقص التقييمات
- استخدام مادة "الرؤية الجانبية" (ظل التواصل، إيقاع خلفية الدرس، نظام الألوان)

الموضوع: "المقاطع الصوتية للكلمات ذات التراكيب المقطعية المختلفة"

الأهداف: 1) تعزيز القدرة على التمييز بين حروف العلة والحروف الساكنة على أساس الخصائص النطقية والصوتية.
2) تعلم التمييز بين الحروف الساكنة الصلبة والناعمة وتعيينها كتابة.
3) تعلم كيفية تحديد عدد حروف العلة في الكلمة اعتمادا على عدد المقاطع.
4) تعلم تنسيق الكلمات بشكل صحيح في العبارات والجمل.
5) تطوير السمع الصوتي والإدراك،
6) توسيع آفاقك البصرية؟
7) الحرص على النظافة والدقة والحرص على الأشياء.

المعدات: بطل الحكاية الخيالية جنوم ليابا ، مرايا فردية ، بطاقات إشارة "أضواء" ، دليل "الحروف المتناثرة" ، دليل "المفاتيح" ، مادة تعليمية حول تكوين تحليل المقطع الصوتي وتوليفه.
تقدم الدرس: 1. اللحظة التنظيمية.
معالج النطق: - مرحبا! اليوم في الفصل سنعزز القدرة على تحديد عدد المقاطع والأصوات في الكلمة، والتمييز بين حروف العلة والحروف الساكنة، والحروف الساكنة الصلبة والناعمة، وتكوين الكلمات من الحروف. لكن دعونا نجري الدرس بشكل مختلف. أقترح عليك أن تلعب دور المعلمين، وسيكون طالبك هو جنوم ليابا الصغير، الذي لا يزال لا يعرف كيف يتحدث بشكل صحيح ويرتكب العديد من الأخطاء في خطابه.
2. الاحماء الحركي.
معالج النطق: - لكن أولاً سنرتدي نفس القبعة التي يرتديها ليابا ونخلعها ونرتديها... (يقوم الأطفال بتمرين "القبعة" - تدليك الأذنين، وتحسين الانتباه، والتهجئة، والإدراك الواضح، والكلام) .).
- والآن ستعطيه الدرس الأول - تعريف الجانبين الأيسر والأيمن. مد ذراعك اليمنى وشكل الرقم ثمانية أفقيا إلى اليمين، اليسار، ...
الآن نفس الشيء، ولكن باليد اليسرى... بكلتا يديه. (تمرين "الثمانيات الكسولة" ينشط الحفظ واستقرار الانتباه).
- أحسنت، ولكن الأهم من ذلك كله أن ليابا أحب الطريقة التي يؤدي بها هذه المهمة... لذلك سوف يرقد الجنوم على مكتبه. وسوف نفتح أنا وأنت دفاتر ملاحظاتنا ونكتب الرقم.
3. الجمباز المفصلي.
معالج النطق: - أيها الأصدقاء، دعونا نتذكر كيف يتم نطق حروف العلة والحروف الساكنة.
الأطفال: - يتم نطق حروف العلة بحرية، مع فتح الفم، وتواجه الحروف الساكنة عائقًا: الشفاه، اللسان، الحنك، ... (العمل مع المرايا الفردية).
معالج النطق: - كيف يتم نطق الحروف الساكنة الصلبة والناعمة؟
الأطفال: - ينطق الناعم بـ "الابتسامة".
معالج النطق: - صفق عند سماع حرف ساكن ناعم (لعبة "المصفقون"):
لا، ستو، ريو، دو، كلو، ديا، تري، سي، أنت، نوم.
- لقد قام بعمل جيد جدًا... ويذهب ليابا لزيارته.
4. العمل مع الأصوات في الكلمات أحادية المقطع.
معالج النطق: - دعونا نتذكر كيف يتم نطق الحروف الساكنة؟ (تم مواجهة عائق). في المهمة التالية سوف نقوم بتعليم ليابا كيفية عزل الصوت الساكن من الكلمات. سأقرأ الكلمات، وسوف تكتب فقط الحرف الساكن الأول والأخير في دفتر ملاحظاتك، وسنرى أنا وطالبك من يعمل وكيف.
الذئب، الفيل، الأسد، الخلد، النمر
- أعط اسماً عاماً لهذه الكلمات (الحيوانات).
- أين تعيش هذه الحيوانات؟(في الغابة).
- الآن سأقوم بتسمية الأشياء التي يمكن العثور عليها أو سماعها أيضًا في الغابة، واكتب الحرف الساكن الثاني، واستمع جيدًا:
القلاع، القيقب، الجذع، غصين، صافرة، طرق، فطر.
- لقد قام بالمهمتين بشكل جيد للغاية... ويذهب ليابا لزيارته.
5. تقسيم الكلمات المكونة من مقطعين إلى مقاطع.
معالج النطق: - يا رفاق، الغابة هي المكان الذي يعيش فيه جنومنا. يقع منزله على حافة الغابة. من يستطيع أن يخبرني ما هي الأجزاء التي يتكون منها المنزل؟
الأطفال: - السقف، المدخنة، النوافذ، الجدران، الشرفة، الأبواب، ...
معالج النطق: - دعونا نعلم ليابا حساب المقاطع في الكلمات (يسمي معالج النطق الكلمة، ويحدد الأطفال عدد المقاطع عن طريق التصفيق).
- لاحظت أن هذه الكلمات مكونة من مقطعين. وهذا يعني أنه عند الكتابة يجب أن يكون هناك حرفين متحركين. حروف العلة باللون الأحمر، وسيضيء مصباحان باللون الأحمر في كل كلمة. سيتم كتابة الكلمة الأولى على السبورة... وسيتم تمييز حروف العلة بـ "أضواء" (دليل "الأضواء").
- أحب بطلنا هذه المهمة كثيرًا لدرجة أنه أراد أيضًا تكوين الكلمات، لكنه فقد الحروف. سيتعين علينا مساعدته.
6. التمارين البدنية الحركية.
معالج النطق: - لرؤية الحروف المفقودة، لتكون أكثر انتباهاً، دعونا نقوم بالتمارين التالية:
- قبضات اليد إلى الأمام، انظر إلي، انشر أصابعنا وانشر أذرعنا ببطء. عندما لا نستطيع عد أصابعنا، نتوقف. افعل ذلك 3-4 مرات (تمرين "القبضات"، يزيد من حجم الرؤية، وينشط التفاعل بين نصفي الكرة الأرضية).
- الآن دعونا نبحث عن الحروف أدناه. اخفض رأسك وتأرجح ببطء من اليسار إلى اليمين (يعمل تمرين "الساعة" على تحسين النشاط العقلي والقراءة).
7. تأليف كلمات من مقطعين من الحروف.
معالج النطق: - تم العثور على الحروف المتناثرة، ولكن ما هي الكلمات التي ستخرج منها؟ (دليل على أوراق "تفتت الحروف"):
ع، ع، س، ز، ط
م، ك، س، س، ص، ر
ق، أ، ك، ر، ه، ر، ب، ص
- اكتب الكلمات في دفترك. تحديد عدد المقاطع. تبين أن أذكى واحد هو ... لذلك يذهب ليابا إليه.
8. تجميع العبارات من كلمات مكونة من ثلاثة مقاطع.
معالج النطق: - هل لاحظت ما هي الكلمات التي جاء بها الجنوم؟ ربما يريد أن يدعونا إلى المنزل ويقدم لنا فطيرة. لكن لا يمكنك دخول المنزل بدون مفاتيح. أنت وأنا لدينا مجموعة كاملة من المفاتيح مع الكلمات. سنفتح القفل عندما نعلم Lyapa كيفية تكوين مجموعات من الكلمات. فاختر اثنين منها بما يناسب المعنى. اكتب العبارات في دفتر ملاحظاتك. ابحث عن كلمات تتكون من ثلاثة مقاطع، اكتب عدد المقاطع فوق هذه الكلمة (دليل "المفاتيح"، يتم تقسيم الكلمات المكونة من ثلاثة مقاطع إلى مقاطع، ويتم تمييز حروف العلة باللون الأحمر).
الستائر على
يا القطط
مرتب
منزل
الروائح
كرنب
هناك ستائر على النافذة، منزل أنيق، رائحة الملفوف.
9. عمل المفردات.
معالج النطق: - كم منكم يعرف ماذا تعني كلمة أنيق؟ ما هي الكلمة المماثلة التي يمكن أن تحل محل أنيق؟
الأطفال: - أنيق، مهندم، نظيف.
معالج النطق: - صحيح. كون جملة بهذه الكلمة (غرفة مرتبة، ملابس أنيقة، شخص أنيق). اكتب العبارة في دفترك.
- من منكم يمكن أن يقال عنه أنه أنيق؟ ماذا تفعل لهذا؟
الأطفال: - ننظف الغرفة ونعتني بأشياءنا ونراعي قواعد النظافة الشخصية.
معالج النطق: - أحب الجنوم طريقة تعامله مع هذه المهمة... لذلك سيجلس ليابا معه.
الأطفال: - البيت الأنيق تفوح منه رائحة الكرنب. فطيرة، ربما مع الملفوف. دعونا نشارك كيفية طهي الملفوف.
10. الجمباز بالإصبع.
نحن نقطع الملفوف (ننقر عليه بحافة راحة اليد)
نحن ثلاثة كرنب (نفرك أيدينا ببعضها البعض)
نحن نملح الملفوف (الملح بأصابعنا)
نحن نضغط على الملفوف. (اقبض وافتح قبضاتك)
11. العمل بالمواد التعليمية.
معالج النطق: - لقد علمنا صديقنا الكثير. سنوضح لك أيضًا كيفية عملنا في دفتر ملاحظات مطبوع. هناك كل التمارين التي قمنا بها في الفصل، فقط بكميات صغيرة. عند الانتهاء من المهام، نكرر ما علمته جنوم. أثناء قيامك بذلك، نتعلم منك أنا وليابا.
12. التمارين البدنية الحركية.
معالج النطق: - لقد عملنا، فلنستريح. هيا نلعب "الأنف والأذن" (اليد اليسرى خلف الأنف واليد اليمنى خلف الأذن. صفق - غير يديك. افعل ذلك 3-5 مرات).
12. ملخص.
- فماذا علمنا الطالب الصغير؟
- ما هي التمارين التي تتذكرها؟
- شكرا على الدرس الجيد، أراك لاحقا!

كتب مستخدمة:

1. I. S. Lopukhina "علاج النطق. الأصوات والحروف والكلمات"
2. إي.في. مازانوف "تصحيح خلل الكتابة الصوتي"
3. "علاج النطق في المدرسة"، أد. ضد كوكوشينا.
4. S. A. Belolipetsky "طريقة الأداء الفطري"

اختيار المحرر

الاستثمارات المالية طويلة الأجل

2024-03-01 00:48:10

فطائر الصوم مع البطاطس والفطر

2024-02-29 00:44:07

كيف تقلى الفطر المجمد

2024-02-29 00:44:07

منشورات شائعة

باتيه كبد الديك الرومي: وصفة لذيذة باتيه لحم الديك الرومي في المنزل

2024-02-29 00:44:07

مزيج الميزان والقرد: خصائص الرجل والمرأة

2024-02-28 00:42:06

كيف تقلى الفطائر مع البازلاء في مقلاة

2024-02-27 00:43:07

فئة شعبية

• سعال
• الأمراض
• الفيروسات
• درجة حرارة
• سيلان الأنف
• مخاط
• العطس
• علاج